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科幻变形作文范文1
电梯在一百七十二层停下，一个带着眼镜、有点谢顶的男人抱着几叠文件跨了进来。
“啊呀，这不是瑞文先生吗？”安装做荣幸无比的样子笑着对来人叫道。
“是啊安，好久不见。”瑞文接口道。
“你的那个乌鸦计划怎么样了啊？”安依旧满脸嘲讽。
“我告诉过你多少遍了，Raven的意思是渡鸦，不是乌鸦！”瑞文顿了顿，随即笑着补充道，“托您的福，计划实施指日可待了。”
“不可能，政府不会批准如此疯狂的计划。”安嘴上这么说，心却跟着电梯一起飞速下沉了，“那是让全人类去送死……我们只有一个地球啊。”
“哈哈，”瑞文望着安怀里的环境保护报告书，“我们是只有一个地球，但是我们还有一个火星，还有水星，还……”
“叮”一声电梯门开了，瑞文头也不回地走了出去。
但愿不是真的，该死的乌鸦……好吧，渡鸦计划。安望着透明电梯外的美丽景色：阳光，沙滩，碧海蓝天。说是因为这次计划是大迁徙才叫做渡鸦计划，但实际原因连傻子也知道，瑞文这个人太自私，用自己的名字命名这个荒唐的计划，哼。安把手贴在电梯玻璃上向外张望，多诱人的景色，如果把手伸出去感受一下十月的温和日光该多好。但安知道这是不可能的——外面的景色是模拟的全息影像，真实的景象恐怕是，安闭上了眼睛，恐怕是非常骇人的吧。
在离我们不算远的未来，（具体是哪一年，连作者也说不清楚）地球的环境情况果然像现在的科学家担忧的那样，污染严重，濒临毁灭。当然这个“濒临”是相对于古老的地球而言的，对于人类来讲也有好几代的时间，人类有时候也就这个问题讨论讨论，但更多的时候就自己忙自己的事挣钱养家糊口了，谁也不相信能在有生之年看到地球毁灭。地球污染实在严重了，就戴个防毒面具出门，开始觉得古怪，时间长了也就对人人都像怪兽这个情景习以为常了。
然而环境的恶化终于让人不得不面对它了，激烈的讨论中两个论派应运而生，激进派的主张是既然地球要毁灭了，就加紧改造别的星球，举行大搬迁；保守派的主张自然是竭力清除污染，还地球母亲之美貌。开始保守派的人还多些，但随着地球环境逐渐恶劣，同时火星上的大气层逐渐建成，保守派的人也纷纷倾倒于激进派一边了。
干燥的大地已经褪去了红色，覆盖上厚厚的藻类植物，忙着进行光合作用，两极冰帽渐渐融化，河流慢慢蔓延于大地上——火星，这颗曾经赤红的星球正飞速的向她的姊妹演进。
骚动从那一刻开始。
“砰”一声，一盆花重重地摆在了檀木办公桌上，瑞文诧异的抬起头：“安，是你？”
桌上的花叫做蓝花柳穿鱼，安醉心于花的美丽，一直细心养护着这盆学名古怪的花，据说政府耗尽地球资源给火星移民船提供动力的那天，安本想抛开防毒面具自杀，却终于因为这花而活了下来。
可现在，这花却失掉了纯粹的天空蓝，变成了血红色。
“异变！”安朝瑞文叫道，“该死的火星原病毒！”
瑞文尽量使声音保持温和：“噢，也许是谁的恶作剧呢？”
“不！”安一拍桌子说，“她每时每刻都在变形！”
像是听到命令，花由红变浅，最后苍白如纸的包瓣竟片片凋零，碎碎地落了一地，与此同时，花茎变粗变黑，长出扎人的刺。
“天哪！”走进来的文书看到此景，夺门而出。
骚动以光速向四周扩散开去覆盖整个星球。
安死了。她径直朝没有防护罩的无人区走去——地球人迁居火星不过五个月，还有许多区域并没有改造完毕，于是强大的火星风暴走了她。
骚动渐渐平息了，但原因却是——瘟疫的蔓延。
火星的两个月亮静静地照射着25000米高的奥林匹斯山脚下的办公大楼，楼内的隔绝室里一个仅存的活人在苦苦支撑。我快不行了，瑞文想，火星原病毒……瑞文突然想到安说的“我们只有一个地球”，无奈地朝地球方向苦笑了一下，闭上了眼睛。
瑞文走在阳光灿烂的大街上，心却有些发紧，刚才看了一部灾难电影，人类又在好莱坞那帮导演中毁灭了一次。不过那个男主角居然跟我同名，瑞文想到，还是个反角呢！瑞文顺手把爆米花纸袋丢在了地上，该回家了！
等一下，为什么觉得有点不对劲呢？
瑞文回过头，笑着把丢下的纸袋捡起，扔在了可燃物垃圾桶里。这下感觉轻松多了。（End）
（全文1595字，字符数1611）
一些废话：所有关于火星的东西都是查书的，所以应该不会有硬伤。初中里开始看科幻（待的那个论坛就是科幻论坛），然后初中里因为作文不知道些什么好就写了科幻，结果老师说写的很好，后来就给论坛上的人看，把他笑死了，汗。科幻就是一开始看看觉得挺伟大挺奇妙挺有想象力，看多了（其实我看得也不能叫多）就谁都会写的那种东西，当然写好就很难，认识几个作家的，他们写得非常非常好，给他们看了他们又会笑死~汗~
这次的文字写得特别乱，而且干涩~要改就改吧不要改得太离谱，至少要让我看得出这篇文章是我写的。
文章里的瑞文是我的一个网友，想不出名字了所以就……（他就是一天到晚说RAVEN是渡鸦不是乌鸦的~），蓝花柳穿鱼是我翻百科全书翻到的，觉得这花的名字真个性。
最后如果有错别字帮我改改~打字错别字很多的。。。。```
科幻变形作文范文2
对照时展的要求,我们学生的语文学习特别是作文上表现出来的问题是很严重的。作文本来是发展学生智力、创造力和良好的个性心理品质的重要途径,也是一种创造性实践。然而,传统的应试教育模式束缚了学生智力、创造力的发展,学生观察力、分析力差,看问题视野狭窄,思路迟滞,材料东拼西凑,文体不清,词不达意。因此,我们进行学生作文创新能力培养实验的目的在于引发学生进行积极的创造性思维,使学生能有话想说,有事可叙,有情可抒,用自己的语言表达自己的思想,成为不迷信权威,有创新意识,有自主写作习惯的时代新人。具体而言,意义有三个:(1)探索作文创新教育的具体实施办法,从实践上不断丰富素质教育理论,为实施高层次、高水平的素质教育作出贡献。(2)解决学生认识水平低下的问题。(3)解决学生作文水平不高的问题,并以此为突破口,牵动语文学科的教学改革。
因此,我们教育工作者应通过各种途径,开启学生想象创新的大门,让他们潜在的智慧因素活跃起来,壮大起来,并使其不断迸出耀眼的火花。作文创新教学可以从以下几方面着手:
一、营造创新氛围
创造心理学的研究表明,学生创新能力的发展,必须要有良好的氛围环境。为此,应建立民主平等的师生关系;而且教师应采取生活再现、表演展示、实物演示、音乐渲染等手段。诱发学生创新的热情,让所有的学生进入“我要写”的精神状态。
1.建立民主平等的师生关系
权威抑制创造,创造性教学需要民主。只有教学民主,学生才能积极思维,大胆想象,不断产生新观念,否则,学生处处看教师的脸色行事,唯教师的观点是从,其思维必然狭隘僵化,乃至枯竭。民主平等首先表现为人格的平等。教师视学生为朋友,平等对待,态度和蔼,教师与学生的思想及情感都应受到相互尊重,既不盲从教师,也不迁就学生,彻底打破师传生受的旧框框。
民主平等还表现为要允许、鼓励学生提出各种与教材、教师意见不一致的观点,不要迫使学生钻入老师预先设计的“标准”答案中。教师的强制性教学是极为有害的。爱因斯坦曾尖锐地指出,用强制、恐吓的办法对待学生,是学校中最坏的事,它窒息了真正的科学动力。所以,教师一定要尊重学生的意见,鼓励学生的独立思考。
2.延迟评价,激励创新
每个学生都有成功的愿望和成功的需要。成功,作为目标,它是行为的动力;作为结果,它是新的更进一步的行为动力。学生创造性的发展有赖于积极持久地从事创造活动,而这种活动需要他们创造成功的支持。反复地创造成功,能使他们形成积极进取的心态。因此,教师应从容易办到的地方入手,帮助学生实现创造性成功,教师要珍惜学生的每一个创造上的成功,不论这种成功是多么微小。例如,让学生给自己的周记本取名,并在扉页上写上几句话。“虽然不能永远留住流星,但请尽情欣赏这瞬间的光芒。”“只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生。”对学生出现的这些既形象又含有哲理的话,给予了热烈的赞扬,让学生在成功中学习,前进。
教师要给每个学生提供创造成功的机会,这就得实行延迟评价。学生寻求答案,特别是新颖独特的答案,有个思维过程,教师过早评价,往往会成为思维展开的抑制因素。因此,教师在课堂上要表现出极大的耐心,给学生以充分的时间,让学生驰骋联想,各抒己见。例如,教学《警察和赞美诗》时,我提了一个问题,苏比入狱的情节是否有悖于情理?学生纷纷从不同角度作回答,不过早加以表态。在这种情况下,学生有一种“安全感”“自由感”,他们无拘束,无顾虑,针对问题展开积极的思维活动和言语活动,既启发别人,也受别人启发,形成了一种活跃的智力激励环境。
3.张扬教师个性
语文教学比起其他学科来,教师的主体参与意识更强烈、更投入。这种主体意识既渗透在他们研读教材的过程中,又涌动于他们的课堂教学中。由于思想认识、社会阅历、性格爱好、知识储备等方面的差异,他们对教材的认识、处理,必然烙上强烈的个性印记,并把它宣泄于引导学生品味语言、探究思路、把握主旨、鉴赏意境中。魏书生的民主和幽默,钱梦龙的机智,于漪的声情并茂,使他们的教学充满了个性,充满了创造的魅力。
4.提高思想境界
能否民主平等的对待学生,能否千方百计地激励学生,其前提往往取决于教师本身的思想境界。只管教书而不知提高自身的思想意识是目前不少语文教师普遍存在的问题。语文教育是人文性、思想性等的综合体,是中华民族文化的长期积淀和升华。所以,没有高尚的思想意识情操是不会对教育事业起到杠杆作用的。思想意识高尚与自己的事业创造出的价值是成比例的。心理学家安娜・罗在1951年研究了23位杰出的生理学家之后指出:“在所有这些人的历史当中,一个突出的特点就是他们献身于自己事业的那种持久而热烈的精神。”热爱学生,对学生负责,诲人不倦,是教师的人生责任,把完成这一责任看得高于一切,才会产生强烈的创新精神,才会把全部心血倾注到教育事业中,为祖国培养更好的人才。在实施作文创新能力的培养实验中,教师一定要不断增强人生责任感,提高自身的思想境界。
5.诱发创新热情
放胆表达,拓展创新思维空间。所谓放胆表达,就是教师提供一种或几种习作的范围,然后放手让学生自己命题,自己选材立意,不限体裁,不规定字数、时间,学生爱写什么就写什么,爱怎么写就怎么写,让学生的习作个性得到充分的展示,这时,学生的生命力和创造力就会像火山一样爆发出来。值得一提的是,鼓励学生放胆表达,不是说就可以不需要教师进行习作方法的指导,而是说学生刚进入习作状态,教师不宜用太多的框框束缚学生的思维,让学生在习作时考虑较多的不是写作的方法,而是学生自己的思想,自己的情感,自己的生活。至于教师的写法指导应在学生完成习作初稿之后,指导时要做到有的放矢。只有这样,学生的习作才会有真情实感。
6.拓展创新思维
交流合作,激活创新思维的火花。交流合作就是让学生之间的信息和情感通过交流产生思维碰撞,从而激活他们创新思维的火花。合作的形式通常有小组合作和全班合作两种形式。小组合作的成员构成,可以按学生的作文程度搭配成组,也可以采取自愿组合的形式。这里指的是交流合作,是指在学生习作初稿完成的基础上所进行的互评互改。
二、深化创新变形
所谓的“变形创新”,指的是在原有的生活或材料的基础上,根据表达的需要,对其内容或形式给予一定程度的变化,使之与已有的有所不同。课本中经常所教的诸如缩写、扩写、仿写、改写(包括变换人称写、变换文体写、改换顺序写等)之类皆属于“变形创新”的方法。这种做法对于初学者是大有裨益的,因为它不仅可以让学生对这些写作的知识与技巧有更深的感受,而且也能较好地训练学生的各种思维形式,提高学生的思维能力,交给他们一把打开作文大门的钥匙,教会学生在平时的阅读中如何去学习写作。与此同时的另一种形式更值得提倡――那就是对“生活素材”的变形创新。生活是文学之源,不管你写的是什么,都来自于生活。
三、激活创新契机
一个人物,一句话,一点回忆,一个场景等,都可以触动同学们的思绪,成为作文的“契机”。有了这个契机,头脑中杂乱无章的生活积累突然会变得有序,一个原本平凡的事件突然会闪耀着光彩,几个本来毫不相干的人物、事情,突然会产生特殊的联系。写父亲的文章可谓多矣,朱自清却写出了与众不同的《背影》,这就是因为父亲的一封信成了他写作的契机。中学生作文也是如此。我国当代作家何大霖曾打了一个比方:“好像有一堆柴在那里冒烟,就是烧不起来,扣人心弦。”例如杨朔的《荔枝蜜》由“不大喜欢”蜜蜂起笔,接着是吃蜂蜜而“动情”,听蜜蜂事迹而“心颤”,最后愿“自己也变成一只蜜蜂”,欲扬先抑,波澜起伏。鲁迅的《药》中老栓为儿子治病而买人血馒头,结果小栓在一片“好药”的议论之后死去;《一件小事》中,“我”一天比一天“看不起人”,后来在人力车夫的实际行动教育下,终于进行了深刻的自我解剖,起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视且“时时记起”的人物。因此,我们要引导学生巧设文章“转折点”。
四、启发创新联想
在提倡写实的氛围中,联想似乎已是一个被人遗忘的词语了,然而“想象”是创新的思维灵魂,只有让“想象”插上翅膀,我们才能飞上蓝天,飞向一个广阔而崭新的天地。安徒生的瑰丽的童话世界,虚幻的科幻作品,现在电视上儿童最喜爱的“多来A梦”,现在世上隆重登场的“哈利波特”,不都是想象的杰作吗?现在的学生,那种三点一线式的单调而紧张的学习生活,确实不能提供学生以丰富多彩的写作素材,因此每次课堂或考试中的作文里无不充溢着那种机械模仿式的作文,虽然做一些变形处理,但内容,形式等近乎雷同的文章可以说数不胜数,而有创新意味的则是屈指可数,真是提不起改作文的兴致。这不能怪学生,因为他们的生活天空只有那么宽,而教学却又始终强调一个“真”,为了分没办法,总不能不写呀!针对这种情况,教育是不是该反省呢?想象是根据写作的需要,融合自己的生活积累,本着艺术真实的原则,虚设所需的各种材料,构思成文。当然,联想不是虚假,它是艺术的真实,老师大可不必担心学生是在弄虚作假。其实,只要学生能展开想象的翅膀,不管他飞得多高,它永远都离不开生活的土地。
五、优化学生的创新品格
语言是思想的外壳,思想是语言的内核。语言表达一定的思想,而思想的质量则决定了语言的表达质量;浅薄的思想必然产生无味的语言,具备什么样的思想就只能写出什么样的文章;作者的人生观、世界观、道德修养、精神品质决定了文章的价值取向。因此,提高学生的思想素质,优化其创新品格是写出有创造性作文的关键。
组织专题讲座,强化当前中学生应当弄清的十种观念:价值观念、竞争观念、信息观念、法制观念、集体主义观念、市场经济观念、开拓创新观念、自强自立观念、时间观念、艰苦创业观念。
让学生搜集积累如下几类材料:自我与时代类(世纪之交的思考、展望二十一世纪以及科技、教育、文艺、体育等成果);自我与祖国类(爱国主义、理想与情操、一国两制、勿忘国耻、反腐倡廉、香港);自我与学校类(尊师重教、知识的能量、文化学习、育人环境等);自我与传统美德类(关心他人、见义勇为、无私奉献、道德修养、艰苦奋斗等);自我与家庭类(自强不息、生存能力、良好习惯、孝敬父母、回报父母等);自我与生态环境类(只有一个地球、保护环境、保护生态平衡等)。
在这种灌输、引导、实践的过程中,提高学生的思想道德品质,使他们的作文和做人能进入更高的境界,为作文创新起到很好的导向作用。
在作文教学中培养学生的创新能力非常重要。作文是一个人的语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。学生作文如养成了创新习惯、强化了创新意识,不但可以提高作文水平,而且可以培养学生的创新素质、提高创新能力,突显他们的特色,张扬他们的个性。总之,我们要大力提倡,鼓励学生根据自身的特点,写出具有个性特色的文章来。为学生日后成长为开拓创新型人才奠定基础。
科幻变形作文范文3
长江七号，听到这个名字，大家肯定会认为这里讲的是一个世界上非常伟大的建筑。确定，这个是非常伟大的电影，但并不是建筑物，而是一个惹人喜欢的外星狗!所谓“外星”狗，肯定是比地球上的那些还要厉害，还要高科技啦!下面由小编来给大家分享长江七号观后心得，欢迎大家参阅。
长江七号观后心得12008年，我看了《长江七号》这部电影。电影讲的是一个叫周小狄的少年和他的爸爸住在一个简陋而且破旧的板房里。有一天，他的爸爸在旁边的垃圾堆里捡了一个玩具，它就是“长江七号”。之后，小狄就和长江七号成为了好朋友。不久，小狄的爸爸在工地出了意外，被抬进了急救室。长江七号看见爸爸没救了，就使出了自己最后的一口气把爸爸救活了。七仔死了小狄非常的伤心。在开学后的一次郊游时，他又看见了一大群外星狗，其中就有七仔。
我看了这部电影，觉得这是一部让人感动的影片。外星人也能和地球人交朋友，也可以帮助地球人。其中有一个片断，小狄的爸爸出了意外，那时七仔已经筋疲力尽，但它还是用自己最后的力气挽回了爸爸的生命。这说明了外星人对地球人的友好之情。
让我记忆犹新的是小狄爸爸说的那句话，“我们虽然穷，但是我们不去偷，不去抢，不跟别人打架，要有志气，要做对社会有用的人”。这句话已深深地刻在了我的心里，至今还荡漾在心中。他的爸爸每天卖苦力挣钱，也要让自己的儿子上贵族学校，这又说明了爸爸对小狄的关爱之情。
看完了电影，我想了很多，我感到很内疚，因为父母这些年来挣钱也不容易，让我上好的学校。可是我不努力学习，而且上课还说话真是不应该。我以后会好好学习，长大了成为一个对社会有用的人。
长江七号观后心得2不久前，我观看了电影《长--号》。这部电影讲述一个名叫周小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心，也十分后悔没有听爸爸的话。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的玩具——“长江七号”发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片所描述的故事虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。对比小狄，我们是多么幸福啊，有吃，有穿，还有玩。个个都是家里的“小皇帝”，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的“掌上明珠”，他们对我们多疼爱啊。但我们又是怎么做的呢?我们中有好多同学身在福中不知福，没有珍惜现在的美好时光。有的成天看电视，玩游戏，没有认真写作业;有的上课不认真听讲，脑子总在东想西想，老师提问时答非所问;有的搞卫生时经常偷懒，不干活，在家里也是饭来张口衣来伸手;有的只想着自己，一点都不考虑别人，一味任性妄为，甚至在外面干坏事。如果这样的话，长大后还能成为一个对社会有用的人吗?
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。同时我也希望广大家长都能像小狄的爸爸一样重视教育孩子，让孩子将来成为一个对社会有贡献的人。
长江七号观后心得3《长江七号》是一部情感科幻片。小男孩小迪因为家境不好而遭到贵族学校同学歧视。他爸爸是建筑工地民工，他们住在破旧、被遗弃的小屋里。有一次，爸爸意外地从垃圾堆里捡到一只奇怪的球，小迪发现是一只太空狗，为它取名“长江七号”，小名“七仔”。这只善良的太空狗在小迪爸爸因事故去世后，不惜牺牲自我的生命救活了他爸爸。这是个多么感人的故事啊!
在这个故事中，小迪与爸爸相亲相爱、相依为命。在爬满蟑螂的破屋里，他们不以为苦、比赛扑蟑螂为乐;小迪的衣服、鞋子都是他爸爸捡破烂捡来的。看到这儿，我都心酸得要流泪。尽管在这么艰苦的条件下，他爸爸仍然每一天一遍遍对小迪说：我们是穷人，但我们不偷不抢。不要打架，要好好读书，将来做个有用的人。一个一贫如洗的家庭，爸爸仍然千方百计、节衣缩食让孩子去理解最好的贵族学校的教育，真是用心良苦，穷不丧志。看到他们艰难到实在撑不下去的时候，我真想尽我所能帮忙他们，哪怕只是送一身自我的衣服给小迪。想想自我是身在福中不知福，还有什么理由不好好学习呢
有着毛茸茸的金脑袋、大大眼睛、淡绿色可变形身体的“长江七号”十分可爱，它来自外星却能听懂我们的语言。虽然它不能满足小迪的异想天开，如帮他考试作弊、惩罚欺负他的坏同学，但它却在炎热的夏夜，不惜消耗自我的外星能量悄悄地为小迪父子修好了电扇。在小迪失去爸爸后，它不忍心看到好朋友悲痛欲绝、无依无靠，冒着生命危险、拼尽能量换回了他爸爸的生命。当看到挽救爸爸的关键时刻，七仔已经能量耗尽、十分脆弱，却强打精神、苦苦坚持这一幕，我感动得热泪盈眶：一个毫不起眼的外星小生命默默奉献、不惜牺牲地改变了一家人的命运，太感人了!
完美的结局让我破涕为笑，失而复得的“长江七号”们扑向小迪的怀抱。我多么渴望——拥有一个“长江七号”!
长江七号观后心得4如果一个人，可以让人们在银幕下大笑着流泪，那么这个人便是英雄。如果一部电影，可以让人们将快乐和悲喜熔为一炉。将快乐和悲喜自然的熔为一炉。那么这部电影便是打着良心烙印的佳作。
这个人便是周星驰，而这部电影是科幻片《长江七号》。
《长江七号》这部电影讲述了周星驰扮演的父亲和周小狄这对父子相依为命。父亲为了让儿子受到好的教育，把儿子送到贵族学校去读书，父亲迫去当民工。他还经常在垃圾堆里捡东西。有一天，父亲在垃圾堆里发现一个圆圆的球，父亲把球带回家给儿子玩。不料，这圆圆的球其实是个外星生物，儿子一开始还很害怕，当后来和这外星生物玩的很开心，他的名字叫"长江七号"又叫"七仔"，但有一天，周小狄的父亲发生意外--逝世了。但"七仔"为了就活周小狄的父亲，自己耗尽了能量把周小狄的父亲就活，而它自己却变成布娃娃了。作文
影片里的一句话深深的感动了我，"只要用心读书，不吹牛，不打架，就算穷，也会受到别人的尊敬。"这句话的意思是，只要我们用功读书，刻苦学习，掌握知识，就算穷，也同样会受到别人的尊敬，最后也肯定能走出困境。
就比如居里夫人，她经历了一场德法大战后，连自己仅有的一点钱财都没了，而自己的丈夫又早已去世。但因为她有着一肚子的知识，还曾成功地提炼出放射性元素钋和镭，所以受人尊重，一位美国妇女便号召全国捐款给居里夫人，帮她摆脱困境。
还有电影里面那个外星人“长江七号”，它的精神也很可贵，它耗尽自己的能量去救活那位父亲，这种舍己为人的精神也值得我们去学习。
长江七号观后心得5一次偶然的机会，我看到了周星驰主演的《长江七号》，我立刻喜欢上了这部电影。我有很深的感触：
有一个人叫小狄他家十分穷，有一天来了一个飞碟，里面装了一个圆球，小狄的爸爸把它捡回来给小狄当玩具，在小狄的一个不留意下圆球变成了七仔，七仔还救了小狄的爸爸呢!可是元气大伤，成了一个布娃娃，之后他竟然复活了。
当我看到七仔为救小狄的爸爸而牺牲时，我想到了那些为人民牺牲的烈士是多么伟大!死有轻于鸿毛，重于泰山，他们的精神可贵值得我们学习，他们死得，值!当我听到小狄的爸爸说：“不管我们多穷，只要不撒谎，好好学习，走到哪里都会受到人民的尊重。”我就想到，我以后也要向小狄的爸爸说的一样，走自我的路，让别人去说吧!而我的路则是好好学习，天天向上。
