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大学督导工作计划范文1
滋兰树蕙，丹桂飘香。开学至今，办公室在校长的直接领导下，在各处室的大力支持和帮助下，紧紧围绕学校的工作主题——引领师生健康成长，建立常规运行的有效机制，构建和谐教育生态环境开展工作；以教学为中心，以促进学生的成长、教师的发展、学校的壮大为根本，与全校师生一起团结拼搏、积极进取，较好地完成了学校的各项工作，总结如下：
一、工作回顾
（一）认真履行职责，积极开展工作
1、努力做好行政管理工作
①协助领导做好行政管理工作，组织召开全体教职工大会、中层干部会议、班子会议等。会前做好各种准备工作及会议记录，做到了保密和及时归档。
②认真做好材料的撰写、打印、信息上报和档案管理工作
③完成2009年上学期工作总结，撰写好2009年下学期学校工作思路。
④完成2009年高考宣传造势工作。
⑤做好了2009年秋季招生的宣传工作。
⑥完成了下半年省督导评估材料目录的整理归档。
⑦完成了2009年下学期开学开办宣传工作。
⑧完成了第25个教师节的宣传工作。
⑨做好了电话业务咨询、投诉举报与县长信箱问题的回复。
⑩做好新学期教学业务学习资料的编印及组织学习工作。
2、完成党务工作计划的一季度工作内容
①完成了2009年上学期党委工作总结，撰写好了2009年下学期党委工作计划。
②召开了各支部大会，指导制定好各支部工作计划，完善支部基础档案。
③完成了7位新建党员的建档工作。
④配合县局在学校开展了进一步规范教师从教行为的活动。
（二）办公室内部工作
1、人事工作
完成了2009年上学期学校人事情况上报，并配合教务处对请假后重返工作岗位的教师的工作内容作了安排。清理了学校在职未在岗对象的工资关系，摸清了未在岗人员的去向，并按局要求及时上报。
2、安排行政值班
根据新学期的工作特点，办公室将行政人员的值班安排到了年级，特别是国庆维稳期对值班提出了新的要求。
3、按照学校总的计划要求，根据行政干部的工作特点，要求在周五上交周工作汇报。办公室在收集整理的基础上在《一周通报》刊专页“工作安排”，较好地显示了学校工作的预见性。
4、完成了省督导评估迎检材料目录的整理成册
2009年11月我校将迎来省示范性高中的督导评估。学校将此项工作走到了前面，9月份办公室组织人员对这些目录进行了整理对资料进行归档。
5、档案工作
我校的档案工作是南县的一个示范窗口，学校归档工作一直以来都做得很好。学校档案室在人手不多的情况下，加班加点及时完成学校各类档案资料的整理。
（三）加强思想作风建设
“思想有多远，我们就能走多远”思想是建设的先导，是指挥棒，加强思想建设是优化办公室各项工作的前提。因此，我室同志一年来始终把学校放在重要位置，努力提高自身综合素质。我们严格按照同志提出的“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”的原则，始终把增强服务意识作为一切工作的基础，脚踏实地埋头苦干。
二、2009年四季度工作内容
（一）配合学校积极做好开展进一步规范教师从教行为的活动
①配合党委搞好教师的政治学习。
②在全校范围内开展从教行为的自查自纠并向上级做好汇报。
③在全校范围内掀起“忠守职责，乐于奉献”的从教活动。
（二）进一步完善督导评估迎检材料目录的整理，充实材料的内容。
（三）进一步规范文档工作
（四）做好党务工作
①开展建党积极分子培训工作。
②筹备庆“国庆”活动。
（五）做好接待及对外联络工作
①认真做好来客来访的接待工作。
②主动拓展对外联络的渠道，进一步扩大学校的影响。
（六）配合学校新一轮课改计划，积极参加教学改革。
（七）做好九届三次教代会的文字资料准备工作。
（八）做好家长会的宣传工作。
（九）落实中高级职称评定。
（十）做好干部作风建设的宣传工作。
大学督导工作计划范文2
由联盟新能源研究中心协助中国再生资源利用协会开发的《中国区域资源循环利用评价模型》研发项目日前完成了预科研分析，正式进入前期规划过程。有望在2011年1月底前完成前期规划和可行性论证，从2011年2月份开始前期筹备工作。
《中国区域资源循环利用评价模型》是一个用于进行资源循环利用程度和能力评估的专业评价工具，专门针对中小区域、工业园区和大中型建设项目进行评价，主要包括区域内资源生产供应、资源耗费、资源再生利用和资源重复利用四个技术模块，循环技术通用化和再生技术高新化两个技术模块，以及环保成本最小化、经济价值最大化两个经济模块的一共9项指标在内。
该模型是一个数字化的应用技术模型，设计目标为一个封闭式、多功能、通用接口的独立评价工具。其建设过程分为三个阶段，计划历时3年。第一阶段是社会调研和系统架构建设阶段，主要任务为规划和设计其总体的系统结构和组织架构，并同时完成预科研分析和早期风险论证。第二阶段是模型设计和研发阶段，主要任务是设计具体的立体模型和进行整体应用研发，并同时完成仿真模拟试用和实例同步实验。第三阶段是试运营和完善阶段，主要任务是选取实际项目进行多样本、多行业、多类型、多等级的实际使用，并完成技术改善、模型的完善工作。
该模型的设计工作计划由百年建业环境工程技术研究所、经创联信息工程技术研究院共同承担，研发工作计划由百年建业环境工程技术研究所、清华大学、北京工业大学、住建部政策研究中心等单位联合承担，联盟新能源研究中心和中国再生资源利用协会和清华大学老科协等单位进行联合督导和指导顾问。
该项工作于2008年底由百年建业环境工程技术研究所提出，当年报送联盟专家委员会和有关上级主管单位评审，获得了肯定和鼓励。该项工作采用了《中国项目管理技术和应用体系》(CPMO体系)作为指导标准，从一开始就贯彻了现代化的项目管理技术，为项目的稳定进展奠定了良好的基础。该项目的第一阶段工作正式启动于2009年初，经过一年多的策划和组织，基本完成了预定的工作内容，基本达到了既定目标，于2010年中进入结束和总结程序。第二阶段工作原计划于2010年第三季度开始，由于数据汇总和政策调研的复杂性，延迟到第四季度正式开始，计划于2011年第二季度完成基本模型研发和同步实验。第二阶段的总资金耗费预计为100万元，上下浮动为20万元，主要由联盟会员单位、合作单位、各有关地方政府予以支持解决。
大学督导工作计划范文3
关键词：高等院校 教学督导 制度建设
中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.028
1999年教育部出台《面向21世纪教育振兴行动计划》以来，全国各高校在扩大招生人数的同时，紧紧围绕提升教育质量，陆续实施了一系列教育改革措施并取得明显成效，较好实现了数量规模和质量水平的协调发展、整体跃升，其中，建立健全高校教学督导制度发挥了积极的促进作用。党的十明确提出要推动高等教育内涵式发展，把提高教育质量摆在了更加突出的位置，这对高校教学督导工作提出了新的更高要求。认真总结经验教训，客观分析形势任务，积极寻求方法对策，对于加强高校教学督导工作、持续提升高校教育质量，具有十分重要的现实意义。
1 高校教学督导制度的形成与发展
建立和完善高校教学督导制度，其动力之源在于对教学质量的高度重视和不懈追求。
从发展阶段看，自上世纪八十年代开始，国家先后制定颁发了《教育法》、《高等教育法》等系列法规，对高等教育实行政府宏观调控，在尊重高校办学自的基础上，依靠教育行政权力加强对高校办学质量的监督与检查，开启了国家层面实施教育督导制度的发展历程。依据《教育法》关于“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度”的规定，九十年代中期，部分高校开始试点教学督导制度，由一些德高望重的学校退休教师和领导组成督导团，重点对在职教师特别是青年教师进行听课督导，以此提高教师的教学能力和课堂教学质量，探索形成了高校教学督导制度的雏形，标志着高校教学督导进入了“摸着石头过河”的初始阶段[1]。随着教学督导工作的不断深入，督导内容逐步由课堂教学延伸到与学校教学质量密切相关的教学管理各个方面，督导员通过现场检查、座谈交流、问卷调查等多种形式，掌握教学一线情况，及时发现问题，提出意见建议，为学校领导提供决策咨询，教学督导进入了全面推开的起始阶段。2003年教育部实行五年一轮的教学评估制度，明确要求建立高等学校内部教学质量保障和评估制度，及时采集和普通高等学校教学状态数据，逐步形成教学质量监控保障体系，这赋予了高校教育督导工作新的时代内涵，推动高校教育督导进入加速发展新阶段。
从功能定位看，教学督导是学校管理体系中的决策支持系统，它不直接组织教学，也不直接参与教学管理，其主要任务是以服务于教学和教学管理为宗旨，以促进教学质量提高为目标，以教学信息收集为手段，针对教与学方面和教学全过程，对整个教育实践活动进行监督、指导、检查和评估，客观反映现状，向决策机构提出决策建议。
从督导模式看，高校教学督导在其发展过程中形成了两类教学督导模式：一类是以教学评价为主要工作内容的评估（评价）型教学督导，其工作方式是按指标体系进行综合评价；另一类是以检查指导为工作内容的视导型教学督导，其工作方式是对课堂教学、师德教风、学习氛围等教学工作进行监督、检查和指导。前者与教育部实行的教学评估制度衔接配套，而后者则是以规范常规教学为宗旨，两者对提升教学质量都起到了重要作用。
2 当前高校教学督导制度存在的一些矛盾问题
作为高校教学行政管理的重要环节，教学督导制度正在逐步走向成熟。但同时也应该看到，教学督导的发展并不平衡，总体上看，教育部直属和地方重点高等学校特别是211和985大学的教学督导工作走在了前列，其他学校特别是民办高校稍显滞后，主要存在四个方面的突出矛盾问题。
一是理论基础薄弱。主要表现在对教学督导的概念内涵认识不清，大多数高校都普遍把教学督导简单理解为对课堂教学进行检查和指导，在对教学督导的本质特征、应遵循的基本原则、操作的具体方法流程等问题的研究上不深不透，没有真正树立起“以导为主、以督为辅”的工作理念，导致在实际工作中更多关注教学督导的检查监督职能，忽视了指导、引导、教导职能，不同程度存在舍本逐末问题，影响了实际工作成效[2]。
二是以经验取代标准。部分高校的教学督导工作是以一种经验型管理模式在运行，督导的成效取决于督导人员的教学经历或教学管理经验，虽然在提高教学质量上发挥了一定作用、取得一定成效，但并不具有普遍指导意义，还没有形成一套标准化规范化的教学督导工作内容、程序、方法体系，以致于一些学校督导工作难以有效展开，督导作用难以有效发挥。
三是人员结构不尽合理。大部分高校的督导队伍普遍由离退休教师和教学管理干部组成，总体上年龄偏大，对新生事物的接受能力偏弱，且有的督导人员离开教学工作岗位时间较长，对一些新的政策制度和教学手段缺乏充分了解，凭借个人经验实施督导工作，有时会带来“好心办坏事”等问题，使督导方向与学校教学管理目标之间产生了偏差。
四是与政府教育督导制度缺乏衔接。一般而言，高校教学督导机构只对高校党委负责，与政府主管部门并不发生直接关系。高校的教学督导往往只作为高校内部教学质量监控体系的重要一环，但由于在制度上缺乏与政府主管部门之间的有效衔接，使政府与高校之间形成了教育过程监控的“断层”，政府无法实时监控高校教育质量，这也是政府在制定教育发展规划及政策制度时所面临的难题。
3 完善高校教学督导制度的措施建议
一要建立与学校实际相适应的教学督导制度。针对学校教学实际状况和学校中远期发展目标，以提升教学质量、辅助教学决策为根本目的，科学构建具有本校特色的教学督导制度，明确阐述学校加强质量管理的宗旨和要求，清晰释义教学督导的性质、范畴和基本任务等重大问题，使全校师生全面了解、入脑入心、共同遵守。
二要下大力打造一支高素质教学督导队伍。确立“品德为先、业务过硬、作风优良、团队至上”的队伍建设指导思想，遵循专兼职并用、校系两级分开、在岗和离退休人员合理搭配、学科专业兼顾的用人原则，优先选用人品官德公认、教学经验丰富、思想观念先进、协作意识强的人员进入教学督导队伍，确保队伍的专业性、权威性和创新性。
三要高度重视制定教学督导中长期规划计划。以学校中长期发展战略为基本依据和根本遵循，结合制定学校建设发展五年规划，相应制定教学督导五年规划并据此逐年制定年度工作计划，明确工作任务、工作方式、人员构成、阶段成果等内容，注重搞好与各项政策法规的衔接配套，加强对规划计划执行情况的检查评估，促进教学督导各项工作落到实处。
四要及时编制出台教学督导标准化工作流程。总结固化当前高等院校普遍采取的“督以观行、导以评出”教学督导工作方法，区分计划准备、督导执行和评价总结三个阶段，将每个阶段的工作内容、任务分工、程序方法、相互间关系等要素进行逐一明确，形成规范化、标准化工作流程，既便于当前工作操作执行，也便于新从事教学督导工作的人员尽快进入情况。
参考文献：
[1]齐红深，徐治中等.中国教育督导纲鉴[M].辽宁大学出版社，1989.
[2]李桥，李宝娣.高校教学督导的实践与探索[J].重庆交通学院学报：社会科学版，2006，（4）.
大学督导工作计划范文4
[论文摘要] 毕业设计是实现本科培养目标的重要实践教学环节，本文针对建筑学专业的专业特点，分析了影响本科毕业设计教学质量的主要环节，提出了对毕业设计教学过程中的主要环节建立质量监控方法，并通过教学实践进行了验证。
一、毕业设计重要性
毕业设计是完成本科教学计划、实现培养目标的一个重要教学环节，是学生对建筑学专业全部理论课程及设计课程学习后的综合训练，也是学生在校期间的一次综合性最强、最接近工程实际和社会实际的实践教学环节。我校建筑学专业毕业设计课程设置在第十学期，共16周，其中包括毕业设计实习2周。
二、建筑学专业毕业设计特点
由于建筑学专业不仅需要建筑、水、暖、电等的相关专业知识，还需要包括美学、社会学、(行为)心理学、教育学、经济学等学科的相关知识，是具有多学科性边缘学科和运用性学科的特点。一个建筑作品的评判就要综合考虑多种因素，找到最佳平衡点，拿出最佳方案。所以建筑作品也往往是“一题多解”，没有固定的标准答案。因此，针对建筑学专业的专业特点，构建科学、合理、规范的建筑学专业毕业设计质量监控体系具有重要意义。
三、 毕业设计选题阶段的质量监控
(一) 确定毕业设计选题原则
毕业设计选题应遵循以下原则:(1)符合专业培养目标及基本业务要求;(2)使学生能够全面地运用所学专业知识和技能;(3)面向学科前沿及当前地域环境发展面临的问题;(4)依托学校具有甲级建筑设计研究院的优势，尽量与实际项目结合，鼓励学生进行社会调研和实践。
(二) 提前确定毕业设计选题题目
毕业设计应由学术水平较高、科研能力较强的中高级职务教师或者工程实践经验丰富的建筑设计院总工担任指导教师。在学院的统一规划下，指导教师必须于第九学期提出选题，填写毕业设计立题申报表，学院成立毕业设计审题小组对毕业设计题目进行审核。题目审核通过后，在第九学期末提前公布毕业设计题目及指导教师名单，并报送教学办公室备案。
(三) 打破传统教学模式
在毕业设计课程中，我们打破传统教学模式，尝试进行了挂牌教学，即:在第九学期提前向学生公布通过审查的毕业设计题目及指导教师名单，在毕业生向指导教师咨询、商量的基础上选报指导教师及设计题目，再由教师对学生进行挑选，最后由教学办公室协调、平衡各组人数(每个指导教师指导学生数不宜超过8名)，力争使所有学生与教师都满意。未通过审查或无人报名的教师不能参加毕业设计指导。
在毕业设计中强调不同专业教师的介入与合作，让学生在学习过程中更加关注相关学科的渗透和知识的交叉。
(四)教学任务和学习任务的安排与落实
对于每个毕业设计题目，指导教师均应制定并填写毕业设计任务书，毕业设计指导书、毕业实习指导书以及毕业设计立题申报表，并于第十学期开学第一周内提交。明确毕业设计和毕业实习的内容和深度方面的阶段性要求，学生需提交设计图纸的内容及数量，并提供必要的设计、研究、创作基本资料等。
四、 毕业设计中期阶段的质量监控
毕业设计中期检查的主要任务是检查毕业设计工作计划的执行情况，了解学生在毕业设计工作中存在的问题，保证毕业设计能够按计划完成阶段性任务。
(一)严格毕业设计的考勤管理
指导教师要严格按要求对学生进行考勤，定期对学生进行指导和答疑，每周指导和答疑的次数不应少于3次，并将每周的指导和答疑时间地点上报教学办公室备案，以方便教学办公室和毕业设计督导组进行抽查。
(二)毕业设计的中期检查
中期检查的主要任务是检查毕业设计工作计划的执行情况，主要分学院中期答辩和学校督导抽查两个阶段进行。
学院成立答辩委员会负责毕业设计的中期答辩和最终答辩工作，答辩委员会主任由主管教学院长担任，答辩委员会委员由副教授以上的教师担任。在答辩委员会下设立一定数量的答辩小组，每个答辩小组由3～4名专业教师组成，且每个答辩小组成员并非每组参加答辩学生的指导教师。中期答辩成绩由中期答辩小组评定。中期答辩成绩不及格者将取消毕业设计资格。 转贴于
学校督导组在中期答辩之后也会深入学院调阅有关资料，召开座谈会，随即抽取部分学生的毕业设计材料，并对其进行面试。
五、毕业设计答辩工作和成绩评定工作的质量监控
(一)毕业设计大评图
为促进毕业设计小组之间成绩的公平、公开和公正，在毕业设计最终答辩前三天将毕业设计最终图纸收齐，由教学办公室负责将全部图纸抹去学生及指导教师信息后集中悬挂展示，再由毕业设计评图小组双向匿名给出评阅成绩。毕业设计评图小组共由10名未参加本年度毕业设计指导的专业教师组成，每份毕业设计的图面成绩为10名教师分别给出的成绩平均后得出。
(二)毕业设计最终答辩
毕业设计最终答辩前一周对学生的答辩资格进行审查。此时，学生应将整理装订成册的毕业设计成果交给指导教师审阅。指导教师审阅并写出评语后交答辩小组认定合格后方可参加毕业设计最终答辩。
答辩小组教师应认真听取学生的陈述，全面考察学生提交的成果以及学生在答辩中的总体表现，对学生进行考核和评定，并及时记录学生答辩的主要内容。此外，学院还专门邀请教学督导组深入答辩小组认真考察整个答辩过程，听取学生答辩，对答辩过程进行监督。答辩工作全部完毕后，答辩小组将评定的答辩成绩及相关报表在两天内上报学院答辩委员会，经答辩委员会审议通过后，汇总上报教务处。
(三)毕业设计成绩评定
由于建筑设计方案的评价在一定程度上受到主观因素的影响，建筑作品也往往是“一题多解”，没有固定的标准答案，为促进毕业设计小组之间的成绩的公开、公平、公正，我们对学校拟定的毕业设计成绩考核和评分标准进行了适当的改革，降低了指导教师评分所占的比例，增加了评阅组评分环节，并将中期答辩和最终答辩成绩也纳入到总成绩当中，具体内容和比例如下:
1)平时成绩:占总成绩的30%，由毕业设计指导教师评定，采用百分制。
2)中期答辩:占总成绩的10%，由毕业设计中期答辩小组评定，采用百分制。
3)图面成绩:占总成绩的40%，由毕业设计评图小组教师评定，采用百分制。
4)答辩成绩:占总成绩的20%，由毕业设计答辩小组评定，采用百分制。
六、实践效果
经过对建筑学专业毕业设计质量监控体系的不断探索与实践，我院学生在各类毕业设计竞赛中屡创佳绩，取得了良好的教学效果。我院学子在当今世界建筑学专业学生的最高规格竞赛——UIA世界大学生建筑设计竞赛中先后7次获奖;在由陕西土建学会组织的土建专业优秀毕业设计评选活动中，共38次获奖，获奖率高达69.57%。
参考文献:
大学督导工作计划范文5
2022年教务处在做好日常教学工作的基础上，将围绕着“新版高职专业目录”开展教学内涵建设和改革，提高教育教学质量。重点工作计划如下：
一、专业内涵建设
1.依据“新版高职专业目录”修订专业培养目标（3月）
“新版高职专业目录”中我院有15个专业的专业名称、归属有所变化，其中9个专业变化较大（附：新旧专业对照表）。以这次高职专业目录修订为契机，组织各系对这15个专业的培养目标和人才培养方案进行再次修订。
2.组织开展人才培养方案论证工作（3月底至4月底）
3月底在全院组织人才培养方案论证工作，为期一个月。集中解决人才培养方案中存的几项共性问题：
（1）公共课开设的学期、课时数不统一。如：大学英语、计算机应用基础等。
（2）在同类专业中没有贯彻“一平台、多模块”。
（3）在同类专业中选用同一教材、同一课时的专业课，名称不一置，开设学期也不一置。
3.2022年和2023年新增专业申报工作（3月、10月）
依据“新版高职专业目录”，和学院发展实际，2022年新增5个专业和2个专业方向，分别是：网络营销与直播电商、非金属矿物材料技术、电子竞技运动与管理、大数据技术、电子商务（新媒体营销方向）、影视多媒体技术、数字媒体技术（流行音乐制作方向）。
2023年新增专业工作于6月正式启动，组织各系依据“新版专业目录”，利用暑期开展行业调研，整合本系专业布局。9月召开新增和停招专业论证会，确定2023年新增和停招专业。
4.正式启动“省级专业综合改革试点项目”（4月）
目前，学院有3个“省级专业综合改革试点项目”，分别是：建工系“建筑工程技术”（2013年获批），经管系“大数据与会计”（2014年获批），“现代物流管理”（2016年获批）。按照《省级“专业综合改革试点”项目建设内容和要求》启动建设任务，建设期2年。
6.正式启动“省级优秀基层教学组织”建设（4月至5月）
2017年，电子系“数字媒体技术教研室”被评为省级优秀教学组织。按照《建设任务书》要求启动建设任务，建设期2年。
同时筹建2至3个院级“优秀基层教学组织”，建设期2年。为“2022年市级优秀基层教学组织”和“2023年省级优秀基层教学组织”做好准备。
6.组织评选院级“优秀中青年骨干教师”（10至11月）
出台《优秀中青年骨干教师选拔培养和管理办法》，《优秀中青年骨干教师考核办法》。依据管理办法评选院级“优秀中青年骨干教师”。奖得院级称号的骨干教师可参选省、市级优秀中青年骨干教师。
7.教材建设
（1）做好2020级学生教材退费核算工作（3月至4月）
（2）做好2022-2023学年第一学期教材征订工作（6月）
6月初启动2022-2023学年第一学期教材征订工作，严格审核教材质量，基本杜绝包销教材。
（3）修订《教材征订管理办法》和《校本教材建材管理办法》，规范今后的教材征订和校本教材开发。（4月或5月）
二、实践教学建设
1.校内实践教学管理
（1）合理安排日常校内实践课程，加强教学检查力度，配合督导教师保障实践课程教学效果。
（2）配合各系做好校内实训基地建设。
2.学生技能竞赛管理
（1）根据学院实际，修订“指导学生参加各类技能竞赛工作量核算办法”，补充本校承办各类技能竞赛，教师工作量核算的内容。（3月）
（2）组织各系开展各类学生技能竞赛
3.2018级学生顶岗实习报告审核（4至5月）
三、日常教学工作
1.考务工作
（1）切实做好单招考试的考务工作
（2）组织开展补考和期末考试的考务工作
（3）组织开展四、六级考试和其他各类考试
2、教学督导工作
进一步加强教学管理，做到教学检查常态化，充分发挥教学督员的作用，采取“发现问题—及时反馈—监督整改”，保障教师按照任务完成教学任务。做好期中教学检查和期末教学评价工作。
3.学籍管理工作
（1）根据“新版专业目录”做好在校生专业更名、合并工作。
（2）做好学生退学、休学、复学的学籍管理工作。
（3）做好2018级毕业生，毕业资格审核工作。并发放毕业证。
四、组织开展第一届教学优秀成果表彰活动（9月）
总结2021-2022学年教学工作，在教师节前将本学年教学工作取得的成绩进行总结表彰。表彰项目初设为：
1.青年教师课堂教学创新大赛
2.课件大赛
3.学生技能竞赛（分为组织奖、指导教师奖、学生获奖）
大学督导工作计划范文6
工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。小编为大家准备了大学生班级学期工作计划范文材料，仅供参考！
大学生班级学期工作计划范文材料一
一、学习方面
1、努力增强大家重视学习、爱好学习的理念，我们将在开学的第一个月内组织大家进行励志演讲视频的欣赏，使大家拥有知识改变命运的理念，从而调动起大家的激情，使大家自觉而又努力的去学习。
2、班上将对学习优秀的同学进行适当奖励，对暂时靠后
的同学更多的鼓励和帮助。充分调动大家的积极性。
3、我班委将加大上课出勤的考察力度，确保较高的出勤率，保障上课教学任务的顺利进行，力争取得较好的成绩。二、活动方面
在学习得以保障的同时，为丰富班级的课余生活，我班委、团委将组织策划各种活动，比如与其他班级一起春游，组织篮球赛，组织辩论赛等等。
1、在2月份，将会是班联谊春游的策划阶段，在这个阶段我班委将联合其他班委对春游地点进行考察，做好各个方面的准备工作，确保安全顺利。
2、在3月份，我们将适时安排具体时间带领大家一起去春游，在春游的同时，我们将开始下一个活动篮球比赛的筹划工作。
3、在4月份，初步确定将在4月上旬与其他系部之间举行一次篮球友谊赛，与此同时，我们将开始辩论赛的筹划工作，在下旬将适时的举行辩论赛，使大家的热情得到更好的发挥。
4、在5月份，通过以往历届的经验，我校将举办“红五月经典诗歌朗诵会”为此我们将做好宣传和鼓励，严密的组织策划，使大家有信心有干劲的参加活动，争取取得好的成绩。
5、在6月份，我们将组织一些立志视频的欣赏，鼓舞大家，使大家更有活力和激情的去面对生活，更有效的学习，力争每位同学都能取得好的成绩。
三、安全纪律方面
1、我班委将继续宣传力度，适时的开展安全教育主题班会，始终吧安全放在第一位。
2、学习和宣传安全知识，成立了安全督导小组，建立好应急防护措施，做到一有突况能够不手忙脚乱，把损失降到最少。
3、上课出勤方面我们将严格把关，让班干部做好带头作用，引起周围同学对"评优"的重视，并监督同寝室的按时上课，监督身边的同学遵守上课纪律，对于那些经常不上课的同学，我们将做好说服教育工作，对于难以劝说的同学，坚决严格执行学校规定，确保班上大局的稳定，不让少数人影响了整个班级。
4、在早操、早自习、晚自习方面，我们将加大监管和说服工作，是大家认识到它们的重要性，从而确保早操、早自习、晚自习的正常进行。
在新的一年里充满了挑战与希望，我将满怀斗志的去迎接新的挑战，不骄不躁，积极配合系部的各项工作，做好班级工作，力争取得“先进班集体”的荣誉称号，为系部、班级争得荣誉。在班级内部我将继续努力增强班级的凝聚力，协调好各方面的工作，我在班级任职的同时也在学生会秘书处任职，在做好班级工作的同时，我更会以学生会的身份为班级学生更好的服务，为班级的活动做出更大的贡献。为我班的'发展和前进做出应有的贡献。
大学生班级学期工作计划范文材料二
一、要有明确的班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。
二、要培养班级正确舆论与良好的班风
在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基矗良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的'学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
三、需要班主任的关怀、激励和爱
在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识，所以关爱是基矗
一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引祝同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。
四、需要班主任加强与班干部的沟通
在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈，也可用“平行交谈”。所谓的“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩、塔菲尔《用心去教养子女》一书，意即父母与子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。
五、需要开展丰富多彩的班级活动
班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。
开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
大学生班级学期工作计划范文材料三
新气象，新风尚。在班团干部逐步确定后，新的挑战也迎面而来。为能在新学期中，不断地继承继承和完善班级工作，特做如下计划：
一、配合督促方面
1、全力为班级服务，配合班主任和班长的工作。
2、在各项活动中配合班长和各相关干部的工作。
3、在班级成员和班主任之间起到沟通桥梁的作用。
4、在班级工作运作中出现的问题和情况及时向班主任和班长汇报。
5、督促各班干自律的同时尽职尽责为班级。
6、定期在同学中进行调查或开班会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施。
二、思想方面
1、配合班长、团支书稳定大局，不出现较大的思想波动。
2、了解各班干的工作状态和工作进度，帮助协同其完成任务。
3、积极同班长、团支书联系，关心班上同学的思想动态。
4、与心理委员合作，了解班级同学的想法，以便更好的开展工作。
三、纪律方面
1、第一周制定和宣布班规，并从第二周起实行操行制度。
2、与学习委员、纪律委员合作，严肃自习纪律、上课纪律，尽力确保无人旷课。
3、与班长合作，杜绝自由散漫的风气在班级中滋生蔓延。
4、严格请假制度，无书面请假条均视为未请假。
四、学习方面
1、与学习委员合作，提高班级学习气氛，特别是对英语科目的学习兴趣，争取在新学期内有更多同学通过大学英语四六级考试。
2、与团支书合作，在专业学习的'基础上鼓励参加有意义的社会实践，提高专业技能。
五、文娱、体育方面
1、配合文娱委员、体育委员的工作，认真完成院系的各项活动。
2、鉴于班上同学的身体素质和专业要求，与体育委员联系。组织大家喜好的运动，提高体质。
六、生活方面
1、和生活委员合作，加强对寝室卫生的监督。
2、严格班费支出，由生活委员保存存折和部分现金，由副班长保存存折密码。
3、外出活动中强调自身卫生和环境卫生，做文明大学生。
