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入职发言稿范文1
大家好！首先，我代表水电三局有限公司以及全体员工，对同学们选择三局、来到公司表示热烈的欢迎！
今天是一个特别的日子，对在座的各位同学们而言，将是人生中一个重要的里程碑。我知道，此时此刻，虽然母校的嘱托还在你们的脑海里萦绕，毕业的钟声还在你们的心中回响，悠扬的《毕业歌》还在你们的耳畔回荡，但是你们已经站在了一个全新的起跑线上了。再过几天，各位同学就要奔赴各自的工作岗位。今天，借此机会来跟大家见面、交流，并与同学们共勉。从此，我们将与三局同呼吸、共命运。
每当这个时候，看到你们青春洋溢的脸庞，我的内心也很激动，欣喜、牵挂、期待的心情交织在一起。欣喜的是你们风华正茂、意气风发、满怀豪情的来到三局，给企业带来了充满希望的新生力量；牵挂的是你们即将奔赴不同的工作岗位，能否尽快实现人生角色的转换，是否做好了充分的思想准备；期待的是你们早日成才，在岗位上建功立业。
下面，我将中国水电建设股份公司及我们水电三局有限公司向同学们作简要介绍，然后对接收毕业生的公司各单位提几点要求，最后对同学们提几点希望。
一、股份公司当前的形势
中国水利水电建设股份有限公司是中央管理的中国水利水电建设集团公司整体改制并控股创立的股份公司，是跨国经营的综合性大型企业，是中国规模最大、科技水平领先、最具实力、行业品牌影响力最强的水利水电建设企业。具有国家施工总承包特级企业资质、对外工程承包经营权、进出口贸易权、AAA级信用等级。
中国水利水电建设股份有限公司积极推进国际化战略，是中国水电产业“走出去”的排头兵和中国企业“走出去”的重要力量，先后在亚、非、欧、美的50多个国家和地区进行了工程承包建设和经济技术合作，拥有全球50%的水利水电建设市场份额。在中国对外承包工程企业中以营业额位列第4位，在全球最大225家承包商中排名第31位，“中国水电”已成为国际上水利水电建设的第一品牌和行业代表。目前，公司已形成国内水电、国内非水电、国际业务“三足鼎立”的格局，已由水利水电施工企业初步发展成为集工程承包，水电、风电等能源投资开发，国际经营及房地产开发协调发展的综合型大型跨国企业集团。
二、公司目前的发展情况
水电三局有限公司为中国水电建设股份有限公司的全资子公司，企业资质为水利水电工程施工总承包特级；并具有对外承包工程资质、铁道部市场交易许可证书等资质。是一个跨国、跨区域、跨行业经营的特级综合性企业。
公司现有员工12000余人，各类专业技术人员近3000余人；持证一、二级建造师252人；企业总资产25.21亿元；拥有各类大型主导施工设备近5000台套，先进的试验设备近800台套。公司下辖四个区域施工分局、四个专业施工分局、勘测设计研究院以及省级技术中心；国外工程设置国际工程部，在中东、北非、东南亚下辖六个施工项目部。
公司遵循“大集团、大土木、大市场、大品牌”的战略思想，致力于经营结构的战略性调整和转型升级，在继续保持水利水电工程施工传统优势的同时，优先发展国际市场，大力开拓基础设施业务，全面实现国内水利水电、基础设施、国际工程协调、持续、共同发展的经营格局。
三、对分局的几点要求
在座的同学们都是我们三局的新生力量，也是三局未来的技术骨干和管理人才。在此我希望公司各单位做好下面几项工作：
1、各单位领导要高度重视新员工的接收工作，在公司入场教育完成后，各单位要组织好新员工见面会，使新员工尽快适应新环境，尽快熟悉企业，同时要认真做好新员工的安置和分配工作。
2、各单位要全方位关心新员工的生活，体现企业以人为本的宗旨。对待新员工，工作上要严格要求，生活上要体现人文关怀。各单位和项目部要利用各种载体，组织开展形式多样的文体活动，丰富员工的业余生活，让新员工切实感受到企业的凝聚力。
3、各单位要关注新员工的思想动态，要充分发挥党、工、团组织的政治核心和保证作用，引导新员工树立正确的人生观、价值观；加强对新员工敬业爱岗、人生价值的主题教育。各单位和项目部领导要定期新员工沟通思想，认真倾听他们的意见，逐步引导他们为企业发展建言献策。
4、各单位要建立人才培养机制，明确培养目标，做好新老员工的“传、帮、带”工作。要加强新员工专业技术和业务素质的培养，注重拓展专业领域的相关培训，注重理论和实践的有机结合，使新员工在工作岗位上成长起来，尽快成为公司发展壮大的中坚力量。
四、对新员工的几点希望
1、爱岗敬业，珍惜机会。施工企业工作条件相对艰苦，但是我们既然选择了，就应该安下心来，在工作岗位上踏踏实实做点事情，这对你们今后的发展至关重要。这几年，公司对招收毕业生的力度较大，绝大部分同学对自己的定位比较现实，体现了受过高等教育的综合素质。我希望你们能尽快适应三局、进而融入三局、扎根三局。
2、适应环境，融入团队。勿庸置疑，建筑施工企业是劳动密集型企业，工程技术干部同样面临艰苦复杂的工作环境。我希望同学们能尽快融入到新的工作环境之中。在我们的施工过程中，绝大多数工作都要靠一个团队去完成，所以要主动将个人的成长与企业发展联系在一起，培养自己的团队合作意识，强化组织纪律性，让自身的素质在企业发展中得到提升。
3、加强学习，善于总结。在新的岗位上，同学们既要善于从实践中学习，又要继续善于从书本中学习，要保持良好的学习习惯。很多人参加工作后就放松了学习，时间长了，差距就慢慢拉开了。所以一定要善于学习、勤于思考，有目标的拓展自身的知识结构，不断掌握新知识、新技术、新工艺，这样才能在工作中不断创新。
4、敬重长者，勇于超越。“看人挑担终觉轻，事非经过不知难”。同学们在工作中一定要虚心，多向有经验的老同志学习，遇到问题多请教。公司很多项目上都开展有“师徒结对”活动，希望同学们能多向他们取经，取长补短，学以致用，力争超越。
入职发言稿范文2
曹宝月博士
尊敬的各位领导、老师、亲爱的2015级新同学们：
你们好！
我叫曹宝月，是商洛学院化学工程与现代材料学院的新入职教师，很高兴在这个象征着收获与喜悦的季节，和大家一起加入商洛学院这个大家庭！值此庄严而又激动人心的时刻，请允许我代表商洛学院全体教师，对你们的到来，表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！
昨日的辉煌篇章已渐渐成为历史；华丽的大学舞台正缓缓拉开帷幕；未知的灿烂明天将等待你们开始。曾经，我也怀着和你们现在一样的心情——激动、兴奋、好奇、紧张，但更多的是迷茫：什么是大学？在大学究竟怎么做、怎么学？在这里，我想把我在学校多年的感受和解读分享给大家：
第一，坚定理想，形成做人的"本真".
新生活，新起点，希望你们在新奇新鲜之余，认真规划好自己的人生，树立远大的理想和奋斗目标。《大学》所推崇的"格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下"的人生境界，理应成为你们大学的理想和情怀。要积极乐观，坦然面对挫折；要学会感恩，懂得回报；要敢于梦想，乐于追求！让我们相约在自己的人生舞台上，从依赖走向独立、从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟！
第二，追求卓越，提高学习的"本事".
大学生最基本的任务就是学习。但大学时代的学习和中学时代有显著的不同，需要
你们尽快转变角色，适应大学的学习和生活环境。首先是高度的自觉性，要从以往的"要我学"变成"我要学";其次是高度的主动性，主动扬长避短，总结和分析自己的失败得失；最后还需要用心体悟、勇于实践，用自己的方式把知识转化成力量并将传统发扬光大。
第三，积极进取，锻炼做事的"本领".
入职发言稿范文3
敬业与乐业
各位老师大家好：
今天，我主要与大家交流我对教师的职业态度的一些肤浅的体验。
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
唐朝有一位百丈禅师说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他这天应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”
首先，作为教师要有敬业精神。作为中学教师，敬业首先要“勤”。勤于备课，勤于改作业，勤于了解学情，勤于管理，勤于思考，勤于反思，勤于总结，勤于阅读。
勤于备课：教师要教给学生借助于已有知识去获取知识，这是最高的教育教学技巧。获取知识----这就意味着发现真理、解答疑问。你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。如果你能够做到这一点，事情就成功了一半。在备课的时候，你要从这样的角度对教材进行深思熟虑：找出因果联系正好在那里挂钩的、初看起来不易觉察的那些交接点，因为正是在是在这些地方会出现疑问。而疑问则能够激发求知的愿望。我们以往说过的备课“三备”备教材、备教法，备学生，也是这个道理。咱们学校以前有位数学教师王廼祥，他退休的时候，我帮他整理东西，王老师给我看了两本教案，一本是毕业第一年时候写的，一本是最后一年的教案。两本教案都是工工整整认认真真，教法‘学法，学生，旧知识铺垫，在他每一章节的教案上，都清晰明确端正得书写着，每一节教案后面还备有本节典型试题，学生易错知识点与对应试题’。两叠教案，除了新旧的区别，在书写上看不出差别。王老师在职的时候，历届学生成绩都很好。他是一位普普通通的教师，也是一位无论谁提起都肃然起敬的教师。他推荐贾红虎老师做数学组组长，贾老师在备课上课上也是一样认真。
勤于改作业，作业是学生反馈教学效果的一个方式，勤于改作业，在改作业过程中去发现问题，纠正问题，是教学工作中不可缺少的一个环节。这方面我们卢校长就是一个典范，20XX届高一高二年她带我们班生物，每次作业还要给学生下批语，要求学生排队去办公室一一解决问题。我们班王致远就是在她严格要求下，狠学生物，由生物54分最后到高考生物近满分，以658分考入华中科技大学医学院临床医学8年。中学课堂一半教学，一半管理，如果课堂纪律，作业等缺少管理也是不可能出成绩的。当然课堂管理作业管理也是一门学问，需要我们慢慢摸索，但首先要勤于管理，敢于出手。
勤于思考：思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。教学教育是一门有关智慧的科学，思考不是让你做与众不同的事，而是让你做事与众不同。所有的成绩，创新都来源于教师思考迸溅出的智慧火花。
另外，我认为反思与总结很重要，我们每上一节课，每教一遍，都会有得有失，勤于总结，能够事半功倍，也能提高教学效率。物理韩克忠老师，从2005届开始与我合作，他的一个特点就是每天作业不超过三道题。优化设计一周2—3次。他每上一节课，都会自己糅合知识点，编写或者改变几道试题，把本届课的知识点糅合到2-3道试题里面。减轻学生负担，提高教学效率。这些经典试题他会保存，下一届修改使用。我觉得这是一个好方法，与韩老师合作的时候，很少听学生说物理很难。
勤于阅读，我自己以为，不管是文科老师还是理科老师都要勤于阅读，阅读可以拓宽教师的视野，让你慢慢形成自己明确的教育理念，从一个好匠人蜕变成一位有思想的导师。北京著名的特级教师王金战，原本是一名数学老师，但是他热爱阅读，最后成为数学名师，特级教师，教育专家，为人大附中培养了一批批北大清华的优秀学子。现在自己办学校、做教育，出了四五本书，做家庭教育指导全国各地巡回演讲，深受一线教师与家长热爱。
第二，敬业要“忠”。忠于事。中国古代有句俗话：“板荡识忠臣”意思是在社会动荡的时候才能见出一个大臣的忠与侫。我们说的忠，不是忠于某一个人，而是忠于我们从事的教育事业，忠于一人，容易导致偏颇或小团体，也会造成因人事的变动而导致你职业生涯的颠簸，况且教师这个职业的优劣是由学生来评判的。忠从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”庄子的意思是凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。既然选择做教师这一职业，我的原则就是丝毫不肯分心到事外，进班考虑班级事务，进校考虑学校事务，备课就考虑备课的事情。心无旁骛，一心一用，专心致志。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”所说的敬业，不外这些道理。
当下的社会，诱惑多多，同学当中有人发财，有人升官，有人生活闲散，有人不用辛苦。我们既然选择了教师这个职业就不要过多的羡慕他人的人生 ，教师这个职业包含了辛苦，奉献，忙碌，虽较为稳定，但想发财可能性不大。如果你选择了教师职业，却羡慕他人升官发财，生活清闲，甚至不劳而获，不如早早改行，对于事业的不忠就是大不敬。心里不敬，却要把他当做谋生的手段，未免“心为形役“痛苦不堪，”心里别扭，形神分裂。最后，自己痛苦，贻害学生。
第三敬业要“巧”。这里说的巧，不是投机取巧，而是要善于思考，康德说：“合规律，合目的”。我们做事情要符合规律，才可能达到预期的目的。《 论语·述而》：“子温而厉，威而不猛，恭而安。”意思是，孔子温和而又严厉，威严而不凶猛，庄重而又安详。这就是教师形象的最佳呈现。“符合这一形象，才可能做一位真正的好老师。“因材施教”“温故知新”这八个字，至今都是教育教学的至理名言，教育教学符合这一规律才可能出成绩。“引而不发，跃如也！”是启发式教学的规律，使用得当，方可有效。要做到 “巧”，首先要实实在在去研究一些教育学，普通心理学，教育心理学、发展心理学，组织心理学，领导心理学等理论知识，掌握教育教学最基本的理论与艺术，比如苏霍姆林斯基《教师的10条建议》《育人三部曲》《教学的艺术》《56号教室的奇迹》《教育的智慧》“西方近现代教育思想史”等都是很好的著作。其次，要系统阅读学科教学方面的书籍，要研读一些真正的名家的教学实录，去分析他们一个个知识点传授的技巧，以及他们的教学艺术与思想。在教学中去尝试，去摸索，最后形成自己鲜明的教学风格。比如语文，王荣生老师的系列研究从理论的层面观照语文教学问题，老一辈于漪老师，钱梦龙老师，孙绍振老师，当代黄玉厚的“原点教学”陈日亮的本色语文，王开东的深度语文，肖培东的浅浅教语文，都有很多值得学习的地方。“他山之石可以攻玉”学习可以帮助我们走点捷径。
但是最终，教学没有捷径。教学就是“功夫茶”。咱们学校数学贾红虎老师的“大容量高质量”语文“申振贤老师身后的古代文学积淀。这些都不是靠吹牛吹出来的，我与这两个老师合作过多年，贾红虎老师备课认认真真，每一个例子都是精心挑选，都要端端正正写在教案上。申老师年轻的时候，为了写书研究，夏天把脚泡在凉水盆里。冰冻三尺非一日之寒。巧干是在实干基础上的升华。教学这件事情，来不得半点虚假。
四、敬业要“责任感”。孔子讲“君子不可以不弘毅，任重而道远。” 苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。”教学教育都是一件良心活，很多东西是无法量化的。做教师如果斤斤计较，时时将就，事事敷衍，是万万做不好的。所以，教师必须有强烈的责任感。有责任感，工作就会恪尽职守；有责任感，就愿意精益求救；有责任感，就有耐心与爱心；有责任感，才可能有快乐与幸福感，有责任感，才能获得职业的尊严感与成就感。所以，对于教师而言，责任意识第一。不管是“勤”，还是“忠”，还是“巧”，都是建立在“责任意识”的基础之上。没有责任意识的“勤”是盲目的，没有责任意识的“忠”是肤浅的，没有责任意识的“巧”是油滑的。所以，做教师，就要做一位有责任心的老师。
其次，要乐业。
对于职业，最高的要求就是乐业。我们学校提出，快乐工作，幸福生活，就是希望教师要有职业的幸福感。
首先乐业要“爱”业。我们爱一个人的时候，愿意为他赴汤蹈火，我们爱一件物也愿意为之不辞辛苦。爱是教育最大的原动力，也是教育最深刻的哲学。夏丏尊说过：“没有爱，就没有教育”苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。” 他还说：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”有人说，教师是传递幸福的，这句话不假，但内心没有对事业的热爱，教师传递的幸福恐怕就是“虚伪的”，索霍姆林斯基在中学教育实践中，为了帮助一名数学很差的学生，他利用课外时间，为这个学生编写了一本独特的练习册，最终使这个孩子从一名数学差生变成了一位数学优等生。李镇西老师在中学教学期间，遇到一个语文一毛不拔的学生，他给学生买《红岩》《林海雪原》等小说阅读，课外给学生讲历史故事，最终这个学生语文成绩中等偏上。他由此总结“教育是一朵云对另一朵云的推动，是一个心灵对另一个心灵的呼唤”他还编写了一系列书，题名为《心灵的呼唤》
其次乐业要敢于创新。创新并不是单纯的破旧立新标新立异，而是对旧的扬弃。研究旧的教育思想教育方法，明辨其中优劣，从而孕育出新的思想与方法。完全离开旧的，创新就成了空中楼阁，走不出旧，教育就没有未来。所以，我们要阅读联合国教科文编写的“21世纪系列教育书籍，”研究国家十三五规划对教育的设想，使自己的教育教学能够立足当下，面对未来。创新的基础是研究，是实践。建立在此基础上的创新是扎实的。好看也好用。比如语文阅读教学创新，首先在于教师对于文本的多方研读，对于已有研究的细致研读，对于名家教学的认真揣摩，从而形成自己的理解。再次基础上的创新才可能有实效，否则会流于形式，失之浅薄。
入职发言稿范文4
关键词：高职高专；生物制药；实验教材；研究与开发
1 项目提出的背景
高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分，它的课程设置和课程体系既和本科课程有相似的地方，也有自身的特点。高职高专生物制药专业实验教材建设就是要在研究课程内容的基础上建立起高职高专本身所特有的实验教材，区别于其他教育层次。高职高专学校学生文化基础较为薄弱，但这并不意味着他们在学习的道路上没有发展前途，也不意味着他们在专业技能的学习上会重蹈文化学习的覆辙。人的智力是多方面的，每一位学生都可能同时拥有智力的优势领域和弱势领域，对他们而言，语言和数理化方面是其智力弱势领域，但动手能力等方面可能是他们的智力优势领域。经过多年的实践证明，学生的动手能力和他们的文化基础水平不一定成正比。发展学生的智力优势领域，这样既符合高职高专学校的培养目标，也符合社会对职业教育的要求。
在理论课的基础上，通过实验教学活动，进一步巩固理论知识和扩展专业学习。实验教学过程要体现以人为本的思想，从学生的学习兴趣出发，才能有利于学生学习，才能达到提高学生动手能力的目的。在这样的前提下，适用于高职高专的生物制药专业学生的实验教材的编写就势在必行了[1]。
2 项目建设的目标与意义
研究目标：编写出一套适合高职高专院校生物制药专业实验教学的教材。
研究意义：针对高职高专院校学生的实际现状，如何来开发实验教材的课程标准、教学内容、教学目标、教学设计、教学方法等是事关实验教材研究和编写成败的关键，在实施教学过程中是否能够增加学生的信心，提高兴趣，是实验教材开发必须要考虑的根本所在。对学生进行了大量的调研，开设座谈会，对他们的实际情况有了详细的了解，大部分学生的基础较薄弱，所以教材内容不能太复杂，首先要调动起学生的积极性和兴趣，然后通过教师和学生的互动逐步提高实际的教学效果。开发一套适合高职高专院校生物制药专业学生使用的实验教材，提高学生的动手能力，提高学生的内在实力。提升人才的实际附加值，为将来就业打好坚实的基础。
3 项目研究的基本思路和方法
针对高职高专院校学生的实际现状，如何来开发实验教材的课程标准、教学内容、教学目标、教学设计、教学方法等是事关本课题成败的关键，在实施教学过程中是否能够增加学生的信心，提高兴趣，是实验教材开发必须要考虑的根本所在。
对学生进行了大量的调研，开设座谈会，对他们的实际情况有了详细的了解，部分学生的基础较薄弱，所以教材内容不能太复杂，首先要调动起学生的积极性和兴趣，然后通过教师和学生的互动逐步提高实际的教学效果。通过学生反馈的信息和实验数据的收集，不断调整实验项目，部分实施细节做细微调整。方法总结就是：使用--反馈--修改--使用，不断循环，逐渐完善。
4 项目研究的主要内容
具体内容包括两个方面，一方面根据高职高专院校生物制药专业学生学习状况和教学总目标，对照教学计划，确立实验教材编写体系；另一方面根据高职高专院校生物制药专业教学具体目标和学科特点，编写实验教材内容。
4.1 根据高职高专院校生物制药专业学生学习状况和教学总目标，对照教学计划，确立实验教材编写体系
生物制药专业是一个生物、化学、药学和工程学交叉的工科类专业。
⑴生物制药专业的培养目标为：培养掌握现代生物技术的基本原理，具备生物制药和微生物制药学的基本知识和一定的操作技能的工程技术人才[2]。所培养学生能在制药企业、化工企业、生物企业以及相关的科研单位、高等院校和医药公司、医药部门、服务行业等部门从事药物、生物制剂和煞费苦心工类产品的研究与开发、生产、教学、经营和管理、药物检验、医药工程设计以及外贸、医药代表、药品及医疗器材的营销等工作。
⑵生物制药专业培养教学内容：培养适应国家经济、科技进步和社会发展的人才需要德、智、体全面发展，具有高尚健全的人格、强烈的民族使命感和社会责任感、宽厚的专业基本和综合人文素养，具有国际视野、创新能力和领导潜质的未来学术新秀和管理人才。本专业学生主要学习生物制药基本原理和基本生产工艺操作，培养能适应当前社会需求的生物制药专业人才。本专业学生应该获得以下几方面的知识和技能：a、掌握生物制药技术的基本理论、知识及技能；b、掌握常用和典型生物药物生产工艺与设备的基本工作原理和使用操作方法；c、具有对生物药物的资源、新产品、新工艺进行研究、开发和设计的初步能力；d、熟悉国家关于药品及生物制剂的生产、设计、研究与开发、经营、使用以及原材料种植等方面的方针、政策和法规；e、了解生物制药的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；f、具有创新意识和独立获取新知识的能力。
⑶生物制药专业学制为三年，毕业最低学分为139，课程体系由通识课、专业核心课和选修课三大模块组成，专业核心课程有：无机用分析化学、无机用分析化学实验、有机化学、有机化学实验、化工原理、生物学基础、生物学基础实验、生物化学、生物化学实验、物理化学、微生物学、微生物学实验、人体解剖生理学、生理学实验、生物制药工艺学、药物化学、药物分析、药剂学、发酵工艺学、药理学、天然药物化学、教学生产实习、毕业实习。其中理论课时1072学时，实验学时192学时，实践教学学时11周。
⑷生物制药专业学生学习状况。生物制药专业学生因招生层次为三年制专科，所以高中学习成绩普遍不是很好，特别是公共课如英语、数学的学习成绩较差，但生物制药的学生普遍学习积极性较高，在学习过程中认真勤奋，在同年级中生物制药专业的学生在学习方面表现一直都是名列前茅的，同时生物制药专业的学生也表现出课堂教学不够活跃、动手实践欠缺（主要表现在对自己没有信心，不敢去动手操作）。
4.2 根据高职高专院校生物制药专业教学具体目标和学科特点，编写实验教材内容
因传统实验教材对高职高专类的学生而言在内容上与理念教学有所脱节，侧重于理论研究，而对于高职高专类学生而言理论知识较之本科学习有所欠缺，实验教学应该更多的侧重于动手能力的培养，因而进行实验教材的研究与开发是十分必要的，我们应该在分析了学生特药专业学习学习现状的基础上结合高职高专院校生物制药专业教学的具体目标和学科特点，在经过长期的实践教学的检验不断修改完善最终确定了各实验教材的教材内容。
[参考文献]
入职发言稿范文5
论文摘要：高职新生的入学教育是新生了解大学生活的第一扇窗户，通过新生入学教育活动的开展，可以让新生对即将面临的大学生活和专业学习有一个心理上的、思想上全面的准备。根据高职类新生的特点，确定入学教育内容，选择科学合理、灵活生动的教育方法将为新生适应崭新的学习和生活环境提供积极而有意义的帮助。
新生入学后，面对的是一个崭新的学习和生活环境，如何尽快了解高职院校概况及专业培养情况，熟悉大学的教学和学习特点，是学校、家长和学生非常关心和关注的问题。这些问题恰恰也是新生入学教育的重要内容[1]。
1、高职类新生入学教育的重要性和必要性
新生入学教育就是通过各种途径和形式，有意识地引导学生完成从高中生到大学生的转变，自觉、主动地适应新的学习生活环境，处理好各种关系，成为德智体全面发展的合格大学生。
1.1 是高校思想政治工作的重要内容。
俗话说：良好的开端是成功的一半。新生入学是加强思想政治教育的最佳时期。通过新生入学教育，使其认识和了解所在学校的学生管理规章制度，树立正确的学习和生活理念，养成良好的道德和行为规范，是高等教育教学中不可缺少的重要内容，是高校思想政治教育的基础性工作。
1.2 是我国高职教育理论的一次宣传。
高职教育是以就业为导向的职业教育，其学习的职业定向性较强[1]。通过入学教育介绍我国高职教育的概念，认识高职教育与普通高等教育的区别，理解我国高职教育发展意义和国内外高职教育发展状况，使高职类新生进一步明确身份、找准学习目标、确定发展方向奠定基础。
1.3 是高职新生了解学校人文历史的一扇窗。
高职新生不仅是角色和身份的转变，还要面对全新的学校和生活环境，通过入学教育介绍所在学校基本情况、专业发展和成就、所处区域的人文历史、经济水平和民风民俗文化，可使新生尽快熟悉陌生的环境。
1.4 是高职新生了解专业特色和课程设置、进行职业规划的一堂课
通过新生入学教育，可以使高职新生了解所学专业的人才培养目标和方向、就业岗位、技能要求、课程设置，在入学时即可进行初步的自我职业规划，明确自身未来来的发展方向。
2、高职新生入学教育内容
高职教育是我国高等教育结构组成的一个部分，高职新生由于各种主客观的原因选择主动或被动的接受高职教育，基于高职新生的特点，确定高职新生入学教育的内容，是高职新生入学教育取得预期效果的关键。
2.1 高职新生的特点
2.1.1强烈的失落感。这对于那些自认为高考失误不得不进入高职院校的新生，心理上和行为上表现得尤为明显.
2.1.2专业思想不稳定。由于我国高职教育起步较晚，社会对高职教育认识不足，因而造成高职院校新生“学职不爱职”的思想。
2.1.3学习方式的不适应。这是因为我国中学教育是一种应试教育，而职业教育是一种应用型、技能型教育，使得许多新生走进高职院校后对学习方式、方法不知所措，从而产生不同程度的失落、自卑、茫然等消极情绪。
2.1.4恐惧感和孤独感，这是由于新生对环境的陌生而产生的一种心理压力，如果任其自由发展，将会对新生今后的健康成长产生负面影响。
2.2高职新生入学教育内容
2.1我国高等职业技术教育的基本理论
高职新生入学教育的第一个内容就是要让新同学认清形势，准确定位，充分认识我国高等职业教育的基本理论。认识高职教育与普通的高等教育在生源渠道、人才培养目标、专业设置与课程设置、培养方式上的区别[2]。理解我国大力发展高等职业教育，对于培养高等技术应用型人才、优化人才结构、促进人才的合理分布、推动我国经济社会发展具有的重大意义[3]。从而使新生建立信心，消除或减轻失落感，坚定学习信念，明确学习目标，树立远大理想。
2.2大学生道德行为规范和荣辱观
俗话说：没有规矩不能成方圆。大学生道德行为规范和荣辱观教育是高职新生入学教育的一个重要的内容，通过这一内容的学习可以使新同学认识中华民族的传统美德，自觉遵守基本的社会道德规范，遵循学生守则，理解和掌握学校奖惩制度和学生评价指标体系，规范高职大学生道德行为，树立正确的荣辱观。为创造稳定和谐，积极向上的校园环境奠定基础。
2.2高职学校及所在区域的历史、经济和文化
就读高职学校，不仅是一次角色和身份的转变，更要面临适应陌生的学习和生活环境的挑战。在新生的入学教育中，对学校发展历史、所取得成就、专业发展状况、教学名师和学校在当地经济发展中的地位和作用、学校所处区域的经济发展和文化历史、民风民俗介绍，使新生恐惧感和孤独感，尽快融入和适应新的学习环境。
2.3高职学习的特点
高职新生的学习是在确定了基本专业方向后进行的，其学习的职业定向性较强。高职专业的学习以自主学习为主，注重实践技能培养。自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，因此高职新生入学教育的一个重要内容就是新生学习观念的转变，进而了解大学的教学和学习特点，掌握正确的学习方法，变被动为主动，为顺利完成学业做好准备。 转贴于
2.4专业特色和人才培养方向
高职新生入学教育的成功与否还有一关键要素就是要求新生认知自己所学的专业及培养目标。通过专业培养目标、人才培养模式和培养方向、课程设置与选择、专业的地位和发展前景、职业岗位技能要求、就业方向和工种，使新生对所学专业产生浓厚兴趣，稳定其专业思想，增强学习动力。
2.5职业生涯规划
一直以来，“学而优则仕”、就业求安稳的传统观念仍然影响着不少高职的学生。新生入学教育时，有针对性地进行就业观念教育，使得学生的定位从‘天之骄子’、精英层面下移到社会普通劳动者的层面，增强就业危机意识的灌输，促使学生在校学习期间多考证、多锻炼、多实践，拓宽就业视野，有合理的职业规划，早日确定人生目标，填补高考后出现的目标空白。
3、高职新生入学教育的方法
3.1 在军训中迈好大学生活第一步
军训不仅锻炼新生的体格，更重要的是磨砺他们的意志。在新生进校后及时开展军训，严格的军事纪律和军事训练能重塑他们人生观和价值观，促使新生改掉许多不良的习性。
3.2 专题讲座---专注本校特色，加强制度教育。
专注本校特色，开展两次左右以学校及所在区域的历史、经济和文化以及大学生道德行为规范和荣辱观的专题讲座，进行学校和专业宣传，使学生尽快消除陌生感，爱校如家；同时，尽快建立良好的同学关系，熟悉校纪校规，让新生养成把遵守规章制度当做一种习惯，树立良好的道德行为规范。
3.3 参观学习，亲身体会职业岗位特点，了解专业特色。
通过到一些校内外实训基地和具有专业特色企事业单位参观学习的方式开展新生入学教育，使新生获得真实的职业情境体验，加上一些专业人士对专业发展前景和社会需求情况介绍，使新生真正了解专业特色和人才需求状况，明确学习目标和发展奋斗方向，提高专业学习兴趣。
3.4发挥学生团体自主性，做好新老生经验交流。
通过院系学生会自主开展新老生经验交流，让就职于不同领域和岗位的优秀毕业生用自己的亲身经历和事迹说服教育新生，可以为高职新生结合自身特点进行较早的职业生涯规划提供了可供借鉴的范本，为高职新生明确了学习方向，树立了奋斗目标。
提高高职高专院校新生入学教育质量，结合高职新生特点，合理配置入学教育内容，采用科学、生动有效的教育方法，是高职新生入学教育工作取得成功的必要保障！
参考文献：
[1]《高职新生入学教育读本》樊流语甘肃文化出版社
入职发言稿范文6
【关键词】合班 教学 方法 质量 效果
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：
自各大高校扩招以来，由于学校教学场地及师资力量限制，教学过程中合班教学已成普遍现象。合班教学导致上课学生人数偏多，教师对课堂控制难度增加，课堂教学效果不理想，学生学习质量下降。根据学生课堂反应情况，坐在后排的同学普遍感觉好像不被上课教师重视，故对教师强调的问题印象不够深刻，课堂提问和回答问题的次数也比坐在前排同学少很得，直接导致学生学习成绩不理想和学习兴趣的下降。如何在大班教学中把握好课堂质量，提高学生的学习兴趣，让学生无论坐在离教师多远的位置都能感觉到被重视被关心，现提出几点建议。
采用小组教学方式
在合班教学中，学生人数众多，如果每次上课都点名会浪费很多时间，如果经常不点名又没办法认识每个学生，教师记住学生的名字是学生学习兴趣提高的前提。如果在开学就对学生进行分组，这样每次上课前按组点名，然后教师也可以按组对学生进行记忆，即节省了课堂时间，又增进了师生间的感情。目前，分组教学对学生综合素质的影响已经被众多教师所认识。首先学生分小组进行学习，有利于加强学生课堂间的讨论，利于学生创造性思维的培养，利于学生快速准确解答问题，养成对问题全方位思考的好习惯，还可以保证每个学生都参与其中；其次，小组成员在讨论中可以互相学习，学习他人的思维方式，拓展自己的知识面，学习如何正确表达自己的观点，提高个人综合素质；再次，各小组在完成学习任务过程中相互协作，正确处理人际关系，提高团队协作能力。团队协作能力是当前大学生综合素质的重要组成部分，小组的学习讨论，任务分工，小组中遇到的问题的解决方法的学习，正是在校大学生提高团队协作能力的重要途径。小组学习方案示例如下表1所示。
表1 小组学习方案示例
分别提出一个团队协作方案
课堂分组抢答
将学生分成小组后，还是有的组要坐在后排，怎样让各组无论坐在哪个位置都能好好听课是重点，课堂分组抢答可以解决这个问题。首先教师在讲课过程中要多设置一些抢答性问题，抢答性问题可以调动学生学习的积极性。对于抢答性问题的回答不是开放性抢答，如果是开放性抢答，还是会全部被小部分成绩特别突出的学生答完，这样那些不太爱学习，又坐到后排的学生的积极性依然得不到调动。所以教师要对抢答性问题设置成分组抢答，比如第一个问题由1.2组抢答，第二个问题由3.4组抢答。这样设置后，范围变小了，相当于每个问题教师只控制一小部分人，这样学生都会感觉到被重视，学习兴趣自然得到提高。课堂上还要注意选择哪些问题作为抢答性问题，很多教师觉得实际操作中很难选择这种问题。其实，任何一个问题都可以作为抢答性问题，即使是简单的提问教师说成是抢答也会收到不一样的效果。那么教师只要注意随时多提一些问题始终让学生保持注意力即可，而不用拘泥于问题类型和形式。
随堂能力考核设计
学生课下学习任务布置是教学大纲要求教师必须安排的，目的是让学生巩固课堂知识，将所学知识充分运用起来。为了提高合班教学课堂质量，除了课下作业，教师可以设计一个随堂能力考核手册。随堂能力考核手册按照教学进度，把学生需要在课堂完成的学习任务编排好，可以按周编制、按每次课编制，也可以按学生任务模块编制。每个随堂考核的标题即可按编制方式进行设计，比如任务一随堂考试、第一周随堂考核或者第一次课随堂考核等。在随堂考核手册上可以把教师设计的拓展问题、学生能力目标要求放在首页，让学生翻开手册后对本门课的能力要求就有清晰的认识。再设计一个漂亮的封面，一个活泼的页眉，一个可爱的页脚，这样学生每次拿到手册时，都是以愉快的心情开始的。光有这些是不够的，想让学生在课堂真正在学习在听课，教师还得辛苦一下，就是要在每节要求学生上交考核手册，而且除请假等特殊情况外不得补交，收到的手册在下次课时就将成绩批改出来，如果能力考核任务量少即可随堂批改。无论学习怎样的学生都喜欢好成绩，而且当堂上交，时间比较紧，大家就没时间抄袭，自然就要努力自己去完成，自己有不会的问题即可随堂解决。
课堂手册主要注重学生知识的掌握，为了拓展知识面，提高学生综合素质，需要布置课下任务。为了提高任务完成质量，更好的达到巩固知识的目的，一些大型的课后任务，可以安排学生分组完成，小组成员要有任务分工，任务成绩的评定以各小组成员叙述自己完成情况为评定标准。对于计算类的课下任务，可以设计成计算数据各不相同的形式，即每个人需要完成的任务的数据都是不同的，这样，即使有同学想抄袭，也是要先把别人做的弄清楚后才能实现。
教师要活动到教室每个角落
现在学生手上的电子产品种类繁多，课堂上只要有一点点机会就会经不住诱惑，即使是大学生，也是孩子，所以学生的行为能够理解，但还是要想办法解决，教师需要为每个学生的课堂学习情况负责，想办法让他们在毕业时带走更多知识。对于合班教学，教师如果一直站在讲台上讲，无论花多大力气，用多大声音，都很难看到每个学生在下面的动作。那么就需要教师活动起来，在讲课过程中走下讲台边走边讲，在学生讨论问题和完成课堂作业的过程中边走边看，即可以方便学生提问和回答学生问题，也是对学生的近距离监督，这是教师对自己的课堂最负责任的行为之一。教师在课堂走动时如果发现学生不在听课，可以以幽默的方式提出，或者叫起来回答问题，无论回答如何都要正面鼓励，杜绝批评，学生在课堂的注意力就会集中。大学生人格已经形成，大学生活对他们的影响都是潜移默化的，过多的批评只会把他们带入到更加叛逆的境况中，不利于提高学习兴趣。
增加考核次数
大学里不特别强调考试，因为大学生注重的是能力的培养，但学习课程后能力到底提高多少在学校阶段还是通过考核才能知道。小班教学中教师可以很快掌握学生的情况，但在合班教学中因人数众多教师对学生状况的掌握需要更长时间，往往在期末发现问题时为时已晚，那么需要在合班教学中增加考核次数，一个任务一次总考核，一个模块一次总考核，或者在期末前增加一次期中考核。通过考核，促使学生对前面所学知识进行一次系统的复习，教师也可以通过考核情况有针对性的对教学进行一些调整，对成绩有问题的学生及早重视，减少期末补考重修率，提高学生学习兴趣。
平时成绩的重要性
以上讲了五点关于提高合班教学课堂质量的方法，要想顺利实施这五点，要想让学生很配合老师完成这五点，一个重要的前提是平时成绩的设定。虽然平时成绩没有像期末考试那样庄严，但平时成绩的权利很大程度上决定了同学们课堂的学习热情。平时成绩比例可以由教师根据课程性质自行确定，但应在开学初第一次课上和学生讲解清楚其评定方式及分值分配方式，并保证能让平时成绩体现在每一节课上。
