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新颖工作汇报方式范文1
一、充分做好实习的各种前期准备工作
为使实习工作顺利进行，系里成立了领导小组，梁卡琳主任担任组长，教学副主任朱明秋负责主要具体事务。年9月，由朱副主任主持召开了专业指导委员会讨论了相关事宜，9月26日进行实习动员，要求学生考虑实习方向（语文教育、新闻与宣传、办公事务与行政管理）、实习方式（跟班实习还是自主实习）并尝试自找实习点。11月底，选择各种实习方向、实习方式的学生人数已基本确定，跟班进行语文教育实习的学生12月初就已配好实习指导老师、找好了大的实习点；指导老师也已将实习篇目分给学生，让他们在假期备课、写教案，开学后进行了两周的试讲工作。系里要求每个指导老师要将所指导学生的每一节正课至少听一次，并给他指出优缺点同时做好听课记录。对于集中非教育实习的学生由系里统一安排到桂林市电视台进行实习，由原班主任进行实习监控。自主实习的学生在上学期末离校前系里已将有关规定及相关表格发放到每人手中。他们的实习工作也由原班主任进行监控。由于通过邮箱或QQ或短信。此外，他们积极主动对实习生进行两到三次的追踪回访：第一次是在实习生刚开始实习时，与实习生本人或其家长联系，了解他们落实实习单位的情况和是否开始实习；第二次是两三周后与实习生本人联系，了解他们实习的内容，及时为实习生排忧解难，指导其工作实习。第三次与实习生单位的联系人交流，了解实习生全面的工作情况和收获，以便反馈我系培养人才的得失。学校指导老师的指导帮助下，因地制宜，因材施教，进一步备课，调整修改教案，反复试教直到指导老师满意签字为止。同时开始了班主任的实习工作，几天后即全面承担起班级日常管理任务，虚心向原班主任请教班级管理、学生管理的方式方法，勤下班，深入了解学生，关爱学生，及时发现问题，解决问题，成为学生的良师益友，体现了很强的敬业精神，较强的班级管理能力和思想教育工作能力，他们还根据所在学校班级的具体情况，开展了有声有色的课内外文艺活动、主题班会等，有些实习组在周末还组织了学雷锋义务劳动。等等。受到了学生的爱戴，得到实习学校领导和教师的好评。
（二）集中非教育实习
冯志华、李莎鸥、许萍、邝少林4位学生参加系集中的非教育实习，由系党总支书记聂增荣安排到桂林电视台实习，各班班主任做实习监控教师，经常了解他们的实习情况，指导他的实习。
（三）自主实习
自主实习的类型有自主教育实习和自主非教育实习，实习监控老师也是由各班班主任担任，实习监控老师通过电话、邮箱、QQ的方式监控、了解、指导自主非师范实习生的实习，自主实习生离校前，各实习监控老师都对学生做了全面调查，包括了解他们的联系方式（本人电话、QQ、邮箱），家庭的联系电话，实习方向，实习地点，实习单位及实习单位的联系人、联系电话等。并且把这些情况汇总成一览表，便于联系沟通。这些实习生基本上是分散在广西区内各中小学和企事业单位实习，教育实习以初中实习为主。非教育实习的分别到政府机关、公安局、电视台、各公司进行办公事务和新闻实习。根据中文系实习计划的安排，各实习监控老师都要求自主实习的学生在实习期间必须主动向他们汇报实习的进程四次，汇报方式既有电话汇报，也有通过邮箱或QQ或短信。此外，他们积极主动对实习生进行两到三次的追踪回访：第一次是在实习生刚开始实习时，与实习生本人或其家长联系，了解他们落实实习单位的情况和是否开始实习；第二次是两三周后与实习生本人联系，了解他们实习的内容，及时为实习生排忧解难，指导其工作实习。第三次与实习生单位的联系人交流，了解实习生全面的工作情况和收获，以便反馈我系培养人才的得失。实习期间，尽管区评迫在眉睫，但系领导还是抽空巡视了一些实习点，并专门召开了一次自主实习监控教师工作汇报会，了解相关情况。
三、实结阶段
实习生返校后，实习带队老师、监控老师以及全体实习生认真做实习鉴定、实结工作，填写实习调查表，并在班里开展了实结报告会，肯定成绩，找出不足，为今后的工作奠定了基础。
四、实习的收获和成绩
此次实习，学生都能严格遵守本校本系的实习纪律，并自觉遵守实习学校（单位）的规章制度，以认真努力的态度对待实习工作，展示了当代大学生的精神风貌，顺利完成了实习任务。其中，集中进行语文教育实习的学生收获比较明显：通过教育教学实习，学生能理论联系实际，初步掌握了中小学语文课的教学基本技能，学到了多种教学方式方法，能够灵活地组织课堂教学；在班主任工作方面，能虚心向原班主任请教，了解班级情况，全面承担起班级的日常管理事务，工作细致周到，态度认真负责，并深入到学生中了解学生，关爱学生，及时发现问题，解决问题，体现了扎实的教育理论较单一机械，对课文的阅读理解有障碍，总是套路化的解读，缺乏鲜活感受，这和我们的课堂教学有关。关于备课和教学观念、方法的问题，建议教学法课（或教学艺术论课）多促进学生改变。机械唯物论的作品理解，则请全系文学课、文艺理论课督促学生改变。
我们还要增加见习、实训时间，为学生实习做更多的铺垫。而且做得很成功，这是非常好的事情！是对学生能力的极大考验，也是对学生能力的极大锻炼！他们通过实习，一定比跟带队老师实习的同学得到更多的收获，因为他们得到了更多的锻炼机会。这种“自主集体实习”还有利于把老师从繁重的实习工作中解放出来，也利于处理超课时量太多的问题。另外，大量的老师下去带队实习，许多课堂空着，校内学生闲着，容易出事情。带队老师实习回来后，从早到晚争着赶着补课，学生没有消化的时间，教学效果也会收到影响。系里以后会适当采用这种“自主集体实习”的方式，并且更大比例地考虑个体的自主实习，这对学生找工作更加有利，干得好还有可能留下在实习单位工作。集中在桂林电视台实习的学生收获也比较明显：每个学生都参与制作播出了新闻，其中邝少林参与制作播出的新闻有四十余条。实习结束后，他和两位同学还受邀继续留在电视台实习，直至毕业。
新颖工作汇报方式范文2
一、深入开展生育关怀创建幸福家庭活动
组织多种形式、内容丰富的人口计生宣传教育活动，将幸福家庭发展活动的重要意义、目标任务宣传到千家万户，运用各项活动载体落实项目。
一是认真实施“准妈妈优生指导计划”。做好免费孕前优生健康检查，发放新婚大礼包、设立新婚课堂、定期邀请专家讲课、面对面宣=传与服务等多种形式，指导准妈妈生出健康漂亮宝贝；帮助指导有生育意愿的育龄妇女免费补服叶酸，预防神经管畸形儿出生；实施免费婚检，降低出生缺陷发生率,提高出生人口素质。
二是以孩子成长为关键点，开展“放飞.青春”四进入活动。组织开展青春期健康教育、心理健康讲座、生殖健康知识进校园，普及相关的科普知识，促进青少年健康成长。今年，深入学校开展培训达10余次，受教育人数达2000余人次。组织开展摄影图片宣传展进社区，通过在各社区举办第二届杯“关爱女孩.笑迎花季”摄影图片巡展，提高全社会对女孩从出生到成长全过程的人文关爱。组织开展心理咨询热线进家庭，创新开展“心理咨询”活动，充分利用县计生“心理咨询室”阵地，开通计生免费心理咨询服务热线，为青春期学生进行“心理咨询解答”并建立档案，保障他们健康成长。组织开展联谊活动进机关，由县机关党工委、团县委、县妇联、县计生局、计生协会等部门联合举办“全县机关青年对对碰”活动，通过发放联谊卡、歌诵联唱、二人棋排乐、知音茶话会等活动平台，为大龄青年搭建沟通感情交流桥梁。
三是以特殊群体为关键点，开展特色关爱活动。为贫困学生搭建爱心桥。由县计生部门牵头，与电视台“伸出友爱之手”栏目、《日报》“爱的奉献”栏目合作，开展了长期持续的搭建爱心桥活动。截止目前，通过爱心桥已使41名贫困学生获得85名社会各界爱心人士的资助，受助资金达41.5万元。对“留守儿童”，我们开展关爱关怀活动，缔结55对关怀关爱帮扶对子，使留守儿童能享受到社会关爱、亲情的关怀；对“空巢老人”，我们深化“万名爱心儿女走进万户计划生育特殊家庭”活动，在原爱心对子基础上，今年新缔结爱心对子26对，每年缔结的爱心对子进行不少于一次的爱心帮扶活动，定期把温暖和服务送到家中，县计划生育服务站还定期为老年人开展健康检查，提高了老年群众的幸福感，今年为“空巢”老人免费体检达158人次；针对计生困难户，计生部门以项目运作的方式，精选了周期短、见效快、风险小的“短、平、快”的88条致富信息提供给城乡计生家庭，使很多计生户增加了致富门路，其中最典型的是地栽木耳的种植技术，该项目不仅使计生户自己脱贫致富，还带动了身边人，并形成了规模种植，走上了共同富裕的道路；对流动人口，我们按照“属地化管理、市民化服务”原则，为全县78户流动个体工商户进行免费体检，同时对全县流动个体工商户进行了走访大调查，摸排其在生产、生活中的困难并协调相关部门及时为其解决困难，完善了对流动人口服务，并在流动人口集中的地方成立了流动人口协会。
四是“以幸福工程为载体，帮助贫困母亲创业致富”。积极争取国家“幸福工程”项目资金30万元，项目在我县运周期为三年，项目点在亮兵镇，主要扶持养殖、种植项目。2012年为亮兵镇（新胜村、新城村、大西村、会财村）44位贫困母亲发放了28万元治穷救助金，预计使44位贫困母亲家庭增加收入17.6万元，救助可使受助家庭142人受益。为了确保幸福工程取得实效，组织贫困母亲参加了劳动技能、农业技术等培训，充分发挥县计划生育服务站的作用，为受助贫困母亲免费体检，发放治疗药物金额累计达到1万余元。
二、保险工作
与保险公司合作，认真开展计划生育保险工作。把计生系列保险知识与人口计生政策和法律、法规一并宣传，真正使计生系列保险知识达到家喻户晓，深入人心，使群众真正认识到参加计划生育系列保险的好处，让群众由“要我保险”到“我要保险”，自愿投保。全县推广了《母婴安康》、《计划生育家庭意外伤害险》、《妇女团体疾病保险》等保险，截止9月末，参加各类保险730人，保险金额2.9万，今年保险理赔受益人群达31人次，通过做好理赔服务，让越来越多的群众认识保险、相信保险、积极参与保险。
新颖工作汇报方式范文3
信息员已成为农村信息化的“领头羊”
玉池村的幸运得益于尤溪县信息进村入户工作的展开，2014年尤溪县被列入全国信息进村入户试点县后，提出重点探索“政府+运营商+服务商”信息进村入户的可持续运营机制，并选定中国电信尤溪分公司作为运营商，目前试点工作有序推进，250个村全面建设简易型村级信息服务站，并建立136个标准型村级信息服务站和50个专业型信息服务站，基本上实现普通农户不出村、新型农业经营主体不出户，就可享受到便捷、经济、高效的生产生活信息服务，解决了农民生产生活等问题，农民的现代信息技术应用水平不断提高。同时服务站与阿里巴巴集团合作，进行农村淘宝项目，普及村民对电子商务的认知和理解，突破信息和物流的瓶颈，解决农村买卖难问题。
信息进村入户工作，信息员的选择是关键。据县农业局负责人介绍，尤溪县按初中以上文化、诚信度高、口碑好、市场意识强、熟练操作计算机、有责任心、沟通能力强、服务态度好的要求，审核把关、布局选点。其中重点把握好“四个关”，谨慎挑选信息服务点和信息员入口关。第一，乡村推荐关。在全县各乡村全面动员摸底调查，推荐相关运营主体。第二，县级审核关。在乡镇推荐基础上，针对“一村多点”情况，通过电话方式沟通，进一步明确服务内容和要求，筛选经营点。第三，现场核实关。逐村逐点按照建设“六有”标准信息站要求现场核实，首选市级以上农业产业化龙头企业和专业合作社，优选懂电脑的经营店。第四，典型示范关。在全面建设标准型村级信息服务站的基础上，重点在集镇建设14个有O2O体验培训功能的标准型信息服务示范站并重点考核、帮扶指导。同时，建立“一站一档案”，内容包含信息员基本信息、信息站硬件设备、图片资料、人口资料、站点协议等。
有了信息员和信息服务站，下一步就要对这些信息员进行岗前培训了，尤溪县的做法也突出实效，他们采用“四措并举”的做法。首先围绕“公益服务、便民服务、电子商务、培训体验”等服务功能内容，集中培训；二是聘请高校电子商务专家和电子商务高管人员，开展电子商务专题讲座和培训。三是对各信息站信息员进行针对性的操作培训和帮扶，实地指导。四是利用易信工具组建“信息尤溪”工作互动交流群。
通过以上几种培训，尤溪县初步建成一支“懂平台、会操作、优服务”的信息进村入户信息员队伍，为接入更多服务商奠定坚实基础。目前，各村信息员已成为农村信息化的“领头羊”，是各村开拓农村电商市场的首选人员，阿里巴巴、菜管家、世纪之村等多家有实力的平台商纷纷要求提供信息员名单。
12316平台：公益服务落地、商业服务搞活
“12316” 是全国农业系统公益服务统一专用号码。为维护农民合法权益，方便广大农民群众投诉举报以及更便捷地面向社会公众提供“三农”信息服务，农业部在信息产业部的支持下，申请并被核配了“12316” 作为全国农业系统公益服务统一专用号码。12316服务系统能够满足农民生产生活信息需求，切实提高农民信息获取能力、增收致富能力、社会参与能力和自我发展能力。
尤溪县按照公益服务落地、商业服务搞活的要求，积极探索建立可持续运营、全方位服务机制，标准化改造12316服务体系。他们生动地归纳为“三突出”：在服务内容上突出本地化，整合涉农部门资源，建立农业基础数据库，实现本地整合的信息资源切换并接入即将建成的全国12316云平台；在服务手段上突出多样化，完善县级12316呼叫中心，实现12316热线全域开通，移动、联通、电信全网接入，语音全天候和8小时全人工服务，接入12316语音呼叫、视频和短信彩信等系统；在服务质量上突出精准化，建立12316“省级呼叫中心+各类专业专家和乡镇农技站远端座席”常规人工服务流程，方便农民就近找到专家，实现信息服务精准到户。
一年来，尤溪县12316农业服务中心累计接受农民来电、来人咨询1700多人次，举办各种技术培训班122期，受训人数达到8300多人次。尤溪县加强12316服务标准化建设，加快推进在地农业信息与全国各地涉农部门信息资源和服务资源整合进度，将其融入12316服务体系中去，使其成为12316农业信息云平台资源中的重要一环。
12316平台，为农民、企业投诉举报或咨询服务提供方便，同时，也有利于整合农业系统信息服务资源，提高农业信息服务能力，为广大农民和企业提供统一、规范、方便、准确的信息服务。是信息进村入户的有效办法，有利于提高农村社区公共服务资源接入水平，让普通农户不出村、新型农业经营主体不出户就可享受到便捷、经济、高效的生产生活信息服务。这是农业部门积极推进政务公开，用良好的作风推进社会主义新农村建设的一个重要举措，也是解决农民最关心、最直接、最现实利益问题的具体体现。
电商进村，福建“村淘”第一县
2014年12月20日阿里巴巴“千县万村计划”农村淘宝项目在尤溪县正式启动，尤溪成为阿里巴巴集团在全国选定的第四个“农村淘宝”合作项目试点县份，也是福建村淘第一县。从此尤溪农村电商开始质的“蜕变”，并进入快速“裂变”。截至2015年1月11日，运营23天的尤溪首批开通的8个乡镇14个村淘服务站点共计成交3200单、40多万元。阿里巴巴提出的农村淘宝“千县万村计划”，将在三至五年内投资100亿元，建立1000个县级服务中心和10万个村级服务站，让“网货下乡”和“农产品进城实现双向流通”。
大家也许会好奇，村子里的网店怎么开？别说，考虑到农村消费习惯，这个店的经营方式还是很不一样，很是新颖――关于买和卖。咱们用一个简单的实例来说明：
比如你在屏幕上看中了一件100块的衣服，可以直接找到“农村淘宝”店主，让他帮你下单填地址。而你收到货后，也不必急着付款，先穿了再说。如果觉得满意，那就去店里付款，如果不喜欢，也没问题，直接把衣服交给农村淘宝退货即可。
至于卖就更方便了，树上的板栗熟了，只要给店里来个电话，技术人员就会上门拍照议价，然后你的土特产品就上了淘宝网。得到订单后，发货即可。买家确认后，村民还可以选择现金或汇款两种方式收钱。
阿里巴巴的村淘计划，激活了尤溪县的农村电子商务，除了阿里巴巴这个电商平台，尤溪县还引入19e、空中充值等生活服务商，实现便民充值服务。优选引入尤溪本地电商“土生土长”平台，实现本地特产线上线下同步交易，作为未实现淘宝入村站点的有效补充。
新颖工作汇报方式范文4
【关键词】现代教育 多媒体软件 教学课件
现代教育越来越多的需要用到多媒体教学作为提升教学质量的有效手段，多媒体教学的交互性、实效性、个别化、协作化等特点和优势，是传统的教学不能比拟的，当下，教育已逐渐由“应试教育”向“素质教育”转变，开展多媒体教学，加速教育技术手段现代化显得尤为重要。那么，如何才能制作出优质高效的课件呢？我就这几年制作课件的经验做一介绍。
一、几款常见的教学课件软件
（一）多媒体课件制作软件
1.Director。主要用于多媒体项目的集成开发。相对于简单的图片和文字，Director提供唯一足够强大的工具来释放你的创意，它整合图形、声音、动画、文本和视频来生成引人注目的内容，是一款优秀的多媒体课件制作软件。
2.Flash。优秀的动画设计制作软件，是一种交互式动画设计工具，可以单独播放使用，也可以用在网页中播放。
3.Authorware。功能强大的交互式多媒体工具软件，该软件应用范围涉及教育、娱乐、科学等各个领域。
4.PowerPoint。演示文稿制作软件，用于学术交流、产品展示、工作汇报、情况介绍等场合，可通过计算机播放文字、图形、图像、声音等信息，是教师制作课件的首选。
（二）图形图像处理软件
1.PhotoShop。用于平面设计和广告设计的图像处理软件。在图像编辑、图形制作、特效及颜色处理等方面具有强大功能。
2.Fireworks。网页图形处理软件，制作背景透明的图像，GIF动画、按钮等很方便。
3.ACDSee 3.1。看图软件，版本已经升级到9.0。
4.HyperSnap。抓图软件。不仅能抓住标准桌面程序还能抓取 DirectX， 3Dfx Glide 游戏和视频或 DVD 屏幕图。
（三）音频处理软件
1.Adobe Audition。功能强大的音频处理软件，它的前身是Cool edit。
2.Sound Forge4.5。经典音频处理工具，简单易用，功能强劲。新版已经升级到6.0以上。
3.Total Recorder。几乎可以录制所有通过声卡和软件发出的声音，包括来自 Internet、音频 CD、麦克风、游戏和 IP 电话语音的声音。
（四）视频处理软件
1.Adobe Premiere。非线性视频编辑应用程序，功能强大的实时视频和音频编辑软件，主流的DV编辑工具，它为高质量的视频提供了完整的解决方案。
2.超级解霸。视频播放软件，可以截取MPG视频。
3.绘声绘影。视频处理软件，用绘声绘影自己就可当导演，即使毫无影片制作经验，都可轻松愉快地用它剪辑影片。
二、如何设计和开发多媒体教学课件
多媒体课件必须满足以下四个基本条件：一是符合教学对象，即以特定的读者为对象；二是符合教学大纲，即有明确的教学目的和教学要求；三是符合教学原则，即编制的内容应该是完整的，严谨规范的；四是符合人的网状思维形式，即交互性要强，这是多媒体课件设计的基本任务。
（一）多媒体课件的教学设计
1.选题。多媒体课件的选题必须符合教学大纲且为本专业的重点难点、高新技术，学术前沿或填补空白的内容，特别是那些用传统媒体和手段表现不了而适合用多媒体手段表现的内容。
2.目标设计。目标设计就是课件使用对象的定位设计。比如课件的使用对象是教员还是学员，是面向个体还是面向社会，是自学还是课堂讲授等。不管哪种方式，“学”应是设计的重点，要能够因材施教，培养他们的自学能力和分析问题与解决问题的能力。
（二）程序结构设计
1.结构设计。结构设计是把教学内容的各部分组织好、安排好，形成一个整体的东西，是对多媒体课件信息在时间和空间上的具体设计，对课件信息的组织和管理，使用和控制是总体设计的关键。结构设计应达到巧妙新颖、严谨灵活、信息适量、媒体和谐的要求。要实现这一要求就必须针对课件的教学内容，采用多种信息媒体的有机组合，设计一种最佳表现形式，使教学内容得到最充分、最生动的展示，这是多媒体课件结构的基本要求。
2.功能设计。交互性是多媒体课件最基本的功能，也是主要特征之一，是它区别于其他电教教材最具特色的标志之一，也可以说是多媒体课件的本质属性。对于课件的交互性的设计，必须根据课件的性质、用途、目的、使用对象的水平和需要等因素进行精心设计。
智能性则是多媒体课件的扩展功能，也是课件的主要特征之一。课件的智能性，一般表现为课件的运算能力、判断推理能力、评估选择能力等。课件的智能化程度在课件设计时就应充分考虑和严密设计，它是课件设计中难度较大的问题之一，它对课件的学术价值和使用价值都有较大影响，因此，应当精益求精地进行设计并力求实现好。
（三）制作和调试
1.准备素材。多媒体课件的开发，需要用到大量的图片、文字、声音、动画、图像以及各种数据，这些素材必须先期收集整理，将准备工作做到位。
2.制作。制作是研制开发多媒体课件的攻坚阶段，也是将收集的素材进行编辑、组织、整理的阶段；它既是教学内容得到深化的过程，也是进行艺术再创作的过程。因而，前面的一切工作，都是为了“制作”而来。制作生成的课件，还需要运行、调试，进行进一步修改、加工，以保证教学内容的科学、准确、完整，程序运行时的顺畅、自然。
三、研制开发多媒体课件需要把握的要素
（一）听觉元素的把握
听觉元素是构成多媒体课件语言的重要内容之一，它是多媒体课件中诉诸人们听觉的音乐、解说、音响等的集合体。一部好的多媒体课件少不了音乐设计。音乐的使用要为课件主题和教学内容服务，而不能在制作中盲目地选一段填充进去“补空”，这会影响多媒体课件的质量和效果。
目前，多媒体课件多是选用现成的音乐资料和借用电影电视中的音乐，因而在选择音乐时要把握两点：
1.选择合适的乐曲。对音乐的选择和使用要目的明确，格调和谐，不能盲目地为配乐而配乐，避免画蛇添足。
2.正确把握解说、音响和音乐三者的关系。解说表意、音响表实、音乐表情。解说占主要位置，音响和音乐是对解说和画面内容的补充和呼应。三种声音互相配合，能创造出一种多层面，立体感的总体效果，使多媒体课件能得到更好地烘托，渲染和深化。
（二）视觉元素的把握
视觉元素是构成多媒体课件语言的主要内容，它是多媒体课件中能看到的所有图片、按钮、动画、影像、字幕等画面的集合。多媒体课件是否引人入胜、生动形象，艺术性的画面起着不可低估的作用，因而，需要制作者有良好的美术素养。
做好多媒体课件的美术设计，需要把握一个原则：课件的可视媒体要实现思想性、科学性、教育性、艺术性的统一。
只要熟练掌握各种多媒体课件相关软件，紧密结合教学内容，认真把握课件设计开发的基本规律，合理安排好各项元素，就一定能创作出科学贴切，图文并茂，形象生动的好课件。
【参考文献】
[1]刘继红.浅谈计算机辅助教学软件的开发.
[2]薛理银.教学软件的设计与开发.
新颖工作汇报方式范文5
江油市明镜中学校 熊代清
教学常规是教学管理工作的重要部分，是教师组织教学的基础和保证，是保证学校教学工作正常运转的重要保障机制，是学校教学管理的核心。教学常规管理的有序化、规范化是学校工作正常有序开展的有力支撑。现就我校在教学常规方面所做的点滴工作汇报如下：
一、 坚持落实常规，形成教学常规习惯。
1.积极推行教师候课制。首先，通过教师例会，教研组会等形式加强老师对课前候课的认识。其次，学校行政人员加强课间巡查，督查老师课前候课情况，并在教师例会上表扬到位早的老师，通报做得较差的老师。
2.认真落实周一签课制。年级组长每周五收齐老师备课本，检查老师备课情况，有无贮备课等，然后签上自己的名字和日期，周一返校后即时将备课本反馈给老师，做得好的老师在例会上表扬，教导处及相应教学管理人员不定时抽检年级检查的情况，将结果公示并用于年级组的考核。
3.随时做好推门听课工作。每天上午或下午，行政值周和教学管理人员一道在全校教学区进行巡课，在过程中有选择或有针对性的开展了推门听课，督促教师搞好课堂管理。
4.细化教学“六认真”管理，坚持有效性、科学性、常态性相结合的原则。
⑴根据江油市中小学常规管理要求，结合我校实际，形成适合我校的教学“六认真”制度。充分做好课前备课，核心在于课堂现场效果，注重落实课后作业反馈。
⑵加强引导，严格督促。教学工作是一门良心工作，要注重加强老师对课外备课，批改作业等工作的引导，同时，形成条款和制度严格督促落实。从年级组到校长，形成多层面的督查机制，层层责任追究。
⑶注重激励，相互借鉴。做得好的备课、作业批阅、教学反思等以展板的形式在校内进行展示，相互交流，这些老师们也将在学校公开场面得以表扬。所有老师的检查结果都将留于绩效考核。
二、以备课组建设为切入点，以课堂为主阵地，优化课堂结构，提高课堂效益。
1、加强备课组建设。备好课是上好课的前提和基础，备课组成员有效合作，是备好课，推动该学科教学提高的有力保障。我校主要学科倡导集体备课制，形成了“个人备课----集体备课----个人二次备课”的三级备课模式，备课活动在每周教研活动期间开展，具体做到“四定”（定时间、定内容、定方式、定中心发言人）。并在毕业班成立了学科示导小组，借全校学科优势的教师到毕业班定期开展工作。
2.课前加强教师备课指导。强调每位教师备课时重点从教学目标合理、教学内容实用、教学活动科学、教学方法新颖、教学交往民主与平等、教学手段多样化、问题设计丰富上多下功夫。
3.课中注重课堂练习，即时反馈教与学的信息。要求每位教师在一堂课上必须把握三个要领。即：训练内容要精练、训练形式要灵活、训练效果要实效，全力提高训练检测的有效性。
4.认真布置和批阅作业。提出杜绝布置大量重复性作业的现象；避免字词简单抄写，书本知识照抄搬家的现象。要精选精练，把握难度适中；学生作业做到及时批改，精批细改；讲评之前必须先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。
5.课后““勤”于辅导。要求教师课后辅导突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，把实现培优拔尖和纠偏辅弱的落实到位。注重学生知识辅导的同时，注意学生的心理辅导。补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。
三、多方结合，注重细节，着力于教学质量的提高。
1. 结合“双十星活动”的开展，倡导每位教师注重培养学生良好的习惯。
⑴教会学生利用好课间10分钟（前5分钟回顾上节课所学知识，后5分钟做好下节课的课前准备）；同时要求养成课前预习的习惯。
⑵要求作业书写工整，文面整洁，格式规范，不乱涂乱画，不留空页；独立完成，严禁抄袭，认真检查，按时保质保量上交作业。
2.坚持阶段检测，及时对章节知识过关情况进行监控和分析，坚持每月一次错题强化训练，及时强化和弥补学生知识缺陷。
3.结合师培工作的开展，有效开展新老教师结对帮扶活动，新教师上合格课、名优教师和骨干教师上示范课、行政人员赛课等活动，提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高。
4.结合学校的绩效考核，在期中和期末对老师进行表扬与表彰，客观公正，形式多样，最大程度的调动了老师争先创优热情。
以上是我校在常规管理工作中的点滴，不足之处望请各位领导、兄弟学校批评指正。
关注流程，做实常态
江油中学实验学校
尊敬的各位领导，各位同仁，上午好！
我校自2003年成立以来，以“厚德重能，促进发展，为每一位学生终身成长奠基”为办学思想，以国家基础教育课程改革为契机， 以全面实施素质教育为目标，以聚焦课堂，有效提高课堂效益为抓手，立足校本教研，切实加强对课堂教学的研讨、跟踪与管理，让老师们在教学中用更理性，更成熟的眼光去审视课堂教学，去改进课堂教学。从而最终通过师生的默契配合，形成合力，取得最佳教育教学实效，不断提升课堂教学效益，提升学校的教育教学质量。
一、定位准、目标明、制度落实，责任到人
“课堂是教师职业生命的主阵地，教学是教师职业生命的主旋律”。自建校以来，学校历届行政班子对学校的发展作出了明确的定位，将抓教研教改的重心放在了课堂效益的提高，提出了通过“聚焦课堂，提高课堂效益”来引领教师的专业成长，创优良教学业绩，创巴蜀名校。在学校的品牌战略中，一方面学校以制度的形式要求学校全体教师在平常的教研教改中必须始终抓住课堂教学这一关键要素，“立足于课堂， 在课堂中研究、在课堂中发展、在课堂中生成”。通过各种教学研讨会议、培训、课题研究等形式让老师们形成“以课堂教学方式的优化，促进学生的主动求知意识的树立与增强，促进学生研究性学习能力的培养与提高”的教育理念。另一方面学校专门成立了“聚焦课堂，提高课堂效益”的工作领导小组，细化领导分工，实行领导岗位责任制，采取行政干部分线管理，包年级、包班级、包学科的条块结合的管理模式。
二、 狠抓教学常规的落实
1、教学常规环节检查与督促
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【论文摘要】国内就业市场对应用型高校学生所具备的英语应用能力提出了新的要求。这些要求必然导致英语教学改革并产生新的教学理念和教学方法。新的教学理念和方法又必然催生出新的高质量的符合就业市场要求的优秀教材。这类优秀的教材又为提高应用型高校学生的英语应用能力提供了有力的保证。
1传统的教学模式和教学方法必须改革
大学英语在高校特别是在应用型高校是一门重要的基础课，其教学效果受到方方面面的关注。为提高大学英语教学质量，国内各应用型高等院校几乎都花了很大的力气。应用型高校都在积极研究和探索以就业为导向，努力提高大学毕业生的英语实际应用能力，并且已经取得了一定的成果。许多学校都采取聘请外籍教师，引进新的教学方法和手段，加大师资培训等多种措施，可实际结果却不容乐观。有调查显示，相当多的用人单位对大学毕业生的英语综合应用能力不甚满意，尤其是在英语口语和写作能力方面，认为满意的比率相当的低，认为一般的或极差的竟占绝大多数。大家普遍认为我国现有的大学英语教学大纲已不能满足高校特别是应用型高校的教学要求和社会发展的需要。因此，国家教育部决定组织实施面向21世纪大学的英语课程教学内容与课程体系改革的研究与实践，其中包括研究制定新的英语教学大纲，以尽快提高大学生英语的应用能力水平，适应国内就业市场的需求。
21世纪是国际间交流与合作日益加强的时代，英语作为国际交流所必须的工具，已成为时展对现代人的一项基本要求。近年来，我们看到许多招聘单位对持有英语四、六级证书的高校毕业生以增加口语面试的方法来考察其英语实际应用能力。英语应用能力的高低直接关系到他们的成败。现在高校学生为了更好地适应就业市场需求，对提高自身英语应用能力要求也变得相当迫切，而当前大学的英语教学所存在的“费时多、收获少”的弊病以及英语教学与中、小学严重脱节的现象，使得我们的英语教学远不能达到预期的效果。因此，专家们认为我国现行的大学英语教学思想、教学模式和教学方法以及现行的英语四、六级考试体系等诸多方面都必须进行根本的改革，只有这样才能更好地迎接21世纪我国科学技术发展和创新人才培养的挑战。
2确立以学生为中心的教学理念
我国对传统的英语教学思想和方法的改革始于20世纪90年代，出现了从教学思想与理念、教学模式到教材的匹配等一系列公共外语教学配套改革方案。其重要指导思想就是确立以学生为中心的新的教学理念，把改革的重点放在强化和培养学生的外语语言综合应用能力这个根本目标上。
英语是一门实践性很强的基础课程，语言技能的掌握依赖于学生个体的反复实践与操练，教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和积极参与性。以学生为中心的主题教学模式也因此孕育而生。这种主题教学模式体现了三个重要的教学原则，一是以学生为中心，重在培养学生语言综合应用能力;二是课堂教学与课外练习有机结合，重在培养学生的自学能力;三是课堂教学的设计重在满足学生的要求，重在调动学生的学习热情和积极参与。
这种新的教学理念打破了传统的教学思维，正确处理了英语教与学的关系，体现了全面实施素质教育的新的要求，对推动高校特别是应用型高校的公共外语教学改革起到了至关重要的作用。
3实施以学生为中心的主题教学模式
旧教学方法的弊端是显而易见的，在此无需赘述。新的先进教学理念的实施必须由相应的具体措施加以保证，并采用适合我国国情和教学实际的新方法。因此，大学英语教学改革的重点必须放在教学模式和教学方法的改革上。大学英语的主题教学模式应该是以学生为中心，重在引导学生积极参与到语言实践中来，让课堂成为学生语言实践的重要场所，进而达到提高他们英语应用能力这一根本目标。这种主题教学模式把英语的教学分划为两大块:一是教师指导下的学生课外大量自主的阅读和视听，二是在课内通过精心的组织和积极的训练，培养和提高学生在英语听、说、读、写、译五个方面的语言综合应用能力。
学生自主阅读和视听材料的教学量至少应为课内阅读和听力的若干倍。为了督促学生完成这一任务，教师可在每个单元的教学中安排若干篇具有同一主题的课外阅读材料，并向学生提供生词表、短语注释、语言分析，难句注解，并配以相应的阅读理解和词汇练习;自主视听应安排趣味性强、形式多样，内容新颖的练习，并配备全部的影像录音文字稿和练习答案，便于学生自学。学生课后应该妥善安排自学时间，在规定的时间内保质保量地完成教师所布置的自学任务。教师也要就自己所布置的课后学习任务对学生进行相应的督促和检查，奖勤罚徽。实践表明，认为自主阅读效果不错的学生占一半以上，其中大部分的学生认为这比教师上课的效果还要好些;绝大部分的学生认为自主视听的效果也是很好的。
课内精心组织和积极训练，培养和提高学生的语言综合能力。这种教学方法的设计，应该是从不同侧面围绕学生感兴趣并能引起共同思考的主题，并在这个主题下把外语的听、说、读、写、译等语言活动有机地组合起来。采取的方式可为主题预演、以听和阅读为中心并且结合辩论、演讲、短剧、写作等多种语言实践形式，来激发学生参与语言学习的兴趣。例如教师讲到College Pressures这一单元主题时，上课时可由预先选定的学生首先走上讲台，用英语与同学们探讨当前我国高校大学生所具有的多重压力。这些压力有来自学校的，来自社会的，来自家长的以及同学们内部的等，并且一一将这些压力写在黑板上。随后，教师不失时机地启发学生大胆地用英语开展讨论，发表自己的观点，并探讨解决这一问题的方法。教师随时给予补充启发，并将同学们所不熟悉的词汇写出来。然后围绕此单元主题，教师发给学生们每人两份快速阅读材料。一份材料要求学生在5分钟内完成快速阅读并做好填空练习，然后在教师的指导下结对讨论。这既训练了学生的快速阅读能力，又锻炼了学生的语言交流能力。另一份阅读材料则要求学生细读，小组讨论后再作出书面回答。这样的教学整堂课主题明确，内容丰富，气氛活跃，别开生面。
这种新的教学模式经过实践证明是成功的。据接受这种新模式英语教学的学生的间卷调查统计，大部分同学认为新教学方法使他们有了更多语言实践的机会;绝大部分的学生对新模式中的课堂活动表示喜欢并积极参与;几乎是百分之百的学生表示喜欢这种全新的教学模式。因此我们认为，这种英语教学的改革的确有效地带动了外语整体教学水平的提高，大大地帮助了学生英语实用能力的提升。
4编写培养学生英语应用能力的新教材
优秀教材的建设是保证教学改革顺利实施的重要基础。教材的编写首先应贯彻以学生为中心这一教学指导思想以及英语课堂教学首要任务是“学”而不是“教”的编写原则。其次.在教材编写中，应坚持以培养学生语言交际能力为重点，融技能训练、口语表达能力与语言和文化知识的传授为一体，突出培养学生运用英语的综合实用能力。教材的素材可从美英报刊上筛选那些既能满足日常语言运用需求，又能提高学生学习兴趣;既有知识味性，又有很强时代感的作品做课文。这有利于拓宽学生视野，让学生接触和了解国外精华文化，陶冶学生情操。同时新教材在挑选素材时也应该考虑以学生就业为导向，注重培养学生英语实际应用能力这一原则。
具体来讲，在听说方面所挑选的素材应该有助于培养学生英语涉外业务能力。涉外活动简单的主要有迎送外宾，安排活动日程，安排住宿，宴请与迎送会，陪同购物、游览和就诊等。在涉外业务方面，中等水平的主要有用英语介绍公司企业的历史与现状，介绍产品类型、性能、规格以及市场等;在业务洽谈方面如合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、价格商谈等。高级水平的主要是用英语讨论工作，参加会议，甚至作几十分钟的报告等。
在读译方面所挑选的素材也应有助于培养学生在以下方面的阅读和翻译能力。简单的如业务信函、传真、电子邮件，商贸进出口和保险等方面的业务单证、文件、表格、广告等。中高级的方面主要有各类产品与厂家介绍、产品维护以及使用说明，各类招标和投标书，合同和合作意向书，与本专业有关的各类专业书籍、科技文摘、技术专利等。
