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关于普通话的资料范文1
普通话是国家通用语言，规范使用普通话是机关干部文明素质的重要体现。为大力推广使用普通话，潍坊市委宣传部、市委市直机关工委、市教育局、市语委办联合下发《关于推广使用普通话的通知》，并向全市广大干部群众发出倡议书，认真学好普通话、主动使用普通话、大力推广普通话，为建设现代化高品质城市贡献力量。
连日来，xx市把开展普通话培训及比赛作为推广使用普通话的重要平台和措施，立足实际，创新举措，坚持“边学边赛，以赛促学，学赛结合”，积极发动各镇街、各部门单位广泛开展普通话学习培训、比赛竞赛，共同掀起了普通话学习热潮。
文家街道：
讲好普通话展现新形象
9月10日下午，文家街道开展推广普及使用普通话培训会。培训会上，授课老师结合视频及具体实例，围绕什么是普通话、为何推广普通话、怎样学好普通话三个方面进行详细讲解，就普通话标准发音、高效交流的重要性分享了如何练好普通话的经验和方法。随后，文家街道开展了“说普通话，用文明语，做文明人”普通话演讲比赛，23名选手参赛，评委老师对其表现一一点评。下步，文家街道将鼓励全员在工作中使用普通话，尤其是窗口单位工作人员，在服务群众过程中统一讲普通话，不断增强主动学习、使用、讲好普通话的意识，营造全民参与、支持学好普通话的良好氛围。
洛城街道：
推广使用普通话提升群众素养
为推动普通话普及和使用，结合党史学习教育，洛城街道召开普通话推广使用会议，对普通话使用及推广工作进行了动员与部署，要求全体党员干部带头推广使用普通话。9月5日、8日，洛城街道先后组织两次普通话选拔赛，确定3名选手代表街道参加xx市普通话大赛。下步，洛城街道将继续加强普通话的推广使用工作，通过开展形式多样、群众喜闻乐见的活动，提高群众参与度，提升群众素质，展现全国文明城市风采。
纪台镇：
学好普通话用好普通话
日前，纪台镇组织开展了普通话培训会议和普通话演讲比赛。与会人员通过视频等，认真学习了普通话使用和发音规范，并选拔优秀选手参加xx市级比赛。今后工作中，纪台镇将积极倡导全体干部自觉行动起来，学好普通话、用好普通话。
营里镇：
加强宣传力度 营造讲普通话氛围
为进一步提高广大党员干部运用普通话的能力和语言规范意识，营里镇党委积极组织、周密部署、广泛宣传。9月10日，营里镇举办了普通话大赛，全体机关干部、镇直部门人员、村“两委”成员积极报名参加。比赛评委由镇分管负责人、教育学区老师组成。赛后，教育学区老师对选手表现进行认真点评，分享交流心得体会。下步，营里镇将继续加大学习普通话的宣传力度，营造人人讲普通话的浓厚氛围。
上口镇：
多渠道广泛宣传 专题培训提升水平
为推动普通话普及和使用，营造良好的语言环境，提高工作交流有效性，日前，上口镇组织开展普通话水平测试培训会议。会议邀请学校专业教师对全体机关干部进行了专题培训。培训会上，专业教师讲解了普通话标准发音、高效交流的重要性，分享了如何练好普通话的经验和方法。下步，上口镇将继续加大推广使用普通话力度，通过xx云“菜芯号”、微信群、电子屏、宣传页等进行广泛宣传，更好地发挥普通话在日常工作中的重要作用。
侯镇：
推广普通话盛开文明花
自开展推广使用普通话活动以来，侯镇党委政府周密部署，迅速行动，日前，邀请融媒体中心老师对全体机关干部进行普通话测试培训，并组织开展普通话选拔大赛，引导全体干部学好普通话、用好普通话，树立侯镇机关干部的良好形象。目前，全镇已有60%的在职在编干部获得普通话证书。下步，侯镇将继续加大推广使用普通话力度，将各项工作做细做实。
田柳镇：
诵读经典促进普通话普及
9月6日晚，田柳镇举行普通话经典诵读比赛。《读书人是幸福人》《白杨礼赞》《可爱的中国》《我的祖国》等朗诵节目轮番上演，各位选手用准确的发音、饱满的情感，表达了对工作和生活的热爱，展示了青年干部昂扬的精神状态。此次比赛，树立了青年干部积极向上的形象，也营造了学普通话、用普通话的浓厚氛围，有利于在青年机关干部中形成“做文明人、讲文明语、办文明事”的行动自觉，对提升机关干部的向心力、凝聚力、执行力将起到有力的促进作用。
稻田镇：
说好普通话展现新风采
关于普通话的资料范文2
【关键词】普通话 测试 问题 打算
【中图分类号】D922.16 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0018-01
为贯彻落实三部委《决定》和国家语委《关于普通话水平测试管理工作的若干规定》精神，促进我省推普工作的深入开展，省语委、省教委、省广电厅决定自1998年起在我省逐步开展普通话水平测试工作。我校作为一所中等师范学校，率先成为测试单位，于1998年起对中师应届毕业生进行普通话水平测试。截止到2009年，共完成了对1043名中师毕业生的普通话水平测试工作，为我县推普工作做出了一定的贡献。
1.基本情况
天祝民族师范作为我县普通话测试点，从1998年11月起先后选派教师参加省语委组织的省级测试员培训，截止2005年4月共派出7名教师参加省级测试员培训，所有培训人员均获省级测试员资格。
2.测试培训工作取得的成绩
2.1 我县境内多民族并居，语言复杂，学生入学后除特定的西北次方言特征外，还受少数民族语言影响，普通话语音基础差。针对这一情况，学校在课程安排和教师的配备上，都高度重视普通话训练，开足、开好口语课，除每周2节口语课外，还要在早自习和课余时间安排专业课教师指导训练，力争使学生在毕业时拿到普通话等级证书，做到普通话不合格不得毕业。多年来，每届毕业生均能取得符合要求的普通话等级证书，真正做到持证上岗。
2.2在测试工作中做到高标准、严要求，秉承“公正、公平、公开”的测试原则，严格遵守“认真负责、团结协作、公正廉洁”的工作纪律。在多年的测试中，无一人因工作失误而造成不良后果。自1998年至2009年共测试学生1043名，达到一级乙等32人；二级甲等225人，二级乙等413人；三级甲等259人，三级乙等74人；不计入等级40人。符合本地区学生语言状况和测试成绩的正态分布规律，经省语委多次抽样检查合格率达100%。
2.3学校成立由主管教学的副校长为组长、精通现代汉语语音理论的教师为成员的测试工作领导小组，对普通话培训和测试工作进行业务指导、检查和监督。并根据本测试点特点，制定了切合学校实际的《天祝民族师范学校普通话测试规则》。每次测试结束后，将所有试卷、结果、资料进行整理、归档，真正做到分类明确、资料齐全、归档有序。
2.4统筹安排、加强测试员队伍建设为保证测试工作的正常进行和长远需要，学校制定了长期的测试员队伍建设规划，合理测算测试员数量，每年选派语音基础好、专业思想牢固、热心测试工作的教师参加省语委组织的省级测试员培训，对获得资格证书的人员提供培训资金。这项制度的出台，极大地调动了广大教师的推普热情，一批富有朝气的年轻教师脱颖而出，成了推普工作的骨干，加入到测试员队伍的行列。
2.5加强设施、人员建设，为测试工作提供服务保障为确保测试工作正常有序，学校投入资金，购置专门的试卷柜、录音设备及计算机。同时，在人员安排上认真考虑，将工作细心、遵守纪律、责任性强的同志安排在测试工作中，保证测试工作不出现一丝一毫的差错。
3.存在的问题和今后的打算
在多年的测试工作中，我们虽取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，主要表现在：
3.1测试员队伍的测试能力有待进一步提高
测试员素质和业务能力，是测试工作的重中之重。我测试点测试员虽经过省语委的专门培训，但由于平时从事教学工作，对测试工作的政策、语音标准的专门研究较少，自身语音受方言影响较大，在测试中表现出对试卷中的语音出现辩音失误，评分上会出现把握不严，等级评定上出现或宽或严，影响测试的准确性。
3.2测试员后续培训亟待加强
随着教育体制改革的进一步深化，师范教育也将从三级师范格局向两级师范格局改革发展，除小部分师范完成由三级师范向二级师范过渡外，大部分中等师范学校出现合并、转型，中等师范作为推普的窗口和带头作用减弱。同样，我校也正置身于全国中师发展转型的关键时期，突出表现在测试员年龄老化、专业知识没能及时更新、测试对象减少。
3.3缺乏必要的语言氛围
农村学校的学生根本没有说普通话的环境。多数是在课堂上说普通话，下了课就说方言；在学校说普通话，回到家就说方言。我校大部分毕业生虽然毕业时取得了普通话等级证书，但回到农村小学由于受语言环境的影响，不得不说方言，过不了两三年，“老话又重谈”了。这样以来，就达不到推普的真正目的。
4.针对测试中存在的问题，我认为应采取以下对策
4.1加大对普通话的宣传力度，使人人认识到学习普通话的重要性
鼓励他们努力学习和在必要场合自觉使用普通话，树立新的语言观念，以适应现代社会的需要。同时，要让人民群众了解到推广普通话并不是消灭方言，普通话与方言在社会生活中各司其职、共同发展是建设和谐社会语文生活的需要。
4.2努力创设学习普通话的语言环境，激发学生学习普通话的积极性
我们要在农村创设说普通话的语言环境，而学校就是推广普通话的前沿阵地，在日常教育教学工作中，我们可以组织形式多样，丰富多彩的普通话学习和竞赛活动，例如：“讲普通话，写规范字”宗旨下的读报活动，朗读诗歌，成语接龙，讲故事，硬笔书法展评主题演讲比赛等一系列活动的有序有效开展，来激发学生学习普通话的积极性。
4.3发挥教师队伍的主导作用
农村的教师队伍应当是首当其冲的普通话践行者。我们作为教育的主导者，更应该发挥其在普通话推广中的主导作用，不论是课堂语言还是课下语言，不论是学校里，还是学校外，教师应当积极主动地学说普通话，说好普通话。我们教师首先成为学普通话的楷模和范本后，才会对学生产生感染带动作用。
关于普通话的资料范文3
本文通过收集方音资料和实地调查，整理出沈阳市三十八类方音特征，并设计出体现这些方音特点的字、词、句的取样样本。调查分析发现各类方音的变化不是同步的，从上图中也可看出，有的方音特征向普通话靠拢的百分比高，有的向普通话靠拢的百分比低。另外，可以看出语言环境越正式，方音变化越明显———在朗读语境中，采集语音的对象各类方音特点向普通话语音靠拢的百分比均高于对话语境，说明人们在正式场合使用普通话语音多，使用方音少，交流语境越正式，方音向普通话语音靠拢的百分比越高。这也充分印证了美国语言学家W•Labov关于讲话人在不同语言环境中言语注意程度不同的理论，语言环境越正式，言语注意力越强，语言表达越标准，方音变化越明显。反之，方音越稳定，变化越小。
2方音特点变化的原因分析
按照社会语言学的观点，语言变化的原因一方面来自语言系统内部的因素，取决于内部自身的演变，是原发性的音变，是纵向的、历时的，即方音变化遵循发音机制的省力原则。但这不能诠释方音逐渐向普通话靠拢的变化现象，例如：沈阳方音中将韵母读作（例字“粽”）、介音[u]脱落等方音特点较之普通话发音更省力更方便。可见，某些方音特点向普通话靠拢的变化趋势是与发音机制的省力原则相违背的。由此看来，方音特点的变化并不完全是语言系统内部发音机制所致，在某种程度上受到了外部力量的推动。
2.1方音特点变化的主要外部动力———普通话
任何语言的历时变化总是有某些社会原因作为该变化的启动力量，对方言而言，语音的变化主要受内因和外因两方面的影响。调查中发现，方音特点的变化受外因的影响较大。改革开放三十年来，我国普通话推广工作成绩显著，普通话对地方话的影响较大。由于大力推广普通话，以及在中小学开展普通话教育，加上广播、电视、互联网等媒体的耳濡目染，使得方音向普通话语音靠拢的趋势越来越明显。
2.2方言间相互接触的影响
随着改革开放的不断深入，巨大的人流、物流、信息流促使多种语言、方言彼此融合。这样的语言使用环境给地方话带来了机遇，也带来了挑战，其发展方向有两种：一是外地人入乡随俗，学习使用地方话，地方话顽强地保持其优势地位；二是选择能够为大多数人所接受的社会共同语，即普通话，使地方话向其靠拢。
2.3语言态度对方音变化的影响
语言态度是社会语言学家和心理语言学家研究的重要课题。社会语言学家认为，人们的语言态度制约人们对一种语言的学习和使用，制约人们在不同环境中对方言中的语言变项的选择使用。通过调查发现，沈阳市内多数语音采集对象表示学好、用好普通话可以为自身的学习、工作、生活提供方便。语言态度使得方音正向普通话的方向演变，而这种演变是在有意识的情况下发生的。这种语言态度的具体体现就是语言环境越正式，人们使用普通话的愿望就越强烈，方音变化越明显。
2.4语言渐变现象对方音变化规律的影响
语言中的渐变现象是普遍的。语音作为语言的一个要素自然要受到语言渐变现象的影响，因此方音的变化也是渐进的，也就是说在一个方音特点发生变化的同时，另一个方音特点可能还未发生变化，或者变化的速度较慢。这就是各类方音特征变化不同步的原因之一。
3不同社会群体人的方音变化规律
在调查分析的基础上，本文总结出不同年龄段、不同性别、不同文化程度、不同职业群体人方音特点的变化规律：
3.1方音变化与年龄成反比。
调查发现，年龄越高方音变化的百分比越小，方音越稳定,偏离方音越少；年龄越低方音变化的百分比越大，方音越不稳定,偏离方音越多，距离普通话越近。
3.2女性方音向普通话靠拢的百分比要略高于男性。
男性方音特点的变化百分比较小，偏离沈阳方音少；女性方音特点的变化百分比较大,距离普通话近。女性方音向普通话靠拢的百分比要略高于男性是由于不同性别群体人生理、心理的差异造成的。
3.3方音的变化与文化程度成正比。
不同文化程度群体人方音向普通话靠拢的百分比由低到高分别为：初中高中大学，大学文化程度与大学以上文化程度群体人方音变化差别不大。文化程度越高方音变化的百分比越大，偏离沈阳方音越远；文化程度越低方音变化的百分比越小，偏离沈阳方音越少。
3.4方音的变化与职业密切相关。
调查中发现不同职业群体人方音向普通话语音靠拢的百分比有较大差异，其规律表现为：工人的方音变化百分比最低，教师和学生的方音变化百分比较高，职员和医护人员的方音变化百分比居中。不同职业对掌握普通话的要求程度不同。1994年10月,国家语委、国家教委和广电部联合了《关于开展普通话水平测试工作的决定》,要求在教师、师范生、主持人、播音员等七类人员中开展普通话水平测试,并逐步实行持等级证书上岗的制度。
4方音变化对案件言语识别与鉴定的影响
关于普通话的资料范文4
一、健全推普机构，组织形式多样。
随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由陈慧君校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深入，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。
二、制度严格规范，工作有条不紊。
为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。
三、工作措施得当，活动贯穿始终。
1、加大了宣传力度。
为更卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块，即：校园开放版块；办公行政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，形成了校园开放版块；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，人人动手制作文字规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块；语言文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站，主持人字正腔圆的主持，各班通过校园网络进行使用规范字的互相督促，在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周”，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在语文组教师及推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。今年第七届全国推广普通话宣传周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、教师两笔字比赛、学习《国家通用语言文字法》知识问卷、学生“啄木鸟”行动——调查用字情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言文字环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》。如：“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话——成
1页123长岁月的好伙伴”，“说普通话，迎四方来客；用文明语，送一片真情”，“说好普通话，方便你我他”，“我当家庭推普员”，“人人都讲普通话，争当文明小公民”等。各班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级学生，还是六年级的大哥哥、大姐姐，都做了积极而充分的准备，或朗诵或比赛，形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言从我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人人都讲普通话”、“最动听（美）的声音”、“普通话赛赛赛”等各具特色。总之，20xx年9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。
2、开展系列活动，注重日常渗透。
我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试（都在二级乙等以上）。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。学校要求每位教师每周至少登录一次语言文字类网站，努力提高语言文字的信息化程度。
从20xx年开始，学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课、说课、钢笔字、粉笔字比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。其中，精彩一课进行不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平；中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。硬笔字的比赛又分为钢笔字和粉笔字。赛前，学校对老师们的两项字体进行摸底，并分配指导教师，进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练，9月进行比赛。老师们个个沉着应战，在规定的时间内写完钢笔字，又赛粉笔字。很有热情、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生，普通话里流露出对所从事教育事业的热爱与关注，对人生高尚价值追求的坚定执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的热潮。
为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动：走廊贴上了同学们办的小报；“文化长廊”让人欣喜；教室里有同学们的袖珍杂志展；操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面，给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间还举行了读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核，全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人眩丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生“说普通话，写规范字”水平又上一个新台阶。
3、常抓校本培训，提高普通话测试达标率。
语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容，举办类似沙龙似的活动，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。
20xx年——20xx年间，我校积极组织了教师普通话培训，截至20xx年10月，我校参加普通话培训的教职工比例为100%，其中教师普通话达标率为98%。
通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。20xx年年底
2页123，我校被盐城市教育局确认为“盐城市语言文字规范化工作示范学校。
今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我市语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。
关于普通话的资料范文5
为构建社会和谐语言生活，在推普周来临之际，很多地方会举行推普宣传活动。开展活动可以让我们更加热爱祖国语言文字，为构建和谐语言生活提供了保障。这里给大家分享一些关于2020推广普通话周主题优秀活动总结，供大家学习。
推广普通话周主题优秀活动总结1为了使每一位师生都学好、说好普通话，在这次推广使用普通话的活动中，我校做了以下工作：
一、学习普通话普及知识，懂得说好普通话的意义。
随着时代的发展，社会的进步，网络时代正向我们走来，而一些打字时，为省事而冒出来的同音字、错别字却开始扑面而来。不规范的使用祖国语言，现实中也存在着许多问题，带着很浓家乡口音的普通话在校园里频频出现，卷舌音、翘舌音、平舌音等掌握不正确的错误更是层出不穷。这不仅会闹出很多笑话，而且给普通话的正确推广起了很大的反作用。“面向现代化，推广普通话”，“说好普通话，方便你我他”，普通话都将会是你和别人沟通的一把金钥匙，你的道德、修养、文化都将在普通话中得以充分展现。
二、纠正学习普通话过程中的误区。
普通话是“以北方语言为标准音，以北方话为基础，以典范的现代白话文著作为语法规范”国际推广全国通用的普通话，并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，减少不同方言区的人交流时的困难，有利于社会交往，有利于科学技术和管理经验的交流，有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场，有利于普及教育和提高教育质量，还有利于国家的统一和民族的团结，有利于国际交往，有利于社会主义两个文明建设。
三、通过对活动的参与，提高学生学说普通话的意识和兴趣。
我们在校园了悬挂了印有“普通话是我们的校园语言”的标语，提倡师生都要学好、用好普通话。课堂上，师生运用普通话进行所有的教学活动，课下，老师们交流学说普通话的经验，有的老师甚至不耻下问，向普通话说的好的学生学习个别字、词的发音;在班级中开展了“比比谁的普通话说得好”的活动，使学好、用好普通话在课上、课下、校里、校外处处可以听到;还在校园里出了一期以“说好普通话，方便你我他”为主题的黑板报，更增强了学生普及普通话的意识。
学校是人生的小舞台，让我们的普通话在这个小舞台中成为我们将来发展的基础;社会是人生的大舞台，让我们的普通话在这个大舞台中成为我们成功的基石。
推广普通话周主题优秀活动总结2我校按上级指示和布署实施，全面实施素质教育，努力培养学生的综合能力。在普通话周方面，我们成立了领导小组，校长任组长，副校长任副组长，语文教研组长为成员。一直以来，我们要求每个教师上课必须使用普通话，有来宾必须用普通话交流，学生进校门后必须在校内使用普通话。结合我校实际，开展活动。
一、加强宣传，明确意义。
我校召开教干会，布署和做好宣传，利用学校广播、国旗下的讲话和班会课，大力宣传推广普通话的重要意义。以“普通话是我们的校园语言”为主题，让师生充分认识到普通话是我们的国语，通过宣传画等方式激发了师生讲普通话的热情。
二、领导带头，力促“推普”
我校领导非常重视推普工作，校长带头在开会时使用普通话，在交流中用普通话表达。召开各种会议时也使用普通话，教师办公室也已形成推普点，由于领导以身作则，极大地促进了我校推普工作的不断深入，推普工作初见成效。
三、营造环境，渲染气氛
在这次推普期间，我们在校园内书写“爱国歌、唱国歌、说普通话”的横标，结合实际在每个年级、每个班的宣传栏上出一期以推广普通话为主题的板报，使每个学生知道“推普”的目的、意义。校园内我们在显目地方设置提示牌：
①请讲普通话，请用文明语。
②学好普通话，方便你我他。
③推广普通话，你讲我讲大家讲。通过营造环境，使师生时时处处不忘学普通话，讲普通话。
四、落实措施，成绩突出
学校除了按上级指示做好规定工作外，结合学校实际，落实推普措施。我们学校还以多种形式开展内容广泛的专题活动。六年级重点搞课朗诵，五年级开演讲比赛，四年级开故事会，三年级开朗诵会，二年级进行自我介绍，一年级人人说我家。通过专题活动，既提高了学生的普通话水平，又培养了学生的表演能力、表达能力和交际能力。教师方面，我们要求教师在双周故事交流中开展普通话演讲会。既提高了老师的普通话水平，又增强了学校的凝聚力，推动了学校各项工作的进一步发展。
今后，我们将认真总结经验，把推广普通话活动做得更深入，争取取得更大的成绩。
推广普通话周主题优秀活动总结3今年是全国第二十三个推广普通话宣传周，在各级领导和六年级全体师生的支持下，我们本着求实、创新的精神，从学生的实际出发，认真计划，精心组织，使本届推普周工作取得了圆满成功。
(一)积极有效的舆论宣传
组织班级在黑板报中开辟推普角，在黑板一角张贴推普标语，建立形式多样的班内推普文化，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响。
(二)形式多样的活动
1、为了进一步认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步提高教师的语言规范意识和推普参与意识，促进六年级推普和语言文字规范化工作向纵深发展，组织我班学生参加了推普演讲比赛活动。
2、为了进一步激发同学们学习和使用普通话的积极性，举办了普通话演讲比赛。
评出一、二、三等奖和优胜奖若干名。
3、让学生走出校园对公共场所、商店等进行用字规范调查，并提出规范用字的意见。
本次推普活动，在学校师生的共同努力、共同配合下，圆满地取得了成功。“请说普通话”在师生心里扎下了根，我校师生表示，推普活动将继续延续，师生将坚持说普通话，说好普通话，从而达到带动学校及周边社区环境，提高全社会语言文字规范水平的目的。然而，推广普通话是一个持续、长久的过程，今后，我们将在各级领导及全校师生的支持下，以提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识为目标，真诚服务，热情工作，使我们的推普活动再创佳绩!
推广普通话周主题优秀活动总结4为搞好这每年一次的大型推普周宣传活动，江油市政府和市教体局、市语委高度重视，认真组织社会各界积极参与，取得了良好的社会效果。现将我市开展第十二届全国推广普通话宣传周活动的主要工作总结如下：
一、领导重视，安排得当
按照本届推普周的指导思想和宣传主题："热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活"。市政府、市教体局、市语委领导高度重视推普活动，把语言文字工作的两大主题"推广普通话"和"推行规范汉字"紧密地结合起来。我市各单位、各部门认真贯彻党的十七大精神，深入学习实践科学发展观活动，按照"一个目标、两条腿走路、三个结合、四项任务"的语言文字工作思路，全面深入的宣传语言文字政策法规，积极引导广大职工树立科学的语言观，构建与社会相适应的和谐语言生活。我市语委分别在江油政务网、江油教育信息网、市进修校等网站挂出了《关于开展第十二届全国推广普通话宣传周活动的通知》，《通知》对全市各行业、各中小学的宣传工作也做了详细具体的安排。
二、形式多样，内容丰富
1.在活动期间，各单位充分利用各种形式学习、宣传国家语言文字法规、方针政策，畅谈语言文字工作所取得的成绩，充分利用宣传媒体等多种形式宣传普通话知识，进一步加快普通话在全社会的推广普及进程，奠定了良好的基础。
2.各单位组织职工认真学习"一法一规"，悬挂宣传标语、口号，利用广播、板报、橱窗专栏宣传相关知识，畅谈语言文字成绩，宣传媒体滚动播出宣传口号大张旗鼓的宣传语言文字法。
市广电中心充分利用电台、电视台每天向全区滚动播出宣传口号，向全市人民进行语言文字法及相关知识的宣传。
3.市语委办倡导全体市民参与宣传推广普通话活动，在城区主要街道散发推普宣传资料5000余份发到公民手中，号召全体市民从自我做起。
采用宣传车在中坝城区宣传国家语言文字的法规、政策，对城区用语、用字进行检查，指导整改。对已创建语言文字规范化示范校的学校进行指导、检查。
4.市语委、市教体局、市文明办在诗城小学成功举办了"中华诵.经典诵读大赛"江油市选拔赛。
共有47名选手参赛，他们分别来自于市检察院、国税局、司法局等10个市级单位和太白中学、诗城小学等20所学校。并将获一、二等奖的优秀选手视频推荐参加"中华诵.经典诵读大赛"绵阳市选拔赛。
三、学校活动、扎实有效
我市一直将语言文字工作纳入学校年终检查内容，得到了各学校的高度重视。各学校都分别成立了领导小组，由校长亲自担任组长，主管校长负责抓推普工作。充分利用校会、班会、校园广播站、橱窗专栏、校、班板报、活动以普通话为宣传载体，采取诗歌朗诵、散文、故事，演讲、小品、快板、相声等语言类节目表演形式大力宣传"一法一规"及相关知识。组织全校师生开展"中华诵·经典诵读大赛"和"中华赞·诗词歌赋创作大赛"活动。组织学生走上街头进行推普宣传。向群众宣传推普意义并为学校附近的社区居委会派发宣传单，给他们宣讲普通话的重要性。学生利用回家时间走上社区、街道、商店寻找错字、别字，并告知相关人员。对学校周边的商店招牌、商品标牌等不规范用字进行了检查纠正，督促及时修正。
总之，在第十二届全国推广普通话宣传周活动中，我市各界干部、群众积极踊跃的参与推普宣传活动，参与意识不断增强，市民的语言文字水平有所提高。
推广普通话周主题优秀活动总结5为全面宣传国家语言文字法规政策，进一步增强全体公民的语言规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识，发动各班级开展了形式多样的宣传活动，大力开展“推普周”宣传活动。现将我校推普周活动情况总结如下：
一、认真学习，明确意义。
我校把学习作为统一思想、提高认识、做好各项工作的基础性工作来抓，把学习和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》作为其中一项重要学习内容。学校充分认识推普周活动的重要意义，自觉把语言文字规范化要求作为依法办学的重要内容，进一步提升学校语言文字工作整体水平。
二、全面谋划推普周活动。
为了使这次宣传周活动达到普及推广普通话的目的，学校首先成立了以校长为组长的第23届推普宣传周活动领导小组，由校长组长，副校长担任副组长，成员由各处室主任及语文教师组成。结合学校实际制定具体计划，在计划落实上重过程管理，措施到位，督查有力，确保此项活动落在实处，起到实效。
三、创新宣传手段，开展丰富活动，实际效果突出
我校在9月9日国旗下的讲话活动中，校长亲自做了题为“普通话，我们的校园语言”的讲话，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义。我们主要做了以下几方面的工作：
(1)在校园中布置宣传阵地，在学校内设立了许多永久性的宣传标牌，使整个校园处处充满推普周的推普氛围，起到了很好的宣传、教育、熏染和提升的效果，充溢着浓浓的推普氛围。
(2)充分发挥校园广播室的语言文字宣传示范作用，广播站每天坚持三次广播，宣传《国家的语言文字法》内容以及推普周和我校语言文字规范化工作等方面的最新情况，以最规范、化的形式呈现给广大老师和同学，受到了老师、同学和家长的极大欢迎，形成了校园的又一道美丽风景线。
(3)每个班级出一期以推普为主题的板报，上面有推普主题，有推普标语，形成一个专栏。
(4)在校园内开展“百灵鸟”纠错行动，对黑板报、作业等进行检查，发现不规范用字予以纠正。
(5)进行一次全校性的普通话演讲，向学生作推广普通话专题教育。
四、活动反馈
本次活动获得了很大的成功，这和全校师生的积极配合、认真参与是密不可分的。任何一项学校的工作都需要各个部门、各方力量的大力支持。我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。而推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，在以后的教学工作中，我们将继续做好宣传发动工作，争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处，使我校的语言文字工作再创佳绩。
关于普通话的资料范文6
关键词：赣州话；重叠式形容词；濒危汉语方言
中图分类号：G175 文献标识码：A
一、濒危汉语方言及赣州话
“从语言的变化消亡这个角度来看，目前在汉语方言中主要存在两种类型，突变型和渐变型。”（曹志耘，2001）赣州话就属于突变型汉语方言，由于赣州中心城区的发展，从各地级县移居至赣州城内的人口比例逐年攀升，城内原居民越来越少，能每天使用赣州话交流的多为60岁以上的老一辈赣州人，中青年人日常交流常用普通话，少儿只用普通话交流，赣州话已然是濒危汉语方言。
二、赣州话完全重叠式形容词的演变
中老年人群体中还经常使用完全重叠式形容词AA ???（子），如“短短子”，而年轻人多用“好+基式”来代替AA ???（子），如用“好长”来代替“长长子”。
此外，年轻人很少用重叠式形容词AAXX和AABB（李矗2016）。如老年人常用的“潮潮哒哒（非常疯癫）”到年轻一代已只会使用“潮（疯癫）”，词汇的生动性降低。并且，赣州话中AABB式多受普通话影响，大多基式是从普通话的双音节形容词AB中借词而来。
AABB式形容词还有另外一种类别，即基式是A和B，分别重叠后再组合成的AABB式。因这类形容词独具特色，在普通话中难有词语可代替，所以大部分都被保留下来了，如“鼻鼻塞塞（形容一个人流鼻涕的样态）”“叽叽喳喳（一直说话、叫喊的样子）”。
在赣州话有的完全重叠式形容词，如A打（ta???）A和A苟（ko??）A拮（?ie??）已经几乎无人使用，年轻人只用和普通话相近或相似的A，而在普通话中没有的词汇则被大多数年轻人忽略。
三、赣州话部分重叠式形容词的演变
AAB式形容词在赣州话中较为常见，广泛地被人们使用，较之完全重叠式形容词的消亡，AAB式因重叠的基式不同而呈现了不同的发展趋势。以动词A和B为基式的AAB式有一些因受普通话的影响而逐渐消亡，如“搂搂动（形容小范围的运动）”“拚拚动（左右摇摆的样态）”，年轻人已经逐渐不再用这类形容词。而以其他基式构成的AAB式因与日常情景息息相关，则多数保留了下来，如“刮刮白（很苍白）”“嘎嘎木（非常木讷）”。当然还有一些因为与普通话及客家话中的一些重叠式相对应，意义也一样，所以没有消亡，如“冰冰冷”“透透明”“煤煤乌”。
ABB式的情况就有所不同了，老年人多用赣州特有的ABB式，年轻一辈则多用的是和普通话类似的ABB式，如“乱糟糟”“红彤彤”。赣州 话有的ABB式已被年轻人所遗忘，已经渐渐淡出人们的日常生活用语视野。
AXAB式本就是以赣州话有的AB双音节形容词作为基式，消亡得较快。ABAC式因与普通话中的ABAC基本一致，所以大多数被完整地保留下来，如“大手大脚”“轻手轻脚”“笨手笨脚”。
四、如何挽救和保护赣州话
第一，做好赣州话语言资料的收集、汇编、研究工作。通过田野调查，运用智能录音机等现代设备记录赣州话，整理汇编成赣州话方言词典等，为今后深入研究赣州话奠定扎实基础。
第二，重视区域文化的保护。赣州是北方方言岛，赣州话的研究价值比一般的方言更大，记录和保护当地的文化变得尤为关键。通过拍摄当地习俗、建筑等实物，整理成册，完整地记录下区域文化。
第三，呼吁赣州城区本地人重视赣州话。由于普及了普通话、客家人逐步迁入老城区内，赣州话已处于濒临灭亡边缘，赣州本土人应充分重视自己的本地语言，教授年轻一辈学习并使用赣州话，形成一带一学的良好语言环境和学习氛围，重拾自己的语言。
参考文献：
[1]刘 蕾.城里城外话不同――论赣州地区西南官话方言岛的形成[J].时代文学（下半月），2012（10）.
