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应用电子技术范文1
1、应用电子技术专业面向现代电子技术行业，适应高科技电子产品和设备的生产、建设、服务和管理第一线需要，培养具有现代电子技术专业理论知识和应用能力，可从事现代电子产品开发、生产管理、设备维护、电子工艺与质量管理、技术支持、工程施工、产品销售及售后服务等工作的高技能专门人才。
2、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、电子产品生产与检验、单片机技术应用、电子产品制图与制版、信号检测与处理、电机与电气控制技术等。
3、本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握电工基础、电子技术基础等现代电子技术专业知识，具备计算机基本操作与应用、电路识图与绘图、PCB版图绘制与制作、电子线路的安装与调试、单片机等智能电子产品软硬件开发能力，从事现代电子产品设计应用、电子产品安装调试与生产管理、设备维护、工艺与质量管理、技术支持、工程施工、产品销售及售后服务等工作的高素质技术技能人才。
（来源：文章屋网 ）
应用电子技术范文2
一、应用电子技术专业存在的问题
（1）应用电子技术产业在我国发展没有产业优势。应用电子技术产业在全球不均匀的发展，有着地域的差别。在我国虽然互联网、大数据明显有着突飞猛进的发展，但仍然存在着不专业、没有形成自己的品牌和特色的问题，没有技术优势，仅能通过低成本价格战的方式在市场上生存，仅有规模的优势，没有形成自身技术产业优势，严重影响了应用电子技术专业的发展，也无法进行产业升级。（2）经费和人才不足。应用电子技术专业面临着科研投入较少的情况，这个学科不像其他学科吸引一些赞助商投入研发领域，多数是依靠政府投入，因此，面临科研经费有限的情况。另外，这个行业也同时面临着人才外流的情况，很多这领域的人才往往选择出国，这就造成了人才的缺乏。（3）缺乏创新意识。应用电子技术专业水平跟不上，在教学理念和教学模式上，创新意识不足，使得整个应用电子技术产业缺乏创新，很多技术都是从国外引进，没有自己的创新成果。
二、创新在应用电子技术专业应用的意义
（一）创新可以培养学生自主学习的能力在课堂教学上，通过创新教学让同学自己发现、解决疑难问题。可以通过互联网课解决时空限制问题，有效帮助学生突破重点、难点、知识点，使学生充分发挥学生自我主观能动性，形成自主观察、发现问题、思考问题、最终解决问题的能力，培养独立思考的习惯和思维方式。
（二）创新可以激发学生的兴趣，丰富学生的视野让学生在课堂上找到学习的兴趣，透过教学让学生了解这个世界应用电子技术专业最前沿、最先进的内容，引发学生思考，激发学生的兴趣。
（三）创新是应用电子技术升级与应用的重要前提要成为一个行业的领军、领跑者，必须要创新，创新是应用电子技术产业升级的重要保障，在具体实践的应用中，需要不断创新才能与时偕行。
三、创新在应用电子技术专业的具体应用策略
（一）强化创新意识学校领导和教师必须强化创新意识，根据电子技术的应用与发展调整教学目标和教学方法，规划教学课程，完善创新教学体系，重组学科建设。从根本上认识到创新在应用电子技术专业的重要性。
（二）加大财政投入，形成产学研一体化模式政府、学校、企业形成联合、联动，政府要加大投入，同时，要引导企业走进学校、走进科研、和学校以现实的需求为导向开发产品，使应用电子技术专业的学生实操性更强。
应用电子技术范文3
设计专业技术人才培养方案应当坚持一定的设计思路，根据设计思路展开设计，保持教学方案的科学性，使之不至于偏离教育目标和重心，始终将人才培养维持在一个可靠的范围内。1.面向人才需求设立目标。为地方经济建设和社会发展服务的高职院校应通过广泛的市场调研，了解用人单位的选择和用人需求，根据职业和专业的培训目标为指导，使高职人才培养具有明显的专业方向和地位。还需要考虑在确定职业培训目标岗位和适应性时，既确定直接的就业目标、发展目标、就业能力，又要考虑高等职业教育的可持续发展能力。2.着手于能力体系。在明确岗位和专业培养目标的基础上，结合专业岗位分析，通过对岗位工作的具体范围、工作任务和工作过程进行分析，总结了典型的工作任务，明确了职业能力素质要求，准确定位，形成专业能力的内容，具体可操作的制度。3.围绕多目标课程体系进行课程配置。能力系统在分解的基础上，明确需要完成知识、能力和专业素质的任务，以开发技术应用能力和基本素质为主线，以实现知识、能力和素质作为出发点，建立相应的课程体系和课程配置。
二、专业人才培养现状分析
目前许多高职院校已经建立了电子信息技术专业应用，培养了一批具有一定实际操作能力的人才。但是，目前普遍存在着广泛的理论教育教学过程，缺乏一线实践经验，虽然有些高校为学生刻意安排了一些实践课程，但由于缺乏市场导向，实践内容滞后于当前技术发展，不能很好地适应市场需求。究其原因，是受到了学校资源条件、学生就业期望、受教学计划设计等因素的影响。当前我国高职院校基础课程设置以基础课程、专业基础课程、专业技能课程三阶段教学模式为主，一般在第一学期的专业培训过程中开展技能教授，而后进行实践教育，这样的教学顺序是不合理的，究其原因是主体设置不科学，电子人才培养目标不明确，缺乏对市场的了解，对人才能力的需求不能适应当前市场导致了教学内容、方式和市场需求的脱轨。
三、人才培养方案的设计策略
在下文中，笔者将重点从目标设计、能力分解和实践教育设计三个方面对应用电子专业技术人才的培养方案设计进行分析。1.目标设计。学校要通过确定人才的市场需求进行目标设计，这就需要学校以多种方式来开展关于市场人才需求的调查活动，例如问卷调查、网络调查等，针对当前市场人才需求、就业取向、企业工作资格等展开细致的调查，以建立应用电子专业人才培养目标和能力培养体系性质来保证研究的准确性，研究方法尽量多样化，除了深入企业调查外，还可以在人力资源部门获取相应的资料。综合研究结果表明，电子技术专业毕业生在电子产品制造企业中的应用可以进行电子产品装配、测试和调试，也可以从事辅助设计的生产工作。具体工作可以是质检员、电子产品、PCB辅助设计人员等。总之，要深入的了解市场的人才需求，才能保障学校人才培养的准确性。2.分解所需能力，融入课程体系。电子专业学生未来职业在岗位上的应用具有一定的分工水平。笔者认为，电子专业毕业生就业的应用一般是一线经营者的第一线，从事电子信息技术开发和产品设计工作。电子专业定位的应用应是一线运营商，从事生产、质量管理等。其次，是在中小型企业做一些简单的电子产品研发工作。我们应该基于电子专业工作能力从层次到分解的内容，以确定知识、能力、人才培养目标。在理清上述信息后，以培养学生的系统能力为目标，在专业课程和专业素质的基础上，注重提高学生的核心能力，实现科学课程体系的基本知识理论与实践相结合。电子技术在人才培养初期的应用应注重理论与实践相结合的人才培养，应加强电工技能培训，实施切实可行的电子电路设计、电子产品设计实践和电子产品维修培训。后期则需要重视学生对理论的应用，通过将学生输送到实际的工作岗位上，以真正的电子技术应用过程，让学生在动手过程中，完成电子产品的组装、设计和维护过程。3.合理实践教育课程设计。虽然学校在培养学生实践能力方面，都作出了很大的努力，很多学校已经实施了实践教学、一体化教学，但是存在很多不合理的地方。针对这一问题，学校应与企业建立密切的合作关系，尽可能为学生提供专业的教学环境，让学生参与到各种能力的工作中，通过企业实地研究，发现自己的不足和未来的发展方向，提高学生的能力水平，培养学生的专业素质。同时，学校还可以通过与企业的合作，尽可能吸收人才，加强双方人才队伍建设，实施和企业的优势互补，良性循环。结合“工程实施”教学模式，引入有效的评价方法，例如“工学结合评价方法”，以提高教学质量。
四、结束语
应用电子技术范文4
当前，高校各类专业的类别层出不穷，对于技术方面的专业而言，机电、电气乃至电子技术方面的专业众多，并且培养这些专业的人才也符合当前时代的发展。但现实中这些专业的学生在就业时却面临着较为严峻的状况。通过仔细分析，关键问题在于被传统教学模式所束缚。对于传统教学模式而言，仅对学生的知识体系认知作为核心，通过教师传授的方式进行授课，欠缺相应的实战经验，令毕业生无法满足社会工作的所需，企业寻求不到技能较高的人才。传统教学模式的不足之处体现于学生自主创新能力较差，通过老师为主导的教学无法真正展现出学生的主观能动性，不但会令学生厌学，还会扼杀学生聪慧的才能。不但对学生的成长不利，并且也阻碍了学科的发展。
1 电子技术专业中的问题
1.1 经费投入
资金作为一切项目中最难掌控的一个方面，对于电子技术范畴也如此。科研工作的有效执行成为电子技术水平发展的基础，未来的发展之路备受影响。
1.1.1 科技人员
因为我国在政策中具有缓冲的过程，在国家对电子技术专业投入较大支持时，各地高校均对电子技术专业的学生进行扩招，通过4年的学习与练习，在就业时，社会的实际状况则产生了变动。进行电子技术的人员越来越多，并且国家及企业对科研人员的投入逐渐减少，不但在招收人员的数量上降低，还对科研人员的工资进行降低，从而令高端技术人才短缺，缺乏工作的激情。
1.1.2 科研项目
企业所进行的科研项目大部分需通过政府相关部门批准，之后才能拨款进行，众多重要技术的研发因此受到影响，尤其对于技术标准公开之后，令众多企业不愿研发主要技术，从而产生负面影响。
1.2 产业优势不足
电子技术产业愈发全球化，而产业构造也逐步朝着阶梯型延伸，令其产业有事模糊，无法获得应有的关注。电子产业因为在产品方面的成本较低，价格不高，通过薄利多销的方式占有重要优势，可是在人力成本乃至生产材料成本、电力成本的提升下，仅具备的低价优势也逐步丧失，并且由于优势不足，使得电子产业面对的困难日渐加深[ 1 ]。
1.3 未足够注重产业改造与升级
电子技术产业与传统行业具有一定的差异，通过简单手工操控则能完成，电子技术前期依靠的新兴技术，需要对产品进行更新，令其适合社会发展的需要。可是我国因为各种原因，令创新技术备受阻碍，较难获得发展，以此令电子技术水平的提升备受影响。
1.4 创新能力不足
我国电子技术领域创新能力不足，是由于企业不愿或不具备充分的资金投入到产品创新当中，令众多企业停滞不前，欠缺创新能力。并且政府部门相应政策为企业创业造成庞大的压力，综合国情，想要在电子技术行业进行创新则十分困难。
2 创新在应用电子技术专业中的应用方法
创新在电子信息产业中具有动能性，电子信息技术的创新对国民经济十分重要。为了令当前产业中的困难获得解决，提高我国在电子信息产业方面的体系发展，则需通过创新的方式解决电子信息产业中的问题。
2.1 领导重视成为创新电子产业的条件
科技创新工程是系统化的工程，应当让领导们给予重视。如此才可进行统筹规划。通过完善企业的主体以及政府的扶持力度，以便政府能够在技术的创新当中将管理的调控作用展现出来，应当通过电子信息产业的发展形态给予协调，制定出国家资金支撑的工程具备良好的制度。政府带领电子信息产业的发展，应当通过优惠政策进行管理，将商检与物流的相关费用给予简化，令金融机构能够支持电子产业企业的充足，支持国外企业在我国的稳定发展。通过扩大企业与科研机构，高校与其相互结合，令我国在信息产业的核心技术方面的研究能够有所提升，打造产业科研相协调的创新体系。持续加快技术创新与业务创新，才会完成优势互补与生产要素的重组，令电子信息产业与相应产业获得发展[ 2 ]。
2.2 提高投入成为创新电子产业的根基
在电子信息技术的发展当中，应当将大部分精力与财力投入到科研当中，不断加大资本，以便满足研发的所需。只有持续加大投入信息产业科研资金，提高对电子信息产业对于人才方面的培养，如此才能够真正体现出市场配置的资源效果。对加强信息产业资金的投放而言，提升了对本土企业研发的支持，对自主创新能力的提升十分有利，政府应当将技术创新大量投入到电子信息产业当中，提升政府对电子信息产业企业在自主创新方面的财政支撑。
并且，政府的主管部门需要打造相关的政策法规，深入到体制内部进行革新，通过打造良好的氛围而发展电子信息产业，为市场竞争提供公平的环境。人才对科技创新而言尤为关键，不但要加大对电子信息产业人才方面的培养，改革开发体制以及用人机制，建立良好的人才培养机制，建立各类高级技术乃至管理人才的制度，真正提高电子信息产业不断创新的能力，以此提高总体电子信息产业的竞争力。
2.3 产业结合成为创新电子产业的目标
在交互性学科以及科技的集成当中存在众多科技创新，电子信息产业对于科技创新也体现出产业之间的合作。通过电子信息的产业在未来的发展形势中可以看出，在创新电子信息产业的发展当中，产业融合成为了这一方面的标准。通过市场进行发展，将电子信息产业的产业构造乃至产品构造相结合，支持企业进行并购重组，激发企业重新进行国内资源整合，快速提升业务创新及服务形式的创新，令电子信息产业在科技方面的创新不断加快，而且应当将行业与行业之间相融合，缔造出电子信息行业与科技集成的融合，以便可以令电子信息技术由信息载体变为业务的集成平台，加强通信设备、信息服务乃至信息技术等方面的培养，加大信息技术在各个领域中的使用，对扩大电子信息产业的应用范畴十分有利，完成我国信息产业技术高速发展。
2.4 自主创新成为创新电子产业的动能
对于一个国家的经济能力而言，自主创新是十分主要的准则。在电子信息产业方面，自主创新十分重要。只有注重培养自主创新能力，才能够在市场竞争当中不断前进。经由系统应用，提升自主创新的速度，令自主创新的能力获得提升，不仅应当加强保护电子信息产业以及服务知识产权，还应当鼓励电子信息方面进行科学探究，并进行技术方面的创新研究。通过以企业为中心点，将市场作为指南针，建立一套产学研的技术创新体系，应当透过全新的应用提高产业的发展，以便更加完善公共技术的服务平台，透过大型工程改革技术，将技术创新不断提升，加快国家在科技方面的专项研究，以便能够令我国的研发能力获得提升。还应当将自主创新与国际相融合，对国际电子信息制造业的力度不断加大，将服务业转向我国，提升运用外资能力，加快电子信息产业的创新发展[3]。
3 结论
总而言之，我国在电子技术产业方面的发展正面临着较大的机遇与挑战。教育工作人员必须认清电子技术专业的教学目标，主要在于培养学生的专业技能，且通过实践对理论教学进行辅助。对于这一过程而言，需要勇于面对电子产业发展中产生的问题及不足，加快自主创新，持续提高电子企业的主要竞争力。通过更多专业人士的研究，不断改良电子技术的产业结构，以此创新科技，加快我国电子产业能够更加稳步的发展。
应用电子技术范文5
1思考与探索
结合作者多年来在电子技术方面的教学与科研实践，就专业定位、课程体系建设、教材建设、师资队伍建设、产学研结合、实践教学等方面的问题进行了探索与研究[12]，这些都是专业发展与成熟的关键因素，也是申报相关本科专业的基础。
1.1专业定位
一个专业如何定位是一个纲领性问题，专业定位对该专业的培养方案、教学计划等重要教学文件的制定起指导性作用。应用电子技术是应极大的社会人才需求而孕育出的高科技新兴学科，电子技术人才社会需求量大、方向多，尤其是实际工作岗位中存在着对髙、中、低多个层次的需求。髙层次人才相对需求比例较低，对人才综合素质要求极高。同时，对中等层次的人才需求量仍然是有增无减，并且对该层次人才在动手操作能力方面的要求越来越高。
通过对广东、上海、江苏及河南省本地的主要对口用人单位的需求调査，我院在多年的应用电子技术专科专业办学中形成了“以提髙学生能力为本，以市场人才需求为导向”的办学理念，并将该专业定位于着力培养“动手能力强，专业基础牢，知识面广，善于创新”的应用型优秀人才。为了进一步提髙学院的办学水平，以满足本科教育的更高要求，并申报电子科学与技术本科专业，我院将在原有专科专业定位的基础上，进一步强化“前沿技术与知识更新”，并着力将有潜质的学生培养成为高层次的创新型电子技术人才。
1.2 课程体系建设
课程体系、教学内容的改革是教学改革的难点和重点，必须加大力度对传统教学的课程体系进行改革，建设符合“贴近实际、真实有用、便于实践”原则的特色课程体系，改革专业教学内容，制定符合电子技术行业需求的专业人才规格和知识能力架构。教学内容务必做到实用性、针对性、前瞻性，务必依据就业需求有的放矢地安排教学内容，使得所学内容对毕业生来说是“近期够用”、“将来可用”和“便于更新升级”的，从宏观上科学设置针对性强、能培养出高等实用型人才的课程体系结构。
紧密结合电子技术行业发展的新形势，制订了应用电子技术专业主干课程体系如图1所示。课程内容既能兼顾大部分同学完成本专业的基本课程，又能让学有余力的同学根据自身的兴趣和爱好选修一些更具体、更先进的专业前沿课程，以作为日后自我能力提升的基础。
1.3 教材建设
作为新兴技术专业，各髙校和地区的应用电子技术专业既有大量的基础内容和知识，又有各自的师资、地域及行业特点。如何将自身的特点融入到教学过程中，并转变成本校学生特有的优势十分重要，教材体系是关键的一环。
1) 要确保主干教材的系统性、连贯性、前沿性。对于基本教材要尽量选择国家级或省部级的获奖或规划教材，并保持基础课程教材的相对稳定性，以确保教师授课内容的稳定和授课效果，同时应及时关注新出版的同类优秀教材作为参考。
2) 对于部分专业课和选修课教材，可结合教师自身的科研内容编写自有特色教材。目前我院担任应用电子技术专业的任课教师已编写了《开关电源基础与应用》、《家用电器维修》两本教材，教材中均融入了相关骨干教师的教科研成果，教学过程中不仅教师得心应手，学生也感觉到贴近实际，大大提高了学生学习的积极性和能动性。
3) 结合我院教师近年来的多项横向课题研发成果，编写了实用型的选修课特色教材《电子工程设计》；我院多名讲授单片机原理课程的教师，在多年相关科研工作和指导学生课外设计与制作的基础上，目前正积极储备编写一本结合典型实例，以C51为主、汇编为辅，结合软件仿真和实物设计的更侧重于设计的单片机实用教程，以解决学生反映的当前教材“理论多、案例少、难理解、不实用”的问题。
1.4师资队伍建设
优秀的教师队伍是专业建设的基本保障。为了提髙人才培养质量，加强师资队伍建设是必由之路。
1) 坚持“双师型”教授引进路线。要培养出实践能力强的学生，教师必须具备相关专业课程的理论基础、实际项目开发经验和动手操作能力，坚持“双师型”标准是建设优秀师资队伍的有效途径之一。目前，我院应用电子技术专业已有“双师型”任课教师10多名，为实现该专业培养技能型、创新型人才的目的打下了基础。
2) 加强对现有教师的培养，以从整体上提髙师资队伍的素质也是师资队伍建设的关键一环。我院应用电子技术专业属新建专业，教师队伍比较年轻，这既有教学经验不够丰富的劣势，又有精力充沛、敢于创新的优势。针对这一现实，一方面经常性地组织年轻教师进行讲课比赛、观摩和交流；另一方面鼓励他们组成多个团队积极参与各类科研与项目开发活动，并和学生积极交流进行课外电子科技制作的指导；同时还鼓励年轻教师攻读硕士、博士学位，对年轻教师进行定期的下厂轮训。
3) 此外，适当地引进企业优秀技术人员、外校知名教授，以加强学术与教学上的交流；引进重点院校的优秀博士毕业生以提高教师队伍整体的科研能力；并着手培养学科带头人和年轻的骨干力量，建立完善的教学、科研评价与激励制度，这些都是培养优秀师资队伍的有效补充。
1.5 产学研结合
产学研是指工业生产、教学和科学研究，将三者有机地结合起来，并鼓励部分优秀学生参与其中，是培养优秀的创新型应用人才的不二选择。
1)加大力度培养“产学研”结合型中青年教师。我院电气工程与自动化系的中年和青年教师中，大部分不仅具有硕士及以上学历学位，而且大多具备开发产品的经历，近年来已经逐步形成了几个科研团队，充分利用与洛阳市多个相关单位间建立起来的横向项目合作关系，先后开发了UPS远程监控系统、智能家居系统、超级电容爆闪灯等多个项目。
2) 重视学生在项目开发过程的参与。在项目开发过程中，通过选拔一些基础好、动手能力强、爱钻研的学生，让他们参与到项目开发过程中，一些学生的动手设计能力得到了极大的提升，为日后从事相关技术开发工作奠定了良好的基础。通过学生直接参与相关方向的项目，又为相关合作企业培养了潜在的技术人员，为企业的发展注入新的活力，而且节省了企业的研发人力资源，充分发挥了高校为地方发展月艮务的作用。
3) 将“产学研”带入课堂教学中。老师通过参与横向项目开发，在教学过程中能够利用这些实例进一步丰富课堂讲授内容，活跃课堂气氛，并能够让学生体会到一些实际的东西，提髙学生的学习积极性，激发学生动脑思考、动手操作的热情，从而不断提升教学效果。
1.6 实践教学
对于应用电子技术专业来说，培养学生的动手操作能力是非常关键的一环。这方面能力的提高，应立足于以课堂理论教学为基础，以搞好丰富实用的实践教学为根本。
1) 对于统一安排的实践教学内容，应按照进行实践活动的方法体系安排教学内容，激发学生学习兴趣，促进学生主动学习，广泛开展课堂讨论，培养学生思维表达能力，加强实习实训，在培养动手操作能力上应做到精讲多练，注重培养学生独立学习的能力及树立创新观念的意识，并采取多种形式培养学生的组织管理能力，注重实际教学内容的不断更新和完善。
2) 对于课余制作设计及竞赛环节，应注重从入学抓起，加强宣传和各级学生间的传帮带作用，让那些对电子制作和设计感兴趣的同学及早找到方向，要为学生提供良好的场所、机会、指导教师等必要条件，创建各类科技制作协会、家电维修协会、车模协会等各类学生组织，并形成各自的发展梯队，形成一种长效机制和积累效应。此外，学生参与相关教师的科研项目也是一个实践教学的有效途径。
我院应用电子技术专业的实践教学效果近年来不断得到提髙，这些从学生的就业情况和参加各类竞赛的成绩方面得到了验证。
应用电子技术范文6
在校四年的大学生活将要结束，走出充满欢乐、充满幻想的大学生活，即将面临的社会的考验。四年来我的学习成果是如何的呢？以下是我所学专业应用电子技术专业自我鉴定，请参看并提出宝贵意见。
自进入大学以来，我一直刻苦学习,积极进取，取得了优良的成绩,平均成绩在班内名列前五名，并多次获得奖学金。专业课名列前茅，如主干课程《模拟电子技术》曾在全系八个班中获得第一名的好成绩。但这并不是我的特长，理论与实践相结合，学为所用才是我所追求的。
虽然在校期间我主修的是日语课程，但我深知英语的重要性，所以我时刻没有忘记对英语的学习。我自学《大学英语》并达到了大学英语四级的水平，争取在毕业之前，继获得日语四级证书后，再获得英语六级证书。
为能使所学的文化知识及时地在工作中得到体现，我利用寒暑假时间出去做兼职，做过日语翻译和电子工程助理，并及时地做好兼职工作总结。除此以外，我从大学一年级开始，加入了科协（学院组织的课外科技活动小组），曾在科协任部长等职。在每年的科技节，都有我的作品参展，在这种课外活动中，锻炼了我的实际动手能力，使所学知识不在停留在书本的层面，尤其是在今年的大学生电子设计大赛中，更是培养了我的工程素养。我所设计的“密码锁”.“无线电台监测仪”获得师生很高的赞誉。“书到用时方恨少，事非经过不知难”——这是我在实践中最深刻的体会，在实践中，我发现了自己的不足，感受到了知识的珍贵，它激励我满怀激情的为我将来的事业，为我的公司去学习.去奋斗.去拼搏。
我是一名要走向社会的大学生，四年来的学习和实践生活我已经对工作有了一定的概念和认识，带着这份大学生自我鉴定，带着十足的信心，我已做好迎接新的挑战的准备。
