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工厂学习经验总结范文1
“三二一”工厂在增产节约运动发动之初，党、行政、工会、青年团确定了统一的方针和步骤，又分别对各方面，就其工作的特点，提出具体要求。党委对团委提出三项要求：（一）协助党作好政治思想教育工作；（一）发动全体团民带头找家门和学习先进经验；（三）协助作好技术学习工作。团委掌握住这些重点，在运动的每一环节上，配合党进行工作。如一开始就配合全厂的劲员，广泛进行了宣传，除宣传今年增产节约的意义与有利条件外，并说明今年本厂团员和青年工人的觉悟、技术部提高了，在这次运动中应起更大的作用。以后全厂开展了群众性的找窍门运动，团员也带头找。经过“公认窍门”之后，各道工序都总结出先进经验，全厂在先进经验的基础上制订了增产节约的计划。团也帮助团员带头订了学习先进经验、同时帮助别人学习的个人保证计划。
一、研究先进经验未推广的原因，掌握青年均思想动态
全厂订完计划之后，领导上检查了各车间第一周计划执行情况，发现全厂平均完成个人计划只占百分之六十三，有百分之三十七的个人计划完不成。团委也参与这工作，深人二、五车间抽查了几个小组，了解个人计划不能完成的原因。发现先进经验在多数团员和青年群众中并未得到重视和推广，先进人物也未受到尊重和拥护，二车间第九小组二十四名工友中，有两名团员、十八名青年工人，却只有两人学习团员张喜贺的先进经验，个别团员竟公开表示不服气，这说明团员和青年群众在推广和学习先进经验上存在着思想问题，阻得了个人计划的完成。另外也发现有功先进经验总结得不好，增加了学习的困难。团委将这些情况及时反映给党委。
党委掌握了全面情况，决定肯先解决思想问题，但必须进一步切实掌握住思想情况，才能心中有数，对症下药。于是，在党委领导下，全厂进行了群众性的思想调查，团组织一方面参加了总的调查工作，另一方面还专门调查了团员的情况。二车间团干部先协助党、行政、工会在一百零九人中作了调查，接着又调查、分析了全支部团员的思想动态。调查方法是通过个别谈话，小组座谈，研究生产情况，检查“个人积累手册”和组织汇报等。据分析结果，团员思想大体可分为三类：（一）对推广和学习先进经验有一定认识，肯努力学习，有些还能带动别人学的占百分之三十八。（二）学习不经常、明学暗不学、口服心不服，对学习先进经验的重要性缺乏认识的占百分之五十六。（三）不肯学习，甚至公开抗拒，思想问题较严重的占百分之六。
团内思想和一般工友比，虽然先进的较多，固执的较少（一百零九名工友中第一类占百分之三十四，第三类占百分之十七点五），但思想没通的仍占多数。阻碍推广与学习先进经验的思想可归纳为四种：（一）自满，不服气，处处和别人比高低（比工龄、工薪、技术等），总不肯承认别人先进，主观地认为先进经验和自己的操作法差不多，不值一学。并且觉得学习别人太“低气”，不光荣，特别是觉得向比自己差的人学习更可取。（二）不了解先进经验的价值和意义。没有认识到先进经验是生产技术和操作方法的革新，推广先进经验是实现增产节约计划的基木方法，认为“学它又能省多少粮食”，把学习先进经验和完成任务对立起来，“任务还完不成，学什么窍门”；有些人则认为先进经验是靠机器好使，或是增加劳动强度，不是靠先进技术，所以不愿学。而且“机器不一样，一个人一个手法”，也没法学。（三）认为学不学也是八个点（干八小时工作），也照样挣二百多分。而且“人吃饭还掉饭粒呢，在机器上干活还能不出废品”，”老师傅都出废品，徒弟更不能行了”。（四）缺乏克服困难的精神，没有坚持性。初学先进经验，在没有掌握纯熟以前，常感别手，有时还会影响产品数量。各人就认为“看花容易绣花难”，灰心泄气，不能坚持到底。此外，也有个别青年工人因家庭、婚姻恋爱等问题，影响学习情绪的。
产生这些不正确思想的原因，主要是认不清推广先进经验，提高劳动生产率对巩固国家和社会发展的利益，认不清个人利益和国家利益的一致性，而粉缠于个人打算。这些都是缺乏国家主人翁责任感，缺乏对新鲜事物的感觉的表现。这正反映了青年的特点，青年上进心强，阅历少，很容易自满，加上好“面子”追求个人光荣，所以不服气的思想很普遍。又由于青年劳动锻炼的差，因此，坚持克服困难的精神不够。保守思想在青年中虽不似老工友严重，但新事物出现时，一般也不易就认识到它的重要性，不免仍有保守思想。
厂领导方面根据各方面调查，掌握了全面情况，决定展开思想教育工作，使工友自觉自愿地推广和学习先进经验。教育方针是巩固、提高第一类工人，影响和带起第二类工人，教育和批判第三类工人。教育方式是启发、诱导、典型示范。步骤是先党员、团员、干部，后群众。
二、进行干部教育，统一领导思想
工厂学习经验总结范文2
【关键词】中职院校；科研能力；对策
随着中国经济的高速发展，中国的职业教育获得了蓬勃式的壮大。我国已经成为世界制造业强国，对技能人才提出了更高的要求。中职院校的学生是输出技术工人的主要生力军，提高职业学校学生的高技能、高素质，提高学校教师的教学和科研能力是关键一环。
一、中职院校教师的科研现状分析
由于我国的中职院校多数是由师徒传习制度基础上适应工业化发展而发展起来的，故现有的教师队伍中含有工厂化工人师傅的教师，这部分教师学历层次较低，理论教学水平落后，教学方法单一，不能适应现代的职业教育发展；而新来的职业教师多数学层次较高，甚至达到研究生层次，教学理论方法丰富，教学进取心强，但教学实践接触时间短。总览这支教师队伍，存在青黄不接、新老更替，危机隐患普遍存在，从调研反映情况看，科研问题成为突出问题之一。
（一）年长教师思想守旧，经验保守，对科研不屑一顾
年长教师大多数有丰富的工厂经历，具有丰富的动手经验，但是随着时代的发展，原来的实习设备、实习手段已经跟不上现代制造业的发展需求，跟不上技术发展对技工技能的要求。他们对现代的科研不甚了解，没有认识到科研对教师素质和能力提高的重要性，科研意识不够，科研能力欠缺。现代工业已经向着智能化、模块化、集约化发展，而现在的中职院校的教师已经逐渐跟不上现代工业的发展步伐。
（二）年轻教师科研意识不够，教学工作任务重，缺乏主动性
科研意识是指科研主体对科研的重要性内涵本质及内在规律性的认识。科研意识即科学研究。一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。包括创新意识、超前意识、协作意识等。年轻实习教师大多数经过多年的理论性学习，知识丰富，但实践操作能力和指导学生实践能力不强，科研意识不够。大多数青年教师认为自己所在的岗位不太重要，不能起到科研带头的作用；或者认为学院领导支持不够，科研设备不够完备，科研手段比较落后；或者认为教师整体科研水平较低，中职院校不适合做科研。很多年轻教师认为科研对自身素养培养风牛马不相及，科研态度不够端正，认为中职院校学生素质整体很差，不需要掌握相关知识，只要会操作、会动手即可。同时随着中职院校的学生数量不断增加，师生比例严重失调，年轻教师承担着繁重的教学任务和管理学生任务，没有精力去搞科研。学校对年轻教师的考核标准也是对教师教学业绩、学生管理情况进行量化考核，在这种环境下，导致年轻教师没有科研的动力和心劲。
二、中职院校教师的科研提高对策
造成中职院校教师的整体科研水平偏低，科研意识淡薄，科研动力不足是学院教师自身、学校教学思路、社会对学院影响多方面综合作用、相互交缠一起造成的结果，是多种消极方面对学院科研造成的总体体现。因此完善建立一套具有针对性、科学性、综合性的科研管理方法，促进和提高中职教师的科研水平是重中之重。同时对教师的科研素养的培育和提高对实现中职院校教育教学改革、促进产学研结合、提高教师的学术研究能力和水平、培养学生的创新能力都有着深远的历史意义和现实意义。
（一）教师强化提高科研意识，加强“内功”
科研意识是指人们在科研活动中的一种心理过程，他讲科学感知、思维等心理活动提高到“自觉”的程度，这是评价教师的科研能力的一项重要指标。科研是创造性的活动，是个人与集体智慧的体现，同时科研有着自身的发展规律。科研意识的培养，来自于平时的工作和生活实践，来自于平时自身知识的积累和创新性思维的培养。加强“内功”，增加教师自身的文化素养，培养教师的创新思维和方法，是提高教师科研能力的必修之路。科研是一项需要付出许多精力、脑力的创新性活动，这就要求从事科研的教师具有拥有科学性的思维力、直达事物本质的洞察力以及坚持不懈的科研动力。科研有其自身的发展规律，不是一朝一夕就能产生完成的，这就需要教师具有能忍受寂寞的忍耐力、面对挫折的坚韧力、归纳演绎的思维力，加强教师“内功”是必修之路。
（二）积极参加科研实践活动，加强科研能力
科研不是“纸上谈兵”，而是“真枪实干”，只有不断通过科研实践活动的锻炼，才能提高科研能力。现在的中职院校的教师大多数缺乏一定的科研实践能力，大多数教师对科研往往力不从心，有心要搞科研项目，却缺乏科研实践，造成科研活动不了了之。科研实践活动要具有针对性，针对中职院校每个教师的特点及优势，针对中职院校的发展方向。在科研课题选择上切记要务实、高效，不能贪大求高，课题要找到突破点、关键点。比如机电专业的机器人项目、农业机械的全自动割草机项目等等。这些项目要立足中职院校自身情况，充分发挥每个参与项目教师的能动性和自身优势，分工合作，共同完成。科研实践活动要有科研素材积累和正确的科研方法。科研素材积累来自于平时的实践，来自于收集的科研信息资料。图书馆、网络是科研信息资料的主要来源，资料的收集、整理的完整性和系统性是科研活动成果的保障。科研方法多种多样，中职院校比较常用的有实证研究法、经验总结法、定性分析法、个案研究法等。其中实证研究法、经验总结法用的最多，但比较偏重经验总结，年长教师过分依赖经验和思辨，对教育统计学知识更是知之甚少，所收集的科研信息资料的可信度差，影响了对科学研究的洞察和分析，在研究结果的表述上不能以科学和规范的文本表述形式呈现，科研成果不能转化为生产实践。现在中职院校的科研水平处于边缘化、薄弱化，提高中职院校教师的科研素养和科研能力已经刻不容缓。学院应加强教师科研水平的提高，采用多种鼓励和激励办法，培养学科带头人，使中职院校教师的科研水平上一个台阶，更能促进学院的发展。
参考文献
[1]教育部高等教育司.高职高专教育改革与建设[M].北京：高等教育出版社，2000，6.
[2]张晓红.论科学研究在高校中的地位与功能[J].国家教育行政学院学报，2011（5）.
[3]唐国庆.高等教育科研指南[M].长沙：湖南科学技术出版社，2003，7.
工厂学习经验总结范文3
1沃尔玛物资管理模式———应用先进技术，赢在卓越配送能力沃尔玛经营战略是绕开中间商，直接从工厂进货，从而大大减少了进货的中间环节，通过实行“过站式”物流管理，即“统一定货，统一分配，统一运送”，为压低价格提供了更大的空间。为了降低配送成本，沃尔玛决定通过建立配送中心自己完成商品的配送功能。1970年，沃尔玛公司在其总部所在地建立了第一个配送中心。配送中心的好处不仅是使公司可以大量进货，而且通过要求供应商将商品集中大量送到配送中心，再由公司统一接收、检验、配货、送货，比供应商将商品分散送至各分店更经济。在建立强大的配送中心基础上，沃尔玛注重物流及相关新技术的应用，极大地提升了物资配送的效率，取得了显著的经济效益。沃尔玛在配送中心建立的初期，就采用了当时两项最新的物流技术，即越库配送和电子数据交换。此后，沃尔玛构建了基于全球卫星定位技术的配送运输体系，沃尔玛拥有全美最大的私人运输车队，采取自身拥有车队的方法，并辅之全球定位的高科技管理手段，保证车队总是处在一种准确、高效、快速、满负荷的状态，使得运输成本有效降低。精确的卫星定位系统是沃尔玛保持配送优势的有力武器。在强大的运输能力背后，是沃尔玛超凡出众的IT能力。沃尔玛的IT系统规模在美国仅次于五角大楼，甚至超过了联邦宇航局，全球7000家店的销售、订货、库存情况都可以让供应商随时调出查阅。
2海尔集团物资管理模式———“一流三网”，为订单消灭库存在新经济时代，技术进步和需求多样化使得产品寿命周期不断缩短，企业面临着缩短交货期、提高产品质量、降低成本和改进服务的压力。市场竞争将不是企业与企业之间的竞争，而是供应链与供应链之间的竞争。谁的供应链总成本最低，反应速度最快，谁就能立于不败之地。海尔的物流改革是一种以订单信息流为中心的业务流程再造，通过对观念的再造与机制的再造，构筑起海尔的核心竞争能力。海尔物流管理的“一流三网”（见图）充分体现了现代物流的特征：“一流”是以订单信息流为中心；“三网”分别是全球供应链资源网络、全球配送资源网络和计算机信息网络。“三网”同步流动，为订单信息流的增值提供支持。在海尔，仓库不再是储存物资的水库，而是一条流动的河。河中流动的是按单采购来生产必需的物资，也就是按订单来进行采购、制造等活动。这样，从根本上消除了呆滞物资、消灭了库存。佛吉亚的卓越采购与供应链绩效系统佛吉亚是法国的一家世界500强汽车装备制造企业，其整个采购系统称之为卓越采购与供应链绩效系统。所谓卓越是指充分利用系统资源，优化并改善业务流程，以在关键绩效指标上的表现纵向超越历史，横向超越竞争对手。该系统包括三个层面，绩效、流程与资源。绩效包括3个关键绩效指标：质量、成本和交期。流程将采购活动分为三个大方面，包括战略采购、项目采购与工厂采购。战略采购与物料品类项目有关，制定每个品项供应战略，并负责供应商资格认证；项目采购负责询价与招标；工厂采购负责订单及后续跟踪。三者相互协调，相互控制。资源指系统人力资源配置，包括战略采购员、项目采购员、工厂采购员，SQC、SQA以及ASQ等。
二、经验总结与启示
国内外大型企业集团在物资调配相关领域进行了大量的创新型实践，为中国大型企业集团加强物资管理工作提供了经验参考和启示。企业物资管理领域不断创新。从各企业物资管理实践情况可看出可谓各有特色，企业都在充分利用潜在资源，开展物资管理实践，建立物资管理体系，完善物资管理理论，提法虽有不同，但归根结底都是向集约化发展，围绕供应链设计物资管理新体系。集中管理是主旋律。沃尔玛、海尔等国际大型企业开展集中采购已有时日。随着中国企业规模扩大后对物资供应效率提升需求的日益提升，中石化、国家电网等大型企业开展集中采购，其物资集中管理的范围也逐渐由采购环节向配送、调度等演进，集中程度进一步提升，集中范围进一步扩大。集中管理已成为现今物资管理的主旋律和企业未来物资管理的发展趋势。关注物资管理系统建设。佛吉亚的卓越绩效系统、海尔的一流三网、沃尔玛的配送体系以及神华的物资管理体系，都强调了系统整合能力。建设卓越物资管理系统，改善物资管理服务目标，是大多数企业的追求。
工厂学习经验总结范文4
【关键词】创新；创业教育；创业技能；主动精神
大学里的创业教育从广义上讲是培养具有开创性的个人，是通过相关的课程体系整体提高学生的素质和创业能力，使其具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能，对于大多数而言应该是一种首创精神的培养。从狭义上讲主要是培养学生创办企业的能力，通过企业知识的学习促使学生直接实现创业行动，利用自已的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新经济实体，为他人、为社会创造新的岗位，同时实现自己的梦想。
现阶段，中国虽然是个经济大国却有一个非常显著的现象：国际知名的中国大企业在世界经济舞台上近乎缺席。更有一些学者尖锐地指出：虽然中国的出口贸易非常发达，但人们却很难举出一些有知名度的品牌或企业，这是因为中国根本没有这样的品牌或企业。
作为学校要有一个明确的导向，即创业教育并不是让学生都去自主创业，而是培养学生独立工作、管理社交及开创能力，以此来提高学生实践能力。同时引导学生体验创业的艰辛，理解老板的辛苦，提高对工作的忠诚度。职业道德素养及职业忠诚度的培养这才是高校开展创业教育的意义所在。
要真正全面把握“创业教育”的内涵，首先就应该对教育的价值观和人才观有一种新的认识。教育，是作为一种引导人的力量。所以“创业教育”，首先就是一种培养人的理念，亦或是一种面向未来的培养学生事业心和创新精神的新的价值取向。因此，本研究从教育的终极关怀和国际视角来洞察“创业教育”的真正本质。
“创业教育”新解
有了对“创业”的新解，我们不难理解，“创业教育”就是培养学生自主性“创业”的一种教育模式，其教育的出发点和归宿点都是学生。因此，本研究认为“创业教育”：是一种培养学生“创业”意识、“创业”精神、“创业”能力及素质的一项综合性的教育工程。其中，学生的“创业”意识是指学生更好的就业与择业的意识、更好的成才模式的意识和更好的发挥自己创造性的意识；学生的“创业”精神是指学生的创意性，主动性，开拓性，挑战性，艰苦性和风险性；学生的“创业”能力及素质是指学生的职业规划能力，人生规划能力和适应与求变素质。
党建工作与高校创业教育的瓶颈问题。现实的困境是：许多毕业生在创新创业之初雄心勃勃，往往在实施过程中，因为遇到这样那样的挫折，这样或那样的困境，而最终灰心北。除了经验匮乏、能力不足资金短缺等之外， 需要通过实际调研，究其失败的原因，探究校开展创业教育的“瓶颈”所在。
以阿里巴巴商学院大学生为例，探讨党建教育对创业教育指导的探索与构建。需要通过两方面的实证研究进行总结：浙江省高校创业教育模式的实证调查研究，经验总结与启示；浙江省大学生创业的实证调查研究，对于创业教育的经验总结与启示。探究创业教育认知和教育现实操作存在的严重的脱节，提出一整套科学，高效的适合浙江省高校的创业教育模式的新思路和新途径。
我们通过阿里巴巴商学院现有教学、实习、实践、党支部等平台资源，进行党建服务大学生创新创业新职能的研究。有如下几个平台：
1 阿里网络创业工厂
作为互联网特色明显的大学生网络创业项目孵化基地，阿里网络创业工厂成立于2009年9月，致力于成为明日互联网创业精英培养的摇篮。目前工厂已形成由阿里巴巴、淘宝网、支付宝、阿里软件、中国雅虎、网易、中国化工网、中国服装网、中国包装网、衣服网、康电子商务、易购网等互联网企业创始人或高层管理人员20余人组成的创业导师团队。工厂现有“无限有乐”移动娱乐社区、“Bidati”网络调查服务系统、“E-Publishing”个性化网络出版服务、“Unihui”SaaS与网络社区平台、电子商务服务外包交易平台等一大批在孵项目。各创业项目孵化成熟后将逐步独立并采用公司化运营，根据需要吸收风险投资。其中“Bidati”网络调查服务系统（）目前已在线试运营，并将注册成立公司。该创业项目在“易梦想 易成就”2010年中国高校创业计划大赛中获得第三名的好成绩。
阿里网络创业工厂经过2年的建设后，每年为杭州市培育高水平大学生创业项目5-10项，并成为国内知名的创业孵化机构。
2 淘宝创业实验室
作为杭州师范大学与浙江淘宝网络有限公司在创业、教育、培训、科研、社会服务等领域的合作平台，淘宝创业实验室成立于2008年10月，主要承担《淘宝网店运营基础》课程、网店创业项目孵化、“淘宝网”网络零售实务认证课程培训、淘宝讲师培训等职能。
在阿里巴巴商学院电子商务、市场营销、国际商务等专业学生中，开设《淘宝网店运营基础》课程，进行电子商务启蒙教育，为后续的专业学习和创业奠定基础。课程由专业教师、淘宝大学资深讲师和皇冠级卖家讲师共同讲授，深受学生欢迎。在课程教育的基础上，已选拔并经过一年多时间的孵化，现有一大批团队的淘宝网店运营进入良性状态，承接电子商务服务外包项目一项。淘宝网与商学院共同参与对实验室创业团队的指导，提供学生参与淘宝网各类培训活动的机会，拓展学生视野。淘宝网提供专业的皇冠卖家与创业团队进行结对指导，提高学生创业的成功率。
为了有效促进网络创业理论研究，进一步推动国内外专家、教授、学者、研究人员对网络创业理论的积极探索、深入研究，网络创业研究中心2010年启动了“网络创业研究学者资助计划”，以资助一批有志于网络创业理论研究的专家、教授、学者。
网络创业研究中心，现已形成较稳固的专兼职相结合的研究专家、学者队伍，持续深入开展网络创业理论和网络创业教改研究。研究中心承担的“基于创业教育的经管类人才培养模式研究”、基于“阿里巴巴商学院”校企合作平台培养电子商务人才的路径探索和“网络创业特色人才培养支撑体系的构建与实践”等项目先后获得浙江省新世纪高等教育教学改革项目立项资助。
3 网络创业支持服务工作
逐年加大网络创业资金的资助力度；在2008年设立的“阿里巴巴商学院创业园”基础上，争取在2013年完成“网络创业科技园”和“网络创业孵化器”的建设；争取用3年左右的时间把“网络创业服务信息平台（）”打造成国内最专业的网络创业资讯、教育、研究的信息资源平台，网络创业者、研究者、服务机构的网络交流社区，如图1所示。
4 网络创业氛围营造
工厂学习经验总结范文5
“三个工厂，百般滋味。”曹建军从1997年开始投资制鞋行业，白手起家打拼至今，已经在东莞厚街和广州拥有三家自己的制鞋工厂，分别覆盖内销、外销俄罗斯和美国市场。但如今，他的工厂却面临前所未有的困境。
曹建军的工厂在当时当地都不算大。却很是典型。很有代表性。他亲身见证和参与了制鞋产业向国内的转移和高速发展。“从1997年到2004年左右，我的企业，我朋友们的企业，一直都在高速发展”。曹先生说。当时有很多大的国际鞋业公司进入中国下单，订单数量很大，利润也很不错。大的订单甚至一个款式就达到几十万或者上百万双，工厂就是全力开工交货。工人们的情绪也很高涨。“以前在路边有很多那种简易的卡拉OK，就是一台电视，两个麦克风，一块钱就可以高歌一曲。工人下午下班后有一个小时吃晚饭时间，然后再加班。我经常看见工人吃完晚饭后，他们都是几个人凑在一起，用半个小时。放声高歌后，再兴致勃勃走入车间加班到很晚。”
2005年，曹建军新建了他第三个工厂。也就是从那时起，产业形势开始急转直下，制鞋的生意变得艰难，竞争开始加剧。到了2007年底，局面已经非常惨烈。
价格挤压
曹建军首先感受到的是不断加大的成本压力。以制鞋用的大底为例，这直接由石油材料制成的下游产品，国际油价的持续上涨，直接的后果就是他不断收到大底工厂涨价的传真。而这种传真的频率和上涨的金额，在2008年看来，已经是触目惊心。“以前最多是半年或者三四个月上涨一次，现在是每十天半个月就要上涨一次，一次就是五毛一块钱一双。这生意还怎么做?”曹建军说。
鞋厂叫苦，大底厂等供应商自己也是抱怨不已。很多小的大底厂，根本抗不住，已经倒闭或者关张。因为以往客户的大底订单，提前一个月就下了。而等他们拿到原材料，成本都已经飞涨。除了大底，生产用的胶水，后处理用的鞋乳，包装用的纸盒，无一不是成本高涨。
除了石油等工业产品，用水、用电、用工成本，一样直线上升而，这种情况下，面对客户，鞋厂又能议价几何?
曹建军的工厂，向三个区域出口：俄罗斯市场、美国市场和中国大陆内销市场。对于这三个市场的价格和利润，曹先生笑言：美国市场是有规则无利润，俄罗斯市场是有利润无规则，内销市场则希望能够全力发展自己的品牌，寻求真正自己的利润和规则。
美国市场的客户。他们往往有系统的运作模式和管理规则，而在曹先生看来，在这套系统的背后，是他们利用自身经验对合作工厂的严格控制。和他们合作，首先包括了验厂等前期工作，查工人的社保、用工合同，查工人的住宿和生活条件，查工厂的管理和加班情况等等。都通过了，然后就是一套完整的运作要求，从客户提供的第一只样品鞋开始，初版、试穿、确认、单码确认、全码确认、全套刀模试做到大货生产，再到大货生产中的制程检验和首件的空运、国外客户确认到最后出货。“从流程、品质到交货期控制，他们都很规范，这是我们值得学习的地方，我的工厂和团队也从中获益不少。”曹建军说。
然而在这套系统和严谨的模式背后。是加工企业几乎没有话语权。有的企业开发的产品，客户拿到以后，直接交给几家企业报价，然后挑最低的价格的工厂下单，还要质问完成开发的工厂，为什么你给我的报价都这么高?以后的报价要降下来。
除了控制开发，在产品的价格方面，客户也是一挤再挤，要求一降再降。让多家工厂比价，挑其中最低的工厂，而这还没有结束。对于这家挑中的工厂，他们的要求也是，你必须再降价。你降不了，好的，我帮你和你的供应商协商，他不能降价?我帮你换供应商。
控制完价格，在产品的付款和交货方面，客户也是做出诸多限制。“付款，就要求你签45天或者60天的信用证。交货要我们越快越好，给的时间简直就是要你飞着跑。然后呢，派人到你厂里面调查有没有延长加班时间。如果有，这是欺压工人，扣款!”没办法，大公司手握订单，规则当然对他们有利。说起这些，曹建军非常不平，却又无可奈何。
生意不好做，人民币兑美元的汇率又升值的厉害。现在美元兑人民币的汇率每天都在变，很多同行都已经没有办法向客户报价。不报价，没有生意，报价，却又是赔钱。按照以前他们的经验，至少可以按一个月为期进行报价。可是如果现在你按一个月为期用美元报价，你铁定赔钱。因为客户根本不接受美元汇率变化的解释，就是要求工厂按约定的美元价格交货。现在已经有很多贸易公司的订单下不下去，因为没有工厂能够报价或者接单。他们只有取消订单，或者转移到中国内陆的工厂，乃至印度、巴基斯坦和越南。
艰难求生
做了这么多年鞋，曹建军不想放弃这个他喜爱的行业。从去年开始，他开始把资金投入国内市场。加大针对国内市场的开发。希望能够逐渐建立自己的品牌和渠道，建立自身的话语权。“我们才刚刚开始，这很艰难。你看看电视就知道。当初在央视五套有多少鞋类企业做广告，他们也有资金有雄心，可是现在很多企业都消失了。”曹建军说。
内销和外销，带给曹建军很多新的课题。他也做了很多尝试。作为一个勤奋的制鞋人，他是努力的。而他所在的行业事实上也在自发和自觉地寻求自己的出路。曹先生最近刚刚和几个鞋厂的老板一起去了一趟欧洲，走访了德国、西班牙和意大利这些重要的制鞋市场和生产基地。
这次欧洲之行给了他很多新的信息，“那些大品牌，他们确实有很多新的思路和设计值得我们借鉴。”尤其是曹建军追访到了这些品牌在意大利的生产工厂，给了他很多新的思路，同时也给了他很大震惊，他亲眼看到以前他在制鞋杂志上非常认同的一家意大利品牌，仍然在用和以前一模一样的设计。“我甚至仿过他们的鞋子，可是他们现在的设计和三年前一模一样。”当时在展厅接待他的是一位意大利女士，有五十来岁了。“语言不通，可是我很想跟她说，你们的开发要改善了。”曹建军说。
这次的欧洲之行，我看到了新的资讯，也看到了我可以借鉴的模式，这对我的企业很重要。另外，这次访问也给了他很大信心，“我们的发展很快，同时我们的发展也是有原因的，不仅仅是因为我们的价格便宜。”曹建军说。“你看，5年前我经常去意大利看鞋，每双鞋我觉得都好看。现在除了几个顶尖的品牌，很多鞋子我就觉得设计和做工都很一般了，我们中国大陆的进步也是很快的。”
曹建军看到了挑战，也看到了机会。虽然在2008年他觉得非常艰难，但是他愿意继续在制鞋行业里努力尝试。“我们也希望政府支持我们，大环境要对我们有利，只要保持比较稳定的经济环境。”
首先，不是只有高科技企业才是好企业，我们劳动力密集型企业也一样有优势。政府不要歧视我们，有意无意的让我们外迁，为高科技企业让路。事实上，我们可以面对欧美的客户说，我们有自主的设计开发和核心竞争力，我们有自己经验总结出的生产流程。欧美的客户谈不拢，我们可以把我们设计开发的产品和俄罗斯或者别的市场的客户谈，那些高科技企业，真的都有自己的设计开发或者核心竞争力吗?
曹建军在2005年开始新建的工厂，到现在还没有用上工业区的电。他们没有再继续配套了。资源转向投入和支持高科技产业园区。看见自己的工厂要自己想办法发电，而高新科技产业园区连霓虹灯都闪个不停，曹建军既羡慕又不平。
工厂学习经验总结范文6
关键词：职业教育；电气自动化；一体化教学
近几年中，技工教育的主要教学方法之一是一体化教学，几乎所有技工院校所开设的专业教学都在向一体化教学靠拢，并且在一些技工院校的部分专业教学中，一体化教学已经取得了很好的效果，下面是笔者对电气自动化一体化教学的一点认识。
一、电气自动化一体化教学的内容
从概念上讲，一体化教学是将传统的知识教授、技能的实际运用以及学生的职业道德情操等教学目标结合在一起，通过数个课题的组合，让学生能学到知识、掌握技术，并且有效培养学生正确的职业道德观。从电气自动化这门学科来讲，是以综合性课题为导向，以教师引导为辅助，以学生为主体的教学过程。其课程的设置，要与学生今后的就业方向息息相关，就专业本身的就业前景来看，现在有两个方向：一个是工厂自动化控制，另一个是小区物业管理。工厂自动化控制，主要以自动化生产线为主，所以在课程设置上要与工厂中的实际环境相结合，比如以电力拖动，工厂供配电等相关课程内容为导向，结合学校自身条件设计出如工厂照明线路的安装与检修、普通车床CS1640的维修、数控车床的维修等课题。小区物业管理涉及中央空调的设计与检修、楼宇监控设备安装与维修、电梯的设计与维修等课题。
二、电气自动化一体化教学注意的事项
第一，如何能够设计一个成功的一体化教学课题是现在每个教师都在思考的问题，课题设计的重点在于学生通过完成课题能学到知识、提高分析问题解决问题的能力。所选课题要有趣味性以调动学生的学习积极性，还要有一定的实际意义，最好是能和就业前景相关的课题，这样学生在日后的工作中上手十分快，能迅速完成学生和职业工作者之间的转换；课题的选择还要有先进性，因为现代科技发展相当快，比如现在三菱PLC应用多采用GXdeveloper，而在有些教科书还在应用SWOPC-FXGP/WIM-Cp，所以在知识的选择上也必须与时俱进，否则会让学生所学的知识没有时效性。第二，在一体化教学当中，教师扮演的是一个引导者的角色，要把握好分寸不能喧宾夺主，教学的内容一定要设计好，既不能让学生觉得无从下手，也不能让学生觉得毫无难度。不能只在知识的引导上下工夫，授人以鱼不如授人以渔，要让学生在探索中学会探索的方法，解决问题中获得分析解决问题的能力。例如在认识传感器的课程中，笔者会让学生先思考人是怎么接收外界信息这个题目，然后再将课题导入到机器如何和外界交流上，进而提出传感器的概念，这时要提出问题：以中央空调和电梯为模版，提出机器要获得什么样的外界感知才能使机器正常运行的问题，让学生讨论后得出结论，加大对传感器的作用和存在必要性的理解，并且让学生自己去想解决问题的方法，体会探索的过程，以达到教学的目标：认识并掌握传感器的有关知识和提高学生分析解决问题的能力。第三，对学生的评价在一体化课程中有举足轻重的地位，教师要对学生的所作所为有一个客观真实的评价，每一项的评价也都要有事实依据让学生信服。而且要开展互评和自评，互评制度有利于团队的合作，能让学生清楚地知道自己在团队中的定位及在团队中的表现情况，自评更像是自我总结，总结在任务中能否做得更好，更快，或者将方案修改到最优。将三项评定结合在一起给学生的表现做出一个评价，评价不能只写分数，要写出每个人存在的问题和值得表扬的地方，并且在最后一节课表扬方案最优团队，表现最好的个人，增加学生们的职业荣誉感，让学生们对学习更有积极性。
三、电气自动化一体化教学需要解决的问题
1.设备的问题受学校硬件设备的限制，导致一些课题需要重复性进行才能达到让每个学生都练习一遍的目的，设备重复利用率高，导致设备耗损严重，增加学校投入，拖长课程的周期，造成教学任务完成时间长效率低。解决这一问题需要学校有计划地投入资金增加实习设备，并且制订科学可行的实训计划。2.学生问题中职院校的学生普遍属于学习能力较差，没有主动学习意识，习惯老师说一步做一步，不去思考解决问题的方法。一体化教学模式下，任务多采用小组团队的形式，在小组中，有的学生能力强，有的学生能力弱，强的学生往往会承担小组中的更多的事情，弱的学生做的都是简单且不多的任务。长时间下去强的学生会越来越强，且个人荣誉得到满足，会对课程越来越感兴趣；弱的学生会对课程感到越来越吃力，且对强的学生会产生依赖感，久而久之会对课程产生机械感，失去兴趣。课堂效果变为精英教学，造成学生的两极分化，这对于一体化教学是一个新的问题。面对这样的挑战，需要教师掌握好全局节奏，关爱到每一个学生，将分组情况及时了解，对弱的学生多给予帮助，尽量使每个学生都得到提高，达到教学目的。3.教师的问题一体化教学对于教师来说也是一个巨大的挑战。在传统教学模式下理论教师和实习教师分工明确，也就是说理论老师可能不会实际操作，而实习教师可能对原理一知半解。对于一体化教学而言，需要教师有综合的素质，理论知识要扎实，对实习课题的操作也要非常熟练，并且还必须具有良好的创造能力，敏锐的观察力。对于新的教学方式，教师还在摸索之中，难免会带入传统教学的思维模式，最直观的问题就是在一体化教学中参与过多，学生不经过自己思考，一味求助教师，教师对于学生的问题知无不言，直接给出答案，久而久之学生丧失自我思考能力，学校又变成模版加工厂，教学效果就和传统教学一模一样，丧失了一体化教学的最初目的。计算机是一门动手能力要求较高并以实训为主的课程，由于职专生的基础理论知识薄弱，过多理论讲解会让学生感到理解困难。为解决这一难题，教师通过有效的教学模式、创新教材模式等手段来丰富教学内容，培养学生学习的兴趣，并开展技能竞赛激发学生学习的自信心。学生的动手能力较强，怎样利用学生的这种优势引导他们对计算机的学习呢？经过多年的教学实践，笔者对计算机实训课有如下几点探究。一、从实训课程的设计上来激发学生的学习兴趣爱因斯坦曾说过“兴趣是学生最好的老师”，对于职专生来说，职业兴趣还没有定型，老师可以根据学生的专业特征进行行之有效的引导，激发对专业学习的兴趣。怎样激发学生的兴趣，关键是看教师课前是否精心准备，有了有效的课前准备，教学效果就会事半功倍。教学是师生的共同活动，为了在有限的课堂时间内让学生获得更多的知识，教师与学生都必须做4.校企合作模式的开发必要性只在学校的一体化课堂中学习和实践是远远不够的，实际工作的情况才是检验学生的唯一标准。从学生角度来讲，在实习车间的工作氛围和在实际的工作岗位是不同的，他们也需要适应工作岗位，岗位职责和工作中的人际关系处理等方面的学习，必须在实际当中进行。从社会对中职院校学生的需求来看，社会需要能快速能走上岗位的人才，合作单位需要能迅速产生效益的人才，所以校企合作一方面能解决学生的就业问题，而且还能让学生在企业中得到锻炼，对提高学生的职业素养有十分重要的作用。一体化教学表面看上去减少了教师的工作量，实际上只是对教师在课堂上的工作量减少，要想上好一堂一体化教学课，必须在课外做更多的工作，课堂上也要注意观察每个学生的状态，对课堂纪律的掌握也是一大难点，课后的评价也要多下工夫，才能使一堂课取得良好的教学效果。
参考文献：
[1]王国海.可编程序控制器及其应用（第二版）[M],北京:中国劳动社会保障出版社,2007.
