六年级期中考试卷范例6篇

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六年级期中考试卷

六年级期中考试卷范文1

关键词 考试成绩 激励功能 良好态度 养成

1考试对义务教育阶段学生具有强大的激励功能

我们都知道,考试具有诊断、测评、选拔三大功能,考试成绩常常用来检测评价师生教与学的情况,用来选拔优秀人才,但很多人却忽略了它的激励功能。笔者2014年起主持省级规划课题《义务教育阶段学生考试成绩对学习态度影响的研究》,课题组采用问卷调查法,对我县499名义务教育阶段学生问卷调查,统计汇总结果见表1:

问卷调查结果统计看出,在满分100分的考试成绩中,成绩为80分以上的学生学习态度积极,具体表现为自信、轻松、快乐、爱学习等的,比例高达97.60%;在这一分数段学习态度消极的只占1.40%;相对应的成绩不理想的学生,考试成绩在10-30分时,学习态度仍然表现为轻松、快乐、自信、爱学习等的仅为4.81% ,表现为痛苦、恐惧、厌学等的比例则高达92.38%。通过问卷分析发现,考试对义务教育阶段学生具有强大的激励驱动功能。

2县域内义务教育学校学生考试成绩现状调研

考试是否充分考虑了其激励功能呢?课题组对2012年全县小学六个年级秋季期末考试成绩进行调研,见表2:

从表2看出,语文科均分最高的是六年级的63.11,最低的是三年级47.07分;数学科均分最高的是一年级的60.22,最低的是四年级45.46分。比对义务教育阶段学生考试成绩对学习态度影响表(一)问卷分析研究结果,以上考试成绩起不到ρ生应有的激励作用。

3科学制卷,促进学生良好学习态度的养成

进一步调研了解发现,目前,我县义务教育阶段中小学教师平时使用的单元、期中和期末测试卷绝大多数来源于外购,这些试卷中不乏优秀试卷,但是多数题目陈旧、题量过大,容易使考试偏离教材中的知识点和课标的要求,有的外购试卷由于教材版本和学生基础等因素的不同造成难度过大,所检测内容严重偏离师生教学实际。少数学校期末考试也组织骨干教师命制试卷,但往往都是下载或照抄,东拼西凑组卷,考试针对性不强。考教脱节,学考脱节,以考代教,盲目训练,苦了学生,挫伤学生学习积极性的同时,也制约了教师的专业发展。

那么,如何科学合理地制作一份考试卷呢?首先要学会编制“命题双向细目表”,命题双向细目表是教学与考试的桥梁,是试题编制的指南和标准,是命制考试卷的计划书和依据。研读课程标准,熟读教材,知晓教学中要求学生必须要掌握哪些知识内容,不同知识内容在该科教学中的相对重要性有多大,不同知识内容所应实现的知能目标是什么,预设试卷难度系数,预估考试平均分,是编制命题双向细目表的基础性工作。

六年级期中考试卷范文2

一、政治思想方面:

本人能坚持四项基本原则,拥护党的方针政策,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识,为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的教学管理制度,能深刻认识到中层干部应做身正为范、自觉遵守学校制度的表率,要求教师做到的,自己先做到。努力使自己成为:校长的好助手,教师的好榜样。

二、个人教学工作:

我认为:一个好领导首先必须要做一个好教师。本人任教六年级数学已是第五年,在教学方面已经积累了一些经验,逐渐形成个人教学风格。教学上能率先垂范上公开课(六年级数学:圆的周长)和课改示范课(六年级数学:比的基本性质)。与新教师吴结对,向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,解决在教学中遇到的实际困难,使徒弟能尽快进入角色。教学课时与同行每周少几节,为使在较少的时间内取得更好的成绩,非常注重课堂效率提高,力争向课堂要质量。在一年的任教中,对于学习习惯较差的学生本人坚持协助班主任,与其父母多沟通。平时能深入到学生当中去,了解他们的思想动态,并与他们适时谈心。绝大部分学生能信任本人,学习兴趣较浓。主要业绩:年小学毕业会考成绩位于全镇前列,被评为“县优秀教师”和“镇十佳教师”称号,所撰写论文多篇获省市不同等级。

三、教导处工作:

(一)搞好校本教研培训工作。

1、在总结经验的基础上,制定了学校教研工作计划,计划突出可操作性和实用性。安排教师个人书写教学计划,做到早安排,早落实。

2、开展多种形式的校本教研活动。实行分组教研(语文组、数学组、英语组);组织安排教师上公开课、示范课;在四五年级课改班级中实行集体备课,指导教师编写课堂指南;

3、成功组织全校语数教师进行了期中考试分析会,通过分析查找教学中存在的不足,使教师在分析中反思,在反思中成长,在成长中提高。

(二)落实校本培训评估方案。

1、结合《上高县中小学校本培训评估办法》,制定了学校切实可行的校本培训方案。健全了校本培训制度。

2、开展了校本培训活动。为适应新时期对教师的要求,组织了45岁以下青年教师计算机基础知识培训。内容包括:收发电子邮件、网上资源搜索、制作多媒体课件,并取得了一定效果。

3、组织了教师基本功比赛。上半年在全体教师中举行了“钢笔字书法大赛”,并评出了获项。

(三)安排组织全镇毕业班六次月考。

1、开学初,安排了教师对月考命题。对月考试卷命题做出了要求,力求更接近毕业会考模型。打印了月考试卷。

2、对每次月考监考,阅卷做出了具体安排。使六次月考都能圆满完成,没有出现差错。

3、对每次月考进行了成绩核算。对教师教学成绩进行了排名,评出了每次月考全年级前三十名名单和进步之星名单。对获奖学生颁发了奖状,进行了奖励。

(四)狠抓教学常规检查与落实。

1、每周组织年级主任对教师教学常规进行了督查。

2、本年度组织教组长进行四次大检查,检查包括:备课、听课、作业、试卷测评、教后反思等。

3、对教学常常规检查实行了周抽和月检制度。对月检情况进行了通报,推出了典型和找出了不足。

(五)进一步深化课程教学改革。

1、首先,深入细致地做好了学习山东杜郎口和武宁宁达中学“三三六模式”宣传、动员工作。

2、对四、五年级教师进行课改专题培训,培训内容包含:“三三六”自主学习模式、课堂指南设计、杜郎口中学教学录像观看、课堂观念更新等。

3、组织了四、五年级课改教师教学比武。选送了三位脱颖而出的教师参加片上比武,其中邓文婧老师出线。

4、加大了课改督查力度,安排了学校领导随堂听课,写出了听课体会,并且进行了总结,查找出了课改中存在的问题。

(六)打造“书香校园”活动。

1、制定了行之有效的课改实施方案。督查了班级开展“经典阅读”情况。

2、开展了全校学生参与的讲故事、演讲和朗诵比赛,评出了九个“书香班级”,并对书香班级授了牌。

3、检查了教师读书笔记,并评出了获项。

五、存在的不足:

1、缺乏创新精神,工作思路陈旧,教导处很多还是在原来的老路。教研活动效果不明显,没有针对教学实际问题进行研讨。教研活动形式老套,许多教师在开展教研活动认识上思想意识淡薄,抱着完成任务、多一事不如少一事的心态。

2、深入课堂、深入班级听课不够,不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平还有待进一步提高。不能对教师课堂上存在的问题做出有价值的指导。

3、打造“一校一品”综合实践活动没有切实可行的办法。“经典阅读”也停留在本面工作上,没有取得实质性成果。课改还有很多亟待解决问题。