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五年级科幻作文范文1
那天是随堂写作，老师出的题目是“三十年后的同学会”。我想大家都写过，但是不知道是不是和我一样？
当时我刚刚看完《福尔摩斯探案全集》，开始看日本漫画。受到其中那些超现实的幻想的影响，我这样写了我的作文。三十年后的我已经结婚，有一个儿子，一个老公。是不是很传统？
现在的大家看了可能觉得没什么。其实本来也没什么，但是那天正好不是老师判作文。而是由同学们来判。看到我的作文，大家都愣了。常常取笑我的同学这下来劲了，说我真没有志气。怎么会这么写？
但是老师却说这是正常的。呵呵！
下一级回忆：
写到这，我又想起来了一次作文课。那时才上小学五年级，老师要我们写朋友之间的感情。那时哪有什么很深刻的事情来写。
这时我正在关注价格比较便宜的漫画杂志——《北京卡通》，不知道有几个人看过。但是那时的销量应该还不错。否则我们这个小地方也不会有。在那上面我发现了一个小故事。
很简单的内容，一个生活受挫的女孩子在雨夜的公园里伤心的哭泣。这是遇到了患绝症的另一个女孩。于是一段因为感动而被拯救的故事就这样发生了。
说不上剽窃，应该说是临摹学习。于是我的作文就有了内容。想想我们的人生就是这样的，总是在学习和临摹，才有了自己的东西。
五年级科幻作文范文2
今天，爸爸破天荒的没给我买作文书，而是给我买了一本科幻小说，我高兴极了，拿起书就看到了深夜。突然，一阵刺眼的光照到了我，我接着就失去了知觉……
当我醒来时，发现自己正躺在一间奇特的屋子里，在旁边有两个比姚明还要高的外星人，我自言自语：“我怎么来到外星人的地盘了。”正想着，忽然，那两个外星人醒了。“你好，尊贵的和平星星主，我们是奉命将你接回和平星去管理我们——和平星人。”我听后大吃一惊，我还是一个在上学的普通小孩，怎么一转眼就成了一位星主？见我有些疑惑，两位外星人便给我放了一段录像。
“在一千多年前的宇宙之中，有一个从来不发动战争的星球，叫和平星。有一天，野狼星的星主——战争狼看中了和平星丰富的资源，便暗中发动了一场宇宙大战。野狼星投入了所有兵力，和平星也奋勇抗敌，但是因为野狼星的科技太发达，一个月后，和平星沦陷了。星主带着星后和刚满月的小星主，坐宇宙飞船离开了和平星，可不幸的事情再次发生了，星主驾使的飞船再一次被击中，星主急忙将备用小飞船开了出去，可小飞船只能坐两人，因为星球还需要星主和星后去发展，所以，星主和星后丢弃了小星主，在飞船爆炸的前几秒钟，开着飞船走了，小星主却被炸死了。”星主知道小星主死后，投身为人类，也就是现在的你。在丢弃小星主后，星主和星后时常感到愧疚，便把我俩派来把你接回和平星当星主，这下你该明白了吧。我说：“明白了，但我想做一名快快乐乐的人，不想当什么星主，你们告诉我的前世爸妈，我一有时间就去看他们。”
刚说完，忽然响起一阵雷声“你怎么还不去上学，快迟到了。”我一下睁开了眼睛，见妈妈正怒气冲冲的看着我，我一下回过神来，呀，原来是一场梦！我不禁看了一眼墙上的挂钟，妈呀，九点钟了，我要迟到了呀！
眉山市育英实验小学五年级二班五年级:周凯文
五年级科幻作文范文3
但是，在读书的路程中，还发生过许多有趣的事呢！
记得小时候，妈妈管得严，不让我看课外书。可那时的我特别喜欢看童话，没办法，那我只能偷偷的看了。
于是，我想出了一个点子。
那天，我拿了一本童话书，套在一本作文书里，看了起来。但又怕被妈妈发现，我只能正面对这妈妈。
因为我总是正面对着妈妈，所以妈妈只能看见外面的作文书，就以为我在学习，所以一点都不知道这件事情。
看了好几天，只剩下杨红樱阿姨的笑猫日记了，我就又看了起来，但难免有些悲伤，因为只剩这一本书了。
因为这本书实在是很好看，所以，我早已沉浸在这本书里，把身边的一切都忘了。
就在这时，妈妈开始怀疑了：怎么一本书看了折磨多天都没看完？于是，妈妈走到我后面，想看一看这本书到底有多厚。可我一点都没发觉。
纸包不住火。哎，被妈妈发现了。那只好再想办法了。于是，我又想出了一个主意。
那天下午，我陈妈妈不注意，把那本没看完的笑猫日记藏到衣服里，对妈妈说我要去姥姥家，打开书看。看完了书，我心满意足的回了家。
偏偏那么不巧，三天后的早晨，姥姥到我家来了。记性好的姥姥想起了三天前的事。姥姥不知道妈妈不让我读童话，就对妈妈说了那天我看的特别入迷，叫我我都不说话。
妈妈一想就知道我看了什么书，但妈妈没有生气。妈妈说：“既然你想看，那就看吧，但千万别耽误了学习呀！”我开心极了：“真的吗？耶！”这时，我又想看书了，可书已经看完了，怎么办呢？这时，我想到姐姐也爱看书，，就去找姐姐借了一本来看。
不知不觉间，到了吃饭时间。妈妈做好了午饭，叫我吃饭。可我看的还是像三天前那样入迷。可这样我可倒霉了。
妈妈把弟弟抱到我身上，让弟弟骑马。弟弟驾驾驾地骑了起来。啊，好重啊！这时我才“醒”了过来。
五年级科幻作文范文4
关键词：品尝阅读；习惯培养；积极培养；热爱阅读
我的孩子非常爱读书，他和书简直是一对形影不离的好朋友。回顾孩子和书籍结缘的过程，如果简单总结一下，孩子三四岁就开始看《幼儿画报》，一套四本的《365夜故事》讲了多遍，孩子甚至可以看着画面给其他孩子讲那些故事。五岁半到六岁半，孩子上大班的这个时期，我利用空闲时间教他认识了一千多个汉字，基本奠定了他读书的文字基础。读三年级时，孩子便开始了认真读书，四年级时阅读量明显增大、阅读速度变快，到了五年级，阅读的选择性增强，有了自己偏爱阅读的内容，而且对于喜欢读的书有了百看不厌的情形，一套50多万字的《希腊神话》，他就看了三遍。
那么，我是怎样培养起了孩子爱读书的习惯呢？
首先让孩子品尝阅读的快乐，从孩子三四岁开始，就要逐渐培养他对于图书的好奇心。一些精美的图画类幼儿书，很能吸引孩子。对于相当于中班的孩子，应该逐渐从看实物类的图书向看情景性的图书转化，家长给孩子讲故事尽量要有图画书做依托，以刺激孩子对于那些并不连贯的图画的好奇。因为图画是有跳跃性的，理解那些图画能培养孩子的想象力，而想象力是阅读最本质的基础。对于大班的孩子，要逐渐从读有图画的书向读纯文字的书转化，以吸引孩子对于认识文字的向往。我们经常看到一个小孩子一本正经儿地看着妈妈讲的故事书，虽然他不知道那些字的读音，虽然他还不能独立阅读，但这分渴望是点燃燎原之火的火种，我们不要轻易地放过它。大人也要同样严肃地帮助他，领着他继续他的“朗读游戏”，这样会大大激发孩子的阅读欲望。
对于小学生，阅读是他们的学习内容之一了。小学生阅读中的问题，我想主要有这么几点：面窄、速度慢、数量小。
面窄。这个问题主要是来自家长。因为有的家长让孩子读书的功利性太强，总是给孩子买作文辅导书、学习辅导书，或者简单地买一些类似《巴黎圣母院》、高尔基的《童年》、《我的大学》之类的适合成人阅读的名著。家长给孩子选择书的时候太注重书的“品位”了，大百科全书、名人传记、《十万个为什么》，都是家长爱买的，而这些书孩子看起来普遍缺乏趣味，很难产生共鸣，会使他对整个阅读丧失兴趣。这就像让一个发育尚不成熟的孩子干苦力活一样，那是会伤了他的身体的。孩子喜欢读笑话、漫画、童话、科幻、游记这一类的书，很多家长认为孩子都上五六年级了，还读那些东西太幼稚了。其实那些东西，孩子可以很投入地读，那些书才能把孩子的目光和精力吸引过来，我们为什么不支持呢？所以，孩子应该读适合他们年龄阶段的书。
读书速度慢。对于小学低年级的孩子来说是正常现象。但对于已经有了一定阅读习惯的孩子来说，读书速度慢必然导致读书数量少。有些家长对于孩子读一本书过于重视，以至于希望通过读一本书让孩子掌握太多的东西，造成了孩子每读一本书，家长都要像上课一样的让孩子带着问题读，并且能回答提出的问题。就像一个小学生抱怨自己的妈妈一样，星期天出去玩本来挺高兴，结果妈妈说“好好观察，回去写篇日记”，孩子马上就烦了。阅读也是这样，阅读吸引孩子的乃是兴趣，如果有太多的附加压力，很容易因为孩子顾忌不能牢记阅读内容而放慢速度。一个四年级的学习不错的学生竟然用手指着书，一个字一个字地读，两个多月还没有读完一本10万字的书，那就太慢了。
读书就像人吃胡萝卜一样，胡萝卜是有营养，但吃一个就等待身体发生什么奇迹，那是不可能的。我们给孩子书读，也不要等待着发生什么奇迹。我的儿子读书就很快，他一晚上就可以读三万字左右，一般一本书就是一个星期左右的时间，像《淘气包马小跳》这样的快餐，孩子一个星期天就看了三本。孩子读书重在培养习惯，只要了解内容、得到乐趣即可，切不可咬文嚼字，像某些老师要求的那样又是找好词、又是画好句，把一个快乐的享受变成一种学习负担。
作为家长，还要善于和孩子交流，我们常常会想到让孩子多读些书，提高孩子的阅读能力。于是，我们为孩子买来书，制定读书计划，让孩子好好读书。可是，一段时间过去，我们却发现孩子的阅读兴趣没有培养出来，反而感觉读书没意思，越来越厌倦读书，更别说水平的提高了。
事实上，孩子在家里读书、摘抄、做笔记、写心得之后，这些东西都刻板地留在孩子的书上、本上，他们渴望得到别人的认可，很想知道他人的看法，也就是说孩子需要一个交流平台，使学过的知识活起来。因此，家长在孩子读完一本书后，可以和孩子一起交流阅读体会和心得。比如，跟孩子聊聊看过的书都说了些什么，有哪些特点。如果孩子在阅读中提出问题，家长应尽量回答孩子的问题。同时，在家里备一些少年儿童百科全书类的书籍，当孩子提出问题时引导孩子从书籍中寻找答案。另外，还可以启发孩子讨论所读书籍的思想内容与艺术表现手法，让孩子发表自己的见解。如果孩子在读科普图书，那就要经常和孩子谈论那些特别有趣的知识，满足孩子的新奇感和求知欲。这样孩子就会从读书中慢慢受益，并能保持一贯读书的热情。
五年级科幻作文范文5
门才打开一点点，妈妈就一个劲的把门推开。我被妈妈推到了门后，妈妈说：“咦？怎么没有人？那刚刚是谁开的门？”然后，从门后传来一阵声音：“我——在——这！救命！”
“鬼呀！”妈妈大叫，“你你你你是什么东西？”
“是我呀！”我说。
“啊？”妈妈叫了一声，把我拉了出来。而奇其呢？他就在沙发里笑！妈妈问我：“发生了什么事？为什么警察会来我们家？”
“因为——嘻嘻！”我阴笑了几声，“我抓住了一个强盗！”
“就你一个人？”妈妈惊讶地位。
我说：“YES！”
“哇！厉害！”妈妈大叫。
就在妈妈得意的时候，奇其从沙发里跳了出来，大声喊道：“什么？强盗明明是我抓的吗！怎么成了你抓得啦？可恶！当我不存在呀？”
我反驳道：“奇其你真不够哥们！连让我出个风头也不行！”
正当我们吵得很激烈的时候，妈妈说：“我们家有买这样的洋葱吗？有手有腿，而且还会说话和飞？”一阵寂静之后，妈妈大叫：“哇~~~~”妈妈晕了过去。
“轰！”这时，门外传来一阵响声。
我走上前去，打开门望了望。一个人也没有，然后我底下头看了看。我发现了一只拖鞋！我正要去捡的时候，另一只拖鞋从右面飞了过来！我吓了一跳，只见一个大婶从右边走过来。我呆住了，正想问大婶的时候，大婶忽然突口而出：“吵什么吵？还让不让别人睡觉啊？”
我连忙说：“对不起！对不起！”
“说声对不起就完啦！”大婶气愤地说，“你们必须赔礼道歉！否则我告你扰民！”
“啊？你怎么这样！”我说。
“外面什么情况？”奇其说。
“有个蛮姑要我们向他赔礼道歉呀！”我小声说。
“救命！蟑螂！”蛮姑一边把礼盒丢了一边说。
“呵呵呵呵！”奇其在屋里笑道。奇其是开心了，可我呢？那蛮姑在门口疯了似的骂我。
我问奇其：“奇其！我该怎么办呀！”
“哈哈！放心吧！我有办法！”奇其开心地说。
“哎呀！你就别卖关子啦！有话快说有屁快放！”我心急地说。
蛮姑忽然大叫一声：“姐妹们冲！”四周出现了十来个人。全是蛮姑搬来的帮手！我大叫一声：“哇！这也太夸张了吧？”然后，他们向我扑过开。“砰！”她们像撞上墙似的在我面前。我轻声问奇其：“只是怎么回事呀？”
奇其得意地说：“那是我的防御魔法！隐——形——墙！”
蛮姑们异口同声地叫道：“鬼屋呀！”然后四处散去。
我和奇其一边做着手势，一边高兴地说：“耶！耶！耶！”
然后，妈妈醒了。见到奇其，惊讶地说：“这——这——这是什么东西？”
“他叫奇其！是一个精灵！”我兴奋地说。
妈妈开心地大叫起来：“哇！好可爱呀！”
我轻声说：“那你还晕……”我说的话被妈妈的千里耳听到了。妈妈说：“你在说什么？”
“呃……”我说。
这时，门忽然打开了。
“呵呵！看我的！你把手放在背后！”其奇得意地说。然后其奇念了一句咒语。“砰！”的一声，我手上出现了一个礼盒。奇其高兴地说：“把这礼盒给她，就有好戏看啦！”
我把礼盒给了蛮姑，他开心地打开。然后大叫一声：“蟑螂！”原来礼盒里全是蟑螂！
我大叫起来：“爸爸！”
妈妈也大叫起来：“老公！”
爸爸叫道：“你们这是怎么了，怎么坐在地上？”然后爸爸看了看奇其一眼，喊道：“哇！这是什么东东？是洋葱吗？”
“我——再——说——一遍！我不是洋葱！”奇其哄道。
“喔！太好啦！我的科幻小说有救了！”爸爸喊道，“我可以利用他在我们身边的事记录下来，写成科幻作文！这样一定很火！”
可奇其越听越生气，这要用魔法的时候，爸爸又叫道：“哎呀！话说回来，这东西可做的可真像呀”
奇其大叫：“%￥#￥&@#&*￥$%@#^%%！”
忽然，爸爸的嘴没了！爸爸这下有话难言啦！他一直摆着手势，手势的意思是：这是怎么回事。我长长叹了一声，说：“老爸呀老爸！你可得罪了奇其呀！奇其可是一个精灵，你真是自讨苦吃呀！快给奇其道歉吧！”
然后，爸爸就摆起哑语，我为奇其翻译：“我爸爸的意思是：‘奇其，对不起！我知错啦！’”奇其点点头，说：“我原谅你了！”
“真的吗。咦？我可以说啦！”爸爸高兴地喊道，“好了！现在我要去写我的稿文了！”说完，一下子冲进了书房。
妈妈说：“我要开始煮饭啦！”
“奇其我和你看电视吧！”我说。
奇其高兴地喊道：“好……等等，电视是什么？”
“我晕！”我喊道。
奇其说：“算了，我还是帮妈妈做饭吧。”
“那好吧，等一下我尝尝你做的菜！”我高兴的说。
然后，奇其就飞进了厨房。奇其一进厨房，就惊呆了。他大喊：“哇！好多东西！”说完，奇其拿起了他的“同类”，大咬一口。结果眼泪似泉水一般流了下来。因为他咬的是洋葱！妈妈走过来问道：“奇其，怎么啦？”
“呜呜呜！我也不知道呀！呜呜呜！”奇其大叫。奇其话音未落，偷偷在一傍偷看的我一边笑一边说：“奇！奇！奇！奇其！你——你既然吞得下你的“同类”洋葱！哈哈哈！”奇其被我气得脸都红了，他大叫：“我我我我……你你你你……”
正当我我们吵架的时候，妈妈早把爸爸最喜欢的红烧鱼煮好了。我问妈妈：“哇！老妈，你可真厉害！趁我们吵架的时候，一下子把红烧鱼“拿”下了！”正下着楼的爸爸闻其声，知其事。似闪电一般冲下了，把我和奇其撞到了一边。嘴里还唠叨着：“亲爱的红烧鱼！我——来——啦！”
我大叫：“老爸！你这一撞也太狠了吧！”
“对！”奇其说。
“呵呵！对不起！因为美味的红烧鱼正呼唤着我！”爸爸笑嘻嘻地说。
“天啊！地啊！为什么红烧鱼老欺负我呀！”我叫道。
五年级科幻作文范文6
一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试 较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
英语教师年度考核自我评鉴（二）
时光荏苒，很快一年又过去了，在这一年里，学到的虽然不是很多，但是感触很森，回顾过去的点点滴滴，在各个方面都有小成就，现将总结如下：
一、思想方面
在这一年来，我坚持贯彻《贵州教师精神》和《贵州教师誓言》为思想，坚持教育局送教下乡的精神，积极推行教育改革的思想，认真阅读《新时期教师素质》丛书，注重教师教育良好形象，提高自身精神面貌，努力完成自己的教育教学和德育工作。
二、教育工作方面
本学年度，在学校教务工作的安排下，我分别担任了九年级(1)班班主任教育工作、八年级(1)班、九年级(1)班物理学科教学工作、初中部理科教研组长及物理实验室管理员工作，在教育教学过程中，我一直在探究教育改革的思想，寻求符合自己教学特色，让学生在课堂教学中快乐成长!
三、努力方向
自接到学校分配的教学工作任务以来，我一直坚持每天6:40到教室看看学生是否到齐，并安排好当天的值日，之后就到实验室看看，完成实验室前一天没有完成的各种资料和仪器保养、维护、卫生等，努力做到让学生用得放心，用得安心，用得称心。闲暇之余，我还积极写一些关于教学反思和心得体会，写一写每一个孩子成长的足迹，编成课件，定期让他们看看自己在这段时间的成长和变化，通过自己的努力，班级管理取得了较好的成效，孩子们也变得自觉多了，责任心也强了。但这只是开始，后面的路还很长!
通过这一年的努力，我自身在教学和班级管理上有了一点点的进步，生活也充实多了，职业感也幸福多了，在同事们赞许的眼光中，我也被评为年度优秀了。但我得继续努力，因为我知道要学习的还很多。
英语教师年度考核自我评鉴（三）
本学期，我担任三—六年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。
三、虚心请教。由于学校英语师资力量的缺乏，平日在网上搜索名师课堂展示，有机会到杭州进行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是：
1.给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
2.用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3.用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
4.力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
