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公务员思想汇报范文1
为了助广大进入面试的考生进行针对性备考，提出了以下几点建议：
一、尽快转变自己的思维方式，由笔试思维转化到面试思维上来。具体来讲就是练习将头脑中存储的知识转化成正式语言即通常所说的“口语化书面语言”。这点实际上相当重要，在华图多年的公务员面试培训实践中，我们发现面试备考最初阶段的最大的难题就是语言转化。即在有限的3到5分钟内将头脑中的思维的内容，转化成流畅、有层次感、有逻辑性的语言。广大考生应该积极地训练这种能力，这是取得公务员面试胜利必须具备的基本能力之一。
二、广大考生应该尽快熟悉公务员面试中，自我认知与职位匹配、计划组织、沟通协调以及综合分析等常见的面试题型，并根据不同的题型找到符合考点的答题思路。
【面试题】在工作中领导认为你的工作方法有误，批评了你，你怎么办？
【答题要点分析】根据“冷静、反思、沟通、扬弃”的，答题要点如下：
首先，我应该保持冷静的头脑，以一种平和的心态面对工作中出现的问题。尤其是对待领导，我们应该尊重领导的建议和意见。
其次，我应该反思自己，找问题出现原因：可能是工作方法确实有问题，也可能是与领导沟通不及时，没有及时汇报思想汇报工作，导致领导不是很清楚我的工作思路。
再次，针对以上几种原因，我会找个合适的时间和地点与领导再次沟通，如果是方法有问题，我及时修正，向身边的老同志请教建议，如果是由于汇报不及时，我会进一步向领导汇报我的工作思路，相信只要我的方法可行，我的领导一定会理解和采纳的。
最后，我并不因为领导批评我而影响到工作的积极性，相反，我会更加积极的投入到工作中去，把领导交给的任务保质保量的完成，并在工作中及时向领导汇报思想、汇报情况。
公务员思想汇报范文2
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公务员思想汇报范文3
一、加大法制宣传教育的力度，打牢建设的基础工程
建设“法治江苏合格县”必须提高全民的法制意识，必须提高行政执法机关的依法行政能力，必须提高各级党委的依法执政能力，必须在全社会营造学法用法守法的良好氛围和崇尚法治的良好环境。因此，要达到上述目标必须深入细致地开展法制宣传教育，法制宣传教育是建设“法治江苏合格县”的基础工程，今年，又是“五五”普法的启动年，司法行政更要抓住这一良好机遇，在建设“法治江苏合格县”中大显身手，从而，提高自身的地位和作用。
第一、“五五”普法教育要围绕建设“法治江苏合格县”去开展。建设“法治江苏合格县”是省委、省政府的重大决策，是建设“法治江苏”的具体实践，是法治建设的重要创举。只有通过“法治江苏合格县”的评比和命名，才能充分调动全省上下建设“法治江苏”的积极性，才能使“法治江苏”建设既轰轰烈烈又扎扎实实地深入开展。因此，“五五”普法教育要始终围绕建设“法治江苏合格县”去开展，要把建设“法治江苏合格县”列入“五五”普法规划的重要内容，列入“五五”普法的工作目标，始终围绕建设“法治江苏合格县”这个目标，协调加强对“五五”普法的组织领导工作、骨干培训工作、上下级的沟通和指导工作，同时，根据“五五”普法规划的要求，在每年制定当年的法制宣传计划时，也要将建设“法治江苏合格县”列入当年的工作计划之中，使司法行政在建设“法治江苏合格县”中，做到五年有规划，年度有计划，件件抓落实，创建有成效。
第二、围绕建设“法治江苏合格县”的标准抓好重点对象的法制教育。“坚持学法用法，做到依法办事”是建设“法治江苏合格县”的标准之一，其中反复强调了加强领导干部和公务员的学法用法，加强青少年的法制教育和企业经营人员、农民及流动人口的法制教育。“五五”普法教育要根据建设“法治江苏合格县”的要求，始终突出重点对象的普法教育，继续抓好领导干部、政府机关公务人员、青少年及企业经营人员的法制教育，领导干部的法制教育要以举办法制讲座、组织学法考试、开展学法交流等形式；公务员的法制教育要以组织学法培训、法律考试为主要形式；青少年的法制教育要以开展争创“遵纪守法模范班”和争当“遵纪守法好学生”的活动为主要形式；企业经营人员的法制教育要以建立法律顾问制度、举办法制培训班为主要形式等。通过普法教育，切实提高重点普法对象的法制理论水平，做到依法办事，依法行政，依法经营，在建设“法治江苏合格县”中发挥应有的作用。
第三、积极营造建设“法治江苏合格县”的法治舆论氛围。司法行政担任着法制宣传教育的职能，特别在法制宣传上积累了丰富的经验，与新闻媒体部门也有着密切的联系。因此，司法行政部门在开展法制宣传中，要围绕建设“法治江苏合格县”的要求和标准，广泛开展建设“法治江苏合格县”的指导思想、工作目标及建设标准。要与新闻部门联系，开辟多种专栏，及时宣传报道各部门在开展建设“法治江苏合格县”中的好经验和好做法，在全社会广泛营造建设“法治江苏合格县”的舆论氛围。
二、加大社会矛盾调处和社会帮教工作，打牢建设的平安工程
“坚持以人为本，做到依法管理”是建设“法治江苏合格县”标准中的“六个坚持”之一。其中强调了治安防控体系和矛盾纠纷大调解机制更加完善，预防青少年违法犯罪网络健全，刑释解教人员安置帮教、社区矫正工作落到实处，治安状况良好，社会政治稳定。司法行政担任着矛盾纠纷大调解、刑释解教人员的安置帮教及社区矫正工作的职能，这些都是关系到社会稳定的基础性工作，是建设“法治江苏合格县”的平安工程，司法行政系统做好这些工作直接关系到社会的稳定和平安。
第一、加大社会矛盾调处的力度。当前，随着开放开发的不断推进和深化，各种社会矛盾层出不穷，土地征用、房屋拆迁、经营来往等社会矛盾显得尤其突出。要解决好这些矛盾，司法行政系统就必须要树立高度的政治责任感和使命感，积极研究和探索解决社会矛盾的新手段和新途径，以建立的大调解中心为阵地，妥善化解各种社会矛盾。要建立社会矛盾调解预警机制、排查机制、处理机制。要贯彻以人为本的科学发展观，在调处各种矛盾中，注重维护群众利益的同时，要大量宣传国家的法律法规，宣传党和国家的各项方针政策，要对群众进行爱党爱国的政治思想教育，引导群众自觉树立为党为国为政府分忧的思想，自觉地遵纪守法，在遇到矛盾时，自觉地通过法律渠道去解决。司法行政在解决社会矛盾中要发挥第一道防线的作用，把各种社会矛盾消灭在萌芽状态。
第二、做好刑释解教人员的安置帮教工作。由于社会违法犯罪的数量增加，刑释解教人员的量也在增加。做好他们的社会帮教工作，有利于预防和减少重新犯罪，有利于社会的稳定。因此，司法行政部门要站在建设“法治江苏合格县”和构建和谐社会的高度，扎实做好刑释解教人员的安置帮教工作，要深入调查摸底，掌握所有回归人员的基本情况，针对性地做好过细的思想工作，尽最大努力协调解决他们在生产生活中的困难，对特别困难的要设法解决生活来源问题，妥善搞好安置工作。对有一技之长的要搞好扶持工作，充分发挥一技之长的作用。同时，要为解决他们的婚姻问题搞好牵线搭桥，使刑释解教人员做到安居乐业。
第三、全面推进社区矫正要工作。社区矫正工作是一项刚启动的工作，也是关系到社会稳定的一项重要工作，搞好这项工作也是建设“法治江苏合格县”的新要求。司法行政部门在全面了解掌握多种情况的基础上，要建立矫正人员的档案管理制度、法制教育制度、思想汇报制度、谈心沟通制度、帮教志愿者制度等。以制度促进矫正人员的思想改造，使社区矫正工作做到制度化、规范化。
三、加大法律服务和法律援助的力度，打牢建设的民心工程
建立完备的法律服务市场和良好的法律服务市场秩序，搞好法律援助工作，保障社会弱势群体的合法权益，是建设“法治江苏合格县”中提出的要求，法律服务是引导群众依法办事的一个重要手段，对弱势群体搞好法律援助工作是保障公民的合法权益和在法律面前人人平等的一个重要途径，也是建设“法治江苏合格县”的一项重要的民心工程，因此，必须加大力度，严格规范，为建设“法治江苏合格县”开辟绿色通道。
第一、从维护公民的合法权益上搞好法律服务工作。司法行政部门担任着法律服务市场的管理职能，必须教育广大法律服务工作者牢固树立高尚的职业道德，坚持依法办案，热情服务，不接受当事人的吃请和礼物，严格维护当事人的合法权益，严格遵纪守法，不办违法案件，不办人情案件，始终在法治的轨道上行使自身的职能。司法行政机关要加强对律师和基层法律服务工作者的管理教育，教育他们树立正确的社会主义荣辱观和人生观，提高他们的政治思想素质和法律素质，把每个人都培养成人民满意的法律服务工作者。
第二、规范法律服务市场。建立规范有序的法律服务市场，开展正当的法律服务市场竞争机制，是司法行政部门的重要职责。司法行政部门要加强指导，加强监督。规范法律服务市场，重要的是要规范法律服务队伍，要重视加强法律服务队伍建设，要建设一支思想好、业务精、品德高、素质强、纪律严的法律服务工作者队伍，坚决抵止不正当的竞争，严格打击违法乱纪的行为，不断纯洁法律服务工作队伍，使他们成为建设“法治江苏合格县”的法律先锋队伍。
公务员思想汇报范文4
美国心理学家、教育家、结构主义教育思想的代表人物布鲁纳说过：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”既然是“应用文”。单从字意上去理解。就能够看出这门学科“它很有用”，所以说教师应该首先就要让学习意识到这种文体的重要性，但往往我们在平时的教学过程当中，大多数教师只会照本宣科，教学过程很是枯燥乏味，这也让原本打算认真学习的同学也产生了厌烦的心理。所以，应用文教学的第一步就是让学生认识到这种文体的重要性，通过授课教师的精心设计，可以让学生意识到应用文与人们的工作、学习、生活是密不可分的。
早在时期，叶圣陶先生就曾这样说过：“大学毕业生不一定要能写小说诗歌，但是一定要能写作工作和生活中实用的文章。而且非写得既通顺又扎实不可”。按照我个人的理解，他是说一个大学毕业生，如果不会写小说和诗歌。那么在工作和生活中不会遇到麻烦和障碍，但是，如果不会写应用文，在日后的发展中必定会受阻。由此可见，人们对应用文写作的重要性方面早有明确的认识。然而有一些大学毕业生，在走上工作岗位后，却仍然无法达到社会对他们写作能力寄予的期望，出现这种情况的原因，主要是与当前高校应用文写作的教学现状有所关联，教学效果不尽如人意，教与学、学与用脱节的现象相当突出，要想改变这种教学现状，就需要当前高校在应用文教学过程中转变观念、改革教学方法、培养写作能力等。
一、培养学生的学习兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”我们知道，兴趣在学习中的作用是非常重要的，应用文具有固定的格式和规范的语言，程序性较强，若按照大多数教师的教学过程进行，学生在学习应用文写作的过程中枯燥乏味，注意力不集中，理解不深刻，记忆不长久。
应用文教学如果还停留在“填鸭式”的教学方法，学生固然会有厌烦心理，失去学习兴趣，因此，在应用文教学过程当中，无论是教学方法还是教学内容，都要注意调动学生的学习兴趣。在教学过程当中，教师可以针对教学对象，结合教学内容，生动形象地将枯燥乏味的知识生动而有趣、有味地教给学生，使学生积极主动愉快地学习，不再觉得学习是一种负担，而是一种享受，从而也创造一种开心、活跃、充满生机的课堂教学氛围。
应用文具有固定的格式和规范的语言，致使它很枯燥乏味，如果教师在授课过程中总是照本宣科，学生自然是没有兴趣的，只有切合实际去教学，才能激发学生的学习兴趣，如果只是那种“填鸭式”大量灌输理论知识，不仅挫伤了学生学习应用文写作的积极性。还会导致学生厌学、厌写。例如：一堂课好的开篇导语好似一场好戏引人人胜的“序幕”，会给学生留下“开课有益”的“内心体验”，激起强烈的情绪反应，好的开篇导语对于调动学生学习积极性、激发学习动机、引起学习兴趣等方面，起着牵一发而动全身的作用。心理学认为兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙，实践证明，学生对某门学科有了兴趣，才会积极地学习，学生只有对应用文写作产生兴趣，才能端正学习态度，自觉、积极地接受写作知识和训练，主动地提高应用文写作水平。
二、教学方法过于老套
我们知道在教授应用文写作的教学过程中要想方设法调动学生学习的积极性，培养他们的学习兴趣。激发学生学习的内在动力，引起师生感情上的共鸣、思想上的共振，营造一个良好的课堂教学氛围。目前许多高校在应用文写作课程方面，它的教学方法仍会运用最为普通、广泛的一种“单一型”教学模式：即教学思路局限于大纲，教学材料局限于课本，教学阵地局限于课堂。教学方法局限于讲授。教师首先会用简明扼要的语言先把知识点概括出来，在学生理解的基础上，还会采取其他的一些教学方法让学生具体理解，这种“单一型”的教学模式，优点是能够在非常短时间内，传授给学生大量的知识要点，教学效率相对较高。但是它也有弊端存在，这种传统的“讲述式”教学方式。会造成课堂教学氛围相对沉闷，在课堂教学中教师如果太过于偏重理论知识和理性分析，只晓得知识的系统性传授、加大知识点的灌输，必然会挫伤了学生学习应用文写作的积极性，为此在教学过程中，要用形象、生动的语言和灵活多变的教学方法，不断地激发学生的学习兴趣，让学生充满热情地学习应用文写作这门学科。
“闻道有先后，术业有专攻。”由于学生所学专业不同。学生比较感兴趣的是那些工作岗位上即将使用和与专业相关的应用文。为此在教师在编写教学计划时。一定要针对不同的专业来编写教学内容，并确定教学的重点和难点。不同的专业的学生，授课教师在讲授过程当中要有所侧重，在讲授理论知识的同时，更要注重和学生所学专业的紧密相联。例如对于市场营销专业的学生，就应该侧重于市场调查、合同、商业广告等应用文的写作教学，再例如导游专业的。在讲授导游词写作时，可以与专业教师合作，由写作教师指导导游词的写作。专业教师指导导游技巧、注意事项等。并且可以适当开展校内“模拟导游大赛”，鼓励学生积极主动地参加，对于参赛的每一位选手，与专业教师一起点评每一位参赛选手在赛场上的得与失。使学生在“模拟导游大赛”中。既可以学会导游词的写作，又可以领悟到导游的技巧，为将来即将从事的导游员工作奠下良好的基础，这样一来导游词的写作教学就可以有的放矢，事半功倍，从而调动了学生学习应用文写作的积极性。
三、忽视写作能力的培养
学生学习了系统的应用文写作知识，并不一定能写好应用文，最为重要的原因是对于即将走出校园的学生，他们缺乏对社会现象深层次的了解。缺乏必要的知识储备，学生写出的东西常常只是表面现象，缺乏对事物的深刻分析；或者是有所分析，但又不能综合概括事物的本质；或者对事物的本质规律有所认识，却找不到解决问题的措施和方法。
应用文写作能力的使用范围几乎涉及社会生活的各个方面，越来越受到社
会及用人单位的重视，随着社会的发展和科学技术的进步，它是人们在现代社会中必须具备的基本功，但由于应用文自身所具有的理论性和程式性较强的特点，以至在应用写作教学过程中，出现了教师教得吃力，学生学得乏味的高付出和低效率的反差现象。如何能够改变这种现状呢?我们都知道，学习应用文写作的根本目的在于务实，为解决现实所存在的问题，因此。在教学过程中应该使学生明确教学目的，正确地认识到学习应用文写作的重要作用。为此，我们教师在教学过程中，除了向学生们讲清有关的理论知识外，还可结合学生已学过的一些应用文文种，如个人简历、求职演讲、思想汇报、调查报告、实习报告、工作总结等，从我们现实生活中的实际作用谈起。
四、帮助学生端正学习应用文写作的态度
