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班级德育工作经验总结范文1
组织者和实施者。本文论述了高中班主任德育工作低效率的原因，并结合多年班主任工作经验，提出了
改善德育工作效率的一些建议，旨在推动班主任德育工作更好的进行。
【关键词】高中教育德育工作对策
当代中国面临着挑战不仅是经济上的复苏腾飞，更面临道德上的挑战。高中教育目标是具有理想主义、
具有责任感和独立精神的人才，作为高中班主任，应该站在时代的高度看待德育问题，充分认识到德育
工作的重要性，坚定学生的理想信念，只有这样才能培养具有时代精神的青年。
德育工作主要由四部分构成，分别是教育者、受教育者、德育内容、德育方法，这四个因素互相制约，
相互联系，构成了德育工作的系统，本文认为德育工作的教育者是班主任，而受教育者是全体学生。高
中学生面临巨大的升学压力，班主任的工作重点自然是以学生的学习成绩为主，帮助学生顺利的考上理
想的高校，但是如何让高中生健康的成长，拥有健全的人格和坚定的理想信念也是摆在高中班主任面前
的重要课题。在应试教育的大背景下，高中班主任的德育工作常常处在边缘位置，即使有的班主任非常
重视德育工作，但是受到的效果也微乎其微。究其原因，笔者认为主要有以下几个影响因素：
第一是德育工作的目标不明确，在德育工作中具有很大的随意性。在很多中学，德育工作的目标不是为
了培养学生拥有健全的人格，而是围着上级领导的各种检查在转，德育工作成了应付上级检查的手段。
或者只要学生成绩好，那么德育工作就可有可无，因为成绩可以说明一切，可谓"一美遮百丑"。没有把
德育工作的目标制定明确，是导致德育工作不到位的主要原因。
第二是德育工作的内容缺少时代感。德育的内容很广泛，包括思想道德、心里素质、法制教育等多方面
的知识，但是目前来看，有些高中班主任用的德育工作的材料还与十几年前没有区别，激不起学生的兴
趣，教育效果大打折扣。更有甚者，德育工作的主要内容就是教育学生一定要考上大学，将考上大学作
为人生的首要目标，这显然与德育工作的宗旨不符。
最后就是德育工作的方式不对。班主任在进行德育工作时要用施教传道方式和学生的受教修养方式。常
用的德育方法有：说理教育法、榜样示范法等，有的班主任一边说着要讲究诚信，却在上级检查中要求
学生说谎，给学生带了坏头。下表是笔者根据多年的班主任经验总结出来的德育工作情况表，经过4年的
考核，笔者发现此表适用于高中阶段德育工作，对于班主任提高总结德育工作具有莫大的裨益。
那么，如何做好高中阶段的班主任德育工作呢？首要任务就是挖掘具有时代感的德育教材，德育内容的
选择要注重适应学生个体发展的需要与可能，拓宽与更新德育内容，既要依据纲要, 又要切合时代及学
生的实际, 正确处理好几者的关系。选择那些与学生生活息息相关的德育内容，了解学生的心理状况，
选择那些急需指导的但是以往学校德育工作忽视的部分进行教育，依据社会教育目标和德育目标及学生
品德发展、年龄特征选择基本的、系统的内容进行教育, 以保证实施内容的完整性、稳定性是必需的,
同时, 又必须依据学生品德发展的现实需要与可能, 使内容与学生的品德发展的 "最近发展区"相吻合,
才是学生可接受的、发展性的德育。
另外要及时改进德育工作的方法。德育工作不仅仅是在学校进行，而是要将封闭式的德育教育开放化，
将学校的"小课堂"与社会的"大课堂"结合起来，用贴近学生实际的理论来培养学生，适应新时代的政治
观点、道德情操。现在的学生自主意识都很强。强行的灌输思想和空洞的说教不足以影响他们，因此"隐
形"德育教育就显得格外重要了，就如同的网络中的"软文"一样，高中班主任也可以在润物无声中来引导
学生形成正确的价值观、人身观和世界观。
学生德育情况表
最后班主任要尽量营造班级的整体良性氛围，不仅仅是物质环境上的，更重要的是精神上的，利用
多种形式例如板报，名言警句等，在班级内部营造积极向上的、和谐活泼的氛围，更重要的是可以帮助
学生建立一个凝聚力强的心理环境，良好的物质形态与精神环境相结合，让学生在潜移默化中接受高尚
文化的熏陶，并产生有效持久的影响。要想做好德育工作，教师自身也需要当好表率作用，教师自身的
言表、处理问题的方式都潜在地影响着学生的品德。在教育学生的同时，教师的一言一行也要为学生树
立榜样，用榜样的力量影响学生，比任何空洞的说教都有影响力。
参考文献
［1］ 黄春芬, 罗刚淮. 让德育活动少一些形式, 多一些实效. 思想理论教育2011,(2).
班级德育工作经验总结范文2
一、认真分析当前中职学生的特点
中职教育在我国起步较晚，在一定程度上形成了社会认同度的下降和教育难度的上升。社会一直以来存在着“高考热”，随着越来越多高职院校的建立，给中等职业学校的生存带来了强烈的冲击，甚至使有些学校到了“饥不择食”的境地：很多学校只要学生愿意就读，基本就可以入学，导致了中职生源普遍较差。在学生心中，也往往认为进入中职学校是一种无奈的选择，加上本身学习基础较差，缺乏成就感，觉得自己低人一等，对自己的前途感到渺茫，产生自卑心理，导致中职学生普遍产生厌学现象。所以教育、管理他们比起普高生来说，难度要大得多，班主任为此付出的精力和心血也要多得多。
二、结合中职教育特点来定位班主任的角色
首先班主任要深入了解学生，实施因材施教。对于中职学校班主任，人们还赋予了一些角色期望，如人生引路人、职业生涯指导者、就业或创业咨询师，所以作为职校班主任要结合职业教育的特点来定位自身。在市场经济条件下，中职学校要生存、发展，必然走向市场、面向社会，同时必然会产生与之相适应的办学理念和办学思路。这就要求班主任要与学校保持高度的一致，站在学校全局的高度立场来思考和完成学校赋予的各项工作，做到执行有力，贯彻有效。面对中职教育的新形势、新任务、新情况、新变化，作为班主任要多引导和鼓励学生多参加社会实践活动，如勤工俭学、义务劳动、社会服务、社会调查、教学实践和专业实习等，同时注重强化道德养成的训练，并进行严格考核，记入学生档案。
三、根据学生实际引导学生做好职业生涯规划
中等职业学校开展学生职业生涯规划教育，是当今社会对人才需求的本质要求。所以在新时代的进程中，中等职业学校在校学生应及早做好职业生涯设计，认清自己，并在开发自身内在潜能上不断探索和发展，正确掌握人生方向，创造成功的人生。中等职业学校班主任一项重要工作就是引导学生根据对自我和现实条件的分析，确立自身职业生涯理想。同时帮助学生正确认识自我的知识、能力、性格、爱好等，明确其职业生涯发展的潜能；培养设计自我职业生涯的意识与技能，并通过教育与训练，引导学生掌握职业生涯设计基础知识、形成设计自我职业生涯的能力以及职业抉择能力、自我反思能力。最终让学生认清自我并为将来的就业打下坚实的基础。
四、创新班级德育工作理念
德育是全面实施素质教育的关键，在一定程度上决定着素质教育的性质和方向，助推着素质教育的健康发展。基于德育这种特殊的作用，中职学校要清醒地认识到：素质教育是多方面的，要做到德育为先，能力为重，全面发展。
首先，德育应“以人为本”。在德育过程中，我们要把德育从社会发展意义上的德育转变为人的发展意义上的德育。因为新时期的德育有其新的具体含义，它的出发点是开拓学生的创新思维，从而更好地去投入学习。
其次，德育不是思想政治教育的代名词。从理论上讲，德育涵盖爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念教育、科学世界观和人生观教育和心理健康教育的集合。因此，我们必须还德育以本来面目，要使德育担负起全面育人的重任。
班级德育工作经验总结范文3
【关键词】中小学；班主任制度；改革
中图分类号：G61
文献标识码：A
文章编号：1006-0278（2015）03-135-02
长期以来，在我国各级各类学校中，班主任由学校或系科任命。同时，评价指标与主体单一，缺乏行之有效的系统的职业培训。随着时间的推移，种种不合理制度在现行社会条件下渐渐产生许多弊端来：部分班主任其行为表现与班主任的基本要求相去甚远，角色定位比较模糊，工作责任心不够明确，与家长的沟通有待加强，班主任专业前景不明朗等等问题。普遍存在：在位不到位、不在位也不到位等种种不该出现的工作状态。
但另一方而，我国中小学教育下承学前教育，上接高等教育，承担着提高国民素质，为培养各类人才奠基的重任。随着时代的发展和新课程改革的广泛深入，社会对教师的专业化素质要求越来越高，作为教师专业化的发展和延伸，班主任工作的理论研究和探索也为大家所重视。而对新的教育理念，在新课程背景下，提高班主任专业素质，提高班主任工作的效率和理论指导作用，促进班集体建设健康和谐发展，可以从以下几个方而入手：
一、提高班主任自身素养
班主任工作既是一项高素质的政治思想工作，也是一项深入细致的组织管理工作。这就使得班主任本身一定要具备高度的政治敏感性和洞察力，有针对性地对学生进行正而的教育，使学生能战胜危害自己身心健康的东西。作为一个班主任就要有更高的文化素质和渊博的知识及高度的政治理论水平，才能胜任本职工作。
班主任还要有灵活机智妥善解决问题的能力，耐心细致深入实际的工作作风，为人处世的人生哲理，因人而异的说服教育方法。深入了解和研究学生，熟悉学生情况，掌握其规律特点，是教育学生的前提和基础，也是做好班主任工作的先决条件。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方而教育人，那么首先就必须从一切方而去了解人。”思想政治教育工作是一项艰巨的任务，好的教育方法和手段的形成，要经过长期的实践经验总结，日积月累起来。
二、班主任的工作方法要兼具艺术性与技术性
班主任工作，千头万绪，是教书育人的重要环节和途径，也是一门艺术。它是一门具有各种创造性，各种组织活动，各种育人学问的艺术。班主任工作要求必须具有生气和魅力，从而去拨动学生的心弦，塑造美好的心灵。这种工作的艺术性，不仅能够增强学生的道德信念，而且师生之间能产生情感交流，缩短彼此之间的距离，互相信任，既是师生关系，又是朋友关系。
中小学班主任还要与时俱进，克服传统的思想教育方式的弊端，将信息技术与班主任工作整合，从思想教育、班级管理、沟通交流、组织活动等多个方而提出了信息化的具体实施策略，比如：更新教师观念、提高教师的信息化能力、改进设施，落实培训、改革评价体制、建立激励机制、培养学生的道德判断能力、进行传统文化和民族精神教育、正而教育与反而教育结合等对策。
三、重视德育，培养学生自主发展能力
美国大教育家卡耐基说过：“人生的成功，百分之八十来自做人的修养和做人的智慧”。而做人首先又是思想道德的修养。所谓修养，通俗地说，就是学习做人的道理。要把当代中小学学生培养成为有益于人民的人，道德高尚的人，教师特别是班主任的言传身教，平时思想修养、道德情操的熏陶与学生自身不断学习和修养是分不开的。俗话说，“名师出高徒”，“师高弟子强”，也可从中看出好的德育工作对学生的成长影响是很大的。
相应的，培养学生的自主发展能力才能更好的促进学生长远发展。首先就要选拔和培养好班干和团干，组建一支具有战斗力的班委和团支部。良好的班风和学风的树立，一个坚强的班集体的建立，必须依靠先进力量和积极分子。对班干的教育培养既要严格要求又要关心他们的健康成长，要十分爱护班干、团干积极性的发挥，对那些确实不称职的学生干部应给予批评教育或改选，不然一个坚强的班集体的核心力量就不能形成。
四、制度设计层面
（一）加强班主任工作管理
班主任工作的好坏直接影响到学风和班风的建设，如果一个学校的学风和班风不良，势必影响到教学工作的进行和教育质量的提高。因此，各级领导首先要高度重视班主任工作，要把班主任工作摆到学校管理工作的重要位置，其次要高度重视如何选拔班主任。同时对班主任工作必须加强管理，要建立科学化、制度化的管理制度。奖罚分明，工作要到位，职责要明确，对做得好的班主任应给予精神鼓励和物质奖励，对做得差或有失误的班主任应给予批评教育和正确引导。要健全衡量班主任工作的量化尺度，每隔一个阶段要进行班主任思想工作经验交流，取人之长，补己之短，全而提高班主任的教育艺术水平、教育方法、组织管理能力。班主任肩负着做好本班学生的全而教育工作，责任重大。
（二）加强和改进班主任培养、培训工作
多少年来，我国各级各类学校的班主任大都由教师通过自学、摸索经验而开展班级管理工作，典型的是靠经验办事，这种景况己不适应当前素质教育、班级管理的需要，在实施班主任聘任制的条件下，班主任的培养、培训也应走出一条由经验型向科学培养型转化的道路，当然，培养、培训班主任的途径是多方而的。首先，师范院校要开设班主任工作的课程，如班级管理等，全而提高在校学生（未来班主任）的各方而素质。其次，有条件的学校要举办班主任培训班，既传播班级管理知识，又研讨班级管理现实问题，还可邀请班主任工作专家传经送宝。第二，在学校内部可以利用传帮带的方式，让有经验的班主任指导青年教师的班主任工作，培养班主任的后备力量，提高青年教师班级管理的水平。
（三）制定科学合理的班主任工作评估指标和标准
班主任工作评价是根据教育目标对班主任工作的成效所进行的科学评定，是新课程教育评价的一个重要方而，并且在班主任的工作中起着导向、调节、激励的作用。在当下新课改、班主任专业化发展的背景下，笔者认为建立科学的评价制度可以促进班主任的专业成长，主要可以从以下两点入手：第一，构建合理评价指标，注重显性的工作部分的同时也要以班主任的隐为评价指标，如师德、敬业精神、言传身教的表率等；第二，以班主任的班级管理能力、沟通能力高低为评价指标，班主任的职责主要就是教学与管理班级，那么，良好的管理艺术可以维持好班级秩序，营造好班级的风气，为同学们将更多的精力放到学习上创造良好地条件。
（四）职称评定要与班主任工作挂钩，推选专职化水平
2006年6月，教育部颁布了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，第一次明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”，“做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。”但是，相关配套的政策、制度跟不上、班主任专业化还是一句空话，以至于教师把班主任工作看作是教书的副业（既不看重这项工作，也不注重业务水平的提高，更没有专业诉求）。所以有必要将职称评定与班主任工作挂钩以提升广大教师担任班主任工作的积极性。也只有在此基础上，才可能推进班主任管理专职化。
（五）提高薪酬待遇
目前，根据教师专业化的研究成果，可将教师工作分为教学工作、学生工作、科研工作和学校领导管理工作四类工作岗位。目前，教师从事教学工作，工资是根据教师担任教学任务的工作量来颁发的。正因为如此，目前的薪酬制度并没有提供对班主任专业发展的激励。所以，对中小学班主任工作的物质肯定一定要与工作量相匹配。前文也提到，班主任津贴的问题，实际上是社会对个人价值的尊重问题，只要在个人的价值得到充分尊重的情况下，从事班主任工作的教师才能长久的奉献白己的爱心。
班级德育工作经验总结范文4
打造品牌学校构建和谐校园
-----岳西中学2006年工作总结
锐意进取时易逝，开拓创新又一春。一年来，全校师生团结协作，真抓实干，紧紧围绕“打造品牌学校，构建和谐校园”的工作目标，在各级党政及教育行政部门的引领、关怀、支持下，牢记服务宗旨，增强服务意识，端正服务态度，提高服务水准，力显人文关怀，务求以人为本，正视现实，着眼未来，整合资源，扬长避短，用科学发展观统领全局，学校的各项工作有序、稳步、健康的发展。现就主要工作总结如下：
一、创新管理模式，提升管理水平
办学要获得成功，学校领导班子的远见卓识、卓越的领导和管理才能是学校生存和发展的基础。学校领导班子锐意开拓、努力创新，在科学管理中求发展，在发展中重科学创新。学校以党总支为核心堡垒，实行党支部包年级，党员包班的体制，同时建立行政领导下年级下班、工会建立在年级的三层管理体制，行政提工作目标，党支部、党员、工会小组、工会成员带头完成目标的工作机制。今年，我们克服了三校合一的困难，还取得了全区教育战线市双文明建设先进单位的殊荣，在管理方面，具体有以下几个方面的突破：
1、增强品牌意识，开展争先创优活动。
从去年年底开始，我们就在学校提出“打造君山教育品牌，开展争创优活动”的口号，以此来推动学校的工作。顿时犹如平静的水面激起轩然大波，沉闷的冬季响起阵阵春雷，全体教职工情绪激昂，都全身心投入到争先创优活动之中。争先创优体现在七项第一上：制度建设全区第一。毕业会考综合评估全区第一。课题研究全区第一。校园环境卫生建设全区第一。寝室管理全区第一。食堂管理全区第一。广播体操全区第一。要实现这些第一，我们主要从以下几个方面努力：
a、强领导。就是加强领导，每一项工作，都有领导小组，都由一个校级领导任组长，下面有相关的处室来具体执行。
b、严监督。每一个领导小组都要出台自己所负责工作的管理制度，并对照制度进行督查。如广播体操管理制度、寝室管理制度、环境卫生管理制度、食堂管理制度等等。
c、重评价。对检查的结果及时予以通报，奖优罚劣，存在的问题责令及时整改。办公室每月都要发一期通报，对示范寝室、示范办公室、示范环卫区、示范窗口、示范班、示范广播操级进行表彰，对不符合要求的进行通报批评，并与月奖挂钩。
通过一年来坚持不懈的努力，我校的各项工作已经取得了显著的成绩。如我校的广播体操，整齐的队列、响亮的口号、划一的动作成为我校一道亮丽的风景，赢得了上级领导和兄弟学校的青睐，纷纷称赞：不愧为君山第一操。我校的制度建设也在不断完善，出台了《岳西中学内部管理制度》，共有52项制度，建立了管理框架，为规范运作做到了有章可循，特别是我们能根据形势的变化，通过学校教代会，不断修改有关制度，使之与时俱进，从而更好为教育教学服务。毕业会考综合评估在连续七年名列全区第一的基础上，抓教育教学质量毫不放松，今年教育教学质量综合评估继续保持全区领先优势。其它如寝室管理、食堂管理、卫生管理都已上了一个新的台阶，在上级的历次检查中得到了好评。
2、突显民主管理，注重人文关怀。
我校在2006年2月被评为岳阳市依法治校示范校，在依法治校、加强民主管理方面取得了较好的成效。学校每年召开一次教代会，凡重大问题均通过教代会讨论通过。学校在醒目处开设校务公开栏，学校的重大事情都予以公开，接受全体教职工的监督。学校每周召开一次总支扩大会或行政会，集体研究学校的工作。每月召开一次教职工大会，对学校的工作进行通报，广泛征求群众意见。凡提交校长办公会研究确定的问题，都先由有关部门拿出初步解决方案，确保问题操作阳光和透明，如此一来，形成了中层把关，校长办公会审查，教职工监督，职责分明、层次有序的民主管理新模式。
有人说制度、民主、人文构成了现代管理学主要内涵。构建一个和谐的校园，给予教职工应有的人文关怀一直是岳西领导班子铭记在心的话题。想方设法解决教职工的后顾之忧，以真诚的关怀叩开他们的心扉，让教师自信起来，让工作美丽起来，让氛围温暖起来。濠河中学暑假合并到我校，一些老师初来乍到，吃住成问题，学校想办法为他们安排房子，每人的饭卡上先充200元伙食费。一些骨干老师的家属无工作，学校尽量将他们安排到食堂，解决老师们的后顾之忧。老师家中遇生老病死、婚丧嫁娶，学校工会都是派员进行探望或慰问，黎汉秋老师生病住院，学校工会还组织师生捐款。
二、营造文明氛围，提升校园文化
构建一个文明和谐的校园，是岳西中学全体教职工的一致追求，学校成立了以总支部书记为组长的文明创建领导小组，政治、精神、文明建设一起抓，始终把文明建设作为学校工作中的重中之重，扎扎实实地开展文明单位的创建活动，并顺利通过了市级文明单位验收，还被评为湖南省文明卫生单位。我们重点做了以下几项工作：
1、文明班级百分竞赛活动、升旗活动、班团活动及节日庆典等始终贯穿文明主线，把社会主义荣辱观教育、公民道德教育、法制教育、职业道德教育、安全教育落到实处。
a、文明班级百分竞赛是一项常抓不懈的工作。以政教处、团委、学生会来负责，每周公布竞赛得分情况，每年级每月评选3个文明班级，颁发流动红旗。这项工作成为衡量一个班级管理水平的一个重要尺度，激发了班级争先创优意识。
b、学校月月有宣传栏，各班定期办黑板报，主题鲜明，精彩纷呈，高扬时代主旋律。如“崇尚科学、反对”“”学习洪战辉“八荣八耻教育”“感恩教育”等等学习专栏，对学生进行良好的思想道德熏陶。
c、举行一系列活动，进行文明、爱国、传
统、理想、进取、向上、创新的教育。
元月20日,学校举办了“中华民族传统美德教育”演讲比赛
2月24日开始,开展了向洪战辉同学先进事迹学习的活动,观看了影片,举办了专题宣传栏,举行了征文活动,举行了学习洪战辉事迹的演讲比赛｡
3月开展向雷锋同志学活动,组织学生到我校德育基地君山区敬老院慰问演出｡全区德育工作经验交流现场会在我校隆重召开｡
4月5日,政教处发出了“八荣八耻”教育活动通知,10月份分年级举行了“八荣八耻”专题报告会,校级领导作“践行八荣八耻，构建和谐校园”的专题报告。11月举行了“八荣八耻”“感恩的心”合唱比赛,初一年级举行了“我与学校共发展”的文娱演出｡
5月26日,初一年级开展庆六一活动
5月28日起,开展关于创建节约型校园的活动
9月1日,开展向贫困学生募捐活动
9月份，开展学生军训
10月27日开始,开展“感恩的心”系列教育活动
10月份,请法制副校长在全校上法制教育课
10月份,初二､初三年级分别举办女生专题辅导
11月份,举办家长会
12月份举行庆元旦艺术活动周
总之,每月有活动,通过这些活动,对学生进行了良好的思想道德教育｡
2､始终将把安全教育作为学校工作的第一要务,逢会必讲安全,常鸣安全警钟｡我们制定了学校安全管理制度,拟定了安全工作预案,层层签订安全工作责任状,对重要时段､地段､部位的管理落实到人,并严格执行责任追究制,杜绝了安全事故的发生｡
我们在学生中举行了“小卫士杯”征文,成立了学校护校队,不断排查安全隐患,特别是加强了学校周边环境的综合治理,对于寝室安全,食品卫生安全更是不敢有丝毫懈怠｡在市区安全工作检查和综治工作检查中,得到了市区领导的充分肯定｡
3､持之以恒地对学生进行中学生守则,日常行为规范的教育,把学文、明理､导行一体化,说文明语､做文明事､唱正气歌,培养出优良的校风､学风｡
本期,在校园内推广文明用语作为我们的一项大事来抓,10月13日,学校团委发出“文明在校园”的倡议书,11月2日,政教处､团委又发出“关于在全校学生中开展校园文明礼貌用语”的通知,顿时又在校园刮起一股讲文明､懂礼貌之风,见面问声“好”,做错事说声“对不起”,分别时说声“再见”,劳驾别人说声“请”……这已成为了校园中的一道亮丽风景,其中132班的同学表现得尤为优秀,那是优良校风的一个缩影｡
4､老师的政治学习做到了制度化,人人笔记,有工作反思,有经验交流,学校月月进行检查登记｡
5､中华民族传统美德课题研究已初见成效｡
三､规范常规教学，提高育人质量
1､我们坚持严格执行部颁课程标准,开齐课程，开足课时，不挤占，不挪用，不提前，不拖后，对执行课表的情况实施跟踪，保证了教程的严肃性、规范性和实效性，保证学生素质得到全面发展。
2、精心组织教师深入学习新课程标准，深钻教材，全体教师做到了各学科有符合课标、紧扣教材的整体构想，有符合学情的课时计划，有教程的反馈信息，有教学反思的精当记录，为实现教学目标铺平了道路，夯实了基础。
3、规范教学常规管理，实行了点与面，抽查与普查，定期与不定期相结合的教学检查。优化教学手段，提倡、鼓励教师整合资源，利用现代信息技术备课、授课。要求教师备课、导学、作业批改基本同步，不允许大量超备，更不准先上后备，作业及时批改。本期进行了4次全面检查，每次都由学校领导亲自检查，对每位老师的常规工作具体打出分数，予以通报，每月召开月工作讲评会，推介先进，找出问题。由于科学管理，务求实效，全校的教育教学工作显出勃勃生机，促进了学生综合素质的全面发展。
4、培优辅差工作有新招。优生如何让他吃饱，后进生如何让他吃好，既防止营养不良，又防止消化不良，学校领导和年级组花了大量的精力。年级组制定了具体的方案，并将优生和后进生分组，年级组的老师每人负责2～3人辅导，“包干到户”，学校进行跟踪，将培优辅差工作真正落到了实处，实践证明，效果是明显的。
5、今年我校初三年级毕业会考综合评估继续处于全区领先优势，同时，音体美等特长生也有20多人，这充分体现了我校素质教育的累累硕果。
四、拓展教研空间，推进教研水平
以教研为先导，全面提高教学质量是我们开展教育工作的工作思路，今年，实现了重点课题引路，校本课题跟进的好局面，10个重点和非重点课题研究个个都有进展，达到了人人参与研究，科科都有课题，项项都有结题报告的程度。平常教研工作中，具体突出了以下几点：
1、常规教研不松懈。联系教学实际，引领全体老师继续学习先进的教学思想，树立全新的教育理念，探求适合我校实情的新路子，各教研组和各备课组每周都安排一个上午或一个下午专门开展教研活动，及时解决新课程实施过程中出现的问题。
2、听课评课起。我们学校一直实施“青蓝工程”，师徒结对，建立了老师听课登记制度，学校领导深入课堂，带头参加听课，每二周通报一次全校老师听课情况，从而掀起我校教师相互听课学习的新，使课堂教学水平得到了稳步的提高。
3、学习培训拓视野。为确保课改工作能进一步得到提高和向前推进，我们着力抓教师的培训工作，走出去，请进来。先后派出苏晓阳老师参加岳阳市新课程教学研讨会，唐湘华、李晋去重庆、王彦军去衡山县和云南昆明、秦国祥去常德市参加课堂教学观摩活动，李芬老师代表君山承担了岳阳市组织的农村音乐教学观摩课，12月14日，五里中学骨干老师来我校一起研讨优生培养和会考工作。
4、教学比武推名师。我们针对本校实际，结合区教研室的评优活动，举办了形式多样的教学评及研讨活动，达到了预期的目的，推出了我校一批优秀老师。今年上期，我校承担了区教研室组织的全区教师教学竞赛活动，我校夏宏、魏丽君老师获一等奖，彭彦获二等奖，徐彩芳获三等奖。我校于12月也组织了青年老师教学竞赛，通过初赛和复赛，彭彦、王江丽、潘臻获得了一等奖。
5、论文撰写显佳绩。广大老师积极探索，总结出了宝贵的经验，为了推广和交流这些教改成果，我们先后征集了课堂教学设计，举行了多学科的经验总结和论文评选活动。其中苏晓阳、王江丽的论文获市级一等奖，余精华、康萍、黄飞虹的论文获市级二等奖，邹光明的论文获市级三等奖。
6、课题研究结硕果。2002年中央教科所立项的“中学生作文个性化发展研究”课题研究正在有条不紊地进行，与课题有关的教师、学生文章已发表多篇，本学年，苏晓阳老师的“把握揣摩方法，提高审美情趣”发表在《中学生学习报语文周刊》，叶甲楚同学的《让心情晒晒太阳》在个性化作文平台上发表。并且，今年5月该课题参加岳阳市基础教育课程改革专项课题阶段成果评优活动中荣获一等奖，同时，该课题第一阶段结题已通过课题组验收，与课题配套的校刊《帆影》第九、十期也已出版，并在“首届全国中小学优秀校内报刊评选活动”中荣获“最佳校刊一等奖”。
五、改善育人环境，实现服务育人
本期我们正视现实，着前长远，努力改善办学条件，竭力营造安全、舒适的育人环境，重点抓了以下几件事；
1、千方百计办好师生食堂。特别是努力提高服务质量，开设贫困生窗口，为贫困学生解决后顾之忧。并对师生食堂的食品采购、品种配置、就餐秩序等方面实施有效管理，促使食堂运营状况良好。
2、想方设法促成了学生宿舍楼的如期交付使用。由于资金短缺，学校克服了重重困难，才使宿舍楼如期竣工，大大改善了学生的住宿条件。
3、修缮了校舍、桌凳，添置了床铺和办公设备，并从根本上解决了师生的饮水问题。
4、加大了公物管理力度，落实了护校值班制度，把学校财产损失降低到了最低限度。
5、在寝室、卫生、食堂管理中学校还为贫困学生提供自我管理岗位，并给予一定的生活补贴。
六、存在的主要问题
1、办学条件与事业发展不相适应。无学生实验室，对于教学有很大的影响。特别是职高部的发展举步维艰，校舍、师资都存在问题。
2、尽管各级各部门及自身做了大量的工作，但周边环境、治安状况仍不容乐观。
3、学校负债运行，基建资金不能到位，学校较为困难。
4、教师的整体素质有待进一步提高。
5、濠河、君中合并，我校老师增多，与学生比例不协调。
七、来年工作畅想
1、在教育局的领导之下，继续开展“打造君山教育品牌，争创全区七个第一”的争先创优活动。
2、加强校园的环境建设，在扩建校舍、美化、绿化、净化校园方面加大工作力度。
3、积极主动，多方争取，紧密配合，自身努力，创造良好的治安环境，确保师生健康、平安。
4、把实施新课标，走进新课程，使用新教材的工作引向纵深，继续走好走出去、请进来、敞开门的教研路子。
5、拓展课外活动领域，扩宽艺体教育天地，提升素质教育档次，整体推进素质教育。
