工艺产品调研报告范例6篇

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工艺产品调研报告

工艺产品调研报告范文1

[关键词] 产品设计;课程设计;教学改革;教学方法

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634(2013)06-0081-03

课程设计是北京理工大学珠海学院产品设计专业学生进入专业阶段的重要实践课程。把课程设计教学引入实践项目是改革的必然结果,在产品设计教学实践中具有重要性和现实意义。本文以课程设计引入实战项目为研究对象,从北京理工大学珠海学院的实际情况出发,对实践教学的合理性进行探讨,从而构建适合其发展的教学模式,并实现教学系统、教学资源配置及教学流程的最优化。

根据北京理工大学珠海学院设计与艺术学院发展理念和改革思路,积极倡导在规范与稳定教学及管理秩序、完善各类教学设施的基础上,积极而科学的探索教育教学改革的理念、途径、模式;探索教育教学体制、机制的创新实验;以提高教学质量、培养学生应用性能力为最终目的。

将课程设计中引入实践项目的教改,对本科教育培养应用性人才有着重要意义。笔者的探讨符合现阶段应用型教育的要求,能够让学生在实践教学中检验理论知识和技能水平,使处在不同水平层次上的学生都能提高,并完成教学任务和目标。

1 现状分析

虽然产品设计课程在全国很多院校都有开设,但教育模式和方法一直沿用和参照旧的教育模式,讲究按部就班,讲究循规蹈矩,规范化的课程、固定型的教学方法抹杀了教与学的个性发展,使得设计与市场相距甚远,理论与实践脱节。产品设计是一门实践性很强的课程,所以要在教学体系中多设置实践环节。目前,许多高校产品设计都设有课程设计,但是课程设计设定的内容都是重复或罗列以往的教学内容和理论知识,没有系统的把实战项目融入到课程设计教学中。现行的课程设计教学存在一定问题,体现在教学内容、教学安排、教学方法、项目安排上都有一定的不合理性。

现阶段课程设计的教学模式,采用以往与产品设计课程相似的教材和教学内容来进行教学,较少联系具体实战项目,由于实战项目的时间节点很难与课程设计相吻合,造成实践项目不能顺利的导入课程设计当中。

2 项目实施方案及实施计划

为了让学生在校期间更好的了解项目流程、增加实操经验,针对产品设计专业特色,着力于满足学生的发展意愿和应用型人材培养目标的实现。充分体现因材施教、主动参与、分层优化、分类指导、整体推进的教学原则,促进教学的整体优化,必须构建合理的、完善的、适合专业发展的教学模式。产品设计的课程设计导入实践项目的教学体系的构建目标主要从以下3方面来开展。

1)教学方面。科学论证,设定教学目标;制定教学计划及教学方案;改革教学方法、教学模式。

2)管理方面。产品设计课程设计的系统保障;产品设计课程设计项目小组的管理;产品设计课程设计教学的课后保障。

3)考核及成果保障方面。(1)完善考核制度;(2)与企业建立实战项目的长期合作;(3)课程设计的系统安排和作业题库的建设;(4)教材及多媒体课件资源库的建设。

拟解决的关键问题:课程设计导入实践项目课程体系针对产品设计专业因学制宜采取适当的教学方法,使学生能够循序渐进,逐步提高对专业的认知和技能的掌握。课程设计导入实践项目,在北京理工大学珠海学院设计与艺术学院已经开始实行,通过实行的效果来看还存在一些问题有待解决。(1)教学内容的调整问题:增强课程设计的针对性,建立系统的项目文档;有针对性的选择企业和项目,做好项目分类,依难易程度为课程设计做好循序渐进的导入;与企业建立实战项目的长期合作,保证实战项目的延续性和时间的吻合;(2)课程设计安排的连贯性问题。

3 课程设计实验——家用电磁炉产品设计

3.1 课程流程设计

课程设计:家用电磁炉产品设计

课程背景:通过设计公司引入企业项目。美的集团是中国一家以家电业为主、涉足物流等领域的大型综合性现代化企业集团,旗下拥有3家上市公司、4大产业集团,是中国最具规模的白色家电生产基地和出口基地之一。 1980年,美的正式进入家电业,1981年开始使用美的品牌。目前,旗下拥有美的、小天鹅、威灵、华凌等十余个品牌。以项目为导向,引入课程设计课堂中,学生通过实际项目能够学习到家用电器产品设计的方法和产品设计流程,通过与设计公司同步进行项目开发,能够让设计公司对学生的设计进行各阶段的监督和评审,学生能够了解到项目的流程和项目要求的指标,使学生了解企业对设计公司的要求及对产品设计的效果,同时设计公司也能得到更多的设计方案和设计思路,达到产学双方互利共赢。

课程项目:项目定位为2012中端电磁炉(400~600元价位段),目标为设计中端主销产品。

设计关键词:创新、优雅、简洁

课程对象:北京理工大学珠海学院设计与艺术学院产品设计专业10级学生,完成课程设计1的学习,缺乏真正的实践设计经验。

为了让学生可以结合项目要求和市场需求进行深入设计,课程计划中安排两次阶段性集体答辩:(1)学生进行产品终端市场调研后,以小组形式完成报告,在专业工作室进行分小组答辩,确定产品设计方向及产品设计定位。由教师和设计公司设计师对产品定位进行评估;(2)在产品设计项目完成后,由教师和设计公司设计师对产品完成效果及创新性进行评估。

3.2 教学方式

通过引用设计公司实际项目设计,使学生了解实际案例的设计流程、家用产品设计的方法、工作方法、家用产品设计趋势。强调设计前期的体验设计、产品需求定位、调研流程。对设计项目进行客观的可行性分析,从而增强学生的自主性,提高对项目的设计能力,加强对实践设计的认识。

3.3 项目课程过程

1)第一阶段:分市场调研和用户体验两部分。

市场调研:按项目需求进行小组分配,教师首先对项目进行讲解分析,设定调研方向和要求,由学生设计调研问卷表,经由小组会议讨论通过后执行。调研方法及步骤为:完成调研问卷表,进行终端销售市场调研、消费用户调研、使用环境调研等,同时可以在专业市场调研网进行市场调研,由小组长根据情况计划执行并分配小组成员任务,一周时间完成调研报告。

同时教师邀请设计公司设计人员与学生进行前期沟通,对项目要求进行说明,讲解设计输入任务,对设计前期问题进行答疑,沟通设计流程。该过程中教师负责组织交流方式及把握沟通各环节。以小组为单位,让学生针对不同的消费对象和环境进行终端调研,并且要求学生做照片记录。通过终端市场调研,使学生了解到市场消费者的真正需求,同时了解同类产品不同品牌在市场中的竞争力和各品牌产品的销售情况。

用户体验:在这个过程中导入用户体验的知识,让学生带来不同品牌的电磁炉和烹饪食材,自我体验。在实际使用和操作过程中,学生能够产生很多的使用体会,从而获得源自设计者自身的体验信息。这区别于单纯的依靠第三方使用者的使用体验,设计者自身的体验能为后期的设计方案提供更合理的思路和解决方案。用户体验阶段也是此次课程项目中的重点和创新之处,能够让课堂活跃起来,增加学生的学习兴趣。

2)第二阶段:分析调研数据,拟写调研报告书。

调研报告书包括各项调研的总结,根据总结报告拟出设计定位和设计风格定位。该阶段通过教师和设计公司设计师对学生的调研过程进行指导,从设计定位、消费用户调研、使用环境调研等方面进行指导,设计公司负责该项目设计人员评审,对客观统计数据进行分析,找到目标市场并定位产品方向。从目标消费人群、产品的工作原理、产品分类、外观、色彩、结构、材料、工艺等全方位的定位产品,确定设计创新思路。

调研报告拟写内容项包括:产品介绍(介绍,工作原理)、产品分析(分类,外观,材料,结构,人机)、市场分析、用户研究、总结等。小组根据本组项目情况可适当增减组合。

3)第三阶段:设计方案草图阶段。

对调研报告书的设计定位进行分析,得到具体的设计方向。学生根据目标消费人群、产品的工作原理、产品分类、外观、色彩、结构、材料、工艺等完成设计方案草图。设计方案草图是设计师零碎的设计概念最初的设计表现,可帮助设计师展开不同的设计思路,通过这些可能性概念,设计师逐步发展、淘汰一些设计,逐渐成熟自己的构思,最终将它变成现实。设计师通过设计方案草图实现与其他设计师、与客户的有效沟通。

此阶段根据客户提出的设计需求,公司设计师对产品进行了设计思维发散,包括整体形态的创新、人机舒适度的研究、流行趋势的分析等,得出初步草图结果。通过本轮草图提案,意在获取客户对草图方案的尺寸、色彩、制造工艺、人机舒适度等方面的意见,进而做出下一步修改。细节部分的完善将在后续的设计中进行。

4)第四阶段:2D线框图和3D效果图。

前期的设计方案草图已经很好的诠释了设计目标,电脑辅助设计则是方案的数据化呈现方式。效果图设计的主要功能为将平面图纸三维化、仿真化,通过高仿真的制作,来检查设计方案的细微瑕疵或进行项目方案修改的推敲。因此效果图是设计表现的方法之一,明确这个基本功能后该阶段在设计过程中要求完成以下能力目标:(1)能依据设计草图创意设计绘制,实现产品局部与整体间的协调;(2)能合理布局三视图,2D线框图符合家用产品的人机工程需求;(3)能对2D线框图进行修改细化,能依据2D线框图建立3D模型;(4)能延续设计理念优化3D模型,符合草图设计创意;(5)能合理应用图形语言的方法,对产品概念作直观表达;(6)能按照设计要求合理赋予产品材质和色彩;(7)能正确标注家用产品的尺寸、结构与生产工艺;(8)能根据三维模型完成安防产品三视图的输出。

5)第五阶段:项目答辩、细节调整。

以演讲的方式完成产品设计项目效果图展示,各小组分别陈述方案,由设计公司的设计总监进行方案的可行性评估,项目小组间互评。该阶段通过项目答辩的方式培养学生的语言表达能力、演讲能力、设计项目的总结能力。由教师组织设计公司总监进行现场答辩,每进行完一组后进行点评,最后课后再调整。

4 结论与建议

北京理工大学珠海学院设计与艺术学院的课程项目化教学改革获得了全院上下的大力支持,为教学的顺利实施打了基础。同时,各教学部门、各教研室、辅导员等也对课程项目化教学改革的授课方式、授课内容的变化给予了肯定并提出了中肯的意见。受益对象涉及到设计与艺术学院工业设计专业所有学生及相关教师,甚至可以为国内其他相关院校研究机构、相关课程体系及专业教师和学生提供学习的参考。

课程项目结束,学生通过实际项目的演练和设计进行总结,为今后针对家用电器项目的设计积累了专业基础,提升了对家电行业的深入了解,并体验了实践项目设计的流程,从而极大的提高了学生对专业的信心和学习设计的兴趣。

参考文献

[1]恰安,博赫尔.创造突破性产品:从产品策略到项目定案的创新[M].北京:机械工业出版社,2004.

[2]江湘芸.设计材料及加工工艺[M].北京:北京理工大学出版社,2003.

[3]Karl T U,Steven D E.产品设计与开发[M].北京:高等教育出版社,2005.

工艺产品调研报告范文2

【关键词】顶岗实习;毕业设计;对口就业;工作模式

Explore and Practice of the Trinity Working Pattern of Post Practice Graduation Project

and Job Suited Employment

ZHANG Xiang YOU Wen-ming ZHOU Yi-jun

(Yangzhou Polytechnic College,Yangzhou Jiangsu 225012,China)

【Abstract】Post practice and graduation project are the important part of the professional teaching plan in higher vocational colleges. Job suited employment is an important employability index.It established the trinity working pattern of post practice,graduation project and job suited employment.Firstly,we should give top-level design and build systemic operating mechanism on post practice.Secondly,increase the strength of reform in education and teaching,support graduation project which comes from enterprise.Thirdly,set up standard process of post practice,encourage students to stay and work in post practice company.Schools,enterprises and students are also obtained benefits for each other.

【Key words】Post practice;Graduation project;Job suited employment;Working Pattern

岗实习,是指职业院校按照各专业人才培养目标要求,根据制定的教学计划安排,组织在校学生到企事业单位的实际工作岗位进行的实习。毕业设计(论文)环节旨在强化学生的专业能力素质,培养学生的创新精神和实践应用能力。在专业对口或相近的工作岗位上,如何促进学生全面发展和顺利就业,已经成为一道亟待解决的难题。因此,如何将顶岗实习、毕业设计和对口就业进行有效地组织、衔接和融合,具有重要的应用价值和现实意义。

1 重视顶岗实习顶层设计,打造顶岗实习的综合运行机制

1.1 成立顶岗实习(就业)工作领导小组

领导小组由院系领导和毕业班班主任组成,全面负责学院顶岗实习工作的组织、实施、管理和考核工作。学院与企业合作制订顶岗实习各项管理规章制度,建立顶岗实习质量监督机制,对顶岗实习的全过程进行监督评价。学院选派认真负责、经验丰富的优秀教师担任顶岗实习班级的班主任,顶岗实习人数较多的单位还安排辅导员担任副班主任,明确顶岗实习期间的工作任务和职责要求,与企业联系人全面对接,对本班的顶岗实习全程进行跟踪管理与服务。

1.2 制定顶岗实习课程标准,制订质量评价指标

校企双方共同为顶岗实习学生的工作和学习情况考核,考核分两部分:一是,企业指导教师对学生的工作考核,占总成绩的60%;二是,学校指导教师对学生的学习报告进行评价,占总成绩的40%。经过校企双方的双重考核,成绩合格者可以根据学校的有关制度获得相应学分,并获得由学校和企业共同签发的《学生顶岗实习企业工作经历记录(证明)》。通过校企双方严格的顶岗实习双重考核体系的评价,使学生更加重视顶岗实习各个实践和教学环节的学习,不断提高实践技能和综合素质,从而提高就业竞争力,有效提升了顶岗实习质量和成效。

1.3 校企合作创新人才培养与顶岗实习对接机制

校企共建产教联盟和教学专业指导委员会,学院与行业知名企业共同全面实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式,校企共同制订顶岗实习工作计划,共同负责学生顶岗实习的组织、协调和管理。不断加强校企合作的深度和广度,共同开展现代学徒制试点,创新了冠名班、订单班和定向班等多种形式的校企联合培养模式,按照互利互惠、协同育人、对口就业相结合的原则共同开展顶岗实习工作。学院将顶岗实习与评优评奖和年终考核挂钩,全体教师都有义务帮助学生落实顶岗实习单位。

2 加大教育教学改革力度,毕业设计真题实做学以致用

2.1 实施“三对接”人才培养模式和“双化”教学改革

学院紧紧抓住装备制造业大规模发展的良好机遇,以机械制造及自动化江苏省品牌专业为龙头,着力打造了数控技术、模具设计与制造等重点专业,成功建立了品牌优势明显、专业特色鲜明的江苏省重点专业群。目前学院已与省内外三十余家知名企业建立了长期稳定的校企合作关系,成立了机械制造与自动化专业群产教联盟。学院坚持实施“课堂工场化、工场课堂化”的“双化”教学改革,与企业合作申报科研项目、开发实验实训项目,让教师和学生和参与产品研发和制造。真正实现了“专业对接企业、团队对接项目、学生对接岗位”的“三对接”人才培养模式,最终使学院、企业和学生三方受益。

2.2 顶岗实习学生的毕业设计课题来源于企业生产实践

学院要求顶岗实习同学的毕业设计课题内容,原则上来源于顶岗实习单位工作实际。学院遴选专业骨干教师担任毕业设计指导教师,同时根据各顶岗实习单位的具体情况,聘请实习单位的工程师、项目经理和技师等为兼职指导教师,或者从专业教学指导委员会成员中选派专家担任兼职指导教师。当某一单位顶岗实习学生较多时,除了利用现代信息技术进行远程交流外,还定期或不定期的安排专业教师上门进行指导。顶岗实习学生能够在完成企业生产任务的同时,又坚持完成学习任务,这样就将顶岗实习与毕业设计有机的结合在一起。

2.3 毕业设计(论文)真题实做,学生能学以致用

学院鼓励顶岗实习学生的毕业设计(论文)真题实做,可针对实际工作岗位的生产过程,进行工艺方案与工艺装备设计,学生通过毕业设计能够学以致用。课题主要类型有:1)工艺与工艺装备设计类;2)设备的维修及故障诊断方案;3)关键零件及产品的制造质量检测及控制方法研究;4)CAD/CAM在顶岗实习单位的实际应用;5)产品的技术革新;6)模具、夹具、刀具的设计与制造;7)PLC及设备自动化改造;8)调研报告类。对于参加生产管理、仓库管理、产品营销、售后服务等类型工作的顶岗实习学生,可撰写相关实习内容的调研报告。调研报告要求应体现调研的具体目的、对象、内容、分析、结论、预测、建议和措施等内容。调研报告应有实际数据支撑并尽可能做到图文并茂,篇幅不少于3万字,其中调研报告类的课题比例小于10%。

3 规范顶岗实习工作流程,校企合作共促对口就业

3.1 顶岗实习流程公开透明,学生和企业双向自由选择

学院在每年的10月1日之前,积极联系企事业单位,当年的顶岗实习双选指南,同时开设就业指导讲座,指导学生将顶岗实习与对口就业相结合。10月―11月为集中性顶岗实习双向选择时间,学院每年都会联系数十余家企业到学校开展顶岗实习双选面会,学生自愿报名参加,事前通过顶岗实习双选指南知道了单位的具体情况,能够根据自己的实际情况有计划地选择企业。企业在初步确定了面试名单之后,也会邀请学生到单位来参观交流,这样学生能够了解顶岗实习单位真实情况、岗位工作要求和未来职业发展愿景,企业也能从中挑选到合适的顶岗实习生,顶岗实习结束后,学生与企业签约的比例较高。

3.2 顶岗实习协议合法规范,学生对职业岗位认同感强

学生和企业完成双向选择后,根据企业提供的录用名单,学院组织企业和实习学生三方共同签订顶岗实习协议书,按照国家有关法律法规,明确三方享有的权利和应尽的义务,同时要求学生将顶岗实习的单位和具体岗位告之家庭。学院根据各单位情况和各专业培养方案要求,明确顶岗实习的目的、任务和要求,每年编写顶岗实习手册发给实习单位联系人和每位顶岗实习学生,将顶岗实习课程标准、顶岗实习培训计划,毕业设计课题、程序材料、时间分配、实习岗位、考核要求和就业派遣等工作编入其中。校企双方力促顶岗实习学生以企业准员工的身份进行工作、学习和实践,有效地促进了学生对职业岗位的认同感。一般在顶岗实习协议结束前1个月左右,实习单位就会找工作表现较好的顶岗实习学生主动签约。

3.3 加大校企合作力度和产教融合深度,实现高质量对口就业

为了促进顶岗实习转化为对口就业,学院从源头做起,与知名企业长期共建专业,共同开发课程教材,共建实验实训室和顶岗实习(就业)基地,很多企业将最新的生产设备放在学校供学生使用,有些企业还派有兼职教师在学院上专业课,学生在校内教学中就对这些企业的人员和设备非常了解,到企业实习后能够很快适应工作岗位。学院推荐优秀学生在大一和大二时就到合作企业参加认识实习和跟岗实习,鼓励学生将顶岗实习与定向就业结合,积极帮助特殊困难学生落实顶岗实习岗位。学院还与知名企业签订了奖学金协议,企业设立了专项奖学金,鼓励实习生实习期结束后留在企业发展,从而完成从顶岗实习生到企业员工的无缝对接,实现了高质量的对口就业。

4 结语

从2009年学院开始实施顶岗实习、毕业设计和对口就业三位一体工作模式,七年的实践证明,受到了省内外知名企业的热烈欢迎,长期与学院合作,给予了大力支持。学生能将理论与实践相互结合,毕业设计(论文)质量较高,专业知识和技能水平有了明显提升,获得了真实的职业体验,锻炼了工程素养,有效促进了从顶岗实习学生向企业准员工的身份转变,基本上能无缝对接上岗,实现了毕业生高质量、高层次对口就业。据近3年的统计,有45%的毕业生是通过该工作模式签订了就业协议,学院毕业生年终就业率连续七年保持在98%以上,为产教联盟的企业输送了大量的新鲜力量,毕业生与地方企业签约人数超过毕业生总人数的40%,不少毕业生经过顶岗实习、毕业设计和对口就业三位一体工作模式的岗位锻炼,已成为企业的业务骨干和拔尖人才。

【参考文献】

[1]游文明,张翔,周军,姚海滨.高职教育“三对接”人才培养模式构建研究[J].扬州教育学院学报,2013(1):39-40.

[2]姚海滨,张翔,张承阳.基于理实一体化的高职数控技术专业“双证融通”课程方案的开发及实践[J].扬州职业大学学报,2015(3):54,53.

工艺产品调研报告范文3

关键词:项目教学;工作任务;课程模式;工业样板

高职服装教育具有高等教育和职业教育的双重属性,是适应经济发展需求而产生和发展的,是针对某一职业岗位或岗位群而进行的教学。但由于我国高职院校服装教育起步均较晚,大部分沿袭普通高等教育的教学模式,以理论知识为主,实践教学仅被作为理论的应用和验证而置于次要地位,造成大量学生毕业后走进服装生产企业,表现出对服装生产流程不清楚、生产工艺不熟悉,设计与生产、营销相去甚远等情况。为此,高职服装院校如何培养出真正适应市场需求、对服装企业能带来经济效益的应用型人才,是近年来高职服装教育改革急需突破的瓶颈,而以工作过程为导向的项目教学是一种行之有效的教学改革。

一、项目教学的实施过程

1.项目教学概念

项目既是一种课程模式,也是一种教学方法。项目教学是指以工作任务(项目)为中心,选择、组织课程内容,以完成工作任务为主要学习方式的教学模式。是由师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是学习领域的典型表现形式。教师在教学过程中,要将企业或个人生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心,把真实的生产任务作为课程的学习内容,以产品质量标准、客户要求作为工作目标,要求学生以小组形式自主完成,形成真实的情境式教学。从信息收集、工作计划制定、工作任务实施到对工作成果的评价等完成的工作过程,教师要先采用示范性教学,学生由模仿到独立创作完成,从而获得服装设计、制板和工艺等综合职业技能知识和动手操作能力。

2.项目教学过程

下面以《女装结构设计》项目课程为例,探讨如何开展项目课程的教学。

工作任务:春秋女装系列样板制作

参与人数:服装3071班,每5人为1组,共35人;1名教师和1名企业技术人员任教。

项目内容:

项目1:春秋女装市场调研报告

市场调研报告由标题、概述、正文、结论与建议、附件等几部分组成。以小组为单位,针对项目要求对服装市场、企业进行调研,最后确定一家调研企业或是几个消费者作为支持对象,根据客户要求对产品进行正确定位,书写市场调研报告。

通过本项目的制作,使学生在满足市场需求的条件下,具备新产品开发与策划能力;能正确捕捉市场流行信息,具备市场应变能力;基本能胜任服装企划、服装营销、服装跟单等工作岗位。

项目2:产品款式设计

款式设计包括基本款式设计与分析、面料设计及款式拓展设计。每位学生完成2个系列(每个系列至少5套)的服装设计稿,由教师及支持企业一起担任服装款式的挑选工作,每个小组最后确定1个系列绘制正稿。

通过本项目的制作,要求学生能运用手绘及计算机绘图软件完成服装效果图的表现,具备面料与款式的协调、设计及表现能力,为正确制作服装工业样板提供设计依据;基本能胜任服装助理设计师、设计师、首席设计师、设计总监等工作岗位。

项目3:服装工业样板制作

服装工业样板是提供合乎款式要求、面料要求、规格尺寸和工艺要求的一整套利于裁剪、缝制和后整理的纸样或样板的过程。每个小组分工合作,在原型样板的基础上利用纸样旋转的方法完成结构图,制作成1∶1的工业样板,同时由支持企业提供面料制作样衣。

通过本项目的制作,要求学生具备服装样板制作能力,能根据客户提供的款式图,准确地分析该款式的结构图并进行样板的制作;培养学生良好的职业道德,做合格的服装企业制板工作人员;具备生产实践指导能力,为面料排版、剪裁及成品工艺流程设计进行指导;基本能胜任纸样制板师、裁剪、工艺车间主任、生产技术管理人员等工作岗位。

项目4:制作女装结构设计企划书

女装结构设计企划书包括市场状况分析及企划书正文。企划书正文必须有系列效果图、单个款式图、结构图、工艺流程设计、缝制工艺、生产技术管理、服装成品图等内容,制作成精美的作品册并印刷(运用CorelDRAW软件完成);制作PPT光盘,准备现场答辩。

本项目是该课程工作任务的集中表现,要求学生掌握CorelDRAW绘图软件及CAD打板系统。企划书的制定能给企业带来一定的经济效益,包括降低生产成本、提高生产效率的改革措施;培养了学生自主学习、对外交流、改革创新的能力,使学生具备团队协作精神、组织协调能力及较强的责任心;基本能胜任设计师、纸样制板师、技术总监、生产技术管理人员等工作岗位。

二、实施项目教学的意义

1.项目课程模式,符合高职教育人才培养规律

项目课程是以工作体系为基础、以能力为本位、以就业为导向的教学模式。一方面要针对学生未来某一职业岗位或岗位群,选择特定的知识和技能,不特别强调内容的完整性、系统性,着力选择学生在未来职业世界所需要的知识结构和能力结构,其特点在于针对性强、实践性强、教学互动强;另一方面,又为学生长期的工作和发展服务,教学内容不依附教学大纲和教科书,而是依附于工作实践过程而存在,是知识的扩展、延伸和深化,有利于扩展学生的视野,具有较强的综合性。因此,以完成具体的工作任务为课程教学内容,以胜任服装某一岗位为培养目标,使项目课程的功能定位不同于学科课程,它适用于培养高素质技能型专门人才,符合高职教育人才培养规律。

2.实施项目教学,能够培养学生的综合职业能力

项目教学是实践导向和任务引领式教学,是基于工作过程的一种课程模式。以小组为单位自行组织、安排自己的学习行为,能够充分发挥各自的优点,分工合作,培养学生独立思考、计划工作的能力,使学生具备组织协调能力及高度责任感。在一定时间范围内按质按量地完成工作,不仅是对已有知识、技能的应用,也是学习新的知识、技能的机会,而且能够培养学生独立思考、处理项目中出现问题的能力,使学生具备对外交流、信息检索、自主创新、安全生产的综合职业素质。通过完成具体的工作任务,学生基本能胜任下列岗位:服装行业中先进的、实用的结构设计与纸样制作专业技术人员的岗位;指导服装生产、制定服装生产工艺流程的技术人员的岗位;面向消费市场、采集及反溃信息的服装跟单人员的岗位;具有经营、管理服装企业及成衣市场新产品开发能力的综合型人才的岗位。

3.项目课程研究,能够推进教师队伍建设

项目教学是真实的情景式教学,其知识结构和技能是针对具体的工作任务及职业岗位而设置的,学生在完成工作任务时又将遇到各式各样的问题。因而,能够胜任项目教学的专业教师应当具有丰富的服装企业工作经验,具备较强的动手实践能力及渊博的专业知识,初步形成“教学内容任务化、能力培养项目化、实训指导个性化”的教学指导模式。另外,从专业课程建设的实际出发,学校在改善教学条件的同时应该注重教师科研教改水平的提高,给教师创造轮流去服装企业顶岗实践、去兄弟院校继续深造的机会,鼓励教师参加国际国内服装设计大赛及进行社会科研等项目,打造一支富有企业实践经验的教学团队。

参考文献:

[1] 卓开霞.女时装设计与技术[M].上海:东华大学出版社,2008:1-16.

[2] 许淑燕.服装设计专业工学结合人才培养模式的探索[J].中国校外教育,2008:(57).

工艺产品调研报告范文4

【关键词】特色文化产业;发展情况;调研报告

中图分类号:G12 文献标识码:A 文章编号:1006-0278(2013)05-056-01

一、鲁垛乱针绣产业规模集群

宝应县鲁垛镇是宝应乱针刺绣代表镇和特色镇,是著名的“中国乱针刺绣之乡”。目前该镇共有各类绣坊绣庄20多家,从业人员2000多人,其中员工200人以上达一定规模的企业有2家,绣品远销海内外几十个国家和地区,去年创产值近亿元。

近几年,宝应绣姑绣娘或拜名师大家,或进高校美院,在绣艺上不断进取创新,兼收并蓄其他绣种和绘画、摄影等表现手法和艺术精华,将传统工艺与时尚元素结合,在题材、设计、针法及装帧等方面推陈出新,从单面绣到双面绣,从飞禽走兽、百花异草到山水风景、人物肖像,从仿国画到仿油画,许多作口甚至比原作更有韵味,成为市场畅销货而供不应求。绣品《归程》在1997年作为省政府赠送给香港特别行政区政府的回归大礼。乱针刺绣曾一度与漆器等,被列为扬州市重点扶持发展的三大传统工艺门类之一。近年鲁垛镇通过评选“十佳绣姑”、“十佳绣品”提升影响力,组建行业协会,科学规划乱针刺绣发展,力争做到从业人员近万人,创造产10亿元左右的规模集群。

二、玻璃水晶工艺品产业集群升级

宝应县玻璃水晶工艺品主要分布在小官庄、安宜、西安丰等镇,私营企业300多家,加工点近千个,从业人员1.3万多人,产业规模20亿元,去年销售18亿元。小官庄镇是玻璃工艺制品产业发祥地,现有玻璃制品企业54家,玻璃加工点350多个,从业人员近8000人,去年全镇玻璃制品规模企业实现销售近8.5亿元,实现利税7200万元,增加值1.7亿元。近几年玻璃特色文化产业发展速度一直保持在20%以上,形成了以美瑞华、六堡为龙头的大公司。玻璃工艺制品规格丰富,有圣诞、窑炉、玻璃拉管等三大类近万个品种,同时新开发了一批“声、光、电”于一体的中高档工艺品。产品远销欧美、东南亚、中东、港澳台等60多个国家和地区,据了解,全县玻璃圣诞工艺品的销售占国外市场的30%以上。

目前,全县玻璃工艺制品产业已形成小企业大解体、小商品大市场的区域特色,从原辅材料供应到玻璃料、棒管生产、再到天然气、彩印、包装、出口运输已初步形成玻璃制品产业链。西安丰镇是中国水晶第一镇,拥有上千以上的观赏型产品,已逐步形成产、销、研、深加工于一体的现代化企业经营管理模式,是机关企业事业单位、宾馆、家庭的收藏品和鉴赏物。目前,该镇有水晶工艺企业109家,从业人员5000人,实现销售1.5亿元,利润800万元,增加值3000万元。水晶产品已远销欧美、东南亚及中东地区,90%以上产品出口。目前,我县紧抓玻璃水晶产业集群列入省级100个产业集群的有机契机,以打造“中国玻璃水晶工艺品之都”为目标,加快玻璃水晶工艺制品生产基地、贸易中心、研发中心和展示中心,推动产业集群升级。

三、曹甸文体教玩具产业形成规模产业

工艺产品调研报告范文5

2008年5月,2007-2008年度第二届奢华家居品评选又将启动,活动也因本期《奢华居室》特策划的“奢华家居品评选专栏”而拉开帷幕,栏目此次首推《2006-2007七大顶级公寓卫浴精装品牌调研报告》。本刊特选取当前市场七个在售的顶级精装豪宅项目:缘溪堂、御园、星河湾、NAGA上院、银泰中心、昆仑公寓、御金台,它们分别以不同的产品定位在京城高端房地产市场独占鳌头,更无形成为所选家居品牌的超级形象代言。通过本刊记者椿心采集信息,选择各项目在卫浴配置中选用的主流品牌为代表(具体精装标配以项目交房标准为准)编辑成表;然而,调研的结果下免让人好奇:这些品牌到底以怎样的品质和品位吸引着地产商的青睐,为时代演绎着怎样的顶级卫浴方式?顶级的品牌效应又是因何而来?让我们共同走近高端房地产市场,揭示奢华家居品牌现状。

现象背后 四种观点

唯宝――毋庸置疑的豪宅御用品

唯宝品牌横扫京城顶级精装公寓洁具领域,我个人认为原因有三:第一,唯宝不论是在洁具领域还是工艺制品,制陶技术都是行业内大佬级别,并且其卫浴设备不以奇异的造型取胜,而是将更多心思放在消费者看不见、模不到的地方――材质的开发,这也是其品牌影响力如此强大原因之一;第二,目前北京市场的全部唯宝产品都来自进口渠道 不存在外国进口配件在国产组装的质量质疑,这也是开发商最大程度信任品牌的重要原因:第三,唯宝洁具在保质的基础上能满足多种风格,以七家顶级精装项目为例,分别拥有各自不同的风格气质,有的现代,时尚简约,有的传统、雍容华贵,根据项目的不同定位,其选择唯宝洁具用品的套系风格也各有差异,唯宝与欧洲首席设计师合作的作品更是囊括国际各类设计奖项,这同时与顶级公寓为高端人群呈现的追求个性化,设计感的全新宙美理念不谋而合,Loop&Friends、Subway等系列就是其中代表。

――北京欧德雅盛建材有限公司总经理徐志勇

汉斯格雅――抢占五金市场1/2份额

我们之所以选择德国汉斯格雅全套五金件作为缘溪堂精装标配,不仅因为冀在行业内五金领域有着良好的口碑,更重要的是当你把它的产品拿在手中,能感受到格外厚重,这不意味着重量沉,而是品质的象征:并且你可以选择任何一个细节去仔细观察,每一个连接点都找不到粗糙的痕迹;整个汉斯格雅Axor(雅生)系列非常讲求设计感,每一款产品都出自世界级产品设计师之手,项目选用这个系列是希望在保证使用品质的同时,为业主营造一种美的享受;在目前国内市场,虽然有很多仿制品的造型来源于国际大品牌,但是使用的质感是骗不了人的,这也是顶级品牌不能被替代的地方。这个时代的顶级精装项目应该是一种品匝的代名词,而品质是为使用者而服务的,选用过硬的品牌作为精装标准能够提升精装项目价值,带动的是高端生活质量的提升,所以高端地产与顶级品牌的联袂应该说是“1+P>2”的体现,――缘溪堂营销中心吕小姐

当代――昆仑公寓、银泰中心之“英雄所见”

2008年在高端公寓市场风头正劲的昆仑公寓,在当时以6万平方米的销售价格高调入市,著有“京城第一豪宅”之美誉,虽然在2007年它已低调地退避在诸多后起之秀身后,虽然人们对于品质,品位生活的追求和眼界不会回落,但其曾经为北京甚至中国顶级物业向全球财富阶层标准看齐所呈现的巅峰价值是不可能被时间磨灭的,以昆仑公寓的定位而言,即是为项级财富阶层打造个性化,定制化,顶级化与人性化的居住产品,其样板间风格更是以沉稳的黑色为主色调营造了简约、时尚的现代风格;由此说来,其卫浴间内所配音的当时在全国堪称唯一的德国当代Rainsky系列(天国之水)沐浴设备,无论气质还是品质者严谨子项目定位,该设备为当时的财富人群所呈现的全新质感也开创了顶级沐浴样板之先河。

2007年,国内顶级公寓的“接力棒”由昆仑公寓转移到雄跟长安街起点银泰中心,以“居住的艺术”而主打的柏悦府,柏悦居项目更是以天价攀上年度财富人居最高点。然而令人琢磨的是,相隔一年的两个顶级公寓产品样板间选择的竟是同一卫浴品牌的相同系列龙头与花洒――当代MEivl系列与Rainsky系列“天国之水”。如果说两个顶级项目的眼光是“雷同纯属巧合”,不如说当代品牌影响力以最大程度被异曲同工地得到证实。

杜拉维特、高仪――商端商务市场与设计领域人气颇高

以卫浴行业区分,汉斯格难、当代两品牌当仁不让占据世界卫浴五金制造业领头羊地位,而唯宝、杜拉维特的洁具设计与制造则堪称世界一流水准;就专业媒体看来,以杜拉维特产品品质优异、产品设计在国际屡获殊荣而言,调研报告所占份额较低与品牌在以上七大豪宅中具体销售情况关系紧密。该调研进行期间,通过记者对杜拉维特品牌已执行工程报告统计,其国内豪华精装公寓及高级别墅项目成功案例22例,国内五星及白金五星酒店成功案例23例,除此之外,兼具奢华与品位、集艺术与功能为一体的当下餐饮业潮流焦点兰会所卫浴间更是由杜拉维特亲历打造。而因其品牌独特的设计理念,浴缸作品更是多被作为世界豪华酒店卫浴间点睛之笔。

与杜拉维特情况相同,作为欧洲最大、世界领先的卫浴产品制造商高仪,更是长期致力于将“情感设计”融入产品,在拥有中国项级水准的首批白金五星级酒店名单中,北京中国大饭店、上海波特曼丽嘉酒店与广州花园酒店选用高仪,足见项级酒店的独到眼光。尽管在北京七大豪宅的调研报告中高仪的份额令人不免遗憾、但其创造“品质、科技与设计的完美平衡”的产品哲学理念却始终深入入心、在对其以往经典作品的回顾中,曾从事过工业设计行业的本刊记者看来,人性化的卫浴产品设计不取决于外形是否时髦动人,而是在赏心目的同时更便于舒适使用;也正于此,高仪的产品设计多次获得如红点奖、IF焚等国际知名设计类奖项,同时,这也是高仪品牌在业界更多受到设计师群体青睐的重要原因。

三大品牌 各有专攻

唯宝 Villeroy & Boch

PurAir(飘香技术);针对唯宝现有坐便器产品而特别开发的新型除臭技术,能够轻松安装在任何唯宝坐便器上,令坐厕在瞬间消除异味。坐厕盖下设有一个电子感应器,接合处的活性碳过滤器,能把气体过滤净化后再排放出来,自动清洁空气。

Quarvl(圭力技术);该技术普遍用于唯宝浴缸与淋浴

盆产品,在成型前是石英和亚克力组成的浓稠液体,用它浇铸的浴缸和淋浴盘,不但防滑,而且手感细腻和,在日常使用过程中也不必担心破裂,瓷、褪色、色泽暗淡等问题。除此之外,它还具有重量轻、易清洁,保性能好等优势,尤其可以精准地制造成各种角度与圆弧,满足设计需求。圭力技术专利的诞生,是唯宝对全球吉具业的一项重大贡献。

CeramicPlus(自洁型釉面);不积水,不积垢,水珠不会残留于陶瓷表面,轻轻擦拭即可去除污垢。用于唯宝产品座便器,洗手盆等产品。

ActiveCare(抗菌型釉面);含少许纯银,产生维对的抑茼抗菌效果。用于唯宝产品任何陶瓷表面。

当代Dombracht

选择当代龙头作为卫浴顶级精装配备的开发商认为,德国的家族产业因延承传统而格外可靠。严谨的质量,严谨的造型,独特的风格,才能造就可以世代相传的收藏品。开发商曾经有幸参观了当代在德国本土的唯一工厂,观摩龙头胚体纯正的青铜整体浇铸过程,注意到每一件作品都是经过人工打磨抛光,细致到转角处的每一处日节……所有产品统一标准,确保100%的德国血统。当代的每一只龙头都要经过200000次开关实验,140滔高温烘烤测试,200次冷热水循环测试,208小时中性盐雾测试……方能出厂,并对每款产品提供5年质量保修。品牌多年来注重产品细节,为满足不同顾客需求,产品开发有镀、铂金和纯金,将高档材质,坚实工艺与新颖的设计理念相结合,是当代产品持久性的重要体现。

得一提的是,尊重原创,尊重设计,是当代的一贯作风,其产品超过70%的分为手工打造,这确保了产品的每个线条都能完美展现;这也是品牌在相当长的一段时间内不可能出现仿冒的重要原因之一。它的每一款新品问世都要经过一批世界级大师耗费几年时间才能最终出笼,而且在自己专门的生产厂家里打造完成,保证了品牌无论是“身段”还是“性格气质”都能与它的设计师保持高度一致。50多年来,当代一直与世界著名设计事务所保持良好合作,从堪称经典的Tara,到配有Swarovski水晶的复古奢华系列Belle de Jour,再到当今的极简主义代表MEivi系列,以及充满个性的LULU系列,无不体现当代所崇尚的设计理念,当代仅专注子高端市场,其主要客户为超五星级酒店以及真正意义上的顶级豪宅。国此,当代的龙头产品当之无愧地成为北京顶级公寓精装“御”用品首选。

汉斯格雅Hansgrohe

Raindance(飞雨花洒空气注入式技术);通过妙排列在喷淋面和按摩水流喷嘴上的小孔,每分钟最多能吸入100升空气 吸入的大量空气随即与20升水混合在一起。高速流动的水柱与气流在系统内部相互碰撞,将气流撞成无数个气泡再喷洒而出。注入的空气使水流量增大,不仅带给使用者前所未有的舒畅感受,还减少至少10%的用水量,这种技术被应用于多种型号的汉斯格雅花洒上,启动了淋浴的新革命。

Rubit水波器:同样是将水中混入空气的技术,应用于汉斯格雅龙头。它能使龙头处的流水异常柔软,口部则附有弹性硅片组织,很难附着水垢,即使有水垢沉淀,只需用手指轻轻擦拭即可祛除。

Sanitized喷洒软管(银离子抗菌技术);

工艺产品调研报告范文6

精细化学品涉及的领域广,传统教学法“粉笔+黑板”费时费力,事倍功半,还吸引不了学生的眼球和兴趣。与传统的教学手段相比,多媒体教学优势在于能够实现“动态的问题形象化”、“微观的问题宏观化”、“抽象的问题具体化”、“表达的方式多元化”。依据教学内容,充分利用网上资源,引入最新动态和相关图片,部分工艺流程利用Flash进行效果渲染。

2实行开放授课

由于精细化学品这门课程内容较多,涉猎领域广,单独一位老师难于样样精通,因此,在教学中,我们除了主讲教师外,还邀请别的教师来客串讲课。这样可发挥各位老师的研究专长,结合介绍最新的科技成果及动向,提高课程质量,使学生能接触到最新最前沿的专业知识;同时,又提前接触各位老师的课题,为毕业设计(论文)及今后的工作打下良好的基础。

3分小组分课题进行调研,并作报告

精细化学品种类繁多,发展迅速,更新频繁,为使学生真正达到学以致用的目的,掌握精细化工的前沿领域和发展方向,培养学生独立寻找问题、确定问题、解决问题、评价问题的综合能力,采取让学生分组讨论并作调研报告的方法。每个单元都留有2个学时,让学生自己讲。讲解内容由教师指定或学生自己选择相关的感兴趣的知识。要求学生自己利用课下时间,分小组搜集材料,并形成书面材料。在课堂上报告后,其它同学和老师可以自由提问,并进行讨论。这样可提高学生获取知识的能力,也锻炼了即将就业的学生如何准备专业知识及如何展现自我。

4精心选择课内实验,实施理论与实践相结合

针对课程内容以及实验室设施情况,为了更好地让学生理解课上理论,实现理论与实践相结合。由于课时有限,我们设计了薄层层析板的制备、液体香波的配制、市售胶水的制备、抗氧剂双酚A的合成、环保固体酒精生产工艺五个实验。这五个实验的设计一方面可以帮助学生加深对所学内容的理解,加强感性认识;另一方面这些实验是与日常生活相关的精细化学品的制备实验,学生在制备完成后可以得到实用的产品,更有成就感。

5带领学生进入工厂观摩学习,积累生产实践经验

为使学生获得更加直接的生产实践经验,本课程还设计安排了工厂实习的机会。联系当地精细化学品的公司,带领学生参观生产线,了解实际生产过程的设计、流程及经营、服务等一条龙的生产销售过程。这种实习过程既能培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的能力,为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础;并且,通过生产实习,拓宽学生的知识面,增加感性认识,把所学知识条理化系统化,学到从书本学不到的专业知识,并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息,激发学生向实践学习和探索的积极性,为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。