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三年级下册语文书范文1
记得三年级下册的时候，语文老师宣布：“同学们，嗯……我们下个星期一要测试一、二单元，同学们在周末时一定要好好复习，争取得高分。特别是那些差生要好好复习。好，抄完作业赶紧回家。”我听了，有一点紧张（因为每次只要是考试，我都会很紧张）。
星期六时，我想起了语文老师的话：“……我们下个星期一要测试一、二单元……”于是我抛下了玩，拿起语文书仔仔细细地复习起来。
到了星期一上语文课了，只见语文老师手拿一堆试卷，踏着铃声走进了教室。语文老师对我们说：“现在开始考试！”组长们纷纷上去领卷子，发给自己组的同学。我也领到了卷子，看了看题目，不是很难。看到题目不难，就拿起笔“沙沙沙”地写了起来。
三年级下册语文书范文2
关于新学期新气象新征程作文精选 在新的一学期里，我们都有新的计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈在新学期里，我在语文、数学、英语三方面的学习计划。
在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。课文中不懂的词会提前蜗牛文摘。课后，我也会及时温习课文，做到“温故而知新”。除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。同时，也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的“查漏补缺”。
在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。考试前会很好的复习，绝不做“临时抱佛脚”之类的事情。当然，我还想建立一个“错题集”，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到“错题集”里，等到期末时，就可以拿出来复习了。
在英语方面，我会每天都听、读英语磁带至少半小时，并每天都背英语单词和课文。必要的时候，我也会阅读一些英文书籍，以此来提高我的英语阅读能力。或者写一些小文章，来提高我的习作能力。当然，我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流，课下积极与同学们对话，以此提高自己的英语口语。
以上就是我的新学期计划，希望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。
关于新学期新气象新征程作文精选 转眼间，漫长而又丰富多彩的暑假过去了，我们又迎来了一个崭新的学期。
当我们再一次穿上整齐的校服;当我们再一次系上鲜艳的红领巾;当我们再一次踏进阔别已久的校园时，我们不由感叹时间的步伐，不知不觉中，我们已经成为了五年级的学生。我再一次迈进熟悉的校园却惊奇地发现校园发生了翻天覆地的变化。刚刚走进校园，就看见三幢美观、大方
的教学楼，上面分别标有3个数字，在阳光的照耀下闪闪发光。目光再次转向西边，看那在学校中茁壮成长的小树，放假时还是弱不禁风，现在已经是根深叶茂了，学校西南角的爬山虎已经爬满了墙，那碧绿的叶子显得生机勃勃。这时一阵芳香传进我的鼻子，香味沁人心脾，那些粉色的球状小花十分可爱它有着粉色的花瓣和金黄色的花蕊，迎风摇曳，惹人怜爱。我走进2号楼，来到新的班级，这个班级在4楼，从上面看，下面的景色
一览无余，而且这个班级窗明几净，我真是太喜欢了。班里已经有三三两两的同学了，他们激烈的讨论着，说着自己暑假的见闻，显得十分的热闹。正在这时，李老师抱着一摞新书走到讲台前，和颜悦色的对我们说：“同学们，新的一年开始了，我们又迎来了新的学期，希望大家在新的学期里成绩更上一层楼!”接着，一本本精致的教科书便发到了我们手中。望着那崭新的书本，我心中既激动又自豪，，闻着那一缕缕淡淡的墨香，我感到手中这小巧的课本沉甸甸的，这不正是包含着国家对我们的关爱吗?我们一定要努力学习，不负众望。
新学期，新梦想，让我们努力学习，在求知的道路上蹒跚前行吧!
关于新学期新气象新征程作文精选 一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的春天（秋天）。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀？新的学期正在向我们招手。经过五年的锻炼，我们不都是一个个战士，抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击！
我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室。教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机300勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。
在新学期里，我有一个新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人！我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动……
当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力！付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗？我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。我即将升入初中了，就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进！新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧！我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸！
关于新学期新气象新征程作文精选 开学了，我高高兴兴地来到了学校，见到了敬爱的老师和亲爱的同学们。同学们和老师的精神面貌特别好，我相信同学们肯定都已经迫不及待的想开学了。
四年级了，要努力改正三年级学期存在的问题，时候我在学习上有些着急浮躁，妈妈一直给我说我的成长不光她能看出来，老师也能看到。放假前老师在我的成长手册上写道我学习有些急躁。这一点我要改正，以后改不能再急躁了。
在三年级下学期的时候，我为什么会比三年级上学期差呢？因为在三年级上册期末我考了一个非常好的成绩，到了三年级下册我就开始骄傲，觉得自己成绩考的很好，很了不起。就开始松懈了，而且我忽略了自己的学习。因为三年级当上了班长，刚开始老师对我很满意，渐渐的我就光顾着班里的大小事情，不顾自己的学习了，上课听讲不专心，家庭作业完成的慢。记得在三年级上学期老师夸我，说我认真的样子她特别喜欢。而在三年级下学期老师在评语上给我说：我这个学期着急了。我才知道，原来是我浮躁了，忽略了自己的学习，期末考试成绩也是不如人意，以前退步了许多。
四年级新学期开始了，我要沉下心努力学习，弥补以前三年级没有做到的东西。其实我有一个小秘密大家，都不知道就是平常在家做家庭作业的时候磨磨唧唧，投机取巧，我不敢说这件事，因为我怕说出来丢人，大家都以为我在班里特别优秀，切实是乌云遮住了你们的眼睛，我在家里写作业都是这样。
到四年级了，我要严格要求自己，改掉投机取巧滥竽充数的毛病，认真对待每一科目的作业，我要以身做则，带领大家，一起努力学习。我上课要认真听讲、积极发言，按老师的要求完成课堂上的每一步，按时完成作业时要书写规范。在三年级下学期老师要求读的书目没读完的，到四年级之后，我一定要坚持每天阅读。
新的学期，新的开始，我要奋起直追。更时刻提醒自己“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
关于新学期新气象新征程作文精选 时间如飞逝的箭，转眼就过了6年，迎接着我们的是三年的初中生活。
9月3日，我迈着急促的步伐，怀着迫不及待的心情，穿着中学生的校服，走近校园，是感觉多么新鲜！走近教室，迎接着准备上的第一节课——语文课。
“大家好，很高兴认识你们，我就是你们今后的语文老师，先自我介绍一下……”走近教室的语文老师，非常有气质，并且，这位气质非凡的语文老师，讲起课来也和她非凡的气质一样。让我耳目一新。并且，李老师讲课是以讲故事的方法，让我们在故事中知道很多新奇有趣的道理，这种讲课方式，真是别具一格呀~我牢牢地记住了这位非凡的语文老师。
另外，还有2位让我映象深刻的，是数学老师梁老师，英语老师王老师。
梁老师上课很传统并且脸上的表情，就只有一张千年不变的扑克脸，梁老师上课十分十分地严肃，听梁老师上课，还真让我觉得是准备上战场打仗一样，紧张万分呢！而且，梁老师的笑容，那是多么的稀有啊！上课的速度，又是一个劲地往前冲，快得你不听一秒，你就会跟不上！
王老师是一个喜欢上课的老师，什么时候都会抓紧时间教我们知识，讲课的速度也是很快，但我喜欢王老师，我觉得，英语学起来，是很快乐的，但我就怕听写单词、默写课文了……不过，我一定好好记英语，这样就不怕听写和默写了！
新学期，新气象，新校服，新老师和新同学，我盼望以后未来的新生活，我更回忆以前美满的记忆，那些记忆，可为镌刻，印在我的脑海里。
关于新学期新气象新征程作文精选 在中学里，我对于每一个新的课文的学习都会进行三个过程——预习，听课与复习。有了预习就可以熟悉内容，解决基础知识，找出问题并且用笔做上记号。等待上课老师告诉我答案并且记住他，下次不要再犯错。听课时要把老师说的一字一句都记住，并把关键的字给记录在笔记本上。复习则是完成老师布置的家庭作业，而且要全面地复习时先系统的梳理知识、理解知识，再通过做练习做卷子，最终的目的是要能运用知识解决实际问题。所以，这一点是并不可少。
三年级下册语文书范文3
一、情境创设切忌喧宾夺主
一些老师在创设习作教学情境时，往往会喧宾夺主，尽管出发点是好的，但是达到的效果并不好，不能将学生的注意力引导到教学目标上。
如三年级的习作指导课《有趣的字谜》，老师告诉学生，这堂课会有六次猜字谜的游戏，并说“谁可以猜到五个字谜，就可以得到这个非常漂亮的小闹钟”，老师的话刚说完学生们就表现得跃跃欲试。由于学生的注意力全部放在了小闹钟上，很多内容根本叙述不清，只能是老师代劳；第五轮结束后，一些学生表现非常高兴，因为他们已经回答对了五回，马上就能得到小闹钟了，但是老师这时并没有将承诺兑现，虚晃一枪，将这个话题引开，引领学生进入最后一个环节。但是这时学生的注意力都在那个小闹钟上，很少有学生注意听老师在讲什么。
老师的本意是想将学生的情感体验充分调动起来，这符合新课标的要求与理念，但是远远不能满足学生的需求。情景的创设要可以帮助学生进行质疑、思考以及探究，并使学生在活动中有所体会，从而迸发出写的欲望。但是上述例题中的老师的做法，重参与而轻观察，重活动而轻指导，重设计而轻学生个人的情感感受，最终导致习作指导课失败。所以，老师在创设情景时，万不可盲目追求活跃气氛，要选准角度和方法，从而使课堂教学达到真正的高效。
二、情境创设不可远离生活
现实生活中的每一个细节、每一个过程，都是最为真实、最为现实的实践场景。然而因为现在的小学生是不会刻意关注某个生活场景的，只会无意识注意某些事或某些场景，所以，老师在对学生的习作进行指导时，除了要善于创设以及发现各种生活情景，还要有目的、有意识地让学生接触社会生活以及大自然的不同层次、不同角度以及不同方面的客观事物。如此学生的积累量就会越变越多，在写作的时候才可以得心应手。
比如在执教苏教版小学语文六年级下册《童年趣事》时，我首先让学生们阅读《爸爸逗我玩》，并找出其中的趣事，作者是怎样将这些趣事写出来的，然后我就为学生播放歌曲《童年》，并说“大家的童年都是丰富多彩的，那么大家谈论一下，你们的童年都发生过什么趣事”，然后学生们展开了激烈的讨论，有的说“爸爸带我去动物园看猴子，猴子可有意思了”，有的说“暑假我们全家去了海洋馆，那的海狮会拍球”等等，然后我为学生们播放一些动物园、游乐园的图片，勾起学生的回忆……这样通过生活情景的创设，不但可以帮助学生回忆，学生有了可写的内容，也就不觉得习作难了；而且能大大激发学生的兴趣，达到提高课堂气氛的目的。
写作离不开生活实际，在生活中寻找到写作的动机以及愿望，酝酿出写作的感受以及情绪，要远远比体会一些纯粹的写作技巧或者是方法更有意义、更重要。
三、情境创设理应回归本真
老师在创设习作情境时，往往会寻找一些过分夸大事实，过分“好”的案例，使学生只感受到了好，甚至是过分“好”。
比如苏教版小学语文六上习作7《藏在语文书中的故事》一课，老师首先让学生仔细阅读这篇课文，并思考“作者的真情体现在哪些地方？”、“作者后来又得到了哪些回报？”等等，然后老师告诉学生写作的思路。接着，再联想一些自己遇到的与这件事相关的故事，最后回扣课文内容。老师在讲解思路的时候，创设了这样一个情境，制作了一段动画：一个小朋友在公园找不到妈妈了，一位少先队员在去医院为家长送饭的过程中，看到小朋友在哭，就问“你为什么哭呢？”，小朋友说“我找不到妈妈了”，少先队员说“不要哭，我带你去找妈妈”。等过了一会儿，小朋友的妈妈赶了过来，对少先队员说“太感谢你了”，少先队员说：“我是一名少先队员，应当帮助小朋友。”
三年级下册语文书范文4
关键词：规则意识 语文课堂 渗入
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说只需一句话，就是培养良好的习惯。”如此，人类就有必要赋予我们的家庭，学校和社会共同的责任来培育有规则意识的下一代。俗话说：没有规矩不成方圆，在现实生活中，规则无处不在，经商、交通、竞赛，就连小孩子做游戏都要遵守游戏规则，可以说良好的规则意识将会影响孩子的一生。不言而喻，学校便成为培养学生规则意识的主阵地，从入学的第一天起，教师就肩负起对他们进行各种规则意识的培养。作为一名小学语文教师，如何在语文学科教学中渗透规则意识，让学生在获得学科知识的同时又养成良好的规则习惯呢？在此谈谈自己的一点肤浅认识，供同行斧正。
一、在语文文本教学中培养学生的规则意识
学生对课文中字词句段篇的学习，对文中语言美、意境美的体验以及对特殊句子深刻含义的理解等，都体现出文本教学是学习语文知识的主阵地。同时在语文文本教学中对学生进行规则意识培养是最直接、快捷而有效的途径。这就要求语文教师要善于挖掘语文文本教学中有利于规则意识培养的要素，适时渗透，潜移默化。
例如我在教《孔子拜师》这篇课文时，首先抓住课文中的关键词语感悟、理解课文内容：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”从“特地”“拜见”“请”这些词语学生知道了孔子对老师的尊敬。“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟你学习，一定会大有长进的。”从“多谢”“没有止境”“大有长进”这些词语感受到孔子非常谦虚。教学进行到这里，可以说已经基本完成了课文的德育目的。但我们还可以通过进一步的深入挖掘。老师提问：“孔子这样谦虚和尊敬他的老师，那我们应该怎么向他学习呢？”生答：“我们也要尊敬老师。”师问：“还应该尊敬谁呢？”生答：“爷爷、奶奶、长辈……”通过老师这样的引深，使学生自觉地养成了尊老的规则意识。
二、在语文实践活动中培养学生的规则意识
语文实践活动是师生根据语文学科特点，在语文学科教学中开展的活动课。这种活动使语文教学变封闭为开放，有利于加强语文与课外、与生活的联系和沟通，使小课堂连着大世界。活动中也不失规则意识培养因素。
例如在学完《惊弓之鸟》这篇课文后，我在班里举行了一次“假如我是更羸”的活动。要求学生发表自己的想法，要求感情真挚，做到以情动人，以理服人。问题一提出，学生个个情绪高涨、积极参与。其中有学生说道：“假如我是更羸，我不会射下大雁，因为大雁受伤了，叫声非常悲惨，我们应该保护它。”师问：“是呀，受伤的大雁我们都要保护，那么我们能不能欺负同学呢？”生答：“不能，要相互帮助。”如此，不仅提高了他们学习语文的兴趣，锻炼了语言表达能力，也大大增强了他们同学之间要相互尊重的规则意识。
三、在口语交际中培养学生的规则意识
口语交际教学是学生之间相互交流、相互影响的过程，在此过程中既培养了学生的思维表达能力，又对形成他们正确的人生观、世界观有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，教师也应适时渗透规则意识。
例如，在一次“口语交际”公开课上，我设计了一个ppt课件，向学生展示了十几张交通事故的图片，里面有学生乘坐黑车被翻死的，有横穿马路被车撞死的……这些图片，让学生直面惨不忍睹的交通肇事场面，特别是自己身边发生的小孩子横穿马路被车撞死的事件，孩子们小小的心灵受到强烈的震动，他们会发自内心的感慨：一定不能横穿马路，要乘坐证照齐全的车辆，要等人行道绿灯亮了才能通过，不在马路上追跑打闹，注意避让车辆......同时他们还会告诉身边的同学甚至是大人一定要有交通规则意识。
四、在作文教学中培养学生的规则意识
成功的语文教学，不单单是书本的教学，要让学生走出语文课堂，走出语文书本。在小学语文习作中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材。这就要求教师在指导学生习作时要引导学生进行综合实践调查，从身边寻找素材，这里面也不失对学生进行规则意识培养内容。
