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德育实践总结范文1
兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度，多尝试、多练习能使知识基础不断地扩大和加深。学生的知识越多、越牢固，产生兴趣的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深入，兴趣也就越来越浓。本学段从提高学生的综合素质出发，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的课外活动。特将进行的情况总结如下：
一、口语表达能力训练活动。
如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的开展，提高学生语文学习的兴趣，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通话的能力。就形式来说，组织FLASH故事会，即边动画，边讲故事，把语言和具体形象结合起来，增强直观效果。(主要是以“环保”为话题)；如开展“每日论坛”活动，让学生轮流上台演讲，内容不限，以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力。
二、写作能力训练活动。
举行了“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文知识，提高阅读和写作能力。如69班手抄报《语文小报》开辟字谜、文章病院、古诗欣赏、格言警句、优秀作文、读书方法等栏目。帮助学生丰富知识，提高分析、欣赏能力。
三、语文讲座活动。
用讲座的形式介绍一些有关的语文知识。举行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。
四、语文游艺活动。
举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”等活动。通过游艺活动为学生提供思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；另一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。
五、存在的问题。
德育实践总结范文2
关键词：班级文化；班级管理；班主任
中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0066-02
作者简介：李永（1977-），男，广东省高州农业学校教师、讲师。研究方向：中职模具课程教学、班主任工作研究等。（广东 高州/525200）
新接手一个班集体，学生和班主任之间都会有一个相互认识的过程。在互相了解的过程中，学生往往还不敢太过于放肆，教师的威严还是很高的，所以，此时的班主任对班级未来的走向影响是非常大的。如果班级管理方法得当，很容易建设积极向上、学习氛围浓厚的班级风气。
一、确定班集体建设的方向
一个班集体，同学之间必须团结协作，学习气氛浓郁，舆论风向积极向上。为此，可以从以下方面着手进行建设：
一方面，加大对学生自治自理能力培养的力度。通过各种方式，既留意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我治理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种交流活动，在活动中把教育和娱乐融为一体；还留意培养学生的自我服务能力，让学生学会规划、调控自己，使自己成为班集体的建设者，而不是破坏者。
另一方面，有效地利用好每周一的班会课，开展一些专题性的交流活动，引导班级的舆论方向。例如，学习经验交流会，时事形势教育，各方面的安全教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些交流活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面，班主任自己应以身作责，努力做学生的榜样。勤跟班，言行一致，言出必行，治理方法得力，班风正、学风浓。
最后，组织学习互助小组，以学习成绩好、动手操作能力强的同学为小组核心成员，带动其他同学进行学习，提高积极性。例如，有的学生领悟能力强、动手能力强，做出来的车削工件标准，那么就以他为核心，来辅导其他车工做得不好的同学进行学习，这样起到了很好的示范带头作用，同学之间的交流也增多了，和谐的气氛也就在不知不觉中形成了。
二、班干部队伍的建设与管理
重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，可以影响和带动班级各项工作的开展。在班干部队伍的建设与管理中，可以从以下几个方面进行。
首先，班干部的任用要不拘一格。班干部由选举产生，班主任则要信任全班同学的选择，不能只是按照自己的意志来任命班干部。否则，会在学生中会形成班主任“专制”的印象，而且有的同学会产生逆反心理，不服从班干的管理。其次，手把手提高班干的工作能力。民主选举出来的班干部工作能力不一定很强，这就需要班主任时时处处关心照应他们。经常过问他们负责的工作，遇到了什么困难，帮助他们解决，使他们尽快进入工作的状态，这样他们很快就能成为班主任的左膀右臂。再次，班主任要时时跟进班干的工作情况，评估效果，帮助解决问题。要经常表扬先进、鼓励后进。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，要及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。最后，定期召开班干部会议，研究针对一周内班级出现的情况和问题的解决措施，确定下周的工作任务和工作重点。
在班会上着重说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体的工作，要有为班级奉献的精神，并要求其他同学给予监督和支持。之后，专门召开班干部会议，详细交代每个班干部的工作职责。指导他们的工作方法，比如，班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系。这对班干部本身也是一种管理能力、与人交流相处的能力的锻炼，并鼓励他们继续努力工作锻炼自己。对某些违反纪律比较突出的学生，从一开始就要特别注意他们的思想、行为变化，发现问题及时找到他们，耐心地对他们进行开导工作，而且还十分密切同家长保持联系，双管齐下做好转化工作。
三、学生思想的引导与管理
想让学生切实按照教师的要求做，就必须在思想上让他们认同，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。
1.班会课是对全班进行思想教育与促进快乐学习的重要渠道
现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况，笔者对班会的开展形式进行了调整。比如，先由班干就班级某方面的情况自己进行现阶段总结，然后是班主任作总结，并针对问题以多种形式进行教育。最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生，让他们在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，让同学们感受到集体生活和学习是快乐的，拒绝学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。
2.因人而异，个别辅导学生的思想
学生到中职读书，一方面是学习技能技术，另一方面是学习做人的道理，将来到社会上成为合格的技术人才。中职生大多处于青春的叛逆期，思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导。班主任要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想和遵守，一时冲动就去做了，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的理由做借口。对待这样的学生，班主任必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，教师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，就要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气。有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不能辱骂学生，伤害他们的自尊心，否则必然适得其反。当某些很让人生气的事发生后，也是采取先冷静的办法，先不要找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路找到对策之后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到事半功倍的效果。
四、形成有利于提升学习素养的班集体氛围
人的一生都要学习，我们不但要传授知识、经验给学生，还要培养他们自主获取知识的能力。在学习上，班上部分同学已形成了良好的学习风气，能够互相讨论、互相帮助。根据学校品德量化评比要求，笔者在学生手册规定的基础上制定了班级德育量化评分规定（班规），在考勤、清洁卫生、自修纪律、仪容仪表、宿舍管理、遵守校规校纪等方面都定下了奖励和扣分细则，公布于众，并由值日班干轮流负责督促检查，有专人负责登记整理情况，每周小结，每月公布一次，期末算出总成绩，作为德育操行评比、优秀班干部、三好学生和各类积极分子评比推荐的依据。
五、组织开展有益的活动，培养兴趣爱好
每个学期，班级或学校都要开展很多的活动：田径运动会、篮球比赛、两人三足比赛、志愿者举办的尊老敬老等活动，还有技能竞赛、演讲比赛、团知识竞赛、文字录入比赛等，班级举行的投篮赛、踢毽子比赛等等，凡是学校或班级举行的各项比赛或活动，笔者通常会鼓励和组织学生参加。这些活动不但发挥了他们的专长，也能提高他们的技能和班级的凝聚力。在每次集体活动之前，认真作好动员工作，让学生明确活动意义，注意活动事项，并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神，为集体争光，很多学生在这些活动中获奖。一次在学校组织的技能竞赛中，很多同学获得了个人奖，班级还获得了优秀组织奖，全班同学都高兴得欢呼起来。
六、与家长勤联系，了解每一个学生的特点
学生在校学习，不但是学习书本的知识、前人的经验，而且要养成良好的思想品德和学习习惯。部分学生存在学习成绩差、学习积极性低、竞争意识弱的问题。针对这种情况，在与学生谈心时，要了解他们的想法，并且帮他们分析各科的学习方法。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过与家长的联系，让家长也参加到监督、鼓励和支持学生中来。平时还要多与科任老师沟通，了解学生平时上课的表现、作业完成情况、技能掌握情况等等。有进步的一定要及时表扬，有问题要查找原因，及时解决。这样一来，班级里的学习气氛就逐渐变浓了。学生有了进步，教师要及时向家长反馈，让家长也给予积极的评价，以此来提高他们学习的动力。而对于退步了的学生，班主任可直接和他们交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出教师、家长下次的期望。这样有针对性地做学生工作，能使班级整体有很大的进步和提高。
正是重视班级的整体建设工作，笔者所带的班级连续两学期获得全校的“先进班”、“安全文明班”光荣称号。班级建设工作对于班级的管理、班级良好风气的养成和学生美好道德情操的养成具有积极的意义。作为班主任，一定要认真研究、总结提炼，学习前人的经验来做好班级的建设工作，同时，不断完善自我的班级管理能力，提升作为人民教师的整体工作能力。
参考文献：
[1]赵国忠等.班主任最需要的心理学[M].南京：南京大学出版社，2009.
德育实践总结范文3
师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播，又是文明之树的培养者；既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范，因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一。它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
为切实贯彻学校的师德师风建设工作，我又认真学习了《教师法》、中小学教师职业道德规范》等教育法规，严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等、公正合理、严格要求、耐心指导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调、积极沟通；对待自己做到：严于律己、以身作则、为人师表。
我深知：现在社会需要的是科学与艺术双翼的人才，美能启智，美能育德。培养创造力，是美术的优势所在，而没有想象力与创造力，就没有科学的发现与发明。在课堂上，我采取多种教学方法，从培养学生的创新性思维能力着手，调动学生学习与探究的积极性，让学生在得到美的熏陶的同时，开拓了他们的创新精神，培养了实践能力。在每年的少年儿童科学幻想绘画比赛中 ，我辅导的学生屡获大奖：想象力丰富、构图新颖、创意独特、技法丰富。
整改过程中，在学习中坚持理论联系实际的学风，做到学以致用，以理论来指导自己工作的实际，并认真对照自己的言行，进行深入的自查自纠，从根本上杜绝体罚和变相体罚学生等严重损害师德师风的行为、树立良好的师表形象和教育形象。
今后改进的方向：
1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
2、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。对学生的人格的尊重上，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生；要关注学生的全面发展，和谐发展；要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。
3、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。
4、在教书与人方面，注重学生素质教育和学生的全面发展。注重课堂教学效果。注重自身综合素质的提升，开阔眼界，广纳博收，以丰富的文化艺术为滋养，孕育丰厚的人文底蕴。以独特的儒雅的气质感染着学生。一言一行，一举一动，如春风化雨般，潜移默化地影响着孩子们，引领着他们向善，求美。
5、树立终身学习的观念，不断夯实自身基础与专业水平。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。
德育实践总结范文4
关键词：建筑工程；质量安全；管理方法
中图分类号：TU198文献标识码： A
随着我国经济技术的高速发展，我国的建筑工程项目也广泛兴建，因此要加强建筑工程质量安全监督管理工作，不断提升建筑工程的整体施工质量，从某种意义上讲这也是我国市场经济快速发展的基本保障。
一、我国建筑工程质量安全管理存在的问题
当前，我国建筑工程质量安全管理工作面临的形势主要存在“难度大、任务重、要求高”三个方面挑战：
(1)难度进一步加大。客观地说，当前的工程质量和施工安全状况总体处于可控状态。但两大因素制约了工程质量、安全提升，加大了监督管理难度，主要是：第一建筑市场秩序不够规范，挂靠、转包、违法分包现象还依然存在；施工企业的整体素质不高，建筑施工企业的基础建设力量是农民工，但目前在众多劳务施工队伍中，普遍存在民工文化水平不高、接受能力差、劳动技能低下、安全意识非常淡薄等等问题。第二监理制度在施工现场执行层次差别较大，甚至在有些现场形同虚设，建设单位、施工企业的质量、安全管理责任落实不到位，而质(安)监站是委托执法单位，对施工现场违法违规行为没有简易的处罚权，这样，整个管理就缺乏落实整改的力度，工程质量安全整改停留在书面、表面，难以真正落实。
(2)任务进一步加重。当前我国总体上正处在城市转型升级、加速推进城镇化的关键时期，全国进入新一轮的“大开发、大建设、大发展”时期，房屋建筑与市政基础设施工程建设规模大幅增加，质量技术难度、安全管理的压力进一步加大。特别是近年来，建设工程项目中大跨度、超高层、结构复杂的工程日益增多，对工程质量、安全管理等工作任务进一步加重。众多建筑工程增多，势必加重管理任务，也为工程质量与安全生产管理带来严峻挑战。
(3)要求进一步提高。建设工程关系到公共利益和公众安全，工程质量对人民群众生活质量和生命财产安全有着直接的影响。所以，我们要以提高经济发展质量和改善民生为主线的经济建设中，工程质量、安全的重要性越来越突出，全社会对工程质量和施工安全的关注和要求也越来越高。此外，进入“十二五”以后，“高、大、难”工程日渐增多，新技术、新工艺的运用也越来越多，这对工程质量安全管理工作提出了更高的要求。
二、加强建筑工程质量安全管理的有效措施
（1）注重并加强政府部门对质量监督的力度
根据相关的法律法规，在建筑工程质量安全管理工作上要以相关的安全体系为重点，不断加强政府部门的监督职能，依法执行。另一方面，建筑工程在质量安全管理监督方面要真正参与到现场勘察工作中，并且尽可能将现场实体质量纳入到建筑工程的整个质量监督行为之中。建立并不断完善建筑工程施工现场监督保证体系，并且结合自身的实际情况制定相应的措施，以此保证体系的有序运行，同时在此基础上要进行相应的改进。注重并落实好建筑工程的质量安全管理工作，如果发现存在违法违规行为就需要找到相关人员，然后给予相应的处罚，争取今后避免类似行为的发生。
（2）不断健全建筑施工对企业的内部质量安全管理机制
在现代化社会中，建筑施工企业要想在内部质量安全管理中获得更好的发展就需要企业结合自身的实际情况以及时代的发展趋势，实行切合实际的规章制度，也可以在建筑企业的相关资质标准中设置相应的要求，这样就可以对当前存在的不合理行为与安全隐患进行及时、有效的处理。
（3） 强化建筑施工现场的质量管理
在建筑工程施工的过程中要加强现场的质量管理应注重两点：首先是材料方面。要保证进场材料的质量，所有的进场的材料必须按照有关规定进行检查、复验，以免材料厂家送检时偷梁换柱、从中作弊，杜绝不合格材料的混入。材料进场后要按照材料的存放要求合理的安排场地，分类堆放，以保证材料不毁坏。对于库存的材料，材料员必须定期按时整理，并对有特殊要求的材料如易燃品、防潮品、采取相应措施进行保护。其次是基层施工人员方面：针对建筑施工企业的基础建设力量是农民工。但目前在多劳务施工队伍中，普遍存在民工文化水平不高、接受能力差、劳动技能低下的问题。加强对一线劳务人员的管理成了重中之重，加强综合培训，对劳务人员进行全面的岗前培训，以提高他们的基本素质和工作技能，促使他们树立质量第一、安全生产、文明施工的意识。并自觉付诸于行动中。为保证培训和提供合格的劳动作业人员，施工企业应采用不同的培训方式。①组织多层次、多规格的技能培训。②针对建筑行业流动大，季节性强的特点，坚持内培与外培，集中培训与分散自学相结合的培训方式。③经过了3～5 周理论学习，工人掌握基本专业知识后，进行严格理论考核，而后结合现场实际操作，从而使工人们边学、边练、边提高。
（4）强化现场的安全管理
现场的安全管理必须要以预防为主、综合治理为原则，力争不发生安全事故。所以做好安全隐患的排查工作很重要。专职安全员必须每日巡查施工现场安全状况，及时发现安全隐患并报工程项目部和监理部进行整该处理。对进入现场的施工人员必须进行严格的安全生产教育，让他们时刻都有安全第一的生产意识和自我保护的意识。
（5）确保施工用料的质量和机械的正常使用
针对施工材料的使用，施工企业应该严格规范材料采购流程，采购人员在采购时，必须严格执行材料的检查验收手续，保证所采购材料合格，进行科学的检测，在材料进场前必须先报验，合格的材料才能进场。同时要对使用机械进行及时的保养和维修，并进行相关的登记，加大建设工程施工机械管理力度，把好人场关，淘汰不符合要求的塔吊等起重机械，对起重机械的产权单位、租赁单位实行登记、验收、检测制度．使起重机械的管理逐步规范化，确保施工机械能够发挥最大的使用价值，确保施工按时保质完成。
（6）重视质量安全管理，树立企业品牌形象
首先，建筑企业的管理层必须从企业长远规划的战略角度与深度去理解、认知质量安全管理的重要性及对企业未来健康发展的现实意义。同时，企业的管理层更要认清行业内部竞争的激烈性与残酷性，在为企业发展的各个阶段、时期进行长期会导致工程造价的变化，不利于工程造价的控制，因此，要对于需要进行施工变更的情况要严格进行控制。进行工程变更的因素有很多，例如工程进度变化，工程量的增加、施工机械租赁与施工材料的市场价格变化等。在工程建设过程中，工程变更是不可避免的，只能是尽量减少工程变更，如果对于不得不发生变更的情况，就要考虑到如果将由工程变更造成的损失降到最低。工程变更引起的工程造价的变化在所难免，作为监理工程师，要对工程变更的详细情况进行考察，工程变更中涉及到的费用的追加进行分析，费用追加的要有理有据，要合情合理。工程变更引起的费用增加要与工程承包双方进行协调，避免由于工程变更影响工程造价，最终引发经济纠纷。工程变更中费用变更问题会对工程施工影响较大，处理不好，会使工程投资方造成损失，还有可能影响工程施工质量和施工进度，因此，工程变更的顺利开展是施工过程中监理工程师的重要工作内容。
结语
在竞争日益激烈的市场竞争中，建筑施工企业一定要将广大群众与社会的利益放在首位，抓好建筑工程中出现的每个问题，消除建筑工程中存在的安全隐患，促进建筑行业的长远发展。
德育实践总结范文5
1典型病例
一患者母亲问:现在市场上钙剂特别多,我一岁的女儿不知选用哪一种合适。
回答:目前市场上钙产品很多,有食品类也有药品类。一般宝宝缺钙建议服用药品治疗,从剂型考虑小宝宝适合服用液体钙制剂。因为片剂类钙小宝宝服用不方便,要捻碎服用,从钙考虑,小宝宝脾胃消化功能差,服用有机钙源如葡萄糖酸钙和乳酸钙更合适,夏天多晒太阳冬季要加维生素D促进钙的吸收。
一患者咨询:服用卡托普利一个月后,一直干咳,吃了很多消炎止咳药剂都没改善,是不是药物引起的?
考虑:卡托普利是第一代血管紧张素转换酶抑制剂,且有良好的抗高血压作用但可以引起咳嗽等不良反应。通常发生于对这种药物敏感的人,且与用药量多少无关,首先嘱患者摄片以排除患者肺部疾患。如肺部正常嘱停卡托普利,换其它降压药,如是药物所致咳嗽停药后会缓解。一般不会带来什么危害。
一护士咨询:糜蛋白酶的皮试怎么做?
回答:查阅说明书和药典的用药须知都只写须做皮试。后查阅了大量资料,在《中国药品实用手朋》中查到:皮试液的浓度为0.5mg/mL,在《药物临床信息参考》中查到1mg=800u,依此告之执行
2典型事件
一患者询问:能否为他输液瓶中的药物进行鉴定,因为我怀疑护士把药冲错了。
考虑:可能是有药物不良反应(ADR)。了解情况,前来咨询的是一个19岁患者的父亲,于两天前来医院就诊,医生开具了****的三天补液量,前两次正常,到今天静滴刚过1/4,头面部出现皮疹。于是这位父亲就怀疑这次的药被护士冲错了,要求鉴定,并且不肯提供输液瓶里的药名。后经联系信息科查询,*****为头孢哌酮
回答:皮疹只是药物不良反应,不要太担心。正确的药物,正常的使用都有可能产生的。哪怕你前两天没有发生,今天也有可能发生的,这跟你吃的食物、身体状况、心情状态、环境温度都有关系的。我们医生会为你儿子处理的,请放心。再说,我们医院是没有权利做种鉴定的。即便做出结果,也不具法律效力。如果你一定要鉴定,可以在双方在场的情况下,密封文字瓶输液,然后交到药检所鉴定。但是这种鉴定的费用很高,若鉴定结果显示我们医院没过错,那这笔费用我们是不承担的。
结果:患儿的父亲放弃鉴定,患儿得到妥善处理。
一患者咨询:我儿一岁半,服用了成人量的罗红霉素颗粒怎么办?
了解:此患儿者当天上午来本院就诊,医生开具了罗红霉素颗粒50mg×壹盒用法为每日两次一次半包。结果药师失误,错把150mg壹盒的罗红霉素颗粒发出并告知每日两次一次半包。于是患儿就按此法服药。
回答:药物的剂量即用药量,它常常意味着合理用药的范围。通常在一定的范围内用药量越大药物在人体内的浓度就越高,其作用就越强,但药量的增加是有一定的限度的,超过这一限度以后,药物的主要作用将变为毒害作用而不再有治疗作用。这个药量的限度是极量也即可以安全使用而无中毒的最大药量,逾此限量则可引起中毒反映。现在你儿没有什么症状,我估计问题不大,也可以到医院检查下,希望下次服药时看清说明。安慰患儿父亲并嘱咐多喝水,促进药物在体内的排泄。
一患者咨询:我有消化性溃疡,能不能服用肠溶阿斯匹林?
回答:溃疡病是肠溶阿斯匹林的禁忌症,不能服用的。安抚病人,联系处方医生,避免了事故的发生。
3总结
德育实践总结范文6
【关键词】循序渐进；耐心细致；有效引导
A little practice of middle school English vocabulary learning
Teng Li
【Abstract】Vocabulary is the focus of teaching in junior middle school English teaching， vocabulary mastery of how good or bad， directly affect the students learning English as the language of learning words， is the basis of language formation， students' vocabulary learning and mastering throughout the whole process of junior middle school English learning， students want to learn English well， and learn in the daily life application can skillfully use English for oral communication， learning and mastering a large number of vocabulary is the key. "One of the three elements of language， vocabulary is the human thinking activity is carried out by means of words and the ideas of the human communication is done by made sentence words. No words， no language is unthinkable." According to the regulation of "English course standard"， the junior middle school graduates will learn how to use 3000 words and 400-500 idioms or fixed collocation. But quite part of students' vocabulary is far short of the requirements， make they learn English interest and motivation directly affected. Therefore， vocabulary teaching in the junior middle school teaching plays a very important role. I am a ordinary high school English teacher， in the actual teaching process， the high school English vocabulary teaching and memory， make some summary.
【Key words】Step by step； Be careful； Effectively guide
1 调整教学方法
学生的学习兴趣与教师的教学方法有密切的关系，因此，在英语教学中，首先要改进和探索词汇教学的方法。
1.1 要过好语音关。 要求学生把每一个音标发准确，尤其对于初学者，不能急于求成，每节课当中，保证每一位学生都有开口的机会。为了唤起学生学习语音的兴趣，教师可以创设一些情境以辅助教学效果。例如
（1）激励性教学。争先好胜、表现欲强是初中学生的特点。根据这一特点，课堂上教师如果用组织竞赛的方式进行语音教学，这样不仅使竞赛活动成为活跃课堂气氛的重要手段，而且有助于培养学生学习英语的兴趣。学生在初始阶段注意力特别集中，人人都想表演一下自己的记忆力，都想为自己的小组尽一份力。这样既提高了课堂教学效果，又培养了大家的集体主义精神和竞争意识。因此采用激励的方法教学，效果最佳。
（2）链条式教学。在学字母时，就在每一个字母后面注上音标，让学生感知音形，同时特别要求学生熟练掌握五个元音字母在单词中的准确读音及规则。然后引导学生注意元音字母组合、辅音字母组合，及一些特殊字母组合的发音。在此基础上，慢慢增加单词的长度和难度，音形结合，温故知新，新旧联系比较，不断加深印象，养成良好的拼读习惯。这样不仅帮助学生逐步解决了发音问题，而且还培养了学生自觉学习单词的能力，更为今后词汇的积累奠定了良好的基础。
1.2 掌握一定数量的英语单词。英语“四位一体”教学法认为，我们不能笼统地反对死记硬背，必要的记忆和背诵有助于培养学生的学习能力。要让单词记得快、记得准、记得牢，必须把机械记忆与理解记忆结合起来。机械记忆就是机械重复、反复记忆。在初级阶段，学生只能机械记忆。因为，他所学的词汇量和英语知识有限，无法进行更多的归纳和联想。但是几乎每个学生都认为死记硬背很是枯燥乏味。在不断的教学实践中，我总结了一些帮助学生背诵的方法。
（1）瞬时记忆法。 在教学单词时，先让学生仔细听，老师范读。学生注意听老师的发音，并在心里跟着默读，教师一边读一边在黑板上板书出所读的单词， ，同时在板书单词时用彩色粉笔标出该词的字母组合，并重复几遍字母组合的发音，然后教师领着学生读几遍， 并说出所学单词的意思，最后要求学生在熟悉每个单词读音的基础上能准确判断出每个单词的中文含义。
每教完一个单词，给十秒钟时间让学生自已背诵。要求是音读准，声音响亮，反复拼读，谁先背会，谁先举手，时间没到，嘴巴不停。十秒钟后，任意抽取一个小组当场检测，以竞赛的方式进行。这样既能为学生学好语音、语调打好基础，又能很好地培养学生的听的能力，切忌用汉语来代替单词的读音，避免今后学生音读不准，词记不住。
（2）循序渐进法。英语词汇教学是一个循序渐进的过程。教学中不但要注重词汇积累的数量，更应注重记忆的效率，做到逐层加深。每天十个单词的记忆，不断循环反复，形成习惯，使同学们感觉不到背诵是一件枯燥又痛苦的事。通过每天早晨的齐读，达到温故而知新的效果。
为了使单词更鲜活，使同学们记忆单词的时间越长，我们还可以把单词放在句子，甚至文章当中来加以记忆。句子是由词组成的，我们记忆单词就是为了更好的使用句子。实践经验证明，孤立地记忆单词容易遗忘，必须把单词放在句子里，根据上下文了解其意义和用法，这样记忆的单词才记得快、记得准、记得牢，才算的上真正掌握了这个单词。另外仅记单词也是不够的，应把词扩展为短语、句型，甚至精彩的段落或短文。以句子为单位记忆单词还可以帮助我们把握单词的用法和不同的形式，发展英语思维能力和英语应用能力。孤立地记单词徒劳无益。如果我们把词汇的学习和语境联系起来，记的不是单个的单词而是整个句子，通过上下文甚至是整篇文章在一起，有利于推动词汇知识的内化和吸收。
1.3 注重词汇的学习方法。学生记忆词汇的目的就是扩大词汇量，为阅读英语和运用英语打下基础。在死记硬背的基础上积累一定词汇之后，应该运用不同的方法巧妙地扩大词汇量。以下几种方法不妨试一试。
（1）构词法。①名词+y构成形容词，如wind（n）+ywindy（adj）；②动词+er构成名词，如teach（v）+erteacher（n）；③形容词+ly构成副词，如slow（adj）+lyslowly（adv）；④在词上加前缀或后缀，构成新词，如writerewrite，easyuneasy；⑤把两个或两个以上的合成一个词，如black+boardblackboard，ten+year+oldten-year-old。
（2）比较法。比较各词之间的音形义的异同。①同音异义词， sun-son，where-wear； ②音形相同而意义不同的词， light（灯），light（轻的）和light（淡色的）；③词形相同而读音不同、意义不同，present/’preznt/adj目前的、现存的，n.礼物，present/pri’zent/v.介绍、出席。
（3）分类法。如表示动物一类的词窜在一起；dog，cat，pig，horse，sheep，bear，cow，tiger，elephant等；有关人的词：boy，girl，man，woman，father，mother，son，daughter，teacher，doctor，driver；其它如文具、水果、星期、季节、月份等都可以分类。
（4）辨析法。对同义词或词组进行辨析，联系起来进行记忆，如look（有意识地看），see（无意中看见），watch（强调所看对象发出的动作）；listen（to）（有意识地听），hear（无意中听见）等。
（5）对比法。①与反义词作对比进行记忆，如young-old，empty-full，bring-take，borrow-lend；②与对称词作对比进行记忆，如man-woman，walk-run，read-write等。
2 调整教学心态
初中英语词汇教学是一个循序渐进的过程，教学中不但要注重词汇积累的数量，更应注重记忆的效率，做到逐层加深，建立一套记忆与应用，学习与提高的词汇记忆的方式。除此之外，老师要时刻关注学生对词汇掌握的情况，随时关心识记词汇效率差的学生，多利用课余时间进行指导、帮助和辅导。教师的耐心细致会无形中增强学生的信心，切不可急躁，要遵循基本的记忆规律。
人的大脑是一个记忆的宝库。英文学习中的单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从“记”到“忆”是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。同时人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。所以我们学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%，随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
基于以上推论，在一定程度上，教师的态度直接影响学生学习的效果，所以务必保持积极耐心的态度，尽量保持微笑教学。
3 量变达到质变，教学相长
学生学习英语，感到最困难的是怎样把词汇记得快、记得多、记得牢。一方面，记忆词汇是一个重要的环节，教师要把记忆词汇的方法教给学生；二方面，又要想方设法调动学生的主观能动性，把所学的知识融会贯通，更好地记忆。然而，记忆是有时效性的。在最初识记后的短时间内遗忘发展最快，以后则缓慢递减。因此，对学生学过的词汇要及时复习，反复通过听说读写等各种形式加深学生对词汇的进一步理解，巩固记忆，灵活运用。复习巩固，增强记忆词汇的方法多种多样，如：从音形义三方面对比新旧单词异同；学习新课或新单元的词汇时复习上一课或上一单元的词汇；期中、期末再复习所学的词汇，多次循环；对学过的词汇进行归类，学生的词汇量丰富了，学英语的自信心也就增强了，反过来，还有助于教师的教。
综上所述，形式多种多样的词汇记忆与教学，是激发学生学习动机，提高学习兴趣，增强自信心的有效手段，有助于开拓学生的创造性思维。“无论哪种目标语，词汇在所有语言教学中都是重要因素。”因此，重视词汇教学，努力改进教学方法，帮助学生积累一定的词汇量，调整教学心态，才能帮助学生提高学习和运用词汇的能力，才能收到较好的教学效益。
参考文献
[1] 杭宝桐.《中学英语教学法》.华东师范大学出版社，1993，1
