前言：中文期刊网精心挑选了妈妈再爱我一次观后感范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
妈妈再爱我一次观后感范文1
班级：初一15班 作者：薛寒青
在生活中，我们要严格遵守各项规则，否则，因为你一时的疏忽，就可以酿成一场巨大的灾祸，让一个原本幸福美满的家庭瞬间家破人亡。我相信，大家都不希望那样吧，所以，我们必须遵守各种规则。
微电影《妈妈再爱我一次》，虽然只有短短的几分钟，但我们依然可以从中体会出很多东西。
影片中的小女孩不久前失去了妈妈，当别的小朋友都在争先恐后地画自己的妈妈时，唯有她在哭，因为她没有妈妈，她的妈妈在过马路时，不慎被一个正在打电话的司机撞死了。当我看到小女孩无助地哭泣时，我是多么想去安慰安慰她啊！
如果，那个司机开车时能遵守交通规则，开车时不打电话，那个小女孩的妈妈或许就不会离她而去了。导致这场灾祸的真正原因，不是司机，更不是小女孩的妈妈，而是中国司机轻视交通规则这一心理。这一点，我不得不说，我们应该向外国人学习，他们即使是行人也自觉遵守交通规则。
影片里的那首《世上只有妈妈好》是每一个人都熟悉的歌曲，这忧伤的旋律，我相信一定让很多人都落泪了。影片的结尾，小女孩在地上画了一个大大的妈妈的图画，然后自己躺到画中妈妈的怀中。这个画面让我们悲伤，又给我们警示，它会时刻警示我们遵守交通规则。
我十分喜欢这部电影，因为它很有教育意义。我希望每个人都去看一看，我相信每个人看完这部电影后内心一定深有感触。
妈妈再爱我一次观后感范文2
《妈妈再爱我一次》这部影片讲述的是一段母子之间的感人故事。电影中的小强是一个很乖又懂事、很幸福但又可怜的孩子，当他拥有母爱时，失去父爱；当他拥有父爱时，失去母爱。
当我看到小强发高烧昏迷不醒的时候，他妈妈在去土地庙的路上走一步，磕一个头，走一步，磕一个头……看到这一情景，我被小强妈妈的举止感动了，我努力让眼泪不掉下来，但泪水还是像断了线的珍珠止不住地掉下来了。
看着，看着，感动一次一次在我的心中涌动，泪水一次又一次模糊了我的视线。
多么朴实的母亲，多么伟大的母爱啊！我的身边也有着这样深厚的母爱！
清晨，总是妈妈在边轻声地叫着我们的小名，让我们从睡梦中醒来；黄昏，总有妈妈倚着夕阳，翘首盼望着我们放学归来的身影。多少个寒冬冷夜，妈妈千针万线地为我们编织毛衣；多少个盛夏酷暑，妈妈一遍又一遍地为我们扑蚊打扇……
妈妈再爱我一次观后感范文3
有人说过：成长是跌跌撞撞还依然向前的勇气，它包含着酸甜苦辣，却总让人难以忘怀。翻开一页，那些成长的点点滴滴勾起了我的回忆。这里给大家分享一些关于亲子共成长视频观后感，供大家参考。
亲子共成长视频观后感1高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”，今年寒假我和妈妈开始了我们第一次的亲子共读经历。我与妈妈共同读完了沈石溪的《狼王梦》，感触很深。
狼王梦文中写了一头母狼与一只猎犬周旋，冒着生命危险产下了四头小狼——黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚。为了让自己的孩子成为狼王，紫岚不顾生命危险的训练孩子们，最后也是为了子孙们和金雕同归于尽了。这种伟大的母爱感染了我，也震撼了妈妈。
与妈妈一起阅读通过一些小故事，妈妈让我知道了什么是对错，还让我知道了一些简单的社会规则。
与妈妈一起阅读，不仅我高兴，妈妈也感到很开心。虽然妈妈生活很累工作很忙，但是当他拿起书的时候，心便不知不觉中放下来。我觉得动物小说之所以比其他类型的小说更有吸引力，是因为这个题材最容易刺破人类文化的外壳和文明社会的种种虚伪表象，可以毫无遮掩的直接表现丑陋与美丽融为一体的原生态生命。妈妈也认为：人类文化和社会文明会随着时代的变迁而不断更新，但生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌的精神，内核是永远不会改变的。因此，动物小说更具有理由赢得读者，也更有理由追求不朽。她告诉我：无论是人，还是动物，母爱都是伟大无私的，狼身上，有许多值得我们学习的地方，狼的那种坚韧，那种不打目的不罢休的精神。
在学校召开的这次亲子共读活动中，我和妈妈共同学习，共同成长，也使我们知道了许多知识，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让妈妈和我贴的更近，让妈妈也可以感受到我的心情和思想的变化。
读我的书，看我的事，听我的话，懂我的心，一本好书带来的启迪，让妈妈走进我的内心，成为我的知心朋友。
亲子共成长视频观后感2虽然我已经十四岁了，但爸爸妈妈总把我当做不懂事的小孩子。其实，我已经是个小当家的了，是家中不可缺少的“顶梁柱”呢!唉，可他们不信!
今天晚上，我正在认真地做作业。突然，一阵争吵声从爸爸妈妈的房间里传了出来。我心里想：会不会是爸爸妈妈在吵架?我蹑手蹑脚地走过去，轻轻推开门缝，不好，爸爸妈妈正在为一件小事争得面红耳亦!我赶忙回到书桌前，心“扑通扑通”地跳个不停。我想：爸爸妈妈正不开心，这么闹下去会越争越凶，我一定要去制止他们。
可怎么制止呢?我埋头索思，左思右想，用尽脑汁。我知道冒冒失失地进去肯定不行，何不如……“对了!”我几乎要跳了起来.我急忙拿出两张洁白的画纸,又拿出一盒彩色笔.我先郑重地在画纸上整齐地写道:爸爸妈妈,请你们亲热点,好吗?然后我又在下面了一个正在做作业的小孩,她正在伤心地哭泣着,旁边有一对正在吵架的家长,杯子给摔碎了.
我拿着这两张相同的画纸,既害怕又胆大:害怕的是爸爸妈妈不肯接受;胆大的是因为我的做法是正确的.我悄悄地走了过去,深深地吸了口气,推开门走进去,爸爸妈妈奇怪地都睁大眼睛看着我,我把纸分给了他们,他们从头到尾看了一遍,用惊奇的神态看着我,然后又互相一看，脸一下子红了.这时,我的心里比吃了蜜还甜.
这回,爸爸妈妈都看着我,异口同声地说:孩子,你真的长大了!”
亲子共成长视频观后感3以前，我对读书不怎么感兴趣，让我读一本书，大约一小时就读完了，因为我不太认真看，只是大致的看看，有时看完一本，我都不知道那本书讲的是什么，而且书中人物的的名字也经常读错，就像以前我看的《木偶奇遇记》中的主角匹诺曹，我就会给它读成“区若曹”，一直到等我读完后，看后序时，才会发现原来不是“区若曹”，而是匹诺曹。
我的妈妈知道了这件事情后，自己给我去书店买了几本书，一本是《假如给我三天光明》，一本是《福尔摩斯探案集》，妈妈说：“我给你买这两本书，不是为别的，就是让你把不认真看书的毛病改过来，而且读完后，我还会提问你哦!”当时，我心想，啊!我就是有天大的本事也不会完全弄明白啊，这怎么办呢?没办法啊，只好慢慢读吧……
我在读书时，才发现，原来读书是一件这么有乐趣的事，以前都不书中知道讲了什么事，现在看那些情节倒是觉着有种身临其境的感觉呢，而且不知不觉的，我就把一本《福尔摩斯探案集》给看完了，而且想起那些情节时，还回味无穷呢。
但随后，我便不知道怎么了，又越来越不耐烦，妈妈看见了，主动过来陪我一起看，而且时不时的问我几个书中的问题，我也会认真的回答，妈妈也会一次次的点头，说：“嗯，回答的不错!”
从此以后，我就会非常认真的看书了，而且时不时的也给自己出几个书中的问题，我想，这应该就是亲子共成长奇特的地方吧!
亲子共成长视频观后感4从小到大，儿子一直是我们的骄傲：学习成绩好，性格活拨开朗，懂事乖巧。
中考时，他的成绩名列前茅;参加华师一专线生招生考试，他以优异成绩顺利入学。
高一上学期，他的成绩在班上名列前茅，在我们的心中，仿佛看到了他的一只脚已经跨入了理想的高等学府，我们的心里沾沾自喜，对他的要求有所下降。
受我们的影响，他对自己的要求也有所下降，导致高一下学期成绩下滑，却没有引起我们足够的重视。
高二文理分科后，他来到了以管理严格著称的24班。
比较陌生的环境、更加严格的纪律、更为激烈的竞争，导致他一下适应不了，产生了厌学的情绪;而他前后几个月学习、生活、情绪上的巨大反差，更让我们接受不了，不知道孩子怎么一下子变化这么大，我们心里的.担心、焦躁反映在我们对他的言谈举止上不再是慈祥和蔼，而是责备、批评更多于关心、理解。
他强烈的逆反心理，使我们双方根本没办法心平气和地谈话与沟通，那段时间，他的成绩一退再退，人也变得沉闷，而我们是看在眼里，急在心里。
此时此刻，细心的熊老师发现了雷宇杰思想、学习上的波动，她一方面找孩子谈心，了解孩子内心的想法，与孩子一起分析问题找原因，鼓励他尽快融入新的集体，找出更好的学习方法;另一方面与我们家长联系，一起商讨如何帮扶孩子，熊老师的一句话对我们触动很大，她说："孩子是我们在这个世界上唯一的产品，我们应该热爱我们这唯一的产品，理解他，包容他，信任他，鼓励他。
"慢慢地孩子的情绪开始有了好转，
回家后能和我们说学校与班级的事情，也能与我们谈学习的事情。
我们也很少因为学习成绩去批评他，更多的是在学习上鼓励他。
孩子的性格非常单纯但有点懒散，他对班级每天的晨跑开始时有点抵触情绪，总是说跑不动。
但在老师的鼓励下，他还是坚持下来。
我们也常对他说将来不管做什么都要有强健的身体，他自己也慢慢有所体会。
高二一年的晨跑他一次都没缺席过，这在以前我们是想都不敢想的。
孩子从小生活在一个幸福的大家庭，使他凡事比较以自我为中心，在学校开展的《弟子规》学习和24班母亲节家长会以后，我们发现孩子在慢慢地成长：能够更心平气和地听进家长的意见，哪怕他觉得意见
和他的看法想法相悖，他也能够先倾听后表达自己的看法想法。
回顾儿子来24班的这一年，我们和儿子一起成长，相互之间减少了摩擦，增加了理解。
我们希望儿子健康幸福快乐地成长，成人比成才更重要。
儿子也甩掉了包袱，轻装上阵，朝着他心目中的理想奋进。
加油，儿子!
亲子共成长视频观后感5我们的成长是五彩缤纷的，就像海边闪耀的贝壳;我们的成长是无忧无虑的，就像水中嬉戏的鱼儿;我们的成长是纯真美好的，就像山谷中清澈的泉水。我我们的成长就似路边的野花每一朵都包含着我们的天真和欢乐，当然也难免会有辛酸和痛苦。你看，让我把我最难以忘怀的那一朵摘给你们分享。
我哭了，我伤心的哭了……故事发生在我那悲伤的五年级。有一天，我我忽然发现围绕在缪雨欣身边的人，不再是我，而变成黄思怡了。那时候，我感觉到前所未有的孤单，感觉到我的心有些碎了，四年的友谊，就在这短短的一年半之间被磨损得所剩无几，那时候，真的感觉到好孤单，似乎我的世界已经没有了一个真正地谈的开来的，相互间没有一点隐私的好朋友。我是一个心思比较密的女孩子，一点风吹草动都会令我产生许多想法。当我看到缪雨欣和黄思怡成了无所不谈的好朋友，整天形影不离，我向她借书她不借，而黄思怡向她借，她就爽快的答应了，我感觉缪雨欣被黄思怡“抢”走了似的，我想抢也抢不过来了，我的心灵似乎变得空虚了。我又觉得，我和缪雨欣处在一个虚度空间，我努力地追着缪雨欣，可是我越追，我就发现她离我更远了，我真的好害怕，她会离开我的视线。很多时候，我也会像跟屁虫一样地跟在她的身后，但是我发现这样做，这段友谊似乎变得更加透明了，似乎要消失了似的……我忍受不了这种感觉，只好自己偷偷地躲在一边默默地哭，我…真的好伤心。
妈妈再爱我一次观后感范文4
学生时期是树立正确的人生观、价值观和世界观的重要时期，需要扣好人生第一粒扣子。《第一粒扣子》节目你看了么？下面就是小编整理的2021第一粒扣子冯丽清观后感范文大全，但愿对你有借鉴作用。
第一粒扣子观后感1伫立窗前，看窗外的老树早已没有了落叶，树下只有几簇枯黄的野草，有些冰凉的手捂住了有点酸涩的鼻子……
现在的我们，就好像穿衣系扣，如果第一粒扣错，剩余的扣子都会错。所以正直青春年少的我们，要以史为鉴，时时刻刻提醒自己，扣好人生的第一粒扣子。
俗话说得好，少年是祖国的花朵，国家的未来取决于我们，我们的理想，我们的目标，我们的榜样都要深思熟虑。如今我们规划好的未来，不仅仅是我们的幸福生活，也是国家的美好未来。因此，我们这件衣服上的扣子决不能扣错，绝对不允许有半点儿的疏忽。
千里之行，始于足下，这句话很好的诠释了人生应该如何开始，又该如何体现价值。也正是这句不起眼的小名言告诉我们无论做什么事，都应该从小事慢慢开始，脚踏实地的做好没一个小节，一步一个脚印的走出属于我们自己的宽阔大道来。其实自己明明努力了那么久，小心翼翼的扣上了扣子，在镜子里看到的衣服却是一上一下的，原来扣子扣错了。本想着把最后第二个扣子移下来就可以了，但是移下来以后发现衣服虽然是对了，可是中间空的的那个大窟窿确没办法堵上。再仔细看看，你会知道，原来第一粒扣子早已经扣错了。驻足回头，一路走来，我发现我变了。
现在的我开始厌倦上课，感觉老师讲课就像催眠，什么也听不进去，对于现在的我来说学习什么也不是。初冬的寒流，伴着光秃秃的老树，携着毫无生气的枯草，拂过心头的忧伤，心里再次泛起一丝寒意。上小学的时候，我在老师眼里是个爱学习，成绩不算班级的最好，可前十还是能进的。而上了初中开始，作业有些时候还是能够做好，但是慢慢的到了现在我厌倦上课，上课是那么的枯燥无味，作业又是那么的无聊无趣。现在的我，在老师眼里不再是乖乖女，而是一个每天都需要老师辅导的学生。
一阵寒风吹过，几片枯黄的树叶从老树上落了下来，是那么的漫无边际，又是那么的让人感伤……想想现在的自己，再回头看看从前的那个乖乖女。初冬的寒流随着眼泪淌入了心里，苦涩又冰凉。
我擦了擦眼泪，抬头看，几片枯叶被吹得无影无踪，云层渐渐散开了，一缕温暖的阳光透过窗照在了我的作文格子上，心情也好了不少。面对现实，我终于明白我得开始好好学习，好好努力了，扣好人生的第一粒扣子。
第一粒扣子观后感2书，犹药也，善读也，可以医愚。
——题记
人生，需要从头抓起，它的源头也许是清澈的，也许是沸腾的，也许是振奋的，但这都是最最重要的。我的人生与书相伴，开头是书，希望，最后也是书。
小时候，看见那色彩缤纷的儿童故事书，就缠着长辈们，叫着喊着要买要买。书一到手，就迫不及待地翻开来，仔细品味着童话故事里的美好和奇遇。仿佛自己也是其中一员，与主人公们一起冒险，一起玩耍，一起欢乐，一起悲伤。那时的我幻想远远多于学习。
长大些，我不再只是沉浸在美好的幻想中，而是开始学习知识了。先接触了《三字经》，一遍一遍地读着：“人之初，性本善……”一开始并不懂意思，就只管背。直到那天，妈妈讲起了她读书的经历，讲起了《三字经》的意思。我才明白了一些：人刚生出来的时候，心地还是善良的……对于古文，那时的我充满了好奇，也是从那时起，我的心里埋下了一颗阅读的种子。
三四年级时的我，并没有小女孩的文静，像个假小子一样，很淘气。但是，只要书拿在手里了，绝对安静，乖乖坐在位子上。同学们总会见我前一秒还在打打闹闹，下一秒就捧着书在座位上了，所以总是拿这个笑话我。妈妈知道这事后，竟想出了管我的方法，每当我顽皮、淘气的时候，就给我一本书，然后我就安安静静的坐在凳子上了。书柜上的书越来越多，我的学识也越来越丰富。而这颗阅读的种子渐渐地生根发芽，长成了小幼苗。
十三四岁了，没有了以前的淘气和幼稚，变得更懂事和成熟。不会再去玩水了，也不会因为失败而哭泣了，这些变化大部分是阅读的结果。现在的我，时间越来越紧，各种各样的练习册蜂拥而至，考试像一座又一座的大山压在我身上，即使这样那颗阅读的幼苗一直都在。傍晚，看着小孩子们在晚霞的陪伴下玩闹，眼光中早已不再是羡慕，而是像一个经历过大起大落的人一样，浮起了稳重的笑容。不是因为我真正经历过这些，都是书中的人给我的启示。在苏秦上我懂得了努力，看到文天祥写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，我学会了坚守，在《悲惨世界》中我知道了宽容，在《简爱》中我学会了忠诚，在《巴黎圣母院》中我懂得了善良……书就像我的朋友，伴我走过了孤单和寂寞;书又是我的老师，指引我走向光明，走向成功。在一页一页的书中，我寻求着快乐……阅读的幼苗，现已郁郁成荫。
书，让我在这光怪陆离的世界中还能保持一颗平常心，还能保留自己内心的那一方净土。在以后的成长道路上，那充满墨香的书会一直陪着我，那神圣的灵魂会一直流淌在我心中。也希望当我享受人生最后一缕阳光时，也有书。
第一粒扣子观后感3人生就像扣子一样，如果第一粒扣子扣对了，你的人生将会一片辉煌，反之，如果扣错了第一粒扣子那么你的生活也就改变了轨道，也就是肯定不会有好结果。
人生中的第一粒扣子，对于每一个人都是不同的。但是我认为，我人生中的第一粒扣子是“学习”，是去学习对于现在我们需要的道理，去学习我们榜样!
还记得那一次，我正在家中写作业，写着写着，妈妈走过来了，她拿起我的作文左看右看，突然皱起眉头，我发现了便问：“怎么了么?”“我觉得你的文章中太多“之后”了，可以改成紧接着、随后。”妈妈认真地对我说，我却不以为然，不耐烦地说：“我感觉我写得挺好的，你别管，你别管!”妈妈见我这样，双了一口气便走开了。我当时还以为自己讨了便宜，得意极了。
周一来到学校后，老师在课上也说到了我作文的毛病，和妈妈说得一样，我只好从写—遍，就在这时，我忽然明白了，在生活中我们要虚心接受别人给我们的意见，才能让自已变得更优秀!
人生第一粒扣子，我正在学会将它和好，让它能够在我的“衣服”上绽放属于它的光彩、姿态。去行动吧!去学会怎样扣好自己的第一粒扣子。
第一粒扣子观后感4人的一生是人们难以预料的，就如衣服上的扣子，它拥有不同的样式，在不同的人身上就有不一样的命运：许是残破不堪，或是完好无损，又或是见弃于人……
孩童时，父母为我们扣好衣服上的第一颗扣子;青春时，我们自己在摸索人生中的第一颗扣子。
人生中的第一颗扣子，对于每一个人都是不同的。但是我认为，我人生中的第一颗扣子是“明白”。是去明白对于现在的我们学习是最有用的，劳动对于我们是最光荣的，我们伟大的祖国是最可爱的。
学习，对于喜爱它的人，它会特别友好与关心，它能够帮助你获取丰富的知识;能够使你从他人的失败中汲取教训;能够教给你做人的道理……在学校里，它能使你获得老师的青睐与表扬;在成绩上，它可以让你得到满意的分数;在人品上，还可以使你拥有谦逊与打破砂锅问到底的精神。但是，对于厌恶它的人，它同样也不喜欢你，因为你的态度，它带给你一系列的坏处。
这简单的道理，只要你明白了，就会有不一样的命运。
劳动，每当收获季节到来，农民们就会起早贪黑地去田野里收获那片金色的麦穗，去果园里采摘硕大的果实。也许，他们的身上会变得脏兮兮，会让身体十分劳累。但是，他们一定很开心与满足，因为他们的播种得到了回报，他们的辛苦没有白费，他们的收获可以为他们“丰衣足食”。
这是劳动给人们带来物质与精神上的满足与考验，只要明白了，就会有收获。
祖国，是生我们养我们的地方。每每站在升旗台前，仰望飘扬的五星红旗和愿做背景的蓝天，我的内心总是非常激情澎湃。因为那代表着我们的祖国，那是我们祖国的标志。回忆起死去的革命烈士，我的心十分悲痛。但是如今的祖国，愈发的富强，让我们为自己的祖国感到骄傲。
祖国，当我们明白了应该为你做什么，而且成功的时候，我相信你一定会为我们感到自豪。
人生第一颗扣子，我正在学会将它扣好。让它能够在我的“衣服”上绽放属于它的姿彩。去行动吧!去爱学习，爱劳动，爱我们的祖国吧!
第一粒扣子观后感5人生有很多岔路，选择了什么样的路，就决定了你会成为怎样的人，过怎样的生活。人们都说：“好的开始是成功的一半。”可见，扣好人生第一粒扣子，走好自己的每一步路，对于我们少年儿童的成长和未来，是至关重要的。
青少年时期正是建立人生观和价值观的关键时刻。如果我们在青少年时期没有学会脚踏实地的话，就会步入歧途，坠入黑暗深渊，无可救药。即使长大以后，你醒了，它也会成为你人生中不可磨灭的污点。
记得有一次，我和妈妈去市场买菜时，遇见了一件事，让我终身难忘!那是五年级时的一个暑假，有一天，我和妈妈正在街上走着，突然一辆改装摩托车疾驰而过。这本来是一件很不经意的事，但是，这并不是重点。重点在后面，这车上的一位年轻人突然伸出手，迅雷不及掩耳地抢走了我们前面那个阿姨的金链。看到这里，我想很多人都会骂那个抢金链的.人很卑鄙，也会有人会责怪那个被抢的人为什么要戴那么贵重的东西来引人注目，让人抢，活该!
可是，我却想：这个人从小是在什么样的环境下长大的?他的父母或老师有没有教育过他?他以前是不是也做过这种偷鸡摸狗的事?如果他继续这样下去，会不会有一天酿成大祸?如果他被警察捉住了，他的父母会多伤心，他自己会不会悔不当初?就是这样一个活生生的例子，引起了我的警惕，也引发了我的思考!我相信，没有人天生就是小偷、骗子、抢劫犯……很多犯下罪行的人，也许曾经也是善良的，只是走错了人生的第一步，才会慢慢地陷入了犯罪的深渊。
著名思想家梁启超在《少年中国说》中说过：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲，则国胜于欧洲;少年雄于地球，则国雄于地球。”是啊，青少年是祖国的未来，青少年是祖国的希望。青少年身上肩负的，是建设祖国、振兴中华的历史使命。如果每一个青少年，都能扣好人生的第一粒扣子，走好人生的每一步，我们的祖国，一定会成为一个更富强美好的国家。作为一个少年先锋队队员，我在当我戴上红领巾那一刻开始，我就告诫自己，“做事要光明磊落，问心无愧。不求做大事，只求对得起胸前佩戴的红领巾!”
妈妈再爱我一次观后感范文5
关键词：感恩教育；身边做起；班级文化；远大志向
感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。中国历来有感恩的传统，如“滴水之恩当涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”……然而，我们发现现在很多孩子普遍没有感恩的心态，他们脆弱、敏感、任性。家庭教育、社会环境的影响固然重要，但学生接受教育的大部分时间是在学校，因此，学校对他们的教育是至关重要的，下面是我在工作中的点滴体会。
一、感恩教育从学生身边开始
学生的情感来源于平时的学习和生活，对学生进行感恩教育首先要从抓住学生身边点点滴滴的小事开始，让学生在参与感恩活动的过程中，体验到付出情感的快乐。
1.对父母的感恩
（1）开展体验活动，体会父母养育自己的辛苦。可结合母亲节、妇女节、父亲节等开展如“一日孝母（父）行动”“听妈妈讲怀孕的故事”“做一天家务”“为父母洗一次脚”“给父母过生日，亲手制作小礼物”等活动。
（2）观看亲情影片，联系自身，激感，写《观后感》。我们班有一学生在看《妈妈再爱我一次》电影后，在观后感中是这样写道：“有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最应感谢，那就是妈妈。”这句话说得真不错，是啊！妈妈对我们的爱比天还高，比海还深。
2.对老师的感恩
（1）了解老师一天的工作内容，酌情开展“我来当老师”的体验活动，体会老师教育学生的良苦用心和付出的精力。认真学习、主动帮助老师做一些力所能及的事，对师长有礼貌，尊重老师。
（2）进行征文或演讲比赛，抒发对老师的爱和感激。
（3）教师节能主动为老师做一件有意义的事，表达感恩之心。
3.对同伴乃至他人的感恩
（1）举行“我的同伴”主题活动，可以选择征文、班队会、交流等方式进行。
（2）发现身边帮助过自己的人，如，校医、门卫、清洁工等。
（3）开展“学雷锋”感恩回报活动，帮助社会上弱势群体，如去敬老院探望孤寡老人，为生活中有困难的同学献爱心等。以“汶川地震”为平台，开展救残扶伤献爱心活动。
二、建立以感恩为主旋律的班级文化
一个良好的班级文化，可以吸引许多学生，使大家自觉不自觉地遵守一个良好的传统。所以，我借助班会、晨会开展了多种形式多样感恩主题活动。例如，借助“三八妇女节”“母亲节”，我让大家选择几个关键词来描述自己的母亲。有的学生说母亲勤劳、唠叨，有的学生说母亲善良、勇敢，有的学生说母亲体贴、无微不至等，在这些一个个生动的词语中，包含着孩子们对母亲的爱。在切身体验的基础上，举行主题班队活动，上升为情感的具体表现。
三、让学生多学国悠久的文明史
在我国五千年的文明史中，早已经渗透着感恩教育，“孝顺父母，尊敬长辈”“羊跪乳，鸦反哺”“受人点滴之恩当涌泉相报”“送人玫瑰手有余香”等，在这些传统美德中渗透着感恩情怀。其实语文教材中就有很多很好的感恩篇章，教师要善于引导学生挖掘语文教材中的情感资源，利用文质兼美的名家名篇，挖掘人文内涵和审美情趣，激发学生的想象力，把自己的情感移于作者及作品人物身上，魂魄与共，在情感的共鸣中，让学生的思想受到感染，灵魂受到震撼，情感得到升华。在对孟郊的诗《游子吟》教学时，我抓住“谁言寸草心，报得三春晖”的诗句，加以点拨、引申、拓展，以此激发学生的想象力，将学生情感与文本情感融合一起，让学生感到自己仿佛就是诗中那一位即将远行的游子，被母亲的爱与牵挂牢牢钳住，拨起学生的感恩之心。又如，在朱自清的《背影》一课教学中，学生对父亲的评价是“太笨了”“嗦”，因此，在教学这一课时，我先不进入课文内容，而是先给学生介绍了我的父亲―― 一位平凡的却用他看似平凡的言行感染教育了我，让我学会了感恩的人。
四、帮助学生树立远大的志向
我们在对学生进行感恩教育的时候，还应该教育他们要心怀祖国，懂得感恩社会和整个民族。要教育学生从小树立远大的志向，让他们知道只有现在好好学习和不断努力，等到将来学有所成，才能回报祖国，回报社会。我让学生阅读《诗词》《中华少年强》等书籍。让学生懂得“才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”志向，就是一个人终生追求的目标与希望。志向乃生命之树，是人生与成功过程中的“精神支柱”，志向能把立志者的热情转化为成功的行动，激励你去创造高质量的人生。
参考文献：
[1][苏]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京教育科学出版社，1984-06.
[2]平迁瑜.养心日记与孝心教育[J].班主任，2000（05）.
妈妈再爱我一次观后感范文6
一、当前存在的问题
思想品德作业与课堂教学密切相关，它是巩固课堂知识、提升学生能力的重要手段，运用得好就会发挥积极作用，但如果没有根据课标的要求及学生的需求、特点进行有针对性的设计，作业就只是个形式，不仅对学生没有帮助，反而会让学生厌恶，增加他们的负担，带来的都是消极后果。
据调查：只有10%左右的教师在布置作业时会考虑学生实际及课标要求，进行较合理的设计;约50%的教师布置作业只会考虑与考试相对应的题型;约30%的教师布置作业会照搬教材，不能灵活多变;约10%的教师布置作业带有盲目性、随机性。相应的，带来的结果是：只有20%的优等生能认真完成作业，但他们的理由也很简单――为了考个好成绩而已;大约20%的学生表示讨厌写作业，所以完成作业情况大打折扣;60%的学生是在敷衍作业，结果作业错误率极高。
思想品德作业设计的种种弊端，影响到了思想品德课教学的质量，所以思想品德课的作业优化设计非常重要。
二、优化初中思想品德课作业设计的意义
优化品德作业设计可以减轻学生负担，改变学生对学习的态度，提高他们完成作业的兴趣，使其养成良好的学习习惯，可以将知识、能力、情感态度价值观的熏陶有机结合，可以增强教学辅助作用，使教师更好地完成课堂教学。
三、新课改下优化作业设计的对策
1.优化作业设计的主体应体现多样性
思想品德课的作业设计主体可以打破传统的教师权威，不必局限于思品老师。教师可以在尊重学生、信任学生的基础上激励学生参与作业设计，如学生供题教师择题、学生自主出题、学生互编作业等，从而激发他们的兴趣，让他们及时完成作业，并培养他们发现问题的能力。另外也可以让家长参与到作业设计中来，这样既有利于促进家校相互配合，形成学校、家庭、社会的良好互动，又有利于家长督促学生完成作业，促进学生的发展。
2.优化作业设计的内容
（1）作业设计要以课程标准中的三维目标为依据，即知识、能力、情感态度价值观目标。如果不能依据三维目标设计，作业就会成为无源之水，无本之木。
（2）在教学活动中，教师所面对的学生水平有差异、能力有高低，所以在作业设计的时候要有层次、有梯度，要因材施教。作业设计可设基础题与能力提升题，也可设必做题、选做题和挑战题，学生可以根据自己的实际情况自主选择。
（3）材料的选用范围广，可用时政、社会热点、教材本身提供的素材等。
（4）作业设计在材料的形式上也可多样化，如可用诗句、名言警句、漫画、表格等，以考查学生的理解能力与读图能力，即分析问题、解决问题的能力。
3.在优化作业的形式上，根据学生的兴趣和三维目标选择多种形式
作业设计的形式多种多样。有口头式、文字式，也有反思式、调研式、实践式，还可以有心得体会、社会调查、模拟实验等等。
现实生活中，教师考查学生对知识的掌握情况多数是通过书面形式进行的，其实教师还可以设计各种实践类的作业，将两种形式有机结合，两者并用。通过书面作业来巩固所学知识，提高学生的总结概括能力;通过实践作业来提高学生的分析问题、解决问题的能力，还可以培养学生形成正确的价值观。
例如，在学习八年级思想品德《孝敬父母》这一课时，本节课的目标是让学生体会父母的辛劳，引导学生理解孝敬父母的原因，让学生树立孝敬父母的意识，让学生懂得孝敬父母、感恩父母。教师在设置作业时，如果仅仅是做习题作业，学习效果不一定很好。学生仅仅是死记硬背。因此，教师不妨让学生利用课余时间观看一部讴歌父母之爱的影片，如《妈妈再爱我一次》《母亲》等，然后让大家交流自己的感受，或者写观后感，或者让学生学会唱一首歌如《父亲》，或者让学生回家帮父母做家务，或者帮父母洗一次脚等。学生通过这样的实践作业，不仅能理解父母的艰辛和父母的关爱，更懂得应该怎样去孝敬父母。学生的收获远比只做练习题来得深刻。
4.作业设置的题型要多样化
在思想品德教学活动中，作业设计的题型一般都与中考题型接轨，主要包括单项选择题和主观题部分。但在平时练习中，作业设计是可以灵活多样的。
如：对于基础知识的识记可以采用填空题、单项选择题或知识框架的完善;对于选择题部分，可以是简单的四选一、也可以是组合型的，内容可以考查基础知识，也可以考查学生的理解能力和对知识的运用能力;而主观题部分，有简答题、实践探究题、辨析题等。我们还可以将这些题型转化在对问题的设置上，如“是什么、为什么（理由、意义等）、怎么做、评价人物的言行、启示”等。
5.作业的评价标准要相对宽松和多元
对于评价方式，可以从以下三个方面进行完善。
（1）教师可以采用短语的评价方式来取代传统的分数评价或等级评价。如用赞扬、期盼、鼓励、惋惜等带有感情的语言来激励学生，充分调动学生的学习热情。
（2）传统的作业评价标准都是由教师说了算，现在可采用多元参与评价来进行，让学生和家长都参与到评价过程中来，其中包括小组评价、教师评价、自我评价等。
