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道德模范事迹范文1
通过学习，我主要有以下几点体会：
一，向道德模范学习，要学习他们刻苦钻研业务争创一流业绩的精神。
模范的事迹告诉我，无论在什么岗位上，都要有刻苦钻研的精神，和争创一流的干劲。刘国红是贵阳市公交出租汽车公司四车队三班班长，一名的普通的士司机。多次在营运中做好事、见义勇为。李远红带着许士强改嫁，和现任丈夫蔡德全开始共同抚养，照顾瘫痪前夫，演绎了一段感人的真情故事。“保姆妈妈”李泽英带着卓遵琴抛下的卓欣和卓欢(双胞胎弃婴)，艰辛地走过了十多个春秋。如今卓欣和卓欢慢慢长大了。现在，她带着姐妹俩和自己的孩子，用汗水和劳累兑现自己的承诺。李志勇是一名贵阳市高新技术开发区村民。他平常就乐意帮助和关心别人，他始终认为帮助别人是中华民族的传统美德，见义勇为是人间正气。近六年以来，李志勇先后抓获抢窃手机、项链、耳环的犯罪分子就达9起。他总是以“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”的精神去和一切违法犯罪分子作斗争的感人故事等等。
二，向道德模范学习，要学习他们工作细致认真，一丝不苟的精神。
在工作中很多细节不容忽视，唯有踏踏实实一步一个脚印才能真正做好自己的本职工作，他们业务精湛，兢兢业业，他参加工作后，在基层工作，刻苦钻研业务，虚心向老同志请教，学习老同志严肃认真的工作态度，对工作细致认真，一丝不苟，受到大家一致赞扬。他们除正常工作时间外，常常中午不休息，夜晚加班，由于长期过度劳累，积劳成疾，他终于病倒了，在领导、同事和朋友的关怀鼓励下，最终转危为安，完全康复，创造了生命奇迹。
三，向道德模范学习，要学习他们坚守忠诚的品质。
坚守忠诚是一种习惯，是忘我的投入，是创新的前奏，是一种道德信念，他们对待工作一直是坚守忠诚的态度，他的工作环境艰苦，办公条件差，生活清贫、枯燥、寂寞但这些都没有让他退怯。他每天在完成本职工作后，都坚持学习水文业务知识和专业理论，记录大量的读书笔记。长期的勤奋学习、刻苦练兵，他做出了自己的成绩，曾两次在全国大赛上大显身手。他勤奋敬业，不懈追求，平凡的岗位见证了水文工作者的奉献和忠诚。
四，向道德模范学习，要学习他们持之以恒的品质。
道德模范事迹范文2
嗨！大家好！我叫赖湘淋，女，汉族，1982年10月生，是一名普通又平凡的家庭主妇。自从与丈夫组建家庭以来，一直相亲、相爱、真诚相处、家庭团结和睦、幸福温馨、积极进取，乐于助人，深受同事、邻里乡亲的好评！
“百善孝为先”是我家良好的家规与家风，全家人互相尊重，互敬互爱。晚辈对长辈尊敬、孝顺;长辈对晚辈爱护，家庭关系十分亲近，是一个名符其实的和睦家庭。在对待邻里关系上，全家人能够善待左邻右舍，帮助他们排扰解难，邻里关系亲如弟兄，情同手足。
2017年2月我公痛难忍，四肢无力，腹泻不止，并伴随着呕吐，紧急送往三九脑科医院。检查结果为脑膜瘤。因肿瘤大转移到大脑，造成脑瘤压迫血管，如果不及时手术，随时都有生命危险。这给了全家人当头一棒，由于病情严重，需要立马进行手术，医院专家制定了治疗方案。3月1号进行第一次手术，手术后在我和家人的悉心照顾下公公很快就恢复了正常，但幸运之神并没有眷顾公公，恶魔再次降临。2021年3月中旬，公公开始出现了和四年前一样的症状。因丈夫工作原因实在走不开，我和姐姐带着家里的10万元陪同公公再次踏上广东三九脑科医院医治，又于4月16日再次手术，手术很成功，由于公公年龄较大，术后肺部痰盂多，积液感染。20多天不能吃饭，只能靠肠道营养液在维持生命。继而肺部又有了肺水积液，呼吸困难，肾衰竭及昏迷状况，一直在ICU重症监护室治疗，经过一个月多的治疗和努力，公公的病情逐渐好转，这已是不幸中的万幸，住院看病期间由我和姐姐全程陪同护理，我放下公公与儿媳之间的尴尬，对公公无微不至的照顾。
道德模范事迹范文3
走向事业辉煌，开创成功关键的关键，是品德高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是，我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的道德水准，去接过人类文明的接力棒。
每个人都是只有一只翅膀的天使，只有相互拥抱，才能展翅翱翔！在这个社会上，只有互相帮助，才会有进步的希望！
我步入高中以来的几个月中，记忆最深刻的，是那个星期天。
比我小两岁的弟弟要去新疆当兵，三年不能回来，要在北京办完手续后，马上离开。姐弟情深，他在周六晚上，独自连夜坐车赶来，连家也没有回。只是因为星期天我们有短暂的外出时间，我能陪他走一段路去车站。迫不及待地排队走出校门，看见满脸汗水，红着眼圈的弟弟，我再也忍不住，泪水肆虐地流淌。因为连日奔忙而变得憔悴消瘦的弟弟，勉强笑了笑，沙哑着嗓子说：“姐，你送送我吧！”我擦去泪，却哽咽地说不出一句话，点了点头。弟弟可是我最亲爱的亲人啊！
正当我叮嘱他在异乡要注意身体时，路旁一个蜷缩的身影映入眼帘。走近一看，是一个不认识的学生，她的痉挛又犯了。里这里最近的医院就是我们学校的医务室。看看她痛苦得扭曲的面孔，再看看弟弟，当时我十分犹豫，但没有抉择的时间，也不允许抉择。我弯下身去，扶起那位同学。弟弟惊愕地看着我。我不敢抬头正视。转身的那刻，我看到他凄凉，伤心，甚至怨恨的目光，他又红了眼圈。
走向相反的方向，分手却没有话别。泪水朦胧了双眼，我没有回头。把同学送到医务室，我转身狂奔回那个路口。当我再次站在那个位置，头脑一片空白。三年啊！
我好想，想和弟弟在一起的短暂时光；我好恨，恨自己没有再快一点，哪怕再看一眼弟弟的背影；我好痛，好苦，好累，但惟独，没有悔。因为，没有理由。
亲爱的弟弟啊，姐的宝贝，不要怨恨我。姐只能在心里默默的祝你一路顺风了。正如你去当兵一样，其他人，社会也需要我啊！
学习和生活赋予我多重身份和责任。教师节送上简单却诚挚的祝福；主动带来温馨宿舍的饰品和花束；为板报工作积极筹划；为监督和帮助同学们联查；为坚持公平正义而招致各异的目光；为班级管理而每日地繁忙；对需要思想工作的朋友无私付出；对暂时落后的同窗热情服务；为树立榜样而在各方面努力；作为课代表把意见在师生间传递；收发作业时留心书写和格式是否端正；对同学们的求教尽力做到有求必应……
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。在这个时期的所作所为，将潜移默化地影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质。如果我们不在此时抓好自身的道德素质建设，那我们纵然有了丰富的科学文化知识，于人，于己，于社会又有何用呢？所以我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个和谐发展的人。
一起行动吧！如果说少数人的奉献泄露的是人性最纯最美的光点，那么，集体的共同的奉献则如银色的梨花开满了我们头顶的天空！
道德模范事迹范文4
结合当前工作需要，的会员“zhouxiao036”为你整理了这篇抗洪抢险道德模范候选人先进事迹材料范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
在2020年抗洪抢险期间，桐城市水利局党组成员、水利水保所所长梁轶飞凭着多年的防汛经验，驻守在防洪大堤上，摸排险情、指挥抢险，刷新了桐城水利人抗洪保堤新记录，展现了新时代水利人的新风采。
抗洪抢险期间，梁轶飞一直驻守在嬉子湖边的练潭圩、唐合圩大堤上，哪里有险情，哪里就有他的身影。他日夜巡堤查险，不放过任何蛛丝马迹。2020年7月16日在练潭圩巡堤查险时，他发现前两天在圩堤上插着的一杆旗子似乎“矮”了几公分，他下意识地把旗杆抽出来查看，顿时惊出一身冷汗。他说，抽旗杆的时候非常轻松，说明底下已经被洪水给洗空了，把表土掀开来，看见里面已经形成一个十几个立方米的空洞，湖水在朝圩内渗。”他立即组织抢险，连夜消除了此处险情。
道德模范事迹范文5
全国道德模范事迹观后感学习心得1
星期_，我们班和其他两个班的同学一起观看了一个叫做“学道德模范，诵中华经典，做有德之人”的短片故事集。
谢亮，是一个普普通通的老人，但是他却为人呢们做了十年的指路人。他说过这样一句话“帮助别人，快乐自己。”可是有一天，谢亮爷爷也冰岛了，他在生病的时候，仍然还想着：我倒下了，是谁在那里为人指路呢……谢亮爷爷的故事很感人，他是我见过脸上有最多笑容的人，他为来自世界各地的人指路，换取来了暖人心的微笑。
孙茂芳，另一位道德模范，同样是一个平凡的人，但他做的失却让人大吃一惊。每天早上，孙茂芳都要熬中药，熬好后还要做公交车去好几公里外的一位无亲无故的老人家。为什么他要对这样一位无亲无故的老人这样好呢?其实，孙茂芳要照顾的不只这意味老人，还有另外十二位老人，他们都与孙茂芳毫无关系，但却都和孙茂芳有关系，因为都是孙茂芳在照顾他们。也因为这样，一直以来，这些老人都把孙茂芳当成亲生儿子一样看待了，而孙茂芳也同样是把他们当父母般在照顾。随着时间的流逝，老人们也渐渐的要离开人世，在他们人生的最后一刻，嘴里还在不断的说：“你是个好人，谢谢你了!”孙茂芳就是这样守护着老人，再让老人在幸福中告别人世。
宋丽萍，普通的一个女人，而她嫁入的是这样的一个家：丈夫的姐姐，小时候烧坏了脑子，对孩子用暴力;丈夫的弟弟，一个成年人了，智商还停留在一两岁;丈夫的爸爸，手脚不能活动。她无怨无悔的照顾着他们，这个价也因为有她在，渐渐地变了，家里的人也渐渐地变得开心起来了。
帮助别人，是一种美德;帮助人，是一件开心快乐的事情，让我们把这爱心继续传播下去!让这美德之花永远不会凋落!
全国道德模范事迹观后感学习心得2
道德有着多元的标准，比如爱国、宽容、厚德，也包括孝道都应该是传统美德的体验。很多民族都有宗教信仰，而有人说现在的中国人没有信仰，现在中国社会上被物质浸染后，人们的信仰被倾向于了金钱和权利，这样的人是很可怕的。这样的人生没有指示灯，会失去方向，变得迷茫。而我们要说，中国人除了有悠久历史中所一直存在的宗教信仰外，在现今社会，我们的民族，我们广大人民心中更有一种自身存在的优良传统和道德指标，更多的民族英雄就是我们大家的楷模，他们身上所存在的优良品质就是我们的信仰。我们的楷模有千千万万，他们不一定是地位很高，多金富有的人，他们就是我们身边，平平凡凡的普通人，他们平凡得就如身边的你我他。就是这些平凡的人，在他们平凡的人生中，他们对待自己的工作鞠躬尽瘁，对周围的人甚至陌生的人无私奉献。他们把平凡谱写成了不平凡，从平民英雄上升到我们心中的道德楷模。
我们现在正在提倡要创建和谐社会，和谐社会首先要有每个社会成员的努力。每天发生的很多小事，我们没有在意，但如果仔细观察就会发现，那些符合社会道德价值观念的许许多多小事，恰恰表明人心向善是我们社会的主流，甚至已经是人们生活中的一种习惯。我是每天搭乘公交车上班的，现在不用司机按下美德宣传的录音，只要有老年人或孕妇及带小孩的乘客，人们总是习惯性地去让座，让车厢里每个人都感受到社会的美好。
一个人从小心目中的道德楷模可能有很多很多，有的是从书中知道的，有的是在影视作品中了解的，但哪一个人物给你造成了极大的影响和震撼，才能对你的实际生活有所帮助，而社会这次再次掀起道德楷模的学习，对我们每个人都是一种激励和启发，让我们常常去敲敲心灵的门窗，问问我们自己做的怎样除了有悠久历史中所一直存在的宗教信仰外，在现今社会，我们的民族，我们广大人民心中更有一种自身存在的优良传统和道德指标，更多的民族英雄就是我们大家的楷模，他们身上所存在的优良品质就是我们的信仰。我们的楷模有千千万万，他们不一定是地位很高，多金富有的人，他们就是我们身边，平平凡凡的普通人，他们平凡得就如身边的你我他。就是这些平凡的人，在他们平凡的人生中，他们对待自己的工作鞠躬尽瘁，对周围的人甚至陌生的人无私奉献。他们把平凡谱写成了不平凡，从平民英雄上升到我们心中的道德楷模。
我们现在正在提倡要创建和谐社会，和谐社会首先要有每个社会成员的努力。每天发生的很多小事，我们没有在意，但如果仔细观察就会发现，那些符合社会道德价值观念的许许多多小事，恰恰表明人心向善是我们社会的主流，甚至已经是人们生活中的一种习惯。我是每天搭乘公交车上班的，现在不用司机按下美德宣传的录音，只要有老年人或孕妇及带小孩的乘客，人们总是习惯性地去让座，让车厢里每个人都感受到社会的美好。
一个人从小心目中的道德楷模可能有很多很多，有的是从书中知道的，有的是在影视作品中了解的，但哪一个人物给你造成了极大的影响和震撼，才能对你的实际生活有所帮助，而社会这次再次掀起道德楷模的学习，对我们每个人都是一种激励和启发，让我们常常去敲敲心灵的门窗，问问我们自己做的怎样。
全国道德模范事迹观后感学习心得3
这段时期，全国全省范围掀起了学道德模范的。
道德和法律不同。道德是一种美德，是个人品质的一种根本体现，一个具有崇高品质的人，也同样具有良好的道德素质。道德和法律有相同之处，它们都可以约束人。但道德对人的约束更多的取决于个人的品质。而法律对人的约束则是外在的，是一种强制性手段。因此，法律是制止违法犯罪的有效手段，但同时也是一种治标的手段。而道德虽然不是制止不良风气的有效手段，但却是治本的手段。所以，整个社会良好风气的形成，最终需要每个人道德素质的提高。这是一个漫长的困难的过程。当今社会，权、钱、色等欲望让人们不惜做出重大的牺牲而做出违法的事。因此在全社会提高公民的道德素质不是一件容易的事。同时，道德观念深入人心，本身就是一个漫长的过程。
这次，国家推出的道德模范分为5大类别：助人为乐，诚实守信，敬业奉献，孝老爱亲，见义勇为。我在班会课上向学生宣讲如东的见义勇为模范葛纪军时，讲到他不畏歹徒，机智勇敢地和歹徒做斗争的故事;讲到诚实守信的南通第三人民医院的院长拒收红包，开展“无红包医院”活动，在全国引起反响。这些我们身边的道德模范典型，不仅感染了学生，也感染着我们每个教师。作为“灵魂的工程师”的我们，有必要把学生培养成有知识的人，更有责任把学生培养成有道德的人。只有人人成为有道德的人，我们的社会道德风气才会积极向上。学校是道德教育的原始之地，好的道德习惯的养成，对人的一生有重要的影响。我们教师更有必要在这道德教育的沃土上辛勤耕耘，上好晨会课、班会课、以及在日常教学的过程中时刻渗透思想教育，把道德教育的弦时刻绷紧。在这次全国性的学模范的过程中，让我们学生学得更多，更透。
全国道德模范事迹观后感学习心得4
长期以来，不断推进公民道德建设，弘扬中华传统美德，培育时代新风，中华大地涌现出一大批道德模范、最美人物。全国道德模范就是其中的优秀代表。你们或充满爱心、助人为乐，或见义勇为、舍生忘死，或诚实守信、坚守正道，或敬业奉献、虔诚勤勉，或孝老爱亲、血脉情深。你们的高尚品德，温暖了人心，感动了中国，为全社会树立了榜样。
通过学习，我主要有以下几点体会：
我作为一名教师，在经历这次精神教育和学习后，像是接受了一次灵魂的洗礼，为我今后的工作打下了很好的基础，明确了如何做好教育管理，我要以他们为榜样，从现在做起，从身边的小事做起，做好自己的本职工作，尽自己的努力为教育事业增光添彩!
一.端正态度、时刻以把学生的发展作为工作重心
要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。
二.时时注意、时刻以一名教师的职业道德要求自己
在日常工作中我觉得自己要时时注意“从我做起”、“从小事做起”，保持向上的事业心，并加强师德修养，完善自己的人格，增强自己的人格魅力，尽可能用美好的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生，让自己的每一个细小的言行都成为学生的榜样。
在教学工作中，自己也要“以情动人，把爱洒向每一位学生”，以宽容的的心去对待他们的缺点和错误。抓住闪光点进行爱的教育，使他们认为自己能行，让每位学生在集体中找到自己的位置，体验成功的喜悦，感受到老师的爱。
在自身修养方面，为了使自己有源源不断的活水输向学生，必须不断用先进的教育教学理论充实自己。特别是现在的新课程、新理念、新教法、新学法，促使我们必须更新教育教学观念。在实践中努力提高自己的教学艺术。
道德模范事迹范文6
关键词： 翻译导向 文本分析 翻译教学设计 文外因素 文内因素
一、引言
德国功能派第二代代表人物克里斯汀·诺德（Christiane Nord）出版了《翻译的文本分析模式：理论、方法及教学应用》一书，代表了翻译文本分析模式和翻译教学的最新成果。本文将诺德的“翻译的文本分析模式”用于中国本科翻译教学，以湖南科技学院2010级学生为研究对象，以彭长江教授主编《英汉——汉英互译教程》为源文本，从翻译教学过程的安排、翻译问题的归类和翻译质量的评估三个方面，将诺德的理论应用于具体的翻译教学过程中，并对翻译的文本分析模式下的翻译教学设计进行阐述。
二、翻译导向的文本分析模式
德国功能学派代表人诺德（2006：12-13）认为，翻译是一项跨文化交际行为，译文是否能被接受取决于读者个人期待与否。影响读者个人期待的因素由译者的常识、交际需要、语境和社会语境构成，达到了交际目的的翻译才能称为读者接受的译文。该模式可以用于分析研究不同的“语言和文化对（language and cultural pairs）”。这一方法不仅有助于学生在课堂上做翻译练习，而且有助于他们在社会上做翻译实践，促进人们对翻译作进一步研究。
诺德统一了翻译过程中的语言和非语言模式，将文本分析模式和她的翻译实践结合起来，论证了她本人设计的文本分析模式。她在序言中指出，翻译导向的文本分析要求译者透彻理解源语文本，准确阐释源语文本，或能解释语言和文本的结构及其与源语语言系统规范的关系，还应该考虑到翻译过程中影响译者决策的一切因素，从而确定正确的翻译策略。诺德详细地从翻译教学的安排、翻译问题的归类和翻译质量的评估等方面阐述了这一模式在译者培训中的应用。这一模式有两个特点：它是非常笼统的，不涉及任何具体的文本分析，因而可以用于所有的文本分析；它又是具体的，可以用来分析各种各样的翻译问题。
三、翻译导向的文本分析模式下的翻译教学设计
诺德（2006：155）指出这一翻译教学过程的设计不是以提高学生的语言能力为主，而是以提高翻译专业学生的翻译转换能力为主，包括导入、翻译选材、翻译文本难易度区分、翻译问题归类和翻译质量评估等。
1.设计翻译导入，培养学生的文献搜索能力和源文本分析能力。诺德（2006：161）指出，翻译学习是实践学习，翻译课不仅要提高学生的翻译实践能力，而且要提高与翻译相关的能力（translation relevant competences），如本族语的语言能力、外语的语言能力（包括词的色彩、词的语义特征、语法、语言变体、语域、风格、类型等）、文化能力（百科知识）、某些特殊领域的确切知识（如婚姻法、经济政治、贸易平衡、信息技术等）及文献与科研的技术能力（如字典的使用、参考书目的使用、信息存储等）。翻译教学之前最好有一个导入部分，以话题的形式引入，提高学生的文化能力，加深对特殊领域知识的理解。同时可以培养学生的科研能力和文献搜索能力、翻译导向的文本分析能力。所有这些都将舒缓翻译课堂的紧张气氛，使学生关注翻译转换能力的培养。翻译课堂不再是以语言比较为重心的课堂。在翻译教学中，我们会布置课前的预习任务，设计翻译导入，引导学生对翻译目的、源文本进行分析，并聆听他们对翻译述要的理解，鼓励形成多样、生动的译文。
2.选择真实的文本用于翻译教学，引导学生进行真实的文本分析。翻译选材是由文内因素和文外因素共同决定的。通过选择真实的文本，将翻译文本归类，并将文本分析模式应用到翻译讲述中，翻译讲述便可以与文本特征结合起来，通过这一过程学会自己分析文本因素，或者是以小组讨论的形式分析文本因素。好的翻译文本选择可以减少学生在翻译中遇到的困难，不至于惊慌失措、失去动力。
3.理性评估翻译任务和翻译文本的难易度，通过课前任务，降低文本难度和译者难度。翻译教学中，由于受到教材的限制，很难将难易度不合适的文本全部剔除出去。首先，文本难度主要与学生对源语文本的理解程度相关，学生可以独立通过文内因素分析察觉翻译任务的难易度。其次，老师可以通过课前分配阅读任务提高学生的语言能力，从而确保翻译文本对学生不是太难。而在翻译课堂教学中要将语言能力的教学减到最低，语言能力的教学可以延展到其他语翻译实践相关的课程中。再次，语用难度与翻译任务的本质相关。如果真实情境下的文本并不是针对译者而是针对母语读者的，那么译者可能会对源语文本情境的理解不透彻。在这种情况下，教师应当通过说教性翻译指令降低翻译任务的难度，包括文内因素分析、译语文化的传统形式、文本功能的变化等。最后，文献和研究技术能够加速翻译任务的完成。如在课堂导入阶段，老师可以添加源语、译语的文本，通过平行文本（同主题、同类型、同背景的文本）的阅读，降低翻译任务的难度。在以后的阶段，可以由学生自行搜索平行文本。通过这些辅助文本（auxiliary text），学生完成翻译任务的情况非常好。
4.引导学生将翻译中遇到的问题进行有效归类，分为语用失误、习俗失误、语言学失误和文内失误。以彭长江教授主编《英汉——汉英翻译教程》为例，我们在教学中要求学生以小组的方式对集体翻译进行报告陈述，要求学生对自己的译文中的错误进行归类。
5.测试学生的双语转换能力。通过毕业论文的方式考查学生的语言、文化转换能力及量化的科研能力。在试卷中包括各种类型的翻译文本以全面测试学生对翻译的掌握。改革以往的语言能力评估模式，“衡量翻译质量不再以源文及其功能为唯一标准，而是要综合考虑源文与目的文本各自特定的文化语境、功能与文本特征，以及翻译的社会交际功能的实现程度（朱琳，2012：102）”。
这一教学设计意在培养学生的语篇分析能力和语篇转换能力，不仅突出了译者能力的培养，而且有助于打破脱离语境、以翻译产品（译本）为中心的课堂教学，不讲思维，简单罗列“技巧分类+词语句子译例”。通过正确的引导和激励，教师鼓励学生尝试不同的翻译，激发学生的翻译灵感和思维。尽管并不是每一个译文都是佳作，然而学生对“双语转换”的无数尝试才是真正提高翻译能力的前提。正如Sonia Colina（2009：2）所说：“新型的翻译课堂师生关系是以学生为中心的、互动的，其目的在于激发学生的创造潜能。”
四、结语
诺德提出的翻译导向的文本分析模式该模式统一了语言和非语言模式，为翻译学习提供了一个分析源语文本的模式，有助于提高学生翻译文本分析的思维能力。该模式在教学实践中具有较强的可操作性，并且能够激发学生的翻译灵感和创造性，有利于形成生动、多样的译文。同时，翻译教学最开始应尽量少地考虑翻译策略，而在翻译学习的高级阶段才需要展开。Vanden Broeck（1978：96）说过，翻译教学通常认为翻译课老师可以针对翻译实践中出现的某类问题，归纳出严厉的条款（翻译策略），以尽量减少翻译中出现的问题。然而更理智的做法应该是给学生一定的空间，让他们根据自己的判断或是翻译目的选择灵活的翻译方法。
参考文献：
[1]Colina Sonia.Translation Teaching From Research to the Classroom A Handbook for Teachers[M].McGraw-Hill Education（Asia），2003.
[2]Nord Christiane.Text Analysis in Translation：Theory，Methodology，and Didactic Application of a Model for Translation-Oriented Text Analysis[M].Beijing：Foreign language teaching and research press，2006.
[3]Nord Christiane.Translating As A Purposeful Activity——Functionalist Approaches Explined[M].Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press，2001.
[4]彭长江.英汉汉英翻译教程[M].湖南师范大学出版社，2012.
