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生物二轮复习计划范文1
【关键词】教育；班级；管理；措施；复习计划
即将到来的2012年高考对于我们来说有着非同寻常的意义。这是对我们全面实施素质教育，严格贯彻落实相关的教育教学法规，规范教育教学行为的一次检验。
在第一轮的复习中，我们以“抓纲务本，大网密扣；注重基础，着眼能力；稳扎稳打，循序渐进；强调落实，讲求实效”为基本策略，切实打好高三复习的基础。在前几次的模块检测中，我们3班取得了较为理想的成绩，这是全体师生共同努力的结果。现在我们即将进入紧张的第二轮复习，这轮的复习将是对第一轮复习的提高和升华，也决定着学生们将以怎样的状态进入最后的冲刺阶段。在一轮复习基本完成了夯实基础，加强知识积累的基础上，二轮复习以专题复习为主线，突出重点，联系热点，渗透考点，构建知识链、知识网，实现知识的重新整合。对于第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，形成应试能力。在某种意义上说，第二轮复习效果直接决定着学生的高考成绩。所以我们将研读新考纲，做到复习有方向，训练有目的，预测有依据，追求学生解题的综合能力的提高。
对于第二轮的复习，我们老师都有着自己学科的计划，下面我主要从班级管理方面谈谈我的打算。
1. 强化班级常规管理，狠抓班风学风建设
良好的班风、学风是高考成功的保证，班风学风建设至关重要。在第二轮的复习中将继续秉承招远九中的优良传统，对于班级的常规管理要常抓不懈。
1.1 有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
1.2 继续加强班干部培养。班集体是由活生生的个体组成，一切只靠班主任是远远不行的，会心力交瘁。班主任应明确自己是班集体的组织者、管理者，是提高学生素质的促进者，因此应培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力。
具体措施：（1）高标准严要求。对一般同学要求做到的，班干部首先要做到。对犯了错误的班干部要严肃地批评教育，不能搞保护政策。（2）在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，就要给予大力支持，以提高他们的工作信心和威信，调动他们工作的主动性和能动性。（3）尽量创造条件，让班干部独立地开展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事务原则上班主任少干涉、少插手，尽量放手让班干部独立干。（4）为提高班干部的工作效率应经常教给他们工作方法，传授经验。（5）帮助他们克服缺点，发扬优点，不断提高自身素质。（6）要求班干部精诚团结，协调合作，共同做好班务工作。（7）督促他们抓紧时间学习，努力提高学习成绩。
1.3 要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个团结向上的班级环境。要密切师生关系，营造师生同舟共济的学习氛围，加强道德教育，使学生尊重老师的劳动，虚心求学，师生良性互动。引导学生树立正确的人生观、价值观和远大理想，增强进取精神和竞争意识，从而使学生制定具体目标，不断调适状态，为了理想和目标而聚精会神、全力以赴地拼搏奋斗。
班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。
2. 立足学情制订复习计划，全力搞好二轮复习
在第二阶段要指导学生根据自己的实际情况，结合第一轮复习的得与失，制定出切实可行的复习计划。对于复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料等，都必须做到心中有数，把握学习的规律，科学地制定复习计划。作为班主任要帮助学生建立知识网络，逐步掌握知识规律、方法和技巧之间的内在联系，形成科学思维，提高科学素养。
3. 加强思想教育，进行心理疏导，为高考护航
进入第二轮复习后，随着高考的日益迫近，学生的学习压力越来越重，学生的心理问题也越来越突出。一方面，他们渴望成功，希望三年的学习有一个好的回报，另一方面，他们害怕失败，对挫折的承受能力非常薄弱，这一时期应该因势利导，注重学生的心理辅导和心理调节，排除学生心理上的暗礁。应当以卸包袱为一个重要任务，帮助学生调节学习和生活的节奏，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，放松一下绷得紧紧的神经，调整紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。这样学生才能坚定必胜的信心，取得最终的胜利。
以上只是我在第二轮复习中班级管理方面的一些简单的设想，有不当之处请大家批评指正。我坚信，在上级教育部门的正确领导、学校的大力支持和我们师生的共同努力下，我们班一定会为我校乃至招远教育2012年的高考辉煌添上我们浓墨重彩的一笔！
4. 班好的 冯津、陈伟霞、王鸣飞、李兆杰、李桂鑫、李香杰、王文鹏。差的：张朝阳、张蕾超、王鹏程、韩青君
生物二轮复习计划范文2
周育玲前辈首先分析和河南和山东两个教育大省的高考形式，认为我们两省的学生要想考上清华北大两所名校，文科生必须拿到666分理科生必须拿到688以上的漂亮成绩。对于各科成绩也是算的非常准确，她认为文科生语文125分、数学145分、英语142分和文综255分（三小课各85分），才能去北大的未名湖畔，要想挑选一个好的专业，就要再次基础上增加10分以上。理科生要想冲进美丽的清华园，也要拿到语文125、数学143、英语142、理综278（物理103、化学103、生物83）这样的分数才有可能，要是冲进更好的专业就要更高的分数。同时她也分析了进985名校也要超一本线150分，进入211要超一本线100分，由此看来，要想进入名校绝对要在高考中拿到漂亮的分数。对于我所教的生物学科，上一本必须拿到70分，较好的二本必须拿到60分，让我更加清楚的认识到生物学科对于不同层次的学生的要求。
在优秀生的培养中，周老师所讲述的对我启发最大的是，要培养学生远大的志向，要有追求卓越的理念，要敢于向高目标发起进攻，古人云，求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者无所得。讲述了自己教学生涯中全班最后一名左后考取南京大学的事例，从前辈的描述中我还能隐约想到这位同学不屈不挠，不向苦难低头，不服输的表情和高三留下的感动。在的实际教学中，对优秀生的培养启发是，要注意优秀生的满分卷意识，在接下来的工作中，我决定对我班的部分学生实施，培养他们精益求精的习惯。
对于没有进行过高三教学的我来说谈一谈高三复习，应该是毫无经验之谈，但是前辈能让我知道这三轮复习的方向和具体做法：第一轮复习：温故知新，夯实基础。高三一学期完成，要依据高考命题规律梳理考点，精简或者淡化非考点，对必考内容拓展阅读并深化理解，揭示知识间的内在联系，构建学科知识点体系，要用好高考真题中的中低难度题。虽然高考一次次的意外题目，让我们认为书中都是重点、都是考点，但是我们仍然要学会取舍，要让学生对于核心知识和主干知识的把握。二轮复习：时间在4月底完成，注重专题整合，提升能力，以专题知识为基础，高考高频考点为重点，注重专题的横向联系，形成立体的知识网络；第三轮复习：时间五月份，封闭式训练包括综合考查和逐题过关。高考前十天进行查漏补缺，回归课本，回归的是知识体系。
生物二轮复习计划范文3
（招远九中 山东招远 265400）
轰轰烈烈的2014年高考早已结束，但关于2014的思考仍在继续。在这个紧张充实而又常获喜悦的年份里，有许多珍贵的感悟与思考。现就高三复习中个人的一些心得体会与大家交流一下，望批评指正。
一．仔细研究考试大纲，了解高考新动向
考试大纲是高考的导航灯，它指明了考试的方向。因此在拿到《2014年考试大纲》后，我认真研读，并将其与2013年的大纲进行比对，找出其中的差异，尤其在能力要求的顺序方面的变化，引起了我的重视。我深知，只有明晰考试大纲的要求，才能把握好方向。在复习中我依据大纲，认真制定复习计划。同时，结合这几年的高考题，探讨高考生物命题的规律，提高复习中备课、选题的针对性，提高复习质量。
二、发挥备课组功能，提高复习效率
进入高三许多老师最大的感觉就是一个“忙”字。为进一步提高效率，同时把有限的时间用到更好地指导学生进行复习中去，我们组采取了集体备课的形式。先按进度安排好每位教师的任务，要求个人提前备好电子教案和课件；然后在每周的集备时间由相关教师发言，主要阐述所负责课节的授课方法、课堂安排和重难点突破等；组内教师讨论交流，最后确定最优的复习教案。在集体备课中，我们资源共享，学习其他教师的教学方法，学习老教师的教学经验，学习年轻教师创新的智慧火花。实践证明这种方法既节约了时间，又充分发挥了集体智慧，提高了课堂效率。
三．进行心理调试和学法指导
高三一开学常有同学感觉很迷惘，他们形容高三就像在从地狱通往天堂的荆棘之路上痛苦地爬行；也有一部分同学认为生物在高考中占的分值少而不重视生物的学习；也有部分同学学习方法不当。为此，我主要从三方面进行指导：
一心态：黑暗并泥泞的路会很不好走，会跌倒，会失足成千古恨，为此有人绝望崩溃，也有人涅槃飞升，什么样的结果关键是看心态——即是否自信。
二地位：给学生讲如何理解生物在高考中的重要作用：理综卷中1-6题是生物题，以考查对基础知识的理解为主，如果做不好就会直接影响物理、化学的正常发挥。比如我们平日训练时就有一位学生，前三个生物选择题都不会，一下子蒙了，结果本来是优势学科的化学，选择只对了一个，总成绩也就可想而知了。还有Ⅱ卷的遗传题，如果分析不出来，可能一分不得。这样就会影响心情，从而影响下午的英语考试。可见生物在理综卷中的作用不仅是90分，更重要的是对考生心理的影响。
三方法：告诉学生如何制定合理的复习计划，如何挖掘重点、突破难点，如何进行反思总结，如何规范解题等。
高三复习的最终目的，是为了在高考中取得理想的成绩，考上理想的大学。高三复习要有方法指导，更要脚踏实地走好每一步。
（一）指导学生制定科学合理的个人复习计划
为确保高三这场战争的胜利，我首先让学生了解整个高三复习的统筹安排，让学生根据自己的实际情况制定最符合自己实际，最有利于个人成绩提高的复习计划。该计划内容尽可能详细，目标要具体。在制定计划前，要求学生先将课本知识逐一浏览，做到心中有数。然后让学生研读考试大纲，明确每一部分知识的目标任务。提示学生，一轮复习——回归课本，夯实基础；二轮复习——构建知识网络，提升应用能力；三轮复习——限时训练，全力冲刺。
（二）指导学生把握重点，突破难点
首先是让学生知道哪些是重点，通过对近年来考点、热点以及在往年高考试卷中所占分值的分析，新旧考纲的对比来把握重点。引领学生寻找其中的变化，把握高考的重点。
其次指导学生突破难点。要构建知识网络；注重涉及重难点的类型题的突破，要注重量的积累和质的提升；培养学生举一反三的能力，以不变应万变的心态。这一时期我强调学生错题本记录重点内容或重点题型，并且要及时回顾，要融会贯通。指导学生上课时随老师的思路而思考、解决问题，全身心参与到课堂教学中。通过创设情景等吸引学生长久的注意力，变被动学习为主动学习，积极动脑，发现问题直至解决。
（三）指导学生反思总结
不少学生都说生物Ⅱ卷很多空不知填什么，一个重要原因就是不熟悉书上的核心过程和概念，不能用准确的生物学术语回答。只有会看书，才能得高分，这是硬道理。这里不仅是“看”书，而是要用智慧去思考，把你的心带上，再去读书。对于生物的复习，我们要看教材的具体黑字部分知识点、知识框架、联系、以及小字部分的科学小故事，如果能边看书，边做笔记是最好的。
（四）培养学生良好的学习习惯
生物二轮复习计划范文4
二轮复习一般的进行时间为每年3～4月份，旨在通过进一步梳理强化相关知识点间的联系，构建知识网络，提升学生对知识的理解能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，并提升应试能力技巧。可以说时间紧任务重。教师应以高考考点为依据，以相关单元为线，研究今年的高考考题，精选典型例题训练，突破重点与难点，做专题推进。
一、合理设置专题
1.专题不宜设置过大
生物学知识环环相扣，任何知识点之间都有一定的联系，在设置专题时不应过度展开，课堂教学时间尽量控制在一节课内，不求一个专题解决所有问题，可以设置一些针对性强的专题，如高中生物课本中各种实验中涉及的与颜色反应相关的知识点小结。这样的专题针对性强，范围小，对学生归纳理解有很大的帮助。
2.力求调动学生的积极性进行自主学习
高三复习难免显得枯燥乏味，有些课堂上，虽然有教师充分准备精心讲解，但学生被动地学习，接受度不高。二轮复习的目的是帮助学生构建知识网络，所以在教学中可以采取老师选定好课题，构建好知识点的基本框架，细枝末节由学生自己补充。如各种育种方式的比较，学生完全有能力自己构建好知识网络。通过学生自主参与的学习，对知识的理解比单纯靠老师讲解更加透彻。
二、指导学生回归课本
在复习过程中，很多学生表现出对课本的不重视，有的认为自己对知识点把握已经到位，无须再看书;有些认为课本枯燥乏味，不愿意再花时间将课本仔细通读一遍，或者在阅读课本的时候走马观花，导致课本上有很多知识死角没有掌握。为了激发学生阅读课本的兴趣，可以适当地利用课堂时间组织学生阅读课本，开展小组比赛之类的方式让学生有更大的热情阅读课本。
三、严格要求解题规范
不少学生在平时练习时马虎大意，不注意答题规范导致丢分的现象时有发生。因此，临近高考应该强化学生养成好的答题习惯。
第一，文字规范不写错别字，专有名词不能篡改。如双缩脲试剂，要向学生强调“脲”字的写法，并且双缩脲试剂和双缩脲是两种不同的物质，不能弄混。
第二，学会用对称性答案回答问题，如发生蓝色反应和不发生蓝色反应。
第三，绘图规范。写遗传图解时注意亲本、子代、自交、杂交等符号要书写规范，亲代和子代的表现型要写全，只一次的要写出配子，箭头指向要准确等。
四、注意对生物学概念的再学习
在高考的选择题中很多时候都是考查学生对概念的把握程度，因此对核心概念的理解是非常重要的，在二轮复习中应该再次加强对核心概念的理解与发散。可采取多种形式帮助学生理解核心概念。如建构概念图加强学生理解不同概念之间的相互关系，或利用判断题形式加强对概念的理解，对容易弄混淆的概念可以在课堂上设置一个小的讨论题，发动学生自己区分两者之间的区别，如基因库和基因文库，启动子与起始密码子，交叉互换与易位等。
五、提高讲评课质量
高三后期需要大量的考试和练习进行巩固，讲评课所占的比重很大，讲评质量直接关系到学生能力的提升，也是教师教学能力的重要体现。
高考的最终目的是要考查学生的综合能力，经过一轮的系统复习，大多数知识体系已经形成，但总感觉成绩并没有大的提升，究其原因，主要是对题型变化不适应，习惯性地在解题时出现思维定式，而命题者往往会设置障碍考查学生在新的情境下解题的能力，所以作为教师，要帮助学生如何跨过命题的障碍。
1.帮助学生提高处理信息的能力
创设情境、提供信息的材料题，打破了只重视知识定论、死记硬背的教学格局，改变了传统的只重视传授知识而忽视能力培养的教学，这就要求我们学会分析和解答材料题典例。在试卷上遇到一些经典习题后，要带领学生仔细分析，把握命题思路、学习解题技巧，最终学生能够在一定程度上举一反三、融会贯通。对典例的分析不能流于形式，更不能等同于一般习题，要从多角度、多层次进行深入剖析，并对解题思路进行剖析和拓展。
2.增强实验设计能力，培养学生的创新思维能力
我们在试题中遇到的实验题，一般不会出现课本中的原实验。大致可以分为两种类型：一种是课本中的经典实验再现。对于这一类的题目应该回忆课本中的经典实验，看原理、步骤等是不是有类似的地方，然后举一反三进行突破。二是信息实验题。这类命题一般题干中有明确的信息，按题干中的信息提示做题即可。
总之，通过讲评课我们应尽可能地教会学生正确的解题思路，教师可以根据题干设置一个新的情境考查学生对该知识点的把握，争取讲一题会一题。
生物二轮复习计划范文5
1.知识点专题复习和模拟考试相结合。语文应试素质和能力是高中学生必须具备的，对面临高考的考生而言，这两点更加重要。由于语文的学科特点和近年来高考语文试题的特点，初入高三的考生从开始便进行周期性的高考模拟训练，实践证明是可行的而且是有益的。
2.知识点专题复习和阅读相结合。这样做能够提高考生的语文素养和语文成绩，这是有很多成功先例的。当然，高三的阅读需要做好阅读材料的精选和指导，不能放任自流，要有目的地进行训练。考生可以进行模块化阅读，如主题性阅读、分文体专项阅读等。
3.语言知识积累和语言表达运用贯穿复习的始终。语言知识积累虽然有一定的方法，但是其本质还是需要考生进行不间断的记忆的，语言表达运用也是一个长期的过程，需要考生进行不间断的训练。长期训练+集中突破，这样有积有发，才能相得益彰。
4.考生必须改变作文临时突击的错误做法。在复习中，至少每周要进行一次作文训练，能力与技巧训练和模拟考试可以同时进行。通过这些训练，考生要对高考作文的各项能力要求做到心中有数，不管作文题目如何出，都能够做到以不变应万变。
5.分主次，有重点地进行复习，循序渐进，由浅入深，由零散到系统。
第一轮复习
对于考生而言，第一轮复习是对基础知识进行全面梳理和夯实的阶段，其效果将直接关系到高考语文的成败。
首先，要制订合理的复习计划。考生应该认真地对自己的学情进行分析，明确自己的优势和不足。然后按照自己的学情，制订适合自己的详细的复习计划，科学安排时间，务必保证每天均有一定量的语文复习时间。
其次，建立完整的知识系统。语文学科同其他学科一样，均有自身的知识系统。理清这个系统，有利于考生复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时快速找到解答依据。因此，建立语文知识系统，是第一阶段高考语文复习备考工作的重点。
最后，考点知识，各个击破。在第一轮复习阶段，考生必须对各个知识点弄清楚，弄明白，各个击破，扫清死角，这样才能胜券在握。
第二轮复习
高考语文第二轮复习是各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期。
在这一阶段，考生应在第一轮全面复习知识点的基础上，认真研读《考试说明》，对规定考查的各个考点、涉及的知识进行一一复习，并通过训练逐个落实。复习时建议考生将学习中发现的与高考有关的知识盲点写在积累本上，即使是一个字的读音也要记上。考生平时要经常翻阅积累本上的知识，把已经掌握的标上记号，下次就着重看其他部分，这样知识盲点会逐渐减少。对于一些错题最好按基础知识、古诗文、现代文、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
阅读和写作一直是高考语文的重头戏。考生在复习现代文阅读时，应把重点放在分析综合能力题的训练上，要做到以下三个方面：一是重视与文章的对话，二是重视与作者的对话，三是重视对文章相关内容的归纳概括。
在复习写作的过程中，要强化八项训练，即强化审题训练、立意训练、拟题训练、文体训练、结构训练、表达训练、特长训练、书写训练。审题训练要立足准确，追求深刻；立意训练，要立足平稳，追求创新；拟题训练要立足醒目，追求亮丽；文体训练要立足稳妥，追求独特；结构训练要立足完整，追求巧妙；表达训练要立足通畅，追求文采；特长训练要立足沉稳，追求灵动；书写训练要立足规范，追求美观。
第三轮复习
对高三学子来说，第三轮复习已经到了临考冲刺阶段。最后阶段，考生应该选做一些近3年的高考试题，以便进一步明确高考试题的命题思路和方式，也可以检验一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题等能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。在这里，有三点值得考生注意：
一是关注《考试大纲》中的题型示例及样卷，关注近3年的高考试题。考生要从中了解高考试卷的长度、题型的大致比例，进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题等能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。
二是在做选择题时不能凭感觉，要学会排除，学会比较。在已经排除的选项前打叉，在比较项前打问号。这样即使事先不能确定最后的选项，也为复查提供了根据，使得复查更有针对性。
三是梳理解题技巧。考生要抽出时间，有意识地将之前复习过的各类解题技巧进行梳理，如语病类解题技巧、扩展压缩类解题技巧、图文转换类解题技巧、诗歌鉴赏类解题技巧、现代文阅读解题技巧、文言文阅读解题技巧等，从而有效应对各类题目。
四是着重准备素材，锤炼范文。在最后的冲刺阶段，考生要有意识地对时新素材加以准备。同时，对这些素材要进行多维的思考与解读，使之适用于各类不同的话题。另外，大考在即，锤炼几篇典型的范文，也很有必要。在这备考的最后阶段，考生最好能把一些近几年的高考满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细加以推敲分析，借鉴其优点。
生物二轮复习计划范文6
俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都摸索出了一套属于自己的教法，今天，我把我在生物复习中是怎样做的写出来与大家共勉。谈不上经验，只是我的一点心得体会。
一、紧扣考纲
紧扣考纲就是要找准考试范围，弄清复习要求，这样才能有的放矢。生物学科的考试大纲往往不是在九月开学初下发，那么在考纲到来之前我们怎样进行生物复习？我们不能等，在大纲到来之前要抓紧时间上好的每一节复习课。根据多年的实践，我都是从第二单元《生物体的结构层次》这部分内容开始进行复习的，复习的第一节课就是《练习使用显微镜》，因为在实验操作考试中必须使用显微镜，这一节在七年级是不可能让学生真正弄懂显微镜的原理的，比如，看到的图像为什么是倒立放大的？移动玻片标本为什么是向相反的方向？学生在八年级物理课中学习了凸透镜成像的原理之后才能理解，这时九年级复习时水到渠成给学生讲解：物镜是利用了凸透镜成倒立放大的实像，目镜是利用了凸透镜成放大的虚像性质，所以我们在白亮的圆形视野中就看到了成倒立放大的虚像。学生会觉得豁然开朗，学生就会真正掌握移动玻片标本的方法，并且永远不会忘记。同时要及时关注教研室的通知或领导传送的信息。还有第三单元《生物圈中的绿色植物》也是必考内容，只有第一节《藻类、苔藓和蕨类植物》与第六章《爱护植被，绿化祖国》除外。
当考纲到来之后，就要M定一个周密的复习计划，特别是在时间的安排上要具体到每一节课。时间对生物的复习这样一个小学科来说是极其宝贵的。因为分值太少，学校不可能给你多的时间，学校领导重点考虑的是大学科。
二、运用好一种复习资料
我使用的复习资料就是《学考新视野》。说实在的根本没有时间也没有必要再使用其它的复习资料，这个资料已经很全面了。在复习每单元内容时，教师要吃透“考纲定向，考点释要”。在复习每节内容时都要结合《学考新视野》对知识进行梳理。若《学考新视野》还没有下发，我就会将进行复习内容的知识进行梳理印发给每个学生，让学生对整个考试内容进行系统地把握。教师要充分利用好课件，有很多抽象的知识用课件就一目了然了。如教师将“血液循环的途径”动画课件一播放，学生就很快掌握了，这就是直观教学、形象记忆。这也是我设计的第一轮的复习。这一复习阶段主要是让学生对知识梳理，理解和掌握基础知识。学生只有理解了，才能更快、更好地掌握知识。
第二轮复习就是抓住备考辅助，夯实双基知智提升进行用功。千万不要小看了备考辅助，它告诉了单元重点，学生应掌握的知识要点，能让学生对相关知识内容更加明了。其中的例题相当重要，通过例题教给学生解析方法，也就是“授之以渔”让学生掌握正确的思路能举一反三，触类旁通，提高解题能力。例如学生对实验组与对照组分不清，我让学生学习了《科学探究》部分的备考辅助，并结合例题进行讲解，再出类似题目题让学生自己辨析，学生很快就搞清楚实验组与对照组的联系与区别。
“夯实双基知智提升”，简单地说，就是两个层次的练习。这时要放手让学生独立地去思考，去解题，让学生对有困难的题目作上记号，老师对学生提出的难题一定要认真的讲解，告诉学生解析方法。学生提出的难题各班都有细微的差别，对甲班提到的难题，而乙班没有提到的，教师要进行检测，看乙班学生是否遗漏了。教师要事先做好下水练习，对难题要做好充分的预估。这些题目涉及的是在平时的教学和复习中学生感到困难的知识点，我们预估的题目其中绝大部分学生可能都要作为难题提出，也可能有少数没有提出，老师要重点讲解（难题中往往是有图形的题目比较多），并作为难点突破。对填空题，每产生一个答案都应结合教科书找出原始出处。比如：毛细血管与组织细胞进行物质交换。毛细血管把 交换给组织细胞，组织细胞把 交换给毛细血管。七年级下册58页下面图4―37血液与组织细胞之间的物质交换示意图回答的就很清楚。前一个空填“氧、营养物质”，后一个空填“二氧化碳等废物”。这就是标准答案，学生会结合示意图形象记忆，记的快，容易回忆。教师要扎扎实实搞好第二轮的复习，在这个复习阶段学生才真正增长才干具备解题能力，同时加深了对基础知识的掌握。这一轮复习开始不要怕学生练习做得有多差，关键是把难点都要找出来，全部攻克。
第三轮复习就是做模拟试卷。对此，教师要精心制定模拟试卷，让学生进行一定量的模拟考试，以增强学生的应考能力。其实，试题大赛试卷就是很好的模拟试卷，这些试卷汇聚了全县教师的智慧。但这太多了，时间不允许，只能进行精选、筛选和补充。我根据我校学生的学习情况精选了一部分试卷；再从另外的部分试卷中进行筛选一些题目重组试卷，因有重复的，可能有个别题目超纲；最后根据学生的薄弱环节，自己补充了两份试卷。这样的模拟试卷做了八份。第三轮复习是实战演习，这一轮复习完结，总体成绩会进一步提高，同时高分人数会有大幅度的上升。
三、必须提高课堂教学效率
没有较高的课堂效率，在有限的课堂时间内是无法取得好成绩的。我们上课就要充分发挥生物学科的教学特色，激发学生兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，学生如果喜欢上你的生物课，愿意去学，那么自然就能集中精力，主动参与课堂，课堂教学效率就能提高。这就要求我们教师在教学上语言要有激情，要激励学生奋进，拉近师生距离，课堂上要以学生为主体，给学生表现的空间，培养学生主动学习的习惯，让学生在快乐中学习；同时教师要充分相信学生会努力学习，不要总是提防学生。比如，作业中的参考答案我从来不撕，都是放在学生手中，绝大部分学生总能在自觉地做完作业以后再对答案。我认为这是一种比较好的自觉学习方式。
四、面向全体学生
学生总有成绩好的和差的，对成绩好的要求要高一点，进度可以快一点，题目的难度可以大一点，让他们取得更佳的成绩；对成绩差的学生一定不能放弃，让他们掌握基础知识，能掌握多少就掌握多少，努力了就是好样的，要鼓励，不要批评；对懒学生要指出，要引导，要有要求；对因病，因伤，因其它原因缺课的学生注意关注，不让他们落伍。这样做到全体努力，整体都在推进。
五、要会充分地利用时间
