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手机调查问卷报告范文1
随着生活水平的提高，以及科学技术水平的发展，手机越来越成为大众的通信工具。在我国移动电话发展的二十多年里，取得了令人瞩目的成绩。据国家工业和信息部日前的报告显示，伴随着2015年第一季度我国再增加了3000万个手机用户，截止到3月底，中国手机用户已达8.89亿。根据该增长率推算，我国的手机用户总数在今年5月将突破9亿大关。
近年来，越来越多的手机厂商把目光投向了校园这一潜在的巨大市场。在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，无论是大学生，还是中学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，纷纷为儿女们买起手机，有的学生身上还有两部手机。为了了解手机在大学生中的普遍情况、使用效果以及消费情况，掌握手机在大学的销售情况和市场前景，我们决定以大学生为调查对象，对校园里的手机市场作一次调研。
二、课题的调查目的：
1、了解手机在大学生市场中的使用情况。
2、了解消费者选择手机的重点，给下一步公司制造新型手机指明道路，制定下一阶段新计划。
3、了解男女对手机需求的差别。
4、了解大学生了解手机的渠道。
5、了解产品更新换代周期，学生热卖手机所处阶段。
6、帮助企业做好定价策略。
7、了解销售中存在的问题。
8、与其他竞争品牌相比存在的缺点。
三、调查对象和调查时间：
1、在校大学生。
四、调查方式：
1、设计发放调查问卷，组织访谈，访问在校大学生，了解他们对手机的需求情况，以及对现在手机各种常见情况的看法等。调查问卷包括脑海中的第一手机品牌和现在使用的手机品牌，便于了解人们是否会购买自己心目中既定的手机品牌产品;还有喜欢的手机款式与颜色，意向中手机的价位等利于卖场做出准确的决策;了解手机的渠道，购买手机的场所，喜欢的货架类型，决定购买的促销活动等利于卖场改变营销策略。
五、调查地点：全日制大学。
六、调查的实施：
1、首先确定调查主题与调查目的。
2、商讨问卷从哪些方面入手，应从问卷中得到哪些信息。
3、从网上摘抄的进40道问题进行筛选，对每道题进行分析，根据4PS的原则进行筛选，经过筛选留下了11道题。
4、第一阶段：问卷开始。上午在学校附近选择男女大学生进行问卷，发放300份问卷，回收290份(根据学生对手机的价位，男生女生对手机需求的异同点，产品更新换代的周期，学生换手机的原因，学生了解手机的渠道，学生对手机各个方面要求的主次，以及对未来手机市场的期许，以及学生喜欢哪种促销方式调查) 第二阶段：问卷的整理和汇总。
将男生和女生的女问卷分开进行分层处理总共290份有效问卷，有100份女生问卷190份男生问卷。
七、调查数据的处理与分析。
按比例分析此次调查数据，本次调查共290人参加并且完成了问卷，均来自在校学生，参加调查的同学具有很高的随机性，保证了本次大学生手机调研具有一定普遍意义。我们主要针对市场调查问卷的处理与分析、产品市场供求现状分析、企业销售现状分析、产品品牌分析、销售环境分析、销售比较分析、消费者分析等多个方面进行数据统计和分析并提出建议。
身处信息时代的我们，网络进入了千家万户，人们受网络的影响
越来越大，特别是作为新一代的大学生更是如此，从上面可以看出又相当大的一部分大学生都是从网络中了解手机信息的，也有相当大一部分学生在与朋友交流中了解收集信息，企业应充分利用网络宣传产品，同时在消费者中树立良好的企业形象。
对没有收入的大学生来说中低档手机更受欢迎，占有很大的优势，由此企业可以相应加大中低档手机的生产与开发。
大多数学生更换手机时间都在2年到4年之间。
手机调查问卷报告范文2
随着信息技术的普及与发展，人们对新媒体的依赖程度与日俱增。据《第33次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年12月，我国20-29岁年龄段网民的比例为31.2%，在整体网民中占比最大，高中及以上学历人群中互联网普及率已经到较高水平，学生依然是中国网民中最大的群体，占比25.5%，互联网普及率在该群体中已经处于高位。由上述数据可知，当前新媒体在学生群体中已相当普及。西藏特殊的发展历史、地理环境、经济基础等造成了西藏教育环境的特殊性，那么，新媒体在西藏高校在校生中普及度如何、产生怎样的影响，也就成了笔者关注的问题。为解决这一问题，笔者在西藏大学发放调查问卷，以此了解西藏高校大学生使用新媒体的真实情况，也为后期开展进一步研究提供重要参考。
一、调查对象基本情况
本次调研采取调查问卷和个别访谈相结合的方式，共发放调查问卷400份，回收问卷392份，其中有效问卷384份，有效率为96%。
从调查结果来看，在调查对象中，男性数量（202人）略多于女性（182人）。从被调查者的民族情况来看，汉族学生为213人，占总数的55.5%，藏族学生为161人，占总数的41.9%。从被调查者的学历分布来看，在被调查者中，本科生为318人，占总人数的82.8%，硕士研究生为66人，占总人数的17.2%。
二、新媒体使用状况
媒体按出现的时间可以分为传统媒体和新媒体两种，传统媒体包括电视、广播、杂志等，新媒体如电脑、手机等。调查结果显示，手机的普及率为100%，电脑（包括笔记本、超级本、上网本）的普及率接近100%，值得一提的是，有部分学生（22.4%）由于更新换代等原因，同时拥有并使用两部手机。另外，通过分析数据可以看出，手机和电脑已经成为西藏大学在校生在日常生活中获取信息的主要渠道。由此，我们可以得出这样的结论，以手机为代表的新媒体在西藏大学校园的影响力已经超过了以报纸为代表的传统媒体。
在新媒体的使用时间这项调查中，每天使用新媒体时间“少于1小时”的仅有49人，占12.8%，“1-2小时”的有52人，而使用新媒体时间在“2-4小时”及“多于4小时”的分别为177人、106人。由此可见，有超过七成的大学生每天使用新媒体时间多于2小时，这其中有四分之一左右的大学生使用新媒体甚至在4小时以上。
三、对新媒体的依赖性
如今新媒体成为西藏大学生获取信息的主要渠道，其影响力可想而知。调查显示，仅有15名（4.0%）学生“在最近一个月内曾超过一天时间没有主动接触手机或互联网等新媒体”。而78.6%的学生“通常会随身携带手机”，75.3%的学生会“时不时查看手机以检查有没有短信、微信等消息”，27.3%的学生“睡觉不关机”，另外，“有睡前玩手机习惯”的学生比例甚至高达92.7%。如果一天不使用互联网或手机，有145人（37.8%）觉得“极度空虚”，另有175人（45.6%）会“焦虑惶恐”，由此可见，多数学生与新媒体已经近乎“如胶似漆”、“形影不离”，在心理上产生了极大的依赖。
四、对新媒体使用的认知
对手机上网的态度，大部分学生（333人）赞成手机上网可以便捷的获取信息；在现实中与他人交往的方面，有74.1%的学生认为新媒体有利于与他人交往；另外，69.5%的调查者认为手机上网是非常有利于增进人与人之间的情感交流。
通过以上调查我们可以知道，目前新媒体已经成为西藏大学生群体生活中不可或缺的信息来源渠道，而传统的纸面媒体呈现出退出了西藏大学生的日常生活的趋势。大学生群体对于新生的网络事物不仅具有较强的接纳、学习以及使用的能力，而且对互联网和手机的依赖程度越来越高，他们认可通过来学习、交流、扩展自己的知识，认为新兴的网络使用方式、网络社交方式对其有很强的吸引力，并在大学生日常的社交和学习生活中扮演着非常重要的角色。
手机调查问卷报告范文3
关键词：民办高校；学习状况；调查；相关性分析
作者简介：张勇（1981-），男，黑龙江哈尔滨人，黑龙江东方学院，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生素质教育；大学生发展心理学。
一、问题的提出
民办高校的大学生其入学平均成绩低，自尊心强，自信心弱，缺乏良好的学习习惯，与此同时面临更严峻地就业压力。在学习上更容易产生厌学情绪，出现旷课、迟到、早退或中途退学等现象。
为了进一步掌握民办大学生的学习状况，找出学风问题的关键，探索建设良好学风建设的措施，我们在访谈、调查的基础上编制了《黑龙江东方学院学生学习状况的调查问卷》，并对调查结果的分析表明，反映出的问题具有代表性，对同类高校加强和改进学风建设有一些参考价值。
二、研究方法
（一）研究对象
本次调查对象为黑龙江东方学院在校本科大学生。共发放问卷310份，回收295份，回收率为95.16%。调查以一、二年级的学生为主，一年级学生占42%，二年级学生占30%，三年级占28%；其中男生占35.5%，女生占64.5%；城镇生源占56%，农村生源占44%；家庭条件困难的占36.6%，一般的占60.4%，较好的占2.6%，优越的占0.4%。
（二）研究目的
问卷从四个方面展开：一是对学生的努力学习程度、学习的投入进行考察，以此了解学生学习的基本状况；二是考察学生群体行为对个体行为的影响；三是考察教学环境对学生学习的影响；四是考察学校的办学环境对学生学习的影响。
（三）研究工具
主要采用访谈与问卷法。在前期访谈以及已有研究的经验基础上编制涉及学习态度、学习环境、学习方法等内容的调查问卷。初步问卷包含31个题项。
1.项目分析。采用主成分分析法对31个题项进行因子分析，共删除4个题项，剩余27个题项，组成学习状况调查问卷。
2.信度分析。采用克伦巴赫α一致性系数考察对编制问卷的同质性信度。可靠性分析结果表明，测量问卷的α系数达到0.88，说明调查问卷具有较好的一致性。
3.效度分析。计算三个分类表项目总分与总量表项目总分的相关，三个分类表与总量表的相关系数分别为0.852， 0.867和0.805，表明调查问卷具有较好的内容效度。
所有数据用SPSS13.0处理。
三、结果分析
（一）大学生学习状况满意度相关性分析
调查显示，26.4%的被调查学生对自己目前的学习状况不满意，27.6%的学生大部分时间对自己的学习状况感到满意，另有46%的学生介于中间状态。
由表1可以看到，大学生的学习满意度与学习主动性、专业兴趣、课堂效率存在显著正相关，而与家庭条件存在着低度正相关。
注：* P
（二）不同性别大学生学习态度比较分析
根据问卷所得调查数据，经统计软件SPSS统计处理之后，如表2所示，从表中数据可以看出：不同性别的大学生学习态度出现了显著差异的情况，其显著差异系数P
注：P
不同性别大学生在学习目的、复习考试的行为表现、求知欲、学习方法的掌握上、学习中排除困难的表现差异不是很大；在学习的计划性、对学习成绩的认知、专业兴趣、努力程度、课堂效率五个方面差异较大。
（三）学习态度与学习行为相关性分析
* P
调查表明，有16.6%的学生在课堂上出现过“心不在焉”，例如看小说，手机上网等等。有26%的学生认为旷课、迟到、早退等问题对学习影响不大，可以理解。由表3可以看到，学习态度与学习行为存在相关性。结果表明，影响学习行为最主要的因素是学习态度。
四、结论
1. 26.4%的学生对自己的学习状况感到不满意，占被调查学生的约1/3，这个比例基本符合正态分布比例，也符合实际学风情况。大学生的学习满意度与学习主动性、专业兴趣、课堂效率存在显著正相关，与家庭条件存在着低度正相关。
2. 研究分析表明，不同性别大学生在学习的计划性、努力程度、专业兴趣、对学习成绩的认知、课堂效率五个方面差异较大。
3. 学习态度与学习行为存在着相关性，影响学习行为最主要的因素是学习态度。
参考文献：
[1]徐绪卿.关于民办高校正确定位的思考[J]. 中国高等教育， 2005， 2， 39～40.
[2]和丕禅，姜红.突出民办高校特色培养应用型管理人才[J]. 浙江树人大学学报， 2003， 3（2）， 6～11.
[3]沈中伟，陈新民等.教学质量是民办高校可持续发展的生命线[J]. 浙江树人大学学报， 2004， 4（6）， 7～11.
[4]赵金波，谢念湘. 黑龙江大学学生自主学习状况调查与分析[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估）， 2006， （1）， 105～107.
手机调查问卷报告范文4
关键词：大学生；毕业；消费；调查
中图分类号：C913.3 文献标志码：A 文章编号：1002—2589（2012）27—0067—02
随着社会的发展，我国大力推进高等教育，我国大学在校生人数和应届毕业生人数都达到了惊人的数字，大学生作为一个特殊的群体越来越被社会广泛关注。我们关注大学生的成长，我们关注大学生的专业学习，我们关注大学生的身心健康等等。与大学生有关的一切问题，已经成为整个社会的一个主要问题。过去，家长们常说孩子上大学难，除了严格的分数限制，还有高昂的学费负担。现在，家长们则常说孩子上大学难，毕业也难。这里的毕业难并不是因为孩子不努力，学习成绩差，达不到毕业要求所产生的毕业难，而是原有的问题并未得到解决，又给家长们增加了新的负担——大学生毕业期间的高额开销。
当前，世界经济危机不断蔓延，欧债危机愈演愈烈，世界经济形势持续走低，在这样特殊的经济环境下，我们应当对大学生在毕业期间的消费状况进行关注，并加以调查和分析，把握大学生毕业期间消费动向，揭示产生高额开销的原因，进而从根源上解决毕业期间产生的高额开销，减轻家长们的负担。
这里要说明的是，大学生毕业期间，这个时间段的界定是把大学生毕业前的四个月和毕业后的两个月，前后总共六个月的时间作为大学生毕业期间，以调查问卷的形式，对2012年应届毕业生在这个时间段内的消费情况进行调查。
一、大学生毕业期间消费状况调查数据
调查目的：通过调查大学生毕业期间消费，得出大学生毕业期间消费动向，分析产生高额开销的原因。
调查采样地点：宿迁泽达职业技术学院及宿迁大学城区域。
调查时间：2012年5月14日至2012年6月28日。
调查问卷：共发调查问卷500份，回收429份，回收率达85.8%。
根据调查结果，生成以下报告。下面是通过本次调查得出的一些详细的数据。
1.已找到工作的学生人数为415人，占回收问卷人数的96.7%。
2.找工作过程花费在1 000以内的为83人，1 000～3 000的为272人，3 000～5 000的为58人，5 000以上的为16人，分别占回收问卷人数的19.4%，63.4%，13.5%，3.7%。
3.打算在工作地租房的学生人数为183人，占回收问卷人数的42.7%。
4.如果租房，选择的房租价格标准在每月1000以内的学生人数为121人，在每月1 000～3 000的学生人数为62人，其余两项学生人数为零，分别占打算租房学生人数的66.1%和33.9%。
5.打算更换电脑的学生人数为206人，占回收问卷人数的48%。
6.打算更换手机的学生人数为256人，占回收问卷人数的59.7%。
7.如果打算更换手机，选择手机价位在1 000以内的学生人数为24人，价位在1 000～2 000的学生人数为42人，价位在2 000～3 000的学生人数为120人，价位在3 000以上的学生人数为70人，分别占打算更换手机学生人数的9.4%，16.4%，46.9%，27.3%。
8.打算购置目前暂未拥有的电子产品学生人数为393人，占回收问卷人数的91.6%。
9.打算购置一些上班时穿的服装或时尚服装的学生人数为376人，占回收问卷人数的87.6%。
10.毕业期间参加同学聚会在3场以下的学生人数为48人，参加3～5场的学生人数为171人，参加5～10场的学生人数为168人，参加10场以上的学生人数为42人，分别占回收问卷人数的11.2%，39.9%，39.2%，9.9%。
11.参加同学聚会的总消费在1 000以下的学生人数为343人，总消费在1 000～2 000的学生人数为45人，总消费在2 000～3 000的学生人数为37人，总消费在3 000以上的学生人数为4人，分别占回收问卷人数的79.9%，10.5%，8.6%，0.9%。
12.打算毕业去旅游的学生人数为129人，占回收问卷人数的30.1%。
13.毕业旅游的预算在2 000以下的学生人数为31人，预算在2 000～4 000的学生人数为45人，预算在4 000～
10 000的学生人数为53人，预算在10 000以上的学生人数为零，分别占计划去旅游学生人数的24%，34.9%，41.1%。
14.毕业后，打算立刻购车的学生人数为31人，占回收问卷人数的7.2%。
15.毕业期间杂项消费在500以下的学生人数为369人，消费在500～1 000的学生人数为51人，消费在1 000～2 000的学生人数为9人，消费在2 000以上的学生人数为零，分别占回收问卷人数的86%，11.9%，2.1%。
二、调查数据分析
通过调查，根据得到的数据，我们可以得出，大学生在毕业期间的开销主要集中在以下几个方面。
手机调查问卷报告范文5
关键词：网络调查；问题；对策
2010年7月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京了《第26次中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2010年6月底，我国网民规模达4.2亿人，互联网普及率持续上升增至31.8%。手机网民成为拉动中国总体网民规模攀升的主要动力，半年内新增4334万，达到2.77亿人，增幅为18.6%。网络调查开始勃兴，并且越来越受到人们的青睐，甚至在一定范围内呈现出取代传统调查方法而成为一种主流调查方法的趋势。
一、网络调查的含义
网络调查是传统调查在新的信息传播媒体上的应用。它是指在互联网上针对特定的问题进行的调查设计、收集资料和分析等活动。与传统调查方法相类似，网络调查也有对原始资料的调查和对二手资料的调查两种方式。
二、网络调查的局限
网络调查具有高效率、低成本的特点，并且在对一些较为敏感或有争议问题的调查中，网络调查更为有效，结果更真实。作为一种随着互联网的勃兴而发展起来的全新的调查研究方式，网络调查与传统调查方法相比虽然具有上述优点，但它毕竟只有一个较短的历史，在实践中还存在一些局限与问题。
（一）样本偏误造成的覆盖误差问题
覆盖误差指的是个体被抽样框所忽略的情况。覆盖误差通常被视作网络调查的最大误差源，指的是目标总体与抽样框之间的差距。
据CNNIC的调查，截至2010年6月底，我国网民规模达4.2亿人，但是中国13亿人口，虽然网民人数所占比例飞速增长，但是毕竟也只有32.3%。对于全国的样本来说，32.3%的网民比例，还是很影响抽样误差的。不仅如此，中国的网民在地域、职业、年龄、文化程度等的分布上也极不平衡。这种不均衡状态，自然会在很大程度上限制网络调查的抽样框的随机性、全面性与完整性，从而影响互联网联机调查资料的全面性及可靠性。
（二）样本的代表性误差造成的抽样误差问题（自愿样本、重复回答、无回答造成的误差）
抽样误差是在从抽样框中选择个体的过程中产生的。抽样误差指的并不是抽样框中的每一个个体均接受调查。如果在一个抽样框中多次进行个体的选择过程，各个样本之间必然存在差异。如将全体网民作为全及总体，将参与调查的网民作为样本总体，那么在这两者之间存在一个代表性问题。
（三）作为调查载体的网站具有浓厚的商业色彩
无论是网络联机调查，还是借助E-mail进行网络调查，网站都是调查问卷的载体，研究人员与受访者只有通过这一交流平台才能沟通，因此，全面、深入的网络调查，在很大程度上有赖于网站本身的发展。然而，目前中国互联网的发展水平仍十分有限，而且由于网站本身的商业利益，目前大多数的网络调查具有浓厚的商业色彩或技术色彩，这使得网络调查的结果难免有失实之处。
（四）网络调查缺乏有力的法律法规进行监管
由于各个网站的网络调查的方式和标准不一致，并且某些网站为了利益作假导致的数据不真实。一些调查公司会突袭聊天网民，黑客技术窃取网民个人资料、发送爆炸式邮件等，给网络环境造成了安全隐患，加上网络技术的不成熟，在网络上病毒泛滥、数据被毁的情况时有发生，这些都导致了被访问者的极大反感，致使网络调查工作无法顺利进行。而目前，国家没有一套有效的法律来规范网络调查的行为，导致网络调查质量受到影响。
三、网络调查问题的解决方法
（一）网上用户身份的唯一性检验
在采集调查信息时，为了尽可能消除因同一个被调查者多次填写问卷给调查结果带来的代表性偏差，我们可以利用IP地址作为判断被调查者填表次数唯一性的检验条件,以实现网上用户身份的唯一性,排除干扰。在采用电子邮件邀请和在线调查相结合的方法时，调查者给被调查者提供一个含有密码的链接，每一个被调查者的密码都不一样，而且只能使用一次。当被调查者点击链接时，程序会读取密码并与数据库核对，这样可避免不合乎标准的人填写问卷，防止被调查者的多次填写。
（二）利用相关标准过滤样本
可根据所要调查的特点，建立一组指标体系，利用特征标志作为过滤器，根据具体调查问题选取有效的指标，如年龄、性别、学历、职业、职务、地区以及其他品质标志和数量标志等作为特征标志，通过特征标志将调查表中代表性差的样本过滤出去。
（三）增强调查的趣味性和激励措施，吸引更多的网民参与调查
要有效的吸引更多的网民参与网络调查，应该充分利用互联网本身的技术优势，通过增强网络调查的趣味性来提高网民的参与程度。例如，在设计网络调查问卷时，可附加多种形式的多媒体背景资料及超文本链接，使问卷图文音像并茂，以达到增强趣味的效果。另外，也可以通过一些小技巧以增强网民对网络调查的参与，如提供纪念品或从回收的问卷中进行抽奖、提供用户信息特别是敏感信息保密措施等方式吸引网民参与网络问卷调查。
（四）建立和完善网络调查的技术规范、行为规范和安全防范
目前，由于网络调查还不够成熟，其调查技术规范和调查行为规范都尚待建立与完善。例如在调查技术规范方面，如何通过互联网有效地抽样，怎样的抽样框是有效的，网络调查问卷的格式应该如何设计等问题，还需要理论和经验积累。在调查行为规范方面，如商业化网络调查应该如何核算费用，必须遵守哪些基本伦理规范与行业标准等，亦有待规范和完善。这些规范与标准的建立，对于商业化网络调查的兴旺发展，是至关重要的。还要建立权威的网站平台和网站监管机制，提高网络统计系统的安全防范能力。
参考文献：
手机调查问卷报告范文6
关键词： 大学生 手机依赖 现状调查 干预分析
2016年1月22日，中国互联网络信息中心（CNNIC）的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年12月，我国手机网民规模达6.20亿，2015年新增加的网民群体中，低龄（19岁以下）、学生群体的占比分别为46.1%、46.4%。如今，在校园中有相当多的“低头族”，他们享受智能手机带来的便捷，也出现对手机依赖的现象。这一现象与日俱增，悄然地改变学生的学习生活、价值取向和行为观念，如何将这种依赖变成一种良性的互动，消除其负面影响，是我们需要关注的问题。本文以南京城市职业学院学生为研究对象，对其手机依赖现状进行调查，以期理性地使用手机，正确享受手机互联的成果。
一、研究对象
在Leung等修订的《手机依赖指数量表》的基础上，采用自编问卷《大学生手机依赖调查问卷》，共派发问卷500份，回收478份，有效回收率为95.6%，其中有效问卷469份，有效回收率为98.12%，其中男生占59%，女生占41%。本次调查所收集的数据经整理审核后录入Excel电子表格，采用SPSS20.0进行统计分析。
二、调查结果及现状分析
1.大学生使用手机是普遍现象，调查显示受访学生中仅有不到10%的学生每天使用手机时间不足一个小时，而一半以上的学生每天使用手机时间超过五个小时。此外，21.75%的受访者每天使用手机时间在三到五个小时之间，14.71%的受访者每天使用手机时间为一个小时到三个小时。
2.在手机功能使用方面，大学生使用最多的手机功能是手机社交（微博、微信、QQ等），占比为82.94%，其次为即时通讯，占81.02%。手机搜索、手机网络文学和手机支付功能使用也相对较多，占比分别为72.06%、65.03%和53.09%，而手机在线课堂功能的使用比例较低，仅占8.10%。
3.大学生上课玩手机现象比较严重。调查显示上课从不使用手机的学生仅46名，占比不足10%，90%以上的受访学生承认上课使用过手机，其中有51名受访学生表示上课总是玩手机，三成左右受访者上课经常玩手机。
在上课玩手机的原因方面：对课程不感兴趣及感觉课程内容乏味的学生人数之和占受访总量的一半以上，分别达26.71%和30.02%，有14人因查阅资料的需要而在课堂上使用手机。在课堂玩手机的具体内容方面：36.17%的学生上课使用手机聊天、刷微博、逛微信朋友圈；26.48%的学生用来浏览网页；玩游戏和看视频、看小说的学生比重分别为15.60%和18.44%；而上课使用手机查询与课程有关资料的学生占3.31%。
在课堂使用手机后，19.15%的学生表示没感觉，34.28%的学生有一点愧疚感；18.91%的学生在上课使用手机后觉得对不起家人、老师，有较强烈的愧疚感；另有12.53%的学生开始有一定的罪恶感，但后来就麻木了。
4.手机依赖判定结果分析。借鉴Leung等修订的《手机依赖指数量表》，制定了本研究第二部分有关手机依赖判定的调查问卷，对学生手机依赖情况进行分析。本研究采用5级评分，选项中从不、偶尔、有时、经常、总是五个选项所赋分值从低到高分别为1分、2分、3分、4分、5分。被调查的八个题目中如有五个及以上选“是”，可初步判定为具有手机依赖倾向。469份有效问卷中，有146名学生符合条件，占31.13%。手机依赖判定得分分值基本呈现正态分布特征，最低分8分，最高分36分，平均得分（■）19.77，标准差（S）为5.41。手机依赖调查得分从高到低数据如下（括号内数字为均值与标准差）：发现使用手机的时间比预期的长（2.87±1.04）、花在手机上的时间总是感觉不够（2.81±1.04）、当情绪低落时玩手机会感觉好一点（2.79±1.05）、曾尝试减少使用手机但没有做到（2.77±1.09）、如果一段时间没有检查消息或打开手机就会感到焦虑（2.66±1.13）、一段时间内，全神贯注地想着错过了一个电话（2.64±1.09）、发现当自己需要做其他事情的时候常常还忙于玩手机（2.52±1.11），这会引发问题，试图向别人隐瞒在手机上花了多少时间（2.43±1.12）。
三、大学生手机依赖的干预建议
1.强化教育管理，营造积极向上的校园文化氛围。学校要加强思想教育，通过合理使用手机的讲座和宣传活动及相关制度规范，引导学生健康的使用手机，消除手机给学生带来的不利影响，使学生利用新媒体不断提升自己，提高信息沟通能力，保持与时俱进；学校要营造积极向上的校园文化氛围，开展形式多样的校园文化活动，例如开展手机app应用程序设计比赛，微信平台开发比赛等活动调动学生“玩转”手机的积极性，将学生对手机的依赖转化为能力发展；学校还可以举办丰富多彩的文体活动，使学生积极参与，提高学生的团队协作意识和社会交往的能力，慢慢减少对手机的依赖。
2.加强自我管理与约束，做好职业生涯规划。手机是我们方便生活、了解社会的一种工具，并不是学习、生活的全部。学生应该积极参加各项活动，开阔视野，扩大社会交往范围，增加面对面现实交流的机会，而不是习惯虚拟世界的交流，提高自我管理和约束的能力，减少对手机的依赖性；此外，应做好大学生的职业生涯规划，明确学习和奋斗目标，约束手机使用时间，充分发掘潜能，不断认识自我、挑战自我、提高自身的核心竞争力，从而实现自我价值，而不是做两耳不闻窗外事的“低头族”。
3.重塑课堂，化被动为主动。手机日益成为社会生活中不可或缺的一部分，教师应该因势利导，充分考虑大学生的时代特点将专业教育、能力拓展与信息化相结合，拓宽学习的方式，增加与学生的互动，提高学生的学习兴趣，努力重塑课堂，“以教为主”向“以学为主”转变，调动学生“学”的主动性，让课堂真正成为学生学习的场所，让学习成为课堂活动的核心，从而有效降低学生的手机使用频率。另外，教师应强化课堂管理，明确课堂上不能随意使用手机，用制度规范加以约束，营造良好的课堂学习氛围。
参考文献：
[1]吕晔，等.对大学生“手机控”现象的反思与建议――以山西农业大学为例.太原大学学报，2015（9）.
