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寝室长会议总结范文1
关键词： 制度化 人性化 中学寄宿生 管理方法
当前许多农村寄宿学生人数不断增加。我校是一所普通农村寄宿制初中，学生来自全镇13个行政村，全校628名学生中，寄宿生高达587人，占学生总数的94%。一些寄宿生，给学校管理带来难题。寄宿学生中出现偷盗、打架斗殴、夜不归宿等行为，甚至深夜翻越围墙，逃出学校外出游荡。这些问题，绝大多数发生在住宿期间，让人防不胜防。因此，住校生管理成了学校管理的难题。
加强住校生管理，要对学生进行心理疏导、思想教育、激发内生力量，从而外化为在校表现的合规合矩。加强管理，就是要把带有强制性的规范要求逐步内化为学生的自觉要求，使之养成一种习惯，形成一种素质，最终让学生成为一个具有良好素质的健全的人才。
一、强化心理疏导
1.心理疏导。即把集体生活中占优势的，为多数人所赞同的言论和意见，变为学生个体认可的言论和意见。心理疏导是实现学生自我教育的重要手段，也是形成和发展优良校风的巨大力量之一。为了加强住校生管理，每学期德育处、团支部号召各班以形式多样的团队活动代替单一的校纪校规宣传，形成心理疏导的行动阳光、自信的信念精神。让同学们认识到寝室是一个小型集体，是学校、班级集体的一个重要组成部分。在同学们中树立“寝室是我家，搞好靠大家”的集体主义思想。从思想上引导学生积极参与宿舍文明管理活动，为学校加强住校生的管理打下扎实的基础。
2.树立共同的行为导向。宿舍中的每个人都有各自的生活行为导向，具有一定的自发性和狭隘性，如果任其存在发展，就会滋长个人情绪，助长个人主义思想，加大住校生管理的难度。据此，我们组织学生围绕这一问题展开讨论，让每个寝室召开一次民主讨论会。通过讨论，学生拟定共同的行为导向——“力争学期评为标兵寝室，月月都是文明宿舍”。
3.阳光、自信的信念。开学初，德育处就组织每位寝室成员美化自己的寝室，布置自己的“家”，每月进行寝室美化的评比，树立阳光、自信的信念，从中培养学生热爱宿舍的集体主义责任感。每学期各班按照学校要求召开一两次以宿舍为单位的畅谈人生、遵规守纪、生活习惯、心理探究等问题的主题班会，组织几次以宿舍为单位的文体活动，增强舍员的集体意识和团体合作的精神。
4.加强家校联系，确保住校生养成良好的道德品质和行为习惯。教师和家长联系，并不是为了告状，而是多方面地了解学生，采取有效的教育措施。在与家长的联系时，教师要做一名真诚的聆听者，聆听家长心目中孩子的可爱形象，聆听家长心目中对孩子的美好憧憬，更要真诚地聆听家长的冲动和偏激，将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中，渗透到自己的骨子里。教师还要做一名真诚的慰问者。因为教师一句暖人的话语、一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。为了加强学校与家庭的沟通与联系，让家长更深入地了解学校、了解老师、了解孩子，有效搭起学校与家长互相沟通的桥梁，还可召开全体住校生家长会。家校合力，共同管理好住校生，促使住校生养成良好的道德和行为习惯。
二、制度化规范管理
1.纪律是约束人们活动的行为准则，是实现共同生活行为导向的保证，是加强管理必不可少的因素，也是学校住校生管理中的一个重要方面。刚进学校的学生生活习惯不同，许多学生存在作息不及时，物品摆放凌乱，被子乱叠或不叠等众多的不良习惯。为此，学校结合实际制订了《寄宿生管理规则》、《公寓美化标准》、《卫生标兵寝室标准》、《文明寝室评比办法》等一系列规章制度。并把这些规章制度写成条文，编成口诀，比如“住校生六要、八不准”、就寝做到“十要”、“寝室内务十条线”，等等，张贴在公共区域醒目位置以提醒学生时刻注意自律约束。我们把规章制度印发给每位学生，组织学习、讨论，让学生熟悉宿舍纪律、宿舍内务的具体规定。不仅这样，我们还要求每个宿舍根据各自的实际情况，通过民主讨论，自己制定一些宿规，约束本宿舍成员的行为，让学生自己管理自己。
2.选好管理干部。宿舍长是宿舍成员的“领头雁”，一个宿舍建设的好坏，关键在寝室长。为此，搞好住校生管理的第一步就是选好寝室长。学校在开学之初即要求班主任认真选好寝室长，采用自愿申报、竞争上岗等办法，选择那些品德好，威信高、有责任心、热心为同学服务的学生担任。还要求各班团支部书记专管住校生工作。学校定期召开寝室长会议，加强对骨干队伍的培训，汇报情况，查找不足，制定改进措施，交任务，给办法，培养工作能力。带领他们到“标兵寝室”现场参观、学习，然后作自我分析，自我评价，自我调整。为了发挥寝室长管理效能，期末德育处组织《寝室学生表现评价表》由寝室长填写，从各方面评价每个舍员，并提出操行评定建议。期末，根据寝室长的“政绩”，学校评选“十佳”优秀寝室长。学校评选优秀学生干部时，规定寝室长比例不得少于10%。
3.建立完善的管理网络。为了更好地加强住校生管理，提高学生的素质，我们在住校生管理中积极调动学生的主观能动性，在学生中加强自我管理。增强学生的竞争意识，发挥学生的主观能动性，让学生在自我管理中既管理他人又进行自我教育。这是素质教育的基本精神，也是学校管理的最终目的。我们结合学校的学生值周制度，把寝室纪律、卫生、内务的检查结果纳入班级三项红旗（纪律、卫生、锻炼）竞赛的评比中。每天住校生从起床到就寝都要接受值周班同学监督、检查。值周班的同学根据寝室管理的各项规章制度，对违规行为进行扣分，检查结果不仅与学校三项红旗竞赛挂钩还与学生个人操行评定挂钩。在检查评比工作中，放手让学生自己管理，量化考核均由学生来操作，值周老师则主要是协助值周班做好工作，起指导者的作用。
三、人性化检查反馈
1.成立领导小组。为了加强对住校生的管理，学校专门成立了住校生管理领导小组，由校长亲自担任组长，德育主任具体负责。要求各班班主任要关心学生，经常下寝室询问宿舍成员中的生活、学习情况，及时发现寝室中存在的问题。学校规定班主任、生活指导老师一周必须有三天住宿在校，星期天必须下寝室检查指导。生活指导老师要经常向学生讲解生理上的一些问题，传授一些生活、生理知识，帮助学生解决生活、生理方面的一些问题。同时学校每月还要对部分住校生开一次座谈会，及时掌握学生中的情况，了解住校生的思想动态。近几年为了更好地了解住校生的思想动态和心理需求，实施全校教师与各寝室牵手接对，共建文明寝室活动，有效地提高住校生管理的针对性、及时性，很好地提高住校生管理水平。
2.落实常规检查。在住校生的管理中，我们除了实行值周班检查，加强学生的自我管理外，还十分注重落实常规检查，做到学生查与教师查“双管齐下”。根据实际情况制定了《文明寝室评比办法》，通过“文明寝室”的评比，促进宿舍文明建设，加强对住校生的管理。为了评好一月一次的“文明寝室”，我们建立了一支由德育处领导，以生活指导老师为首，有值周行政、老师、学生会代表参加的检查组，量化宿舍内务制度、宿舍美化制度，宿舍卫生制度，宿舍纪律制度的执行情况，实施检查记录。并且坚持做到天天查、周周比、月月评。每天检查的评分及时登在“文明评比栏”，每周一升旗仪式后公布一周的“卫生标兵寝室”、“美化标兵寝室”根据宿舍一月来内务、美化、卫生、纪律各方面的检查结果，评选出当月的“文明寝室”，学校发给奖状与奖品。期末把“文明寝室”评比结果作为先进集体的一项重要内容和班主任考核的重要依据，以此促进学校住校生的管理。
寝室长会议总结范文2
为了加强学校各类财产的管理力度，提高校产的使用率、完好率。真正做到：谁主管、谁负责，谁使用、谁保管，谁损坏、谁赔偿，明确管理责任，特对原（校产管理制度）重新修订，并于公布之日起执行。
1、学校财产由总务处统一负责管理。学区、班级、寝室、办公室及各类仓库、实验室、工场、会议室等固定财产由总务处统一负责调动或出借。个人不得随意移动、外借、转让，或调动。
2、学区、班级（寝室）、办公室、库房、工场等房屋财产需使用，须经校长或主管校长审批，在总务处办理财产管理责任书，签定协议后，方能领取钥匙将该用房移交责任人实施管理使用。未经批准无签定管理责任书，均视为私自挪用，总务处发现将予以收回并追究其管理责任。
3、临时需使用学校教室、办公室及空关房屋，审批手续同上，领取钥匙后使用人即需负责管理，直至使用完毕，经验收后归还总务处。
4、学校放假期间的各类维修，须进入教室、寝室、办公室、工场、机房必须报请总务处。办理好承诺协议书，与施工合同一起备案。如造成房屋财产物品损坏由施工维修单位负责赔偿，并承担由此造成的一切后果。
5、各类公共财产损坏，由管理责任人或生活委员、寝室长负责报修，由管理责任人填写损坏物品认定单，如需赔偿则经赔偿人签字认可后，将赔偿认定单报总务处校产组登记入册。总务处凭此单安排实施维修，并通知各学区落实赔偿，办理财务室交纳赔偿款事宜。
6、公物财产损坏，或故意损坏公物财产，经查实后，发现无人管理、不赔、不报、丢弃、偷换等行为，将对责任人作出严肃处理。而对爱护公物或向破坏公物开展批评和向学校反映者，有关部门将给予表彰与奖励。
7、总务处每学期组织安排校产检查，期中、期末各一次。并对每个学区班级（寝室）财产管理责任人进行量化评定。每期检查内容为6个单项：每项2分，满分为12分。桌面、墙裙整洁情况及周边辖区扶栏、开关等公物，均纳入检查考评范围。
8、每学期开学召开一次校产管理员会议，由总务处召集、管理责任人、学生会、公物部、住管会、生活委员等参加，总结上学期财产管理情况，布置本学期校产管理工作任务。并对先进班级与个人给予奖励、表彰。
9、各类考试、选修课及大型活动，首席教师、班主任需加强对本学区班级教室管理，指定班级公物管理人，对各类考试、选修课及大型活动后，发生的财产损坏情况要有检查、有措施。发现问题，及时查询，落实责任上报总务处。
寝室长会议总结范文3
一、提高思想道德素质，加强政治修养
我班一直将提高同学的思想道德素质，加强政治修养作为我们工作的重点。为了加强内部建设，我们定期举行讨论会，观察并总结同学们最近的思想动态，充分调动广大团员的积极性，使大家全身心的投入到学习和工作中去。大家都能以主人翁的姿态参加支部的各项活动，并提出好的建议，从而使我们不断进步！比如我们集体学习团的十六大精神、雷锋精神、两会精神，并互相交流了学习心得。目前，我班共53人，其中3名党员，3名预备党员，另有13名团员党校结业，5名党校培训中。47名团员在力争成为优秀团员的同时也在向党看齐，关注党，学习党为能成为党的一分子而努力。
二、 我们比、学、赶、帮、超，只为共同进步
在班委和团支部的带动下，我班形成了一种“比、学、赶、帮、超”的学习氛围从而调动同学们的积极性。在这种氛围下,同学们经常在一起探讨各方面的问题，互帮互助，共同克服各方面的问题。成绩优异的同学也尽自己最大的努力帮助暂时落后的同学，排除他们学习上的障碍，调整他们的心态，使成绩稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。班内有几位同学的英语成绩稍差，给我班的成绩造成了一定的影响．为了让这一部分同学尽快赶上，英语好一些的同学以聊天的方式自然交流英语学习经验，在生活中向他们逐渐渗透英语学习的乐趣，提高他们的学习热情，另外还对英语四级以及计算机考试报名者进行了模拟考试训练，从而取得很好的效果。目前我班有13人获得奖学金其中3人获得国家励志奖学金，三好学生2名，学习标兵1人。在今后的学习中，我班同学仍将保持和发扬“比、学、赶、帮、超”的班风学风，进而取得更大的进步！
三、 加强班级建设，增强集体观念
班级的领导核心是班委会和团支部，他们能否有效运转、相互协作关系到班级建设的成败。各个班委分工明确，责任到人，班级日常管理稳定有序。班、团委之间密切配合组织各种有意义的活动，并定期通过民意调查考察他们的工作。定期召开班干讨论会、寝室长会议以及班会，定期公布检查结果，班会开支情况。在五四评优结果出来时虽然我们离“红旗团支部”只差一点点，但是我们并没有灰心，我们会再接再厉，查漏补缺，取长补短。为使班风建设更上一层我们特以“加强纪律文明建设，促进班级内部和谐”为主题开展主题班会：
经过两个星期的精心准备，活动取得了理想的效果。我们以ppt连接背景音乐，连接图片，连接视屏文件以及中途参插游戏的形式使我们的活动取得了理想的效果。在这次活动中我们收获了很多，为增强我班纪律文明建设，促进班级内部和谐打下了应有的基础。
四、加强寝室文明建设，打造和谐小家园
在劳生委员的督促与各寝室长的配合下加强寝室内部建设关注每个同学的生活，让每个同学都有一个良好的生活环境，从而取得了良好的成果其中2-315，316被评为2009-2009年度“理化生三系互查”优秀奖；4-420被评为模范寝室、2009-2009年度“理化生三系互查”二等奖；4-419被评为文明寝室、三系互查文明寝室、绿源环保文明寝室的好成绩，2009-2009年度“理化生三系互查”三等奖。
五、加强班会以及活动的策划，提升满意质
班级活动是班级建设的一个重要组成部分。在这方面主要由组织委员，文体委员以及宣传委员负责活动的策划与组织。开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。为了保证活动效果，每次活动我们都会精心准备。为了提高同学参与的积极性，我们在活动中加入了一些竞技、游戏等内容，调动了同学的热情，丰富了同学的课余生活。
现将部分班会以及活动简述如下：
1.时政及两会的学习
2.讲课比赛
为了与我们的教师技能我们定期举行模拟课堂大赛，从而增强班上同学的上岗能力。
图表 9模拟课堂训练 图表 10教师技能训练
3.我为筹师大做贡献主题班会
身为湖师学子，我校申报“湖北师范大学”，我班于2009年4月27日晚以寝室为单位，围绕身边的实例以及文明修身展开了激烈的讨论。
4.学习雷锋从我做起----给课桌洗脸
为纪念雷锋的优秀事迹，发扬革命先辈的优良传统，缅怀雷锋精神，为身边的人做我们所能做的事，为同学们奉献我们的爱心。于2009年3月12我们全体同学为生科院8j11,8j21的课桌洗了一个脸，让它以全新的面孔出现在生科学子的面前。
活动结束时我班心理委员感叹道：“雷锋时时有，他不是阳春三月开放的樱花，象征性的出现一次，而应该成为我们生活中的一部分。”是的！雷锋不是阳春三月开放的樱花，象征性的出现一次，而应该成为我们生活中的一部分。
5. 五四精神的宣传
五四精神是热血青年们自发并逐渐凝成的一种神圣的精神追求，我们深信，具有光荣传统的中国青年一定能够高擎五四精神的火炬，承前启后，继往开来，把老一辈开创的伟大事业不断推向前进。为了传承五四精神我们精心准备了这次活动。
巴黎和会上中方代表在发言 她在谈个人看法
6.三系送毕业生晚会尽心尽力排练“茶山情歌”的女子群舞
为迎接三系送毕业生晚会的到来在音乐系同学的指导下我们尽心尽力排练“茶山情歌”的女子群舞。虽然最后没能入选但是我们不灰心，因为我们努力过，努力的过程就是收获。
7.极准备“青春歌会”的合唱
11. “献爱心献书”活动的开展
在“献爱心献书”活动，共收集了60多本捐赠书集。接着又开展了“献爱心捐物品”的活动。
12.贫困生数据库的调整
13.课外活动以及征文
寝室长会议总结范文4
具体实施方案如下：
一、党支部
1.战斗堡垒作用
（1）严格按照学院党委的要求和部署，深入学习实践科学发展观，十七届五中全会精神等党的先进精神，并坚持理论联系实际，发挥基层党支部的战斗堡垒作用。
（2）党支部支委成员团结一致，积极创新，坚持每两周召开一次例会，讨论支部事宜，带头发挥表率作用，增强支部的凝聚力和战斗力。
2.党员队伍建设
（1）严格按照学院党委下发的党员发展计划，做到成熟一个发展一个。在党员的发展工作中，坚决做到公平、公正、公开。所报送材料做到标准化、规范化。
（2）执行我支部制订的《管理系第二党支部入党积极分子、预备党员、党员考察表》，严格对党员进行考核。以此做为评比依据，每月评定出一名优秀党员，一间优秀寝室，明年5月份进行总结颁奖。
（3）支部辅导员随时关注党员思想动态，必要时进行个别谈话。促进党员积极发挥先锋模范作用。
（4）选派6名优秀的学生党员担任2010级各班学导，协助辅导员管理班级，开展丰富多彩的班团活动，并对学生进行积极引导，确保各项日常工作顺利开展。
（5）在涉日维稳期间，建立党员责任制，安排党员每晚查08、10级学生寝室，填写《离校情况登记表》，通过本人及室长确认签字，从而准确掌握每一名学生的动向，确保大家的安全。
（6）将每一名党员的承诺公布在博客中，接受广大群众的监督，在十一月份支部将组织党员召开创先争优阶段性总结会。
（7）08级党员队伍逐渐发展壮大，因此建立新的一批党员示范寝室，并定期组织10级学生参观。
3.工作机制
（1）以党员流动岗之党员先锋站为活动载体，认真做好每一月的组织生活，并确保活动（会议）记录完整、规范。
（2）以《管理系第二党支部工作手册》为指导，认真做好支部各项基础工作。
4.工作业绩
（1）以博客为主要宣传阵地，对党的理论知识、精神以及学院党委的文件、先进模范进行广泛宣传。
（2）与后勤党支部结对，开展“勤劳的手，请注意保暖”等感恩系列活动，并组织党员同志参观后勤工作流程，进一步了解后勤工作程序。支部收集同学们对后勤集团的意见和建议，及时反馈后勤，努力做到学院党委提出的创先争优活动目标。
（3）认真落实“探索党员教育长效机制，创‘五个一’品牌工程”立项方案，并做好阶段性总结汇报工作。
5.群众反映
（1）党支部号召党员认真领悟创先争优活动的精神实质，在同学中树立良好的形象。
二、党员
1.带头学习提高
（1）以博客、QQ群为媒介，组织党员系统学习党的基本理论知识，关注时政，关注文理学院新闻，坚持理论联系实际，并尽量运用到现实生活中去。
（2）充分发挥“党员之家”图书陈列柜的作用，提倡党员坚持每月读一本好书，提高自身的综合素质。
（3）确保党员到课率，学习成绩处于专业前40%，真正形成一种比、学、赶、超的浓厚氛围。
2.带头争创佳绩
（1）7名专科毕业生党员能够准确定位，找到适合自己的工作，并积极帮助其他同学落实或者推荐工作，在自己的工作岗位上发挥一名党员的先锋模范作用。
（2）党员学导带领10级各个班开展主题班会活动，为新生答疑解惑，引导他们准确做好大学四年规划。
（3）支部组织委员定期深入班级，了解党员学导的工作情况，通过支部博客进行宣传报道；期末各位学导做出总结，写出心得体会，汇编成册。
3.带头服务群众
（1）以党员先锋站为载体，建立党员责任制，在学院涉日维稳期间全力为支部、学生服务。
（2）针对10级新生的实际情况，每一名党员对接一间新生寝室，每周深入寝室一次，做好交流记录，全心全意为新生服务，做一名创先争优的实践者（党员对接新生寝室名单详见附件1）。
4.带头遵纪守法
（1）以创先争优活动为契机，号召党员同志严守党的纪律，不做违法乱纪的事情，尤其是在涉日维稳阶段，党员更应该理智对待这个问题，带头做好表率作用。
（2）严格遵守学院的《学生学籍管理规定》，不违反校纪校规。
5.带头弘扬正气
寝室长会议总结范文5
成功、失败，这就好比一对孪生兄妹，与生俱来，浑然天成，他们地位等同。胜不骄，败不馁，也许人在最痛苦的时候，成长的更快，在生活和工作中做个有心人一切都将会好起来的。
在思想成长方面：我很喜欢每一次的例会，在那里我扬长补短，智慧的的思想不断的撞击，因为每一位优秀的人身上都有很多优点，自然每一个成员都是一本使我受益的大书。特别是我们的学长、学姐们，在他们身上永远有我学不完的东西。对“全心全意为同学服务”这句话有了更深的认识，当自己全身心的投入每一次学生会的活动时，我便深深的感觉到我们是同学的公仆，不论工作的哪一个方面都要考虑到同学的利益，也就是这一句话使我的责任感更强了，组织能力也有了很大的提升。在学生会里还有很多的经典语句，例如：做个有心人；高调做事，低调做人；细节决定成败，态度决定一切等等。以及王成伟老师总结时说的时刻保持一颗进取心、时刻保持一颗平常心、时刻保持一颗忍耐心、时刻保持一颗中（忠）心。每一句话都但是一剂精神良药在工作中我不断的实践，领会，实践，随着时间的推移，我对这些话有了较深的认识，自身素质也提高了很多。每次会议结束后，我都会对其进行编辑，保存到学生会电脑中存档。
在学习和生活中：我是一个喜欢忙忙碌碌的人，总喜欢充实的过好每一天，因为工作，学习的时间总是很挤。但作为一名学生会干部，就应该品学皆优，而不要为了工作而耽误了学习，图有虚名，因此在学习上我有很大的压力，在寝室里我是寝室长，自然我要带好我的兄弟们，我要以自身的优秀品质不断的影响我身边的每一人。但在工作和学习的时间上我安排的不够好，优待进一步合理安排自己的时间，让自己的大学生活更加充实丰富。
在这一学期的工作里，我全心付出了，在协助其它部门的工作里，我们每一个成员都代表我们各自的形象，在这方面我做的还不错。开学的第一个礼拜二我们开了本学期的第一次会议，布置了这学期工作，王老师提出要求，我也详细的听了这次会议，本学期活动很多，一个就是与各系学生会的交流，首先我觉得这个活动相当好，不仅能够相互交流大家好的方面，同时也是取长补短，吸取精华，同时增进各系之间的友谊，这同时也是我们锻炼的好机会。3月份在x-show社团举办的“视觉巅峰”活动中，我们都起着中流砥柱的作用。活动结束后，由于学生会男生有限，只有几个男生在那边帮忙搬木板，直到将近20：00我们才回宿舍的。说实话，那确实是挺累的，但我们都克服了，因为我们把它当作一次挑战、锻炼自我的意识。5月10日是我们院一个重大的日子——50周年校庆。校庆那天，作为一个直接与服装有关的系部，我们用我们的特色为校庆增添了一份色彩，与此同时，我又担当了后勤服务人员，负责搬运演员的衣服。5月21日晚上，我们协助院学生会在足球场上举办手机拼图活动，为悼念那些在地震中丧生的同胞们。5月28日我们院与各系部举办了“五四大合唱”，虽然我们取得的成绩不尽人意，但我们会继续努力，争取明年登上桂冠。
寝室长会议总结范文6
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
任何辉煌的背后，都有着无数汗水和积淀；任何成绩的背后，都需要一个又一个细节的支撑。近年来，舟山职业技术学校通过创新“网格化管理、组团式服务”的管理模式，学生管理工作一改往日粗放式做法，从每一名学生入手，从细枝末节着手，科学分工、细化责任，使学生管理工作上了一个新台阶，先后获得全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体以及省市级各项荣誉称号。
舟山职业技术学校校长杨永明告诉记者：“他山之石，可以攻玉。为使学生管理更科学化、全面化、精细化，学校借鉴政府管理理念，探索出‘网格化管理、组团式服务’的新路径，彻底转变管理理念，变‘管理’为‘服务’，寓‘管理’于‘服务’，做到学生管理工作全面覆盖、全员参与、全程管理，护航学生的成长、成才之路。”
让我们通过三组镜头，探寻舟山职业技术学校“网格化管理、组团式服务”学生管理模式。
镜头一：让实习信息及时反馈
12电气自动化班班主任张赛芬正走在下班回家的途中，这时，她的手机突然响起,来电话的是他们班的学生何杰。何杰向班主任反映，自己所在的实习单位没有按时给实习生发工资。除了何杰以外，学生柴嘉裕、柴宇艇也在该单位实习。虽然只有三名实习生，但该实习点依然成立了网格小组，作为网格小组组长的何杰，及时向班主任反映了情况。没过多久，张赛芬老师又陆续接到了这三位学生家长打来的求助电话。自己的孩子辛苦实习而得不到应有的报酬，家长们意见都比较大。张赛芬老师安抚了学生和家长的情绪后，急忙赶到了三位学生实习的企业。
通过与企业老板沟通，张赛芬老师得知企业不发工资是因为资金周转困难。企业老板向张赛芬老师保证，当月一定补发所有实习学生的工资。张赛芬老师立即给三位学生家长打了电话，告诉他们企业的困境和承诺，得到了家长的体谅。张赛芬老师又去了三位学生的宿舍，鼓励他们坚持实习，并向他们保证应发工资当月一定到位。
镜头背后：“网格”精细，学生管理无盲点
网格化管理的核心是对原有的格局进行科学、合理调整，从而形成基层管理“网格”。在现有班级体系不变的前提下，学校根据班级具体情况、学生特点等因素，合理设置网格，做到“横向到边、纵向到底”，避免学校管理出现“真空”地带。
在日常学习生活阶段，学校按照“合理界定、全面覆盖、责任明确”的原则，每一个班级以小组、寝室为单位组建网格，以组长或寝室长为网格小组组长；任课教师、班主任和结对的处室长组成班级德育团队，分别担任一个或若干个网格长；由班主任为班级网格的总负责。
在实习阶段，由于实习学生的顶岗实习点较为分散，学校就将所有实习的学生按实习工作的地域划分成若干网格。实习生“总网格图”由各系部、实习班级组成。班级为单元网格，每个单元网格根据实习单位再分为若干个子网格，依据具体情况（寝室、工作小组等）还可以将同一实习单位的实习生划分为更小的网格，直至做到每一位实习生的信息收集与反馈及时、跟踪与监督有力。总之，实习生网格划分做到了“一格一点”，通过管理通道的畅通无阻，上情下达，下情上传，最终实现对实习生的“精细化”管理。
为切实加强实习生网格化管理工作力度，学校特成立“实习生网格化管理”工作小组。组长由分管实习生工作的校级领导担任，副组长由招生就业处的处室人员担任，成员由各系部负责人、专业指导教师和实习班班主任组成。
以班级为单位的子网格实行“三员制”，即一名督导员、一名网格管理员和一名网格通讯员。督导员由各系部负责人担任，负责本系部实习生网格管理工作；网格管理员由各实习班班主任和专业老师担任，全面负责自己班级网格中实习生的巡视、安全教育与管理，掌握学生实习情况并及时反馈给家长和相关领导；网格通讯员由各班班长或宣传委员担任，收集实习日记、通讯，报道实习生优秀事迹等。
网格化管理模式的实施，真正做到了事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人都能管，精细化管理使学生管理工作再无盲点。
镜头二：为学生布设安全网络
每个周日下午3点，在舟山职业技术学校门口，学生和家长逐渐多了起来——双休日回家的学生开始陆续返校。这时在不远处的十字路口，十几名头戴小黄帽的学生协助交警疏导交通，以确保学生交通安全。
与此同时，在舟山市文化广场等几处热闹地段，由协警和学生组成的双休日街面安控团队正在认真巡查，防范学生打架斗殴事件的发生。
在学校教室和寝室内，校园安全管理团队的人员正在有秩序地对校园内的安全隐患进行排查，不放过任何一个细节……
镜头背后：组团服务，学生安全无小事
和普通高中学生相比，中职学生存在家庭教育缺失、学习基础差、人生目标不明确、自我控制能力差等种种问题，使学校的学生安全管理工作“隐忧”无处不在。
为了加强管理力度，形成教育合力，学校组建班级德育团队，负责学生日常德育工作。每个班级德育团队由班主任担任总负责，各班干部负责班级网格小组成员信息的收集和上报，学校团委和校外辅导员负责学生培训和心理健康辅导。
除了班级德育团队，学校还针对学生管理的具体工作，组建了专门的特色团队进行对口服务，力求做到每件事都有相关团队负责到位。以学校安全工作为例，学校加强安控团队建设，组建学生自主管理团队、“7S”管理团队、校园安全管理团队、校外安全协作共建团队、双休日街面安控团队，多重保障学生在校园内外的安全。
学校还与公安局、检察院、看守所、强制戒毒所等单位联系，建立校外德育基地，组建校外安全协作共建团队，积极开展模拟法庭、法制教育讲座、禁毒知识讲座、应急演练、法律知识竞赛等各类法制安全教育活动；组建校园110，由辖区城东派出所警务人员与学生处、协警、学生纠察队协同工作，保障校园安全，在校园周边形成安全工作联防服务体系；推行“7S”管理进教室、进寝室活动,打造一支高素养的“7S”管理团队，规范学生的卫生安全教育；组建校园安全管理团队，认真做好交通安全、火灾防范、食品卫生、实验室和实习实训场所安全、校园及周边治安综合治理等工作，对“问题”学生展开安全隐患排查，形成覆盖校园的安全网络，创造平安的校园环境；学生处工作人员、协警、学生纠察队成员组成双休日街面安控团队，节假日在市文化广场等学生易集聚的区域进行巡查，对无故聚集、游荡的学生进行劝返，对不文明现象进行教育和引导，防范恶性事件的发生。
镜头三：让学生融入校园
2012年9月的一天，新生开学不久。在学生寝室内，电子自动化班的专业任课老师正在和一学生谈心。
学生名叫施林旻。通过和结对寝室的学生进行交流，专业课老师发现施林旻性格极其内向，从不与同宿舍同学交流。
在工作交流会议上，专业课老师将施林旻的情况告知其班主任。班主任通过联系学生家长，得知施林旻有自闭倾向。
通过重新调配寝室，班主任安排施林旻与两个志趣相投的同学住到一起，每天一起起床、吃饭、上课、打扫卫生。慢慢地，施林旻能与同学交流，表达自己的想法了。通过结对老师定期的谈心、开导，施林旻渐渐走出封闭的内心世界，性格也变得越来越乐观开朗。
镜头背后：制度保障，于细微处见精神
中职学校学生正值青春期，处于人格逐步健全和成型阶段。这一年龄段的学生具有思想意志不稳定、个性突出、叛逆等特点，以往简单粗放的管理方法很难触动学生的内心，往往起到相反的效果。正因如此，学校配套“网格化管理、组团式服务”的管理理念，制定了相应的管理制度，注重特殊学生，关注学生寝室这一隐忧滋生区域，强化日常巡查与教育，于细微之处体现“差异化”“长效性”的管理精神。
特殊学生结对制度：班主任根据学生的实际情况来确定特殊学生名单，安排任课教师对特殊学生进行结对帮教。结对帮教的任课教师要与班主任紧密配合，认真分析结对学生在学习、行为上存在的不足，耐心地找出其成因，并真诚、努力地寻求解决问题的对策与方法。结对教师要负责与学生的沟通交流，每月与结对学生谈心或辅导两次以上，帮助学生完成阶段性总结，每月与学生家长联系一次以上，每学期家访一次，每次谈心、辅导内容和联系都要有记录，并将学生转化情况及时向班主任进行反馈。
学生寝室结对制度：由班主任确定学生寝室教师结对名单。结对教师每周下寝室1次以上，深入学生宿舍时应做到 “三帮”（帮思想、帮学习、帮生活）和“两导”（对学生进行成才引导和心理疏导），及时了解结对寝室学生的思想、学习和生活状况，检查督促学生做好寝室的卫生和内务整理工作，认真解决结对寝室存在的问题，指导学生参加学校组织的其它活动，做好各项工作的原始记录，并及时向班主任反馈相关信息。
日常教育管理协作制度：德育团队成员必须积极参加班级各项德育工作，协助班主任制定班级德育工作计划并付诸实施，配合班主任指导学生制定成长目标和职业生涯规划，每周参与自修课管理一次，每月协同班主任上一堂主题班会课。在全校性学生活动或班级的重大活动中，德育团队成员应协助班主任管理好学生，保证活动安全、顺利进行；发现学生违纪违规现象，应立即制止，进行批评教育，并向班主任反馈信息；协助班主任有针对性地做好班干部培养和防流控辍工作。