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新编龟兔赛跑作文范文1
乌龟还住上了新房子，开上了好车。而兔子呢？每天早上，早早的就起了床，在一片树林中练习长跑。
有一天，兔子觉得自己已经练习的非常不错了，于是就写了一封信给乌龟，信的大意是：乌龟大哥，上次你赢了我，但我不服气，你再和我比试一场好吗？
乌龟看到信后，马上就给兔子打了一个电话说：“兔子，好啊，比就比嘛，你以为我还怕你呀！”
后来，兔子找了一片没坡的小树林。裁判是大象伯伯。
到了那一天，大象伯伯召集了动物王国里的所有动物，全来看这一场激烈的比赛。
乌龟终于大摇大摆的走到了兔子的身旁，用骄傲的语气说：“大象伯伯，比赛可以开始了。”
大象伯伯听了乌龟的话，哨声一响，兔子一溜烟似的就跑到了离起点五米多长的一棵大树下。而乌龟却慢条斯理的刚从起点出发。
当兔子跑到了上一次比赛是睡觉的大树下，兔子觉得自己已经有点筋疲力尽的感觉了。但兔子想：上次比赛就是在这里睡了觉，所以才输给了乌龟，这次不管我有多累我都要坚持跑下去不能再输给乌龟啦！
一路上，兔子认识了很多新朋友。跑着跑着，，兔子不知不觉的就来到了终点。兔子大声喊道：“我赢啦！”
大象伯伯口哨一响，不管乌龟跑到那里都要停下来了。这次比赛兔子赢啦！
新编龟兔赛跑作文范文2
一次兔子碰见乌龟，看见他慢吞吞的样子，就笑他说：“嗨！乌龟先生，照你这样走到目的地，我能来回跑个三四圈呢，哈哈哈！”乌龟气得满脸通红，气愤地对兔子说：“别小瞧人，你别自以为是，说不定我还能在比赛中跑过你也说不定。”兔子轻蔑地瞟了乌龟一眼：“好啊，我奉陪到底，你尽管放马过来吧！”那天，乌龟和兔子赛跑的事很快就传开了。
第二天，整个森林把沸沸扬扬的，动物们都来看看这场有趣的比赛。随正“砰” 的一声，兔子一马当先就冲了出去，乌龟却还慢吞吞的努力跑着。动物们心想：这乌龟肯定是输定了，他们又是吹口哨又是嘲笑。
兔子跑了大半圈后，心想：这乌龟真慢，还没追上来，可真慢啊！一是便想小睡一会儿，呼噜声马上就起来了。就在这时，乌龟不紧不慢地跟来了，他不管兔子，继续大步流星地往前跑。等到兔子醒来，心里很得意，因为他不见乌龟的影子，便以为乌龟还没追上来，便得意洋洋地说：“我赢定了。”等兔子一到终点，立刻傻了眼，乌龟已经在领奖台上了。兔子垂头丧气，羞愧地离开赛场。以后他更加勤学苦练，因为上次睡懒觉而取得了教训，准备向乌龟发起第二次挑战。
比赛的日子又到了，发令枪一响，乌龟和兔子就同时冲了出去，兔子惊奇的发现，乌龟的速度好快，无论兔子怎样使劲，怎样拼命，就是追不上，乌龟像风一般冲向终点，可怜的兔子一脸茫然，他怎么也想不通乌龟比自己跑得快，之间乌龟呵呵一笑，把龟壳拿下来，兔子立刻张口结舌、目瞪口呆。原来有一个推进器。乌龟说：“比赛不光靠努力，还要靠智慧。”
兔子一听，呆坐在地上，一句话也说不出来。
新编龟兔赛跑作文范文3
乌龟生气了，说：“你上次比赛都输给我了，你这次还想于什么？不服气的话，我们再一次吧。”
兔子说：“比就比，认谁怕谁呀。上次是因为我太困了，你才赢了我，这次我不会输给你的。但这次我们比什么呢？”
乌龟说：“我们就比短跑吧，怎么样？”
兔子心想：短跑是我的强项，我这次一定不会偷懒让你赢我。于是说：“那好吧，我们明天见。”
新编龟兔赛跑作文范文4
四川省成都市 成都市龙江路小学三年级一班 李雨丽
兔子自从上次和乌龟赛跑失败后，非常后悔。一天，兔子坐在家门前的小板凳上想：为什么上次我输了？这不就是我在半路上睡着了吗！如果我上次不骄傲的话，早应该会取得第一名了。这次我一定要找乌龟，让他和我再次举行长跑比赛。不过，这次比赛我一定要赢，取得冠军，获得最后的胜利。想着想着，兔子就跑出家门，在外面的那块大草地上先练了练跑步，活动了一下腿脚，又弹跳几下。最后，兔子活动得浑身都来了力气，腿脚有劲了，便高兴地往乌龟家跑去。
兔子一路跑到乌龟家，只见乌龟懒洋洋地躺在草地上，正沐浴着火辣的阳光做日光浴呢。“乌龟，上次赛跑的途中是我睡着了，所以没有取胜，这对我来说是很不应该的事。这次，我还要和你举行一次长跑比赛。”兔子好像吸取了上次的教训，信心十足地对乌龟说。乌龟慢慢睁开惺松的睡眼，看见是兔子，便傲慢地说：“兔子啊，你已经输了，还比什么呀！算了吧，再跟你比一回吧。不过，起点在哪里，终点在哪里呢？”“起点在我家门前的大草地上，终点在春湖公园的东大门口，跑一千米的长跑。”“那咱们现在就走吧。”“好吧。”于是，兔子和乌龟都练了一下跑步，就高高兴兴地出发了。
兔子和乌龟开始赛跑了，许多前来观看他俩的比赛的动物大部分都给乌龟加油，只有少部分的兔子和小鸟为兔子加油。乌龟用了自己最大的劲使劲向前冲，想超过兔子，但还是被兔子拉下一大截。评委主象伯伯笑地站在春湖公园的大门口，甩着长鼻子，看着乌龟和兔子慢慢地跑近。
兔子拼命地向前跑，跑过一个好大好大的池塘。忽然，兔子听见一个声音“救命啊，救命啊！谁来救救我！”。兔子扭头一看，原来是小云雀不小心碰到了树枝，从空中掉进了池塘里。兔子想：当别人有困难的时候，我应该帮助别人，这是我们应有的品德。于是，兔子便勇敢地冒着生命危险去救小云雀。这时，懂水性的乌龟跑来了，兔子连忙叫道：“乌龟，快来帮我救小云雀，你懂水性，快来帮我救救小云雀吧！”乌龟听了，想：如果我去救了小云雀，那我就得不了冠军了，我才不这样干呢。于是乌也不回地跑了。兔子呛了几口水，好不容易才游到小云雀身边，把小云雀救了起来，再游回岸边，把小云雀放上岸，然后自己爬上岸继续跑。
新编龟兔赛跑作文范文5
一、以“情”激趣，让学生享有真情实感的体验
从语文学科特点来看，作文是学生最直接的个性化创造性实践活动，集中了学生个体的全部生活体验、情感思维，是其内心世界的真实体现。课程标准中提到“作文教学就是教师引导学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，怎么想就怎么说，怎么说就怎么写”。情感是文章的灵魂，有了、情感，文章才会显得有血有肉。在作文教学中，首先要努力创设情境，积极营造一个跌宕起伏、妙趣横生的生动场面。让学生在体验中，萌生情感表达的欲望，学会真情实感的流露与表达。
记得在教六年级的时候，由于学校临时有检查，我未能准时到班上课，也未向其他教师和班干部交代，约莫十多分钟后才到教室。当时的教室一片混乱，有的学生在大声读书，有的在窃窃私语，有的在谈笑风生，有的在探头张望，有的在呆坐养神，有的在推推搡搡……我真想大声训斥一番，但又一想，毕竟是自己迟到，怎能把火发到学生身上？突然灵机一动，从容地在黑板上写出了一个作文题：《当老师迟到的时候》。我让学生把刚才自己的行为表现和内心想法，以及教室里的气氛如实写出来。学生对这一做法十分好奇，先是哄堂大笑，继而议论纷纷，之后迅速拿起笔写了起来，轻而易举地完成了写作任务。学生写的作文，大大出乎了我的意料，真情的表露，点燃了学生心中思维的火花，使学生的个性得到培养和发展。
二、以“实”增趣，让学生感受写作的成功与喜悦
兴趣是最好的老师。要让学生写好个性作文，必须让学生感受到写作的兴趣。生活是写作的源泉，叙写生活中实实在在的人和事，感受大自然的绚丽多彩、人世间的万种风情，从中体验写作的成功与喜悦。
我曾经在班级学生中调查，几乎三分之一的学生不喜欢作文，他们甚至会认为：“写作文是为了给老师看的，写好写坏也无妨。”然而，在学习了如何写建议书后，他们的看法改变了。学写建议书时，我引导学生将自己合理的建议，以建议书的形式写给校长。学生的兴趣很高，将看到的一些不好的现象，以及一些自己的想法，都一一列举出来。如：学生在校期间的喝水问题、课间活动的活动单一、校园垃圾乱丢现象、希望成立红领巾广播室、聘请班级卫生安全监督员……等，我把他们的一些建议书，交到学校，没想到有些还真的被采纳。学生看到自己的建议被采纳，自己的写作派上用场了，别提多高兴了，写作的兴趣更浓了。我又因势利导，设计一些喜闻乐见的作文题材，如：《我的自画像》、《家乡美》、《假如我是――》等，为学生创设自我展示的机会，让他们把作文投递到校园广播室、创办班级小报、汇编个性作文选。当他们看到自己的作文被播出刊发，脸上露出欣慰的笑容，心中畅享着成功的喜悦。
兰、以“思”添趣，让学生点燃心灵智慧的火花
