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我和我的妹妹雯雯范文1
人都是在失败中滚出来的，没错。但是，尝试与失败这对冤家，一直围绕着我。直到我遍体鳞伤，放下手中的笔。
一次次失败中，心中寂寞的滋味也被渲染在纸上。我爱文学。也恨文学。徘徊在写与不写的路口，踌躇着，错过了一个又一个的机会。
久之，我发现了自己失败的原因在何处。我手下的字，就是那么活泼，各自为营，没有任何拘束之法。老师，确实是一个值得请教的人。他的想法却太笼统，多练，多写。孰不知，白纸仿若一只野兽，咆哮，怒吼着，蚕食着对文学的“火”。
如今，我更加渴望能左右文字。秀出自己的，让这片天地有我的一席之地（无论它多小）。我讨厌寂寞，更讨厌被文字玩弄。
我和我的妹妹雯雯范文2
1、我站在河岸边，看着河水中淌着细小却清澈的流水中自己的倒影，感觉全世界都是我的。
午后的阳光很温暖，猫儿趴在窗台上懒懒地晒着太阳打着盹儿；狗儿在楼下的阴凉中追着自己的尾巴转圈圈。我躺在床上，耳边是妈妈轻声慢哼的歌谣，柔柔的歌谣让我觉得像是坐在小船里漂啊漂。渐渐地我开始进入梦乡。朦胧中我看见帅气的爸爸拿着我的玩具小熊轻轻地放在了我的床边，爸爸宽大而温暖的手抚上我小小的面颊。我便开始沉沉入睡。
彼时儿时的我，记忆里，温柔的妈妈、帅气的爸爸便是天下。
2、我小心翼翼地赤脚走进小河的浅水区，头也不回地沿着河岸向东渐行渐远。哦，它不再是细细的小河。
秋日里细雨淋淋、淋淋地不停下；街上坏掉的道路上沙石溢出变得坑坑洼洼。我坐在书桌旁望着窗上划过的点点雨滴，眉头紧皱怨天怨地。被锁住的门外传来妈妈断断续续的咳嗽声，夹杂着爸爸烦躁不安的咒骂，呛鼻的烟味从门缝中钻进了房间。我闭上眼狠狠地按下心里那莫名的怒气，越发觉得爸爸妈妈不可理喻。沉默沉默，沉默是远离喧哗的最好逃避。
毫无准备地走进河中那条名叫青春的分支，我茕茕孑立形影相吊，全世界黑暗得我只看得见自己一个人。
3、我一不小心失足跌进了河的中央，浑浊的水中布满了回忆的浮游，泪滴融进了水里，我却明显尝到了咸的味道。阳台上的兰花开了又谢、谢了又开，一度一度的轮回仿佛是永恒；墙上的电子钟里时间、日期、年份跳了一遍又一遍，除了年份，其他的又回到了原点。我站在客厅中央硬生生地承受着心底莫名破出的巨大空洞，不忍去看——阳台上轻声哼着歌谣、认真剪着发间银丝的妈妈，和，镜子前细细数着额前皱纹的爸爸。我想悔过曾经让父母难堪痛心的任性和对他们沉默不语的残忍。如今他们老去的身影渐行渐远，是我那可笑的无知赐予我如恩赐的惩罚。
我感慨着时间的匆匆。眼下我即将成人，然而彼时我才醒悟，原来一家人在一起温暖欢笑才是一个完整的世界。
4、我把我浸没在时间的长河里，细数着沉在河底的颗颗沙砾。我小心收集，害怕遗漏点点滴滴。
午后的阳光依旧温暖，摇摇椅上我晃啊晃，晃进了沉沉的梦乡——
猫儿趴在窗台上懒懒地晒着太阳打着盹儿；
狗儿在楼下的阴凉中追着自己的尾巴转圈圈；
妈妈柔柔哼着的歌谣慢声飘荡；
河中的船儿漂啊漂。
我牵起爸爸抚在我温润面颊上粗大的手，
挎上妈妈柔和的臂膀，
一起坐入河中的小船，
我和我的妹妹雯雯范文3
钱慧婷
家乡的小河，如诗如画，成为家乡的一道亮丽的风景线。
当春姑娘穿着长裙迈着轻盈的脚步到来，这时的河水显得特别清澈。你站在岸边，河中的小鱼小虾都看得真真切切。鱼儿自由自在地游来游去，有的藏在石头下，有的躲在沙子里，有的一会儿在沙石上静立不动，一会儿又象箭一样射向远去，好象在捉迷藏。
河岸上开满了野花。我是个爱花的孩子，来到这里却叫不出花的名字来。它们点缀在绿地毯上，红的似火，白的象雪，粉的如霞……争奇斗艳，竞相开放，把河畔打扮得美丽迷人。
河边种着一排排柳树，柳枝细嫩细嫩的，上面长满了尖细的柳叶，柳枝垂到水面上，仿佛一位亭亭玉立的少女正梳理着长长的秀发。
我和我的妹妹雯雯范文4
【关键词】美的体验；美术学科特征；文化情境；地方文化资源
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21-
《普通高中美术课程标准》指出：“普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生……陶冶审美情操，提高生活品质”。 [1]美术鉴赏课在普通高中教育阶段，对于中学生全面发展起着重要的作用。“普通高中美术课程能够提高学生对自然物、人造物形态美的认识，提高对美术作品的内容、材料、形式、风格的多样性的认识，使学生体验美术与生活的关系，陶冶审美情操，提高生活品质……”。[1]
本文以山东美术出版社高一美术鉴赏第9课《中西古典园林》为例，谈谈如何在教学过程中把握美术鉴赏课的人文美特点。
一、把握美术学科特征，注重对学生审美能力的培养
美术鉴赏课对园林的鉴赏和语文课对此鉴赏有着本质的不同。山东美术出版社高一美术鉴赏课本第九课《中西古典园林》，是对美术中的建筑门类――园林艺术进行鉴赏。建筑艺术对于培养全面的审美素养具有其他艺术不可取代和比拟的作用。鉴赏中西古典园林，要把握住建筑的美术特点，感受园林艺术巧夺天工的魅力，以此开阔学生眼界，提高审美品位。笔者设计本课中的鉴赏重点为中国的苏州园林与法国的凡尔赛宫园林作对比。鉴赏苏州园林部分，按照三条线索――虽由人作，宛自天开的自然美；可行可望，可游可居的空间美；诗情画意，寄情山水的人文美来鉴赏。
1、虽由人作，宛自天开的自然美
首先利用多媒体，将图片配音乐，以烘托气氛，穿梭于苏州园林的山水建筑、花木、风、光影之间，感受苏州园林自然之美。使学生理解，私家园林将住宅与园林合一，将亭台楼阁、泉石花木组合在一起，模拟自然风光，创造了“城市中的山林”。感受苏州园林之美最具神韵的元素。帮助理解苏州园林的自然美是“中国人尊重自然与自然相亲近的观念”，解决本课的重难点之一。
2、可行可望，可游可居的空间美
教师提出问题：如何在有限的空间里营造丰富又耐人寻味的空间？引导学生继续学习。空间美中国造园手法运用的是诗文手法――文似看山不喜平，园林也是讲究曲折有致灵活多变。利用视频片段，音配画，空间分割手法的具体案例分析等环节，理解：设计者和匠师们一致追求，务必使游览者无论在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。在园林中游玩，仿佛人在画中游，步移景异。
对苏州园林自然美、空间美两部分的学习侧重对园林建筑艺术特点的学习。
二、理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。
1、理解美术文化，形素养。
建筑艺术是一门相对持久的艺术。许多古建筑遗迹都依然矗立在大地上，包含丰富的历史信息，帮助人们了解祖先的思想、文化和生活。
本课的导入部分，引用了昆曲《牡丹亭》的剧照和唱词片段，由《牡丹亭》的故事导入，因为昆曲与苏州园林有着殊途同归的传统文化内涵，以名句“不到园林怎知春色如许”引出课题，并理解园林的内涵和审美欣赏功能。
在理解苏州园林的人文美部分，笔者是这样设计的：
首先提出问题，引导学生思考：苏州园林的造园者是什么人？他们追求的是什么？学生从“了解历史典故”、 “欣赏文征明山水画作品 《千林鬼仗图》”、“鉴赏园林的四季美景”、“师生总结苏州园林的人文美”四个层层渐进的环节去鉴赏拙政园。深层理解：园林已不仅有审美客体的存在，而是有了更多审美主体情感的渗透和介入。[2]
本小节是重点，也是难点，以游览拙政园为例，通过讨论、师生问答的形式，由多个知识点引出人文美的结论，在设计上，以绘画、文学作为切入点，在高中生已经具备的古诗词知识有一定的绘画鉴赏能力基础上，引导学生感受意境美，构建富有人文气息的课堂。
2、中西艺术交融，了解文化差异，“理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化”。 [1]
笔者在多年的教学经历中，使用过多个版本的教材，从多年教学经验来看，高中教学将中西比较更好，能让学生真正全面地了解东西方文化艺术的差异，在对比鉴赏中逐步获得审美愉悦，受到教益和启迪。本课的设计第二部分西方古典园林以法国古典园林――凡尔赛宫园林为主，了解凡尔赛宫园林的历史由来，欣赏其园林景观，在多媒体的辅助下，通过直观的画面，配符合意境的背景音乐，以烘托气氛，感受法国皇家园林的雄浑的气度和雍容华贵的景观。强调“驾驭自然，改造自然，强迫自然接受均衡的法则”，这也是西方人在处理人与自然关系方面的一种观念。[3]
三、充分利用当地的文化资源与自然资源，启发学生探索发现生活的美。
人本教育是“以人为本”的教育，突出人文科学的价值，使整个教育人性化、人格化、个性化。按照此精神，美术鉴赏过程强调学生自己去思考、感受和发现，体会美术作品的文化价值。在园林艺术鉴赏的拓展环节，设计了“探索身边园林之美”的活动，请学生“探索发现”身边园林景观之美――本地区孔府后花园，孔林，沂河公园……通过分组合作探究，展示搜集成果，小组间相互评价等环节，师生共同讨论孔府后花园（古典园林的代表作品）与沂河公园（现代园林的代表作品）手法的异同，在自我探索、相互尊重、相互接纳的学习活动中，体现出课程对人本主义精神的探求。
美术是一种文化，是人类文化发展的形象记录。鉴赏不同时代，不同地区的美术作品，从人文角度去理解美术作品，如：理解本课古典园林的造园意境，从绘画、戏曲、文学等多种角度鉴赏，帮助中学生品味不同的文化艺术。美术鉴赏课，既要注重美术的学科特色，这是前提，也要注重创设文化情境，以具体的艺术形式、艺术作品去激发学生对美术作品的审美兴趣，提高文化修养。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部制定.普通高中美术课程标准（实验稿）[Z].北京：人民教育出版社，2003.
[2]吕晓伟，胡晓蕾.传统园林艺术中文人园的隐逸精神[J].中国园林，2003，（12）.
[3]王贵祥.中西文化中自然观比较[J].重庆建筑，2002（l）.
我和我的妹妹雯雯范文5
那是?天早上，刚下课便被曹宇飞叫住了。她说有个提议想告诉我，像我那样用平时节省下来的零花钱，买些彩纸折纸鹤。我们一起合作，折2001个纸鹤。寄给中央电视台春节联欢晚会剧务组。经她这么一说，我可吓住了，2001个纸鹤可不是一个小数目啊。可是能在中央电视台春节联欢晚会上露脸，是多么令我向往的事，我们亲手折叠的纸鹤能给全国人民带去祝福，这又是多么令我兴奋的事啊。我们俩商量决定分头再找几个同学一起折叠，人多力量大么！接着我和曹宇飞、徐慧军、朱方佳、韩煦、吴彤六人，开始了纸鹤小组的秘密活动。
经过不断折叠，2001只纸鹤奇迹般的诞生了，啊！多美啊！这五彩缤纷的纸鹤令我们激动、喜悦。手工制作完成了，我们便悄悄地相约在1月17日下午来到邮电局，准备寄出这份特别的包裹。为了表达我们的心愿，大家你一言我一语，最后由韩煦执笔，写下了这封热情洋溢的祝贺信，祝全国人民身体健康、工作顺利！祝全国小朋友们学习进步天天快乐。特别祝愿辛勤培养我们的园丁新年快乐。
我们的这个活动好象就这样告一段落了。我们等待着，期盼着。终于到了大年三十晚上，我早早的坐在电视机前面，收看春节联欢晚会的节目。时间一分一秒地过去了，节目一个一个地演完了，压根儿就没有纸鹤的影子。我们的活动难道就这样画上了一个令人痛惜的句号？这时，不仅是我，就连天上的星星也躲起来为我们叹息。
2月1日上午，天气格外晴朗。我正在家里看书，突然，清脆的电话铃响了，我拿起话筒，里面传来一个熟悉的声音，尤老师告诉我一个令人激动不已的消息。中央电视台在元宵晚会上采用了我们的节目，还要请一位代表去北京参加晚会闹元宵。派谁去呢？大家有些犹豫了，我心想：我在这次活动中贡献比较大，要是让我去就好了。最终决定让曹宇飞去，我想不管谁去，只要带上我们的祝福就行了。
现在回想起来，那美丽的千纸鹤，真让我终身难忘！
我和我的妹妹雯雯范文6
HOW TO MAKE OUR WORLD MORE BEAUTIFUL
Taking care of our environment is our duty.But how we can do to make our environment more beautiful?
At first,we must make ourselves clean.For example,we must wash our clothes when they are dirty.We should not litter waste things about,and draw on the wall.We mustn't spit in public or cut down trees.
We should plant more trees around our neighbourhood.We should pick the rubbish up and throw them into the dustbin when we see them.
We must make our world more and more beautiful,don't you think so?
