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网吧自我总结范文1
不知道大家是否还记得去年那个炎热的夏天那个我们挥汗如雨的季节，大家都在忙碌而紧张的为一场即将来临的没有硝烟的战争–高考做最后的战前准备。那个时候的我们心中都有了自己计划去的大学，心中都有了对美好未来的期盼，那个时候大家都信心百倍，都斗志昂扬，都有自己的梦想，都有对自己大学生活的雏形规划。那个时候的我也和你们一样，也有对今后人生生活的各种幻想，我们都有梦，人生正是因为有了梦想，所以缤纷多彩。
高考过后的暑假，那封来自远方的录取通知书就好比给我们这些人插上了飞翔的翅膀，当然也有许多人认为他那是折翼的翅膀，可是这些都不重要，重要的是我们都还活着，而不是像某些一接到通知书就想不开干了傻事的人一样，重要的是我们都还可以进入大学，重要的是我们的梦想并未被就此终结，就这样我开始了我的梦想之旅。
20xx．09．14，我带着忐忑不安、激情澎湃等各种复杂的心情，来到了我所在的大学––中南林业科技大学涉外学院，首先迎接我的就是为期13天的军训，在军训期间校领导开展了一次送给新生的谈话讲座，其主题为––我们该如何度过大学。听了讲座后，我总结为七个字，那就是––我的大学我做主。
我的大学我做主并不是那种肆意妄为的做主，而是那种有明确目标、正确方向的做主，我的想法是，我要改变过去的那些不好的东西，我要不再活在别人的目光下，不再是为别人而活，而是为自己而活；我要走出自我的禁锢生存空间，要主动与人沟通交流；要有自己的见的，并不是大众认可的就一定适合我……单单有了行动目标还不行，还要真正的付诸实施才是王道，就在上个月，我开始坐在教室前排听课，而不是和其他人一样坐在后排远离老师，尽管我还是觉得老师比较森严可怕；我开始建立自己的生活体系，而不是随波随流，没有和其他人一样去网吧玩游戏了；就在最近，尽管我仍然十分紧张，但我还是开始主动和老师沟通交流了，这让我发现原来老师也是那么的和蔼可亲；我开始站在设计系学生会分会例会教室的讲台上进行演讲发言……
亲，你的大学你将如何做主呢？你是否已经有了主人翁的意识？你是否还在犹豫是不是要马上行动起来为你的梦想、你的计划付诸你的实施呢？你是否还在害怕什么？针对以上种种情况，我只想说，别犹豫了，不要害怕，勇敢的向前出发，不要让时间洗涤了你的那颗正充满满腔热血的心，快点对症下药，马上行动起来，为实现你的梦想作出努力吧！
网吧自我总结范文2
我第一次接触网络游戏，是和同学去网吧，被介绍玩《石器时代》。在那个只有单机RPG的年代，无疑是一种耳目一新的体验。不再和单调的NPC聊天，而有了说话的伴儿；不再感到游戏古板，系统不断地更新。我发现，这似乎是一种永远不会让人厌倦的游戏，于是，我成为了踏入了网络时代的人，也在网游的带领下，成为患上网瘾的人。
初中的某次测验成绩很差，父母的打骂使我产生逆反情绪。为了逃避现实，我便委身于网络世界中。在现实生活中，我弱小，成绩不好，是“干啥啥不行”的那一类人。而在网络世界里，我是高级玩家，我拥有号召一部分玩家的威望。现实世界使我失望，而网络世界却给我成功。网络世界里，不会有人知道我的真实身份，“另外一个我”就在不知不觉中支配了我的生活，让我逐步陷入网瘾的泥潭里。
三年网络，没有收获
青少年的自制力弱，容易受网络的吸引乐而忘返。我变成一名网络游戏狂热者后，经常连续数小时“拼杀”在虚拟世界里。
一个周末，父母出差去了，我在家无所事事，于是打开网络游戏《传奇》，一进去就是一天一夜。连续作战26个小时中，我只吃了一碗方便面和一盒牛奶，中途只去了三次厕所，共耗时6分钟。实在太累了，也只睡了一个半小时。一整天拼杀的结果，使我在网络世界里升了三级，打了11件比较像样的装备。然而，我终于累垮了，昏昏沉沉地睡了将近15个小时以后，我病了……
一年以后，《传奇》已经“Out”（过时）了，我改玩其他游戏的时候，才发现，我那天花费了26个小时“努力”的成果，其实不及外挂10个小时的效率。而我在玩游戏当天的那些和兴奋，再也不能使我感动。我计算了一下11件装备的大概价钱，还不够我的医药费、上网的网费、点卡的月费……，还不算我生病时的难受。我真正得益了什么？最终，连个美好的回忆也没留下。
戒除网瘾，从心做起
为了戒掉我的网瘾，父母曾动用了各种手段，训斥打骂已成家常便饭，更有“饥饿刑”“熬困刑”“家长――老师合伙对付刑”等强硬手段。他们看见硬的行不通，就又来软的。先是通过少上网多发放零花钱的收买手段，再就是用其他的爱好来吸引我。软硬兼施，可我还是在网瘾中不能自拔。
高一学年终于草草告终，成绩的落败，使愚钝的我猛然发现，网瘾是多么恐怖。算来算去，我除了被游戏商实实在在地赚了一把，还被惩罚成了后进生，前途渺茫。三年的网络游戏生涯，换了十几种网络游戏，收益为零。三年的学业，几乎被荒废了。
网瘾让我空虚、自闭、精神恍惚，我决定放弃网络了。父母知道后，第一时间以为我开玩笑。后来，他们大喜过望，全力以赴协助我戒瘾。
父母知道我心灵空虚，害怕我再次迷上网络，就经常陪我聊天。爸爸知道我一直对摄影有兴趣，就买了新款的数码相机给我，又带着我到郊外、海边去拍摄。妈妈知道我喜欢看小说，不再强迫我去买教材参考书，而买了新出版的玄幻小说给我，又推荐一些古今中外历史人物传记让我读，我阅读后，一家人一起讨论书中的情节，分析书中人物的个性和特点，总结人物命运的得与失、成与败，使我逐渐对人生有了一个又一个新的认识和感悟。
而我也经常约上同学去打球、游泳和登山。爸爸的腰不太好，但他还硬是陪我打羽毛球，虽然我的姿势并不正确，可爸爸仍使劲地夸我，让我很是得意。妈妈是游泳高手，每天都督促我去游泳，并用美食加以慰劳。
我每次在出了一身热汗以后，突然觉悟，人生没有了网络，其实也没什么了不起。在真实的生活中，我能跑能跳，能吃能喝，有说有笑，有血有肉，真是再好不过。真实就是好！
我的身体健壮起来，精神也健康起来了。后来，我遇到生活中不如意的事，也能以积极的态度独自面对。没有网瘾的日子很有滋味，我展示出真正的我，积极与人沟通，努力与周边的环境取得协调，没有虚伪，没有胆怯，自信心不断加强。
三条意见，在于实践
我总结了三条戒除网瘾的心得，与大家分享。
第一，对打打杀杀的RPG网游，要产生厌倦。要认识到，网络游戏，是一种无聊的、周期性的、没有建设性的简单动作。沉迷于网络游戏，就是出钱买空虚。商家为了吸引玩家而设计的超长周期升级模式，使我们浪费宝贵的时间和金钱，去做没有效益的事情。
第二，你要发现，周围的世界比网络世界更可爱。用嘴去说话，是生活中的一大乐趣；面对面的交流，使人与人产生亲切的感情。我们要认识到，现实世界的亲朋，比网友更加可靠，更加有趣。至少，不会有男人伪装成少女欺骗你的感情。
第三，你不能逃避现实，而要正视现实。自我价值的实现，一定要在现实生活中去寻找，而不能寄托在网络的虚幻中。多做体育运动，多参与社会实践，多和亲人朋友沟通，认同现实生活的价值和规则，投入其中发挥自我。
戒除网瘾，不等于害怕网络。因为不怕上瘾，也就不怕上网。如今，我还会玩玩网络游戏，但只玩一些休闲游戏，不再依赖虚拟世界的群体生活。因为在现实中，我的表现很出色，根本不需要伪装出色。我认识到，做一个真真实实的人，比做一个在网络中伪装自己的人更舒服，更自然。
在脱离网瘾的三年里，我一直坚信，戒除网瘾，主要在于决心。和戒除毒瘾不一样，戒除网瘾关键在于摆脱心理依赖。尝试和父母来一次完整的沟通，让他们关心你、了解你、帮助你，共同走进健康的生活。
伴随着网络的高速发展，人们对网络的依赖性也越来越强。网瘾，就是指迷恋网络虚拟社群，或对网络游戏过分痴迷，对网络过分依赖等现象。
网络虚拟社群，也就是我们平时所说的BBS，聊天室等，其建造的初衷是为了方便人与人之间的交流与合作。由于其“知人不知面”，或者“知人口面不知心”的特性，吸引了在现实中感到迷茫和无聊的人。感人的爱情故事在此演绎，悲剧也在此发生。
在网络游戏风行的今天，网民常常沉浸于此，乐此不疲。
网吧自我总结范文3
一、要知之以因
学生个体差异，家长监管方法不当或缺失，家庭残缺不全，缺乏亲情，父母在外长期打工，社会不良现象的诱惑，交友不慎等都是后进生之所以后进的原因，作为班主任，在转化过程中要勤看、勤问、勤查、多走、多访、多思，对他们的表现做全方位的把握，只有全面了解他们的综合情况，才能找到突破口，做到有的放矢，对症下药，因材施教。
二、要晓之以理
现代教育家陶行知先生有句名言“千教万教教人求真”学生的天职虽是学习，但我们更应使学生懂得做人处事的道理，他们年纪轻，阅历浅，犯错误往往是因为不明白或不甚明白道理造成的，因此，在转化时要做到晓之以理，以理服人，针对他们所犯错误要依据学生守则，日常行为规范的要求，摆事实，讲道理，使他们分清是非曲直，认识其行为已经可能导致或可能导致的不良后果，分析其产生的根源，使他们明白其中的道理，让他们心服口服，除此之外，还要经常与他们谈人生价值，理想信念等，以使他们懂得立身做人的道理。
三、要动之以情
转化后进生除了晓之以理，更要动之以情，以情感人，以感化促转化，班主任要从内心深处，尊重他们，不轻视、歧视他们，平时应把社会的要求，集体的希望，父母的盼望，老师和同学的关爱带给他们，让他们感受到自己是集体的一员，是被重视的。从而促使他们产生自新的动力，树立重新做人的信心。人常说：“孩子是夸大的”，不错，班主任要多支持他们，多鼓励他们，多帮助他们，以心暖人，以情感人，以感化促转化，使他们及时改正错误，不断进步。
四、要导之以行
部分后进生并不是思想问题，而是缺乏自律，自制力差，沾染了不良习气，形成不良习惯而已。为此，仅靠感化是不够的，必须加强其行为引导。在转化中，要有针对性，如对纪律性差的同学要以守则法规来要求，对学习差的学生要帮助他们制定学习计划，改进学习方法，督促他们按时完成作业，以提高成绩：对经常光顾网吧的学生，以开展第二活动小组来培养他们正当的兴趣爱好；对言行不文明的学生，多与他们交往，可随时纠正其错误言行，培养他们的文明习惯。只有通过长时间的引导，才能使他们克服不良习气，养成良好的行为习惯。
五、要持之以恒
网吧自我总结范文4
【关键词】高中；班主任；班级管理；学生
班级是学校的基层单位，一个班级管理的好坏，直接影响到学校的校风校貌，关系到学校在社会的口碑和声誉。面对着处在青春叛逆期的孩子，面对一个个思想丰富、渴望成熟却又并不成熟的个体，班主任的工作并不轻松。如果不能与学生好好沟通，与学生拉近距离，是很难将班级管理好的。一些老套的、传统的教学模式，经常无视学生的思想，只是把知识强加给他们，面对基础差、行为习惯不好的学生，使用简单粗暴的态度，甚至挖苦、讽刺他们，伤害了学生的自尊心。因此我们要端正自己的态度，将学生的行为和思想加以分析，充分尊重他们的个性发展，采用诱导、渗透、循序渐进、以身感化的方式，让学生感受到教师对他们的爱和尊重。只有这样，师生之间才能相互理解，相互尊重，教师才会得到学生的爱戴，形成友好、和谐、融洽的师生关系。时间长了，必然会形成一股积极向上的班风和学风。
1 为人师表，发挥榜样精神。
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。所谓的为人师表也就是指教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力。当然作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断坚持学习，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。
2 求真务实，勇于创新。
班级管理工作是复杂和琐碎的，它要求班主任既要立足现实，努力搞好实际工作，又要眼光长远，加强学习、研究与探索。换句话说，在班级管理上，班主任要做到既务实又创新。
班级管理，要求班主任必须从当前做起、从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动时，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动时，班主任要率先垂范；学生生病住院时，班主任要关心爱护……班主任的工作是如此具体而细微，班主任只有具有务实精神，才能在学生中树立威信，才能具有强大的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。
在务实的同时，班主任还要勇于创新。班级工作需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任需要加强学习，参与教育管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。班主任要有开阔的眼界，广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教育理论，推动教育的改革与发展。
3 设参谋助手，教养优秀班干部队伍。
班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。用民主管理的方法，利于班级的管理。比如，从高一开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。同学们有了当“官”的机会，行使班干部的职责，身负重任，既尝到荣誉感，又受到压力。人人都感到，自己若是龙就要过江。由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心也回来了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制度，两年来，我班上的班风好、学风正，原本思想落后学生的积极性也调动起来了，全班人人要求入团，形成一个蓬勃向上、团结进取的班级。
在高中班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作。在选举班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真 分析 每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。
4 耐心疏导，提高批评艺术，做好学生的思想工作。
在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些高中班主任做事缺乏耐心，希望对学生的教育能够立竿见影，殊不知：“人永远不会变成一个成人，他的生存是一个永无止境的完善过程和学习过程。人和其他动物的区别就在于他的未完成性。”高中学生的成长也是一个逐步的过程，所以做班级工作要以耐心疏导为主。
尽管采取“堵”的方式能够减少学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的，但仅仅靠“堵”是不行的。在管理心理学中，人们把越是禁止的行为（或东西）越容易被诱发的逆反心理现象，称为潘多拉效应。班主任在实际的工作中对潘多拉效应应有一个正确的估计。例如，对班里有些常进上网吧的同学通过“禁”、“堵”的方法很容易使他们产生消极的效应，你越禁止他们上网吧他反而会不遗余力地去做。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提，通过引导，让学生增强明辨是非与自我教育的能力。例如，通过主题班会等形式，进一步让学生对上网有个更准确的认识，同时让学生意识到去网吧的危害，从而让学生明辨是非、克制自己。当然，班主任如果一定要禁止某种行为的产生，那么就必须讲明禁止的充分理由，因为潘多拉效应很重要的一个原因是禁止的理由不充分，或没有说明或未被引起关注。
作为高中班主任不可放下对学生不良习惯进行批评教育的武器，然而不讲场合、不留情面地对高中学生公开批评教育往往收效甚微，甚至会引发师生对立以及学生心服口不服等不良后果。要达到良好的批评效果，的确需要讲究批评的艺术。高中的学生非常爱面子，如果班主任以巧妙的方式指出其美中不足，应该会有比较好的批评效果。
5 做好家访，开好家长会，及时反馈。
对学生进行家访或电访（电话访问）是班主任工作的一部分，一般开学之初班主任就要开展这—项工作。家访工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。但是不宜在学生出现问题时才去家访，最好是个人家访，不宜集体。
家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校所做的工作，同时也可对学生进行一次较全面的教育。但若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以要认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，事先要考虑到每一个学生。要注意自己在会上的措辞，学生家长来自不同的职业，所以一定要给家长一个亲切的印象。一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。有必要的话，可以让学生与家长同时出席家长会。通过家长会，班主任了解了学生在家庭中的表现，更全面的了解了学生，给班主任更好的管理学生奠定了有力的基础。
总之，班主任工作过程有欢乐也有忧伤，有优点也有缺点，有成功也有失败。我的一些教训和体会是：（1）班主任要不断加强理论学习，武装充实头脑。要通过充电来更新自身的知识结构，完善自己的工作方法。（2）要用爱心浇灌每一粒神奇的种子。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，无论什么环境下，不要吝啬爱的播撒。多付出一份爱，就多一份美好的收获。（3）要尊重家长。对家长要有礼貌，不要因学生问题随便传唤家长到学校，难为家长。（4）要理解宽容学生。保护学生个人隐私，不张扬学生的隐私，发现问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。（5）要多表扬少批评。适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞其改过的信心。（6）要少埋怨环境，多改变自己。埋怨学生难管理，常常是自己方法少；过多的指责环境不顺心，往往助长自己的野蛮，不能去要求环境适应自己，只能要求自己去适应环境，班主任适应了环境，才能改变环境。在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。
参考文献：
[1] 吴志宏.教育管理学[M].人民教育出版社，2006年5月
网吧自我总结范文5
一、用爱心去赏识学生，低标准，严要求
以前，我总认为班主任应该是个“医生”，专门找出学生的缺点，然后督促他们及时改正，尽可能使自己的学生优秀，甚至完美，似乎只有这样才能算个称职的班主任。再加上自己是一个比较要强的人，事事想做的最好，不分学生的水平高低，强制要求学生都要达到我理想中的完美形象。因此，我的方法简单甚至粗暴，我的眼睛总是盯着学生的缺点，认为缺点不说不得了，优点不说少不了，学生改了一个缺点，我不是肯定，鼓励，而是立马再找出一个不足，时刻让学生夹着尾巴做人，即使他是块烂铁，我也要把他炼成好钢.可这样做的结果换来的常常是自己心烦气躁。学生很累，师生关系也很紧张。大概“恨铁不成钢"是这一时期班主任的共同感受。上个学期我终于找到了失败的根本原因在于:我总让学生“失败”，学生“永远的失败”直接导致了自己工作的失败，马不停蹄地给学生找缺点，让学生时刻觉得自己是个缺点很多的人，以致学生看不到一点希望和光明，不管怎样努力，都达不到老师的要求，“失败”的感觉最终磨掉了学生的信心，“好钢”最终因为缺乏自信而成为了“烂铁”，明白自己失败的原因后，我开始调整自己的工作方法，从学生的角度出发，从这一时期学生的心理特点出发，用全新的理念去指导自己的工作，对学生“优点不说不得了”，“百分之一的优点”我要扩大为“百分之九十九”，“百分之九十九的缺点”缩小为“百分之一”。对学生要“低标准，严要求”，让学生跳一跳就够得着，让他们获得成功的喜悦，让他们在“我能行”中成长，让他们自信起来。但标准低，要求一定要严，做得不好，我也会惩罚学生，但惩罚有一个原则:不侮辱学生，不贬低学生，让学生明白他受惩罚的原因在于他能做好却没有努力去做，惩罚的目的在于鞭策，更在于传递老师对他的赏识和关心，告诉学生你能做好的，但你必须努力!基于赏识基础上的惩罚往往能让受罚学生感激老师，尊敬老师，从而更努力地发展自己。
二、引导学生赏识自己，赏识别人
初二学生正处在发育高峰期，对异性的好奇仰慕常促使初二学生偷偷看不良刊物和影碟，我班就有这样的现象，我给他们上了相关主题班会，帮学生揭开这些神秘的面纱，课堂上，我称他们为佼佼者，称他们为“英雄”，学生一脸的惊讶，然后我从“你从哪儿来”讲起，讲到他们的爸爸有成千上万个孩子，而唯有你能“过五关，斩六将”，顺利地来到这个世上，仅凭你现在能坐在教室里就可以当之无愧地称为“英雄”，你是百万分之一，只要努力，你就能发展得有多高.每隔几周，我就让学生总结一下自己，看看近期又取得了哪些进步，再想一想，下一阶段你可能会获得哪些进步，具备哪些优点，把你的优点和即将具备的优点都写下来，经常看看，经常对照，经常自我鼓励，学会赏识自己，相信自己是最优秀的。 引导学生赏识别人，正确处理好与“冤家对头”的关系，正确处理好与自己所欣赏的异性关系。我常鼓励学生要有正义感，要能真正地助人为乐，真正的同学情，哥们义气在于能帮对方比原来更优秀，因此常有同学来“告密”，某某同学最近有哪些不对，或某某同学应该跟他谈谈，刚开始，有部分同学不理解，报复甚至“反目成仇”，对这些同学，我常这样开导他们:你的这些缺点确实存在吗？ 一般情况下，陌生人会提醒你吗 ？指出你的缺点，某某同学得到好处了吗 ？陌生人不会提醒你，因为你的好坏与他不相干，同学指出你的缺点，他自己得不到什么，只是增加了竞争对手的实力，之所以这样他还要指出你的缺点，是因为他是你同学，同学情使他希望你能更优秀，对提出自己不足的人，应心存感激，对别人提出的问题，我们“有则改之，无则加勉”。我们应赏识对方的正直，善良，并要求自己也能这样做。
三、让家长赏识自己的孩子
网吧自我总结范文6
关键词： 职业学校德育教育 班主任 意义 工作方法
一
中职教育是我国职业教育的一部分，对于我国的经济发展和社会的进步都有非常重要的作用。二十一世纪人才标准的第一条是具备良好的人品。在国家大力扶持中职教育的前提下，中职生的德育方面教育是一个重要的问题。
中职生正处于心理发展的关键时期，心理抵抗能力弱，叛逆心和好奇心相对较强，心理不够成熟。主要表现以下几个方面：
（一）自卑心理严重，学生看不起学校，更看不起自己。
中职校的学生大部分属于中考失败者，他们在家长的眼里都是“不成器的孩子”，导致大部分学生自卑心理严重；社会上有很多人对中职院校的看法存在偏差，从而影响学生对学校的看法；相当一部分学生上学是因为年龄不够打工，并不是因为想真正学知识，这种观点不仅学生有，部分家长也有。
（二）学生没有学习目标及生活目标，没有学习任何知识的积极性。
中学生正处于青少年时期，这个时期的心理特征是：思想波动大，易受外界环境的影响，容易出现冲动、固执、攻击、嫉妒、抑郁等不良心理特征。加之本身就是一群“不爱学习”的学生，导致相当一部分学生学习漫无目的，而且为了弥补心理空虚，他们逃课、流连网吧和谈恋爱。
（三）心理不够成熟，道德观狭隘，思想偏激。
由于中职生的心理还未完全成熟，品行不良的学生就容易出现道德情感方面的问题，主要表现为他们认为的讲义气、爱面子，但是缺乏真正的正义感；一切以自我为中心，我行我素。
所以对他们正确的教育，对个人、家庭乃至社会都是有意义的。
二
十几年前的班主任会上，一位老教师说职校的班主任是积德的职业，当时听了不以为然。十几年班主任做下来，特别是这一届班主任做下来，我对此说法有了十分的认同。我先讲班上一个问题学生的案例，事情很多，选有代表性的两件来说。
高一开学初，该生与其他学生发生肢体冲突，我打电话叫家长到校。与该生在办公室边谈边等，催了家长几次，家长说已到校，但不能进校门。我问原因，家长说进来见了面会坏事。我想哪有这样的事，坚持让他过来。家长刚一露面，离我们有几十米，该生忽然像发疯一样吼叫一声，跑上三楼教室，一会儿拿着书包过来，径直向校门口冲去。我和该家长紧跟着跑过去，保安不开门，该生就要翻越移动门。我当时非常生气，对保安说：“开门让他走，他爸在这儿，由他负责。”
还有一次，天很冷，该生逃课被我发现，我让他站教室门口。临下课时，我问他情况，其他班一男生走过说了句“又被罚站了”。下课铃一响，该生跑了教室，脱了鞋，赤着双脚，冲到其他班找刚才那名学生。当时温度零下，我在其后，怎么也拽不住这体重两百斤的家伙，幸好他没找到那名学生，后来他被我拉到教室穿上鞋，再到办公室。在整个过程中，他浑身发抖，双拳紧握，喘着粗气，样子十分吓人，我好不容易安抚他平静下来，和他深入地谈了一次。
像这样的情况很多，在和他及其父亲无数次地沟通后，我了解到他把现状归罪于他父亲。小学时家长非让他上私立学校，在高压和打击下，他在初中终于崩溃，几次都快读不下去。他父亲说这几年他们一家不敢去亲戚家拜年，因为亲戚家小孩成绩都不错。在此期间，也看过心理医生，甚至求神拜佛，他父亲每次都请求我帮帮他们。
在以后的时间里，我经常找该生谈话，发现他的长处。在整个三年中，他都比较听我的话，每次情绪冲动，我都能安抚住他。高三一年里，该生各方面都转好，除了迟到外，其他一切正常。在对口高考中，他的美术专业超过本科线，最重要的是再没有过一次大的情绪。在高考前，他父亲特地过来感谢我，并说一辈子都要感谢我。
三
从这个案例中，我总结了职业学校班主任工作的几点经验：
（一）了解每一位学生。
了解是建立良好师生关系的基础，是必不可少的一个重要工作，只有充分了解每一位学生的性格、兴趣、爱好、心理特征等，才能使以后其他环节的工作顺利有效地开展。在与家长的交流中要注意多询问，了解学生在家里的生活学习习惯、性格特性、家庭教育，以便协调。
（二）尊重信任每一位学生。
素质教育是以人为本的教育，要建立良好的师生关系。因此，在实施教育的过程中，要首先尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的意见想法；教师真正体会到学生作为独特个体的需要、情感、态度和发展的意向，体会到学生作为发展中的主体的独特个性及自由、创造和选择，从而尊重信任他们。
（三）热爱每一位学生。
鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”只有老师给学生真挚的爱，学生才能时刻感受到关怀与期待，才能对老师产生依恋和仰慕之情，才会向老师敞开内心世界。因此，教师必须用自己的爱感染感化学生，做到动之以情，晓之以理。无论是对优生，还是对后进生，都应一视同仁，平等地分享其爱。教师热爱学生，学生必然尊敬老师。
