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八年级语文教学总结范文1
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
八年级语文教学总结范文2
工作思路
没有计划的工作犹如蒙面的羔羊，我看清了这学期语文教学工作的困难，也发现了工作的优势，于是对症下药，确定了自己工作的思路。
首先、更新孩子们的学习观念，帮助他们树立远大的学习理想。
我第一次站在孩子们面前，坦诚的自我介绍，站在讲台上的中学语文老师出身贫寒，来于僻野，上天赋予我农民孩子的角色，自幼与牛羊为伴，同扁担为友，而今我改变了自己的角色，站在了三尺讲台，我感谢父母含辛茹苦的培养，感谢老师不倦的教诲，我更加感谢我自己不厌的学习，如果没有父母的养育，没有老师的教导，没有自己的勤奋，今天的我是另外的景象……我和在座的你们有着相同的出身，不知道你们是否愿意如我一样的勤奋，用学习改变人生，丰富我们的生命。送给大家一句话：“如果你有一个贪玩的童年，那么你将有一个辛苦的中年。一个悲惨的晚年”
我几乎时刻现身说教，用古今中外的事例教育孩子们树立远大的理想，把自己的全部精力投身到辛苦的学业中。
其次，纠正不良习惯，培养良好的学习习惯。
虽然我希望自己做一个潇洒的老师，能够运筹帷幄决胜于千里之外，但是面对今天这些孩子，我不能这样，暂时搁浅自己理想的模式，首先早晚自习跟踪学生，旨在让孩子们在我的监督和指导下，能够静下心来投入到自己的学习中。其次，选择班级里的模范，让孩子们效仿学习，逐渐养成良好的学习习惯。再次。利用班干部的力量管理大家。为了尽快地改变学生的学习习惯，我三两把急火烧成了一个能够坐的住的集体。最后是个别辅导，通过闲聊，谈心或者鼓励，让孩子们逐渐接受良好的习惯，摒弃骨子里那些恶习。
再次，因材施教，夯实语文基础。
通过一段时间的观察和了解，我降低了初中语文入门的门槛，低起点，严要求，高收效。、第一、交给孩子们学习语文基础知识的方法，尽管他们没有工具书，我争取家长的配合，几乎人人有工具书，我把汉语拼音教给他们，然后实行同桌或者小组的合作学习模式，让他们逐步掌握一些简单的自学方法。第二、弥补过去知识的遗漏。关于文章的表达方式，记叙的顺序，修辞等等基本知识点，我有意无意的给一些补充，既让他们掌握又让他们喜欢。第三，建立书香班级弥补阅读空白。第四、激活生活素材，让学生用我手写我心。
工作措施
我相信爱拼才会赢，但是我反对时间加汗水的苦干，我追求巧干加乐干，因此，我一直是思考着工作，在反思中前行，在这学期的语文教学工作中，我采用了以下一些基本措施。
首先，激发学习兴趣，燃烧学生学习的热情。
在第一节语文课上，我告诉孩子们语文是十分重要的，讲述了一些因为语文优异取得成功的故事，也讲述了一些因为语文糟糕酿成遗憾的故事，很多人因为语文而万古长青，也有因为没有语文而销声匿迹，语文是青春，语文是生命……在平时的语文学习中，我和孩子们一起漫步生活寻找语文，借助语文探索月亮的奥秘，追寻人类的起源，孩子们从圣经故事和希腊神话中感悟了语文的魅力，他们品美文和文学大家对话，他们从散文读出诗歌，在诗歌中诞生散文，展示语文的才华……他们从生活中，在课堂里找到了语文的乐趣，燃烧了学习语文的激情。
其次，教师榜样示范，引导学生学习语文的方法。
为了让孩子们徜徉于文学世界里，我们在书香班级的活动中，早自习一起朗诵古典诗词，下午一起阅读古今中外的文学名著，课堂上我们一起品味课本的甘醇，我们一起读书，一起快乐，要求学生背诵的我先背诵，需要学生默写的我率先默写；为了孩子们用心灵写作，我努力走进孩子们的生活，帮助他们理解生活，提炼生活，感受生活，然后和学生一起写作，我自己不示范的文章不让学生写作，我没有作品绝不夸夸其谈，我和学生一起交流写作心得，一起感受写作的快乐和成功。我要求学生必须是思想家，老师必须是作家，尽管我们都没有这个水平，但是我们还是大胆的追求，朝着这个目标共同努力着。
八年级语文教学总结范文3
一、课程标准走进教师的心，进入课堂。
《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑对每位数学教师都是一种挑战，是每位教师必须重新思考的问题。学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，和“自主——创新”的教学模式，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，教学经验的积累和教训的吸取，对以后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，教学要呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，兴趣的形成、知识的获得、应用了然于心。教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。数学结论的获得，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展， 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
八年级语文教学总结范文4
本学期，初中语文教学组将在教务处的直接领导下，认真落实学校教学方面的具体工作，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，认真学习学校的教学理念，细致落实教务处有关教学任务，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标：
1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、科学规范常规教学，认真落实学校的教学常规工作，保证素质教育的全面实施。本学期要结合上学期教学常规检查的基础上推荐几个教学常规免检人员的名单。
3、充分进行语文教学理论交流，提高撰写论文的能力,本学期每位教学组成员至少进行一次理论主讲。。
4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。
5、在教学组里开展轻负担，高质量教学研讨活动。
6、建立语文组博客，指定全组老师每次教学检查时上传资料的检查制度。
三、工作措施
1、认真学习教育理论。
（1）明确学习内容。
（2）突出学习重点。
（3）完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。本学期每位教师至少要在教研活动中进行一次教学理论主讲。
2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施
1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。以月考为教学常规评价的重要方式，促进教学常规中教学知识点的落实。
2）学习研究课程标准及新教材仍然是本学期教研工作重点之一。让每位教学组成员有计划地学习课程标准，以课程标准为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。
3）教学组活动的常规要求。教学组活动至少每周一次，每次至少两小时，形式多样，做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教学组的评比活动。
4）备课组抓好集体备课的过程管理，重在讨论教材的处理，每位成员要因材施教，实施自己的教学过程以提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
5）在学校阅览室完工后要充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。本学期要通过个教学组员，成立我校文学社，出校刊。
3、抓好教学组的教学理论学习，本学期要求每一位老师都要写出教学论文。
4、加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。
5、坚持正确导向，九年级老师要认真研究中考动态，抓好毕业班教学工作。
四、活动安排
1、做好七、八年级的月考命题、阅卷等考务工作，做好资料积累。
2、落实教学教研常规，做好备课组内的教学工作。
3、做好每位教师公开课教学活动工作。
初中语文教学组校本教学教研活动安排表
周次
教研内容
开课教师或主持人（主评人）
2
制定计划
金文海
3
文学社组稿（每班具体篇数，社员推选的有关要求。）
全组教师
4
语文组博客开通，制定老师每次上传博客资料的有关制度，文学社刊定稿、封面设计等
金文海
5
月考、周朱和主持教学理论学习
周朱和
6
黄丹娜开课《春酒》八（1）班、吴云主持教学理论学习
黄丹娜、吴云
7
翁周一开课《海燕》八（6）班、金文海主持教学理论学习
翁周一、金文海
8
周雪环校级公开课《诗五首》八（4）班，郑建华主持教学理论学习
周雪环、郑建华
9
李梅开课《竹影》七（5）班，林玉云主持教学理论学习
李梅、林玉云
10
期中考试
11
五一放假
12
林玉云校级公开课《猫》七（8）班、李梅主持教学理论学习
林玉云、李梅
13
郑建华开课复习课九（1）班、周雪环主持教学理论学习
郑建华、周雪环
14
金文海开课《狼》七（3）班、翁周一主持教学理论学习
金文海、翁周一
15
吴云开课《俗世奇人》八（7）班、黄丹娜主持教学理论学习
吴云、黄丹娜
16
周朱和开课《真正的英雄》七（1）
17
教学组总结
18
复习迎考经验交流
全组成员
19
期末考试
附：
八年级语文教学总结范文5
关键词：初中语文；闲暇教育；生命意识
中图分类号：G633.3；G635.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）28-0026-01
在当前我国大力推进素质教育，不断深化教学改革的时代背景下，关注学生的全面发展已经成为广大教师的共识，减轻学生课业负担也在教师们的努力下逐渐落实。这些都使当前学生的闲暇时间变得多了起来。如何更好地利用闲暇时间，为学生的成长、成才奠定坚实的基础，避免闲暇时间的浪费，甚至损害学生的身心健康，已经成为一个极具研究价值的重要课题。具体来说，在初中语文教学中，开展闲暇教育，提升闲暇教育的效果，可以从以下几个方面入手。
一、通过语文教学渗透闲暇教育，逐步增强闲暇教育的意识
闲暇教育在我国虽然有着深远的思想渊源，但是真正开始这方面的研究，还是在20世纪80年代。受到一些传统的思想观念的影响，闲暇教育还没有得到应有的重视，尤其是关于中小学生的闲暇教育一直处于被忽视的状态。在初中语文教学中，要采取有效的手段向学生渗透生命教育，增强学生的闲暇教育意识，帮助学生形成对闲暇教育的正确认识，树立正确观念。比如，学习苏教版八年级下册的《纪念白求恩》一课时，新课导入环节就通过对白求恩的生平简介，创设了良好的教学情境。老师问：“同学们，通过对白求恩的简单了解，你认为他是一位什么样的人？他为中国革命事业献出了自己宝贵的生命，你觉得值得吗？为什么？”在这个问题的激发下，学生们陷入了思考。学生都认为白求恩很伟大，为抢救伤员牺牲生命是值得的。当回答“为什么”时，有学生说，“生命虽然宝贵，但是要活得有价值、有意义才是真正的宝贵。”老师继续追问：“怎样才能让生命有价值、有意义呢？”学生们对这个问题的认识观点不同，比如“珍惜时间，不虚度光阴”“强大自己，帮助弱小”等等。老师表扬了学生的精彩回答，引导学生要利用好自己有限的时间，努力学习，提高自己。开展生命教育是开展闲暇教育的一个很好的切入点。初中语文教学中，老师要精心设计有效的课堂提问，激发学生对生命价值的思考，有效开展生命教育，可以逐步树立闲暇教育的科学理念，增强学生闲暇教育的意识。
二、利用语文教学提高学生能力，不断丰富闲暇教育的技能
闲暇教育是一种利用闲暇时间开展的教育活动，主要目的在于让学生利用闲暇时间不断提升自己，提高学生的生活质量和精神境界。闲暇教育是需要技能的。语文是一门兼具人文性与工具性的学科，以初中语文教学为载体，训练学生的综合能力，不断丰富学生进行闲暇教育的知识和技能，是非常可行且十分必要的。比如，学习苏教版八年级语文下册的《白杨礼赞》一课时，通过让学生带着自己的理解与感情朗读这篇课文，体验“白杨”的精神，体会作者想要抒发的情感，使得学生对白杨树的“力争上游，坚持斗争”精神有了初步的认识，然后，通过对描写白杨外形的关键语句的深入分析，让学生加深对课文主题思想的理解。学生对于这种托物言志的课文具有了一定的理解和欣赏能力，引导学生利用闲暇时间阅读更多优秀的书籍，体验阅读的乐趣，学会欣赏文学作品，丰富自己的课余生活，让生活更加精彩而充实。由此看来，在初中语文教学中，通过阅读训练、欣赏美文、写作、交际等各种形式的教学活动，可以提高学生的阅读能力、审美能力、语言表达能力和口语交际能力，从而丰富学生闲暇教育的技能，可以提高闲暇教育的效果。
三、借助语文教学开展综合实践，合理搭建闲暇教育的平台
综合实践活动是当前语文课程教学中一种重要形式，体现了现代教育对于学生主体的尊重和个性的重视，为学生的学习创造了一个生态化的空间。在语文综合实践活动中，学生可以充分发挥主观能动性，强化学生对于闲暇教育的认识，掌握自主学习的方法，养成终身学习的习惯，为有效开展闲暇教育搭建了一个良好的平台。比如，组织苏教版八年级语文下册第五单元的实践活动“社会热点问题研讨会”时，老师结合闲暇教育，设计了一个论题：如何让闲暇时间“闲”得有意义？学生们围绕当前社会上人们闲暇时间的生活展开了热烈的讨论，批判“闲了就去打牌、赌博”等不好现象，提倡利用闲暇时间去健身运动、阅读书籍，或者休闲旅游等。老师对于学生的表现给予表扬，总结道：“闲暇时间在人生中占了很大一部分，闲暇时间的利用效果，对大家的学习、生活都会产生决定性的影响。希望同学们可以利用闲暇时间做有意义的事，活出自己的精彩。”由此发现，老师精心选择语文综合实践活动的内容，科学组织学生开展学习活动，搭建闲暇教育的平台，可以增强学生利用闲暇时间进行学习实践的意识，丰富学生的生活，实现闲暇教育的根本目的。
四、结束语
叶澜教授曾经这样概括教育的本质：“教育是一种直面人的生命的实践活动，缺乏关怀生命的教育不是真正的教育。”闲暇教育正是以关怀生命为出发点和立足点，以初中语文课程为载体，利用语文课程的特点，对学生开展闲暇教育，让学生积极有效地利用生命中的闲暇时间，极大地丰富学生的课余生活，提高学生的生命质量，实现学生的全面发展。
参考文献：
八年级语文教学总结范文6
一、语文教学的第一重任就是让学生写好作文
生活中到处都有语文，也随时随地用到语文。人类的交际离不开交谈，思想的表达离不开文字，要锻炼学生联系生活写好作文的能力。如八年级语文课有一节《寻觅春天的足迹》的综合性学习内容，我针对学生现状，布置好阅读任务和要求，开展了一次阅读成果展示课，使学生获得了大量的写作信息。课后，学生成功地写出了“我心目中的春天”一文。无论从立意、语言，还是结构上，都有了突破性的进步，收效十分显著。再如，有的学生家长是做生意的，则可以让他设计一个响亮的商铺名称；有的学生家长是园林工人，则可以让他写一写园林景色方面的诗歌等。这样，不仅学生的兴味盎然，家长更是感受到了子女的成长。语文教学生活化，既能够改善传统语文教学中的死板僵化，又优化了教学过程，提高了教学质量，加强了学生的兴趣和练习，使素质教育落到了实处。
二、语文教学要利用现代教学手段，丰富教学内容，提高学生学习的兴趣
如今网络发达。要利用多媒体来辅助教学。另外，教学中要考虑到学生和教师毕竟不是一代人，他们年轻气盛，富有激情，喜欢标新立异，崇尚个性张扬，所以，教学中要创新；布置学习任务需灵活，让学生的思维不受限制，可以充分拓展课本内容，以锻炼学生的机敏，使其能够尽情发挥想象，如此学生即会对所学内容感到新奇，达到乐学、想学，学而不忘的境界。利用网络，查找资料信息，涉猎广泛、温故知新，这样的教学，哪有说教?枯燥一词已无影无踪。学习被兴趣驱使与操纵，掌握知识于游戏之中，同学们的兴奋溢于言表。在计算机教学中，简单传授知识并不是其最终目的，重要的是养成学生的学习习惯，促进学生解决问题的能力和探究精神的形成。要让学生多动手操作，多独立思考，在学习中能够举一反三、融会贯通，激发学生的创新意识，充分发挥青少年的聪明才智，为将来的学习打好坚实的基础。
