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德育主任师德总结范文1
一、自身值得肯定的地方
在贯彻教育方针方面：自任教以来，能认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，特别是最近系统、认真地学习了《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》后，在教育教学及日常生活中更进一步严格要求自己，奉公守法，依法执教，既重教书、更重育人。
在热爱学生方面：自己一直做到真诚、平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。但我也深深明白，没有惩罚的教育是不完善的教育。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
在关爱学生方面：自己能以学生的立场看待问题，关心学生学习、身体方面的健康发展，使学生能全面发展，对于学习、生活上有困难的学生，及时想办法妥善解决。
自己深知，作为一名教师，特别是班主任老师，自身的影响力是巨大的。其身正，不令则行。因此，自己能在学生面前始终保持良好的教师形象，做到以身作则、为人师表，廉洁从教，从不向学生推销或变相推销教辅材料等，更尊重学生家长，从不以教谋私。
在遵守社会公德方面：自己始终认为，教师也是社会上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教师身份，时时处处严格要求自己，不做违公德的事。
无论是在校内还是校外，始终做到树立良好的教师形象，语言文明、衣着得体，待人处事不损教师形象。
作为学校的一份子，自己关心集体，尊重同事，和大家一心为了学校的建设出力献策，工作作风踏实，模范遵守学校纪律，受到了师生及领导的一致好评。
二、自身的不足
经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，认识到自己还存在着以下不足：
1、教育理论学习还不够透彻，应该在工作、生活之余，多读书，做读书笔记。经过这段时间的学习，自己在业务素质和道德修养方面有了很大提高，这也说明自己还要多读书学习，争取更好地提升自身修养。
2、业务有待提高。作为一名中年教师，在多媒体教学方面做得还很不够，尽管自己所教学科学生乐学、爱学，但随着科技的发展，自己也应加大速度掌握多媒体教学技术，使学生享受到更加优质的教育资源。
三、整改措施：
对于以上不足，自己坚决从以下方面做起：
1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，努力提升自身素养。
德育主任师德总结范文2
这半年，说不上轰轰烈烈，但琐琐碎碎的事儿却是接连不断，正如我们的班主作、辅导员工作本身一样的琐碎。
期初，针对上一学期所反映出来的一些情况，比如说有些同桌同学喜欢交头接耳讲话、有些同学个子蹿得特快，明显地不适合坐在前排位置等的情况，我重新给全班同学排了合理的位置，以便他们更好地学习、生活。
此外，我继续发挥班队干部的作用，将班级工作管理的权力下放给班队干部，让他们协助管理班级。每天设立值日班长，早晨、中午都由值日班长负责统筹安排全班的卫生、读书等方面的具体事宜。而包干区及班级卫生工作则责任到人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增强了学生的责任感，也增强了他们的竞争意识。
第三，我继续加强家校联系。在对学生进行教育的过程中，家庭的作用是不可估量的，所以，教育要想取得实效，必须家校联合。早在上学期，我就将我的电话号码等全部颂给学生，让他们有困难随时可以打电话给我。而我，也经常与家长电话联系，询问学生在家的各方面的表现，并交流其在校的一些表现，和家长一起找出问题所在，并对采取的教育教学方法达成共识，以求事半功倍的效果。同时，如果学生有点滴的进步，我也会及时和家长取得联系，向他们报喜，让他们看到并肯定孩子的进步，增强学生的自信心，为学生的不断进步注入不竭的动力源泉。
第四，我还注意加强对所谓的后进生的管理。为了做好品德差生的帮教转化工作，我努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。对重点的问题学生“一对一”个别谈心，增强教育转化的责任感。
德育主任师德总结范文3
[关键字]主持人 品牌形象 特点
电视综艺节目是大众娱乐文化，寓教于乐融合了种种文化于节目的表现形态中，不仅能够满足大众欣赏节目的目的，还能娱乐大众，在娱乐之中接收文化的传播，提高社会公民的整体文化素养和素质。综艺节目是在一个动态过程播出中，主持人就成为一个现场导演，不仅要运用语言技巧将多种艺术融合成一个整体成为新的一种艺术，同时调动现场的演播和观众气氛将整个节目有机串联在一起，主持人也成了节目风格的体现和代表。
受国外综艺娱乐节目的影响和国内观众的娱乐需求，我国综艺娱乐节目类型日益丰富了起来。综艺娱乐节目主持人的队伍也日益壮大，当下我国综艺娱乐节目主持人的工作已经不仅仅是完成节目的调度和串接，更参与到节目的策划和创意中去。我国综艺娱乐节目的主持人，不仅是综艺节目的一部分，更是节目品牌的首要传播者和节目形象的代言人。主持人品牌化已经成为当下电视媒体发展过程中的主要特征之一，越来越多的媒体开始重视主持人品牌现象。电视综艺娱乐节目的品牌竞争也日益激烈起来，如何能让自己的节目在同类综艺娱乐节目中脱颖而出，获得高收视率成为各个电视台首要任务。
当代我国综艺娱乐节目主持人品牌形象有以下几种特点：
一、复合性特点
主持人不仅具有“我”的个人形象，而且主持人是一种职业形象，主持人只是将与全体节目编排者制作的节目展现在受众的面前。而节目形象就是从节目中体现出来的职业形象，经大众媒体传播出来，就成了媒体形象。故而，主持人形象不仅仅代表自身品牌形象，而且代表着节目形象和媒体形象，是媒体的代言人。主持人自身品牌形象取决于节目形象、媒体形象，也即主持人的品牌形象的塑造要受节目形象、媒体形象的制约，同时，主持人自身形象又反作用于节目形象、媒体形象。在整个节目进程中，主持人所体现出来的个人的、自身的形象与节目整体风格相一致。
以江苏卫视节目主持人孟非为例，孟非除了经营好《非诚勿扰》这档节目，成为这档节目的灵魂人物和品牌以外，更是让江苏卫视获得了可以拿出去推广的王牌，这就说明他既代表《非诚勿扰》节目本身的形象，同时也代表了江苏卫视本身的媒体形象，是媒体的代言人，甚至代表了江苏省媒体对外宣传的一块活招牌。
二、多样性特点
随着社会的不断进步，综艺娱乐节目日新月异的飞速发展，为满足人们对综艺娱乐节目的更多需求，不仅要丰富综艺娱乐节目的节目内容，其节目形式也不断创新、五花八门地呈现在观众的眼前。不同类型的娱乐节目打造不同的品牌形象；即使是同一类型的综艺娱乐节目，为了彰显节目风格和特点也要树立起独树一格的品牌形象。由此可见，综艺娱乐节目的多元化发展和多样化的表现形式，直接决定了其节目主持人品牌形象的多样性。
节目主持人的品牌形象也与商品等其他所有形象一样具有“形”和“象”的两层意义。主持人的品牌形象的塑造要受节目形象、媒体形象的制约，同时也是取决于节目形象和媒体形象，是媒体形象的代言人。然而，节目主持人对媒体形象的体现并不是直接的，是通过其个人的外在形象、内涵、表达能力等多方面的元素共同经营出来的，由此赋予了节目主持人品牌形象更为丰富的多样性特点。
媒体为了塑造满足大众心理需求的品牌形象和节目形象，会根据自身的媒体理念和对受众心理的分析，启用和塑造合适的节目主持人品牌形象。例如以何炅、谢娜为代表主持的综艺娱乐节目《快乐大本营》，就根据节目品牌理想形象结合节目主持人自身的特点打造的各个主持人的个性主持风格。而同样是综艺娱乐节目的《百变大咖秀》，主持人依然是何炅和谢娜，主持人的形象却完全不同，依照栏目需要频频换装，每期都会以不同的经典形象出现在观众眼前，上至经典影视人物，下至卡通形象，一下是白娘子、甄嬛、白雪公主，一下又反串加勒比海盗、包青天，完全颠覆传统综艺娱乐节目主持人的保守形象。足以说明，当代综艺娱乐节目主持人形象构建具有多样性的特点。
三、真实性特点
主持人品牌形象中的“形象”不同于艺术创作中的“形象”，主持人是“人”的属性，具有生命，是真实存在的形象，并不是虚构或是理想化的，所以主持人形象的塑造要以“真实性”为第一性。湖南卫视招聘主持人就指出必须为人品质高尚。大众看到的主持人不仅仅是从品牌上关注他们，同时还关注他们的日常生活，故而体现了主持人品牌形象的“真实性”。在新媒体飞速发展的今天，主持人品牌形象的“真实性”特点显得尤为明显，微信、微博等互动媒体，随时随地的主持人的“真实性”多层次地展现出来。目前，电视节目主持人的微博都采用实名制，以保障信息源的真实性和准确性，主持人利用微博，不仅可以及时对节目本身进行有效的传播，还可以通过微博对自己的生活进行展现，传达出更多观众期望获得的信息，从而进一步提高自身的知名度和影响力。近年来，电视节目主持人作为名人的生活，越来越成为人们关注的重点。面对被明星化的主持人，粉丝们更有强烈的窥探欲，希望看到主持人节目之外的私人色彩。因此，爱好鲜明、坦率真诚、富有情趣、风格突出的微博能够为主持人赢得更多拥有共同语言的高质粉丝。
德育主任师德总结范文4
一、学校要建立教师德育工作目标管理机制，制定科学、合理、有效的德育工作职责，建立健全德育工作责任制。（学校与教师签订德育工作目标管理责任状，并认真加以考核。）
二、学校德育工作领导小组和教务处要共同负责对学校教职员工的德育工作进行监督、检查、评价、指导。
三、学校要认真落实教师德育工作“双评”制，每学期进行一次，了解学生、家长对教师的评价，不断改进德育工作。
四、学校、教师在年终总结时，要把德育工作作为一个重要方面加以总结分析。
五、学校实行每周评一次优秀班集体流动红旗，综合广大师生、学生处等部门的评价确定。
六、学校要制定班主任德育工作管理考核细则及班级日常检查评比细则，按月对班级日常管理、实施德育情况进行评比考核，考核情况通过公示栏公开，考核结果要作为重要依据纳入对班主任的总体考核之中。科任教师考核课堂秩序、差生转化、参加校班活动、德育渗透、教育教学行为等方面。教师德育工作考核评估结果存入德育档案。学校要根据德育目标针对不同学生年龄特点，精心设计安排适合学生的丰富多彩的教育活动。
德育主任师德总结范文5
【关键词】班主任；德育
首先说：要做好班主任，必须心领神会把爱心播撒在每一个孩子的灵魂深处，实现德育――师德在班级工作中的渗透、滋润和结果
一是爱心是一种责任、德育是指导的思想、师德是塑造学生精神境界的保证：班主任与学生的接触机会最多，因此对学生的影响也最深厚，班主任的言谈举止、每时每刻、潜移默化中影响着学生思想发展变化，在当了班主任以后，我始终把在学生面前树立良好的工作、为人、做事的形象作为一个“专项”来“治理”自己，使自己“标准化”并且“合格化”。因此，对学生施以爱心播种情感是一种做好班主任的责任，德育这门学科不应该是学生《思想品德》课程的“专利”，是班主任管理好学生的生活、学习和身心健康发展的指导思想。所谓“身正不怕影子歪”说的是教师在做好班主任工作中渗透德育、树立形象、塑造灵魂的基本意念。
二是爱心是一种必要、德育是真诚的基础、师德是打动学生思想境界的钥匙：对于一个班级来说，有喜欢读书的、有不喜欢读书的，有既不读书也不遵守纪律的；有的学生思想有压力、有的学生经济不宽裕、有的学生学习有压力，等等情况下，班主任必须不同程度的给予学生以爱，爱心就是当好班主任的必要，德育教育的渗透必须建立在真诚的基础之上，让学生感觉到而“亲其师信其道”，班主任不能“严以律己”何以“宽以待人”？所以，师德的确能够打动学生热爱教师的思想，在这种思想指导下，学生就能够把师德作为做人做事的标准，所以师德就是开启学生思想境界的金钥匙。
三是爱心是一种感化、德育是耐心的坚持、师德是播撒学生心灵境界的种子：班主任工作琐碎复杂，每一时、每一天、每一周、每一年，都要把学生的学习、安危、冷暖和思想变化看在眼里、放在心上、落在实处，“精诚所至金石为开”，这就是需要用爱心感化学生的心灵，从自己所教学科到其他学科的协调安排、从学生的情绪变化到与其他科任教师的沟通了解、从学习、纪律、卫生和思想各个方面，班主任必须具有耐心、事无巨细、身体力行、持之以恒，“随风潜入夜，润物细无声”，树立师德的主要目的还是为了在天长日久里把爱心价值与德育意义慢慢播撒到学生心灵深处，每一个师德的播撒都是给学生精神天地播撒种子，所以师德就是细无声中润物的细雨，区别的对待需要急于解决的问题和缓慢感化的思想，班主任必须细致入微。
其次说：要做好班主任，必须基础先行把权力下放到每一个孩子的自由空间，实现德育――师德在班级工作的细致、全面和深入
班干部是得力助手：当好班主任的基本元素就是选拔优秀的班干部，选拔班干部的方式是大家推选和毛遂自荐，然后由班主任做出决定。推选具有全面素质的学生作为班干部、具有各科特长的学生担任科代表、给每一位学生留下学习、生活和发展的空间。
班委会是治理法宝：确定每周一次班会，当然临时发生的事情及时解决、妥善处理，做到事不余遗。掌握程度和适度，大问题大解决、小事情小处理，不能小题大做或者大题小做，班主任通过班干部对于班级发生的问题的反应是十分准确和及时的，普通的问题在班会上严格纠正，个别小事单独解决。
荣誉感是责任效果：学习风气、纪律问题、集体活动等等方面，每个学生都有自尊心、自信心和荣誉感，培养每一个学生的集体荣誉感是班主任工作尽职尽责的良好效果，使每一个学生认识到自己不但是这个班级中的一个分子，而且还是整个班集体的其中一员，自己一个人的好坏能够影响整个班集体的美好荣誉和良好形象。
再次说：要做好班主任，必须创新思维把精力运用于每一个孩子的教育心理，实现德育――师德在班级工作中的愉悦、痴情和成功
意大利著名教育家亚米契斯在《爱的教育》一书中指出：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有情爱，就成了无水之爱，任你方形也罢圆形也罢，总逃不了一个空虚”。因此，班主任工作的经验告诉自己，在做好班主任工作时，必须创新思维、关注教育心理，达到愉悦、变得痴情、实现成功。唤醒、关心、理解、欣赏、情感、付出、点燃、观察、微笑一系列心理和行为作为班级管理工作中的心理教育的核心。
最后说：要做好班主任，必须对待特殊把重点放在了每一个孩子的特别管理，实现德育――师德在班级工作中的加强、巩固和发展
多年来的班主任工作经验是：班级工作中的难度就是班级学生中的“特殊性”和“特殊人群”，学困生、贪玩生、单亲孤儿属于一个班级中的“特殊群体”，关心、照顾和帮助这个特殊人群是做好班主任工作的重中之重，这类学生在班级中是需要“特别照顾”的类型，同时是提高整个班集体思想和文化素质而不至于被这个“特殊人群”拉了后腿。加强学困生、贪玩生学习和思想的转变和提高，是提高整个班级学习风气和思想状况的必要过程，那么对于单亲和孤儿更应该是班主任关注、关心和关爱的“焦点人物”，这类学生的思想和感情有所不同，有着孤独和自卑感，会因为情绪而影响学习，班主任就要及时做他们的大哥哥大姐姐、家长或者亲人，使他们感到集体生活的温暖、向往美好的未来。
德育主任师德总结范文6
一、指导思想：
深入学习讨论《加强未成年人的思想道德建设工作意见》，明确关于未成年人思想道德建设的重点，进一步增强新形势下未成年人思想道德建设的紧迫感，切切实实把学生的思想道德教育、行为习惯养成等作为头等大事来抓。真正确立育人为本的思路，真正确立为每个学生主动、健康和终身发展服务的教育理念，研究小学生的思想[fly][/fly]品德特点，有针对性地开展各项活动，营造有利于学生思想道德健康发展的良好环境。结合学校德育工作实际情况，以科研工作为先导，以培育民族精神，加强道德建设为重点，全面加强心理健康教育、爱国主义教育、法制安全教育、国防教育、养成教育，以班主任队伍建设为突破口，切实加强德育队伍建设。不断更新德育观念，坚持德育创新，加强德育工作的科学性，层次性，提升德育工作的育人质量。
二、工作重点：
1、一个特色：加强学校、社会、家庭三位一体教育网络建设，形成独具特色的开放型德育新体制。
2、两个目标：
（1）让每个学生初步养成良好的行为习惯，使他终生受益。
（2）小处入手，爱为核心，德育工作求新成效。
3、三大工程：
（1） 以师德工作为重点，切实抓好教师队伍建设。
（2） 是抓好德育课题的研究，推动德育队伍建设。
（3） 认真抓好扶贫助学工作。
三、具体措施：
（一）更新理念，理顺思路，明确目标。
新思想、新课程，德育工作必须找准基点，以人为本，从人出发，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把《加强未成年人的思想道德建设工作意见》落实到位，使德育处于各项工作的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。为此，我校从实际出发，以创造“以人为本”为德育理念，整合学校一切德育力量，以强化学生日常行为规范为载体，以一个特色，两个目标，三大工程突出重点，努力实现全员育人，全程育人，全面育人，有步骤，有计划的实现我校德育工作目标。
（二） 优化德育主阵地，提高德育工作的实效性
1、以师德建设推动学校德育工作
高素质的德育队伍是德育科学化的保证，为此我校以“做人民满意教师，办人民满意学校”的理念，围绕“严格管理，全面育人，办出特色，争创一流”的办学思想，重点抓好教师群体的道德素养和人文素养，使每一个教师成为活动的德育效能单元。
首先，坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘本校先进教师的典型事例，引导教师努力加强自身素养，努力使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。所有教师都要树立尊重学生，爱护学生，保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚
其次，加强班主任队伍建设。组织高质量的班主任工作沙龙，架构班主任工作交流平台；组织高水平的班主任工作讲座，提高班主任群体的工作修养；组织“我的德育故事”素材交流会，并进行评比。
第三，完善班主任工作评估考核体制。为了进一步加强在班主任工作的考核，本学期德育处将进一步明确班主任工作职责，进行班主任工作的考核工作，出台有关条例，进一步拓展班主任工作优化渠道。
2、畅通德育渠道，优化德育管理网络
能否将德育领导小组的思想灌输至每一个德育终端，畅通渠道，优化网络成为关键，为此，我校将进行以下几项工作：
（1）调整德育管理结构。在原有的德育管理结构的基础上，成立校德育处，主要职能部门，构建少先队、团支部、班主任群体，家委会、学生自我管理小组为主的基本德育管理网络。
