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小学生感恩父母作文范文1
我们的父母含辛茹苦把我们养大，我们应学会感恩;我们的老师辛勤的为我们传授知识，我们应学会感恩;同学尽自己所能帮助我们，我们应学会感恩。生活中有许许多多的事值得我们起感恩，我相信，我们每个人都学会感恩，这里给大家分享一些关于五年级小学生作文《感恩》600字,供大家学习。
五年级小学生作文《感恩》600字1我们能活在这美好、精彩的世界上，是因为父母用“爱”的阳光照耀着我们的心田，用“爱”的雨水滋润着我们的心田，用“爱”的春风抚摸着我们的心田……经过父母精心地照料，我们才能茁壮成长。
世界上最无私、最关爱的眼光是属于天下父母的，纵然我们长大成人，在父母眼里仍然是孩子;纵然我们远行千里，也走不出父母的目光。
自从读过邢涛叔叔写的《感恩父母》后，真正得体会到父母为了我们，可以耗尽他们的心力，耗尽他们的财力与物力，默默地为我们付出，他们也从不需子女回报。
“爸爸”、“妈妈”是对父母最亲切的称呼。他们为我们付出了很多心血，很多精力。我们要从今天开始，从现在开始，学会感恩父母，也为他们做出一点贡献。
感恩父母，一个应该履行的承诺，一份应该肩负的责任，一条亘古不变的真理，一条永不言弃的道路，一个坚定不移的信念!
感恩父母，并不是嘴上说就行了，还要有行动：每当爸爸妈妈上班回家，为他们端上一杯水，拿上一双拖鞋，这也是对父母的感恩。每当妈妈在作家务时，多帮妈妈做些家务，分担一些劳累，这也是对父母的感恩。每当爸爸干完了一天的工作，腰酸背痛，为爸爸柔柔肩膀，捶捶背，这也是对父母的感恩。
感恩是不求回报的，感恩是心甘情愿，感恩是大方给予的，父母们就做到了这点。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝。寸草春晖，感念亲情，是人类崇高的品德，那如春风般的母爱，那如高山般坚实的父爱，伴随我们一身一世，怎能忘怀?
五年级小学生作文《感恩》600字2春风拂起，花开花落又是一年，自然的轮回总是如此神秘而复杂，既然我们没法改变它，那么只有循着它的痕迹，尽量让生命之路更平坦些，美丽些。
花儿在人们的印象中亘古不变总是清新美丽的，爱美之心，人皆有之，我同样喜爱花，但是我认为花最触动我的不仅是它倾国倾城的美丽，更是化作春泥更护花的高贵品质。
严冬过后，没有了厚厚的积雪，但仍存着凛冽的风。山野一片消寂荒芜，而树枝上已经出现了星星点点的绿意，有谁可曾想到，在小叶片包裹着的中心，一抹淡淡的红色正在努力挺直它的身躯，虽顶着寒风，但却显现不出半点惧意。在恶劣的环境，依然勇敢地绽放自己，那是怎样一抹红色啊!
日子越来越暖，阳光越来越耀眼，花儿也越开越盛。阳光将温暖渗透到树枝，树根也在源源不断地从土里吸取养分，树虽然贪婪地吸吮着养分，而它没有用养分茁壮自己，而是无私地给了花，给了那抹令人敬畏的红。花也争气，没有辜负树的期望，毅然在枝头盛开，在阳光下红得耀眼。此时的花全然没有了含苞待放的矜持，它是美丽的、热烈的、肆无忌惮的，把憋了整个冬天的生命力此刻毫无保留的释放出来，散发着沁人心脾的香气。
生老病死是人之常事，花亦是如此，不论曾经有多么美丽，总会有枯萎的那天，但它永远也不会忘记树的恩情。过了盛开时节，花瓣逐渐变黄，发黑，最后凋零、腐烂。时间无情亦有情，它夺走了花儿的生命，却赐予了它感恩的权利，是树给了花一世的繁华，尽管花对生命仍保留眷恋，但它依然选择了放手，让枝头上的下一抹红色更耀眼。落花掉落的一刹那，比盛开时更美，美得不似人间，让人移不开眼睛，从容端庄的美丽往往更具魅力，而一切都是因为它有着随缘的情和一颗感恩的心。
在生活中又何尝不是如此，生活就是一面镜子，你笑，它也对你笑;你哭，它也对你哭。你对生命中的涓流每有一分赏悦，生活总立即赐下万道流泉;你为每一个音符凝神，它总立即倾下天籁之音。我们感谢上天，给了我们享受苦乐的机会，感谢挫折，点缀我们的人生，而感恩，让我们邂逅美丽。
五年级小学生作文《感恩》600字3任何人都应有颗感恩的心，感恩是一种做人的道德，是一种事处哲学，也是生活中的大智慧。感恩是一种美好的情感，是人性和人格高尚的所在。常存感恩之情，是一种可贵的积极态度，是成功的重要因素。
学会感恩，心怀感恩，把生活当成感恩的收藏夹，你就会发现：生活并不是枯燥无味的，它散发着它独有的魅力。
时常听父母说：“我一生的幸福就是看着你幸福。”这是父母发自内心的话语，因此儿女们听着都感到特别亲切。我曾经听说过一则小故事：
有一次，父亲带着自己的女儿在森林里迷了路，在荒野里遇到了老虎，可是，父亲却自己逃跑了，女儿很生气，又很害怕，认为父亲不爱她，丢下她一个人不管，但她不知道，攻击逃跑的人是老虎的天性，于是，老虎一个箭步冲上去，把父亲吃掉了，女儿这才明白，父亲逃跑是为了救她，眼泪就刷刷的掉下来了。
可是，有些儿女却不知道感恩父母，让父母担心，费心，在父母生日的那一天，连“生日快乐”，“我爱您”之类安慰的话都没有，但是父母却无怨无悔。
许多儿女在父母饱经苍桑的脸上狠心地刻下一道道皱纹，把父母头上的青丝换成满头白发，为了自己站得更高，一步步踩弯父母曾经笔直的身躯，却一点儿也不心痛，直到有一天，父母老了，带着儿女刻出的皱纹，换掉的白发，踩弯的身躯，带着终生的遗憾离开了，到时候，后悔也来不及了。
我们应该心怀感恩，感恩父母挂在嘴上的唠叨，那样，父母也不会留下遗憾。
我们不应该不懂的感恩，不能认为许多幸福和美丽都是我们应该得到的。只有我们怀着一颗感恩的心去生活，才会从中找到快乐，才会发现原本没有发现的美丽。所以，不论你处在什么位置，都应该拥有一颗感恩的心。
五年级小学生作文《感恩》600字4花儿知道没有大地就没有它的艳丽，所以它开过之后便将花朵回送给大地，它知道感恩。等到来年，大地再将花儿要的养分送给它，大地也知道感恩。你，我知道感恩吗?
面对父母无微不至的照顾，你是否想到过要感恩?面对老师苦口婆心的教育，你是否想过感恩?面对朋友真心诚意的帮助，你是否想过要感恩?
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我要感恩，感恩我的老师——张永晴老师;我要感恩，感恩我的父母。
一个女人，无论她是美丽的还是丑陋的，无论是受过高等教育的知识女性还是普普通通的乡野村妇，只要她是一位母亲，她就不愧拥有“伟大”这样的称号!
任何一个人的生命都来自母亲，母亲是我们生命的载体，是我们永久的无边无际的港湾。
一个新的生命从十月怀胎到一朝分娩，母亲承受了怀孕的艰难，分娩的阵痛，只因她是母亲，无怨无悔。
这是作为母性最原始最伟大的人格体现。她们承担着繁衍后代的巨大重任，推动着整个人类历史的发展。
一个母亲不但是要承受生育的苦痛，还要担负养育后代的艰辛。我们每一个人，从科学家、名人到凡夫俗子，哪一个不是在母爱深深下成长的?我们的每一个起步，每一此奔跑，每一点进步都渗透着母亲的泪和血汗。所谓“儿行千里母担忧!
慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”，这都是母亲慈爱的写照。母亲的嘱托和牵挂伴随我们长夜苦读，伴随我们人生的漫漫征途。无论我们取得了多大的成就，创造了多少的业绩，在母亲的面前都是微不足道的，无论我们做什么都不能和母亲的博爱相提并论。
母亲是深海，我们儿女则是雀跃在深海中的朵朵浪花!
母亲是大地，我们儿女则是赖以生存的小树和草芽!
母亲是不朽的太阳，给了我们所有温暖的阳光!
母亲是长鞭，教会我们辨别是非丑恶!
母亲是一切，是母亲给了我们一切!没有母亲就没有我们，就没有我们的一切。因此，我们都应感恩母亲，感恩母爱。
五年级小学生作文《感恩》600字5感恩，它有一种特殊的意义，它包含着亲情的蕴味，增加添着亲情的色彩。感恩一词，说起来难，可做起来是简单的，短短的“一句招呼、一声问候、一声谢谢”等等，都是在对他人的感恩。
说起感恩，我便想起我亲爱的爸爸妈妈，他们赐予我的爱是无私的，无价的，是用金钱换不出的。我们是三口之家，父母总是给我的呵护，而我似乎像个永远长不大的孩子，总是不懂事;父母总是给我的生活，而我却不知如何关心父母，体贴父母。初中毕业了，在外面游游荡荡的，父母看着在外面一点点变“坏”的我，便让我去学些手艺，而我总是不耐烦的对父母大喊大叫。
我没有遗传到妈妈的温柔，在与他人说话时不注重语气。父母总是告诫我，而我用大人们所谓的“个性”来对抗父母的语言。时间慢慢过着，父母在外面只要听到有好的学校就回来说让我去念，而我却总是摇头，父母无奈了。随着年龄的增长，对外面的花花世界我不再向往，喜欢待在家里和父母在一起。
突如其来的消息改变了我20岁的生活，爸爸朋友家的孩子要去外地读书了，并且和爸爸讲了这件事。回到家里，爸爸让我去上学，刚开始我还是有些不同意，后来在妈妈的交谈中我答应了，因为我不想让父母对我的希望一点点消失，同时也为了自己的将来做了一个打算。我们用最快的速度打点一切。事情的变化让我有些不敢去想像，之前我还是社会上的一份子，一夜之间我的称号变成了学生。在这里，我懂得了很多，我很感谢我的爸爸妈妈给了我重新踏入校园的机会。我对我的家很满足，从不奢求有钱人的生活，因为全家人在一起要比金钱更值钱。
小学生感恩父母作文范文2
关键词 小学语文教学 课外活动 教学成效
小学生具有好奇心强、情感丰富的特点，教师可以运用语文课外活动拓展教学空间，将课堂教学中无法完成的活动放到语文课外活动中来进行，激发学生的学习兴趣，深化教学成效，促进学生语文素养的提升。
一、结合教学进度安排，开展竞赛活动
语文课外活动的组织原则中最重要的一点就是服务课堂教学。活动组织的出发点应该与语文教学相配套，为课堂教学发挥补充与完善的作用，深化课堂教学成效。我在小学语文教学中，与教学进度同步，组织了形式多样的学科竞赛活动，如写字竞赛、朗读竞赛、作文竞赛等，促进学生的学习成效提升。如针对学生识字学习基础不牢固、错别字偏多的现象，我在每一单元教学活动结束之后，都组织1—2次的默字竞赛，要求学生将本单元的生字正确书写出来，采取这种竞赛的形式，克服以往单纯强化记忆的枯燥性，激发学生的竞争欲望，为学生营造你追我赶的浓厚氛围，在学生的眼里，这些生僻字不再是那么难写，增强了学习的积极性。通过这样的方式，学生激发了学习积极性，提高了竞赛促进教学的成效。针对小学生在朗读中出现的“唱读”、感情不丰富的现象，我在课堂教学中强化朗读技巧的基础上，定期举办朗读竞赛活动，对学生开展分组竞赛，将朗读基础与水平基本上处于同一层次的学生编成一个学习竞赛小组，开展竞赛活动。在竞赛激励机制的引导下，学生相互之间卯足了劲练习朗读技巧，通过一段时期的强化巩固，整体朗读水平明显提升。为了克服学生对作文学习的畏难情绪，我通过开展口头作文竞赛、作文片段现场命题竞赛等方式，全面提高学生的作文兴趣，为深入开展作文教学营造积极的学习情感。
二、结合内容理解需求，开展主题活动
在小学语文教学中，不能仅靠课堂教学40分钟的时间和课堂空间，在一些教学内容的教学与组织环节，教师缺乏足够的教学空间来实施整个教育教学理念、方法，难以取得较为满意的成效。针对这种情况，我主要结合教学内容，在课外组织相应的主题活动，创设浓厚的活动情境，帮助学生深化对教学内容的理解。例如在教学《吃水不忘挖井人》内容后，为了深化教学成效，加强学生感恩教育，培养学生的感恩之心。我在学生中开展了“感恩父母、感恩朋友、感恩同学”主题活动，要求学生仔细回忆、认真思考与父母、朋友、同学在生活学习中的点点滴滴，寻找感恩的闪光点，在班级主题活动中进行交流，为学生营造浓厚的情感氛围，在与生活紧密结合的生活感知中提升思想教育成效。如在教学《美丽的小兴安岭》内容后，为了强化对学生的爱国主义教育，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，我要求学生课后自行搜集有关描写祖国各地美丽景色的语段、图片，带到班级进行交流汇报。学生的积极性被有效调动起来，有的学生找到了丰富的图片资料，有的从网上下载了祖国各地的名山大川资料带到课堂教学中进行交流活动。这样的活动不仅丰富了活动内容，激发了学生的参与热情，而且使学生受到了一次强烈的爱国主义教育。
三、结合作文教学活动，开展实践活动
小学生大多在三年级接触作文教学活动，对作文写作活动存在着畏难情绪，作文教学成效低下。造成这种现象的原因，除了教师的教学方式存在模式陈旧的方面外，还有一个重要因素就是学生生活感知体会少，缺乏足够的作文写作素材。有些学生为了完成作文写作，生搬硬套文章内容，虚构生活事实，这样的途径写出来的文章，严重缺乏真情实感。针对这一现象，我利用各种机会来增强学生的实践活动机会，让学生有机会接触到广阔的社会，在实践活动之中积累写作素材，增强真情实感。我经常组织学生参加学校组织的各种主题实践活动，如要求学生参加小记者报社与学校记者站联合举办的“感动中国—发生在身边的故事”采访活动，要求学生结合自己的生活圈子，寻找具有代表性的人物进行采访活动。有的学生采访的是一些老党员、老，听他们讲那过去的故事，受到了爱国主义教育；有的学生采访了社区老同志，听老人讲述改革开放几十年来发生的前后变化，让学生增强对改革开放巨大成就的理解，激发自豪之情；有的学生采访了清洁工、白衣天使等一批具有代表性的敬业奉献楷模，从他们的身上汲取了优秀的品质。通过这样的丰富活动，学生写出来的文章不仅内容丰富，而且充满真情实感。我还经常组织学生参加上级教育主管部门和团队组织开展的社会实践活动，让学生多了解社会，多增加生活积累，为作文教学积淀深厚底蕴。
四、结合学生学习爱好，开展兴趣活动
小学生感恩父母作文范文3
调查数据显示，超过73%的学生不会主动参与家务劳动。63%的学生经常与父母顶撞和发脾气，37%的学生不知道自己父母的生日，36%的学生不知道父母最爱吃什么？79%的初中学生不喜欢和父母交流，调查中还发现有28%的学生从来没有听过有关感恩的故事……
非常惊讶的数字。也是可怜的数据，我在想调查员看到会寒心吗？调查着数据都是当父母的人。我在网上查一下关于这类的贴子，我发现一位山东的网友他在贴子中这样写道：现在很多中学生对来太容易。不懂得珍惜父母的爱，有些父母为了供子女上学，省吃俭用，四处打工挣钱。但有些子女却不理解父母，不懂得父母养育他们所付出的辛劳和牺牲。不珍惜和感激父母的含辛茹苦。盲目攀比，追求高消费，要手机，要名牌衣服，还把家长满足其要求看成是天经地义的事情。一旦这要求得不到满足。便对父母心怀不满甚至与父母对抗。根本无感恩之心可言他们花钱时会想到自己的父母吗？他自己的父母都在四处打工。省吃俭用，他们不知道吗？
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。感恩是我们伟大民族的良传统。也是一个社会人应有的品德，感恩是为人的基本准，则拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂。同时感恩之心又如玫瑰，需要细心栽培和呵护。
朋友，我们应该理解父母老师工作的辛劳。要学会表达谢意，谁言寸草心，报得三春晖。
小学生感恩父母作文范文4
关键词：小学语文；法制教育；渗透
法制教育的实施是建设法治国家的前提条件，而法制观念的养成并不是一蹴而就的，而是需要长时间的坚持。小学语文作为一个蕴含法制教育相关内容的学科，对于法制教育的顺利开展有着非常重大的意义。
一、小学语文教学中渗透法制教育的意义
小学语文教学中渗透法制教育的意义非常深远，这主要体现在两点。1、站在小学教育的培养目标角度上讲，全面发展的人才是开展教育的最终目的在国内经济水平不断提升的新时期，人们的法制意识有了显著的提高，而在日常生活与工作中，人们也开始应用法律了。小学阶段的学生正值身体与心理快速发展的重要阶段，同时也是进行包括法律在内的各类知识学习的初期。而要想实现教育目标明确给出的要求就必须要建立初步法制意识，掌握法律基础知识，还要学会怎样把法律应用到生活中，并尊法、守法。所以，小学时期就应把学生法律素养的提升当作教育环节中的一个关键内容，使学生从小便知法、遵法。2、法制教育的有效开展能够有效降低或避免学生犯罪率不论是哪种不良观念或习惯的养成，都是在经历了长时间的积累之后建立起来的。小学生的自制能力非常差，受环境影响的程度很大。最近几年信息技术与计算机水平的快速提升为人们创造了极大的便利，但是同时还导致了突出的网络毒害问题。小学生长时间迷恋网络游戏，观看黄色、暴力等视频，倘若家长与教师不能在第一时间内进行合理的开导与纠正，那么一旦被有不良心理的人挑唆，那么便极有可能养成赌博、斗殴等习惯，最终在这条黑暗道路上越走越黑。因此，语文教师的职责不只是教书，还在于育人，要让学生学会相关文化知识，还要教育学生明辨是非，遵纪守法。
二、小学语文教学中渗透法制教育的策略
1、挖掘课文内容，传授法律常识现阶段的小学生大都是独生子女，从出生开始就是父母的掌中宝，受到各种溺爱，很少被严格约束。此外，加之学校教育与管理的不全面，导致小学生自小就养成了我行我素的行事风格。倘若在这种生活与学习环境中受到消极的外界影响，便极有可能形成不懂规矩的恶习，更有甚者会出现违法犯罪。就现阶段的语文教学而言，大部分的教师都只重视对学生语文基本能力的提升，并认为小学语文的教学目的就是提升学生的语言、识字能力[2]。但实际上却并非如此。语文教师应最大限度的发挥语文教学的育人作用，通过传播、讲解和法制教育有关的文本内容来实现法制教育的实施。当前小学语文课文中有不少内容都可以用作法制教育的例题，所以教师必须要全面发掘教材，吃透教材，找出可以用作法制教育实施的合理教材内容。例如《鸟的天堂》中的“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们”。对于这一句话，教师便可以提出问题：“这为何变成了鸟的天堂?”而大部分学生在熟悉了课文之后便可以找到答案：因为本地农民禁止他人捉鸟。学生在回答完这一问题后，教师便可以立足于环保来对学生实施这一方面的法律常识教育，使学生可以了解，爱护、保护野生动物是全体社会人员应承担的义务。2、发挥习作教学作用，增强学生法律意识习作对语文学科而言的作用不言而喻，它是对学生开展法制教育的关键载体。教师可通过布置命题作文实施法制教育，例如“围绕感恩，写你想感恩的人、事、物等”。在围绕“感恩”这一话题写作时，学生可以受到道德上的感恩教育，此外还可以将法律与道德教育联系起来，使学生可以深入体会尊敬、感恩父母的意义所在。在此过程中，学生会意识到感恩父母是义务与法律责任，进而增强其法律意识。除此之外，教师还可以要求学生写观后感、读后感，以此来进一步加深他们对法律的认识。例如教师在阅读一则新闻报道时发现有些人认为拾金不昧的人太傻了，有天上掉馅饼的时候应好好把握。而针对该错误想法，教师应在作文课上播放捡到他人财物未归还而引起的法律纠纷相关音频，使学生认识到捡到不属于自己的东西必须要还给失主或上交国家，因为这是法律义务，一旦违反，就要担责。如此一来，学生的知识得到了拓展，写作素材也有所增加，最重要的是还使学生掌握又一个新的法律知识。3、开展各类语文活动，提升学生法制认识人们常说，法制源自生活，约束生活，并应用于生活。所以，小学语文教学中教师可以通过组织引导多种课外活动来有效的渗透法制教育。例如，可以举办“演讲”比赛，提升学生法律意识。除此之外，还可通过角色扮演的方式使学生加入到教学活动中来，也就是将那些可以帮助学生健康成长的角色放到课上，使学生扮演不同的角色，从而切身演绎、经历与评判不同角色的真善美，最终奠定学生道德素养的重要基础。例如，在学习《美丽的小路》时，就可以采用角色扮演的方法。要求多名学生分别扮演行走于美丽小路上的人，立足于对美丽小路的喜爱与保护，为学生讲解不乱弃垃圾、采花、折树枝等的重要性，并为其深入讲解这些行为都违反了环保相关规定。通过让学生处在切实的环境中亲身经历与领悟，还可以真正学会对与错的分别，并了解遵法的重要性与必要性。
三、结语
总而言之，小学语文教学中渗透法制教育能够有效提升小学生对法律的认识，同时还能够帮助学生养成遵纪守法的良好素养。小学语文教师应切实意识到做好法制教育工作的意义，最大限度的挖掘课本中的合适内容作为法制教育材料，并通过多种不同的方法开展法制教育，使法制教育质量不断提升。
参考文献
[1]葛家晰.如何在小学语文教学中渗透法制教育[J].小学时代.2010（09）
小学生感恩父母作文范文5
一、开启情感体验，激发写作兴趣
1.挖掘教材，让学生受到情感熏陶。纵观小学语文教材，它收录了不少情感丰富的文章，这些文章反应了作者或喜或悲的情感，选材的范围又比较广泛，有童年趣事、感恩故事、心灵成长、哲理散文等，它以儿童能接受的文本出现，小学生在阅读中能受到情感的熏陶，他们会随着文本情感的起伏变化而变化。因此，要让学生写出有独特情感体验的文章，教师要善于利用教材，以教材为范本，通过入情入境的阅读指导，将教材中蕴含的情感表达内化到学生的知识结构中。
2.真心感悟生活，丰富情感。生活是写作的源泉，小学生在生活中会有各种各样的情感，也正是生活丰富了学生的情感，他们对情感的理解会在生活体验中变得更加细腻。虽然说小学生的生活是丰富多彩的，但是他们由于生活经验和生活阅历的局限性，在习作中无法挖掘出令人感动的事件，因此，教师可以创设生活情景，通过对一些生活事件的挖掘，让学生在情景中受到启发，从而对情感类文章感兴趣。
二、实行开放式教学，顺畅情感表达
叶圣陶说：“作文的自然程序应该是我认识事物，心中有感，感情冲击着我，我有说活的愿望，便想倾吐，于是文章诞生”。想写出令人感动的情感类文章，需要让学生的情感自由流露，但对于小学生来说是有一定难度的。教师作为引导者，也不宜将自己的经验强加灌输，成人的思维和儿童的思维是不一样的，以成人化的视角去写情感类作文，小学生很难学会，因为生活阅历、知识基础有限。因此，教师要用开放的心态面对情感类作文教学，采取开放式教学，将学生置于自主的学习位置，让学生自主写作，纵情地释放情感。如何实施开放式教学？
1.分类激情法。在小学生的情感世界里，可分为三种类型：一是亲情类的，围绕这类的情感主要是父母、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹等的亲情故事;二是友情类的，围绕这情感的主要是同学、伙伴、朋友等发生的友情故事;三是社情类的，围绕这类的情感主要是对国家、集体、社会的责任感，它的视角比较大，但对小学生来说有点泛，想写出有真情实感的比较难。在实施开放式教学中，教师不要对学生的主题进行过多的限制和引导，而是引导学生抓住某个事件进行放大，从而让学生在各类题材作文中将自己的情感激发出来。
2.活动激情法。在实施开放式教学中，活动激情法是最有效的一种，它能让学生在活动中受到情感的熏陶，而活动又为学生的习作提供比较多的写作素材，学生容易在活动中写出真情实感。如三八妇女节，教师可以让学生通过做贺卡、帮妈妈做家务事、和爸爸一起为妈妈过节日等活动去发现生活中的情感，这些情感会在活动中被学生发现，教师再有意识的引导与展现，学生会在活动中受到感染。于是，他们写出来的情感类作文不再是干巴巴的，而是有血有肉。
3.情趣激发法。小学生天性活泼，正是心理发展的成长期，他们的情感也正处于成长期。教师在引导学生写情感类的作文时，可以适时开展一些情趣活动，先让学生参与活动，再让学生思考活动中可提炼的素材。如描写学生内心的片段，教师可以带学生举行拔河比赛、掰手腕等活动，在比赛中，人物表情内法想法容易让学生观察到、揣摩到，教师再适当引导，学生就能写出真情实感的作文。
三、科学作文评价，促进情感交流
1.在教师的评改中架起师生情感交流的通道。在小学生的习作中，教师的评语对学生的习作来说是重要的指导，面对情感类题材的作文，教师要善于挖掘，结合学生的作文实际，写出富有情感的评语，使学生在读了评语之后，能让情感再一次升华，并从评价中获得成长的力量。如，“你的文章流露出你的真情实感，从文中让我感受到你对父母的体贴和理解，我为你的父母能拥有你这样的孩子而骄傲。我相信，你会越来越懂事的。”“这次作文，你的表达还是比较流畅的，能完整地将事件的经过描写清楚。其中，有几处写得生动感人，可以看出你是一个孝顺的孩子。”像第二个评语，既让学生感受到了教师对自己作文的重视，又能发现自己习作上的问题，还需要加强训练，特别是第二句话，教师表扬了学生孝顺，是一个乖孩子，当他看到这样的评语后，会更加用心写好下次的作文。
小学生感恩父母作文范文6
关键词：小学；感恩教育；主题活动
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）05-0012-02
知恩图报是中华民族的传统美德，是我们做人的本分。然而，感恩之心并非与生俱来，它需要教育的引导和环境的影响。为此，我们根据小学身心发展特点，以“在活动中感悟，在发展中生活”为原则，开展了丰富多彩的“感恩教育”主题活动。
在我们的成长历程中，人人都受父母的呵护，师长的指导，仰承天地甘露之恩。“羔羊跪乳，乌鸦反哺”，动物尚且如此，我们更要有一颗感恩的心。然而，现在大多数独生子女承受着来自父母、师长、亲朋、社会如山似海的厚爱，但他们往往不屑感受，更谈不上回报。孩子们不知道感恩，不是孩子的过错，而是学校教育存在盲点，忽视了对孩子们的情感教育。因此，我们把“感恩教育”作为德育工作的重点，开展了各种形式的“感恩教育”主题活动。活动分为三个阶段：第一阶段是感悟母爱，从心灵唤起；第二阶段是孝敬父母，从小事做起；第三阶段是学会感恩，从身边做起。活动评选出100名“小孝星”、100名“好公民”和100名“好学生”。
第一阶段：感悟母爱，从心灵唤起
母爱是世间最伟大的爱，正是无私奉献的母爱教会我们用心去关爱他人、关爱社会、关爱世界，可很多时候我们并未感悟到母亲为我们所做的一切，从来都以为那些都是自然的，都是我们天经地义该享受的，所以不曾发现。因此，我们启动了“感悟母爱”的德育活动，从二年级的“夸夸我的好妈妈”讲故事比赛拉开了活动的序幕。
在比赛日，校园里荡漾着《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》等歌声，学校领导、老师和学生及其家长聚集在操场，观看小选手“夸夸我的好妈妈”讲故事比赛。小选手们声情并茂的演讲博得了热烈的掌声，妈妈们的动人故事感动了在场的每一个人，家长们看到自己的孩子真的懂事了，个个热泪盈眶。家长代表也发了言，说出了对孩子的期望。这次活动得到了家长及社会的好评。
接着，我们在三年级开展“爱心日记”活动，让学生把妈妈每天为自己做的事记录下来；在四、五年级开展制作歌颂母亲的手抄报活动，摘录歌颂母亲的格言、诗篇和感人故事；在六年级举办“我的父亲母亲”作文竞赛活动。
“感悟母爱”活动让孩子们体会到母亲为自己的成长付出的艰辛，了解母亲的无私、母爱的伟大，体验了爱的情感，懂得了爱的责任，学会了爱的奉献，自觉地用实际行动去孝敬父母。
第二阶段：孝敬父母，从小事做起
孔子曰：“孝悌也者，其为人之本也。”如果连自己的父母都不爱，将来又怎么可能爱事业、爱国家？所以感恩教育应从孝敬父母开始。
孝敬父母并不是为父母做惊天动地的大事，而是从日常生活中的一件件小事做起。首先，我们在各班召开了“孝敬父母”的主题班会，并开展“在家做个好孩子”活动，制订“好孩子行为自律表”，由家长参与评价，学校定期检查，最后评出“小孝星”。
“好孩子”活动让孩子们孝敬父母，变成了实实在在的行动，很多家长欣喜地说：我的孩子懂事了，勤快了，变得会体贴人了。
此外，我们还开展了孝敬教育“四个一”活动：给父母洗一次脚，让父母轻松愉悦；自己动手做一件小礼物送给父母，让父母感到幸福；当一天妈妈，体验妈妈的辛劳；给父母写一封感谢信，增加与父母的沟通和交流。
第三阶段：学会感恩，从身边做起
我们不但要感恩养育我们的父母，而且要感恩教给我们知识的老师，感恩帮助、关心和爱护我们的所有人，感恩我们伟大的祖国，感恩大自然……只有从我做起，从身边做起，我们才能学会感恩。
在“教师节”我们举办“我为老师献礼”活动，开展“在校做个好学生”活动（形式同“在家做个好孩子”活动），让学生懂得尊敬师长；开展“当个小小好公民”活动，让学生懂得尊老爱幼，主动帮助有困难的人和残疾人，乘车主动购票、让座等；开展“评选环保小卫士”活动，让学生懂得热爱大自然，保护环境；举办“爱我中华”读书活动，让学生懂得热爱祖国……
感恩，让学生懂得了孝敬父母；
感恩，让学生懂得了尊敬师长；
感恩，让学生懂得了关心、帮助他人；
