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社区书记材料范文1
发自内心的笑容亲切和蔼，说着一口标准的普通话，朴素的衣着中透着时尚，轻盈的脚步充满活力，这就是文峰区东关街道办事处安惠苑社区党支部书记、主任*。
“余书记，这会儿才走啊。”采访临近结束，记者和*推车子时碰到了晚上散步的社区居民邢先生，热情的群众和*打着招呼。“啥时候，我把关系转到社区来。”“行，那就管着你了。”“就是找你管呗!”平常的话语中透露出*和社区群众融洽的关系。
“前两年可不是这样，那时是两眼一抹黑，居民不知道社区是干啥的，工作没法开展，心里急得不行。”*打开了回忆的闸门。20*年，文峰区公开招聘社区居委会主任、副主任，*当选为晨峰社区居委会副主任。上任不久，20*年的“抗非战役”就考验了她，走家入户，排查摸底，深更半夜处理突况，让她知道了身上的担子和责任。她和同事们利用晚上下班时间入户登记居民情况，不管是热情支持工作的居民还是冷脸拒人千里之外的群众，都要走访到。两年多的基层工作磨炼了她，让一个连到街上贴标语搞清洁都怕遇见熟人的她成长为一个风风火火的社区干部。20*年7月，安惠苑社区成立，上级研究决定调任她为安惠苑社区党支部书记兼主任。
安惠苑的居民大多数是公务员，素质高，这意味着服务要更到位，工作标准更高。“工作没有别的办法，只有深入居民群众，和居民交朋友才好开展工作。”*这样总结自己的社区工作经验。*和同事们根据社区特点，开展了多种文体活动，丰富居民生活，把社区建设成为各种社会群体和谐相处的社会生活共同体。安惠苑社区艺术团的中老年合唱队、秧歌舞蹈队、太极拳队、腰鼓队、门球队、乒乓球队、篮球队经常活跃在社区，为社区增添了一道亮丽的风景。安惠苑社区中老年广播体操队，代表*市文峰区参加2005年河南省举办的健身秧歌、大众广播体操、健身舞比赛，取得了两个一等奖、一个二等奖。20*年，*带领安惠苑社区代表队参加我市举办的大众广播操比赛荣获一等奖。
每个家庭和睦，社区才能和谐，社会才能和谐。*用女性特有的细腻为社区的和谐做着点点滴滴的小事。社区谁家闹个小矛盾都要把她这个书记叫过来“拉架”。有一天晚上11时多，已入睡的*被电话铃惊醒，原来是社区的一户居民闹家庭纠纷，居民没有给亲戚打电话，而是打给了*。*二话不说起床跑到那户居民家，劝解到次日凌晨1时许才回了家。她还是热心的红娘，社区居民有人托她给孩子操操心，介绍对象。她就上了心，留意谁家的姑娘和谁家的小伙子般配，给人家牵牵线。“这些都是小事，每一位社区工作者都遇到过、做过，这不宜宣传吧？”在记者的再三追问下，*才透漏了她工作中的一些琐事，还一再要求记者不要报道。
社区书记材料范文2
一、以经验为媒介
心理学研究表明，人在一般情况下，对过于熟悉或过于陌生的事物缺少关注。如何让幼儿个体与材料之间发生有效互动，这需要幼儿的已有经验做媒介。在材料制作的过程中，教师在幼儿经验的基础上有意渗透数学的知识、能力，并充分考虑幼儿学习数学的特点。
（1）根据幼儿知识经验设计。①将锁定的事物与它的环境相联系。如“找家”游戏，小鸟――天空，小鱼――池塘，蜜蜂――花园。由此可以拓展到极地动物企鹅、“沙漠之舟”骆驼等有特定生活环境的动物;还可以迁移到火车、汽车、轮船等交通工具在哪里开……②根据动物的生活习性设计。如“找食物”，小鸡――虫子，熊猫――竹子，猴子――桃子等，此类操作材料主要是促进幼儿一一对应能力，可以从小班开始，并根据知识的难易程度调整年龄段。
（2）根据幼儿生活经验设计。①结合家庭饰品设计，如“插花”游戏，幼儿根据花瓶上的点子相应数量的花朵，感知数的实际意义。又如“编地毯”，幼儿自定或根据标记确定编织带的颜色顺序，操作中体验排序。②结合家庭娱乐活动。如“翻麻将”，两人对弈，同时翻出相同图形标记的麻将，比较筒子、万子、条子的大小，决定谁吃谁，最后比较拥有的麻将总数，多的一方为胜。操作中促进幼儿目测数群、比较量的多少、练习1～30甚至更多量的数数（为能力强的幼儿提供足够的空间）。
二、以规则为向导
（1）显性规则：通过图示、符号、数字、简单的文字，将玩法呈现给孩子。如小班“穿珠子（项链）”，老师可根据幼儿实际情况分别出示红黄两种颜色的标记、红黄蓝三种颜色的标记，在颜色、数量上逐步提高要求。而“走迷宫”游戏中涉及“箭头”的方向标记，排序活动中还涉及大小、多少等标记。在“送小动物回家”的游戏中，教师在楼房的底下、左边分别标上1～4、1～6的数字，在每个动物的背面则分别标上102、303、604等数字，幼儿将动物送到相应的房间里，从中掌握了序数，感知了“排”与“列”。
（2）隐性规则：需要幼儿在操作中有一个思考的过程，当规则显现时，幼儿能自我判断答案是否正确。如“猜想”游戏，出示一块实物图片（如水果）排列有序底版，参与者在上面确定一个水果（不能说出来），幼儿逐排提问有否，参与者只要回答“有”“没有”，幼儿说出水果名称，参与者判断是否正确。其中幼儿经历了“有”的那排的点子相加得出答数，寻找标有该答数的水果图片的过程。
三、以兴趣为支点
“兴趣是最好的老师”，兴趣是维持幼儿探索的内在动力。
（1）以“形”激趣。幼儿以形象思维为主，色泽鲜艳的材料容易进入幼儿的视线，可爱的动物形象、熟悉的动画角色会牢牢吸引幼儿的眼球，所以，制作材料时要注意色彩美、形象美，从外观上引发幼儿探索的欲望。
（2）以“景”持趣。幼儿的思维具有“泛灵”的特点，将无生命特征的事物赋予人的灵性。将材料的操作置于一定的情景中，会让孩子身临其境，不厌其烦重复着单调的动作。将穿珠子称为“穿项链”，插牌练习序数称为“送小动物回家”，让动物的衣服与裤子的颜色一样（练习“一一对应”）称为“给动物穿衣服”。
（3）以“动”增趣。幼儿的思维带有直觉行动的特征，思维往往伴随着动作进行。在与材料互动中，幼儿始终在不停摆弄，想想、动动、说说。如快乐大转盘，当转到5只蜜蜂与3只蜜蜂时，幼儿可以练习“5+3=8，5-3=2”。每转动一次，都可以练习一次加减法。而“拼花”游戏中，幼儿将三条边上都写有式题的正三角形的一边，拼上边上等式得数相同的正三角形，六个正三角形围成一圈形成一朵花，从中练习加减法。“花瓣”逐层增加，“花朵”越开越大。伴随着动作的展开，幼儿的兴趣愈加浓厚。
（4）以“果”延趣。幼儿对材料的操作以过程中获得愉悦的体验为主，但有“结果”的操作，会让幼儿的兴趣得到延伸。将幼儿在操作材料的过程中产生的“作品”呈现出来，会增强幼儿的成就感。继续以“穿项链”为例，幼儿可以将“项链”戴在脖颈上，可以呈现在作品展示区，可以放在“商店”卖，从而幼儿制作“项链”的行为得到强化。另外，操作材料的设计中所蕴含的挑战性的元素能激活幼儿好胜心。如中班“走直线”棋类游戏，手执正方形、三角形棋子的两个幼儿对弈，看谁的棋子先走成直线。而棋类游戏中的奖惩规则犹如兴奋剂，不断强化着幼儿的游戏行为。
社区书记材料范文3
“社区是为居民服务的，只有把满足群众需求作为工作的出发点和落脚点，才能做好社区工作。”这是阿克齐镇民主西路社区党总支书记杨婧常挂在嘴边的话，也是她一直以来践行的初心使命。到社区工作以来，杨婧坚持以党建引领治理，建强队伍、做实服务、为民解忧，带领群众共同打造文明社区，用真心真情将辖区各族群众的心紧紧地连在一起。
建强干部队伍
工作更有力量如何提升干部队伍能力，培养会干社区工作、善于与群众打交道的合格社区工作者，是杨婧一直在思考的重要问题。
社区工作纷繁复杂，对干部的能力素质要求较高。针对年轻干部缺乏经验、工作无头绪的问题，杨婧坚持在实践中教学，把年轻干部与社区骨干、“访惠聚”工作队员混合编组，在入户走访、服务群众、解决困难等具体过程中示范带动，促进共同成长。同时，她还主动与年轻干部谈心谈话，分析其性格、特长、爱好等个人特征，量体裁衣制定成长方案，帮助他们适应社区工作。
缪强刚到社区工作时，常常因为工作摸不到头绪发牢骚，工作积极性也不高。杨婧第一时间找他谈心谈话，平时入户走访、调解矛盾纠纷都带着他，手把手教他理工作思路，建立个人工作提示单。缪强很快就进入了工作角色，和居民群众打成一片。
“刚到社区时沉不下心，也不会做群众工作，杨书记主动帮带指导我，鼓励我发挥自身优势，我现在工作越来越有信心了。”缪强对自己的成长变化深有感触。
为加强队伍战斗力，杨婧根据工作需要，完善“一对一”结对帮带机制，推动AB岗制，用制度管人管事。她还主动关心社区干部，逢年过节上门慰问、送上社区的温馨祝福，暖了人心，也凝聚了力量。
在杨婧的带领下，社区干部整体能力有了明显提升。社区干部恰力卡·哈吉斯荣获2018年度县级“社区先进工作者”称号。
做实为民服务
百姓更加幸福“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”杨婧时刻把这句话记在心中，总是冲在前面、顶在一线，竭力解决居民困难，提升服务水平，用实际行动赢得了群众的信任和肯定。
居民努尔加玛丽·俄德力家经常出现漏水问题，长期困扰着一家人的生活。杨婧上门查看后发现该楼存在防水质量问题，部分电线裸露在外，存在重大安全隐患，楼体修缮刻不容缓。杨婧一边向上级申请为民办实事项目资金5万元，一边与工程公司沟通，对楼栋漏水问题进行勘察，提出改造方案。从办理手续到修缮完工仅仅用了半个多月，高效率地解决了群众的生活困难。“没想到问题这么快解决，社区服务越来越好了，真的很感谢杨书记和社区干部。”努尔加玛丽逢人便夸。
辖区居民对楼下餐馆污染环境问题意见很大。杨婧召开社区“大党委”成员单位联席会议进行讨论，共同制定切实可行的处理方案，有效解决了长期困扰居民和商户的突出矛盾，赢得双方的共同点赞。近年来，在她大力推动下，社区协调有关部门维修小区井盖和管道36次，安装路灯40盏，调解矛盾纠纷193起，完成群众“微心愿”365个，居民的获得感、幸福感明显提升。
凝聚共治合力
社区更加文明杨婧积极为在职党员发挥作用搭建平台，设立政策法规宣传岗、矛盾纠纷调节岗、爱心结对帮扶岗等8类服务岗位，积极动员在职党员领岗践诺，为居民提供医疗救助、家电维修、法律援助等专业化服务，充分发挥党员引领示范作用。今年以来，开展法规政策宣讲50余场次，帮助困难群众圆梦86件，组织环境整治活动36场次，清理垃圾2.3吨，修整路面2公里。
距离社区200米的早市由于缺乏有效管理，每天垃圾成堆，严重影响周边居民的生活和文明社区xx，群众反映强烈。针对这一突出问题，杨婧一方面带领社区干部、在职党员和志愿服务队开展集中整治，为居民提供一个干净舒心的出行环境；另一方面充分发挥社区“大党委”成员单位职能作用，组建五个环境卫生监督小组，加强外部管理，每半月通报一次检查情况，提升商户环保意识。杨婧还推动建立科学管理方法，在每月25日的社区“大党委”工作例会上，对成员单位参与环境治理、志愿服务等工作落实情况综合评分，完善通报反馈机制，有效推动辖区单位参与社区共驻共建。
社区书记材料范文4
（一）思想涣散的问题。
根据社区工作开展情况，在领导安排工作时能够积极主动响应，努力配合，在工作中能够做到不怕吃苦。
（二）纪律松弛的问题。
在工作中能够做到按时上岗，不脱岗。以后会杜绝吃零食、聊天等现象。严格要求自己的工作纪律，规范上班礼仪，不穿奇装异服，热情服务每一位来办事的居民，尽力做到让居民只跑一次。
（三）作风不实的问题。
要继续深刻的研究上级文件精神，努力学习党的方针政策，在报送材料或者编辑社区文件时，按照统一格式，真实编写，不抄袭、不作假。认真发掘真实材料。
（四）效率不高的问题。
加强服务意识的同时，我们一直拒绝吃拿卡要。努力为百姓办实事，让良好的作风要继续保持。
（五）学风不浓的问题。
社区书记材料范文5
**社区成立于20**年**月**日,位于**区核心腹地管辖范围为**小区和**小区，管辖地域面积达**万平方米，常住户达****户，常住人口达****人。自“扫黄打非”进基层示范点创建以来，**社区深入贯彻落实《201*年**市“扫黄打非”进基层站点规范化标准化建设实施方案》的通知精神，加强组织领导，精心部署安排,抓好统筹协调，创新宣传载体，用好用活阵地，全面提升社区“扫黄打非”工作成效,现将**社区“扫黄打非”进基层示范点创建工作总结如下：
一、规范有序，社区“扫黄打非”工作实现“六有”。
**社区以“六有”推进“扫黄打非”工作：一有安排部署，社区先后召开**次“两委”班子成员会议,专门对“扫黄打非”工作进行安排部署。二有宣传,结合社区网格化管理,发动网格志愿者服务队伍利用重大节庆活动,对“扫黄打非”工作进行广泛宣传，累计专题宣传**次，张贴宣传海报**张、悬挂横幅**条、发放宣传资料**份等。三有培训，先培训社区工作人员，再培训社区党员，最后利用社区教育培训基层培训社区志愿服务队成员及居民群众，截至目前，累计开展“扫黄打非”专题培训**次，参训人数达**人。四有机构，社区成立“扫黄打非”工作领导小组，建立健全网格化管理机制，网格化管理让人人都有责任田，设立工作站并明确专（兼）职工作人员和信息员。其中社区书记担任组长，负责全面协调工作；
网格员担任组员，配合具体推进。五有办公地点，制定制度、职责，制做“扫黄打非”办公室标牌，收集整理“扫黄打非”会议记录、开展活动的各项资料。六有督查，市、县、镇及相关部门领导，通过培训、指导、检查等形式，督促“扫黄打非”进基层工作落实到位。
社区书记材料范文6
1、实习地点：工大社区
2、实习时间：第二周至第十六周
3、小组成员：
4、指导老师：
二、实习目的
1、完成本学期的社区实习任务，巩固社区工作课程中所学到的知识。
2、了解实习社区概况，发现社区存在的问题，做出诊断，制定出相应的计划和方案，并从中总结经验教训。
3、提高自身素质和实践能力、组织能力，达到锻炼及完善自己的目的。
4、学以致用，将理论与实践相结合。
三、实习内容
同社区书记联系，通过书记的帮助，确定工大社区作为实习地点，再进一步了解社区的基本工作，并组织社区居民活动。在我们的实习的准备阶段中，经过和老师的讨论后，我们这次实习任务是首先了解社区的基本情况，然后根据实际情况制定社区活动方案或者是进行一次专门性的调查活动。
四、工大社区概况
呼和浩特市新城区海东路街道 内蒙古工业大学社区东临内蒙武警纵队，南至爱民路，西至哲里木路，北与麻花板相接，总面积0.5平方公里，共有住宅小区35栋，总户数1748户，社区居民主要由工大教师及家属组成。社区内大型室外活动场所有18处，多个健身器材，有一个老年活动中心。社区内篮球场、足球场、乒乓球场、阅览室等活动设施俱全，驻区主要有内蒙古工业大学等单位。是呼和浩特市文明社区建设领导小组授予的甲级三等社区。
内蒙古工业大学社区居委会员工6人。平均年龄35岁，均为大专以上学历，办公室面积87平方米，属于呼和浩特市甲级三等社区。XX年，内蒙古工业大学社区被中国社会工作协会社区服务工作委员会评为“全国社区服务先进社区”，被新城区社会治安综合治理委员会“平安新城”创建活动领导小组评为“平安社区”。目前，该社区被评为全国社区服务先进社区、充分就业社区。
内蒙古工业大学社区内的组织分工很明确，有较强的工作效率。
五、实习流程：
在将近一个星期的实习中，我们干了许多非常具体和实在的工作。通过这些工作，让我学到了不少的实践知识，增长了实践能力。回顾一下，在这一个月的实践中，我们主要干了以下一些工作：
3月23日，我们的社区实习正式开始了。陈老师将我们一个小组的7个人叫到办公室开会，同我们说了关于社区实习的事情。这次的实习还是自己找社区实习，然后进入社区做些我们能做的工作，将平时所学的社区工作的知识运用到实际中去，同时陈老师还同我们说了现在社区的状况，让我们做好心理准备。.
我们几个人从办公室出来后就商量着去就近的工大社区看看，到了工大社区向党委书记汪书记说明来意后，书记表示很支持我们的实习，但也表示近来没什么具体实际的工作需要我们去做，因此他建议他帮我们想想的同时我们自己也想想能做些什么。3月27日我们又去了社区，虽然没见到书记，但那里的工作人员告诉我们说他们的工作也没有什么需要我们做的，于是我们考虑可以通过调查社区居民的需要来开展工作，进行居民服务工作。
在我们犹豫不定的时候，4月12日我们又约见了陈老师。老师听完我们的介绍后表示也预见了这种情况，并向我们介绍比较了呼市地区和北京地区的社区状况，由于地区发展的差异，现在呼市地区的社区发展不是很好，而北京地区的社区中已经有专门的社区实习点，有时社区还会主动寻求社区工作者的帮助，所以我们目前遇到的情况是很正常的，她建议我们可以不介入社区居委会的工作，而是面向社区居民搞一次社会调查或作一次宣传活动都可以。
我们小组成员讨论后觉得以前上社会调查课时就已经做过社会调查了，而且调查只是同一些数据打交道，没什么新意，因此决定面向社区居民组织一次活动，同时提出了老年厨艺大赛的提案，这个活动既能促进社区居民的交流，也能使我们在组织活动中得到锻炼，但提议归提议，还得考虑居民的意见。因为我们所在的是工大社区，很多老师都住在这个社区里，所以我们便找到了一位那里的老师向他问讯了一些关于方案的事情，他还带我们去见了一些退休的老师，那些老师都觉得这个方案很有意思也比较有意义。
接下来我们便去找书记商量方案的可行性，书记看了我们的方案后觉得很好，但实行起来有些不妥：首先是场地不好找，其次是参加的人数太受限制，如果实施就只能是一小部分居民参加，而且都是老年人，意义不大，这样这个看起来就是一次小型聚会而不是比赛了，于是这个活动方案就被否决了。
4月23日，我们几个人再次聚到一起商量活动方案，这次经过大家的讨论提出了开展老年趣味运动会的活动，考虑到社区中的青年人没有时间参与我们的活动，只有老年人有闲暇的时间，因此活动的对象就是社区中的老年人，同时考虑到老年人的身体状况，不能有大量的运动，因此我们采用趣味性的活动。
我们拟好方案后再次去找汪书记商量，书记看过方案后觉得可行，于是简单得同我们商量了一下活动项目的选择、活动进行的时间、活动的人员等事情，接下来便是我们自己细化方案的过程了。我们把活动项目进行了缩减，并把预定下来的活动项目分配到人，制定活动规则及考虑活动所需物品，撰写活动通知、制作表格等，这些工作做完后就将通知张贴在社区中，等待居民的报名了。我们等了好几天也没有动静，联系到汪书记后才知道有很少的人报名。是我们的宣传活动太过简单了，没有深入到居民中去动员，也许有很多居民都不知道社区要举办活动呢，所以才没有多少人来报名参加活动，于是我们便只能发邀请函，邀请一些人来参加活动了。共2页,当前第1页1
6月5日，活动的各项准备都已就绪了，还需要做的就是确定具体事宜。由于当天在万家惠门前也有一个小组在进行一次宣传活动，汪书记也在那里，于是我们便去了活动地点，顺便参加了他们小组的活动。
因为汪书记想把活动的时间控制在一上午，因此我们就得考虑筛减活动项目的数目，最后定为七个活动项目，分别为漏瓶运水、50米障碍跑、夹弹珠、双人跑接球、20米端球跑、书法及猜词，除了这七个以外还准备了几个备用游戏，以防不时之需；活动地点本来想选在操场上，但考虑到我们这次的活动是一次小型的活动，在操场上举行可能会很冷清，所以将活动地点选在了百家利门前；具体活动时间定在6月10日，星期三。
6月9日，我们准备好各项活动的所需材料及奖品后，再一次聚到一起讨论明天可能出现的状况及解决方案。由于近来几天的天气不怎么好，总是刮风，因此考虑双人抛接球和20米端球跑可能会因为风大而无法进行，于是在备选项目中选择了两项活动以替代前两项；同时为了防止冷场，调动现场气氛，我们设计了一个现场临时报名的环节，在现场报名参加活动的居民可以参加最后的幸运抽奖活动；考虑到我们组只有八个人，作为工作人员是远远不够的，因此只能请其他同学来帮忙，最后又重新确定了活动的先后顺序。
6月10日早上7点，我们八个人准时聚在百家利门前，开始了活动前的准备工作，每个人都在积极地准备着，我们专业的两位老师也来参加我们的活动。一切准备就绪后，主持人宣读了开幕词，工大社区党委书记汪书记讲了话之后，工大幼儿园的小朋友们在老师的带领下跳了一支舞，小朋友们跳得非常好，吸引了许多过路居民的眼球，许多居民都驻足观看。小朋友们的舞蹈过后我们的活动就正式开始了，首先是50米障碍跑和夹弹珠活动，这两项活动是由小朋友们来参加的，周围有很多的居民都来观看比赛，由于先前设置了临时报名的环节，因此有很多居民都现场报名参加了活动。
接下来的项目是端球跑，虽然有风，但选手们跑的很快，球也端的很稳，其中有两位老人虽然没有跑起来，但还是坚持完成了赛事，使得我们的比赛顺利的进行；端球跑之后是双人抛接球，这个项目是考验人们之间的默契度的。先前准备的漏瓶运水项目由于瓶子不好准备而更换成了比谁眼力好，即选手站着将筷子投入到啤酒瓶中，就这样，活动有序的进行着，最后我们进行了现场抽奖环节，在现场报名参加活动的居民中抽出了一位幸运选手。很快，一上午的时间就过去了，居民们都拿着自己的奖品高兴的回家了，我们也清扫了现场，作了最后的收尾工作。
六、方案设计
在了解社区实际情况阶段，与社区工作人员以及社区居民建立良好的关系，为以后的实习活动奠定一定的基础。在设计方案阶段，设计适合工大社区实际情况的方案，例如组织一次宣传工大社区工作的活动或者举办社区居民趣味运动会。（附后）
七、实习评估
对活动的评估：
整个实习评估过程可以分为制订实习目标、实习前的评估、实习活动和最终评估4个相互关联的部分。
其中，实习之前的评估常常称为诊断性评估，其主要目的是了解我们的只是水平、学习的起点和困难等等，以便为制订适当的实习目标。在实习的过程中则使用“形成性评估” —— 通过观察、记录、作业和评估表格等方式，了解我们实习的进展和问题，并及时让知道老师提出指导意见，同时也可以发现实习计划与程序方面的缺点与不足。
最终评估 (总结性评估) 是在实习结束之后实施的，是对实习成果、实习方案与实习计划等等作整体性的评估。
在最终评估中要我们要充分了解自己所达成实习目标的程度、指出取得了哪些进步、指出需要继续努力改进的地方、诊断我们在实习中的困难、提出克服困难的建议、分析实习的得失、对实习计划与实习方法作进一步的改进等等。
日常性的评估是经常进行的，在实习的过程中，督导、老师与学生共同研究个案情况，对学生处理问题的知识和能力予以评价。正式评估则以评估会的形式每隔一段时间举行一次。
