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大学生学习计划书范文1
为了更好的前程，广大毕业们不得不在5月，凭全身之力冲向那道通往名企与高薪的“窄门”——暑期实习招聘。
国际名企瞄准校园近年来人才争夺战愈演愈烈，并升级到尚未毕业的高校学生中。每年暑假前，部分国际知名企业都会在各大高校开展暑期实习招聘计划。实习招聘主体：多数为外企、跨国公司。企业涵盖IT、通信、电子、金融、投资、快速消费品等多个领域，几乎囊括中国境内的所有世界500强企业实习招聘对象：主要是大
二、大三或研究生一二年级的学生实习岗位：推出的实习岗位涉及技术、销售、研发、行政、生产、客服等各个职能类别，非常全面而广泛招聘时间：跨国公司招募实习生的大门,通常是全年敞开；或是选在年底或年初时与校园招聘同步进行,在4、5月进行集中招聘实习时间：实习期普遍是6月至9月,不同岗位根据具体情况确定实习时间信息渠道：有的通过公司网站直接招聘信息，有的通过校园宣讲和网络招聘IBMIBM2009年度暑期实习生项目包括：
IBM“蓝色之路”实习项目(BluePathwayInternshipProgram)
IBM“青出于蓝”实习项目(ExtremeBlueProgram)
上述两类的IBM暑期实习生项目包括了400个实习职位，针对的对象为2009年应届毕业的本科生及研究生。有关实习职位详细信息和报名申请方法，请登录IBM实习生项目网站进行查询和报名。IBM将在一些城市举行实习项目校园巡讲,目前暂定的安排如下,详细情况请关注IBM实习项目网址。IBM实习生项目网址为：ibmcampus.chinahr。
暑期实习生是IBM校园招聘的主要来源，2009年的实习生中有70%今年都拿到了进入公司工作的通行证。微软“领跑之旅”是微软常年的一个实习生计划。参加该计划的学生将完全融入到实际工作中，享受公司提供的实习福利，接受各种形式的培训，表现出色的2009年应届毕业生学生将有机会提前接到微软的正式聘用通知。英特尔英特尔公司则直接将岗位按照技术、研发、生产、综合等四大类别，进行分类招聘，计划在全国招募200多名学员，工作地点分布在上海、北京和成都。
摩托罗拉“摩托”营是摩托罗拉长期的实习生计划，专门给大学生提供实习机会，每年都有一批实习成绩比较好的学生被留下来。主要覆盖包括北京、天津、上海、成都、南京等城市。实习岗位包括：研发、工程、IT、工业设计、市场、财务及人力资源。
摩托罗拉对应届毕业生的招聘，需要经过简历筛选、面试、测试、背景调查和体检等环节。在面试环节一般都会问到这样的问题：“在你的学习和工作上，有没有遇到最困难的时候？”并且还会追问，是怎么考虑这件事带来的风险和收获的；决定是自己做的，还是有同学、朋友的帮忙，或是爸妈做的决定。
同时，在面试的时候，还会设置一些情境，要多个面试者组成一个团队，模拟要求发生的事情。在这个时候，就可以很明显地看出，有的人非常主动，有的人是跟随者，有的人擅长做计划，而有的人执行能力非常强。
宝洁宝洁每年10月招聘实习生，后一年的暑假才开始实习，今年10月将在北京、广州、武汉、成都共招50名左右的实习生，主要针对著名大学的大
三、研
一、研二的学生。实习生的待遇包括工资、医疗和意外保险，以及办公设施保障等，实习结束后大多数学生会拿到录用通知书。
思科精英海外培训项目ASE，计划向2年以下相关工作经验的职场新人敞开了大门，幸运者将赴美国参加12个月的培训。在北京、上海、成都、广州等地全面撒网，目标也是百人左右人。通用电气GE对于实习中表现优秀的学生将录用为GE正式员工，并优先选拔加入GE的管理培训生项目。
大学生学习计划书范文2
首先，状态最重要。这是我一直信奉的，所以保持一个好的高效的学习状态很重要：
1.让自己的走路比平时快30%，时间飞逝，热情不觉(郁闷时很有效)
2.学习之前，把该吃的、该喝的、该拉的等等全部做完，手机尽量静音放在书包里，不要在学习过程中因做各种各样的事情而打破自己的学习状态。此外，不要在学习的时候听音乐。
3.保证6-7小时的晚间睡眠时间和30分钟-1小时的午休时间
其次，制定学习计划和时间表。这样，你可以对自己的学习进度有个整体的把握，知道自己什么时间该干什么。时间表制定要科学，因为不同时间学习不同的科目是有着内在的规律的，这点可以让你在2个星期完成别人3个星期甚至更长时间可以完成的事情。
这次，期末考试和四级和六级重叠，所以，我们在复习期末的时候同时也要复习四级和六级。但我们要清楚，对于现在，期末考试更重要，四六级以后都有机会，对于要考雅思或是托福的人更是完全不用在乎，只要过了就可以。但并不是就说要放弃英语四六级，只不过只在上面投入有限的时间。
下面不妨晒晒我前三个学期的时间安排。
1.周安排：如果有两周的复习时间，那么在倒数第二周的时候，只需要复习数学和专业课(对我来说如会计、财务管理等)，其他的科目完全可以在最后搞定，甚至一晚上或是一下午，如果预支倒数第二周的时间，则是在策略上的失误。对于数学和专业课，是需要较长的复习时间的。所以，要把这样的课，拉更长的战线，因为这种课一两天是突击不来的。
2.日安排：早晨7点起床，7点半前完成洗漱工作。7点半开始读英语，读到8：15，然后去图书馆，开始上午的学习。上午11：00前适合学习对逻辑思维和计算要求比较高的学科，同时短期记忆能力相对较好，所以可以看数学书、统计之类的课程。11：30去吃饭，12：00回到图书馆。中午时间相对垃圾，所以可以做些对脑力要求不高的工作，如核对习题答案、抄英语课文(我们英语老师每个学期都会留的作业)等。看困了，睡个小觉，13：30—14：00左右的样子起来，然后继续看书，可以看些如会计、财政学(大一的如历史、马政经、社会学等)，因为下午的时间相对来说是长期记忆的时间，短期记忆效果查，但同时也更不容易忘。17：30左右吃饭，18：00回来后，可以开始准备晚上的学习了。晚上8点以后，是深度思考的黄金时间，这个时候是非常适合做数学题的，同时，一些财务管理之类的计算，也可以在晚上进行。22：00图书馆关门，回宿舍洗澡，然后开电脑，在查完邮件或其他必要的事情后，开始练习英语听力，到24：00，准备上床睡觉，不要开始晚上的卧谈会，期末特殊时间，要有最基本的自制能力。
躺在床上，回忆今天所学的内容，是否完成了计划。如果没有完成，明天继续，但要鄙视一下自己;如果超额完成，要自我鼓励，同时也会更有动力。次外，计划第二天要学习的内容。想着，想着，我们就进入了梦想。
再次，整合资料。这一点，对于把希望放在最后两周的人来说犹未重要。但整合资料是要有技巧的，这也就涉及到了一个人的情商。每个人都会多多少少有些资料，这个时候，找你觉得信赖的朋友，然后把你的资料给他复印，或者问他是否需要。他拿到了你的资料，相信了你，过不了多久，他也许就和你联系，他把他新得到的资料分享给了你。就这样的工作，不断扩大至不同范围圈的人。
同时，如果有机会，可以把你的好朋友聚起来，搞一个资料分享会。我上个学期在做学习部部长的时候，把学习部的部员全部聚集起来(尚鹏飞没有来，后来只有他没有拿奖学金，BS他一下，呵呵)，当时大家都有着比较单纯的目的(BS那种自私的人)后来，本部的同学有8个甲等、3个乙等第一、1个丙等。这个学期不出意外的话，还会组织这样的交流会，当然人数不会太多，大家如果有兴趣的话可以和我联系，好东西就要分享嘛。
最后，要注意复习技巧和考试技巧。
1.我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能是致命的。对于数学之类的肯定没有问题，前面已经说过，这个是需要拉长战线的，但对于其他课，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点是一定会考的。在保证重点复习完(通常过没有任何问题)，再不断地往非重点走(走的越深，当然分数就越高了)。以社会学复习为例，我花了一个晚上的时间，虽然很多东西都没有复习，但最后还是考了89分(虽然不是很高，但我满意了)，因为我把重点全都看完了，而我有个同学他只复习到了第七章，最后几张就走马观花的看了几眼，当然，他最后还是涉嫌通过，可老实说，在社会学上，他的时间比我花的多的多。其他科目如工具软件、马政经、当代政治与经济等等。
2.心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，书本很简单，我一定可以搞定。
3.记忆的几个小技巧。
(1)记忆的时间段：短时记忆：5：30——7：30
长时记忆：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公示、财管公示、会计分录等。
(3)记忆的四个层次：数字——文字——声音——图像，其中图像是最高级的记忆技巧。我是一直努力实现着这种记忆方法，所以很多时候，我在考试的时候，我总会在脑海里打开书，然后翻页，虽然看不见书，但已然在看书。不过，只要实现记忆的层级的提高，都会让记忆更有效。比如：根号2=1.41421(意思意思而已)、根号6=2.449489(粮食是酒是白酒)等。
4.如果学习不在状态，我可以提出我的一个独家秘方(当然其他人可能也在用)。准备一套扑克牌，随便抽4张，玩24点的游戏。
5.考试的时候，如果遇到不会的题，把试卷拿起来(我们看试卷的角度也就从俯视转变成了近乎平视)，这个时候很多题说不定就会了。
6.不要想着作弊。一是后果很严重，二是作弊会心虚，影响正常发挥。
大学生学习计划书范文3
关键词：数学设计；思维能力；具体措施
在小学的实际教学中，优化数学设计不仅能够提高学生的反应能力和逻辑思维能力，在很大程度上还能促进学生建立全面的知识结构。在老师的教学中，数学设计的方法有很多种，但是都是以教学理念为根本，促进学生发展为中心。教师既要关注学生对知识的理解能力，还要关注学生的思维能力。本文将着重论述在小学数学课堂当中应该怎样优化数学练习设计，培养学生的思维能力。
一、在一定程度上对学生进行专项练习
在小学实际教学中，数学对于大多数的学生来说是一个难题。针对这种情况，教师应对学生实行专项性的练习，专项性的练习是指针对某一教学内容而展开深入的讲解。主要解决学生在学习当中遇到的重点、难点等问题，在根本上能够提高学生的学习成绩，提高学生的学习效率。在小学实际教学中，分数的加法和减法对于学生来说是一个难点，大多数的学生在学习这一部分内容时比较吃力。在小学当中这种分数加、减法的例子有很多。例如：+在这个分数加法当中，大多数的学生总是在通分这一环节出现错误，对通分的理解不够透彻，导致在计算时存在难点。针对这一现象，老师可以进行专项练习。首先，应对学生进行理论性的讲解。其次，对学生进行大批量的训练，采用题海战术，在课堂上加强学生对内容的理解，在课后加强对学生的辅导。最后，加强学生对内容的巩固。只有三者结合起来，才能提高学生的学习成绩，促进学习效率的提高。
二、在某种层次上对学生进行综合性的练习
在小学数学教学当中，个别学生的基础知识较为薄弱。针对这一现象老师应该进行综合性的练习。综合性练习是指把教科书当中的相关联的知识放在一起进行综合性的训练，这种练习在一定意义上能够提高学生的综合能力，还能培养学生的逻辑思维能力。在小学数学教学当中，小数的加法和减法是一个较为重要的内容，在小学实际教学当中占有重要比重。在教学中经常会存在较多的实例，例如：0.08÷4=（ ）÷2以及0.32×2=0.08×（ ）在这两个式子当中，学生在练习当中经常会比较困惑，经常会出现错误。老师针对这一现象可以在训练的过程当中严抓学生的基础，把平时较为分散的知识点联系在一起形成一个大的知识网络。加强学生的练习，培养学生的思维能力，通过不断地练习使学生对知识理解达到新的水平，对知识的了解达到一个新的认知。只有这样，才能更好地提高学生的综合能力，促进学生的全面发展。
三、在某种意义上对学生加强开放性的训练
在小学实际教学中，学生学习的内容较为广泛，数学知识点也较为复杂，这就要求学生有良好的逻辑思维能力。为了更好地促进学生的发展，提高学生的综合能力，在日常学习中，老师对学生的训练应该多一些开放式的训练。开放性练习题一般是需要学生多元化、全方位的考虑问题。在教学中老师应侧重培养学生的思维能力，加强学生思维的灵活性，只有这样才能更好提高学生的综合能力，才能更好地促进学生的发展，才能更好地增强学生的思维能力。
四、在一定角度上应该加强学生的变式练习
变式练习是小学数学教学当中一种特殊的练习，是在教学内容上不改变知识本质的一种练习。通过对习题的变换设计练习，大量的练习可以加深学生对知识的理解，还能提高学生的学习成绩，促进思维的变换。在小学数学教学当中，概率是学生的考试重点之一。在概率的教W当中，在传统的情况下，是由老师举例，学生作答。在如今的教学当中，老师可以转变教学模式，在讲述概率这部分内容时，可以进行变式性的教学，可以请几名同学到台前来进行情景演示。在概率当中经常会碰到这样的问题：在一个袋子中有6个水果，其中有4个苹果，2个橘子，请问拿到苹果的概率是多少？对于这个问题可以请同学到台前进行情景演示，这种变式教学不仅能够让学生通俗易懂，还能活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，也能在一定程度上增强学生对学科的热爱，促进学生的发展。
综上所述，在学生的小学教学当中，教师要优化自身在教学当中的教学方式与模式。在实际的教学当中，根据书中的理论知识培养学生的思维能力，加强学生对知识的理解，只有这样才能提高学生的学习成绩，促进学生综合能力的提升和全面发展。
参考文献：
大学生学习计划书范文4
Abstract: Nowadays how to explore the construction of college network is a new task for modern college quality education. It also benefits on enforcing and improving quality education for college students. The network digitization on quality education is to assess college students' quality based on the traditional culture essence by network, to improve assessing methods by dealing with the assessing information and then to realize the revolution on teaching methods, models and system.
关键词: 素质教育;网络数字化;信息
Key words: quality education;network digitization;information
中图分类号:G641 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)07-0143-01
1建立适合网络平台运行的素质测评体系
如何建立适合网络平台运行的德育素质和发展素质测评体系。
1.1 关于德育素质测评。德育素质主要针对学生的思想道德素质和纪律性表现,具体地说应包含政治表现、德育素质,主要分为有形行为和无形行为。有形行为是指能够用实践,空间,数量等描述的行为,而且能够看到并记录下来的具体行为,如出勤,劳动等;无形行为指的是无法看到并记录的,只能从对学生的日常生活的观察和大学生的交流中获得。因此,对无形行为只能采取定性测评,通过对学生日常生活的观察,进一步了解或猜测到学生的心理活动,并根据自己的判断标准给其打出测评成绩。
定性测评带有一定的主观性,我们也可以称定性测评为模糊评价。量测评的内容包括:①学校要求每个学生必须做到的行为;②学校提倡、鼓励学生做到的行为;③学校反对并予以纪律处分的行为;④学生在宿舍的表现。根据确定的具体内容和评分标准,制定出大学生素质定量测评细则,依据细则计算出素质测评成绩。定量测评成绩可根据需要分阶段进行总评。
1.2 关于发展性素质的测评。伴随着社会经济的发展,要求大学培养出的人才要是全面发展的综合型人才,而在综合性素质其中重要的一项就是发展性素质,这主要是学生在校期间培养成的素质,和学校的教育有密切关系。和德育素质的测评一样,发展性素质的测评同样有两种,具体分为有形和无形,只是它们的具体内容不同。
发展性素质定量测评以学生实际参与的活动数量、质量,获奖情况,获得的荣誉、工作成绩等作为测评的指标,制定出具体的测评赋分标准。包括:
1.2.1 组织管理能力。主要考核在校院班级任职的学生干部、各级学生社团负责人、有关部门的学生负责人等。
1.2.2 创新能力。主要考核学生在学术研究、科技创新等方面的能力。包括科技竞赛、科技成果、学术论文等。
1.2.3 职业技能。主要考核与求职就业有关的公共技能以及与学生自身专业相关的特定技能。职业技能的测评中也可以包括学生参加职业培训方面的情况。
1.2.4 社会实践。主要考核学生参加社会服务和实践等方面的情况。通常包含暑期社会实践、三下乡活动、与自身专业相关的实践活动、社区服务活动等。
1.2.5 文体艺术。主要考核学生参加文艺、体育等活动的表现。
1.3 大学生综合素质测评成绩的计算方法。我们将德育素质、智育素质、体育素质和发展性素质四项,各指标权重分别为0.2,0.5,0.15,0.15,综合素质总分=德育素质分×20%+智育素质分×50%+体育素质得分 ×15%+发展性素质×15%。
2以测评体系为基础,开发科学系统的综合测评软件和网络运行平台
在测评体系中,虽然涉及到德育、智育、体育、发展四个方面的素质测评,但是智育和体育是参考教学部门的成绩,在软件测评开发中,把开发的重点放在了德育和发展性素质的测评上,智育和体育成绩可直接参与测评信息的管理。
采用网络化管理进行大学生的素质教育管理,给每一位学生呢个创建电子信息档案,很据大学生自身的综合素质,经过多次的研究开发,建立系统科学的测评软件。
3通过对测评信息的管理,实现素质教育网络数字化
测评信息的管理是一个动态的过程是对大学生综合素质测定的创新,也是对我国高校教学方法和管理方法的创新。
3.1 通过对测评信息的管理,使教育主客体实现统一。学生以前是被测评的对象,而现在的网络数字化测评学生也成为了主体,学生参与测评的过程,就是一次自我学习、自我进步的过程,使自己更加明确自身的缺点,以便在以后的大学生活中改正。
3.2 通过对测评信息的管理,增强了思想教育工作的及时性和针对性。测评系统凭借网络平台的优势,充分发挥网络的快速性,便捷性,能够最快地了解学生信息,便于对学生信息的增加、修改、删除、统计和分析,有利于长期地保存,并随时查阅学生的信息,增强了思想教育工作的及时性。
3.3 通过对测评信息的管理,保证了评价工作的透明度,维护了评价的公正性。传统的综合素质测评系统中,大学生往往只知道自己的总体评价结果,而对具体细节和其他同学的评价结果无从所知。但是网络数字化的投入使信息的透明度大大增加,更加公平公正。
素质教育网络数字化是素质教育在大学实施的一次探索,使科学发展观在大学教育中落实,促进大学教学的改革进程,,推进素质教育的发展,提高大学生的综合素质,使高校培养的人才质量更加符合社会发展和时代的需要。
参考文献:
[1]诸峰.大学生综合素质的测评与内涵[J].扬州大学学报(高教研究版),2004年8月第八卷第六期.
[2]陶钦科.对大学生综合素质测评的几点思考[J].广西青年干部学院学报,2005,(4): 36-38.
大学生学习计划书范文5
【摘要】 目的 探讨化学去细胞肌肉支架移植后对大鼠损伤脊髓轴突再生的促进作用。方法 将24只成年雄性大鼠制成脊髓半横断损伤模型后，脊髓缺损处分别植入化学去细胞肌肉、冻融去细胞肌肉和新鲜肌肉，空白组不做处理。术后4周，银染观察脊髓轴突的再生情况，对移植物中再生轴突进行计数，做统计学分析并用锇酸染色鉴定化学去细胞肌肉支架中的有髓神经纤维。另取6只化学去细胞肌肉治疗的模型鼠分别行HRP顺行和逆行示踪，1周后观察脊髓上行和下行轴突再生的情况。结果 移植术后4周，空白组无脊髓再生轴突，化学去细胞肌肉中有大量再生的轴突，而冻融去细胞肌肉和新鲜肌肉中的再生轴突很少。锇酸染色显示化学去细胞肌肉中的有髓神经纤维较少。HRP示踪证明化学去细胞支架再生的轴突来自于其上下两端的脊髓。结论 化学去细胞肌肉支架可显著促进损伤脊髓的轴突再生。
【关键词】 脊髓损伤；去细胞肌肉；移植；轴突再生
ABSTRACT: Objective To evaluate effects of chemically extracted acellular muscle graft in promoting axonal regeneration after spinal cord hemisection in adult rats. Methods Totally 24 male rats underwent spinal cord lateral hemisection. Treatment consisted of application of chemically extracted acellular muscle graft (CEAM)， freezethawed acellular muscle graft (FAM)， or fresh muscle graft (FM) into the lesion gap， which was left empty in lesion group (L). Rats in each group were killed 4 weeks after induction of the injury. Holmes silver staining method was performed to detect axonal regeneration. Axons in the grafts of each group were quantified， and the results were analyzed statistically. Myelinated nerve fibers in CEAM were shown by osmication staining. In another set of six rats treated with CEAM， regeneration of descending and ascending spinal fibers one week after transplantation was determined by anterograde and retrograde HRP labeling. Results In all the nonimplanted animals， no definite axonal outgrowth into the lesion was found. Many regenerating axons were noted to extend into the CEAMimplanted lesion， while the number of regenerating axons in the FAM or FM was greatly reduced. However， myelinated nerve fibers in CEAM were relatively few. HRP tracing demonstrated that the CEAM grafts could promote the regeneration of descending and ascending axons in spinal cord. Conclusion CEAM can promote robust regrowth of axons in spinal cord.
KEY WORDS: spinal cord injury; acellular muscle; transplantation; axon growth
脊髓损伤后，常因局部的抑制环境导致神经轴突不能再生。研究表明，周围神经移植可促进脊髓损伤后的轴突再生[1]，但周围神经和脊髓直径大小的不同、供体来源有限等因素限制了外周神经作为移植体的应用。周围神经的基膜成分在促进神经纤维再生中起很重要的作用。骨骼肌因具有与神经相似的基膜结构，可作为神经的良好移植替代品[2]，但新鲜骨骼肌的移植可能会产生较强的免疫排斥反应。去细胞技术可去除骨骼肌细胞，有效消除骨骼肌作为移植体的抗原性，保留基膜成分，使这种移植成为可能。
去细胞肌肉组织工程支架按制作方法大体可分为2种：冻融去细胞肌肉组织工程支架(freezethawed acellular muscle graft， FAMG)和化学去细胞肌肉组织工程支架(chemically extracted acellular muscle graft， CEAMG)。已有文献报道冻融去细胞组织工程支架用于脊髓损伤治疗的研究，但效果不佳[3]，而化学去细胞肌肉组织工程支架对脊髓损伤的作用目前还不清楚。本实验利用化学去细胞方法去除骨骼肌的细胞成分，把化学去细胞骨骼肌支架移植入大鼠脊髓损伤处，观察化学去细胞肌肉促进脊髓轴突再生的效果，同时与新鲜肌肉和冻融去细胞肌肉支架进行比较。
1 材料与方法
1.1 实验动物 Wistar大鼠由吉林大学白求恩医学院实验动物中心提供。
1.2 实验设计 24只大鼠随机分成4组，制成脊髓半横断损伤模型后植入移植物或不做处理。A组，脊髓缺损处植入化学去细胞肌肉支架；B组，脊髓缺损处植入冻融去细胞肌肉支架；C组，脊髓缺损处植入从正常大鼠取出的新鲜肌肉；D组，空白组，脊髓缺损处不做处理。术后4周，银染观察脊髓轴突的再生情况，并用锇酸染色鉴定化学去细胞肌肉支架中的有髓神经纤维。另取6只化学去细胞肌肉治疗的模型鼠分别行HRP顺行和逆行示踪以观察再生轴突的来源。
1.3 化学去细胞肌肉支架的制备 参考BROWN等[4]去细胞膀胱的制作方法制备去细胞肌肉支架。简述如下：取Wistar大鼠腹锯肌，放入蒸馏水中，在摇床中以37℃、50r/min摇48h后，转入30mL/L的TritonX100溶液，摇床中37℃、50r/min摇48h。然后放入蒸馏水中，摇床37℃ 50r/min摇48h。换成10g/L的SDS溶液，摇床37℃，50r/min摇48h。PBS洗24h。PBS中4℃保存备用。取部分支架纵切面冰冻切片，HE染色观察细胞是否去除干净。
1.4 冻融去细胞肌肉支架的制备 取Wistar大鼠椎旁肌。按下述程序处理：在30g/L的NaCl溶液中浸泡10min，放入液氮至温度平衡；在蒸馏水中浸泡融化复温，再放入液氮中至温度平衡后取出，在等渗盐水中融化复温，反复3次。轻轻挤压肌条，漂洗，PBS中4℃保存备用。纵切面切片，HE染色观察支架的组织结构。
1.5 脊髓半横断损伤模型的制备及生物支架移植 成年雄性Wistar大鼠，用100g/L水合氯醛麻醉，取背后正中切口，剪开皮肤，钝性分离肌肉，暴露椎骨，行椎板切除术，暴露T10的脊髓，用虹膜剪的一侧在脊髓正中垂直插入直到透过脊髓，然后用剪刀剪下一段2mm的右半侧脊髓，于缺口处植入移植物，在移植物上方压一硅胶片以固定移植物，空白组损伤处不做任何处理，之后逐层封闭伤口。术后应用抗生素1周。
1.6 Holmes镀银染色法显示脊髓移植区轴突再生情况 术后4周，将模型鼠用100g/L水合氯醛麻醉，40g/L的多聚甲醛心脏灌流固定。取出含移植物部分或损伤处的脊髓，40g/L多聚甲醛4℃浸润固定，梯度蔗糖脱水，OCT冷冻包埋。恒冷箱切片机以冠状面切片，16μm厚。按Holmes镀银染色法染色显示再生的轴突。
1.7 锇酸染色鉴定化学去细胞肌肉支架中的有髓神经纤维 取A组切片，入10g/L火棉胶液1min，取出至微干，再入800mL/L乙醇硬化1～2min，充分水洗。滴加10g/L锇酸水溶液足量覆盖切片，放在有盖暗湿盒内，置微波5档3min，取出后复温至室温，蒸馏水洗3次；梯度乙醇脱水、透明、树胶封固。
1.8 HRP示踪鉴定化学去细胞肌肉支架中的再生轴突的来源 为进一步验证化学去细胞支架中再生的轴突是否来源于脊髓，另采用6只模型鼠移植入化学去细胞肌肉支架后，分2组分别进行HRP顺行和逆行示踪。具体过程如下，用上述方法制备脊髓损伤模型后，移植化学去细胞支架，然后分别在移植处上方或下方0.5cm处用微量注射器注入300g/L的HRP 2μL。7d后按1.6方法取材，冰冻切片，DAB显色，蒸馏水洗，梯度乙醇脱水、透明、树胶封固。
1.9 图像处理与统计学分析 按STOKOLS等[5]的方法，每只动物随机取2张切片，400倍镜下观察，从移植物头端、中部及尾端三个区域内各取两点，对移植物中的再生轴突计数并求和，作为这张切片的再生轴突数，两张切片的再生轴突数求平均值作为此动物的再生轴突数，每组6只动物间取平均值作为该组再生轴突数量值，实验结果以±s表示。各治疗组再生轴突数量采用SSPS11.5统计软件处理，各组均数的比较采用单因素方差分析(Oneway ANOVA)，有显著差异的组间分别采用t检验进行进一步验证。P
2 结
果
2.1 化学与冻融去细胞肌肉支架的组织结构 HE染色观察可见化学去细胞肌肉支架中骨骼肌细胞成分消失，而纤维网架结构保持完整，支架内主要为平行管道(图1)。冻融去细胞肌肉支架切片中可见骨骼肌细胞成分依然存在，但是肌细胞完整性受到破坏，细胞横纹消失，肌细胞间出现与骨骼肌长轴平行的空隙(图2)。
2.2 化学去细胞肌肉支架有效促进了损伤脊髓的轴突再生 移植术后4周，A组切片可见移植物中有大量宿主细胞，银染显示有大量轴突(613.17±154.96)成束长入移植物。再生的轴突规则排列相互平行并与移植物和脊髓长轴平行(图3)。B组切片可见移植物支架中有少量宿主细胞，也有与移植物长轴平行的再生轴突(44.42±5.77)长入支架，但数量明显少于A组(P
2.3 化学去细胞肌肉支架中再生的有髓神经纤维鉴定 锇酸染色显示A组移植物中有少量的有髓神经纤维。有髓神经纤维的数量明显少于银染结果中的再生轴突的数量(图7)。
2.4 化学去细胞肌肉支架中再生轴突的来源 化学去细胞肌肉支架移植后1周HRP顺行和逆行示踪结果显示移植物中有HRP阳性轴突分布，这表明损伤脊髓的头端和尾端的轴突均可长入化学去细胞肌肉支架中(图8、图9)。
3 讨
论
去细胞肌肉应用在脊髓损伤的治疗有诸多优点。首先，同其他移植物类似，去细胞肌肉移植代替了损伤脊髓组织对神经元轴突再生的抑制环境，而为脊髓神经纤维的再生提供了一个有利的环境；其次，骨骼肌的细胞外基质成分如层黏连蛋白(laminin)、Ⅳ型胶原(type Ⅳ collagen proteins)等，可促进神经轴突再生，冻融去细胞肌肉可自然保留这些成分，而且这些成分也可以在化学去细胞后保留在支架中发挥促进神经轴突再生的作用[6]。肌纤维的排列结构与神经纤维类似，即使化学试剂完全去除细胞后，由细胞外基质形成的相互平行的管道样结构仍然保留，它们既提供了神经轴突可生长穿过的足够空间，又为再生神经轴突提供有方向的支持和引导，这对损伤脊髓的功能恢复具有重大意义。从本实验的结果看，三组移植物中都可见再生的轴突，这反映了细胞外基质对轴突再生的作用，而再生的轴突是有组织和有方向的，表明了去细胞肌肉支架作为神经组织工程支架而具有的天然优势。
本研究中发现化学去细胞肌肉支架与新鲜肌肉和冻融去细胞肌肉支架相比，可更好促进损伤脊髓的神经轴突再生。这说明化学去细胞肌肉支架除具有上述促进神经轴突再生的机制外，可能还包括其他更重要的因素。化学去细胞支架与其他两组支架的最大区别在于其细胞成分已完全去除，仅保留细胞外基质所构成的孔道结构，这样一方面会更好的暴露了层黏连蛋白、Ⅳ型胶原等有效成分，另一方面为轴突再生提供接触引导作用而促进其再生[7]，并不产生轴突再生的阻力。此外，这种结构特点使其具有良好的通透性，利于细胞成分快速进入。本研究观察到在损伤后3d化学去细胞肌肉支架中即可见到大量宿主细胞，在移植术后4周，可见化学去细胞肌肉支架中的宿主细胞成分明显多于其他两组，而脊髓损伤后再生的细胞成分有很多是对神经轴突再生有促进作用的，比如巨噬细胞[8]，实验中我们已观察到化学去细胞支架中有巨噬细胞(本文结果未显示)。进入到化学去细胞肌肉支架中的这些细胞成分可使脊髓中损伤和再生之间的动态平衡向再生方向移动，促进脊髓轴突长入支架。这些因素的存在可能导致了A组与其他两组移植物的巨大差异。
除轴突再生外，脊髓损伤修复的另一个重要方面就是髓鞘的修复。为此，本研究用锇酸染色鉴定化学去细胞肌肉支架中的髓鞘生成情况。结果显示，部分再生的神经轴突有髓鞘形成，但生成髓鞘的神经纤维很少，这可能是由于内源性少突胶质细胞的前体细胞不能充分增生和分化所导致的[9]。
脊髓组织工程支架中的再生神经轴突可以来自于脊髓，也可以来自于脊髓周围神经根[10]，而移植物能促进脊髓的神经轴突再生(而不是促进神经根所代表的周围神经的再生)，相对来说是更重要的，只有这样才有可能重建脊髓神经传导通路，恢复脊髓的功能。因此本实验用HRP示踪技术验证化学去细胞肌肉支架对脊髓上行和下行神经轴突再生的促进作用。HRP示踪结果显示化学去细胞支架移植后1周，支架中可见上行和下行的HRP阳性神经轴突，这与银染的结果一致。化学去细胞肌肉移植后1个月，可见移植物头尾两端均有神经轴突长入。这表明化学去细胞肌肉支架中的再生神经轴突来源于脊髓。
综上所述，化学去细胞肌肉支架可有效促进脊髓的神经轴突再生，而且再生的神经轴突是高度规则排列和有方向的。该支架有望成为一种神经组织工程材料，用于脊髓损伤的治疗。
参考文献
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大学生学习计划书范文6
工作计划要有集思广益的原则。要深入调查研究，广泛听取群众意见、博采众长，反对主观主义。以下是由小编为大家整理出来的2021个人学习计划书范文，仅供参考。
个人学习计划书范文一年之计在于春，一个学期之计在于开始，新学期初始，一切事物都充满了活力与生机。新生活意味着新开始，新开始象征着新的挑战。俗话说好的开始是成功的一半。新年、新春、新学期，我也该有新的打算。过去的一年在我的努力之下，学习部取得了一定的成绩，在本年的学习中我们将继承优点，改正不足，争取把学习做的更好。本学年工作计划如下：
一：主要学习目标
明确学习目标，打好一定的语言基础。争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。
二：具体安排
1.坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。
并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。
2.每天早起一个小时时间背诵英语课文。
3.每天坚持到自习室上晚自习两个小时。
4.对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。
5.每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。
6.订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
8.在这学期通过全国大学生英语四级考试，英语是我的专业，我系一直都比较重视英语的学习，抓好英语学习对我说也是很重要的，尤其大学英语四级考试关乎大家的毕业证书和学位证书。
为进一步提我的英语成绩，能够更加自信、坦然地面对四级考试。
7.身为一个英语专业的学生，对于英文的写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。
8 .争取利用周末时间多学一门外语。
9 .培养良好的学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。我认为，关键是积极的学习、主动的学习。渐渐把自己带进书的海洋中，这样，才能潜移默化地使自己爱上学习。古人说：学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。学习是成就事业的基础，是人生的出发点，也是人生的极致。在这世间，任何事都讲究公平，公平，人心就平，心平了就和，和谐安乐由之生焉。学习也是如此，你爱它，它也会回馈于你。
以上各项内容便是本学期的大体计划。如有不妥请老师同学指正。
个人学习计划书范文提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我们对此进行综合考察。
一、学习问题自我评价
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：
l.时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题：(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。 (3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
2.注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。
3.学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答是)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做;在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。
二、自我改进法
1.SQ3R法
罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。
(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。
(2)问题(Question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。
(3)阅读(Read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。
(4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。
(5)复习(Review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓拳不离手，曲不离口，即是此意。
个人学习计划书范文时间飞逝，转眼间又是新的额一年。2021年，对于职场人士来说，为自己制定一个明确、切实可行的年度工作计划，可以让自己更好地进入工作状态，而不会迷失在每天忙碌的工作中。
无计划的工作很盲目
很多职场新人并不清楚工作计划的重要性，很多时候都会觉得就像年终总结一样，工作计划是一种应付上级的东西，特别是计划赶不上变化，没有实际意义。记得我刚到公司上班的时候也是这种想法，那时初入职场，每天完成领导交给的任务之后，就再没有别的事情可干，经常处于无所事事的状态，而自己也有些苦恼不知道该干什么。在后来，在领导的帮助下，我制定了一份详细的工作计划，通过这份计划，我不仅知道了日常工作的大方向，同时也和自身的发展结合起来，比如如何在工作中提高业务水平，如何不断提高自身素质等。
通过这件事，一方面我明确了工作安排，更重要的是让我懂得工作计划的重要性，它可以明确你的前进方向。俗话说，失之毫厘谬以千里，如果方向搞错了，就算工作再努力，也是一种盲目的努力，所以工作计划的重要性就不言而喻了。
个人计划要与公司计划相适应
很多人抱怨计划赶不上变化，特别是觉得自己制定的计划根本没用处，因为日常工作还是得听领导吩咐，并因此怀疑工作计划的作用。其实，如果把个人计划和公司计划结合起来，就可以很好地解决这个问题。每到年初，不论个人是否制定了工作目标，你所在的单位一定制定了企业的发展目标。
我刚毕业时在一家公司从事软件测试的工作，当时我希望学习软件测试自动化领域新兴的一种语言，但是苦于每天忙碌的工作，分身乏术，没办法再另外抽时间学习。刚好公司准备在新一年里规范测试流程，化实现自动测试。于是我主动找到领导，希望能承担一部分这方面的工作，领导欣然同意。而我也在这个过程中提高了自身的业务水平。其实，这很大程度上得益于个人发展计划与企业目标的契合。
通过执行效果发现工作中的问题
计划终究是计划，能否起到作用还是要看执行效果。既然制定了工作计划，那么在平时的工作中，就要注意对计划执行效果的审视和总结。除了公司在日常管理中的考核之外，对于个人来说，也要注意工作计划的执行情况。当你发现偏离了工作计划的时候，一定是自己的工作出现了问题，这时要加以注意并及时调整。
