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项目开发总结范文1
本项目从前期与业务人员的多次信息沟通和业务交流，明确了码头的业务需求，之后经过深度需求分析设计，参考已有的软件系统功能组织项目人员快速开发，系统原型很快确立并实现，及时的给业务人员安装了原型系统，期间项目组每周定期前往码头收集用户试用意见，在上次改进功能得到肯定的同时，认真记录业务人员针对当前系统相应模块提出的改进意见，并且重视用户的操作习惯，组织研究已有系统和分析用户业务需求，提出最优的解决方法，功能修改后尽快给码头现场更新系统进行试用，经过一段时间的功能补充、细化和修改，截至目前功能上已基本覆盖码头业务需求，在满足系统功能的同时，通过增加批量录入，自定义功能，图形化展示等使系统操作更加方便、快捷，界面友好性和软件性能都有较大提高，消除了软件开发者与用户的距离，降低了业务人员的抵触情绪，用户比较满意。
但项目实施阶段也存在着一些问题和一定的困难，调度计划、值班调度、运务岗位人员工作忙，时间紧张，试用系统较少，而堆场理货系统录入人员配备存在困难，目前尚无专门的人员安排系统的工班票录入和火车日志录入，对系统的数据采集造成影响，这些都需要局里统一协调安排。码头财务接口已确定不需要，而磅房系统暂时不考虑更换，系统数据库服务器都在磅房内，并且磅房和办公楼之间没有网络连接，故此系统暂时不提取磅房数据，根据纸质单据录入工班票装卸情况进行数据记录。
局调度系统和局货运系统接口写入功能已开发，在给业务人员使用此模块时，业务人员提出上报操作繁琐，比如动态申请通过本地系统导入中间库再导入到局调度系统后，假如动态申请尚未审核而需要对数据进行变更修改，则需要在本地系统和局调度系统同时修改，造成工作量增加，业务人员建议采取局系统录入后更新至本地系统的方法，目前系统已根据此需求做部分改动提供给客户试用。
本项目至今已历时3个多月，前期调研和中期开发相对比较顺利，后期实施相对滞后主要是业务人员安排紧张，系统试用时间较少，一些潜在的功能需求不能及时的提供，势必会给项目的后期整体运行以及维护遗留较多的工作，加上港务局其他散货码头整体项目计划时间安排紧张，希望局里能协助推动系统的上线运行。
项目开发总结范文2
项目施工总承包单位进场后，参与图纸会审，协助主管工程师对工程建设中的质量、安全及进度进行日常管理，并积极协调处理施工过程中产生的各项问题。华新和园项目4#、5#、6#楼基坑开挖至设计标高后发现，土层多为杂填土及建筑垃圾，无法达到设计承载力要求。按照规范要求，将杂填土及建筑垃圾全部挖出，而这时又出现了地基超深的问题。这时设计单位给出了将建筑物基础尺寸加大、加长的处理意见，在经过查阅资料、反复论证之后，我们发现将超深的地基部分其他材料回填并压实后也可满足地基承载力要求。最终，在我的坚持下，公司采用楼3:7砂石混合物进行回填的方案，在满足承载力的前提下节省了上百万的工程造价。
4#-6#楼主体工程施工阶段，每道工序的验收都要求满足图纸设计要求及规范要求。钢筋工程验收时，一根一根的对照图纸，从钢筋进场前的抽检送样，到楼上钢筋规格型号、绑扎间距、绑扎方法是否符合图纸要求；模板支设垂直度及平整度是否符合验收规范；从混凝土浇筑前坍落度测试到施工人员振捣方法，我都亲力亲为，在控制好工程质量的同时也是对为自身的不断提高。主体工程完工后，进入了对观感要求极高的楼砌体和抹灰阶段。为了交给每位业主一套满意的房子，从砌体工程开始之初，我们就确立了高标准严要求的工作思路。施工过程中，全程监督控制。所有上墙的砖和砌块全部采用完整无损的，砌筑用的水泥砂浆严格按照配合比进行搅拌，每道灰缝要饱满顺直，所有的墙都要做垂直度和平整度检查，不合要求的坚决返工重来。
12年底，面临华新和园项目交房时间紧迫、压力大的局面，我参与了项目部多次讨论验证，采取非常规的施工顺序。在精细的施工组织安排下，单体建筑物、室外管网、景观工程、电梯安装、安防工程同时施工，多工种交叉进行。最终实现楼按期顺利交房，所售房屋得到楼业主的一致好评。而且整个项目还获得楼泰安市优良工程及山东省安全文明工地等荣誉
2014年泰安华新山居项目开工建设，总建筑面积170000平方米。前期全程参与了项目的规划设计及施工图设计讨论及报审。开工后，负责一期共13个单体共54000平方米的管理工作。全面负责工程的技术、施工进度及质量管理。为了能够快速的适应新的岗位，做好新项目，在做好本职工作的前提下，积极学习其他各项专业知识。从项目规划设计的各项标准，到前期手续的办理；从市政水电气各项手续的办理，到施工现场各工种各专业的相互配合；从验收规范的学习，到项目经营成本的分析，凭借在华新和园积累的经验，保证了项目目前进展顺利。目前项目在建。
项目开发总结范文3
论文摘要：项目教学法是师生为共同实施一个完整项目而进行的教学活动。文章介绍了将项目教学法应用到《网页制作技术》课程中的经验及收获。在整个教学过程中，着重培养学生的“四种能力”，以实现培养网站构建人才的课程教学目标。
项目教学法简介
项目教学法的前提是“项目”，是一个人人参与的集学习、创作于一体的过程。
项目教学法就是在教学中，组织学生真实地参加项目设计、实施和管理的全过程，在项目实施过程中完成教学任务。项目教学法的开始阶段，主要采用独立作业的方式。项目教学法更多采用小组工作的方式，共同制定计划、共同或分工完成整个项目。一般而言，项目教学法的实施过程可以分五个阶段：
确定项目任务通常由教师提出一个或几个项目的任务设想，与学生一起讨论，最终确定项目的目标和任务。
制定计划由学生制定项目工作计划，确定工作步骤和程序，得到教师的认可后实施。
实施计划学生确定各自在小组中的分工以及小组成员的合作形式，然后按照已确立的工作步骤和程序开展工作。
评价考核通过项目的完成情况对学生的学习效果进行考查，包括教师评价、学习小组评价和自评三部分。可分三个级别进行考核：第一级，由教师对各小组项目完成情况进行评定，如能否共同协作，是否实现预期功能，是否具有创新意识等；第二级，由各小组成员根据每个组员对本小组的贡献情况及参与意识进行互评；第三级，由学生本人进行自评，如自己是否在原有基础上有所提高，是否已经掌握本课程的知识点并熟练应用。最后，综合三级评定情况确定每名学生的学习成绩。对于有企业参与的项目，必要时可由企业做出最终评价。
归档或结果应用项目应尽可能具有实际应用价值，应尽可能将项目的完成结果应用到企业和学校的生产教学实践中。
《网页制作技术》课引入项目教学法
《网页制作技术》是我院计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术等专业的主干课程，具有实用性强，应用面广，操作性强、与岗位联系密切等特点。为了更好地讲授《网页制作技术》课，我们进行了大胆的教学改革，打破了传统的教学模式，将实际项目引入课堂教学，改革教学方法、教学手段及考核形式，较好地实现了课程教学目标。
《网页制作技术》的课程目标《网页制作技术》的课程目标是结合职业岗位的需要，培养出能够从事网页平面设计或网站构建的人才，提高学生的学习能力、协作能力和综合能力。
将项目教学法引入《网页制作技术》课本课程的传统教学方式是先由教师在多媒体教室授课，然后安排学生在实验室上机验证教师所讲内容。这种方式忽略了学生的积极性、主动性，学生学到的知识比较零碎，很难开发实际项目。随着课程内容的深入，很多学生逐渐失去了学习兴趣，丧失了主动参与的意识，以致课程结束时，几乎没有学生能够设计出具有一定水平的网站。为打破传统的教学模式，突出学生的主体地位，让学生成为教学的中心。我们分析了该课程的特点，并结合任课教师为企业开发网站的经验，让教师将所承担的网站建设项目引入课堂教学，引导学生共同开发项目，让学生既能学到知识，又能积累项目开发经验，从而体现出“教、学、做是一件事，不是三件事”。
项目教学法提高了学生的能力和素质将项目教学法引入《网页制作技术》后，学生成为了学习的主体，教师在教学过程中起引导协助作用。学生在项目的驱动下自主学习，边学边做。有些能力突出的学生在学习过程中主动与外界联系，承接小型网站建设项目。在完成项目的过程中，他们主动与其他同学和教师进行交流，讨论问题，促进了项目教学法的发展。项目完成后所带来的成功的愉悦和满足感，不但提高了学生的学习兴趣和学习积极性，同时也培养了学生自主学习的能力。
《网页制作技术》课实施项目教学法的过程
笔者在担任《网页制作技术》课的教学过程中，结合学生的特点以及环境，将教学过程划分成以下五个阶段。
（一）网站项目的确定
确立实用、优秀的项目是项目教学法能否成功实施的关键。因此，在实施项目教学法时，首先，应选择切实可行的项目。在教学正式开始之前，可先对学生进行分组，尽量使每一组学生的能力都比较均衡。同时，结合相应的岗位能力要求，将选用的项目分为两种：一种是选用已通过验收的项目，另一种是选用正在进行中的项目。其次，应针对学生的实际水平确定项目的难易程度。对于首次接触这门课程的学生，由教师负责选取项目，讲解知识点。所选取的项目必须简单、典型，并且最好选择已经完成的项目，以便学生进行知识的迁移。对于具有一定基础的学生，可由教师和学生共同讨论选定具有较高难度的项目，并且最好选择正在进行中的项目，让学生身临其境，参与创造实践活动，亲身体验实践的艰辛与乐趣。另外，应注意根据学生具体的培养方向，确立最适合的项目。
（二）网站项目计划
网站项目的计划应按照项目开发的需求加以实施。确定项目以后，让每一组学生针对该项目进行需求分析，启发学生主动发现身边的素材。对于已通过验收的项目，可由教师充当企业的角色，由学生向教师汇报自己所进行的关于项目需求的分析及收集到的资料；对于正在进行中的项目，可由学生直接面对企业，与企业沟通，做出需求分析。教师在这一过程中，一方面，起到指导的作用，另一方面，在对已验收的项目实施的过程中，教师应事先对该项目内容进行定位，分析研究需要解决的问题和完成的任务，确保学生进行需求分析时，不会定位过高。
完成项目需求分析后，教师应根据学生所作的需求分析确定项目的能力模块，并将每个能力模块细分为一系列小项目，学生根据课程的时间安排，结合项目内容编写项目开发计划书。例如，根据我校《网页制作技术》课的实际情况，将首次接触这门课程的学生的能力模块划分如下（见下图）。
（三）网站项目实施
项目教学法中最重要的环节是项目的具体实施过程。在该过程中，教师应及时恰当地对学生进行引导，督促学生根据项目计划书，按时按量完成相应的功能模块，保证项目顺利进行，实现课程教学目标。对于首次接触网页制作的学生来说，没有一定的网页制作软件操作基础，就无法进行项目建设。因此，应在《网页制作技术》课程项目实施过程的第一阶段讲授学生网页制作软件的使用方法，为第二阶段奠定基础，第三阶段的主要任务则是撰写网站开发总结报告，锻炼学生撰写文章的能力。
第一阶段实施过程对应上图中的能力模块划分情况，在第一阶段的实施过程中主要教授学生网页制作软件的使用方法，使其形成相应的具体能力。具体做法是：教师首先通过简单的例子讲解实际操作方法，然后，让学生练习新知识、新操作，完成相应的实验项目。通过这种双教一体的教学模式、讲练结合的教学手段让学生掌握牢固的基础知识。
第二阶段实施过程结合第一阶段学生具体能力的锻炼情况，根据所要建设的项目，按照项目计划书进行开发并完成设计。该阶段是项目教学法实施的核心环节。在此阶段，教师要根据各开发小组的具体情况、具体要求及时恰当地进行指导，解决学生开发过程中遇到的难题，督促学生按时按量完成项目计划书中的各个开发环节，保证学生顺利完成项目的开发，实现教学目标。在实际教学过程中，教师要重点做好指导监督工作。如定期召开各项目组长会议，了解各项目组的开发进程；在项目开发过程中进行技术引导和指导，收集各组遇到的难题，组织各组进行总结和经验交流，从中探讨不同的解决问题的方法。
第三阶段实施过程该阶段的任务是在学生完成网站建设后，撰写开发总结报告，总结本次学习、开发的收获和经验，为下一次开发做准备。阶段性总结评价也是项目具体实施过程中必不可少的环节。教师和学生在每个阶段的学习结束后，都要对该阶段的学习成果进行展示、评价、总结，及时改进不足之处，巩固成果，为后续工作打下坚实的基础。
（四）网站项目展示与评价
项目完成后，应对网站项目的建设效果进行展示，并加以讲解。在讲解展示网站的过程中，学生和教师可以提出问题，并结合相应的网站项目评分表，形成学生和教师对该项目各自的评价。在对学生进行评价时，还应结合其在项目开发过程中的学习能力、合作能力、参与程度、服务程度以及所起作用等各方面的表现情况。在对承接的企业的开发项目进行评价时，除上述评价角度外，还应结合企业的需求，即除了学生评价、教师评价外，还要有企业评价，并以企业的评价作为最终的评判标准。
（五）网站项目的总结和应用
项目完成后应进行总结，并将其成果应用到相关领域，体现该门课程的教学目标。我校在《网页制作技术》课中实施项目教学法以来，完成了多个项目并将研究成果应用到实际工作中，如我院的网站、各系各部门的网站、思明网站等。项目完成后应总结思路、技巧并进行经验交流。思路总结可以帮助学生明晰项目完成的最佳思考方法，找到自己的不足；技巧总结着重总结解决开发环节中遇到的难题的方法，把握并吸收整个项目开发的精髓；经验交流主要是对学习方法、知识应用进行交流。最后，教师可以指导学生对项目进行拓展和延伸。
项目教学法的成果
《网页制作技术》课在实施项目教学法后，从本质上改变了课程的教学目的。这种改变使学生不再觉得学习该门课程只是为了获取学分，而是真正掌握一门技术，具备一定的开发能力，能够承担相应的工作。在整个教学过程中，学生的自主学习能力、实践能力、创新能力、团队协作能力、分析解决问题的能力以及撰写报告的能力都得到了锻炼、培养和提高。
实践表明，《网页制作技术》课从传统的多媒体教学模式的枷锁中挣脱出来，实施项目教学法，体现了以学生为本，最大限度地调动了学生自主学习的积极性，培养了学生的综合能力，使学生掌握了一门技巧，对教师也是一种锻炼和提高。
参考文献
王栋松．在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[J]．职业教育研究，2005，（11）.
项目开发总结范文4
[关键词]项目教学法 实践 高职
一、引言
“项目教学法”是指在某一门课程的讲授中，采用一个项目作为讲解主线，当课程结束时，项目开发完毕。教师起到主导作用，学生为学习的主体，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，使学生主动学习的教学模式。使学生清楚的了解所学知识应如何在工作中应用。
高职类学校以培养技术类人才为主要目标，而非研究型人才。所以整个教学中我们注重实践教学，要求学生走出校门就能在一线岗位工作。但同时也不能忽视理论教学，没有理论认识的学生在走出校门步入岗位时，公司常常发现这类学生的可塑性差，不利于学生的发展。所以在高职教学中我们应该坚持“理论指导实践，实践升华理论认识”的教学理念。
二、“项目教学法”概述
在传统的教学方法讲授中，老师按照教材分章分节的讲授课程，与实际应用相距甚远，且理论偏多实践偏少，使学生常常迷惑于不知知识如何应用，学完课程后能做哪些工作等问题。课程学习结束后，学生不能应用于实践。以计算机软件专业为例，适用的主要课程有《winform程序开发》，《JSP网站开发》等课程。
三、“项目教学法”开展
下面将通过《winform程序开发》课程为例主要讲解“项目教学法”如何开展。
（1）教学准备工作
第一步：确定学生已经具备《c#程序设计》，《数据库基础》等基础知识。
第二步：设计教学项目，以简单、直接、全面为主要设计依据。要把本课程应讲授的主要知识点都融合在项目中。项目的需求、功能要合情合理。
第三步：结合教材、项目、知识点难度等问题合理安排授课次序。
第四步：设计教学环节，丰富每次课的内容。
（2）具体教学设计
1.根据以上要求，选择《资产信息管理》项目为例开展教学工作。设计的主要功能模块有：
①“用户管理模块”，主要功能：用户登录验证、用户权限管理、用户密码修改、用户删除、用户添加。
②“固定资产管理”，主要功能：固定资产类别设置，固定资产入库、固定资产借出、固定资产归还、固定资产报废。
③数据库备份、数据库还原。
2.在教学中我们设计三个大的教学部分：
第一步：以“用户管理”模块为例讲解，使学生学习基本知识。
第二步：引领学生认识项目需求分析，根据需求分析，结合已学知识自主开发“固定资产管理”模块，教师要掌握学生开况，引领开发思路、帮助解决技术难点、经常性的针对学生遇到的问题进行总结、在过程中注重学生学习能力的培养。
第三步：学生自己研究数据库的备份和还原的实现。强化学生解决问题的能力。
3.确定授课次序
①基本组件的实际应用
②数据库操作
③数据库组件的应用
④存储过程
⑤项目需求分析
⑥模块开发
⑦软件测试
⑧总结
⑨编写文档
（3）教学实际开展
在每次课讲授时，确定这次课的主要知识点，通过简单的实例讲解知识点，使学生有理论认识，再结合项目中的实例进行知识验证，提高项目要求让学生编写模块。最终确定学生理解吸收。
四、 教学活动总结
（1）阶段性总结
每个教学阶段结束时，教师要进行阶段性总结，掌握学生的学习情况。哪个知识点薄弱，是SQL语句薄弱还是某个组件的使用不清晰。哪方面的能力稍差，是代码编写能力差，还是逻辑分析能力不强，还是自学能力弱，还是需求分析能力弱。再下一个阶段重要培养不足处。
（2）项目总结
当课程结束时，教学项目开发完毕。教师要进行项目总结。整个项目哪里存在不足，是由于什么原因造成。有利于下次教学更加合理的设计教学项目，安排教学过程。
项目开发总结范文5
“给你55分钟，你可以造一座桥吗?”这是德国教育专家弗雷德海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会”上介绍“项目教学法”的一个实例。首先由学生或教师在现实中选取一个“造一座桥”的项目，学生分组对项目进行讨论，并写出各自的计划书；接着正式实施项目——利用一种被称为“造就一代工程师伟业”的“慧鱼”模型拼装桥梁；然后演示项目结果，由学生阐述设计思想和构造机理；最后由教师对学生的作品进行评估。通过以上步骤，可以充分发掘学生的创造潜能，培养和提高他们的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力。项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。在实施“项目教学法”时，应重视项目的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现代化教学与实验手段，这是搞好“项目教学法”的关键。
2、在《动态网页设计》课程中应用项目教学法
《动态网页设计》是计算机类网络技术专业的一门核心课程，这门课程与其他课程的教学相比，无论是教学内容还是教学方法上都有其特殊之处。它是一门有较强的工具性和实用性的实践课，内容涉及面广，要靠多门学科的知识给予支撑，互渗透和依赖，构成一个科学的、完整的课程体系。涉及计算机图形图像处理、动画制作、文字版面处理、数据库访问、艺术设计与网页编程等相关知识，所以课程综合性强。《动态网页设计》课程的教学内容实践性较强，这需要激发学生的参与性，锻炼学生的动手能力，培养学生的专业兴趣。教学中一定要注意理论与实践相结合，其中实践内容是教学的主线。学生应该有较充足的动手实践机会。理论教学服务于实践教学，实践教学反过来又作用于理论教学。笔者在教学过程中经常综合运用分阶段模块化教学、案例教学法、任务驱动法等教学方法，也在积极探计项目教学法的应用。
2.1确定项目任务。要进行科学规划来确定项目任务，根据教学内容制定有利于教学的开展和有利于调动学生积极性的任务。要对具体的项目提出明确的知识目标和能力目标。确立科学的项目是项目教学法实施成功与否的关键所在。项目教学的教学过程重点在于师生协同努力完成一个具有实际意义的项目的开发。因此在实施项目教学法时，首先，应该确立切实可行的项目，确立项目时要考虑到教学内容在本教材中所处的位置和作用，根据其在教材中所起的作用来确立该内容的单元级项目，然后将单元项目划分为若干个模块项目，每个模块项目又划分为一系列的实验项目。特别强调的是在项目的开发过程中要注重学生通用能力的培养，因此，构成单元级项目所需的能力模块中要包含学生通用能力模块；其次，项目的难易度要针对学生的实际水平来确定，要结合单元内容并考虑学生的实际学习基础设计出难易度适中的单元项目；最后，项目要加强通用度和喜欢率，并设定公平准确评价机制。教师要根据具体的教学要求来确立最合适、最优的项目。项目法实施前要确定好单元级项目。根据《动态网页制作》这一单元的教学内容在本课程中所起的作用，把《动态网页制作》的单元级项目确定为开发一个使用ASP技术的微型网站。完成此项目所包含的能力有：创建站点的能力、制作基本页面的能力、表格布局的能力、创建动态页面的能力、ASP技术的使用、后台数据库的应用、上传网站的能力等。根据能力的要求，将《动态网页设计》单元级项目划分为若干个模块项目，每个模块项目中根据需要再划分为若干个由基本知识、基本操作构成的实验项目。项目以任务书的形式下发给学生，按制定计划、开发、调试、和实际运行、设计报告及项目展示等阶段写出时间和目标要求。项目划分好后，教师要进行课前准备工作。教师可以先将网站设计开发出来，或者在互联网上选取合适的案例，为项目教学法的实施做好准备工作。同时在项目实施前，教师务必做好实施动员工作，向学生说明项目的意义与作用，引导学生上网欣赏优秀的作品，收集相关资料，从而激发学生完成项目开发的兴趣，为完成教学任务做好铺垫。
2.2制定实施计划。制定项目计划项目准备完毕之后，要对项目涉及的问题进行分析，确定操作步骤，选择相应的方法，制定操作计划。教师的主要任务是关注学生的做法是否正确，并进行启发和指导。单元项目确立以后，就要对所教班级的学生进行分组——建立合作学习小组，也就是项目开发小组。引入小组学习、协同作战策略，参考该项目的难易程度以及学生的个人能力，此次确定了每个小组4—5个成员。每个小组由其成员选定一个组长。组长的职责是在老师的指导下制定本小组的项目开发计划、网站结构图以及负责本组各成员的工作任务分配、监督实施等各个方面的工作。项目教学注重学生主体作用的发挥和综合能力的培养。在制定项目计划过程中，教师一定要强调学生的个性发挥，鼓励学生形成自己的特色，使学生的主观能动性得到充分发挥。教师充当“配角”，学生担当“主角”，适当地将自己的见解与学生沟通，引导并发现学生的创新思维，帮助提高计划的价值。
2.3实施项目任务。落实按计划进度完成项目。实施项目计划这是项目教学的关键。项目实施阶段是项目教学法实施的核心环节，项目任务的完成主要以学生的自学及相互协作为主。每个团队将根据自己制定的项目计划来实现计划目标。在项目的实施过程中，教师的作用不仅仅是一个可供学生利用的资料库，更应该成为一名向导和顾问，帮助学生在独立研究的道路上探索前进，教会学生怎样应付大量的信息，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学习的主体，通过独立完成项目任务把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。
2.4过程考核，检查评估。项目教学法侧重过程而不是结果，过程性考核主要安排在学生按计划完成每个模块项目时进行。每个模块完成后要进行一个阶段性考核，教师根据实验项目的要点对学生完成的模块项目进行考核。过程性检查评估是项目实施过程中必不可少的一个环节。学生一个阶段的学习结束后，要对本阶段的学习成果进行展示、评价、打分；教师和学生一起做好本阶段的学结，找出优点和不足，不足之处及时改进，为后续工作做好坚实的基础工作。单元项目完成后进行一个总评，方法通常是采用分组讲解、展示网站效果，由学生自、互评和老师评价构成。评分主要依据评分表，由学生打分和教师打分作为整个开发小组的分数，而学生个人的分数在小组分数的基础上再加上其在项目开发过程中的参与程度、所起的作用、合作能力及成果等方面进行计算。
2.5项目提交，评估应用。项目完成后，要进行适时的总结评估。评估可采用学生评估和教师评估的方法。学生评估采用自我评估和打分小组评估相结合的方法，打分小组由每个团队的项目经理组成。项目制作完成后，每个团队的项目经理要将项目作品展示给大家看，阐述作品的功能和特点，并回答全班同学的相关问题。评分小组根据该团队的作品和答辩情况评分。教师要对学生的评分结果提出建议和意见，同时，还要指出学生作品的优点和不足，指导学生对项目进行拓展和延伸，建设性提出优化改进的办法。总结与应用是评估价值的体现。项目完成过程的总结尤为重要。它可以包括思路总结、技巧总结和应用总结。思路总结可以帮助学生明晰项目完成的最佳思考方法。技巧总结，要重视各个开发环节中遇到的难题的解决方法的总结。应用总结，是对这个过程中学法应用方面的总结，也是体现项目制定价值的判断。这样，学生全面吸收整个项目活动的精髓，教师也得以完成教学任务并授之以渔，项目得以完成，体现了应用价值。
3、项目教学法的意义
项目开发总结范文6
关键词：项目管理问题 解决问题 应用 青海油田采油一厂
项目管理[1,2]即是最大限度利用有限的资源，通过完善管理人员的工作程序提高管理效率，实现和超过既定的目标和期望。
青海油田[3-5]采油一厂开发至今已有超过30年的历史，进入油田开发中后期，设备不断老化加之各种开发费用逐年上升，导致各项运行成本居高不下，因此分析项目管理存在的问题并提出相应的解决方法是面临急需解决的问题。
一、项目管理存在问题
青海油田采油一厂在开发至今，项目管理方面也存在了一些问题和不足之处，总结开发30多年存在的问题和所引起的影响大致有以下九类：
1.各项目组普遍存在投资项目管理制度不完善的现象
俗话说“无规矩不成方圆”，但是目前采油一厂投资项目存在的问题很大部分是由于管理制度不完善所引起。这种制度不完善将造成管理责任制划分不清，加大项目投资管理的难度。
2.部分项目组对项目相关台帐、报表、资料收集不完整
做管理工作要做到“有的放矢”，即要针对具体的现象分析本质原因，资料不完整等就像无头苍蝇似的，不能有功半事倍的效果。
3.部分项目组对于投资项目签订的合同收集不全
合同是对双方权利和责任的划分的法律依据，如果合同收集不全，不能有效的保障单位的合法权益，造成低效的投资效率。
4.项目组虽然有整体的运行大表，但没有详细划分单位工程
分工合作是能有效并高效完成项目的基础，责任到人制度才能有效的对双方其督促作用，要保障项目投资的有效运行就首先要明确双方的责任，要细分具体单位工程的工作内容。
5.项目组对所负责的项目阶段性分析、总结普遍完成较差
要善于总结，唯有通过仔细的分析和总结才能发现项目投资中出现的问题，才能时时针对出现的具体问题找出相应的解决问题的方法。
6.项目签证结算较为缓慢
项目预算定额是项目管理的重要组成部分，但要保障项目的多边形，因此需要定期高效的签证结算。
7.项目组成员（特别是项目组组长、副组长）岗位的变动，很大程度上影响项目的顺利开展成员关键岗位的变动是使项目的责任划分界限不清楚，降低项目施工效率。
8.项目组成员还没有真正理解项目责任制的含义
9.设计单位、监理单位没有尽职尽责做好服务，导致项目实施过程中影响施工的情况时有发生
要解决上述的矛盾和问题，实现油田的高效开发，必须借助科学有效的项目管理方案。
二、解决方法
由一可知青海油田采油一厂项目管理存在的问题，通过分析问题的原因及不及时解决问题所带来的弊端并结合项目管理学的基本原理，提出了相应的解决此九大问题的方法，如下：
1.建立责、权、利相结合的项目管理体制
要使项目管理体制的责、权、利有效的结合，必须加强法制建设。加强立法用法律规定并规范项目管理的责、权、利相统一，对违反规定的按照相关的法律绳之以法，取消项目管理的一切职务，对因此而给企业造成损失的给与相应惩罚，从法制上施压，使参与项目管理的相关人员变压力为动力。
2.加强项目组内部协调、管理
项目组内部一定要保持高度的团结，因为团结就是力量，项目组内部团结才能保证人员的协调，保证项目高效的完成。
3.项目组应做好资料归档
资料的归档一是方便项目组人员的查阅也是方面项目组人员分析项目出现的问题，总结实施的方案。磨刀不误砍柴工，收集并整理好资料看似一件费时的事情，却可以增加施工效率。
4.项目组要加强项目合同管理
加强合同管理就是加强项目的法制化，因为合同是保证双方权益的法律保障，加强合同管理也是督促项目组内部工作的效率的有效方法。
5.项目组要做好工程结算环节的控制
做好工程结算环节即要做到工程变更的及时性，工程内容增加要第一时间报给监理单位确认，做好工程结算环节要做到签证的全面性，要清晰的表现并表达合同中更改的内容和子项，做好项目结算环节要做到签证的技巧性，要避害就利，即用模糊的措辞描述不利因素，尽可能的在书面字体上占据主动权。
6.提高项目组成员的业务素质，协调好人员变动的岗位安排
成员的业务素质与完成项目的效率成正比，业务素质越高使项目完成的质量越高，因为企业也要加强对员工的素质拓展训练；项目的管理层人员要根据内部成员的优势和特点，安排合适的岗位，一经安排就尽量不要随意更改。
7.项目组应做好各自项目后评价（自我评价）工作
对于每个项目，项目组应该定期的自我总结并评价工作中出现的问题，加强项目组内部人员的交流。对于负责项目的总负责人需要定期向项目组内部总结项目的进展情况及讨论出针对出现的问题提出的解决方案。
8.项目组要做好与设计部门的联络，保证设计准确、变更及时；监理要切实发挥现场质量监督作用
项目组与设计部的联络是保证项目顺利完成的有力因素，因为项目组需要及时的把变更的内容和子项准确传达给设计部，避免出现由于变更不及时被告知，造成项目损失。现场质量监督即加强群众监督，项目管理的好坏，现场的应用效果是最好的证明。
三、结论与建议
项目组领导和成员都要充分的认识到项目管理是一个系统的观念不是单独的体系，要求我们的一切行为和做法都要以项目利益为中心，要对项目有主人翁意识。
根据项目的不同需求和要达到的目的，确定适宜的项目管理制度和相关的负责人，负责人对项目实施终身负责制。
项目管理制度在企业的运行需要结合企业的文化和项目，切忌盲目跟从，提倡循序渐进。
通过宣传培训来加强员工的项目管理理念，要重视团队合作。
参考文献
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