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小学生家长会总结范文1
开学初，我校根据学校实际认真建立学校安全教育长效机制。特别要制订好学校安全方面的各项应急预案，出现状况时能及时应对，并在第一时间启动应急预案。
1、3月28日下午第三节课退后，在全校开展一次疏散演练。演练活动周密部署，做到有计划、有预案、有评估、有总结，通过演练使学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范，优化疏散线路，提高疏散时效提高学生应对各种灾害的能力和素质。
2、开展一次专项安全教育。在3月28日当天，通过国旗下讲话、各班开展主题班会等形式，开展一次专项安全教育活动。针对学生道路交通安全进行教育，比如安全行走、安全骑车、安全乘车的交通安全教育，增强学生交通安全意识，养成良好的交通安全行为。同时开展消防安全教育，使学生深刻认识火灾的危害，懂得防止火灾的基本措施和扑灭火灾的基本方法，掌握消防知识和逃生能力，实现“教育一个学生，带动一个家庭”的目标要求。
3、加强心理健康教育，建立学校心理辅导中心（心理咨询室），并正常开展活动。要紧紧围绕中小学生在成长过程中心理上、情感上面临的困惑和问题，普及心理健康基本知识。学校的心理咨询室要全天候开放，设立24小时热线电话，及时对学生、学生家长进行疏导，让学生和家长了解和掌握心理健康常识和简单的心理调节方法，让学生适应社会生活，让学生健康成长、快乐成长。
小学生家长会总结范文2
【关键词】习惯养成; 道德; 兴趣; 主动性; 班风班貌
著名教育家 叶圣陶 先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"在几年的班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，是良好习惯养成的关键期。我们的孩子从幼儿园就开始背诵"性相近，习相远"和"习惯成自然"这样的至理名言，我们多数人也认为人的品德主要是通过后天环境的长期熏染而形成的。现代教育专家陶行之也曾经说过："教育的本质就是培养习惯。"大量事实证明：一个人的一些行为习惯，是在一定年龄阶段形成的，错过该年龄段再加以培养和纠正，往往事半功倍，难以奏效。小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的最佳时期，因此，我们应紧紧把握这个时期，培养他们良好的学习和生活及文明礼貌等。这对他们的身心发展是非常有利的，并会为之受益终生的。而所有的这一些是需要把学校教育和家庭教育结合起来才会达到最好的效果。在此我有几点自己的认识：从小养成良好的学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义，而且对他们将来的学习和工作也有着深远的影响。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把握好这一关键期？
一、首先要重视开好家长会，重视学生兴趣的培养
家长会可以是全校性的或班级性的；可以是定期的或不定期的。其中，班级家长会是最常见的形式。班级家长会最重要的就是要达成班主任、科任教师、和学生家长的沟通，通过相互沟通，全面了解学生情况，找出近期教育的重点问题，确定教育目标，协调教师和家长的教育方法，最终提高教育实效。班主任应在充分准备的基础上召开家长会。要让学生家长明白：良好习惯的养成在小学教育中至关重要；文化知识教育主要责任在教师，而品德教育、习惯养成教育则是学校、教师和家长的共同责任，作为学生家长，应该在孩子习惯养成上积极配合老师，尽好自己的责任。兴趣是学习的前提条件。学生如果对所学知识缺少兴趣，也就无从学好了。我认为老师在中间起着至关重要的作用。首先老师要能与学生和谐相处，要有亲和力，从情感上接受喜欢你，再者教师自身应该具备较好的素质。课堂要有自己的特色，从结合儿童心理特征和本班实际出发，让学生在学中玩，在乐中学， 从而避免数学教学内容本身比较抽象、枯燥，学生学起来乏味，疲劳这一现状。作为教师，只有了解了学生的生活环境、生活和学习习惯的情况，甚至了解到学生家长的生活工作习惯的情况，才有利于全面了解学生、有效促进学生良好习惯的养成。手机和电脑的普及，为家校联系、师生及家长的沟通提供了很好的条件。老师把自己的手机号码或网络联系方式告诉学生和家长，让学生家长可以随时与老师沟通。当学生有进步有成绩时及时告诉家长，往往可以取得意想不到的良好教育效果。短短一个电话、网上联系往往成为巨大的教育资源。同时我们还要认真落实家校联系册，认真总结，形成家校合力，齐抓共管。
二、行为上引导，反复训练、重视学生自信心的培养
"播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运"。良好习惯的养成是一个长期渐进的过程，是一个教育与实践相结合的过程。教育家说过："道德不是记熟几句格言就可以的事，要重在实行。"可见，养成习惯贵在躬行实践。只有这样，学生的"所知"才能化为习惯，成为相应的能力与素质。在日常的课堂教学中老师要注意对学生的点滴进步进行适当的表扬，让学生不断的在学习中得到肯定认可，激发其学习积极性，调动学生的学习主动性。这样让学生在学习的过程中体会到成功的喜悦，以增强学生的自信心。我所教的班级中就有一些学生对自己缺少自信，因为基础不扎实很是自卑，觉得自己数学不如别人。针对他们的这种心理我总是在课堂上给他们提供回答力所能及的问题的机会，让他们有成就感体会成功的喜悦，感受学习的乐趣，找到学习的动力。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，我们在向学生讲清"是什么，为什么，怎么做"的同时，还应狠抓行为的训练过程。在班上我对"课间活动""出操集会""放学路队""课前准备""班级工具摆放"等内容进行专项训练，做好一条再训练一条，这样从细节抓起，进行规范训练。
三、以校带家，做好引导、重视学生专心听课习惯的培养
不可否认我们所面对的家长群体素质是参差不齐的。其对家庭教育的认识也各有偏颇，所以作为学校我们有责任对他们进行适时的引导和教育。我们可以定期向他们印发一些关于家庭教育的资料，或请相关专家或优秀家长进行一下这方面的讲座或经验交流，给家长们一个好的导向，提高他们对家庭教育的认识，使他们不会因为不知从何教育而放弃对孩子的教育，或者把孩子的教育全都推到学校这里来。这样不仅加重了学校的负担，其效果也不会太理想。小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。因此，课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。我们知道教学知识具有渐进性、连续性，一旦不专心听某些知识脱节就会不懂，就影响后面的学习。这样会给数学学习带来很大的难度。因此，课堂教学中教师要搞好组织教学，使学生始终能聚精会神地听讲。
上课专心听讲就是在上课时，坐得稳，静心听老师讲课，听同学发言，听得入耳、入心，边听边思考，应该从一年级开始培养。听课的习惯不是学生一朝一夕就能形成，需要老师反复练习，及时提醒和评判。同时要不断优化课堂教学过程，激发学生听课的兴趣和主动参与意识，以建立起良好的听课习惯。我现在所教的班级中就有这样的例子。一位可爱又聪明的小男孩，他的学习习惯不太好，作业拖拉、字迹潦草，更重要的是上课不听讲，结果连脱式计算都不会，方程也不会解，知识点严重脱节以至成绩都考不过半。后来通过 家人和 老师的不断开导及鼓励，这一学期完全变了个人，作业认真完成，不再拖拉，上课认真听讲，勤于思考问题积极举手发言，成绩有了大跨度的进步。这都主要源于上课专心听讲的结果。
艺术家的塑像常由一位美术家来完成，而活人之塑像则是家长和一群教师来完成，倘若刀法不合于交响曲之节奏那便处处是伤痕，而难成真善美之活塑像，在刀法之交响曲中，投入一丝一毫的杂声，都会有损整体的和谐。养成教育是一项系统工程，贵在坚持，我想只要我们都能提高认识，注重方法，在我们的校园，在孩子们生活的角角落落，就会常见文明之花开放。
四、注重自我教育，重视学生审题习惯的培养
小学生阶段是人形成终身习惯的最佳时期，我们小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性，老师和家长们应抓住这个时候帮孩子养成良好的学习习惯，不要错过最佳时期。 培养学生良好的学习习惯，是培养学生素质的重要组成部分，也是对学生进行养成教育的重要内容。在课堂教学中注意学生学习习惯的培养，也体现了寓思想教育于学科教学之中的原则。养成教育如果一味的灌输、强制、说教，必然会引起孩子的反感。如果我们能注意发挥他们的主体性，引导孩子在活动中自觉接受教育，效果就比较理想。所以我们在学校在家庭可以开展一些"争当合格小公民""我和父母同学法""大手牵小手，共创清洁园""诚信回归，学做真人"等活动，引导孩子在活动中感受道德、选择行为、互相监督，进行自我批评与合作竞争，从而自觉养成良好习惯。在这个过程中，无论是教师还是家长再配以动之以情，晓之以理，导之以行的教育，以点带面。这样，孩子活动的过程就成了他们良好习惯养成和强化的过程。小学生因审题不严而导致错误的现象严重。在中低年级十分常见，到了高年级也有不少这种现象。究其原因，一方面与儿童识字量少、理解水平低，思维缺乏深刻性等因素有关；另一方面与学生作题急于求成，不愿审题有更直接的关系。
五、重视课堂育人功能，培养作业习惯
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。据有关资料统计：89.6％的同学认为家庭作业错误的主要原因是粗心大意。这一部分学生在做作业时没看清题目要求就开始解答，还有3.2％的同学常常不能按时完成作业……追其原因，这就是一个学习氛围问题。针对这一问题的解决，我曾经对我任教的班进行观察：一些学生到校已经基本上形成习惯来做一点巩固练习，主要是作业订正，语文读读写写，在这种练习环境中学生倍受感染，自做互改很快收得成效，全班学习氛围浓厚，学生积极性高涨；一部分学生早已经养成良好的学习习惯，每天不论是早读还是中午都自发的在教室里看书写字，而且已经养成了心静的好习惯，中途没有出去玩的，学习的氛围相当浓厚。这和老师长期的训练是分不开的。因此，相比较来说学生在基本功上面要扎实了些，重要的是良好的作业习惯的养成起着重大的作用，营造了一个良好的学习氛围。
小学生家长会总结范文3
一、发挥心理绘画日记的重要作用
从目前的发展现状分析，当前心理健康教育和德育工作的主要开展途径是通过心理小报、广播和心理活动课等形式，也相继获得了不少良好的教育成效，在教育进程中充分发挥心理绘画日记的作用，能够收到锦上添花的功效。具体来说，其一，喜欢绘画是儿童的天性，我们要把握小学生的这一特征，通过绘画比赛的形式，以“我眼中的阳光生活”为主题，引导小学生在思考和挖掘生活中的美好善良、积极向上事件的基础上，运用手中的画笔将所思所想画出来，教师要给予必要的主题性的引导和帮助，并且根据比赛的结果采取必要的奖励措施，让学生在绘画的世界中挖掘心灵深处更纯真的美好。其二，在绘画的基础上，教师可以通过布置绘画日记的方式，引导小学生将绘画时的心理状态以及画面的主题用文字表达出来，并且日记后面要有家长的评语，在课堂中鼓励学生将自己的成果展示出来与大家分享，在轻松、融洽的氛围中不仅能让教师更加了解学生而开展更切合实际的教育活动，还拉近了师生之间的距离。
二、家校配合，双管齐下
要想获得更加理想的教学成效，学校与家长就要密切地沟通和配合，在家校合作的情况下为小学生的心理健康水平以及品德能力的提升提供更多的活力源泉。这就要求教师加强与学生家长之间的沟通和交流，掌握学生的家庭情况、父母之间是否和谐以及父母对孩子的态度等，并根据掌握的情况制定一系列的教育措施。比如，教师可以通过开设主题性的亲子活动、以“我眼中的幸福家庭”为主题的演讲活动等方式，调动家长与学生积极参与其中的主动性和热情，在活动中让学生和家长都能够感受到关怀和温暖的重要性，以此进一步提高学生的心理健康水平及其对孝顺品德的深刻理解。与此同时，小学生的人生观、价值观等在很大程度上都受到了家长的影响，因此，心理健康教育和德育的重点还应当放在家长身上，这首先需要教师要通过工作之余的自我充电，不断地提高自身的综合素质，以更加宽阔的视野，通过家长会、家长茶话会等手段掌握家长的教育理念、生活态度等，对不恰当的想法和规划，教师要给予合理的引导和建议，从而为小学生的健康成长提供更加和谐的环境和氛围。再有，要充分发挥校园文化的作用，校园的黑板报、展示牌里的内容除了陈列有关心理健康教育、德育内容之外，还要将家校合作的最新情况，包括图片、文字、图画等展示出来，让学生在随处可见的文化熏陶中逐步成长，也进一步提高了家长积极配合的热情。
三、结束语
小学生家长会总结范文4
一、 总体目标：二、 工作重点及要求：
1、 抓好学生的常规教育
刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要我们在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.我主要的做法就是：
利用晨会及班队会的时间学习《小学生一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立"小小监督岗",专门负责监督检查学生的日常行为,并每周星期五进行一周总结，评出"班级小明星"，并且给予奖励，对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.
2、 提高学生的安全意识
学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，首先我觉得自己要提高安全意识，然后时刻对学生进行安全教育，不知不觉让学生的安全意识也逐渐加强起来，我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。并且还要让孩子们把安全意识带回家，使他们在放学的路上，在家里玩耍的时候时刻都能提醒自己注意安全。
3、 培养班级小干部，增强学生的竞争意识
班级光靠班主任一人来管理是不够的,班干部是班级管理的小助手，这学期我将着重培养2个帮助管理班级的小干部（即班长和副班长）另外再培养8个小组长，让他们协助老师做好班级的各项工作。本学期我在班级的后面开设2个栏目，一个是“比一比，赛一赛”，以小红花的形式，激励孩子们力争上游。另一个是“小小书画家”，把学生中好的美术作品和写字年贴上去，并且给那些学生给予奖励，增加孩子们兴趣，也给其他孩子做出榜样，都向他们学习。
4、 教育与家庭教育相结合
结合考试成绩针对学生的现状，加强学校与学生家长间的多方联系，通过多种形式和渠道与家长共同探讨解决问题的方法。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
5、关心爱护每一个孩子
蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点，从生活中点点滴滴去关心孩子，我相信,只要真心关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我就能找到开启学生心灵的钥匙.让每一个孩子活泼快乐地成长，让他们得到全面的发展。
具体工作
9月份：
报名注册
打扫校园环境卫生
班报刊出
第八届全国推普周活动
迎国庆黑板报比赛
10月份：
纪念少先队建队五十六周年暨新队员入队仪式
老人节慰问活动
班报刊出
街道小学生田径运动会
11月份：
家长会
主题队会观摩
班报刊出
12月份：
一至二年级跳绳比赛
一至三年级口算过关
校报班报刊出
迎元旦校诗歌朗诵比赛
1月份：
小学生家长会总结范文5
一、把学生当做朋友，用爱心感染学生
担任科任时，我并没有太多的“操心事”，无论学生大小，只要保证课堂秩序、课堂质量和学生安全就可以了。自2010年我当上班主任以后，才真正的感觉到老师的责任和义务，才真正理解作为一名教师的使命感和光荣感。8年来，我一直教的都是一到三年级的低年级小学生，这些天真烂漫的孩童不谙世事，不懂人情世故，怎么让他们老老实实坐住板凳、怎么让他们喜欢上读书认字、怎么让他们学会生活自理等等诸多问题，都是摆在我面前的“大难题”，我曾整夜失眠过，也曾整日郁闷过，我慢慢的发现每个孩子都有可爱之处，每个孩子都有闪光点，每个孩子都是待发掘的宝贝。我一直坚信：好孩子都是夸出来的。于是，我详细地制订了自己的表扬鼓励计划，对于回答问题多、遵守纪律好、作业完成棒的同学都会得到一份精神上或物质上的小奖励，对于调皮捣蛋、违规违纪、不爱学习的“小淘气”们，我就会尝试着和他们交朋友，分析他们的心里想法和思想变化，便于“对症下药”。这样试验一段时间，我发现果然事半功倍，效果显著。这几年来，虽然我的爱心付出的很多，但是我的小朋友也越来越多，我的班级“比、学、赶、帮、超”的学习氛围越来越浓，对于我的付出，我感觉到值当。
二、把课堂当做平台，用真心传授知识
三尺讲台迎冬夏，一支粉笔耕未来。这就是对我们教学过程的真实写照。我认为，人只要有平台就能实现自己的价值。18年前，我走上了六马路小学教室的三尺讲台上，这一站，就是18年，曾经有人问我：每天都重复同样的工作，有意义吗？对于这样的问题，我一向不置可否，因为这三尺讲台就是我人生的平台，把知识成功地灌输到学生的脑子里，就是我在这个社会上最大的价值。唐代杰出的文学家韩愈在《师说》中这样写过：“师者，所以传道受业解惑也。”用简短的十几个字，道出了作为一名教师的职责和意义，在这句话的鞭策下，我一直认真对待每一堂课，认真准备每一份教案，认真揣摩课堂上的每句讲稿。十几年来，我未出现过任何教学失误，我的教学质量得到了校领导和学生家长的一致肯定。曾说：世界上怕就怕“认真”二字。十几年的认真努力教学，我印证了这一真理。
小学生家长会总结范文6
大家好！我是咱班学生石家硕的爸爸，学生家长在家长会上的发言稿。当谭老师安排我和大家在这交流教育孩子的经验和体会时，我很惭愧，毕竟石家硕不是最优秀的。与在坐的各位家长相比，我做得并不够，所以谈不上有什么经验可言。现在，就把我针对石家硕的教育总结的几个方面分享给大家。如有不当之处，请大家谅解。
一、培养孩子主动学习并独立完成作业的好习惯
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性。就这一点，我对石家硕的表现，还是比较满意的！以学习为例：每天放学回家，他第一件事就是先做作业，在作业没有做完的情况下，基本上不会被别的事情所扰乱，这已经养成了一个习惯，而且能够独立完成作业。如果遇到不理解或不明白的问题时，我就让他多读几遍，若读到第三、四遍还是不会的话，就在这道题上打个小标记，等我下班回家后，给他检查作业的时候，仔细的给他讲一讲。当所有的作业做完后，我就让他去看看课外书、练练书法、上上网、玩玩游戏，或者预习一下第二天的课程。
以前，孩子做作业有个毛病，爱拖拉。去年，我在网上看到一位家长关于孩子拖拉作业的经验：放学后做作业，规定时间，到时间就不准他做了。你告诉他：什么时间做什么事，不能挪用。第二天他一大早起来做，同样不准，让他哭着上学，让老师罚他。
二年级的时候，孩子做作业就爱拖拉，写着玩着，玩着写着。看过网上介绍的经验后，我就用这个办法，彻底把孩子拖拉作业的毛病给治好了。那次，因为家庭作业没做完，孩子被老师罚站了一上午。
各位家长：如果您对孩子有拖拉作业的毛病，您不妨和老师配合一下，试试这招，提前给老师打个电话，认真检查孩子的作业，让老师给孩子一个小小的惩罚，或许孩子能改变拖拉作业的毛病。
平时，我还给孩子准备一个小本子，叫“错题本”，把他平时爱出错的题型及容易写错、读错的生字，都给记了下来，隔天拿出来，复习、巩固一下！每当老师让复习一下单元内容的时候，我们就重点看看错题本上的内容。这样，不光加深了孩子的记忆，同时也减轻了我们做家长的负担。不过我和孩子坚持的都不好，经常忘记把错题抄上。
二、营造孩子良好读书环境、培养孩子读书习惯
陪孩子读书，是自孩子从幼儿园到现在一直在做的事情，从开始的断断续续到后来的每天必读。所以从二年级上学期开始，孩子就喜欢上了读书。暑假、寒假期间，每天三本左右；正常上学期间，一周五六本的样子。截止目前，石家硕看过的书约七八百本。这些一部分是从网上购买的，大部分都是从图书馆借的。内容涉及很广，基本上孩子什么书都看，什么书都读。
也许有的家长会说，孩子不喜欢看书怎么办？那我认为，那是他还没有找到读书的乐趣，这就需要我们做家长的配合一下了。首先，激发孩子的阅读兴趣。只要孩子的读书兴趣上来了，他们对读书的态度就变成了“我要读”。家长尽量不给孩子指定书目名称，家长认为好的，孩子不一定喜欢！先给他培养读书的兴趣，然后，再适时的给他推荐有益义的书籍，发言稿《学生家长在家长会上的发言稿》。再者，平时不妨多领他去书店逛逛、图书馆等，在那里，也许会找到他喜欢读的书目类型。
只有书读的多，才能了解的多，才能写出东西。现在石家硕在《读书与写作》、《小学生学习报》、《快乐日记》、《今日永城》等报纸杂志上已经发表作文7篇。
三、多鼓励、少批评，减轻孩子的学习压力
有人说：“好孩子是夸出来的”。我虽说不是很赞同这个观点。但我觉得，我们做家长的，也要适时的给予一定的鼓励，只要孩子有点进步，都要及时表扬，让他有成就感，促使他再接再厉。必竟我们每个孩子身上都有很多的闪光点。二年级的时候，我就鼓励他去也记一些日记，虽然每篇都记得像流水账，但我还是感到很高兴，我觉得这是个好的开端。因为在这之前，他连流水账都懒得写；而且不知道如何去写！在他写完日记的时候，我都会用彩笔给他划划通顺的句子以及优美的语句等，相信这对他来说，也是一个小小的鼓励和认可。
四、多与老师、孩子进行沟通
我觉得孩子能够取得良好的成绩，与老师们严密的教育是分不开的。在对孩子的学习定位方面，老师们有着我们家长无法比拟的优势，所以，我们家长可以引导孩子在日常的生活和学习中多与老师沟通，生活上和学习上的问题要让他们自己多多与老师进行交流。这一点，我觉得石家硕做的很不够，因为他是一个不善于交流的孩子。希望老师在这一方面多加强多孩子的引导。
五、给学校及老师的几点建议
1、多举行一些有益的活动，丰富学生学习生活。例如演讲比赛、百科知识竞答、书法绘画比赛等。这些活动不一定是全校、全年级范围的，咱们班级内部就可以开展。这些活动有利于发现孩子的特长。
2、多想方设法鼓励孩子，增加他们的学习自信心。咱们学校，不知道什么原因，很少对学生实施精神奖励。其他的学校他们每个期中、期末考试都会评出“三好学生”、“学习标兵”、“模范班干部”、“最佳进步奖”、“单科第一名”等先进个人，发个奖状，以示鼓励。希望咱们班在这个方面可以考虑一下。
最后希望我们的孩子在三年级4班这个大家庭里，在老师的教育和带领下，个个争做全面发展的好学生。
