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毕业班教师寄语范文1
自2002年来到外国语学校以来，本人一直担任小学高年级语文以及班主任工作。作为一名一线教师，秉承学校“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”的教育理念，爱岗敬业，爱校如家， 爱生如子，得到学校一致好评的同时，也得到了家长的认可、学生的喜欢。
作为毕业班语文教师兼班主任，围绕学校开学初制定的小升初目标，除了每天认真地进行自主备课、参加组内小教研、学科教研以外，本人积极参加学校每学期组织的学科大赛，以提高自身素质，提高课堂教学效率。一份付出一分收获，我所担任的语文学科成绩一直名列前茅。
在抓好教学成绩的同时，本人深知十一、二岁的孩子正处于青春懵懂的叛逆时期，做好他们的思想工作尤为重要。张晓明（化名）单亲离异家庭，后妈对其不管不问，亲生父亲对其不打责骂，畸形家庭再加上基础差造成这孩子性格反复无常，上课要么发出怪腔怪调，要么整节课雷打不动睡大觉。哪个老师提起他都摇头叹息，认为张某无药可救。面对此种状况，我把这孩子当成自己的孩子，动之以情，晓之以理，首先给这孩子树立自信，在班上公开任命其劳动委员一职，课堂上更是多赏识他。得到了老师发自内心的喜欢，这孩子冰冻的心得以融化，校园的各个角落都会看到他和同学们玩耍的身影，都会听到他开心的笑声。如今这孩子已经从外国语毕业三年啦，每个教师节，他都会向我送上祝福，而且还不定时向我汇报自己的近况。像这样转化后进生的事例还有很多。看到一个个孩子的进步是我最大的幸福。
爱在左，责任在右。在教书育人这条路上奉献自己的青春，我无怨无悔。
毕业班教师寄语范文2
关键词：羊群效应；CCK模型；创业板；纳斯达克
中图分类号： F830 文献标识码： A 文章编号：1674-2265（2013）08-0075-04
一、引言
金融市场的羊群效应主要指投资者在市场交易过程中存在学习与模仿的现象，投资者在做出自己决策时更依赖于他人的行为而忽略自己所获取的信息。羊群效应是近年来金融研究的热点，被认为是引起金融市场混乱的原因之一，众多投资者盲目地模仿跟风，导致金融资产价格远远偏离真实价格，并可能引发金融危机乃至经济萧条。我国创业板自2009年末创立，仍是一个极不成熟的市场，可能存在较明显的羊群效应。
国外对羊群效应的实证研究主要分为两类：一类是基于基金。最为著名的是LSV模型，由兰考尼肖科、莱佛和维什尼（Lakonishok、Shleifer和Vishny，1992）建立；瓦尔默斯（Wermers，1999）在此基础上提出了买方羊群行为（BMH模型）和卖方羊群行为（SMH模型），将羊群行为细化。另一类是基于个体投资者。克里斯蒂、黄（Christie、Huang，1995）提出的CSSD（Cross-Sectional Standard Deviation of returns）模型，使用个股收益率的横截面标准偏离度指标来研究羊群效应。常、郑和科拉纳（Chang、Cheng和Khorana，1999）改进了横截面收益率标准差模型，提出横截面绝对偏离度CSAD（Cross - Sectional Absolute Deviation of returns）模型。
随着中国资本市场的迅速发展，国内学者对于羊群效应的研究也逐步展开。一方面，是对LSV模型的应用。饶育蕾、王盛、张轮（2004）考虑到LSV模型的不足，采用聚合度来表示羊群效应的大小。李学峰、李家明（2011）利用聚类方法作为数据挖掘的手段，进而用LSV模型对局部数据进行验证，反映了不同投资群体间羊群效应的差异。另一方面，在CSAD模型的拓展中，宋军、吴冲锋（2001）通过比较离散度指标的回归系数和市场收益率涨跌幅来观察市场是否存在羊群效应，结果发现我国股市的羊群效应明显强于美国股市。蒋学雷、陈敏、吴国富（2003）在传统CSAD模型基础上，又考虑市场收益率的因素，通过两者的非线性关系来判断羊群行为是否明显，结果发现沪、深两市存在羊群效应。董纪昌、纪鹏飞等（2011）运用CSAD模型对我国创业板进行了实证检验，并考察了不同的阶段，发现在牛市中羊群行为不明显，在熊市中羊群行为明显。
国内对于羊群效应的研究大部分局限于A股市场或者某些板块之间，对于创业板的研究才刚刚起步。由于创业板在我国资本市场占有重要地位，验证创业板的羊群效应具有重要意义。本文采用CSAD模型来度量羊群效应的大小，并对中美创业板市场进行比较。
二、检验羊群效应的模型—CCK模型
由表7看出，二次项系数依然显著且为负。故在修正后的模型下，我国创业板依旧表现出较强的羊群效应，这与董纪昌等（2011）研究结论相一致。所不同的是，本文并没有分别研究牛市与熊市中是否存在羊群效应。美国纳斯达克市场则不存在羊群效应，这与常（Eric C.Chang，1995）等对美国市场研究所得结果相一致。与美国纳斯达克市场相比，我国创业板之所以表现出较强的羊群效应，有以下几点原因：
第一，我国的创业板还是一个新兴市场，无论从指数跨度还是时间范围上来看，都没有经历过一次完整的洗礼，市场还处于不成熟阶段，各种机制还没有完善，导致信息披露不够透明。我国证券市场虚假上市、披露虚假信息行为层出不穷，投资者不敢贸然进行交易，会选择跟风进行。纳斯达克市场则是历史悠久、较为完善成熟的市场，投资者行为也较为理性。
第二，由于创业板市场是一个高风险市场，单只股票的流通市值要明显小于A股市场，单个机构投资者在进行投资行为时会选择谨慎进行。机构投资者往往借助数量化工具进行分析，相同的数据来源加上类似的估值方式，会导出较为类似的结论，这进一步加剧了投资者行为的一致性。
第三，国家政策的干预、股评家的评论和媒体宣传起到一定推波助澜的作用。股市上的散户一般是短线投机者，跟风现象严重。当股市出现波动时，易受股评和公开信息左右，加剧了市场波动，羊群效应变成了市场的常态。
第四，本文数据截取日期正是我国整体市场低迷的时期，交易量较低，市场活跃程度不高。加之创业板市场单只股票的流通市值较低，机构投资者可以对股价产生较大影响。为了维持账面盈利，他们往往采取“抱团取暖方式”，即集中于某几只股票，这也造成了市场羊群效应的产生。
四、结论
本文选取了2011年7月1日至2012年9月30日期间中国创业板市场与美国纳斯达克市场的收益率等相关数据，运用CCK模型对两个市场的羊群效应进行分析。利用最初的CSAD指标进行回归分析时，发现美国纳斯达克市场的[Rm，t2]项系数不够显著，因此不能够证明其羊群效应的存在性；利用CCK模型及其推广模型进行回归发现，中国创业板市场具有明显的羊群效应。政府应该通过完善中国创业板市场的信息披露机制、完善创业板的监管机制、加强对投资者的教育来减少羊群效应，降低羊群效应对证券市场的冲击，从而保证市场的平稳运行。
参考文献：
[1]Chang，E.C.，Cheng，J.W.，Khorana，2000.A.An exanmination of herd behavior in equity markets：an intemational PersPeetive.Journal of Bankingand Finanee[M].24（10）.
[2]Eric C. Chang，Joseph W. Cheng，Ajay Khorana.1999.An Examination of Herd Behavior in Equity Markets：An International Perspective[J].8.20.
[3]宋军，吴冲锋.基于分散度的金融市场羊群行为研究[J].经济研究，2001，（11）.
毕业班教师寄语范文3
*京翰教育简介
京翰教育秉承“关注孩子学习成长的每一个细节”的教育理念，从学生个性化的学习成长出发，以强大的教育教学研究为基础，汇集优秀的教师资源，采用独创的“四个一”教育服务体系，为每一位学生提供高品质、高效率的个性化教育教学服务。
校区分布：二七区、管城回族区、金水区、郑东新区、中原区
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京翰教育综合介绍
--招生年级：
小学一年级至高中三年级
--辅导科目
小学课程：语文、数学、奥数、英语、小升初专项辅导
初中辅导：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治
高中辅导：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治
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*具体地址
郑州市 二七区 郑州郑大校区 咨询电话：400 0066 911 转分机 77603
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------------------------部分课程介绍------------------------
招生对象：
需要提高数学成绩的初一年级学生以及小学毕业想提前学习数学的学生
主要班型：
一对一辅导班
辅导课程：
数学
课程介绍：
初一数学是承接小学和中考的过渡时期。
1、重点学习有理数、整式、一元一次方程、线段与角等知识点；
2、掌握相关概念性质、定理运用、计算公式及法则；
毕业班教师寄语范文4
一、活动目标：
1、开学典礼是进行学校教育的重要组成部分，是新学期生活的开始，举行开学典礼旨在明确学生新学期的奋斗目标，激励全体师生振奋精神、锐意进取，营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端。
2、进一步加强学生养成教育，增强师生责任感和使命感，营造校园有序和谐的氛围，为新学期创造一个良好的开端。
二、活动时间
3月3日下午
三、活动地点
学校操场
四、活动主持
少先队大队委成员
五、议程：
1、宣布 “开学典礼仪式开始!”
2、升国旗，奏唱《国歌》。
3、教师代表发言——罗萧老师
4、毕业班学生代表发言——请石敏老师安排，并指导演讲稿
5、刘国锋校长作开学典礼致辞。
6、请大队长带领大家呼号：有决心争第一，有志气创奇迹
7、中年级同学(三四年级)向新一年级同学佩戴“欢迎忠义小主人的胸花。”。
8、请教导处蒙小兵老师宣布获奖学生名单。
六、活动要求：
1、全员参与，教师、学生情绪饱满，精神振奋，着校服,少先队员佩戴红领巾。
2、全体学生准时整队进场，班级学生按照制定的位置站好，遵守纪律。班主任站在学生队伍后面，其他老师在学生后面按级部成排。典礼结束后，各班有序退场。
3、2：10学生在各班主任组织学生在操场集中。2：20，典礼准时开始。
七、具体安排，人员分工：
1、校园环境布置安排。(器材及宣传标语由何功老师安排)
2、制定活动方案，组织活动实施及主持人训练。负责人：蒙小兵
3、负责各级部场地位置的安排，并组织队员有序入场。负责人：朱文雅
4、准备音响和背景音乐布。负责人：蒙小兵
5、加强本班级在开学典礼期间的安全、纪律、文明等教育。负责人各班班主任忠义外国语学校开学典礼议程及主持词
1、宣布 “开学典礼仪式开始!”
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家早上好好!
伴随着金秋丰收的脚步，我们又迎来了新的学期。今天，秋风送爽，硕果飘香，近千名师生欢聚一堂，在这隆重的开学典礼上，我有幸代表学校所有的老师，满怀殷切的希望，张开热情的臂膀，向你们真诚的说一句：welcome to zhongyi! 欢迎新老师的加盟，你们使我们的团队更加壮大;欢迎新同学的到来，你们让我们的校园更加生机勃勃。 20xx年秋季学期开学典礼现在开始!有请小主持人 。
2、升国旗，奏唱《国歌》少先队员行队礼。
庄严的国歌迎来了忠义学校小学部快速发展的新时期，忠义是知识的殿堂，优良的校风和一流的师资为你们提供了成功的保障;忠义是理想的海港，优越的条件和严格的管理给你们插上了腾飞的翅膀。忠义筑巢引凤，忠义广纳贤才，三年来越来越多的怀揣教育梦醒的名优老师齐聚忠义续写着瓯海大地的教育新篇章，有请刚刚加入忠义的马囡老师代表新任教师讲话。
3、教师代表发言——XX老师
新的学期，对于每一位同学而言，又是一个新的开始。谁做好了新学期的准备，谁赢在起点也必将赢在终点。 新的学期，对于我们六年级的同学来说，正是他们实现梦想、拼搏未来的关键时刻!我们共同期待着罗湾小学的本届毕业班能够不负众望，创造辉煌!下面有请六年级学生代表六年级XX同学上台发言，掌声有请。
4、毕业班学生代表发言——
他接过了忠义小学部奋勇向前的接力棒，他将带领我们忠义小学创造奇迹，收获殊荣!在今天这个开启未来的时刻，让我们一同去聆听智慧、点燃希望。掌声有请XX校长做新学年寄语。
5、XX校长开学典礼致辞。
掌声感谢XX校长的嘱托。让我用声音回答刘校长的期望。请呼口号：有决心争第一，有志气创奇迹
毕业班教师寄语范文5
女：6月，这是一个收获的季节，却也是一个宴席将散的季节。
男：6月，这是一个热情的季节，却也是一个渐进离别的季节。
女：岁月如流，少年幻想变成了青年哲思，当初跨进中方一中大门时的稚气和憧憬，早已化作走向成熟的热情和希望！
男：岁月如画，豆蔻情怀包容了远大理想，我们早已把少年的烦恼甩到身后，挺起青年的胸膛，走向又一个朝阳！
女：把最崇高的感恩献给我们可敬的老师，难忘你们辛勤操劳的日日夜夜，难忘你们课堂上妙语连珠的讲解；
男：也把最诚挚的感恩献给可敬的校领导，难忘你们“动之以情”的心理疏导，难忘你们亲临课堂为我们鼓舞士气；一项项重大教学决策的辗转决度，用行动号召中方人共铸辉煌！
女：把最朴素的感恩送给我们可爱的家长，无数个不眠的夜晚默默祈祷与守望，无数个昼日的辛勤奔波，为我们搭桥铺路；
男：也把最真情的感恩送给我们最可爱的同学，求学中丰富枯竭的头脑，沉浮中，锤炼不屈的意志，我们长大了。
女：今天我们怀着激动的心情，欢聚一堂，在这里隆重举行“中方一中2011届毕业典礼”。
男：出席今天典礼的领导有：？
女：一份浓浓的感恩之情催促着我们，中方一中2011届“感恩梦想”毕业典礼
合：现在开始
一、奏国歌
男：大会第一项：奏国歌！请全体起立！（请坐）
二、校长寄语
女：送走一届又一届的学生，如同将自己的孩子培养成人，现在要让他们开始独立，去迎接挑战
男：是的，一中如同我们温馨的家，而在辛苦支撑起这个家的大家长，看到一批又一批的孩子即将离家远去他别有感触
女：大会第二项：让我们用热烈的掌声欢迎？校长为我们做寄语，大家欢迎！（校长致辞）
三、学生代表发言
男：感谢校长满怀深情的致辞，是啊，正是有了各级领导的关心才有了中方一中今天的发展，正是有了社会各界人士以及家长们的热情支持，才有了中方一中今天的成绩。让我们用掌声对他们的关心和支持表示衷心的感谢！
女：亲爱的同学们，此时此刻，你是否沉浸在对高中三年的无尽回忆中？
男：是的，三年的点点滴滴勾起了我们远去的，你一定也想倾诉心中的千言万语
女：是啊，轻轻的来，轻轻的走，不带走云彩，却满载着重重的感恩和深深的敬意
男：大会第三项：有请学生代表？代表全体高三毕业生发言。大家欢迎！首先有请文科代表189班的周成成同学发言。
女：接下来有请188班的杨雪花同学发言。
男：有请专业生代表赵雅芝同学发言。
女：有请高二学生代表杨理翔同学发言。
四、教师代表寄语
男：三年的艰苦努力，三年的风风雨雨，高三学子渐渐长大，走向成熟，我们相信，你们一定能够成功！
女：三年的校园生活，我们的老师付出了辛勤的汗水，倾注了真挚的情感。
男：现在，带着母校的嘱托，我们张开理想的翅膀，即将展翅飞翔。
女：自己的学生要踏上新的征程，作为老师心中是十分感慨的。
男：大会第四项：有请年级主任丁绍东老师发言。
女：有请班主任代表杨柳老师发言。
男：有请教师代表袁玲老师发言。
五、献花
男：恩师的一席话，侵透众人的心田，亲爱的同学们，请你用老师给你的那份爱去温暖未来，请你用老师给你的这盏明灯去挑战黑夜，迎接黎明。
女：有一种美妙的生物叫春蚕————春蚕到死丝方尽
女：春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。您们的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您们的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻。接下来有请193班8个学生向主席台领导献花，敬爱的校领导，请收下代表我们感激的鲜花，希望你们永远健康！（学生为校领导献上花）
男：有一种崇高的精神叫红烛————蜡炬成灰泪始干
男：您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！有请高三的各班班长向班主任献花，亲爱的班主任，请收下我们感恩的献花，希望你们永远年轻。（学生为班主任献上花）
女：三年来，亲爱的老师们为我们呕心沥血，却毫无怨言；我知道，他们为的不是回报，而是给我们打开那一片湛蓝湛蓝的天。接下来，请同学们为老师们献上美丽的鲜花，希望他们永远美丽。有请学生代表向任课老师和专业老师献花。在若干年后，在回首时请记住，曾经有过这样一届学生，他们向孩童般稚嫩，但青春洋溢，他们答应过我们，用青春献上他们对我们的感恩，用美好未来献上他们对我们最诚挚的感谢。
六、赠送纪念品
男：青春脉搏的跳动，梦想即将起航奔赴更高的殿堂
女：熠熠闪光的红本，母校依旧停驻在我们的心间
男：今朝母校用辉煌来为我们保驾护航，护过花季雨季
女：明日我们用成就来为母校增添光彩
男：大会第六项：有请原学生会主席张慧同学和校团委会杨司军同学向母校赠送纪念品。
女：是的，纪念品所记下的不仅仅是对母校的感谢，更多的是寄予了我们无限的祝福
男：祝福母校能越办越好，朝着扬长教育的创新理念不断开拓，播撒桃李满天下
七、颁发毕业证书
女：毕业了，让拼搏的汗水为我们见证男：毕业了，让奋斗的足迹为我们见证
合：毕业了，让无悔的岁月为我们见证
男：大会第九项：有请郭校长和贺书记为我们全体毕业生发放毕业证书以及为优秀毕业生颁发省级获奖证书，并合影留念。让我们向所有毕业的学生及获奖的同学祝贺！（颁发毕业证书及获奖证书）
八、家长代表发言
女：它不一定是最美丽的，但一定是最多姿的；它不是最细腻的，但一定是最传神的。它就是我们特别的爱——亲情之爱！大会第十项：让我们掌声有请家长代表所有毕业班学生的家长讲话。有请192班的刘东坤同学的家长发言。
九、
男：如今，我们已经站在高考的起跑线上，只等那一声枪响，便奔赴火热的战场。
女：临行前，让我们静心倾听学校领导的嘱托，这份嘱托正如一杯壮行酒，给了我们傲视群雄的胆量。大会第八项：有请戴校长致辞。
十、
女：接下来有请我们的杨伟老师和专业生们给大家带来一首《明天会更好》，并且我们坚信中方一中明天一定会更好。
十一、大会结束
男：三载的卧薪尝胆，我们无悔于朝气蓬勃如旭日般的年龄；
女：三年的厉兵秣马，我们无愧于清新芬芳如甘露般的年华。
男：今天，面临毕业，我们没有遗憾，只有充实；
女：此刻，将要告别；我们没有犹豫，只有憧憬。
男：今后的路上，让我们心怀对母校的感恩，用不懈的努力继续诠释中方一中学子的风采。
女：此时此刻，让我们一同祝福。
毕业班教师寄语范文6
然而不容乐观的现状是，黑板报这一班级文化建设的窗口,时下已经成为了一项应付学校检查的任务。大多数班级的黑板报呈现出“没人愿意出，出了没人愿意看”的尴尬局面，形同虚设，成了一块食之无味，弃之可惜的“鸡肋”。究其原因，除了形式上的呆板与时效性差以外，种种空洞或不合适的内容是造成黑板报成为“鸡肋”的最大原因。
现象一：成绩排行恼人心
不少班级为了营造浓厚的竞争氛围，激发学生你追我赶，奋力拼搏，将黑板报转化功能，变成月考和期中期末成绩“排行榜”，在黑板报上将学生的成绩从高到低依次排队，此举在召开家长会时尤为突出。在毕业班的黑板报正中央则往往醒目地写着“离中（会、高）考仅有多少天”，以此激发学生“忧患意识”，给每一位学生敲响警钟，时不我待。这些东西天天刺激着学生的眼睛，打击着多数学生的信心，实实在在异化成了应试教育的宣传“窗口”和“帮凶”。
现象二：各科试题轮番攻
有的班级的黑板报，或被个别教师独霸，或被几个教师瓜分，或各个任课教师平均分配。这些教师让课代表每天在黑板报上抄好本学科的试题，下一次上课时当堂校对，教师省时省力，而学生既要抄写又要解答，费时费力，事倍功半，苦不堪言。黑板报异化成了学生的又一大负担，成了一个不折不扣的“试题库”。
现象三：胡拼乱凑“大杂烩”
不少班级的黑板报的内容没有主题，加上学生学习紧张，无力精选内容，不愿精心设计、巧妙构思，所以敷衍塞责，“捡到篮里就是菜”，随手拿着教科书、报纸、甚至流行歌曲、俗笑话，抄到哪里算哪里，抄满为止。
现象四：信笔涂鸦污环境
更有甚者，个别班级的黑板报处于无人管理，放任自流的局面。学生想写就写、想画就画，这样的黑板报非但起不到好的作用，甚至成为了教室的一块“牛皮癣”。
笔者认为黑板报的主题就是一种导向，它不仅是班级精神面貌的一个缩影，也折射出一个班主任老师的管理水准。黑板报所刊登的内容是它的核心和灵魂，其内容总要努力做到言之有物、贴近实际、内容新颖、服务班级，可设置一些专栏、专题性的内容等。
一、思想教育的平台
为打造文化宣传阵地，坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人。可结合近段时期开展的工作，利用黑板报作为载体，舆论造势，强势宣传，特别是轮到“五一节”“建党节”“国庆节”等重大节日时，要统一主题，规范内容。此外还可以设置诸如“遵规守纪”“诚信待人”“远离”“拒绝早恋”“正视挫折”“勤奋惜时”等专栏，对学生进行潜移默化的教育和影响。
二、师生交流的舞台
1、班主任寄语
班主任是一个班级的核心，班主任应不断用自己的言行影响学生。可在教室后黑板上开辟专栏——“班主任寄语”，每周或每月一换，针对本阶段学生存在的共性问题进行指导。
班主任寄语是班主任老师对学生在学校突出表现作出的评价，主要以表扬、激励学生为主，它是教师和学生心灵沟通的桥梁，宛如一缕阳光撒落心房；它能帮助学生正确认识自己,既看到成绩进步,又看到不足缺点,以便今后扬长避短,朝老师所期待的方向健康成长。
2、学生倾吐心声的窗口
中学生思维敏捷，敢想敢说，且观点独特；另一方面，课业的压力又迫使他们无暇多顾。为此，许多班级在黑板报上开辟了“你说我说大家说”、“留言栏”等，让各位同学发表自己的看法，说自己想说的话，黑板报成了学生倾吐心声的窗口。
三、激励学生的“发动机”
