前言：中文期刊网精心挑选了摄影协会工作计划范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
摄影协会工作计划范文1
这学期我们将按计划开展协会活动:
1、开会
重新确定协会干部，根据平时表现和工作能力确定个人位置。宣布本学期的工作安排并做讨论，确定工作计划。
2、外拍
借燕山镇给我们提供的平台，可以让我们近距离的接触桂林的美丽景色和人物风情，我们会不定期组织课程相对较少的一部分同学进行外拍。
3、摄影比赛
我们会不定期的举办摄影比赛，为同学们提供平台的同时，也给同学们的水平作一个肯定。每次评奖我们都会请专业老师做评委，并且会在食堂展览让同学们进行大众投票。
4摄影展
我们将配合比赛，不定期的展览我们的优秀照片。
5、讲座
我们会继续请老师指导我们专业的摄影知识。
6、每个月第一周的周5晚上6：00进行协会干部将例行举办例会，研究协会一个月来的不足和未来发展方向。
7、每个月将有一次次外拍活动和理论知识学习（理论知识分为相机理论和ps后期理论）。
摄影协会工作计划范文2
山钢集团山东金岭铁矿党委副书记、工会主席李希永。
山东金岭铁矿隶属于山东钢铁集团，1948年建矿，现有职工3580人。建矿60多年来，“艰苦奋斗、争创一流”的企业精神激励着几代矿山人扎根矿山、热情奉献，培育了浓厚的矿山特色职工文化企业文化。企业先后荣获“全国五一劳动奖状”“全国钢铁工业先进集体”“全国厂务公开民主管理先进单位”“山东省守合同重信用企业”“山东省省管企业文明单位”“山东省齐鲁文化大道建设先进单位”“山钢集团用户满意服务明星单位”“山钢集团文明单位”等荣誉；金岭铁矿工会被中华全国工会授予“模范职工之家” 和“职工书屋”等荣誉。
在“齐鲁文化大道”品牌创建工作中，党委把“红绿蓝”职工文化塑造活动与“齐鲁文化大道”工作品牌创建活动有机结合起来，大力培育社会主义核心价值观，弘扬中华民族的优秀传统文化，不断融合提升矿山文化，打造了以“共创、共进、共赢”为核心价值观的“共赢文化”品牌，凝聚正能量，丰富职工文化生活，满足职工精神文化需求，促进了企业健康、持续、平稳发展。
《现代企业文化》（以下简称“文化”）：在“齐鲁文化大道”品牌创建工作中，我们设立企业文化建设指导委员会和企业文化建设工作委员会的目的和意义？
李希永：为确保职工文化企业文化建设工作顺利进行，我们加强组织领导，制定文化发展规划，并根据工作实际，由工会主席任企业文化建设工作委员会主任，成员分别为各单位工会主席和有关负责人。
同时，我们将职工文化企业文化建设工作列入工会年度工作计划，组织专题调研，制定实施意见，明确了推进职工文化企业文化建设总体目标、重点领域、活动要求；制定了职工文化企业文化建设发展规划，设立了安全、劳动、管理、技术、质量、设备、营销等文化建设组，指定负责人。针对当前市场严峻的形势，工会主动作为，积极融入中心、服务大局，以创建“齐鲁文化大道”品牌为载体，深化企业文化。将文化作为企业的精神支柱，用文化的能量激发广大职工的劳动热情和创造活力，用劳模精神和工人阶级伟大品格激励职工，用形式新颖、内容丰富的文化活动吸引职工，提振企业的“精气神”，同时汇聚起应对严峻的市场竞争和挑战的强大力量，为企业的稳定健康发展起到较好的促进作用。
文化：据悉，在加强阵地建设，搭建职工文化平台上我们做了很多投入。
李希永：是的。工会建立健全文化阵地建设管理制度，注重对职工文体活动阵地建设的投入。职工书屋藏书2.6万余册，全天对职工免费开放，每年订阅报纸、杂志近100种。职工俱乐部可容纳1500人同时观看演出，是淄博市现存规模最大的俱乐部之一，每年在此举办职工文娱活动多场次。职工体育馆建筑面积3000平米，每年承办全矿的职工羽毛球、毽球、乒乓球、篮球等比赛项目。职工游艺室设有台球、麻将、扑克、象棋等近10个活动室，全天对职工免费开放。广播电视站设有演播室、制作播放室、广播录音播放室等，每年播放新闻稿件1000余篇，扩大了电视广播的宣传影响力。
文化：在职工队伍建设中如何让越来越多的有特长职工的专业水平得到更大提升？
李希永：金岭铁矿工会设有职工书画摄影协会、职工文学协会、职工艺术团等群众组织，各社团定期开展活动，吸收职工会员，培养专兼职管理人员和文艺骨干，利用微信群、QQ群等新媒体，加强会员间的沟通和交流，每年举办摄影培训，邀请摄影家协会专家授课，提高了职工摄影水平。书画协会成员定期参加上级协会活动，在山东省职工书画展、淄博市职工书画展中分别获奖，有1人加入山东省书法家协会，2人加入淄博市书法家协会，编印了《“中国梦・劳动美”职工书画摄影作品集》。职工文学协会成员定期参加淄博市文学采风、创作活动，出版职工文学作品集3册，5人加入山东省青年作家协会。
文化：在工作实践中，怎样更好地发挥工会“大学校”的作用？
李希永：通过开展“创建学习型企业，争做知识型职工”“职工岗位练兵”“技术比武”等活动，丰富职工素质工程的内容，增强了活动的影响力。
加强岗位比武练兵，坚持每年举办一次全矿职工技术比武活动，共举办26届。从2015年开始，将职工网上答题成绩纳入比武总成绩，是运用“互联网+”模式开展比武的一次创新和突破，全年组织技术比武16场次，共916人次参加。在“山东省职工网上学习系统”上线后，在全矿范围内开展了“职工网上答题”活动，加大激励政策，参与职工1667人，参与率达43.88%，通过活动的深入开展，提升了广大职工的学习能力。
加强教育培训，采取以“请进来”为主、“走出去”为辅的方式，开展各层面的培训教育，每年举办中层干部培训、班组长培训，选送优秀班组长到莱钢党校培训，2016年举办培训班221期次，提高了干部职工队伍的整体素质。
同时，结合企业实际，每年组织举办职工毽球、乒乓球、羽毛球、篮球、拔河等比赛；举办职工厨艺比赛、露天电影、职工大家唱晚会、庆三八等文体活动，定期组织举办全矿职工运动会，设田赛、竞赛、团体赛、趣味比赛等项目，至今已举办8届。2016年开展全矿职工健身运动会，将各种球类比赛纳入运动会，根据各单位总分评选优胜单位，进一步活跃了职工业余文化生活，营造了浓厚的文化氛围。
文化：贵企业的“五大文化品牌”是如何形成及推进的？
李希永：金岭铁矿工会通过强化创新引领，以建设为依托，使工会工作水平得到不断提升。做实“职工创新工作室”品牌。矿工会自2013年开展职工创新工作室以来，先后命名矿级职工创新工作室10个，发放创新资金5万元。2016年，各工作室创新立项65项，降本增效1600余万元。截止目前，被山东省冶金工会命名创新工作室1个，淄博市总工会命名淄博市职工创新工作室2个。
做细“合理化建议”品牌。修订完善《职工合理化建议管理制度》，改变过去的每年开展一次“合理化建议月”活动，创新为“天天开展”“月月评比”，职工结合岗位实际，积极提出合理化建议，由各单位工会汇总上报，矿工会协同有关部门组织实施。
做亮“女职工心・Xin”品牌。矿工会女职工委员会围绕和谐企业建设和工会工作中心，以导入“心？Xin”文化理念为着力点，优化打造“五大工作品牌”：创建“心？欣”岗位创优品牌、“心？心”素质提升品牌、“心？新”工作创新品牌、“心？信”组织建设品牌、“心？馨”关爱行动品牌。
摄影协会工作计划范文3
目前，我国高校教师文化艺术活动，总体上看处于一种自发的状态，缺乏正规的组织引导和提升，无论是开展艺术活动的规模和水平都不能满足教师日益增长的物质文化的需要。从教师艺术活动本身来看，参与艺术实践活动的人员十分有限，大多是一些原来有一定基础爱好的艺术骨干分子，而且艺术活动的方式单调，层次也不高。从高校组织和方式看，主要是高校工会或者社区依照每年年度工作计划，开展了一些带有提高性质的辅导活动。然而，高校包括高等艺术院校在内的教育机构却很少参与面向社会、面向群体的艺术教育活动。这种状况对于促进教师的全面发展、人格完善以及个人价值的自我实现是十分不利的。
二、加强对高校教师艺术教育的途径
加强对高校教师艺术教育重点应从提高领导重视程度、运用各类艺术手段的教育效果等几方面入手。
（一）领导要重视
根据目前教师艺术教育的现状，要努力建立一种以高校领导机构为主导，各级管理部门与工会相结合的教师艺术教育机制，促进教师艺术教育事业有一个较大的发展。高校领导机构要从关注社会主义精神文明建设的高度，重视教师艺术教育工作，并适当地投入一定的人力和财力。从事教师艺术教育的机构要与地方的、社区的群众艺术团体加强联系，通过辅导活动来普及艺术知识，提高参与活动的积极分子的艺术素质。同时大力发挥学校电视台、校报在开展教师艺术教育，提高教师文化艺术素质方面的功能和作用。
（二）运用各类艺术手段的教育效果
艺术教育比照艺术的门类大致划分为语言艺术教育、实用艺术教育、表情艺术教育、造型艺术教育、综合艺术教育等五类。在实施时要考虑到各类艺术教育的特点，取长补短，配合运用，以收到更好的效果。
1.语言文学艺术
任何事物、任何思想，从宇宙之大到细菌之微，从悠久的历史到短暂的瞬间，从行为的表现到心灵的隐秘，都可以用语言来表现，具有超时空的极大自由。因此在进行语言艺术教育时，要引导高校教师体会语言之美，体会美的语言所构成的美的形象，所展现的美的世界，所提示的美的精神，从而也使自己变得更美些。
2.实用艺术教育
实用艺术，属于表现性的空间艺术，如工艺、书法、建筑等。这一类艺术与生活密不可分，既具有实用价值，又具有审美价值。
3.表情艺术教育
表情艺术，是表现性的时间艺术，主要有音乐、舞蹈等，它直接抒写人的内心情感，也最能打动高校教师的情感。
4.造型艺术教育
造型艺术属于再现性的空间艺术，主要有绘画、雕塑等。造型艺术的深厚意蕴经过一定的审美引导，就可以引起高校教师强烈的感受和丰富的联想，收到感化心灵、沟通情感的效果。转5.综合艺术教育
综合艺术有戏剧、电影、电视等。由于它吸取了各种艺术手段的长处，并加以综合运用，就能比其他艺术更加灵活地把社会、人生呈现在高校教师的面前，而使他们有身临其境之感，能与剧中人物同呼吸、共命运，引起直接的强烈的感受，其审美教育作用非常广泛。
（三）与专业艺术教育区别对待
高校教师艺术教育毕竟不同于专业艺术教育，它是通过实践和学习对高校教师的审美获得不同程度的补偿。它的目标是解决在相当一部分高校教师中，其心理状态、审美状态、审美境界、意志程度、人生态度对专业知识不成正比，束缚和制约着他们向高层次的发展的问题，是要改善高校教师的生存质量的问题。高校教师艺术教育不是培养专业艺术家，不是单纯地训练吹笛子、弹钢琴、画画、书法和跳舞的技术，它是要通过这种技能、知识和修养，提高审美境界。
（四）丰富实践活动
高校教师的审美欣赏能力、创造能力的提高，精神境界的美化，只能在艺术实践活动中完成。学习艺术基础知识，懂得一些艺术规律，只能指导艺术实践活动，而不能代替这样的实践活动而且，要真正体会艺术精神，也必须通过艺术实践活动。你要领略自然关，就必须投入自然的怀抱你要想认识社会美，就必须置身生活的潮流你要想欣赏艺术美，就必须进入艺术的殿堂。如果不亲身进入这种令人愉悦的实践活动，就无法获得相应的情感体验，也就无法完成艺术教育的审美教育。首先，要做到制度化，保证艺术教育活动经常持久。如举办一年一度的教师文化艺术节，结合“五一”、“十一”、元旦等重大节日举办文艺庆祝活动第二是要形式多样化，吸引教师广泛参与，如举办美术、书法、摄影、工艺作品展，开展演讲、朗诵、歌咏、舞蹈、器乐、体育、健美等表演竞赛，并组织征文等活动，给教师们提供不同的展示舞台。
（五）发挥文化艺术社团的积极作用
高校教师中间不乏文化艺术活动的积极分子和骨干分子，学校要鼓励他们组织诸如音乐协会、绘画协会、摄影协会、书法协会、合唱团等文化艺术社团并在对其进行正确引导的同时在场地、器材、经费上给予支持，鼓励教师积极参与社团活动，通过他们扩大文化艺术骨干队伍，把文化艺术活动的种子扩大到广大教师中来，由此构成高校教师艺术教育的整体氛围。
（六）优化社会美育大环境
艺术教育是社会主义精神文明建设的重要内容，要培养高校教师的优良素质，还必须优化社会美育大环境。
1.创设美好的工作生活环境
整洁的街道、绿地草坪、环境雕塑、宣传报栏、绿树如茵、鲜花盛开、洁净的水面泛舟都给高校教师以美的愉悦和陶冶。
2.加强电视传播媒介、文化读物的制作与管理
高品位的电视节目、艺术情趣，优秀的文化读物能提高高校教师的审美能力和审美情感，从而抵制各种消极、不健康的文化垃圾的传播。
3.加强公共场所的文化设施
如多建一些高雅的音乐厅、展览馆，历史、自然、科技博物馆，让高校教师在繁忙的工作之余接受文化艺术的熏陶。学校广场建立伟人雕像和具有激发人向上的雕塑作品，接触象征着人类文明、民族精神、人生楷模的艺术精品，产生对艺术的崇尚和对美好的追求。
总之，在商品经济不断发展，社会物质比较丰裕，高校教师生活水平逐渐提高的今天，加强艺术教育在客观上已成为高校教师的精神需要和历史的必然。
［摘要］随着全面建设小康社会目标的提出，艺术教育在高等教育中的地位和作用日益凸现。但是，目前高校教师艺术教育现状却并不乐观。改变这种现状就要从提高领导重视程度、运用各类艺术手段的教育效果等几方面入手。
［关键词］高校教师艺术教育艺术教育途径
深化艺术教育改革，全面提高艺术教育的质量和水平，培养和造就具有相当艺术素养的高素质人才，是社会发展对高等教育提出的必然要求。但是，由于多方面的原因，高校艺术教育在教育观念、教学管理、教育水平等诸多方面，与高等教育的发展和社会发展对人才的要求还存在着不相适应的方面，特别是教师队伍建设相对滞后。那么，目前高校教师艺术教育现状如何？究竟应如何改变这种现状、加强对高校教师艺术教育呢？
参考文献：
摄影协会工作计划范文4
【关键词】农村中学 心理健康教育 实践
多年前，教育部就在《中小学心理健康教育指导纲要》中提出了“加强中小学生的心理健康教育，并由城市中小学向农村中小学普及”的要求。反观当前广大的农村地区，心理健康教育尚处在起步阶段，至今仍没有得到相应的重视。真可谓“春风疑不到天涯，二月山城未见花”。一方面是农村中学生心理问题日益突出，学生青春期性心理扭曲、厌学、辍学、早恋、自伤或伤人甚至青少年犯罪等现象不时发生；另一方面，农村中学拥有心理教育知识的教师极度缺乏，加上农村教育观念的相对落后，出现了农村中学心理健康教育无从着手、止步不前的尴尬局面。为此我校承担了南宁市 “十一五”规划重点A类课题的研究，并在多年的实践中，总结出了一条“心理健康教育与德育、校园文化建设相结合，多方位落实，多途径实施” 的心理健康教育模式。现就我们在实践过程中的做法谈谈这一模式的创建。
一、领导重视，筹建心理健康教育机构，加强师资培训
2009年我校在本地区农村中学中率先引进了一名心理健康教育专业的老师。我校建立了以学校政教处、校团委作为领导，以心理健康教育老师、全体班主任为主要实施者的心理健康教育机构。由学校直接领导并组织开展心理健康教育工作。
①学校重视对班主任的心理健康教育知识及技能的培训，不定时地组织相关班主任接受各级的培训工作。
②把心理健康教育课纳入了学校的教育教学科研工作中。
③班主任与心理老师之间建立了通畅的沟通渠道。
这一教育机制的创立，有利于心理健康教育工作的有效开展，避免了出现心理健康教育仅由专业心理老师负责的被告动局面。
二、心理健康教育与德育相结合的尝试
1. 由学校政教处根据每学期学生的实际情况制订出本期德育及心理健康教育的工作计划，用以指导心理老师及班主任开展工作。
2. 两者结合的具体形式有以下几种：
①利用主题班会。在每个学期的不同时段，学校都会要求召开某一主题的班会，所有班会均是针对学生的心理特点来进行的。
②利用星期天晚上的每周总结时间，通过电视不定期地播放有关的教育影片，对学生进行德育和心理健康教育。
③让学生走出校门，到社会去接受教育。我校每一学期均组织一批在纪律上、心理上存在问题的学生到附近的戒毒所、敬老院或小学去参观体验，通过这些活动来开展对学生的教育。
④利用历史文化经典对学生进行传统道德品德及心理健康的教育。
可以说，以上这些活动形式，表面上看是对学生进行思想道德的教育，其实在无形之中我们也对学生进行了心理健康的教育。可以说德育与心理健康教育是互相联系、密不可分的。
三、心理健康教育与校园文化建设相结合的实践
环境可以影响人，建设一个良好的校园文化环境必将对学生的各方面成长产生深远的影响。我校正是利用自身作为百年老校，历史人文气息浓厚的特点，大力加强学校的环境建设，特别是校园的文化建设，力争通过环境来育人，通过文化来熏陶人，从而达到对学生进行德育及心理健康教育的目的。
（一）有针对性地开展学校的文化体育活动
如针对一年级新生刚刚进入学校，面对陌生的环境无所适从，难免会出现想家、人际关系焦虑、情绪反常的心理特点，我们就会及时组织新生开展“新生杯”篮球赛、新生游园晚会等文化体育活动来及时调节学生的心理情绪。
（二）创建丰富多彩的校园文化生活
让学生把专注于某些心理问题的注意力转移到参与各种文化活动中来。让学生通过积极参与各种活动，学会与人相处的技巧、学会如何自我调节各种不良心理情绪的方法、学会如何将自己阳光的一面展示给别人。为此我校创建了多个学生社团组织：文学社、广播站、 舞蹈队、学生乐团、篮球协会、摄影协会等。
四、建立起以班级团体辅导为主，以个体辅导为辅的“多方位落实，多途径实施”的心理健康教育模式
（一）让心理健康教育走进课堂
我校在引进专业心理老师后，立即着手开展心理健康教育进课堂的实践。
①加强以班主任为主要对象的培训工作。我校在引进专业心理健康教育老师后，便形成了以学校政教处为领导，以心理老师为牵头的教育科研机制，全体班主任在心理老师的组织及指导下开展心理健康教育工作，班主任不定时听取心理辅导课，互相之间经常进行教学心得的交流，学校还多次派出班主任到县级以上的教育机构参加心理健康教育的培训工作，使班主任在这方面的知识和技能均得到了一定的提高，从而促进了此项工作的顺利开展。
②确定好实施心理健康教育的主要内容。过去我们出现了设置心理健康教育内容时随意性太强、缺乏针对性的问题。为此我们针对农村中学生存在的主要心理问题，结合本校实际，编写出适合学生心理特点的校本教材。
③要落实好课时的安排及上课的形式等问题。我们采取了重点面向一年级，每周每班一节心理健康教育课。至于二、三年级则根据学生的各阶段心理特点和存在的心理问题，确定上课的内容，对于上课的具体时间可另作灵活安排。对于上课的形式，我们力求多样化：有由教师组织实施的，有利用各种多媒体的，有以学生体验为主的形式……
（二）注重开展对个别学生的心理辅导
如果说心理健康教育进课堂是一种具有预防的重要的团体心理辅导形式，那么以心理咨询室为辅的对学生进行个别辅导的方式则是一个重要的补充。所以，我校很早就设立了心理咨询室。
①我们做到了咨询的方式多样化。包括当面咨询、书信咨询、电话咨询、电子邮件咨询、在线QQ等方式。
②我们做到了让心理咨询形成高低不同的层次。班主任能解决的心理问题就不会交给心理老师解决，心理老师不能解决的问题就转交给上一级专业的心理咨询机构。
③注重为学生建立“心理档案”。我们在借助各种调查结果及班主任对学生心理状况深入了解的基础上，针对那些存在严重心理问题的学生建立了“心理档案”，并不时跟踪了解学生心理变化的状况，了解辅导的效果，从而为下一步制定出更为有效的辅导方案。
（三）在各学科教学中渗透心理健康教育
