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形象设计自我总结范文1
首先她要热爱时尚，对于时尚拥有敏感度，了解最前沿的时尚讯息。她同时还应该是一个时尚的引路者，而不是一个只会盲目追随时尚的匠人。因此她不但需要爱好打扮，还得从中总结经验，进而给别人更多好的建议，打造出适合不同人群的美丽造型。
开造型工作室可能会遇到的困难
【很难有特色】造型、发型设计在成都的店面太多了，感觉都大同小异，很难有自己的特色。
【投入太大，回本太慢】不管是大的造型工作室，还是小的理发店，都需要很多人手，还有各种各样专业的设备，这都需要很大的投入，回本太慢了。
【专业性太高】一般的造型工作室都需要有发型、妆容等相关方面的专业知识和人员，如果达不到专业要求，生意肯定会受影响。
小生意
日系风格发型设计
想带给成都更新鲜的时尚
Q=《成都女报》A=SUKI
Q：为什么想要做发型设计？
A：因为之前就一直在从事这个行业，成都也是个很时尚的城市，所以想到要来成都开店。
Q：来开店之前做过市场调查吗？
A：做过，因为主要客户还是以女性为主，所以向身边很多女性朋友也做过一些调查，例如她们喜欢什么风格的发型，能够承受的价位大概是多少等等。
Q：造型设计在成都来说，市场应该还是比较饱和，你们的特色是什么？
A：我们通过市场调查，也了解到成都走纯日系风格的目前只有一家店，我们店的投资人之一是日本人，更加了解日系发型的特色，虽然欧美风很流行，但是日系的风格还是更适合亚洲人。所以希望通过我们的开业，让更多成都人体验到不一样的时尚。
市场和观念的冲突
因为市场调查显示，成都走纯日系风格的发型设计店只有一家，所以SUKI信心满满地开了自己的店铺，等到开业后才发现问题，那就是市场和自己观念的冲突。“日系的风格就是比较自然，很多客人来后觉得这种自然的发型很不错，但是造型完后她们会感觉看起来太乱了，所以无法接受。”面对这种情况，SUKI的方法就是给客人灌输观念，并不会因为客人不接受，就盲目改变自己。“光是改变，最后只会让自己的特色被埋没掉，所以还是需要向客人进行一种观念的灌输和引领，让她们慢慢了解，进而接受这种风格。只有客人从心理上真正接受了你的观念，你的店才能更好地保持自己的特色，并继续下去。”
高端和低端的竞争
由于是新店入驻成都，虽然之前做了市场调查，但是为了降低风险，SUKI在考虑店址时并没有选择市中心，而是找了一个市中心边缘靠外的位置。“主要还是想先把店开起来，看一下市场反应，以后等做得有起色了，再去市中心开店。”SUKI说。这样虽然降低了成本，同时也减少了风险，但另外的问题也就随之产生了，那就是周围一些低端理发店的价格竞争。据SUKI描述，洛伊发型设计工作室的洗剪吹价格从68元到380元不等，但周围不少的理发店洗剪吹却只需要20-30元，在周围一片低价包围中，SUKI的生意自然也就受到影响。
尽管如此，对于未来的发展，SUKI和她的团队依然充满信心：“毕竟我们做的是一个更加时尚的店铺，有这种理念，相信随着时间的推移，会被更多的时尚人士接受的。”
姓名：SUKI
职业：洛伊发型设计
中国区域负责人
年龄：33岁
创业项目：发型设计工作室
创业资金：100万元
地址：成都市武侯区大石西路239号附4 号洛伊发型设计
大女人
杨彤彤
成都亚加造型股东
地址：
锦江区水井街1号成都兰桂坊商业街区12栋3楼
支招语录：
好的口碑比什么都重要。
时尚的态度是开店的首要条件
和市场结合才是正确的办法
《成都女报》说：
这是一个被我们重复重复再重复的问题，那就是市场和自己观念产生矛盾时如何解决。还是那句老话，市场才是检验理念是否正确的硬道理。
杨彤彤说：
坚持自己的特色固然是好事情，但是也需要考虑到市场的定位和接受程度。可以适当做一些调整，在坚持自己理念的基础上，对市场有一定的迎合。在开业时还是应该以当地的主要需求量和接受度为主，让客人先接受为好。
定位准确了就不怕竞争
《成都女报》说：
不管是任何行业，都有高端和低端之分。如果是走高端路线，那么就需要对于市场和受众群有一个准确的定位，同时还应该考虑到周边的环境，如果周边环境整体偏低端，那么也不太容易做出高端的品质感。
杨彤彤说：
其实价位对于一个形象设计公司来说影响并不会很大，因为只要定位准确，就会有能接受的客源。像我们的定位主要是针对一些社会精英层面，同时在服务上也会让顾客明显感觉到和一些稍微低端一点的造型工作室不同，这样顾客对于价位自然就能接受。建议SUKI先做一个自我了解和自我总结，确定自己的目标客户，同时在服务上做出一些特色，这样自然就不用担心周围的一些低端发型设计工作室的低价竞争了。
做好口碑最重要
《成都女报》说：
对于新开的店面来说，要想迅速打开市场渠道，好的口碑比任何宣传都重要，只有口碑好了才会吸引到更多的客户，千万不要小看民间流传度的力量。
杨彤彤说：
对于这个行业来说，其实做一些广告宣传还不如做好自己的口碑，因为造型做得好不好，是每个人都可以看见的事情，非常直观。所以，口碑好了才能稳定客户，在保证回头客的情况下吸引到更多新的客户前来。
TIPS
杨彤彤的创业小建议
1.保证自己的时尚度
这个行业是时尚产业，也是文化产业，首先就要求创业者本身具有文化时尚素养。所以一定要不断地提升自己的时尚敏感度，了解更多的时尚讯息。要记住，你是时尚的引领者，需要给客户灌输时尚知识。倘若一个客人对于时尚懂得比你还多的话，那么你就很难有说服力，你只能说自己是一个会技术的匠人。
2.坚持是必须
对于新开业的店铺来说，前期做好市场调查很重要，这样才能精确定位。其次就是面对困难一定要坚持坚持再坚持，如果遇到一点困难就打退堂鼓，那么任何事情都很难做好。
3.培养自己的团队
珍惜并培养自己的伙伴精英。因为这个行业流动性非常大，要对员工进行培训，给他们自我上升的空间，对员工关怀到位，这样才能拥有一个固定的团队，才能更好地打造属于自己的特色。创业账单
总投入：100万元
房租、转让费：约34万元
装修：38万元
硬件设施：28万元左右
形象设计自我总结范文2
关键词：中职校学生；“学业争优”；教育；路径
中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）03-0022-03
一、“学业争优”的内涵解析
（一）“学业”
“学业”即学生“学习的课业”。与普通学校一样，职业学校开设了语、数、外等文化课程，并制定了有关的教学大纲和教学标准，旨在普及文化知识，训练学生的逻辑思维能力，帮助学生创造向上深造的平台和条件。不同的是，职业学校加强了思想道德教育，这是因为不少学生道德意愿不强，也没有形成良好的道德习惯。
此外，职业学校不能脱离“职业”二字。因此，专业课在职业教育中应占相当比重。学生通过对专业知识的学习，掌握相关领域技能，从而能迅速立足于未来的工作岗位。不过，现代职场对人的素质要求不再是像机器一般，只要能机械操作即可，越来越多的岗位需要的是技能与情商兼备、全面发展的“能力人”。德国的梅腾斯在1974年提出了“关键能力”，这种能力是与一定的专业实际技能不直接相关的知识、能力和技能，它能帮助人们在各种不同场合和职责情况下做出判断选择，从而“适应人生生涯中不可预见的各种变化”。它主要强调四个方面的能力：（1）跨职业的专业能力。包括运用数学和测量方法的能力，运用计算机的能力，运用外语解决技术问题和进行交流的能力。（2）方法能力。包括信息收集和筛选能力，掌握制订工作计划、独立决策和实施的能力，具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力。（3）社会能力。社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。（4）个人能力。随着市场经济的不断发展，法制的进一步完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。[1]
综上所述，职业学校的“学业”应是文化课和专业课并重，同时不断向学生渗透培养职场关键能力的意识，提高学生职业素质，包括身体素质、心理素质、政治思想素质、道德素质、科技文化素质、审美素质、专业素质、社会交往和适应素质、学习和创新方面的素质等。
（二）“优”
学校要求学生结合学业测试内容，在“争优创优”上做到品质优秀：热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，诚实守信，关心集体，团结同学，具有良好的公民道德和职业道德品质；成绩优良：熟悉和掌握本专业的知识技能，积极参加社会实践活动，成绩良好；身心健康：积极参加各项体育运动和文体活动，具有健康的身体和良好的心理素质。[2]
在建立学业争优评价体系过程中，应特别强调从两个维度来进行评价：一是将学生当成动态发展中的人，这就要求在评价学生的时候将其置于一条长长的时间轴上，看到学生进步的足迹，并适时鼓励学生每一天都要做得比前一天更好，不断超越过去的自己，日趋成熟完善；二是要把学生置于群体中进行评价，强调在与同类人群横向比较的时候，各方面的素质都需出类拔萃，是同龄人中的佼佼者，这有利于激发职业学校学生沉睡已久的向上、不甘人后的进取心，从而形成积极竞争的良好风气。
二、“学业争优”的实现路径
（一）深入调研专业发展状况，合理设置学校课程
中职校的专业设置应紧跟国家相关方针政策，并结合区域经济社会发展状况。笔者所在学校主动适应区域“三产”结构调整升级需要，以“形成专业特色、扩大品牌效应”为原则，对现有专业设置进行调整和优化，淘汰了部分专业，如美发与形象设计专业、汽车营销与维修专业、计算机应用专业；增加了新兴专业（方向）：软件技术（软件测试师）、烹饪工艺与营养、西餐烹饪、金融业会计、阿里巴巴电子商务、清华万博计算机网络技术、中美合作国际商务等；精心打造三个主干专业群，努力提升育人品位，为区域经济和现代服务业的大发展贡献了力量。
为配合专业建设，学校还进一步完善了“校系（部）结合、以系（部）为主”的校系二级教育教学管理体制，以三大主干专业群为主体成立三大系（部），将各领域的专业教师进行整合，以期真正达到“人尽其才，才尽其用”的效果并以系（部）为单位组建专家团队，进行本专业领域的理论和实践探索。
在专业课程设置方面，笔者学校以“有用、适用”重组课程体系，如烹饪专业增设礼仪课、茶艺课，会计专业增设工商管理课；以“能用”、“通用”原则建构课程内容，删减繁难偏旧的知识技能的学习，增加通识知识技能的学习、训练和运用；以“会用”、“常用”原则训练技术技能，让学生学得会，记得牢，理解透，善迁移，从而终身受益。为此，学校已组织骨干教师成立校本课程研讨小组，根据各系（部）制定的人才培养方案，编订校本教材，开发校本课程。
此外，也绝不能放松文化道德课程的学习。原先，文化课程的学习集中在一年级，二、三年级主要是专业课程的理论学习与实际操作，现在学校已推出必修与选修相结合的学分制。一年级都是必修课，二、三年级除专业必修课外，还必须选修三门文化道德课程，学生只有完成学校规定的课程学分，才能参加社会实践，获得毕业证书。
（二）强化教师专业建设，提高业务素质
教师是知识和技能的直接传授者，是学校与学生联系的桥梁。所以，要想实现“学业争优”，就必须加强师资队伍的专业化建设。
首先，学校构建了合理有效的师资考评体系。学年初，各系（部）根据上学年考评状况聘用在职教师，考评不合格的一律不予进课堂。为了弥补专业教师数量的不足，学校采用聘用制，从企业、高校引进了一批优秀外聘教师，并制定了严格的规章制度管理外聘教师。其次，学校推荐专业骨干教师参加“国培”与“省培”，要求每学期每位教师至少开一节校级以上公开课，组织开展校内“两课”评比和“五课”教研活动，加强课堂教学研究，牢牢盯住课堂，向课堂要效益。同时，学校还通过隔周一次的教研活动和系（部）大会，邀请校内外名师传授教学经验，加强教师之间的交流，帮助教师解决教学中遇到的难题。
除此之外，我们还注重班主任队伍建设。班主任相当于一个班级的“大家长”，其思想行为直接影响到整个班级的氛围。班主任应尽最大努力为学生创造一个良好的学习环境，帮助学生解决学习中遇到的资源短缺问题：（1）了解学生学习需求并帮助学生解决问题。利用班会之际，在与学生的面对面交流中，充分了解学生对教学环节的诉求以及学生在学业发展过程中遇到的问题，并及时解决。（2）树立榜样引领学生发展。请优秀学生经常向学生介绍一些学习方法，使学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，借鉴一些经验，以促进学生的学业发展。（3）引导学生进行学业规划。班主任在与学生接触中帮助学生根据自身的特点和社会的需要进行学业规划。
（三）建立学业发展性评价体系，跟踪学生全程发展
学业发展评价体系是在基础教育改革过程中提出的。它是指学校及教师包括学生自己，对学生学科知识和学科能力（核心），动机、兴趣、特长以及方法、习惯，作业、考试考查等所进行的学业判断。学业发展评价可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。[3]这样的评价体系也适用于职业教育。
在中职校的学业发展性评价体系建设中，我们不仅要重视量化评价，更要重视质性评价。为此，我们引入现在较为流行的学生个性化成长档案袋。这份档案袋里包含了学生入校时期的学业情况、入校后各科目各阶段的学业测试结果、教师评价以及学生自我总结。建立档案袋的目的就是全面跟踪学生在校期间的学习情况，适时帮助学生解决学习中的困惑，养成自我省察的良好学习习惯，从而逐步提高其自主学习能力。
（四）注重实习见习管理，提高实训仿真度
普教在学业上往往要求学生掌握课堂的理论知识，弱化了动手能力方面的训练，而中职校虽然对学生理论知识掌握的要求程度低于普教，但是对学生技能实训方面的要求较高，要达到毕业即能顶岗的水准。
为了加强实习见习管理，学校精心挑选放心的实习单位，已经从原有100多家实习单位中遴选出60多家知名度高、信誉好、有利于学生未来发展的放心单位，安排学生顶岗实习。
实习期间，学校会对实习目标达成情况进行过程监控，主要分两期进行实习生答辩活动。为此，学校各系（部）联合企业相关专家组成答辩委员会。为了提高实训的仿真度，答辩地点也精心选择在学生实习的公司，积极营造真实的工作环境。答辩会上，要求学生在有限时间内完成规定科目的技能展示和专业相关理论知识的口头答辩，评委根据学生的表现进行现场打分，并请行业企业专家对学生实践技能答辩综合评价，为学生“指点迷津”，提高学生专业技能，让学生在实习中有所得，真正达到“能用”“会用”所学技能。
（五）加强家校沟通，丰富学生课外活动
一直以来，我们发现职业学校与家长的沟通交流并不活跃。很多时候，我们仅在学生犯下严重错误后才会与其监护人取得联系，告知来校处理相关事宜。今后，我们还应当注重对家长灌输正确的家庭教育理念。我们会借家长会之际，邀请市内有名的教育专家进行家庭教育方面的讲座，还会采用不定时上门家访、电话回访等方式与家长多多联系，督促其对孩子进行正确的家庭教育。
此外，为了加深、巩固和扩大课堂上所学到的间接知识，培养学生良好的思想品德，促进学生个性发展，我们还应该积极组织学生广泛开展课外活动。包括组建各种兴趣社团、开展素质拓展活动，如校运动会、技能节、艺术节、读书节、歌咏比赛、广播操比赛、黑板报评选等。
总之，“学业争优”是“学业争优、就业争先、创业争新”教育理念的首要和基础，它也是实现“就业争先”和“创业争新”的必要前提条件，学校必须在客观分析其内涵的基础上提出切实可行的实践方案，并认真贯彻执行，争取将学生培养成德智体美全面发展，对社会对国家有贡献的人。
参考文献：
[1]凌红.德国关键能力培养理念及对职业教育的启示[J].中国成人教育，2011（6）.
[2]殷树凤.学业争优 就业争先 创业争新――南京市鼓楼中等专业学校“三业三争”教育实践[J].江苏教育，2013（1）.
[3]闫红.高等职业教育学生学业评价研究[D].西安：陕西师范大学，2012.
An Analysis of the "Academic Excellence" Education for
Secondary Vocational Students： A Case Study
YIN Shu-feng
（Nanjing Business School， Nanjing 210009， Jiangsu Province）
