前言：中文期刊网精心挑选了以小见大的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
以小见大的作文范文1
一、大学文化建设的重要性
“大学文化建设”是需要高校全员参与的全局性、长期性的工作，这项工作的好坏不仅直接影响着学校的办学水平和综合实力，还影响着学校的改革和长远发展。当前，在大学文化建设中，党和国家的教育方针、政策起着指导性作用，从整体上看我国的大学文化建设基本呈现了积极的发展态势。但是，在大学文化建设的具体进程中，仍存在一些不容忽视的问题：一是经济全球化对中国文化带来的影响。二是大学文化在校园主体行为层面上呈现出的非规范、非道德、非健康、非自律现象。三是大学在其内部的管理模式上仍有较浓厚的行政色彩。四是我国大学的校园建设在环境文化层面上有趋同化现象，大学文化在客体的呈现上大同小异。面对这些问题，加强大学文化建设至关重要，其不仅有利于构建和谐校园，还有利于推动学校持续健康发展。
1、大学文化建设有利于构建和谐校园
现今，以和谐的内涵为理论基础的文化体系是世界上最先进的思想，而大学文化建设就是要充实并丰富和谐文化，在师生中形成共同的价值观，使优良的校风学风、和谐的育人环境，较高的师生思想道德水平和科学文化素质构成和谐的校园文化，并以此来建设和谐的校园，在建设和谐校园的过程中凝聚人心，协调利益，增进共识，最终引领和推进大学和?C文化的发展。
2、大学文化建设有利于推动学校持续健康发展
当前，面对我国高等教育管理体制改革的新形势，大学生的就业压力不断加大，大学之间的竞争也越来越激烈。作为一所大学的核心竞争力就体现在大学文化建设的好坏上，这是一个重要的判断指标。因此，大学只有对其文化建设高度重视，倡导先进的文化理念，增强文化自觉自信，制定出具有自身特色的文化建设战略，才能不断提高学校的凝聚力、吸引力和影响力，最终打造出学校的品牌竞争力，在更好发挥社会职能的同时推动学校更好更快的发展。
二、高校工会在大学文化建设中的地位和作用
高校工会的性质和任务决定了其在校园文化建设中的地位。作为党领导的教职工自愿结合的群众组织，在高校就是要履行“维护、建设、参与、教育”的职能，团结和动员广大教职工投身到学校的教学、科研、管理和服务等各项建设工作中。因此，高校工会是学校的重要组织之一，应成为校园文化建设的主要力量。
1、高校工会可以引领大学文化建设的方向
大学的教职工是高校发展的主要力量，教工队伍的相关道德素质水平以及精神风貌对于广大的青年学生们具备着非常优良的言传身教的重要作用及价值，对于学生们的学风以及道德观念有着非常直接的重要影响，与此同时，也反映出了学校的教学水平以及人才培养的相关质量。
2、高校工会可以参与执行大学文化建设的方案
高校工会在现阶段，面对新的教育教学相关任务，始终要围绕着学校的中心思想进行教育工作，也要承担起先进校园文化建设的重大教育责任。要通过做好教职工的文化建设以及相关的教育工作，去不断的满足学校的精神文化建设以及其他方面的教育需求。
3、高校工会可以帮助制定优良的大学文化建设目标
推进先进校园文化建设的前提是制定出科学合理的校园文化建设目标。高校工会在大学文化建设目标的设计中具有组织广大教职员工参与文化建设的相关系统工程的强大优势，也可以更好的把教职工们组织起来、凝聚在一起，总结并且反映出教职工对于先进校园文化建设的意愿及要求，通过人人参与到大学文化建设中，使校园文化建设目标和具体实施方案的制定科学合理、切实可行，把价值观、职业观、道德观和学校精神根植于人心。
4、高校工会可以成为大学文化建设过程中的桥梁
以小见大的作文范文2
一、在构思方面要善于做到化大为小
话题作文由于范围宽泛，只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病，给学生的把握带来了一定的困难。因此，在构思时应学会化大为小。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透。?
如以“心”为话题，可选择“爱心、恒心、雄心……”来立意，构思时，可缩小范围，结合生活实际，可写成以“感恩的心”为主旨的文章，至于文体，记叙文、议论文、小说都可选用。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中，内容具体充实的好文章。又如以“手”为话题为文，我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》等。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。
二、在写作技巧方面善于做到以小见大
话题作文的内涵很宽泛，在写作时，切忌从大处入手，表现大的主题。当然，如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有以小见大才能发人深思，引人入胜。 “小”既是具体的事例，又是典型的事例。“大”是文章的主题。以小见大就是以个别反映一般，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。其特征是从细小的形象和故事里，能写出深邃的意义，发挥思想教育作用，反映一个重大主题的文章。然而，生活中，轰轰烈烈的大事是少有的，而环绕我们的是平凡小事。但我们却能从凡人小事中发现“亮点”，悟出道理，揭示主题。把“以小见大”引入写人技巧之中，有助于我们能从凡人小事中发现人物的“亮点”，激发作者用真情实感写人，把人物写得有血有肉，有声有色，使得感情表达得深厚，细腻，感人。更能通过看似平凡却不平凡的小事突出人物性格，从而揭示意想不到的主题，让主题达到深化的效果。那么，怎样才能使文章更好地做到“以小见大”呢？我们应做到以下几点：
1.细心观察生活，合理筛选材料。
2.写有价值的“生活小事”。
3.联系实际，挖掘材料的闪光点。
4.重视细节描写，于细微处见精神。
5.选择思维方式。
6.放宽视野，提升到时代高度。
7.合理想象联想，提升材料层次。
三、在写作思想方面要善于写好开头和结尾
“良好的开端是成功的一半”，“结局如撞钟”，这些都是写好开头和结尾的行之有效的经验。实践证明，成功的作文都有一个精彩的开头和绝妙的结尾，开头和结尾要遵循为中心服务和精简性原则，即用精美简练的语言引出全文的主要内容，点明中心思想。
开头可以采用开门见山的方法，即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表达作者的情感，直接表达作者的观点，点明中心，统帅全文。采用这种开头方法应注意：写作前要经过认真地思考，提炼出能够引领全文主要内容的开头，语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，引起读者的阅读欲望。也可以运用技巧，即文章一开头运用悬念、对比、比兴、烘托等手法设置一个巧妙的开头，力求给人留下深刻的印象。 结尾可以采用点题结尾法 这是一种常见的结尾方法。这种结尾法适合写人、记事、写景状物的文章。在写作时要注意如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。也可以采用发问结尾法，即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。在写作时要注意设问、反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。还可以采用抒发感情结尾法，即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明。在写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病。
以小见大的作文范文3
【关键词】初中生 话题作文
一、认真审题是写好话题作文的前提
审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们不可等闲视之。“先看话题，后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是话题，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限制语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小“烦恼”的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”“初二生活的烦恼”等，就不符合题意了。
二、“拟好题目”是写好话题作文的基础
话题作文也和其他非命题作文一样，一定要拟好题目，那么如何拟好题目呢？现在，以“书”为话题，介绍几种常见的拟题方法：
1.加词法。所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。
2.想象法。引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。指导学生用想象法拟提，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
3.拟人法。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：《书与笔的对话》《书的自白》等等，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。
4.悬念法。即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目来。如将以上话题拟为：《书中这样说》《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。
三、选好文体是写好话题作文的关键
1.结合自身优势、扬长避短。文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。文本天性，所以宜顺性为文。性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以使人擅长多种文体。
2.正确理解题意，因题选体。这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。
四、构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心
话题作文的话题，范围一般是非常宽泛的，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一点水中见世界，一粒沙里说乾坤”。文章要想出新、立意必须新奇。首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最佳的角度来立意。其次，要从个人独特的生活经历中选取题材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免老生常谈；但如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，则能给人耳目一新之感。
以小见大的作文范文4
一、认真审题是写好话题作文的前提
审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们不可等闲视之。
"先看话题，后看材料"这是因为"话题作文"审题立意的中心是话题，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以"共享生命"为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕"提示语"中"生命"做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中"共享"一词的"题眼"作用，没在"共享"上做文章。
话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限制语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题"初三生活的烦恼"，它是一个偏正短语，在"烦恼"前冠以"初三生活"，不仅是为了缩小"烦恼"的外延，更是为了丰富和深化"烦恼"的内涵。如写"初三生活的趣事"，"初二生活的烦恼"，等，就不符合题意了。
二、"拟好题目"是写好话题作文的基础
题好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文也和其他非命题作文一样，一定要拟好题目，那么如何拟好题目呢？现在，以"书"为话题，介绍几种常见的拟题方法：
1、加词法。所谓"加词法"，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》等等，这种方法可使话题由大化小，避免了出现"下笔千言，离题万里"的现象，利于学生把握文章的重点。
2、想象法。引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》、《22世纪的书》等等。指导学生用想象法拟提，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
3、拟人法。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：《书与笔的对话》、《书的自白》等等，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。
4、悬念法。即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目来。如将以上话题拟为：《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。
除此之外，还可用引申法，引用法拟题，即分析话题的引申义，由引申义来确定作文的题目。或引用与话题有关的名言、诗词等加以变更作题目。
三、选好文体是写好话题作文的关键
话题作文的主要特点之一便是"文体不限"，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择余地。但"文体不限"不等于"不要文体"。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。
（一）结合自身优势、扬长避短
文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。
文本天性，所以宜顺性为文。性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以使人擅长多种文体。
（二）正确理解题意，因题选体
这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是"符合题意"或"基本符合题意"，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。
四、构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心
话题作文的话题，范围一般是非常宽泛的，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于"一点水中见世界，一粒沙里说乾坤"。文章要想出新、立意必须新奇。
以小见大的作文范文5
一、大中取小，以小取胜
“大中取小”就是对于大的、宽泛的文题，“择其一点，不及其余”，也就是只写大文题中的某一方面，给自己提供一个充分发挥、表现的舞台，这样就能在600字左右的篇幅内写出切合题意、立意鲜明、内容充实的文章。以小取胜，指所选取的小材料，一定要能反映重大的或具有普遍意义的道理。如某市中考作文要求以“最需要”为话题作文，一位考生拟题为“鸟窝，是我最需要的”，写村中的一片树林被砍伐，鸟儿失去了窝，自己由于不见鸟飞，不闻鸟鸣，而产生了孤寂、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切”这一主题。选择小小的鸟窝作为切入点，小中见大，以小取胜。
二、处处铺垫，层层衬托
小事好比珍珠，放在玉盘里才能显其光辉，这玉盘就是铺垫衬托。写作高手往往会在铺垫衬托上做文章。以朱自清的《背影》为例，文中写父亲过铁道买橘子是主体所在，但之前却做了层层铺垫，先写了父子奔丧回家料理祖母的后事，又写父亲送子到浦口车站同挑夫讲价钱，叮嘱茶房，等等，设下“玉盘”，最关键时刻才摆出“珍珠”，让它大放异彩。学生佳作《从那时起，我长大了》一文成功运用了衬托法。作者先写“我”怨恨父亲，顶撞父亲，伤了父亲的心，后写见父亲忍着腰痛提水，自己主动接过水桶，这时父亲眼里闪出了泪花。两个情节相得益彰，突出了孩子对大人的理解、体贴的重要性。如果没有前面的反面衬托，后面的内容显然无法打动人。由此可见，写小事时运用铺垫、衬托的手法是非常重要的。
三、巧绘细节，凸显神韵
细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征细致、具体地描绘。在写人叙事中，恰当地运用细节描写，可以把人物、事件写得有血有肉、活灵活现，让人看了如临其境、如见其人、如闻其声，从而增强文章的感染力。如林风谦的《一生走不出您浓浓的爱》，文中有这样一段文字：
6岁时，邻居王伯杀了头猪，送来半斤肉。当时，吃饭不点灯，昏暗中母亲误吃了一块肉，随即又吐出来，放到我的碗中。
这一细节就极其生动地表现了母亲爱子的深情，可见，选取那些打动自己心灵的细小真实而又典型的事件，最能体现人物的思想感情和品德风貌，折射出时代的特征。
四、侧面出击，以奇制胜
攻城掠寨，正面进攻往往难以制胜，而从侧面迂回，找准敌方的薄弱环节，集中力量，重重一击，倒能出奇制胜。这种方法用在作文的选材上，同样有效。考场作文篇幅有限，无论写人记事还是论述问题，“面面俱到，结果是一面都不到”。因此，选材最有效、最省力的方法是选取自己最熟悉事物的一个侧面或人物活动的一个片断，深入开掘，集中笔墨，着力描述，这样往往能事半功倍，创造奇迹。又因为人们常常着重正面，轻视侧面，故而从侧面入手往往能独辟蹊径，让人耳目一新。例如，600字的短文《小站歌声》，主题是歌颂山村教师对孩子深沉的爱和无私的奉献精神，但作者没有正面写她如何扎根山村、如何在艰苦的环境里任教、如何关爱孩子，只写了孩子们到小站送老师回城“结婚”的感人场面，结尾点明老师是患了血癌，进城治病了。这样，一个全身心热爱孩子的山村女教师的崇高形象，便在人们面前耸立起来了。笔墨如此简洁，感染力如此巨大，得益于从侧面选材。
【佳作展示一】
一个都没少
一考生
我喜欢吃芒果，爸爸喜欢吃芒果，妈妈也喜欢吃芒果。我们一家三口对芒果情有独钟。
外婆从外地回来，带了3个芒果。爸爸把它们放在冰箱里。
我打开了冰箱，在柔和的灯光下，3个芒果齐崭崭地摆放在果盘架上，发着青红色的光，透着好闻的香味。虽然它们十分诱人，但我还是悄悄地关上了冰箱门。
妈妈看到了，从冰箱里拿出一个，递给我说：“你吃吧。”我接过芒果，拿在手里有点儿凉，心却是热的。
妈妈这几天嗓子发炎，外婆打电话来问：“嗓子好些了吗？芒果可以去火，叫你妈吃。”
外婆说芒果能去火，我想芒果还是留给妈妈吃吧。于是，我又把芒果放进了冰箱。
第二天回到家，我发现3个芒果被放在了桌上。 “你怎么没吃呀？今天大家一起吃吧。”妈妈声音沙哑地说。
她递给我一个，自己拿了一个，给爸爸留起一个。
我拿着芒果进了自己的房间，抚着芒果光滑的表皮，好舒服。我把它放到鼻子上嗅嗅，好香啊。我没有吃，随手放在了书桌上。
晚上做完作业，我伸个懒腰，看了芒果一眼，似乎又听到妈妈的咳嗽声了，我想还是留给妈妈吃吧。
我打开了冰箱门——两个芒果依旧在灯光下散发着柔和的光。我把芒果放了进去，芒果，一个也没有少……
【点 评】
作者用3个芒果将深深的、浓浓的亲情表现出来，以小见大，出手不凡。作者采用白描手法，不事渲染，不用烘托，不附议论，不加抒情，但给读者提供了文字外广阔的想象空间。行文中巧妙的暗示和照应不动声色地显示了文章主旨，如“妈妈这几天嗓子发炎”“妈妈声音沙哑地说”“似乎又听到妈妈的咳嗽声了……”妈妈明知吃芒果能去火，却舍不得吃，女儿知道芒果去火，想到妈妈嗓子发炎咳嗽，也舍不得吃，母女之情就这样表现出来了。
【佳作展示二】
母亲送来一本“武侠书”
一考生
上中学后，武侠小说似乎有特殊的“魔力”，像鸦片一样让我着迷。我终日萎靡不振，成绩逐渐下降。老师和同学的劝告，我一点儿也听不进去，但不久前的一件事，却把我从迷雾中拉了出来。
那天是星期一，上完早操，我正捧着武侠小说看得津津有味。突然，教室外面有人喊：“××，有人找你，快点儿，那人等你好久了！”我很纳闷，谁会在这大冷天来找我呢？我放下小说，走出教室，只见操场对面学生宿舍楼前站着一个人，正是我的母亲。在寒风中，她弓着身子，双手不停地搓着，脚也不停地跺着。我有些奇怪，母亲一大早赶过来，有什么急事呢？
看到我，母亲用手理了理被风吹乱的头发，用略带焦急的口吻说：“昨天下午，你走的时候忘了带一本书！”说着，她从腋下的黄色布包里掏出一本厚厚的书。映入眼帘的是那本用牛皮纸包着上面写着“语文”二字的书，我的心一紧，大气不敢出。可是，妈妈并没有察觉什么，只略带责备地说：“你这孩子，居然忘带语文书了！本想昨晚送来，可是路太远，没耽误你学习吧？”
此时，面对母亲饱经风霜的脸，我能说什么呢？是的，书是放在家里，可那是我看完后放在家里的一本与学习无关的武侠书啊。我机械地摇着头，母亲如释重负地长舒了一口气。我想，她一定为帮自己的儿子做了一件“很重要”的事情而高兴吧！
“你快去上课吧，我还得赶回去干活哩。”母亲的语气明显比刚才轻松多了。
母亲走了，我木然地站着，望着母亲远去的身影，心中不由得涌起一股莫名的歉疚：“妈妈，我一定好好学习！”泪，不住地滚落，那本可恶的“书”，不知什么时候滑落在地上。
以小见大的作文范文6
题目是文章的眼睛。俗话说：“题好文一半。”诚然，现代人推崇大眼睛――明眸善睐。而作文则不然，从“眼睛是心灵的窗户”来看，这窗户如果过明、过大，那心灵深处的内涵就会一览无余，过于直露。拟题贵在切口要小，点小就容易写得具体，就能出奇制胜。
请看例子，《妈妈》《我的妈妈》《我那可怜又可敬的妈妈》，同样是以妈妈为主体，内涵大的外延反而小，内涵小的外延反而大。如果以《妈妈》为题，可写的东西几乎是包罗万象，可是题目大了，写作时就容易找不到“北”了，这也可以写，那也可以写，这点想写，那点也想写，结果只能是东鳞西爪，只言片语拼凑起来的一个虚像。这样的虚像不会给读者留下多深的印象。反之，如以《我那可怜又可敬的妈妈》为题，外延自然是小了，只能写我的妈妈，必须突出妈妈的可怜又可敬，文章看似小了，其实在这小中却能给读者留下一个大而清晰的影像，那就是“怜”和“敬”，纵然有一方面写的不鲜明，只给读者留下一个或“怜”或“敬”的影象，那也足够打动读者的心了。
当然，题目要小，不是说题目要简单，而是说选择的角度要小，从一个小点切入，点小了，就逼着你在具体上下功夫。
二.小题材，大视野
同学们平时作文，特别是考场作文，区区几百字，篇幅有限，时间有限，不可能“笑览国际风云，纵谈天下大事”，即使文学大家，在涉及重大的题材时，也总是以小见大，滴水见太阳，很少正面切入主题，如叶绍棠的反映后农村巨大变化的《榆钱饭》，萧乾的反映海外华人民族感情的《枣核》，都是以小见大的精品。
其实，每个人只要能勇敢地放下“大”字，转而从小处入手，你会发现，放学回家，父亲的一声问候，妈妈端出来的热腾腾的饭菜，奶奶的唠叨，爷爷那满是皱纹的笑脸……没有一处不透露着感动。公交车上的一次让座，老师的一个鼓励的眼神，同学那一声亲切的安慰，清晨的阳光，傍晚的归途……都是一次心的历程，都能让我们感到人间的美好。生活中，凡是撩起你驻足欣赏的一道风景，给你丝丝感动的一个镜头，荡漾你心头涟漪的一件小事……你都可以毫不犹豫、大胆地将它繁衍成文，千万不要嫌厌它的细小、卑微。
三.小细节，大情意
细节虽然看似细微简单，但是能给人一个具体的印象，因而可以胜过一大堆抽象的说明和形容，可以说：“借一斑略知全貌，以一目尽传精神。”著名作家李准说：“我写人物，主要手段就是细节和语言。”他还说过，看一部作品生动不生动，可以数数它里面有多少细节就清楚了。小小细节，可以体现深厚的感情。请看《我心中的那一轮太阳》一文的细节描写：
您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上休息，外面忽然下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来――哦！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗都关好。
老师怕高跟鞋与地板的撞击声惊醒熟睡中的学生，所以脱下了高跟鞋，然后轻轻地关好每一扇窗。脱高跟鞋这个细微的动作写出了女老师对学生细腻而深切的爱。
四.小口气，大目光
作文要想让读者喜欢，语气不可太大太绝对，不妨留有余地，宜多用委婉语句。写记叙文要动之以情，写议论文要晓之以理。可以笑谈真理，可以寓庄于谐。“义正”未必就要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。作文要想写出个性，写出锋芒，又必须站得高，想得深。应有雄视寰宇的目光和以天下为己任的豪情。可以就小问题，谈大道理。
