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企业会计实习报告范文1
1、通过对企业会计模拟实训，这样可以系统地掌握企业会计核算的全过程，从而加强我们对学会计理论和知识的理解与认识，完成从理论到实践的认知过
2、实训的内容涵盖了会计操作的全部基本技能——从建账、填制和审核原始凭证、记账凭证到登记账簿；从日常会计核算、成本计算到编制会计报告、年终结账
3、全部实训突出综合性、完整性、超前性、和系统性。以一个模拟企业的特定会计期间为范围，将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机地结合起来，将企业经济业务发生的前瞻性与市场经济的变化相配套，开阔视野，增进我们对社会、企业的了解和认识，为即将进入社会的我们从事财会工作打下很好的基础。
（四）实训完成情况：通过老师的指导，以机床有限责任公司为实训企业，经过一个月的实训，我基本上可以灵活的把所学的会计知识运用到会计实训当中。能够熟练的对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账、编制报表等。能够按计划完成指定工作。
（五）实训形式：手工会计
二、实训过程及内容：
1、建账。根据资料的期初余额建账
2、审核填制记账凭证。基本要求有：记帐凭证各项内容必须完整，记帐凭证应该连续编号，记帐凭证的书写应清楚、规范，记帐凭证可以根据每一张原始凭证填制，除结帐和更正错误的记帐凭证可以不附原始凭证外，其他记帐凭证必须附有原始凭证，填制记帐凭证时若发生错误，应该重新填制，记帐凭证填制完经济业务事项后，如有空行应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销。
3、登明细帐。其中具体包括：三栏式明细帐、数量金额式、多栏式。
4、运用“T”形账户编制科目会总表。这是为登总账所做的准备，它能反应这期间业务发生进有哪几个会计科目，并且能清楚的看到其借贷所发生的余额以及最后余额。
5利用科目汇总表登记总帐，。按照科目汇总表中各科目依次登帐。
6，期末结账。
7、编制资产负债表、利润表的编制、现金流量表等
三、实训总结、体会及建议
（一）总结和体会
1、在会计实训的一个月的学习中，让我对其有了更深的认识和见解。
为期一个月的模拟实训结束了，通过本次实训，让我对会计整个流程的操作有了较好的认识，我学会了会计中各个环节的操作，以及更加懂得了细心、谨慎和责任对于一个会计来说是那么的重要。在这些会计模拟实训中，对于在课堂上老师讲授的通过这一次实训让我们系统地进行了一番实践。通过这次的模拟实验使我加强了对基础会计各方面知识的记忆也让我发现了自己在哪些方面的不足，发现问题及时补救是这一次实训一大收获。在实验我学习到了许多在书本上不能学到的知识。这次是通过自己对企业发生的业务审核并亲自填写记账凭证，登记明细账、编制科目汇总表、登总账等一系统的操作。在实训的过程中遇到问题除了问老师自己也意识到只有把书本上学到的会计理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能够真正掌握这门知识，我想这也是这次实训的真正目的吧。
2、在这一次的实训中我除了对会计工作有了进一步的认识，在取得实效的同时在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自己不够细心，经常抄错数字或借贷写反，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在编制分录方面还不够熟练，今后还得加强练习，熟悉课本知识。总而言之，这次的会计实训让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。还有，基础的知识非常的重要，其实这一次实训我清楚的了解到自己还有很多基础知识不牢固特别是一些计算问题，基础、中级财务会计的知识模糊不清楚。在实际操作的过程中，在发现有很多问题自己不知如何下手，没有办法解决问题。只有通过学习和实训功过了，在课堂上认真的学习理论知识，在实践的过程中把学到的理论知识应用到实践中，才能够更好更快地解决问题。
3、在记帐过程中，由于种种原因遇到了很多问题，但是通过对症下药，采用错帐更正方法，一般有划线更正法、补充登记法、红字更正法三种，而不是填补、挖改。这是我在作帐时要注意的一点。在实训中我也学会了原始凭证与证帐凭证、各明细帐与总帐核对等。这是非常繁琐，也是非常重要的，否则会功亏一篑，徒劳无功。在实训中最能体会的是累、烦！不过最终我还是坚持下来了，我为自己感到骄傲，我想这也是我负责、用心表现吧！
企业会计实习报告范文2
第一天上班，内心忐忑不安，感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，能够在实际工作中检验自己两年的所学。紧张的则是，没有经验，万一做错，或做不好事，很容易就会被人讨厌甚至责骂！最重要的是，我不愿因为自己而给别人带来麻烦！我希望能给人一个诚实、端庄、守信、细心的好印象，我觉得这是一个职场新人应该最起码具备的。因此，我特地买了一套用于日常工作的套装来体现我对这项工作的认真；同时也询问了妈妈的意见，将自己的仪容仪表展现为即大方又充满活力。爸爸告诉我，职场的新人最忌讳的就是不守时，上班迟到。所以，我起了个大早，便前往公司———宁早勿晚！我的前期准备奏效了。公司的人明显对我很满意，这稍稍安慰了一下我一直悬而未决的心。XX年个人工作总结
公司很大，我被分到了物业管理办公室。后来我才知道，这里并不只有一间公司，而是分租给了其他的几个企业进行经营。物业管理办公室里设有一个财务部长，两个会计人员以及一个出纳。我有点失望，我一直期望着能加入一个大团队学到更多的知识呢。而不是像现在这样，在一个几乎只配备了基本会计人员的小办公室里碌碌无为，像是只能定期收收别人租金、水电费似的。很快，现实就颠覆了我的想法，原来人员不多，做的事却不少；办公室虽不大，但学到的知识却不少。
办公室里的时会计负责带我，不知是否因为我与他的姓同音的缘故，他对我特别照顾。他先带领我去熟悉周围的环境，并带我去拜访了承租我们公司厂房的公司。对此，我有些不解其意。但他却乐此不疲地逐一将我介绍给各间公司不同部门的职员。在回到物业办时，他才语重心长地教导我说，人际关系不能只局限于这小小的办公室，就算办公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其还是经常会跟自己打交道的人！“人认识的多了，事就好办多了！”刚来的第一天，他就给我上了一课。告诉了我团队的重要性与人际关系的重要性！
企业会计实习报告范文3
人保财险广西分公司因连续三年实现业务快速高效发展，被业内人士认为是人保财险近年来飙出的一匹“黑马”。
为什么是“黑马”？
因为在人们的观念中，广西地处偏远，经济相对落后，保源有限，而且年年有灾———“东西南北中，洪水冰雹加台风”。在这种经济环境下，财产保险公司要想取得好成绩绝非易事。
而在人们的印象中，人保财险广西分公司也正与它所处的经济环境相匹配，那就是历来相比其他省份兄弟公司要落后———大灾大赔，小灾小赔；灾害小一点，成绩好一点。甚至人们还认为，广西分公司落后是正常的！
然而，这个公司最近连续三年的经营业绩让人们惊讶不已：
2001－2003年，广西分公司保费收入、承保利润年平均增长率分别达到11.97％、38.3％；人均保费收入、人均利润年平均增长率分别达到19.72％、10.40％。三年累计实现承保利润4.03亿元，承保利润率高达10.93％，位居全国系统前列，承保利润贡献度也远远高于其业务规模比重，连续三年跻身人保全国系统经营管理先进公司行列。
广西分公司是怎样成为“黑马”的？这匹马又能跑多久？
企业的本分2000年底，张灌林走马上任广西分公司总经理，广西分公司新一届领导班子组成。
当时，广西分公司的业务发展，经上几任班子的努力取得很大成绩，但总体来讲，与系统内先进公司相比，仍存在差距，表现在：
业务发展不快———发展速度在系统内历来处于中下水平，增长率从来没有接近过两位数；经济效益低下———很大程度上“靠天吃饭”，效益贡献度低；可持续发展基础不牢———“三局两胜”，即如果两年能完成任务，总有一年不能完成任务，也就是“马鞍”式发展。
张灌林是人保财险广西当地基层公司成长起来的经理人。然而，对国内外先进企业成长历程的关注，使她有着当时系统内尚不多见的现代管理意识：
她说，既追求规模发展，更强调经济利润，实现可持续健康发展，这才是企业的本分。
这些话，如果放在今天，没有人觉得稀奇，因为这正契合了保险业要“做大做强”的科学发展观，并且保险业的发展也已经使各保险公司将效益放在首要位置了。
但在当时，规模依然是第一位的。
困难的是，真要实现企业的本分，广西分公司需要做很多———转变观念常言道：“思想是行动的先导”，广西分公司新班子开展工作的第一件事就是广泛调研，倡导转变观念。
张灌林说，业务落后不可怕，可怕的是观念落后。
而观念落后正是广西分公司的掣肘所在。如，不少员工认为公司落后是应该的，是客观条件造成的，从未想过公司能在系统先进上榜上有名，看不到自己身上具有的长处和巨大潜力，思想波动较大。
2000年12月，该公司召开全区系统思想政治工作会议。张灌林代表公司领导班子在会上大谈转变观念、解放思想，分析公司的优势和潜力，定人心，鼓干劲。她指出：现在公司在业务发展上有差距，这不怕，但在思想观念上不能有差距，在思想解放的程度上不能有差距，首先要敢于想当先进，才能走出落后。
此次会议在全区系统初步营造出人心思稳、人心思干、人心思进的人本氛围和“一心一意谋发展，聚精会神搞建设”的良好局面。
此后三年，根据不同时期、不同阶段的形势发展需要，广西分公司都提出不同内容的观念创新要求，开展了一次又一次的思想解放大讨论，一轮又一轮的观念大更新活动，全面强化广大员工的发展观念、市场观念和改革意识、效益意识，有效地激活了公司改革与发展潜能，为公司加快发展提供了正确的观念先导和强劲的精神动力。各种观念创新的激荡和交锋，在更高层次上，构筑起新的可持续发展平台，全体员工逐步在如何搞好公司建设和解决一些重大实践问题上取得一致意见，聚成一个共同的愿望，形成一个共同的行动，那就是加快发展，通过加快发展来解决经营过程中的困难和问题。
目标定位有了基本的氛围和局面，广西分公司确立了自身发展的目标定位。
在2001年度全区系统工作会议上，张灌林代表公司党委和总经理室提出公司的跨越式发展战略：以改革创新为动力，以加快发展为基础，以经济效益为中心，以科学管理为保证，以企业文化建设为依托，夯实基础，务真求实，力争用三到五年时间，把公司建成基础扎实、集约经营、服务一流的现代化保险企业。
该公司的五年目标可以概括为一二三四工程，即把握发展这一个主题；实现业务质量和经济效益两个提高；推进机制、产品、服务三个创新；抓好领导班子、员工队伍、内控制度、企业文化四个建设。
现在回过头来看，该公司关于速度与效益、创新与发展等问题的判断与定位是相当科学和超前的。
而三年的实践也证明，广西分公司正稳步迈向自己确立的目标：规模一年更比一年大，效益一年更比一年好，实力一年更比一年强。
大刀阔斧的改革成绩的取得，是建立在破旧立新、大胆改革基础之上的。
张灌林回忆说，2001年是公司最困难的一年。这一年，公司改革的一件大事是将市场竞争机制引入人事制度改革之中，力度之大，前所未有。人事制度改革，涉及人员具体利益，牵一发而动全身，但为了公司发展壮大，改革不得不为。
2001年，该公司对省级分公司机关部门副职、地市分公司副总经理和派驻审计办主任共计65个职位进行全面竞聘上岗，对公司普通员工也全部实行双向选择，竞争上岗。通过“好中选好、优中选优、强中选强”的“赛马型”的选拔机制，广西分公司选拔重用了一批群众公认有较高思想素质、较强业务能力、年轻有为、勤奋上进的业务骨干，为公司干部队伍注入了新鲜血液，优化了干部队伍的年龄知识结构，处室领导的平均年龄从竞聘前的44岁下降到41岁，新提拔的8名年轻干部全部具有大学以上学历，年龄最小的仅29岁。通过合理配置各类人才资源，使不同年龄结构、学历结构、知识结构、专业结构员工实现互补，人尽其才，才尽其用。更重要地是，建立起了“能者上、平者让、庸者下”的用人机制，起到了示范作用和导向作用。
从此以后，以竞争上岗为重点的人事制度改革不断深化。2002年，广西分公司将干部竞聘上岗、员工竞争上岗全面推向了全区系统各市分公司，一批年轻干部进入支公司领导班子和机关中层领导岗位。2003年，广西分公司更是将这一做法推向了区分公司部门老总一层。而在今年下半年，全区系统各市分公司、支公司全体班子成员都将全部实行竞聘上岗。
与此同时，以市场规律为导向的劳动用工、分配制度改革也渐次拉开。在劳动用工方面，建立正常的员工淘汰机制和人力成本警戒线制度，疏通员工“出口”渠道，将经过教育培训仍然在公司找不到能够胜任的岗位、不能竞争上岗、不适应公司需要的员工，依法解除合同。在分配制度方面，建立起体现以业绩和贡献度论英雄的薪酬分配机制。对管理人员，实行职务分档、系数分配制度，以岗位定薪酬，以责任定薪酬，以业绩定薪酬，拉开各类人员工资收入差距。对展业人员，全面推行保费、利润工资含量的办法，按照个人保费收入、承保效益进行核算分配。对各市分公司总经理，实行分配收入与工作绩效挂钩，根据其经营业绩、经营行为、贡献度大小、预算管理执行情况等按月兑现，合理拉开收入差距。
广西分公司在制度改革和机制创新的过程中，十分重视把改革的力度和员工可承受的程度统一起来，把创新勇气和科学精神结合起来。公司员工已经逐步习惯用富有挑战性的、较高的目标要求自己，心理承受能力提高了，积极性调动起来，形成了发展的合力。
果断调整业务结构过去，广西分公司曾有不计成本，不讲效益，甚至不顾风险盲目承保造成巨额经营亏损的历史。上届领导班子坚持承保要有利润，才一举扭转了被动局面。
张灌林大会小会都要讲，加快发展是第一要务，但是这种发展必须是有效益的、可持续的发展。怎样才能可持续发展？那就要坚持质量与速度、规模与效益的统一。
为此，该公司果断调整业务结构，在向规模要效益的同时，将重心转向向业务结构要效益、向管理要效益。
比如，从2001年起，针对广西近海沿江洪灾发生频繁的特点，广西分公司认真做好风险评估，采取划线承保，严格核保程序，将企财险的高亏客户，营运车中的高亏业务，列入“黑名单”，实行严格监控、报批制度。坚决停办一批历年高亏、改造无望的“死亡”险种，而对一些能改造的亏损业务则采取了灵活的承保控制措施，或进行改良和改造，使其成为良性业务。同时还大力发展一批有市场、有潜力、有效益的新型险种。为了了促进各地公司调动基层公司发展优质业务积极性，广西分公司建立利润导向激励机制，实行政策引导和考核约束并行，加大对效益险种的费用扶持和计划考核力度，大力支持、重点发展优质业务，积极鼓励、努力改善保本业务，合理引导、主动放弃高亏业务。刚开始实施业务结构调整时，基层公司对放着几十万的现成保费不要，硬是要去发展吃力不讨好的新业务、分散性业务的做法，抵触情绪非常大，说什么“丢西瓜，捡芝麻，劳心费神效果差”。然而，三年过去了，好“西瓜”依旧在，“绿豆、芝麻”满箩筐，而且综合赔付率一直处于全国系统较低水平，主要险种全部实现盈利，真正实现了规模、质量、效益同步发展。在市场竞争日益激烈的情况下，广西分公司连续三年大幅度超额完成总公司下达的保费计划任务，公司业务规模占广西非寿险的市场份额一直保持在80％左右。
2001和2002年，广西5个地市遭遇特大洪涝灾害或百年不遇的洪涝灾害，但大灾赔付金额仅为1994年的40％，各级公司都尝到了调整业务的甜头。三年来，广西分公司一直坚持“在发展中推进调整，在调整中保持发展”的原则，大力推进业务结构调整，初步形成以车险业务为主体、企财险为支柱，其他业务全面发展，各险种全部盈利、各风险有效分散，结构渐趋合理、质量普遍提高的良好发展格局。
创新是制胜法宝广西分公司成功的经验有许许多多，最重要的一条是创新。比如，三年前该公司就实行了全面预算管理。这在外资公司也许不新鲜，但在国有保险公司系统，绝对是第一家。
发展不平衡，这是一个困扰企业持续发展的老问题。三年来，为了根治这一顽症，广西分公司学习借鉴了世界优秀企业的成功经验，大胆尝试，建立测算模型，确定了各市分公司的业务发展潜力、经营效益指标和各主要险种的盈亏平衡点，将经营管理的各项主要指标，包括资产与负债、收入与支出、成本与费用、利润和资金，全部纳入了预算管理范畴，对任务指标进行双向分解，时间上分解到每天，责任上分解到每人，最大限度地强化对分支机构和公司整体业务发展的监控力度。通过事前预测、事中控制、滚动考核、事后评估的方式，对整个经营管理过程进行全过程、全方位、全要素的监控，使全面预算管理的功效在经营实践中不断得到发挥。
三年来，广西分公司一直坚持把全面均衡发展作为业务工作的主线，通过实行综合计划和全面预算的“静态”“动态”考核相互结合，优势互补，通过“以周保月、以月保季，以季保半年”、抓三头带中间、抓后进促进先进的工作方法，认真策划组织形式多样的业务竞赛和促销活动，以科学合理制定奖励措施、政策导向互为补充，有机统一，较好地抑制了基层公司的短期行为，初步解决了业务发展不均衡这一老难题，“一年好，两年丑，三年翻跟斗”的年度发展不平衡的问题基本杜绝了。公司之间、月度之间的发展不平衡问题较好解决了，险种之间的发展不平衡也得到了较大程度的缓解。公司业务快速发展和财务持续稳定，也有了一个强有力的机制保证。
2001年，广西分公司被区审计厅评为全区内审先进单位。2002年，更荣获了国家审计署颁发的“全国内审先进单位”荣誉称号。
走可持续发展之路今年一季度，广西分公司又取得佳绩：保费收入同比增长32.3％，市场份额达到83.5％，较上年同期上升4.2个百分点。尤其是增量市场份额高达99.5％，较上年同期上升48.5个百分点。公司业务显示出强劲发展后劲。
由于恪守了企业的本分，广西分公司走在了改革的前列，争取到主动，当改革大潮大规模到来时，它已踏上坦途；
由于恪守了企业的本分，广西分公司从默默无闻到声名鹊起，成为系统内学习效仿的榜样；
企业会计实习报告范文4
关键词：高职会计 校外实习 管理
凡设置会计专业的院校均开设有会计专业校外实习课程。但从实际来看，其效果距离教学目标相去甚远。笔者从分析会计专业校外实习现状及原因出发，以提高校外实践课程的教学效果为目的，本着实事求是及实用的原则，探究校外实习管理的教学及管理方法。
一、会计专业校外实习的重要性
1.有助于理解和加深印象
很多抽象的专业知识、会计概念，即使教师讲得很详细，学生也未必能理解。如果学生到企业实地观摩，有目的、有准备、有计划地观察、对照，可以反思所学，更好地理解抽象的会计概念。通过参观厂房、设备、仓库、存货，了解产品生产工艺、流程，听取生产成本的统计办法、产品成本的计算方法等，对学过的知识，可加深印象、提高认识；对未学过的知识，可以通过有意识的引导，激发兴趣。学生在实习过程中积累了感性认识，回到课堂，较易于理解后续课程教师讲授的专业知识和概念。
2.有助于积累经验
校外实习让学生有机会观摩到实际的会计工作流程、会计组织方式和工作过程、会计账簿凭证形式及内容等，也有机会在实习单位会计的监督和指导下直接操作部分会计业务，或跟随办理银行及税务业务，这些经历可直接或间接增加学生操作经验，是重要的工作经历。
3.有助于学生综合能力素质培养
通过在实习中接触各类工作人员并与之沟通，可以锻炼学生的语言表达能力、社会交往能力，学生以小组编制实习或作为实习单位某工作单元的临时成员协同工作，可培养其团队合作能力等。此外，现场的工作氛围、会计人员的工作态度等对学生的职业素质也有着积极影响。
二、会计专业校外实习现状
1.会计专业校外实习课程的形式
会计专业校外实习课程主要有四种：一是专业认识实习。开设在第一学年、基础会计课程结束后，以参观、听介绍为主，内容包括了解企业基本信息、组织结构、车间、产品、会计机构及其核算形式、会计岗位及分工、会计流程及会计账簿凭证等，目的是让学生对会计工作及会计核算对象建立基本的感性知识。二是专业实习。开设在第二学年、企业会计核算（财务会计）课程结课之后。以观摩、实习操作为主，内容包括熟悉企业会计全部业务处理流程及流程中各环节的主要工作内容，以会计业务核算为实习重点。目的是使学生将之前课堂所学专业知识以及在校内实训中掌握的操作技能通过实习过程与实务相印证，加深印象、提高认识、深化理解、提高操作水平。三是顶岗实习。即毕业实习。开设在最后一个学期，持续3个月左右。顶岗实习是综合实习，采取就业与实习相结合的方式，内容为各个会计岗位工作，目的是掌握岗位操作内容、程序和技巧，积累经验，为就业做准备。四是其他实习。如“社会调查”，此种实习不占用学习时间，形式灵活，内容与会计专业相关，目的不是为提高其专业能力，而是扩大会计专业学生的视野，锻炼其组织、应变能力，提高交流与沟通能力，丰富并拓展专业知识。
2.会计专业校外实习的效果
总体而言，会计专业校外实习的效果远未达到预设效果。通过向100名有实习经历的学生发放调查问卷及座谈，发现100%的学生未能按照实习计划完成各项实习内容，大部分学生仅实习了计划内容的2～3项。学生大部分时间是翻看旧的账簿凭证或在做整理装订凭证、打印等办公杂务，很少有机会在实习单位会计监管下进行具体的实务操作，对实习感到失望的学生很少联系指导教师或主动向实习单位提出实习内容方面的请求，通常是混出勤或找借口请假，实习结束时从网上下载篇实习报告上交，完成实习。以至于有超过10%的学生认为校外实习是浪费时间，还不如校内实训收获大。实习报告是目前多数高校判定学生实习成绩的主要依据，虽然知道该依据不可靠，却也无意改变。因此，不少高校的会计实习流于形式。
三、造成高校会计校外实习收效差的原因
1.缺少满足教学需要、条件适当的实习单位
由于每个实习单位一般只能接受5名以内学生实习，因此要满足一个班的学生实习，需要多家实习单位。但会计专业难觅实习单位的尴尬状况由来已久，首先是企业会计机构的特殊性及财务信息的保密要求；其次会计核算不局限于会计机构本身，会牵涉多个重要的经营部门，给企业带来诸多不便；更重要的是——有实习需求的高职类院校难以成为企业的利益共同体，对企业及其相关人员而言，接受学生实习是额外的负担，大多不愿接收，使得各高校会计专业难以设立满足教学要求的校外实习基地。
2.校外实习管理难度大，缺乏现场实习指导人员
由于每个指导教师负责的学生分布在几个实习单位，指导教师必须在课余时间在几个实习地点间奔波，难以实施有效的教学管理。同时，接受学生实习的单位会安排1～2名工作人员作为学生实习指导人员，但由于这些临时实习指导对学生的基础并不了解、无指导经验，并且他们还必须完成自己份内的日常工作，因此通常无暇或不知道该如何指导学生。
3.实习内容无法满足实习要求
通常高校教学大纲规定有各类实习的大致内容范围，负责实习的校内指导教师应在实习前根据大纲要求制订实习计划，明确实习内容、进度和要求。但如此制定的实习内容及实习安排是单方面的，未与实习单位进行事前的充分沟通，实习单位一般按照自身的考虑和方便安排实习。因此，高校的实习计划与企业安排的实习严重脱节，实际实习内容难以满足教学要求。
4.实习时间安排不能满足教学需要
一般，校外会计实习集中在相关专业课程学习结束后进行，需要实习的内容较多。从各校的教学组织来看，安排的实习时间有限，加之理论学习与实习的时间差，使得学生难以及时将课堂所学对照实务进行反思。
5.高校管理层重视程度不够，缺少政策及资金支持
虽然高职教育教学重视实践，近些年对校内实训设施的投资力度有目共睹，但对不可替代的校外实习并无有力的政策支持，实习所能得到的资金，如学生交通、住宿、伙食补助、校外指导的聘金还是10年前的标准。这在现今市场化的背景下，已成为制约校外实习正常开展的瓶颈。
6.学生对校外会计实习的兴趣不大，实习主动性较差
在校内指导教师顾不上、实习单位指导人员不愿管的情况下，校外实习的学生多处于自治状态。习惯于听从安排、学习的主动性差的学生通常的反应是，每天坚持去，被动地接受实习单位安排的任何实习内容或者逃避实习——经常性地请假、迟到、早退。即使感到不满、感觉浪费时间，学生也不会主动按照实习计划或感兴趣的内容向实习单位提出自己的实习要求。
四、完善会计专业校外实习管理的措施
1.重视校外实习，完善教学任务安排
为了保证会计校外实习效果，会计教研室及所在系部应提高对校外实习重要性的认识，并做出适当教学安排。首先，要适度延长校外实习时间。其次，要为实习班指定专职、专业、有实习指导经验的指导教师。第三，应给予必要的资金支持，按照现在一般支付标准，制定符合现实要求的交通、住宿及外聘教师标准。
2.做好充分的实习准备
校外实习开始之前，应做好充分准备。实习指导教师应按照教学大纲或课程标准的要求制定实习任务书、实习指导书。在学生进入实习单位前就实习内容、日程安排、学生管理、实习安全、学生考评等与企业负责人员及现场指导人员进行充分的沟通协商，确保双方就实习涉及的各主要方面达成一致意见，并尽可能形成书面文件。
3.提高实习教学组织管理
（1）指导教师应做好学生实习前的辅导。一要在实习课程开始时进行充分的实习前辅导，就实习目的、实习内容及要求、实习组织管理方式、学生应完成的实习任务向学生进行详细、明确的解释，告诉学生应该做什么和怎么做、为什么这样做。二要将实习过程中的注意事项、可能发生的意外事件、应采取的预防措施或解决办法提前告知学生。三要明确实习纪律。四要给学生一定的自主决定权，使其在目标明确、合理、合法的前提下，自主决定完成实习任务的方法和手段。五要就实习报告撰写进行必要辅导。
（2）完善对实习过程的控制管理。 实习过程中指导教师应做到及时了解情况、及时协调、及时解决问题，应保持与实习学生和企业实习指导人员的联络，及时了解实习情况。
在不影响企业正常工作的情况下，争取实现实习效果最大化。对实习过程与原定实习安排出入较大的，应及时查明原因，进行协调或调整。
（3）重视实结。学生因各方面的学识、经验有限，实习经历并非全部都能转变为正确的的认识和经验，有时会形成片面或扭曲的观点，因此指导教师应重视实结，除了认真审阅实习报告外，应安排适当时间就实习过程、学生实习表现、实习态度、实习结果进行总结，与学生就实习进行全方位对话，了解学生的想法、考察实习效果，对学生尚存疑问进行答疑、对学生的错误认识纠偏，及时巩固实习效果。指导教师同时还应对实习教学管理进行总结，对实习组织管理中存在的问题进行分析，研究解决办法，以提高校外实习的管理水平。
4.完善校外实习考评办法
企业会计实习报告范文5
一、改革专业课程设置，强化实际训练改革教学内容
改革专业课程设置，强化实际训练改革教学内容就是废弃原有的教学计划，变革教学课程设置，努力精简专业理论知识，重点突出专业技能的培养。所以，在教学课程设置方面，除文化基础课程和必要的基础理论课程外，其他全部精简，专业课程的设置方面改为以岗位为导向的项目教学。在课程安排上，主要分为文化基础课、专业基础课、专业岗位实务实训课及综合岗位实训课四大部分。新的课程设置是专业基础课与技能训练教学并进，力求达到必要的基础理论与基本技能同步发展的目的。专业岗位实务实训课方面更是突出岗位特点，实行项目教学，务求达到熟悉岗位特点，了解岗位业务，胜任岗位工作的目的。这一环节要设计出实践性强、难易适度的项目（或教学单元），在教学中，教师加以适时的指导，充分发挥学生的主体作用，完成一个个既定的任务。在学习中，让学生有成功的体验、失败的教训，学会各种经济活动的会计处理方法，完成经验与能力的积累。再通过综合岗位实训，模仿实践工作中的情境，经不同岗位的组合，承担不同的角色，巩固和提高业务水平和业务技能。
二、创建会计模拟实验室，通过模拟实验进行有效教学
会计模拟实验是会计实务与会计综合练习题相结合的产物，是会计实践性教学的一个飞跃。该形式一般采用企业的真实资料，按照会计核算工作程序设计，使学生通过一系列模拟的记账活动，将企业会计核算的主要环节实际操作一遍，从而对企业会计核算工作有一个比较全面系统的了解。
要组织好会计模拟实验，确保收到较好的效果，整个模拟实验应有真实感，以避免让学生产生一种做习题的感觉，并尽可能地扩大学生的实验范围。实验中发放的大量原始凭证，要求学生独立完成填写、鉴别、审核原始凭证，填制记账凭证，编制汇总记账凭证，登记各种明细账和总账，编制会计报表及其附表，依次完成整个会计循环，从而提高学生的实际动手能力，以达到“了解会计实务，提高会计实际操作水平”的目的。
从目前情况看，会计模拟实验普遍停留在手工操作上。虽然手工操作有助于理解会计核算方法，但它不能适应企业会计工作日益现代化的需要――会计电算化。因此，会计专业不但在理论教学中应开设有关计算机知识和电算化会计等课程，在实践教学中也要体现这一趋势。我的建议是把会计模拟实验室的完整的一套账同时用财务软件操作一遍，让学生体验一次，验证一次。
三、进行校外现场实习教学，使教学环境更接近于实际工作环境
由于各种各样的原因，造成学生的实习环境差别很大，有的能起到实习的作用，有的则很难保证实习效果。
分散式校外现场实习不同于集中的模拟实验，指导教师要想了解学生实习的真实情况难度很大，甚至不可能。因此，事中控制不是分散实习的核心，其核心在于实行目标管理，通过事前的计划和事后的考核来引导和约束学生。
事前的计划主要是指制定详细的实习教学大纲和实习日记，实习报告要求有具体的考核办法。由于分散实习的特点，决定了实习教学大纲必须事先确定实习目标而且具有可操作性。
事中控制难度较大，可以要求实习单位协助指导、管理和考核，并要求学生撰写实习日记，以建立学生自我约束、自我管理的机制。
实习结束后的考核和成绩评定是重要的事后监督环节：一是要求学生提交所在单位的实习综合鉴定一份，以作为成绩评定的重要依据；二是要求学生提交实习日记和实习报告各一份；三是进行实习讨论，在讨论中师生共同探讨实习中发现的问题、解决办法；四是总结评定，确定成绩，并进行实结。
通过事前、事中、事后三个层次的分散式校外现场实习，有利于学生适应单位岗位的需要，并向用人单位展示学生的能力和技能，主动争取社会和用人单位的认可，扩大学生就业通道。
企业会计实习报告范文6
关键词：中职会计；培养途径；改革模式；模拟实验；实训途径
一、全面创新培养途径，加强“双师型”教师队伍建设
《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出：“要建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师，加强‘双师型’教师队伍建设。”本人认为，“双师型”教师是中职教育发展的关键，是提高中职教学质量的保障。目前会计学新理论、新经济法律法规层出不穷，合格的会计教师必须不断地吸收新观点、学习新知识，及时传递给学生最新的会计知识和信息，使学生能迅速适应社会发展的需要。对于学校管理层来说，应多渠道创造条件，多形式开拓途径，不断推进“双师型”教师队伍建设。
二、改革传统课程模式，为实践性教学打好基础
加强实践性教学的首要工作是明确实践课程，保证实践课时，这必然引发课程改革，其实施要点有：
1.模块划分及课时（学分）比例
新的课程模式设置三大模块：文化基础课模块（必修课），专业课程模块（包括专业主干课和专业限选课）和任意选修课模块。各大模块的课时（学分）比例大体为3：6：1。
2.模块地位及主要课程
（1）文化基础课模块（必修课）：包括政治、语文、数学、英语、就业指导、计算机基础、体育、音乐。主要学习文化基础知识和基本能力，使学生能够顺利地学好专业知识、掌握专业技能，并为实现自我发展打下基础。
（2）专业课程模块：包括专业基础理论课、专业技能训练课、实践课。专业基础理论课、专业技能训练课是培养学生具备专业理论知识，掌握专业技能，成为中初级专业技术人才的核心课程。实践课包括实训课、实习课。实训课让学生通过实际操作初步掌握专业技能，这是教学中理论联系实际的重要环节；实习课是学生运用所学知识和技能于实际生产活动的重要步骤，是学生上岗就业的必经阶段和桥梁。
（3）任意选修课模块：满足学生学习的需要，扩大学生的知识面，掌握现代人才基础知识与操作技能，是实现自我的良好机会。
通过专业教学计划改革，落实实践课程及时间，理论课时与实践课时比例为1：1，为实践性教学打好基础。
三、加强模拟实验，提高学生的专业素质，使学生一出校门就能基本胜任实际工作
中职学校教育以培养面向生产、经营和服务第一线、掌握专业理论知识和具备熟练专业操作技能的中初级应用型人才为主要任务，因此必须加强实践性教学。对于会计专业来说，模拟实验是实践性教学的重要手段。模拟实验的目的是在学生掌握会计核算内容和方法后，通过模拟实验方式提高学生的专业素质，缩短理论与实际的差距，使学生一出校门就基本能胜任实际工作。
1.综合模拟实验
综合模拟实验是理论联系实际的一种可靠手段，对于巩固学生所学的专业理论知识，扩大学生的专业视野、培养学生的实践意识和解决实际问题的能力具有不可替代的作用。综合模拟实验：此实验安排在全部会计理论课学习完，学生顶岗实习之前，安排3～4周时间，以一个一般纳税人的企业一个月的业务量作为蓝本，利用手工模拟实验室提供的各种教学设备，完成会计的整个业务处理的全过程。通过实习，使学生了解企业会计核算的全过程，将理论知识与实际操作技能结合起来。同时为会计电算化实验打下坚实的基础并提供精确且系统的实验数据，从根本上解决了理论教学与实践脱节的问题，进一步增强学生的动手操作能力，为上岗实习打下扎实的基础。
2.会计电算化模拟实验
会计电算化模拟实验的关键是电算化模拟实验室。目前，大部分中职学校都有会计专业，几乎都没有专门的会计电算化实验室。软、硬件滞后于目前实际中的应用，大多数软件为演示财务软件或盗版财务软件，没有完整的会计电算化模拟数据系统，实践过程缺乏系统性等问题并不少见，经常出现系统过期、数据库无法打开等故障，教学设施根本无法保证实训需求。因此，必须加强会计电算化模拟实验室的建设，保证学生具有良好的校内实训基地。在会计电算化实训室的建设上，应突出仿真性。即做到全方位地模拟实际工作环境，职能岗位，有利于实践教学。在会计电算化教学过程中，通过会计软件，将会计手工模拟实验资料转换到计算机进行模拟实验操作，这样，使会计手工模拟实验和电算化模拟实验很好地衔接起来。通过操作，使学生对实际的会计业务处理流程了如指掌，体会会计电算化的方便与快捷，增强学生的动手操作能力，缩短工作岗位的适应期。
四、拓宽实训途径，加强校外实训基地建设，为学生提供更多的实践机会
中职教育的目标在于培养生产、管理、服务等一线的应用型人才，这就决定了中职学校在教学中必须强化学生的技能训练，熟练掌握未来职业所要求的各项技能。在教学实践中，可采取多种训练途径和方法，具体应做到：
1.建立校外实训基地运行机制，进一步完善实习制度
可通过制定校外实训基地管理办法、学生顶岗实习管理制度等有关规定，使校外实习管理制度化、规范化，保证校外实训基地良好运行，保证实习期间实习生的人身安全。
2.采取顶岗实习方式
在校外实训基地，让学生以企业员工身份顶岗的方式，参加企业的工作，严格实习过程管理，明确校企双方管理职责，强化企业考核，确保学生顶岗实习时间在一年以上。
3.实行学校和企业的双重管理与指导
学校于学生顶岗实习时安排专业老师深入实习单位，会同企业的生产、销售、财务等部门，根据实习要求，共同制订行之有效的具体方案，及时了解实习生的各种情况，解决实习过程中出现的问题。
4.撰写实习报告
在一年的顶岗实习结束后，要求学生上交实习报告，报告内容可包括一年的实习体会、专业知识的巩固及实践操作能力的提高等。通过撰写实习报告，使学生对一年的实习进行反思，总结经验及教训，并结合实习过程中碰到的业务谈谈会计教学需要改进的教学方法及教学手段。
5.规范实习考核
主要依据顶岗实习报告及企业对实习生的评价。
总之，加强实践性教学，更能使学生对会计工作的全过程有一个比较系统、完整的认识，最终达到培养适应社会、具有较强实操能力的应用型专业人才的目标。
参考文献：
