前言：中文期刊网精心挑选了幼儿园端午节活动方案范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
幼儿园端午节活动方案范文1
大家都知道，端午节是我国的传统节日，它起源于春秋战国，每年的端午节全国各地都会举办相关的活动，2021年也不会例外，下面小编为大家收集整理了“2021幼儿园端午节主题活动方案5篇”，欢迎阅读与借鉴!
端午节主题活动方案1活动过程：
一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片，引出活动主题。
教师出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(引导幼儿知道是端午节。)
二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。
1、教师：你们知道端午节是怎么来的吗?
2、教师请幼儿说一说。
3、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的由来。
4、教师：端午节为什么要划龙舟呢?教师讲述划龙舟的来历。
5、教师：你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风格习惯吗?教师展示艾草图片，让幼儿初步了解艾草的原因。
6、带领幼儿学习简单的端午节儿歌。
(儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。)
三、让幼儿完整听屈原的故事。
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
2、他为什么要跳江自杀呢?
3、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢?
教师反思：原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人，他的名字叫屈原，他是一位爱国主义诗人，一心为国家大事担忧，眼看着国家就要面临灾难却无法挽救，于是整天忧心忡忡，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了!但是他的尸体一直都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了，人们就把五月初五定为端午节，在端午节要赛龙舟、吃粽子。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾，也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊四、请幼儿说说自己过端午节的经历。
教师：马上就是端午节了，我们家里都已将开始包粽子了，你们包粽子要用到哪些工具呢?
这些包粽子的工具要作哪些准备呢?
教师小结：每年的端午节我们都要包粽子和包子。包粽子要用粽叶和糯米，根据个人的口味，人们可以在糯米里面加上猪肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上红枣，做成甜粽子!
端午节主题活动方案2活动目标：
1、对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。
2、乐意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。
3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮
活动过程：
一、视频导入
(意图：观察龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。)
1、PPT：看看大人们在做什么?他们划的船是一艘什么样的船?哪里是船头?
2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神气的龙头，细细长长的身体，上面有鳞片装扮，龙的尾巴向上翘。
二、师生演示
(意图：重点学习剪贴“龙头”图像的方法。)
1、我们也来玩玩赛龙舟的游戏。
2、请你们和老师一起做龙舟。
三、幼儿创作
(意图：有序的使用工具材料表现龙舟的特征。)
1、龙舟我们自己做。
先用小剪刀(剪下图片上的龙头)，用固体胶固定龙头的位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最后添上鳞片。
2、幼儿创作。
(1)提醒幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。
(2)邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。
四、分享交流
(意图：在游戏的过程中有喜爱民间活动的兴趣。)(播放音乐“龙舟夺锦”渲染气氛)
1、用倒数计时，表示赛龙舟游戏开始。
2、幼儿布置作品在场景中，最快的幼儿就是龙舟赛第一名的胜利者，以此类推2、3名……
3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。
端午节主题活动方案3活动目标：
1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。
2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。
3、感受节日的欢乐气氛。
4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
与端午节习俗相关的图片、实物，幼儿进行过有关端午节习俗的调查。
活动过程：
1、欣赏童谣，理解主要内容。
五月五，端午日，门插艾，香满堂;
吃粽子，蘸白糖，龙船下水，喜洋洋。
(1)交流有关端午节习俗的经验。
指导语：端午节，人们都会有些什么活动?
(2)欣赏童谣，理解主要内容。
指导语：
①在这首童谣里，你听到了什么?
②你有什么听不懂的地方?(根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解"门插艾、香满堂"等。)
2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。
(1)尝试朗诵童谣。
(2)讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。
指导语：我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)
(3)两两结伴，边拍手边朗诵童谣。
3、迁移端午经验，尝试续编童谣。
如：五月五，是端阳，香包带，香满堂;五月五，是端午，龙船下水人跳舞。
4、记录并欣赏幼儿创编的童谣。
教学反思：
本课是一节社会课，我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗，萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容安排紧凑也有一定的条理，首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点，一开始就给幼儿创造美好的情境。
端午节主题活动方案4活动目标：
1.简单了解端午节的由来及传说，在活动中了解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶等风俗。
2.幼儿能够积极参与到对端午节风俗问题的互动里。
3.通过手工制作感受端午节的气氛，萌发对传统节日风俗的兴趣。
4.体验明显的季节特征。
5.感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
活动重点：
1.通过观看视频让幼儿简单了解端午节的由来及传说。
2.通过PPT了解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶的风俗。
活动难点：
幼儿能够积极参与到对端午节风俗问题的互动里。
活动准备：
1.有关屈原的故事和端午节来历，赛龙舟、艾草、粽子、挂香包图片，艾条等;
2.春节贴春联，放鞭炮，吃饺子等图片;
3.手工材料纸杯子，五色彩线，双面胶等。
活动过程：
一.引入部分看图猜节日导入，激发幼儿兴趣。
1.师：今天老师带来了一些图片，我们共同阅读，图片里的人在干什么?
2.师：这是什么节日?谁来告诉老师一下这个节日里我们都要做什么?
3.师：知道了前面那些图片是描述春节的。
那我们现在再看一下这几张图片，图中有什么?是什么节日?
二.基本部分。
1.师：今天我们就来聊一聊端午节。
端午节是哪一天有没有人知道?端午节是纪念谁的?有谁知道端午节的故事?
2.师：好，下面我们来看一个短片《端午节的来历》来进一步了解下端午节。
3.师：看了短片以后谁来告诉老师一下端午节是哪一天，都有哪些习俗?
4.师：端午节吃粽子，你们吃过吗?谁来说一说?
5.师：除了吃粽子以外，端午节还有一种游戏叫划龙舟。
那在我们这个地方是很少见的。
6.师：小朋友们想不想看真正的划龙舟是什么样的?下面我们就通过一个小视频来看看真正的划龙舟是什么样。
7.师：(让配班老师悄悄点燃艾叶)大家闻到什么味道没有?是什么味道呢?哦!原来是艾草呀!谁知道艾草有什么作用呢?(夏天会有很多蚊虫，点燃的艾草有这样一股特殊的味道，它可以赶走虫子。
刚才我们只闻到了它的味道，现在我们一起看看他的样子。(图片)
8.师：今天呀，我们小朋友一起了解了这么多关于端午节的事情，谁来给老师说一下我们当地是怎么过端午的都有什么风俗习惯?(插柳条，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等)
9.师：小朋友们现在知道端午节是怎么来的了吗?它是为了纪念谁的节日?
三、手工制作。
1.师：下面我们做个小手工，制作一个漂亮的荷包送给我们的爷爷奶奶祝我们的爷爷奶奶节日快乐。
2.师：好，荷包做好了，我们把漂亮的荷包放在桌子上。
说了这么多小朋友们再来说一下端午节师几月几日，是纪念谁的节日?
四、听老师讲故事师：讲了好，最后大家听老师讲一个故事，一个关于端午节的故事《布老虎吃粽子》
教学反思：
端午节是我们中华民族的传统节日，但对大班幼儿来说，还比较陌生。设计并组织有关端午节的主题教育，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，大班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主展开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点含糊，但是对故事的大致思想还是有一定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的经验：端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄鳝、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜。端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。孩子整堂活动还是比较投入的。
端午节主题活动方案5活动目标：
1、学习下蹲走，锻炼腿部力量和协调性。
2、体验团结协作的乐趣,初步竞争意识和热爱祖国的情感。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
1、节奏轻快的音乐。
2、龙舟头饰8个。
3、小红旗1面。
活动过程：
一、准备活动
1、谈话导入：
小朋友，你们喜欢做游戏吗?今天这节课老师教小朋友做一项非常有趣的体育游戏，想不想做呀!在做游戏之前先跟老师来运动运动做做热身操好不好?
2、听音乐，师生一起做模仿动作(体育项目)游泳操(活动上肢)射箭操(弓箭步，左右开弓)乒乓球操(半蹲，体转)竞走操(全身运动)。
二、"开龙舟"游戏
1、谈话揭题：
今天这节课我们就来玩《龙舟比赛》的体育游戏，哪个小朋友知道什么是"龙舟"?
2、老师出示挂图，向幼儿介绍《龙舟比赛》。
过渡语：要想进行龙舟比赛，我们先要学会怎么"开龙舟"。
3、幼儿四人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。
(老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧)
4、集中让幼儿一起说说，"开龙舟"游戏玩得怎样?遇到什么困难?怎样才能使龙舟开好?
①大家要一起走。
②要一起喊口令。
③还要一起出同一个方向的脚。
师：如果大家速度一致，有节奏地走，"龙舟"是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。
5、幼儿八人一组再玩"开龙舟"游戏老师观察幼儿游戏的情况，进行个别指导。
三、竞赛游戏：赛龙舟过渡语：现在小朋友们的龙舟开得很好了，下面我们来进行龙舟比赛，看哪条龙舟最先到达终点，就算胜利。
1、幼儿从起点出发，开展龙舟赛。
2、给胜队表扬鼓励。
四、放松整理活动。
1、师：小朋友，我们刚才进行了龙舟比赛，大家表现真不错!现在是不是有点累呀!下面我们就来放松放松，跟着老师来：甩甩手，转转头，扭扭腰，踢踢脚，拍拍腿，深呼吸。
2、整队回教室。
活动反思：
本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。
幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意具体技能方面的问题，如"走，跑，跳等"。这方面容易被忽略，因为我们往往只重视整体技能，如"协调性，灵活性等"。此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。
教师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。
幼儿园端午节活动方案范文2
举办亲子活动，不仅能促进家园合作，还能增进亲子之间的感情，对促进幼儿园教育具有重要作用。那么，如何举办一场成功的幼儿园亲子活动呢?以下是小编精心收集整理的最新小班亲子活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
最新小班亲子活动方案1一、活动前：
1、活动前教师邀请家长准时参加幼儿园节庆亲子活动。
组织建议：一定要强调并提醒幼儿家长具体时间。
2、家长入园时，播放关于端午节的音乐，营造节日气氛。
3、园所计划：①购买艾草进行环境装饰。
②幼儿早点或午点为小粽子。
二、活动开始ING(90分钟)
1、活动原由说明：
教师引导幼儿思考过两天是什么节日，我们要做什么事情，引导幼儿简单了解节日的来历并初步感受节日气氛。
2、端午节快乐(40分钟)活动名称：漂亮的龙舟(大班)、彩绘鸭蛋(中班)、飘香八宝饭(小班)、活动说明：具体操作流程请见大班、中班、小班操作用书。
活动目的：增进幼儿小肌肉灵活性;增进亲子感情交流。
注意事项：在组织活动过程中教师注意引导幼儿与家长沟通与交流。
组织建议：
①、教师可在幼儿操作前播放关于本活动的视频或图片，供幼儿加深印象及观察。
②、教师要引导家长鼓励幼儿较自主，而家长较多的是给予装饰时的建议，协助幼儿完成。
③、幼儿操作时，教师播放关于端午节的歌曲或者配乐诗歌。
3、好玩的龙舟赛(40分钟)
游戏名称：我和爸爸、妈妈划龙舟游戏玩法：
①小班幼儿与家长共同参与游戏。家长五个或八个为一组，曲腿坐下，幼儿面对家长坐在爸爸或妈妈的腿上或肚上，亲子的手握在一起，向前移动并且最先到达终点的家庭获胜。
②中班幼儿与家长共同参与游戏，四个家庭分成一组，每组幼儿和家长都蹲下，后面的"队员"拉着前面的"队员"的衣服往前划，哪一组幼儿先划到终点则获得胜利。
③大班幼儿与家长面对面的坐下来，相互将脚放在对方的屁股下面，双手搭在对方的肩上，协调着向前"划行"，先到达终点的家庭获得胜利。
活动目的：增强幼儿与家长的互动与协作，并感受"划龙舟"的乐趣。
组织建议：①提前将家庭进行分组，并张贴出规则和分组名单。
②提前布置划分好起点和终点，因为游戏的活动方式，间隔不宜过长，二十米教适合。
③教师在游戏前可带家长和幼儿一起做《活动操》。
④进行游戏规则和玩法的演示，帮助幼儿及家长理解。也可以家庭为单位找空地先尝试练习再进行比赛。
三、活动ENDING(10分钟)
活动说明：幼儿园拍照留念组织建议：全园播放背景音乐衬底活动结束。
最新小班亲子活动方案2活动设计意图：
又到了一年一度的中国传统节日——端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们商讨设计了本次活动。
活动目标：
1、来了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
2、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。
活动准备：
幼儿用书《快乐的端午节》、故事磁带《端午节的传说》、《端午节的习俗》邀请会包粽子的家长志愿者
包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等
活动过程：
1、幼儿相互交流，初步了解端午节。
“今天是什么节日”幼儿和同伴交流。
请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。
2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。
“端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说”幼儿相互交流。组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的习俗》
“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动”幼儿分组交流。请每组选1名幼儿在集体面前发言。
教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。
3、幼儿交流吃粽子的经验。
“你们吃过或者见过哪些粽子”幼儿和同伴交流。
教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。
4、幼儿和家长志愿者共同包粽子。
“小朋友们包粽子吗包粽子需要哪些材料今天我们请来了会包粽子的家长，我们一起学习粽子吧!”
幼儿分组和家长志愿者共同包粽子，引导幼儿为家长志愿者拿、放材料，边看边交流。“包粽子的顺序是什么包粽子时需要注意什么你看了包粽子的过程后有什么感受”
5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。
最新小班亲子活动方案3设计意图：
物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的，如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观察、分析、探索主动获得物体上抛、下落的经验。在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得成功的喜悦。
活动目的：
1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培养幼儿探索精神。
2.激发幼儿自制玩具的兴趣，培养动手、动脑能力和克服困难的精神，体验成功的喜悦。
活动准备：
1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干
2.难度不同的半成品材料，降落伞范样
活动过程：
一、操作、探索
1.探索塑料袋与沙包上抛的不同现象
2.让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体
3.探索纸与夹子上抛不同现象
4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象
5.探索怎样使纸能快一点落下的方法
6.留下余兴：让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些
二、幼儿自制玩具
1.讨论：怎样能使夹子下落的速度减漫。
2.鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具。
3.幼儿制作玩具，教师个别指导。
三、玩玩具，体验成功的喜悦。
最新小班亲子活动方案4活动目标：
1.认识家中常见的植物.
2.感觉照顾植物的乐趣.
3.了解植物成长的过程.
活动准备：
1.幼儿用书：我家的植物;.
2.挂图：我家的植物;.
3.班级里栽种的各种植物.
活动流程：
展示挂图思考问题照顾植物活动延伸
活动过程：
一.展示挂图：
请幼儿看幼儿用书我家的植物的画面，教师给幼儿一一讲解展示挂图我家的植物;
二.思考问题：
看到了图上的许多种植物后，请幼儿思考以下问题：
─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到什么有趣的事?
─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些什么颜色的叶子呢?
─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开什么颜色的花呢?
─哪些植物常在房间.客厅里看到呢?
三.照顾植物：
请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物：
─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。
─整株拔起生病的植物，更换土壤、晒晒太阳。
─当土壤表面干了的时候，就需要给植物浇浇水，直到喷底有水漏出来为止。
─开花的植物放在阳光下，观叶的植物一星期1-2次太阳即可。
四、活动延伸：
学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程。
最新小班亲子活动方案5活动目标：
1、使幼儿感受到物体移动与力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验。
2、通过操作活动，培养幼儿的分析判断能力。
3、激发幼儿主动探索科学知识的兴趣。
活动准备：
1、各种形状、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。
2、室外准备器械：滑板车、大型积木、塑料圈等。
活动过程：
一、第一次操作活动，引出问题。
指导语：今天，老师准备了一些东西，你们想玩吗?在玩之前老师要提一个小小的要求，怎样让这些不动的东西动起来呢?有什么好办法呢?让我们先来试一试好吗?
二、幼儿操作、探索
1、幼儿尝试操作、观察，教师指导，重点启发幼儿想办法让桌子上的物体动起来。
2、提问：请你们说一说用什么好办法让这些动起来?(幼儿用动作讲述表演)
3、教师小结：
原来，要让这些物体动起来，可以用手推、拉、扔，可以用脚踢，还可以用嘴吹。
三、幼儿第二次操作活动，进一步探索力与物体运动的关系
1、教师提出新问题，让幼儿试着用不同的力移动物体。
2、教师小结：用力大，这些东西移动得就快，而且远;
反过来，用力小，这些东西移动得就慢、近。
四、第三次提问，操作尝试，巩固教学内容
1、指导语：刚刚我们是让桌子上的东西动了起来，现在请你们想办法让周围的东西动起来，看看轻的东西用力怎么样?重的东西用力怎么样?
2、今天，我们用了各种各样的办法，让东西移动起来，我们知道轻的东西用力小，重的东西用力大;
幼儿园端午节活动方案范文3
【2017幼儿大班毕业典礼活动方案一】
一、 活动目标及意义：
1、进一步增进幼儿对幼儿园、教师的情感。
2、激发幼儿做一名毕业生的光荣感，增强幼儿成为小学生的愿望。
二、 活动准备：
1、请家长发言稿和幼儿的发言稿准备好。
2、本园领导的发言和中班幼儿的欢送词。
3、布置好会场。
4、向家长发送毕业典礼的通知。
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5、各班准备好表演的节目。
三、活动过程：
1、主持人讲话：
感谢各位家长在百忙之中，参加大班幼儿的毕业典礼活动，在这里祝贺大班小朋友光荣的升为一名小学生，现在大班毕业典礼开始。
2、幼儿园园长讲话：
主要内容：祝贺大班小朋友从幼儿园光荣的毕业，并对毕业生们进一步提出希望，同时感谢家长三年来对幼儿园的支持。
3、老师代表发言：对毕业的幼儿表示祝贺。
4、家长代表发言：感谢幼儿园教师对孩子的辛勤培育。
5、幼儿代表发言。
6、欢送文艺汇演：
(1) 舞蹈《庆祝》(小班)
(2) 舞蹈《小天使》(中班)
(3) 歌表演《我最棒》(大班)
(4) 歌曲《老师再见了》(大班)
(5) 诗歌：《毕业诗》(大班)
7、毕业典礼结束，强调大班幼儿假期的安全，欢送大班毕业的小朋友。
曙光第六幼儿园 娄静
【2017幼儿大班毕业典礼活动方案二】
活动意图：
大班幼儿在幼儿园度过了三年幸福快乐的时光，在这里他们游戏、生活、学习和运动。经过三年的幼儿园生活，孩子们不管是身体上还是心灵上，都在一点点蜕变，如今他们如同展翅的雏鹰，要离开幼儿园，飞向更广阔的天空。在即将离开幼儿园步入小学的时刻，通过毕业典礼，让孩子们体验毕业离园的惜别之情，感谢父母的养育之情以及幼儿园老师的教育之情，享受毕业典礼的温馨气氛，感受好朋友之间的纯真友谊，欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。
活动主题：
惜别幼年时光，我们起航
活动时间：
xxx年6月30日下午
活动地点：
大班教室
活动对象：
大班全体幼儿、家长以及教师
活动目标：
1. 体验毕业离园时，与老师、同伴的惜别之情，产生对幼儿园生活的怀念及对小学生活的向往。
2. 通过演出锻炼自己的勇气与自信，表达自己的情感。学会感恩，并能为自己留下美好的回忆。
3. 在活动中体验人生第一次毕业的成就感和幸福。
活动准备：
(一)物质准备：
1.制作活动PPT、家长邀请函。
2.提前拍好毕业照，并扩洗出每名幼儿一张。
3.制作毕业班《幼儿园三年生活花絮》视频
4.给毕业幼儿准备纪念品、毕业证。
5.幼儿统一穿园服。
6.准备音响设备、摄像机、照相机等。
7.组织幼儿制作、准备好相互转送的小礼物。
8.家长感言录。
(二)节目准备
1. 园长、家长、幼儿代表、教师讲话稿
2. 幼儿朗诵《毕业诗》(全体毕业生)
3. 合唱歌曲《毕业歌》(全体毕业生)
人员分工：
1. 总策划与顾问：园长
2. 活动总负责人：杨园长
3. 活动具体负责人：毕业班老师
4. 活动场地布置：毕业班老师
5. 摄像、摄影：园内教师
6. 服装、道具：有展示节目的幼儿家长准备
7. 灯光音响：园内教师或操作熟练的人员一名
8. 安全预案：安全后勤主任与行政人员
9. 毕业典礼邀请函发放：毕业班老师
活动流程：
1. 参与人员入场
领导、老师、毕业幼儿及家长于活动开始前5分钟入场坐好。播放《幼儿园生活花絮》。
2. 主持人开场
主持人：各位毕业班的小朋友及各位家长们，大家下午好。今天我们欢聚在这里，一起来回忆幼儿园的三年美好时光：三年前，小朋友们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过你们的小手;三年后的今天，你们长大了，变得聪明、懂事，学会了很多本领。你们会唱好听的歌曲，朗诵优美的诗篇，跳优美的舞蹈，画美丽的图画。从今天开始，我们要一起为小朋友们的幼儿园生活划上圆满的句号了，今天你们就要毕业了，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。下面我宣布惜别幼年时光，我们起航济南市天桥区教工幼儿园大班毕业典礼现在开始。
3. 园长致辞
4. 园长颁发毕业证书和纪念品
主持人：谢谢我们的园长妈妈送给小朋友的祝福，相信我们这些聪明的小朋友已经接收到了，那么接下来有请园长妈妈为各位毕业小朋友颁发毕业证书，请各位毕业生上台。(播放背景音乐毕业歌，上台及上台后队形要提前排练)
5. 家长代表、幼儿代表讲话
主持人：接下来，我们将要接收到爸爸、妈妈、小朋友的祝福了。有请 小朋友的妈妈(爸爸)和 小朋友为大家送上祝福。
6. 毕业生集体朗诵《毕业诗》
主持人：今天是孩子人生中的第一个毕业典礼，对父母、对孩子来说都是很重要、难忘的日子。三年的时间，让我们大家彼此珍惜，面对这份眷恋和惜别，孩子们也有很多话要向我们说，很多爱要向我们表达。接下来就让我们倾听孩子们的声音。(在主持人开始讲话的时候，幼儿上台站好队形)
7. 观看制作成辑的毕业VCR
8. 毕业生合唱《毕业歌》
9. 家长记录幼儿毕业感言
家长开始在感言录上书写感言和祝福，并回收。活动结束后装订成册，作为幼儿园成果资料保存。
10. 毕业生互送小礼物，并相互送上对同伴的祝福，体会真挚的幼儿园情感。
11. 展望未来：我能成为小学生
毕业生抒发自己的情感，都来表达一下自己成为小学生以后的想法和做法。
幼儿园端午节活动方案范文4
一、节日文化概念界定
节日本来就是文化的一种表现，各个国家、各个民族、各种宗教、各种文化都有自己不同的节日。节日不仅仅有着不同的表象活动，而且有着更深层次的文化内涵。作为幼儿园节日文化的定位是应当选择适合幼儿年龄特点、发展规律以及具有一定教育价值的节日，挖掘浅显的节日文化内涵，通过组织开展各种活动，达到教育发展的目的。
二、幼儿园现有课程分析
作为学校教育制度基础阶段的幼儿园，就应利用丰富的节日资源，试图挖掘一些节日中隐含的文化，在幼儿教育中围绕节日开展各种活动，开发利用节日文化，着重进行本国节日资源背后的民族文化教育，并让孩子初步接触一些多元的世界性节日文化，汲取不同文化的新信息。同时整合家庭与社区的资源，挖掘研究的深度，拓展研究的宽度，探索在幼儿教育课程中节日文化的开发、利用。
三、实施园本课程，寻找与主题活动的结合点
1．在节日活动中，把握好主题生成与预设、幼儿经验与兴趣需要、教育发展的结合点
在实践中，我们深切体会到：幼儿自发生成的活动与教师的预设活动是不可分割的，两者是相互交融，有效渗透的。幼儿生成的主题经老师的支持、提升，可以以教师预设的活动形式进行，而在教师精心预设的活动中，幼儿受到材料、形式等因素的影响，又会时时拓展生成出属于他们的新的主题。那么，怎样使预设与生成有机结合呢？
首先，走进孩子的世界，了解其经验基础与发展的兴趣需要。“当要开展一个节日活动时，你是否了解了孩子有经验基础吗？”“如果没有，你该怎么做？”这是我们教师在开展活动前必须思考的第一个问题。环境潜移默化的影响，为我们的活动开展起到了良好的推动作用。从幼儿园的校园文化建设，外环境创设，到教室环境，资料库……节日氛围浓浓绽现。如：五一黄金周前期，我们在“民俗知识廊”中，及时提供了符合幼儿年龄特点与兴趣需要的“食篇”“花车篇”等。为节日活动开展提供经验，激发兴趣。
其次，发现最佳融合点，寻找到孩子真正的关注的热点。如“奇妙的蛋”主题活动中，老师努力寻找到了其相通之处，即孩子喜欢吃各种小吃，以此为切入点，“端午节”活动“吃粽子听故事”便成了主题的小小伏笔，和孩子包棕子吃粽子之余，给孩子讲屈原的故事，培养孩子公正、勇敢、顽强的优良品德.孩子的生成与老师的预设竟是那样不谋而合，殊途同归。又如：在“欢欢喜喜过大年”的活动中，在孩子们说出除夕这一天做的许多事情后，老师补充了除夕的另一习惯――贴春联，这一预设促使孩子生成了“春联”系列活动。而孩子生成的诸如春联的写法、含义也为老师预设下一步活动提供了实际支撑。
2．在节日活动中，把握好生活、运动、学习、游戏课程的平衡，促进幼儿全面发展
（1）在一日活动中追求平衡
在幼儿园一日活动中，生活活动中的礼仪教育：尊敬长辈等及手工劳动（编织、绣花）；运动中的民间竞技运动（包括器械）：爬梯子、板凳、花键等；游戏活动中的民间游戏：赛龙舟、七巧板等；学习活动中的民俗集体教育活动……都能达到有效的平衡状态。
（2）在一个主题中做到平衡
目前我们的课程基本上是以主题的形式展开的，在主题进行的过程中，老师们尽可能地考虑到四项课程的平衡。例如：《亲亲热热一家人》主题活动，就安排了游戏、MTV欣赏等活动，在一个主题中，包含着学习、游戏、运动和生活的课程。当然，每个主题的侧重点都有所不同，这需要老师的灵活运用和把握。
（3）在一个活动中体现整合
在整合的课程观的指导下，我们的老师心中装着大目标，更多地去关注幼儿已有的生活经验、兴趣需要和认知特点。很多活动中既有肢体基本运动、能力的培养，又有生活常规方面的要求，还能巧妙地自然地将幼儿的语言发展、情感体验柔和在一起，整个活动以游戏的形式展开，使幼儿在游戏中充分地感知、体验和表现自我。实现了学习活动的游戏化。
在新的课程理念的指导下，我们努力做到让每个孩子在发展中求平衡，在平衡中获得全面的发展。
四、及时交流，将节日活动渗透到区域活动中
每个月，我园都会进行节日活动设计方案的评比、交流活动，“中秋节”、“庆三八，爱妈妈”、“快乐元宵节”等一个个极富鲜明民俗性的方案跃然而出。从主题产生、设计思路、主题目标，到具体活动方案，无不显露出浓浓的民俗文化气息和二期课改理念碰撞的火花。在课程实施中，班级教师还根据孩子的兴趣点，以及该年龄段应获得的传统文化的要求，预设并和孩子们共同生成了“喜铺”、“元宵灯会”、“哎呀呀礼品店”等区域活动。从环境的创设，资料的积累，活动的进行中我们看到了孩子的发展、教师的成长。一幅幅充满童趣和民俗特色的主题版面正是孩子童真世界的写照。
五、利用家庭人员的情感纽带，充分发挥节日教育的价值
1．家长的言传身教是创设家庭节日教育氛围的重要保证
幼儿知识经验缺乏，可塑性大，模仿力强，在和父母的朝夕相处中，耳濡目染发，成为父母的“影子”因而父母是孩子最经常、最直接的模仿对象，具有十分强烈的教育影响力，这是其他因素无法替代的。如“无烟日”活动，家长首先要保证家庭中“无烟”，在孩子面前不吸烟；重阳节教育孩子尊敬老人，家长自身也要尊老爱幼，经常去看望老人，在老人生病时及时地予以关心和照顾等等；爱牙日教育孩子保护牙齿，家长也要自觉地养成睡前不吃东西，食后漱口刷牙的习惯.。在这样的家庭氛围中，对孩子实施节日教育的作用才能得以巩固和充分发挥。
2．开展亲子活动，促进幼儿身心健康发展
亲子间的交往与沟通，可让孩子在轻松愉快，无拘无束的家庭中体会骨肉亲情的可贵，也使家长更了解孩子的发展情况，从而能有的放矢地进行教育。在孩子眼中，过节是最快乐的，因而也最能接受教育，若能抓住时机，运用亲子活动中接触到的一些事物和材料，对孩子进行因势利导的教育，就能促进孩子身心有效发展。
（1）以感知、操作为主的亲子活动
此类活动旨在通过感知操作，让孩子体验节日快乐，领略民俗民风，培养创造思维。如“中秋节”，我园开展了民俗游园会，举行了尝月饼听动人的传说；“元宵节”我们邀请家长和孩子一起搓元宵……这些活动不仅使幼儿领略民俗风情，体验了节日快乐，增进了亲子关系，更提高了幼儿的感知、动手能力。
（2）以运动，远足为主的亲子活动
孩子好奇、好动，对客观世界处处感到新鲜、有趣。“大自然，大社会就是活教材”。节日教育同样可以利用大自然这一活教材。如清明节，亲子同乐放风筝；端午节爸爸带我划龙舟等等。通过运动，不仅增强了孩子体质，融洽了亲子关系，也使孩子从大自然中感受到了民俗节日的民俗、民风。
（3）以激发孩子“爱”的情感的亲子活动
在国庆节时，“爱的旋律”邀请家长和孩子一起画国旗、插国旗、挂地图、置地球仪等，培养孩子对祖国的热爱之情。在青年节活动中，邀请了一位参加过抗美援朝的家长，开展“听爷爷讲那过去的事”活动。幼儿在参与活动的过程中，懂得了今天的幸福生活来之不易，受到了爱祖国、爱人民、爱的教育。
六、开展的成效及思考
我园开展节日文化的研究一年多来，不仅使孩子了解了我国一些传统节日文化、社会性节日文化和世界性节日文化、少数西方节日，而且我们的教师、家长对节日有了更多的了解与认识，知道了以前并不清楚的节日和从未接触过的节日，并深刻感受到节日之多，文化内涵之广博。在幼儿园中挖掘节日文化对幼儿进行教育很有必要。社会不断向前发展，节日同样具有发展性，节日内容的广泛，对于现代幼教工作者来说提出更多的思考：
1．幼儿园的节日文化教育活动的展开不仅仅局限于以上的途径，还可以有多种的形式进行并划分出更多的种类。如：我国的二十四节气中的冬至、立春等四个节气，开发利用季节性节日，让孩子知道一年四季显著变化与特征。
2．关于节日活动中预设与生成的问题。此问题的关键处虽已为我园教师所攻克，但如何把握游刃有余，如何真正做到你中有我，我中有你仍需不断研讨。
3．究竟一个好的集体学习活动的标准是什么？
4．如何把握在节日活动中“传承”与“发扬”、“教”与“学”，“科学”与“童话”的关系。
幼儿园端午节活动方案范文5
一、构建传统节日主题课程：从“无”到“有”力求全
为了丰富民间艺术教育的内容，我们挖掘节日资源，构建以民间传统节日为主题的课程，先后围绕中秋、重阳、春节、元宵、清明、端午等节日开展了主题活动。在主题框架下，我们尽可能多而全地将节日所包含的内容整理出来，以幼儿可接受的水平、方式按五大领域进行分类组合。通过一个轮回的实施，我们发现这样的节日主题活动中涉及到的概念非常宽泛，正如节日文化的定义，包含了衣、食、住、产品、活动等等方面，延伸开去，包罗万象。我们越来越感觉到这样挖掘下去，“丰富多彩”的结果就会成为“杂锦”――看似眼花缭乱却说不出什么味道的拼盘。而事实上罗列再多也不可能将其内容究尽，各个领域只要“沾边”就有无限扩展的可能，求多求全，则忽略了对主次的辨析和选择。这样的节日主题活动让老师们在具体实施中反而无所适从，不清楚哪是重点。对孩子来说更是一头雾水，今天这明天那，走马灯似地换内容，到底学到了什么，懂得了什么，更无从查证了。
二、调整传统节日主题课程：从“全”到“精”力求优
当我们发现主题课程编排中的不足时，我们意识到对传统文化应有科学的选择、清晰的判别――哪些内容是真正适宜孩子的，是孩子发展所需要的。于是我们对原有的主题内容进行全面的梳理，以传统节日的核心意蕴为重点，也就是要找到各个传统节日最典型的习俗，结合节日的整体基调，与幼儿社会性的发展需要相结合，对所有的节日主题课程加以提炼、概括。调整后的传统节日主题课程，明显内容精减了很多，重点也突出了，我们关注的点也从节日的表面转向节日背后深层的意义。如在端午节的主题中我们选择了语言《屈原的故事》，科学《认识五端》，健康《龙舟竞赛》，美术《美丽的龙舟》，社会实践《包粽子》等。这样围绕着核心意蕴，层层展开设计活动内容，既体现了节日的内涵，又与幼儿现实的发展相结合。但是在实施后，我们又发现了问题，不同的老师在小中大班三个年龄段开展同一个节日的主题活动时，往往出现“炒冷饭”的现象――不同年龄段活动的形式、学习的内容上有重合。而且更令我们揪心的是，我们精心设计的活动，孩子们似乎兴趣不高，尤其是一些知识性、社会性常识的介绍，常常是老师“一言堂”的多，很少能激起孩子们的共鸣。
由之又引发了我们的思考：传统节日文化对于幼儿阶段来说能学习的究竟是什么，我们应该如何精选有价值的文化？传承与创新之间的关键“点”在哪里？从古到今，传统节日的纪念、庆祝方式随时代的更替在不断地变化，但总有一些根植在深处的东西世代绵延并至今生生不息，那就是民族的精神和情感。无论形式怎样变化，只要把握住了这些精髓，也就找到了活动设计的灵魂，找到了传承与创新的联结。基于这样的认识，我们对传统节日活动组织又一次进行了“改革”。
三、创新传统节日主题活动：从“优”到“新”重体验
1、在体验中实现共生。在课题研究的推进中，我们的理念逐渐清晰，其中的关键字眼是“体验”与“生活”。 在重阳节的活动中，我们以“九九重阳节，浓浓敬老情”主题开展系列活动，活动内容有小班组“我给爷爷奶奶尝块糕”、中班组“了不起的爷爷奶奶”、大班组的“老少同乐庆重阳”等，当孩子们带着精心准备的节目和礼物来到乐龄公寓，给老爷爷老奶奶表演节目、共同游戏、赠送礼物时，孩子们和老人早已打成一片，此时，在这样的场景中，不用老师多说孩子们心中自然会萌发敬老爱老之情，且这样的经历也会在他们成长过程中留下深刻的印象。
2、在生活中感受节日。节日本身就是人的一种实实在在的生活。开展节日活动的目的应在于丰富和拓展孩子活动的机会，提升、整理孩子个体的、零散的经验。为此在节日主题课程中我们几乎删掉了所有空洞的讲述，就是力图传递这样一种观念：节日就是生活中的某个日子，日子是靠自己在其中过，而不只是置身事外地看和说。孩子是被包含其中的、有价值的人，需要的是实实在在、有质量的生活，是作为主人公亲历亲为的实践和参与。例如：每年的元宵节总是适逢开学，我们会在孩子们入园前就将校园张灯结彩装饰一新，一排排大红灯笼下张贴着谜语的纸条，孩子们开学第一天就在这样的氛围中感受到了节日的到来，接着老师、阿姨、孩子齐上阵，大家一起动手做汤圆、煮汤圆、品汤圆，区域活动中孩子们自己动手装饰灯笼，上学放学时和家长一起猜猜灯谜，晚上再去逛逛灯会。我们还会组织元宵自制花灯展，家长和孩子用不同材料制作的花灯，一只只形状各异、惟妙惟肖，常引来大家驻足欣赏。孩子在这样的环境中生活，对节日的感受就不言而喻了。
幼儿园端午节活动方案范文6
“你一定能行”
有一天，在巡查时我发现某大班的家园联系栏版面清新、色彩协调、美术字充满动感，让我眼睛一亮。这是A老师的杰作。A老师今年刚进幼儿园，性格内向，做事谨慎，不善于表现和表达，从不主动与我们交流。但事实上A老师是一位不可多得的擅长美术的老师，这样的老师不能被埋没，我们既要让她充分发挥特长，为幼儿和幼儿园的发展出力，又要帮助她成就自己。但是怎样才能让这只美丽而羞涩的“孔雀”大胆地开屏呢？结合幼儿园的教研活动计划，我们有意识地开展了一系列的分享活动，如在“家园联系栏”分享活动中，我很自然地表扬一些在这方面做得有特色的班级，其中包括A老师的班级。其他教师也对A老师创设的“家园联系栏”表示赞赏。A老师的脸上掠过了一片“红霞”。又如，在“班级环境布置”分享活动中。虽然A老师在分享会上的介绍显得胆怯和羞涩，但台下热烈的掌声给了她信心，大家不仅赞扬她能大胆展示自己，还对她的班级环境布置凸显了美、雅、活等特点给予充分的肯定。而在接下来的“自制教玩具”分享活动中，A老师的才华又一次得到了大家的肯定。A老师的美术特长慢慢被大家认可，教师们经常向她请教有关美术方面的问题。A老师也能自然地与大家交流，热心地帮助大家画挂图、画标志等。A老师改变了许多。我和园长商量，决定趁热打铁，让A老师创编一个体现幼儿在园一日生活的绘本。并展示在幼儿园的长廊上。我找到A老师，与她交流了我们的想法，可是她还是有点不自信：“我能行吗？”我坚定地告诉她：“你一定能行的。”接着，我和她一起讨论、策划绘本的内容、版式等，我还给她打气：“面对新的挑战不要胆怯，要勇敢地去面对。我等你的好消息。有困难我们一起商量解决。”没想到，两天以后，A老师就拿出了绘本的初稿，鲜明的主题、可爱夸张的人物形象、简洁的笔触，一下子吸引了我，我给了她充分的肯定。接着，我又和她一起一张张地修改、完善。这时她与我的交流越来越自然、顺畅，我们很快就定稿了。在A老师的努力工作下，长廊绘本创作顺利地完成了，无论是孩子还是其他老师、家长、来园参观者无不啧啧称赞。此后A老师布置的“美术工坊”、春节宣传栏、“六一”节主题活动环境等同样给大家不少惊喜。她组织的美术主题活动“美丽的端午节”也得到家长的赞许、专家的肯定。为了给她搭建更高的平台，我们除了让A老师参加新教师组的教研活动外，还让她参加美术课题组。一年后，我们看到A老师无论在教学活动中还是在教研活动中都能大胆、自信地表现和表达，不再羞涩、退缩了。
“只要你肯努力，永远不会迟”
B老师是一位有十几年教龄的老教师，听说她原来性格张扬、说话直接，因此得罪、伤害了一些人，所以，在工作中不太受重用，只在小班担任辅助老师。久而久之，她对自己也失去了信心。于是，我特别注意观察她的一言一行。发现她对小班幼儿的一日生活照顾得特别细致，这让我看到了希望。我想，她依然热爱孩子，但她内心深处的心结需要我们帮她打开。于是，我在会议上表扬了B老师的保育工作做得细致，还列举了她关爱孩子的细节。久违的表扬让B老师受宠若惊，也让其他同事赞叹不已。大家都没想到B老师在保育工作中这么细心，对孩子这么有爱心。
从此以后，我经常主动地接近B老师，和她交流工作上的事、生活上的事，适时地对她的工作表现给予肯定。慢慢地，她也会主动地和我交流工作上的困惑，与我分享她在工作中的体会……有一次，我找了个机会，与她进行了一次促膝长谈。我耐心地听她谈过往的一些事。真诚地分析她的性格特点，以及有些事情产生的原因，并告诉她每个人都有遇到挫折的时候，但千万不要因为一时受挫而轻言放弃。我鼓励她丢掉思想包袱，重新开始，用事实证明自己，把荒废的业务重新拾起来，迎头赶上。可是她胆怯地说：“我还来得及吗？”我直视她，肯定地回答：“只要你肯努力，永远都不会迟。”她的眼眶湿润了，沉默片刻后，她小声地说：“我试试。”
我思考着要如何帮助她，才能激发她的内驱力，让她迈好每一步。于是，我先让她把自己担任的辅助老师的工作做好，让大家看到她的努力和能力。我经常到她班上了解情况，在她遇到困难时与她商量对策，适时表扬、肯定她的进步。果然。她所在班级的其他教师对她有了新的认识，发现她工作积极了，说话和蔼了。她也悄悄地告诉我工作越来越开心、顺心了。第一步终于成功了。接着，根据她的实际情况，我让她先参加年轻教师组的“如何组织半日活动”教研活动，使她重新认识如何科学安排和组织幼儿的半日活动。在这一过程中，我尽可能地给她帮助与指导。经过努力，B老师组织的半日活动得到了同事的好评。我看到B老师脸上露出了久违的笑容。B老师毕竟是一个有丰富教学经验的教师，经过她自身的不断努力和大家的帮助、指导，她的专业水平得到了快速提高，愿意奉献幼教事业的热情重新被点燃。在第二个学期，我建议园长把B老师安排到任务最重的大班担任班主任工作。这以后，B老师的干劲越来越足了。她不仅把班级工作开展得有条不紊，和班里的其他两位教师也相处得很和谐，配合得很默契。B老师的又一个春天来了……
“我向你道歉”
年轻的C老师将在一次园内观摩、研讨活动中承担展示任务。一天，她拿着自己设计的活动方案请我提建议。看到她如此虚心好学，我暗自高兴。我仔细阅读了她的方案，并根据我的经验给她提出了一些建议。C老师认真倾听，还不时地进行记录。几天后，C老师展示了教学活动。我发现不少活动环节是根据我的建议设计的，但实际组织时没能真正把握每个环节的重点。观摩活动结束后，其他教师对这次教学活动提出了不少意见和建议，她一脸委屈地说：“我原来不是这样设计的，是杨园长说要那样做的。”一时，我愣住了，没想到C老师在这样的场合说这些话。不过，静下心来想想她的话也不无道理，我之前确实没有仔细询问她原来的设计意图，就着急地把自己的想法强加给她，导致她生搬硬套。想到这里，我便接着C老师的话，首先表扬了她认真对待教学研讨的态度，活动前能做好充分准备，虚心请教。同时也检讨了我自己的做法，并郑重地向C老师说：“我向你道歉。”晚上，我在QQ上给C老师留言，肯定她能在研讨会上大胆地说出自己的想法，并希望能与她作进一步的探讨。在以后的日子里，我经常主动找C老师讨论教育教学工作及班级管理工作中的问题，时刻提醒自己倾听教师的心声。我诚恳的做法得到了C老师的认同，她也更加愿意与我探讨教育教学工作中的困惑，变得爱问、爱学、爱思考了。对于其他教师，我也能更加从容地对待了，如果他们有问题与我交流，我总是先安静地倾听他们的想法、困惑，再帮助分析，最后达成共识。
