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高一英语段考总结范文1
对于高中生而言，考试是学习中不可回避的一环。但对于高中以来第一次重要的考试，有的学生却难以用积极正确的心态面对，导致无法发挥出应有的水平。有的学生对考试后的成绩不能正确分析与评价，将直接影响下一阶段的学习。为此，我开了一期“有效评价，享受考试”的主题班会。目的是通过学生自评与同伴互评法、师生讨论法等让学生认识到面对考试应保持什么样的心态，教会学生考试后如何评价自己的学习，并积极调节自己的心态迎接下一阶段的学习。
学习的过程本身就是一个丰富人生的过程。成有成的快乐，败有败的回味。但是很多学生却总是让自己败不起，似乎学习成绩必须是直线上升的不可。为此，我让每位同学就自己的考前心态、考中问题、考后反思做一次认真的总结。我把学生突出的问题或现象整理归类，让他们对高一入学以来的一个半月学习做梳理。
考前心态：有的同学认真准备复习，但显得仓促（临近考试前一周）；有的存有侥幸心理、过于放松；有的浮躁、光有无用的紧张；复习过程中积累问题过多，阻碍了复习思路；复习时感觉懂了，但做题时就不会； 考前抱佛脚，但考试就遗忘；自习课静不下心来看书；强势学科太自信，结果不复习，关注弱势学科，结果又不能速成；国庆假期不认真看书，只能在临考前翻一翻书，复习不尽如人意；9门功课知识点太多，都压到考前才复习，太吃力了，不能复习好等。考试过程中的问题：英语词汇量积累不够，生词猜不出意思；遇到难题如数学很难心平气和静下心仔细分析，很容易心急焦躁；考场心态不好，无法冷静下来；考砸一门后十分影响下一门考试的心情；审题失误或不清，导致失分等。考后总结：许多同学有悔恨之心，说自己不够用心学习；“临时抱佛脚的时代”已经过去，学习是一个日积月累的过程；吸取教训，当天任务当天完成，有问题及时问，不拖沓，功在平时；知识点较多，单凭上课认真听讲已经不足以满足段考的需要，题海战略辅以举一反三的方法是经历了一个月的高一生活和水生火热的段考后认为可行的学习方法；错题本坚持到底，让有效的学习方法成为一种习惯等。
学生在考试的反思自评中，认真诚恳，可是我们必须重视暴露出的问题。只有重视并直面问题，才能将段一考试后同学们烦躁、失望、懊悔、沮丧、甚至崩溃的情绪做正确的疏导。老师对学生考前不端正学习态度、复习态度提出了批评，并做出了严格的要求。没有严格的要求，很难有期望的好成绩。努力不一定有收获，但不努力就一定没有收获。
之后，我主要就本次考试的意义是什么和考试带来好的一面是什么、坏的一面是什么两个问题进行深入探讨。同学们各抒己见，在互相讨论、评价分析中总结问题。在大家的交流讨论中，我们梳理出考试的本质意义在于检测学习的知识点有没有掌握，或往更远角度考虑其功利目的是扫清知识盲点，利于高考，成就梦想。而不是首先由分数想到的是考试带来的附加因素：自尊、面子、名次、成功、梦想、前途、命运、挫败感、对不起家人、老师，以致自己考试后看到成绩第一反应是烦躁、失望、懊悔、沮丧、甚至崩溃。首先关注考试中检测出的知识点落实到位，随之考试带来的附加因素就得到相应满足。
考试好的一面：对自己知识点、学习态度、学习方法、学习习惯的一次“体检”；寻找知识盲点，调整学习计划；激励自己，落实知识点；相信自己，激发学习兴趣，学习热情更高；调整心态，奋然前行，奔向梦想；验证永恒真理“付出就有收获”，“一分耕耘，一分收获”等。同学们在总结考试成绩好的一面时，自然就将考试坏的一面如打击自己，失去信心，一蹶不振，得过且过，破罐子破摔等负面情绪调整过来。在师生的讨论分析中，当同学们对考试的本质意义认识清楚，那么段一考试该如何做就是关键问题了。最后同学们讨论热烈，在交流中逐渐树立考后落实行动的意识。
高一英语段考总结范文2
一、制订高中新课程实施方案，努力做好课改实验工作。
我校根据广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》和汕头市《普通高中一年级课程开设指导方案》，按照汕头市教育局普通高中课程改革要积极稳妥、合理有序、逐步推进的原则，并结合我校高中生员、师资、设备、场地等方面的实际情况，积极开展新课标的学习、研讨和实践。
1、参加培训，积极研讨，更新观念面对势在必行的新课改问题，关键是教师要真正更新观念。因此，开展高中新课改实验工作，首先必须组织教师参加培训，加强学习，认真理解新课标，彻底转变教育理念。使教师领会新课标的思想，确立正确的人才观、质量观和学习观，在实践中不断学习、不断思考、不断创新。其次是让教师在各种培训和自身的学科教学实践中体会新课标的精神实质，从而能够更新观念、反思自己的教学，认识到教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的主动过程。教学真正成为师生富有个性化的创造过程。
2、成立领导小组，初步形成方案我校在校长领导下，班子成员高度重视课改工作，加强管理，精心组织，统筹规划，各部门分工落实，明确责任，积极配合，推进课改工作。
3、落实教学管理，强化教学研究。教学管理过程实行学段制与“模块”这一课程核心概念相联系。学科内容划为模块，每门学科每周4学时，一个学段36学时完成一个模块的内容。每学年共4个学段，三年共12个学段。每学段10周，其中9周授新课，1周复习考试。
二、积极稳妥搞好常规教学工作
首先，严格教育教学常规管理
（1）教学管理是整个学校管理的核心，提高教学管理水平是提高教学质量的需要。因此，在本学期的工作中，教导处一如既往做到把好“二关”：一是把好教学环节关，要求全体教师针对学科特点，结合学生实际，认真备好、上好每一节课，课堂教学提出“四要度”，即导入新课要有强度；讲授新知识要有参与度，让学生参与教学活动，充分发挥主体性；巩固练习要多角度；课堂总结要高浓度。加大课堂教学密度。向45分钟要质量。认真按时按质批改作业，做好培优转差工作；教导处通过开展作业、教案大检查，课堂教学情况调查，领导班子成员、教研组长分头深入课堂听课，并认真评课，及时评议、总结了教学情况与学生的学习情况；集思广益，共同提高了课堂效益。通过作业布置，批改情况的反馈材料，及时发现问题，有效地把好了教学环节关。二是把好测验考试关。高一按照新课标要求实行期中考核、期末考核；高二、高三实行阶段考，教导处制定严密的方案，交叉监考、交叉评卷、登分，写出成绩分析，认真总结，使每次考试都能真实反映出教学实绩。特别是高三级的各班科任老师，既上好课，又出好卷、评好卷，使每次考试都确保了质量。
（2）班任要求全天坐班，认真做好早读、午习、课间操及学生日常行为规范管理工作；每位科任每周要求两天到校值日坐班，科任能够积极配合班任、领导做好学校的日常管理工作，并每天下午放学后到校务处向值日领导汇报当天值日情况，保证了管理质量。
其次，配合校长室强化教师管理。教师是传承人类文明之火的传教士，文明之火必须在教师手中永放光明，从这个意义上讲教师首先是一个学习者。教师必须不断学习，终身学习，并用自己学习的精神影响和鼓舞学生，只有如此才能成为一个合格的教育者。本学期教导处充分认识到这一点，因此在强化教师管理方面做了以下工作，效果很好。
（1）教师基本能做到“三勤”：勤读书，不断丰富和积累知识，学习更多的知识，跟踪他们所教学科知识的最新进展，认真学习“新课标”；学习教学管理，了解教改动向，掌握教改信息；勤思考，去伪求真，去粗存精，探索规律；勤总结，日积月累，由量到质，认真总结自己和他人的成功经验。通过这样做，教师的业务水平与教学管理能力都有了很大的提高。
（2）教师对学生能做到关心、关注、关爱，确实关注每一个学生的成绩、心理、家庭以及各方面的需求，裨使学生能打心眼里希望用成绩来回报老师的关怀。
（3）举办职业道德教育系列活动，使教师树立安教、乐教、善教思想，形成“勤、严、细、实、全”的良好教风。实行“三定”（即定编、定员、定工作量）和“三制”（即岗位责任制、考核制、奖惩制），激励教师“创优争先”。提高教师心理和身体素质，组织教师学习心理学、心理咨询理论和心理教育理论。从而使整支教师队伍的素质得到提高。
（4）积极做好青年骨干力量的培养工作。学校特别注重青年教师的培养工作，定期召开青年教师座谈会，鼓励青年教师终身学习，多做贡献。此外还发动教师撰写教学论文，经验文章和教学设计，每位教师上缴“最佳一节课”教案及论文，并总结评比，从中挑选优秀论文和教案作为学习的典范，重视总结推广教师自身的经验。同时学校积极支持教师参加函授、自学考试，接受继续教育。
三、努力开展多种形式的教学教研活动
（1）积极配合上级有关部门组织的教研教改活动，争取多让老师走出去，开拓视野，努力提高教师的业务水平。本学期，我校各科组都有老师往市、区其它学校参加听评课活动及参加市、区学科会议，人次达155之多，这些教学教研活动大大提高了教师的理论水平及对新课标精神的理解，并在教学实践中有了实质性的指导意义。
（2）各教研组，都能拟订新学期的工作计划，并认真实施，积极开展说课、听课、评课的教研教学活动及各级各科的竞赛活动。本学期各教研组举行公开课节数：语文组3个，英语组3个，数学组3个，物理组3个，生化组2个，政史地组3个，图音体组1个。各教研组开展的竞赛活动有：语文组读书月征文活动，高二级数学竞赛（第14周），高二级英语综合知识竞赛（第14周）高中生作文竞赛（第16周），高二级生物化学综合知识竞赛（16周），物理学科动手动脑竞赛活动（第17周），效果显著。
（3）认真搞好理化实验室建设，本学期各级理化的实验课都能全面进行分组实验教学。努力提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。
（4）继续开展第二课堂活动。健全美术兴趣组和音乐兴趣组的活动制度，本学期成立高一化学兴趣小组，美术兴趣小组，各兴趣小组能定期安排组织活动，搞得有声有色，丰富了学生的知识，开拓了学生的多方面能力。
四、加大力度抓好中、高考备考工作：
（一）坚持抓早、抓细、抓落实
1、早补课从7月底开始，我校高、初三毕业班就按照上级的部署开始补课。每周上6天课，每天6节课，每周共计36课时。从新学期第一周开始，就一直坚持星期六补课，以时间和汗水换取效益。高三级在去年“夯实四科，突出选科”的基础上，提出“以综合科作为新的分数增长点”的口号，星期六补课每两周综合科测试一次，各科的客观题由原来的6小题增至9小题，每小题为2分，以此来增加学生的训练题量，以考促练，以练来夯实基础。并要求教师做到逐次分析，查漏补缺，以求提高。
2、早摸底暑假补课结束后，我校就对高、初三毕业班进行统一摸底考试。本次考试，按高、中考的题型、题量、难易度、区分度命题，考试后综合排名，排出前100名学生，为以后挑选重点学生对象做好准备。以后每隔一个月将进行一次综合性统测，并及时认真分析对照，肯定成绩，查找薄弱环节及原因，及时调整教学计划。
（二）做好学生心理健康辅导现代社会的激烈竞争和繁重的学习任务往往使部分学生背上沉重的思想包袱，产生不同程度的心理问题以至于心理障碍。心理健康的人乐于学习和工作，并在学习和工作中能充分地和建设性地发挥其智慧和能力，能面对现实，把握现实，正确对待学习、生活中出现的问题。作为高中毕业生，面临着人生重要的转折点，学校能积极发挥政教处、团委会、教导处、学生会、班主任以及黑板报、广播的教育作用，对学生进行行之有效的心理健康教育。利用先进的心理学成果，指导学生科学用脑，提高学习效率；积极培养学生的学习兴趣；引导学生根据遗忘规律，科学地安排复习；提高自控能力，养成良好的学习习惯，特别是考试的临场习惯，发挥出自己应有的正常的水平；能教育学生“一颗红心，两种准备”，正确对待每一次考试的得失成败，培养学生的抗挫折能力。以良好的心态，饱满的精神迎接新的挑战。抓教学、抓备考，不能放松对学生进行思想教育。我们针对学生的思想实际，教师在进行学科教学之中能注意渗透思想教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，激发他们的学习热情，保证以高昂的状态和积极向上的精神贯穿整个备考过程。力图让学生们以良好的心态、饱满的精神状态迎接高考。
（三）掌握好上新课及复习旧知识的关系，精心设计好复习程序高三这个学年，语文、英语、政治要授完新课，让学生顺利通过会考关。物理、化学、历史、生物各选科仍有讲授新课的任务；初三级仍有繁重的新课教学任务，在此期间，教师应认真学习“大纲”、“考纲”及高、中考试题，关注高、中考新动向，做到心中有数，方向明确。第一学期末认真组织好区性统考，并做好了质量分析工作，及时调整复习计划。
在备考中具体从两方面着手：
1．重视做好上学期“二个阶段”、全学年“三个小冲刺”和“四个加强点”的工作。
(1)“二个阶段”（上学期1—14周，15周—期末）:由于存在条件限制,各科授新课进度比较慢而且也不平衡，到上学期第13周（除语文科尚欠第6册外）各科大致完成教学任务，第14周举行阶段考试，检查此前备考工作效果。15周起至20周星期六下午，安排各科测试，每个下午一个学科，五个下午完成一个周期的测试，要求科任评卷后用2—3课时进行评讲，让学生把应掌握的知识点落到实处。其中第18周举行语、数、英、政四科毕业考试，对学生掌握基础知识情况做一次检测。
(2)“三个小冲刺”：以“上学期期末考”、下学期“一模”、“二模”为分界，在学生中掀起三个小冲刺，要求学生从自身的成绩出发，确定每一个小冲刺的奋斗目标，力争每次考试得分率提高5%—10%，围绕着目标努力学习，以期达到甚至超额。
(3)“四个加强点”：
①加强早读、午习、夜自修的管理，使学生既科学合理又充分利用时间。
②发扬和加强团队精神，发挥教师的集体智慧，充分利用现有教学资源，要求高三教师多与各科组的老师交流，多阅览相关资料、上网并结合高考动态和学科特点，备好复习课，写好教案，使每节课内容充实，弹无虚发，有的放矢，提高45分钟的教学效益。力争高考实现大冲刺大飞越。
③始终坚持加强教研考研力度，因材施教，培优扶差，均衡发展。要求高三级教师密切注视新课标与高考命题动向的关系,习题及时渗透新信息。从下学期开始加大“推进中层，提高上层，扶持临界生”的分类辅导力度，争取提高“含金量”和全面丰收。
④加强后勤服务前勤的工作，多关心师生生活，制订高考奖励方案。
2．搞好三轮复习，狠抓四个环节，夺取高考新胜利。备考各主要时段安排初定为：
(1)第二学期3月中旬前完成第一轮复习，迎战3月份汕头市一模。
(2)3月下旬至4月底，完成第二轮复习，迎战4月底或5月初汕头市二模。
高一英语段考总结范文3
在复读班执教多年，胡孔帅老师观察应届学生时养成了一种很奇怪的习惯。每遇到一个稍有个性的学生，他不去想这个孩子可以考上什么样的学校，而是会不由自主地设想这个孩子如果复读一年，会有怎样的发展前途。
卢惠就是曾被胡孔帅老师这样关注过的学生。那还是在三年前，海云中学的一次迎新晚会上，高一新生卢惠表演了一个小品。在那个小品中，卢惠女扮男装，饰演一个不务正业的浪子，瞒着病重的爸爸在学校胡作非为。最后，浪子在父爱的感召下幡然悔悟，“扑通”一声跪倒在爸爸的病床前，撕心裂肺地喊了一声：“爸爸!”卢惠下跪的动作、哭喊的声音来得毫不犹豫，毫不做作，一下子就把海云中学的全体师生给镇住了。她看起来完全进入了角色，到谢幕的时候仍然在抽泣，眼角泪光闪闪，好像藏着许多故事。
一起观看的宋川波老师边鼓掌边碰碰胡孔帅，“你说这孩子是不是感情太丰富了?刚才她下跪的时候我都起了一身鸡皮疙瘩!”
胡孔帅老师不置可否，习惯性地喃喃道： “这孩子如果复读一年……”
宋川波老师被气乐了，推了他一把，“醒醒吧你，人家才刚读高一呢!你就慢慢等吧!”
二
这一天还是被胡孔帅老师等到了。
开学十多天后，卢惠走进了复读班的办公室。
胡孔帅老师显然对卢惠还保留着鲜明的印象，他的心跳加快了节奏，连声音都稍许有些变调。“怎么这时候才来?”
“我刚从大学退学回来。”卢惠将一张退学证明递给胡孔帅老师。
胡孔帅老师瞥了一眼，是一所二本院校，在省内属于末流。
“为什么退学呀?”从大学退学来复读的学生多得是，胡孔帅老师早已见怪不怪，可他不知道今天自己为什么会问这么一个多余的问题。
“为了爱情!”
“什么?”胡孔帅老师和宋川波老师异口同声地惊叫起来，安恒静老师也吃惊地瞪大了眼睛。
“为了爱情!”卢惠面不改色。
胡孔帅们面面相觑，谁也不知道该说什么好。
卢惠却是波澜不惊，心平气和地站在三位老师复杂的目光里等待着，涂着淡色指甲油的脚趾在凉鞋里不安分地拱动着。
过了半天，胡孔帅老师才回过神来，手忙脚乱地给卢惠拣了一套复习资料，领着她去教室。
宋川波老师夸张地掐了一把自己的大腿，向安恒静老师说：“我没听错吧?”
安恒静老师低头沉思着，就在宋川波老师等得无趣的时候，她忽然说： “这孩子生活在自己的想象里，而且表演欲太强，我看小胡老师今年有麻烦了。”
三
胡孔帅老师气急败坏地进了办公室。
“这下麻烦大了!我刚跟卢惠去年的班主任通了电话，这孩子原来是个恋爱高手，活生生把他们班上的一棵清华苗子谈到外省一所不甚著名的一本院校去了。就这样她还不肯罢休，自己好不容易考上一个二本又退了学，非要和那男生考到一起去不可。我看今年咱班没安生日子过了!”
“大错特错!”宋川波老师像是发现了新大陆，兴高采烈地说，“她绝对不会影响班级的安定。首先，她的目标单一，就是要考上那所本一院校，这就意味着她必须心无旁骛一心学习；其次，她的感情专一，根本就不会和现在班里的男生发生什么纠葛，因此她应该是班里最安定的因素；最后，其实爱情也是一种动力，为爱情学比为父母学习来得甜蜜吧!”
胡孔帅老师苦笑，“走着瞧吧!”
四
理化复读一班里颇有几位海云中学本校的毕业生，他们对卢惠的过去自然不陌生。经过他们不遗余力的渲染，很快，整个复读班的同学都知道一班有这么一个痴情的人儿。于是，有事无事跑来想见识一下其人风采的学生络绎不绝，一时间一班门庭若市。
胡孔帅老师为此专门委婉地提醒了卢惠。卢惠睁大了眼睛，泪汪汪地看着胡孔帅老师：“老师，我什么也没干呀!”
胡孔帅老师看着她的泪眼，心里好像被谁揪了一下。他什么也没说，从此就像抱窝的老母鸡一般整天守在自己班级门口，对每一个路过的同学怒目而视，不但吓跑了好事之徒，还把一些胆小的女生吓得从此不敢从一班门口走了。
这样过了约摸两个星期，总算平息了这场风波。
为了这件事，宋川波老师对胡孔帅老师的评价颇高：“眼睛小，聚光好，能量惊人，杀伤力巨大!”
五
海云中学学生的信件不会直接交到学生手里，而是由传达室分拣以后交给各个班级的班主任。一般情况下，班主任会在月末的阶段考试之后、放假之前再转交给学生，让学生在月末休息的这两天里看信、回信，据说这样可以把对学习的影响降低到最低限度。
周六下午学生自由活动，胡孔帅老师忙里偷闲，关上门在办公室里玩起了QQ游戏。四国大战正酣的时候，响起了敲门声。
胡孔帅老师手忙脚乱地关闭了显示器，定了定神，“请进。”
进来的是卢惠，吞吞吐吐，欲言又止。
胡孔帅老师还惦记着棋局，催促道： “你有话倒是说呀!”
“我……想问问……有没有我的信……”
“你在海云中学读书不是一年两年了，不懂规矩呀?”
“我懂。我没打算要，我只想知道有没有。”卢惠的眼睛又变得雾茫茫的。
胡孔帅老师叹了口气，语气也软下来。“是有两封。但是再过两周就阶段考了，你把精力集中到学习上，等考好了再拿去看好不好呀?”
“好的，谢谢老师。”
胡孔帅老师松了口气，刚要打开显示器，卢惠又转身回来了。
“老师，我能不能只看看信封，我好想好想看看他写的字……”
这不是《情深深雨漾漾》里的对白吗?胡孔帅老师身上起了一层鸡皮疙瘩。他二话没说，赶紧从抽屉里拣出她的信，“拿去吧，别耽误学习。”
卢惠把信贴在胸前，作陶醉状，片刻后说：“老师放心，我一定不会辜负你的。还有，我保证不会让别人知道你把信提前给了我。这是我们两人之间的秘密哦!”
胡孔帅老师身上又有了寒意，赶紧点头让她出去。
打开显示器，自己因超时五次已被判投降，对家正一个劲儿地骂自己呢!
六
第一次阶段考试结束了，卢惠的数学只考了93分，比平均分低了二十多分。成绩揭晓的当天晚上，她拿着试卷哭哭啼啼地来到办公室找胡孔帅老师。
经过几次接触，胡孔帅老师已经彻底怕了卢惠。只要卢惠一提起自己的爱情，再适当地配合点眼泪，就能对胡孔帅老师收到先麻醉后击倒的效力。
看到卢惠进来，胡孔帅老师下意识地打了个冷战。
“老师，我的数学比平均分低这么多，考本一没有希望了，我好怕，我不能和他在一起了……”
胡孔帅老师的声音微弱到像是一声叹息：“没有那么严重吧……”
“我都快崩溃了……”卢惠拭了拭眼角， “老师，你快救救我吧!”
“我拿什么拯救你?”胡孔帅老师一下子想起了孙楠的这首歌，可是没敢说出口。他不知道卢惠葫芦里卖的是什么药，只好装聋作哑，静观其变。
见胡孔帅老师没有应声，卢惠只好说出了来意，原来她是想跟班上的数学尖子李群坐同桌。
胡孔帅老师长出了一口气，没想到她提出的是这么简单的一个要求。怕她再有别的附加条件，胡孔帅老师赶紧爽快地答应了：“只要李群愿意，我没什么意见。”
“那你就是答应了哦，我去跟李群说。”卢惠兴高采烈地跑了出去。
看着她的背影，胡孔帅老师狐疑地摇了摇头，“一会儿下雨，一会儿出太阳，从未见过这么难琢磨的女生!”
安恒静老师笑眯眯地看着他，“我发现你在卢惠面前不堪一击哦!”
“我受不了她那份酸劲。”
安恒静老师点了点头，“这个女孩不简单哦，我想她已经摸透了你的脾气，你可得小心一点哦。”
胡孔帅老师色厉内荏，“她还能把我怎么样!”
安恒静老师若有所思地问：“你说她为什么要和李群坐在一起?”
“刚才你不都听见了吗?她数学差，李群是数学尖子，想随时讨教呗!”
“就这么简单?”
“那还能有什么?”
“……但愿如此吧!”安恒静老师欲言又止。
七
李群在复读班的第一次阶段考试中一战成名，他的数理化三科成绩全都在140分以上，数学更是全校唯一的满分，比第二名高出足足12分，可是他的英语成绩和语文成绩加在一块还不到150分。这样一来，五科成绩加起来刚刚达到本科模拟线。
理科老师把他树立为正面典型，而文科老师则把他看成是反面教材，一时间他成了复读班里知名度最高的人物。甚至校长在阶段考试总结分析会上也提到了李群的名字，并在会议结束后又把理化复读一班的全体老师单独召集在一起开会，专门研究对李群同学的培优工作。
“同志们，今年我们复读班的生源情况不是太好，北大清华的苗子没有几棵。凭李群同学这么优异的理科成绩，我看完全可以作为培养对象嘛!胡孔帅老师和安恒静老师是不是需要对他多侧重一下呀!”
胡孔帅老师明白校长这是在含蓄地批评他们，支支吾吾地分辩道：“李群的语感不好，阅读面太狭窄，表达能力欠缺，恐怕……”
校长有点不高兴，“不要只强调客观理由嘛!他要是各方面都不需要提高，还用得着来复读吗?”
安恒静老师的态度是一贯的冷静，“胡孔帅老师说李群的语感不好，我不同意……”
校长满意地插嘴道： “语文和英语都是语言学科，有相通之处嘛!小胡你好好听听，听听人家安老师是怎么想的!”
安恒静老师的嘴角不动声色地上扬了一下，“李群根本就没有语感!他对语言的领悟力出奇地差，只能理解文本最浅层次的意义，此外他的单词积累极度贫乏，语法知识近乎空白。坦白地说，这一年里他就是什么都不干，专门学英语也不见得能考及格!”
校长的脸色变幻了数次，到底还是没有发作。他把残存的一线希望又转向了数理化三位老师：“那你们几位理科老师看看，能不能再给李群加个小灶，争取让他在全国奥赛中拿个好名次!”
没人搭腔。最后宋川波老师不得已开了口：“我们都观察过了，李群的天赋其实不高，他考出这么好的成绩完全是凭着死功夫。我们讲过的每一个题目他都有详细的笔记，然后不厌其烦地反复推演计算，基本上做到了‘老师讲的我都会，会的全部能做对’。这样的功夫应付高考或许没有问题，但是去参加以考查创新探究能力为主的奥林匹克竞赛是绝对没有希望的。”
校长沮丧地靠在了沙发上，半晌，忽然坐直身子，盯着胡孔帅老师说：“那你就赶紧整份材料，大力宣传李群同学的这种死缠烂打的学习方法!”
校长走后，数学老师许江撇了撇嘴： “校长大概昏头了，李群是什么身份?复读生哪有资格参加奥赛啊!”
八
理化复读一班里希望和卢惠同桌的男生大概不在少数，但是李群对卢惠的到来却无动于衷，甚至还觉得有几分讨厌。他已经习惯了苦行僧式的生活，不愿意有人来打扰自己，哪怕这个人是无数男生仰慕的卢惠。在解答卢惠第一次问的数学题的时候，他就毫不掩饰自己的轻蔑和不耐烦。
卢惠没有想到这个貌不惊人邋里邋遢的男生对自己竟然会是这样的态度，她看上去很受伤，嘴角习惯性地撇了撇，眼睛里便有隐约的泪光开始闪动。可是，这一招在别的地方屡试不爽的必杀技用到李群身上，却如同多情的雨水落到沙漠里，连一点痕迹都没有留下。李群早就埋头到自己的笔记本里去了，压根儿没注意看卢惠的表情。
这一次卢惠才感觉到自己真正受了伤。但是这并没有使她退缩和放弃，反倒激起了她陌生已久的征服欲。她拭了拭眼角，把并不存在的泪水拭去。看着李群无动于衷的侧影，她在心里冷笑了一声。
第二天，卢惠早早来到教室，把李群垃圾堆一样的课桌里里外外整理了一番。李群一进来，就有几个男生在后边起哄，卢惠脸对着那些男生眼睛却看着李群说：“讨厌啦，人家帮我补习数学，我做这些是应该的嘛!”
李群看了看自己整齐干净的课桌，什么也没说，面无表情地坐下。但是在解答卢惠的问题的时候，语气明显比昨天柔和了许多。
晚自习的时候，卢惠拿出一个削好的苹果，大大方方地递给李群。李群的脸腾的一下红了，他瞟瞟左右，做贼似的接过来。想吃，不好意思；不吃，又怕卢惠不高兴。正在他左右为难的时候，宋川波老师从门外走进来，一把抢过苹果，“太不守规矩了吧，自习课上怎么能吃东西呢?正好老师我口渴了，就算你孝敬我了吧!”
后排的一个男生叫了一声，“这个苹果可不是一般的苹果，老师你不能吃!”
“唬我是不是?难道这是白雪公主她后娘的苹果?就算是我也要吃!”宋川波老师说完狠狠地咬了一大口。
全班同学哄堂大笑起来。笑声中，李群偷眼看了看卢惠，卢惠也正悄悄地看着他呢。两人的目光碰撞了一下，又急忙躲开。
从这一刻起，理化复读一班数学尖子李群同学的生活有了翻天覆地的变化……
九
安恒静老师第一个注意到了李群的变化，她提醒胡孔帅老师： “你不觉得李群的头发洗得越来越勤快了吗?”
胡孔帅老师很诧异，“你怎么注意到的?你对他的观察也忒仔细了吧!”
安恒静老师白了他一眼，“我每隔一天就有一节早读课，每次他的头发都是湿漉漉的。也不知道他用的是什么洗发液，味道太特别了，想不注意都难!”
胡孔帅老师点了点头， “不错，你这么一说我也想起来了，我上早读课的时候也经常见他头发湿漉漉的。不过这也说明不了什么问题，爱洗头也不是什么坏事呀!”
“那要看他是为了谁?”
“为了谁?呵呵，为了你呗，还能是为了我?”
“你这人怎么这样呀?人家跟你说正事呢!你就不怀疑他对卢惠动了心?”
“卢惠?这怎么可能!他又不是不知道卢惠有男朋友，而且卢惠天天把男朋友挂在嘴上，再说卢惠怎么能看得上他呀?这绝对不可能!”
“你怎么知道卢惠看不上他?”
“这……这还用说吗?”
“为什么不用说?就因为卢惠在你眼里是那么漂亮吗?”
胡孔帅老师感觉到背上有汗水涔涔流下。
看到胡孔帅老师尴尬的样子，安恒静老师的语气软了下来，“唉，就怕是流水虽无意，落花偏有情呀!”
十
刚走到教室门口，卢惠的心情就变得恶劣起来，她又嗅到了那种熟悉的洗发水的味道。刚刚坐定，李群就转过身来，向着她绽放开一张明显收拾过的笑脸，下巴上被刀片刮破的地方还留着血痂。
卢惠的心情更加恶劣，她没有回应他，冷着脸翻开英语书赌气似的大声读起来。教室里的人到得还不多，卢惠的声音就显得有些空洞和虚张声势。
李群最近已经习惯了卢惠的这种反应，但他没有想到这是卢惠的问题，反而一厢情愿地从自己身上找缺点。他摸出刚买的小镜子，左右看看，见没人注意自己，便放心大胆地照起来。他先上下端详一下自己的头发，满意地点点头，再摸摸下巴，注意到了那条血痂。犹豫片刻，他一咬牙，抠下了那条血痂，鲜血立刻渗了出来，疼得他直抽凉气。卢惠转头看到这一幕，叹了一口气，表情复杂地递过几张手帕纸。李群诚惶诚恐地接过来，嗫嚅着刚想说句什么，卢惠早厌恶地转回了头。李群呆住了，片刻，他好像忽然想到了什么，赶紧手忙脚乱地摸出一块口香糖塞进嘴里。嚼了几下，呵口气到自己手上，凑到鼻子下面嗅了嗅，才放心地点了点头。
“昨天那道数学题懂了吗?”片刻之后，李群小心翼翼地问卢惠。
卢惠没有抬头，读英语的声音更大了，一时间全教室都听得见她的读书声。
“要是没懂，我再给你讲一遍吧!”李群以为她没听见，提高了声音问道。
就在此时，卢惠的读书声突然停止，李群的后半句话一下子传到了所有同学的耳朵里。
教室里沉寂片刻，突然爆发出一阵哄笑声。
后排的一个男生捏着嗓子说：“哥哥我也要听……”
大家笑得更凶了，连卢惠也绷不住笑了。
李群清楚地听到了自己心里的什么东西在碎裂的声音。他站起身来，端起面前的茶杯，走到那个嬉皮笑脸的男生面前，冷静仔细地把一满杯的水统统浇在那个男生的头上，那水本来是他为卢惠倒好凉着的……
十一
李群没有参加第二次月考，他自己主动要求回家休息两个星期。
卢惠的第二次月考数学考了117分，是班级的第二十名，总分更是一跃进入了前十名。
卢惠再来找胡孔帅老师的时候，看上去心情特别好，随意地斜倚在胡孔帅老师对面的办公桌上东拉西扯地说着自己最近的学习和生活。
经历了李群事件之后，卢惠的形象在胡孔帅老师心目中已经大打折扣，现在，胡孔帅老师已经能够很平静地正视卢惠风情万种的眼神，听到卢惠倾诉自己的爱情也不再像以前那样动容失色了。
听完卢惠的絮叨，胡孔帅老师忍不住问了她一句： “你就不想对李群说点什么?”
“李群?”卢惠不屑的神情让胡孔帅老师感觉非常不舒服，“他呀……怎么说呢?刻苦倒是很刻苦，但是天分实在是不敢恭维，而且人太木讷，不懂得变通……”
不舒服归不舒服，但是胡孔帅老师却也不得不承认卢惠对李群的评价的确非常到位。
“那么，你现在的成绩，尤其是数学成绩和李群就没有一点关系?”
“当然有关系，他学习数学的方法对我有决定性的影响，这一点我从来没有否认过，而且也非常感激他。”
“那……”
“那我就得以身相许吗?”卢惠看出了胡孔帅老师对自己的不满，态度变得强硬起来，“他帮助了我，我就没帮助他吗?我也把自己学习语文和英语的心得告诉了他，你不还在课堂上表扬过他的作文开始走上正轨了吗?上次英语测验他不是还考了106分?难道我这样做还不够?”
“可是，你伤害了他!”
“我伤害了他?是他伤害了自己!我早说过我有男朋友，可他硬要往那个方面想，我有什么办法!”
“可是，我听同学说，是你先……对他好的。”
“你太客气了，不如干脆说是我先引诱他好了!”卢惠的神情冷若冰霜，“不错，一开始他对我不理不睬，根本就不想帮助我。为了改变他的态度，我确实使用了一些……手段!但也不过就是帮他收拾收拾课桌，买点零食什么的，根本就没有任何暗示和承诺。说到底，我们之间就应该是最简单最直接的互惠互利的关系。是李群自己把事情搞复杂了，弄到现在连朋友也没得做!”
办公室里的老师听得目瞪口呆，连卢惠什么时候离开的办公室都没有注意。
良久，宋川波老师喃喃道：“我们在她眼里，估计也不过就是可资利用的工具罢了!” 安恒静老师不客气地说：“在她眼里，你的利用价值还不如李群呢，她不但可以利用李群提高学习成绩，还可以从李群那里满足虚荣心，这叫作一石二鸟，一箭双雕。你有这种利用价值吗?”
说到这里，安恒静老师意味深长地看了胡孔帅老师一眼，“不过她倒是曾从我们办公室里的某一位仁兄身上收获过一些虚荣……”
胡孔帅老师开始觉得脸上发烧。
宋川波老师也看出了端倪，正想追问，卢惠在门口喊了一声“报告”。
十二
卢惠的神情非常平静，像是什么都没有发生过，似乎刚才站在这里言辞激烈地和胡孔帅老师争执的是另外一个人。她迎着众人的目光不慌不忙地走进来，径直走到胡孔帅老师面前。胡孔帅老师下意识地挺直了身子，作正襟危坐状，抬头看到安恒静老师笑眯眯的目光，顿觉有些尴尬，便又缩回到椅子上，跷起二郎腿，做随意状，然而卢惠诧异的目光又让他觉得局促不安，于是他又犹豫着把腿放下。再看安恒静老师，她早已趴在了桌上，肩膀一耸一耸，笑得正开心呢。
卢惠开口说话之前，像往常一样专注地看着胡孔帅老师的眼睛，眼神里是惯常有的淡淡哀怨和隐隐泪光。胡孔帅老师的心里有一块地方又开始软化泛滥，但是一想起李群，他的心理堤防便又很快重建，鼓起勇气抬头与卢惠正面对视。一时间，空气里似乎能昕到他们的眼神对撞时溅出的电火花的声音。
最后还是胡孔帅老师先坚持不住了，他收回目光，好像是突然想起了什么，低下头装模作样地翻了翻办公桌上的讲义，问道：“你还有什么事吗?”
卢惠不动声色地扬了扬眉毛，语气里却没有流露出丝毫的得意之情，“老师，刚才有件事忘了跟你说。上次你帮我调了位之后，我的数学 成绩马上有了非常明显的进步，我真得好好感谢你……”
胡孔帅老师警惕起来，抬头看着卢惠。
“这次吧我的物理成绩又下来了，要不然我能考到前三名的……”
胡孔帅老师睁大了眼睛。
“……我想……想和刘明坐一块，他物理成绩特别好……”
“不行!”胡孔帅老师和宋川波老师几乎是异口同声。
过了一秒钟，胡孔帅老师又加了一句：“绝对不行!”
对于这个结果，卢惠好像并不觉得意外，连胡孔帅老师预料之中的眼泪都没有，甚至她的嘴角隐约还有一丝笑意。她什么也没说，转身走出办公室。
十三
在高度戒备中等待了好几天，就在胡孔帅老师认为卢惠已经放弃了调位要求的时候，刘明忽然来找胡孔帅老师了。
看得出来刘明是鼓足了勇气才走进办公室的，他的脸涨得通红，嗫嚅了半天也没把来意说清楚。
胡孔帅老师觉得又好气又好笑， “你是要调位，想和卢惠坐在一起是不是?”
“不是……是……是的……”
“是卢惠让你来说的是不是?”
“是……不是的……”
“到底是不是呀?”胡孔帅老师忍不住笑出了声。
刘明脸上的汗下来了。犹豫片刻，他像是下定了决心，握紧了拳头，一字一顿地说：“是卢惠让我来的，但是，我自己也愿意和她坐在一起。她的英语和语文成绩都很好，我想和她坐在一起之后，她一定能帮助我!”
“不坐在一起她就不能帮你吗?”
“那样不方便，坐在一起才能耳濡目染，潜移默化。英语和语文学的是语言，语感很重要……”刘明的紧张劲儿一过，嘴巴利索多了。
“你的语文功底也不浅呀，刚才这句话里光成语就使用了两个，还知道语感的重要性，挺内行的嘛!来之前是不是打过草稿呀?”
“没有没有，绝对没有!……不信你可以去问卢惠……”
胡孔帅老师本来只是随口调侃，但是听到刘明此地无银三百两的辩解，心里更是确信无疑。
“你和卢惠坐在一起就没有什么顾虑吗?李群的前车之鉴你不会没看见吧，他到现在还没回来上课呢!”
“老师放心，我绝对会把心思放在学习上的，我早知道卢惠已经有男朋友，不会胡思乱想的。”
“那李群就不知道卢惠有男朋友吗?”
“他……他……”
“就这样吧，我坚决不同意你调位，你接受不接受?”胡孔帅老师的心情突然变得非常恶劣，近乎粗暴地打断了刘明的话。
办公室的气氛一下子紧张起来。
出乎众人意料的是，刘明连象征性的抵抗都没有，他甚至是有点感激地点了点头， “行，我回去就跟她说老师不同意调位。”
十四
过了半天，胡孔帅老师还没回过味来。他纳闷地问道： “刘明走的时候说的那句话是什么意思?‘就跟她说老师不同意’，是威胁我吗?”
安恒静老师笑道： “你怎么糊涂了呀，明摆着他是不想和卢惠坐一起，但是又碍不过卢惠的面子，只好同意来找你。现在你的话正好给了他一面挡箭牌，他可以名正言顺地拒绝卢惠了。”
宋川波老师也恍然大悟，“没想到这小姑娘心计这么多，还会偷梁换柱借刀杀人!”
大家都笑起来，安恒静老师不客气地说：“你是物理老师，成语用不好不是你的错，但是你非得拿出来显摆就是你的错了。”
大家正笑着，内线电话响了，是校长让胡孔帅老师去趟校长室。
胡孔帅老师去了半个多小时才回来，一进门就去握宋川波老师的手，“缘分呐，你说她会借刀杀人，一点都不错!”
安恒静老师问道：“卢惠找了校长?”
胡孔帅老师点点头，又摇摇头，“她打了个电话给校长，说我对她有偏见。”
宋川波老师急忙问： “校长是什么意思?”
“我已经跟校长解释过了，校长一听说连李群这样的同学都动了凡心，大动肝火，让我坚决将卢惠劝退，说这是一匹害群之马，咱们的复读班里无论如何也不能要她。”
“你答应了吗?”宋川波老师表情复杂地问道。
“这还不清楚!”安恒静老师笑道，“他肯定没答应，要是答应了就不用费这么长时间了，肯定是在那里跟校长争论。”
“我是没答应，”胡孔帅老师沉吟着，“不过我也不知道自己这个决定对不对。”
安恒静老师叹了口气，“你没错，就是你答应了我也不会答应的。都说她有心计，但是这些心计一眼就能看穿，倒不如说她这是孩子气；有时候她好像很世故，但是因为太直白，反倒显得很天真。其实说到底，她最大的特点是爱幻想，而幻想都是以自我为中心的，所以她幻想着所有人都宠着自己，幻想着能得到自己想要的一切东西，包括真正的爱情……难道一个女孩子爱幻想是一个不能原谅的错误吗?”
胡孔帅老师和宋川波老师听得有些发呆。
安恒静老师稳定了一下情绪，对胡iL帅老师说：“这事就交给我吧，我现在就去和卢惠谈一谈。”
安恒静老师走了很久，宋川波老师才开口： “我琢磨了半天，越琢磨越觉得安老师说的有道理。可我就纳闷了，她怎么就能那么了解卢惠?”
胡孔帅老师幽幽地说：“你没发现她也经常躲在原版的英文小说里幻想吗?”
十五
李群回来之后，把自己的课桌搬到教室的角落里，又恢复了往日苦行僧式的生活。
不知道是其他同学避而远之，还是卢惠拒人千里，反正此后卢惠旁边的座位就一直空着。
根据宋川波老师的说法，卢惠和安恒静老师结成了“金兰之交”，一有空卢惠就跑到办公室里腻着安恒静老师。胡孔帅老师曾经为此专门谢过安恒静老师，安恒静老师盯着胡孔帅老师的眼睛，“你错了，我这不是为你，我这是为我自己。真是可悲，很多为你的时候，你不知道；不为你的时候，你却注意到……”
胡孔帅老师忽然发现，安恒静老师的眼睛里，也有了那种自己很熟悉的哀怨……
高一英语段考总结范文4
教育实习，期待很久的事了，因为总感觉理论的东西没有一定的实践相结合，是不可能学会的，至少不能变得优秀。近六周的实习，经历了很多没有经历过的事情。班主任工作、课堂教学工作以及课后交流活动，每天的事情虽然不是特别多，但对于新手来说每一样都很新鲜，也很有意义。
考上师范大学并不是我的本意，我的初衷并不是当老师，我当年只是想做机械自动化方面的技术工作。但是经过这几年的学习，渐渐地认识到教育的价值，渐渐的喜欢上教育行业，教育也成了我的人生发展方向。而经过这次的实习，更加坚定了我的教育价值观和使命感，更加激发了我的激情和心态的转化，为以后正式投入教育事业打下了坚实的内在基础。
我所在的实习学校是一所中等学校，学生成绩不是很好。第一次以教师的身份投入学校工作，视觉完全不一样，总的来说，所有工作都贯穿于怎样上好课和如何进行德育教育两方面工作。现就具体工作分成四大板块总结如下：
板块一、如何激发学生学习动机
俗话说：名师出高徒。因此要教出优秀的学生，得要有一名优秀的教师。从上课、批改作业以及平时交谈中，发现很多学生不知道为何而学为谁而学，即没有对学习形成一种目的性。个人认为要解决这种情况，就得激发学生的学习动机，优秀教师至少要做到懂得用以下三种方法激发学生学习动机。
第一种，增加学习任务的趣味性
增强学习任务的趣味性是激发内部动机的有效策略之一。
增强趣味性可以从两个方面入手：
（一）通过教师的努力使任务本身发生变化。同样的学习任务，采取不同的呈现方式，所引起学生的兴趣是不同的。通过变化可以引起学生的好奇心和注意力。这一方面体现在教师的备课上，教师要备好课就必须有丰富的课外阅历和学科前沿知识，在备课中把相关的内容进行灵活变化融合到课堂中去。
（二）注意选择能够吸引学生兴趣的材料。学习任务越有趣越能激发学生的内在动机。在内容安排上，应包含学生容易识别的特征，例如在性别、年龄、宗教、种族和职业方面与读者相似的特征，从学生的认知需求出发，安排他们认为重要的生活事件，以及一些令人感兴趣的轶事和例子。
例如，在学习自由落体运动时，请四位同学上台演示不同空气阻力对下落快慢的影响，这一举动不仅能够导出自由落体运动的概念，完成本节课的教学内容，更加重要的是狠狠的抓住了学生的好奇心和注意力，从而使课堂在轻松活跃的氛围中度过，师生双双为赢。
第二种，合理运用奖励与惩罚
众多研究和生活经验均表明，奖励和惩罚对于学生动机的激发具有不同的作用。一般而言，表扬与奖励比批评与指责能更有效的激发学生的学习动机，因为前者可以满足学生的心理需要，能使学生获得成就感，增强自信心，进而增加学生出现某种行为的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。
虽然表扬和奖励对学习具有促进作用，但使用过多或者使用不恰当，也会产生消极作用。因此有效的赞扬应具备下列关键特征：
1、 表扬应针对学生的良性行为；
2、 教师应明确学生的何种行为值得表扬，应强调导致表扬的那种行为；
3、 表扬应真诚，体现教师对学生成就的关心；
4、 表扬应具有这样的意义，即如果学生投入适当的努力，则将来还有可能成功；
5、 表扬应传递这样的信心，即学生努力并受到表扬，是因为他们喜欢这项任务，并想形成有关的能力。
例如，我们班学生打扫的公共卫生区域是校门前面那块空地，这是一块关乎学校门面的空地，干净整洁是十分重要的，因此我在上下班经过的时候往往会跟他们套近乎，表扬他们能够这么下功夫的为学校的门面付出自己的劳动。这样一来，他们就表现得很高兴，集体荣誉感也不声不息的得到了加强，还有也会喜欢上我这个老师，进而喜欢上我的课，达到一连串的连锁成效。
第三种，进行归因训练
教育心理学中的归因理论告诉我们，不同的归因方式会影响到主体今后的行为。既然如此，教育也就可以通过主体归因方式来改变主体今后的行为。这对于学校教育是有实际意义的。在学生完成一项任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功的或失败的真正原因，即进行正确归因；另一方面，更重要的是，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩差异，从有利于今后学习的角度归因，哪怕这时的归因并不真实。
积极归因训练对于差生转变具有重要意义。由于差生往往把失败归因为能力不足，导致产生习得无助感，造成学习积极性降低。因此，有必要通过一定的归因训练，使他们学会将失败的原因归结为努力，从失望的状况中解脱出来。在对差生进行归因训练时，往往是使学生多次体验学习的成败，同时引导学生将成败归因于努力与否。努力这一内部因素是可控的，是可以有意增加和减少的。因此只要相信努力会带来成功，那么人们就会在今后的学习中坚持不懈的努力，并极有可能导致最终的成功。
「 1
这一方面的例子有很多，只要在学校，无论在课堂上还是课后，教师随时都要准备着给学生正确的归因引导，在教师的耐心教导中强化学生的归因思维，进而实现人的内外兼修。
板块二、学习的迁移
对于学习者来说，学习的最终目的是把从学习中积累起来的方法和知识迁移到新知识的理解和应用上来，把从学校里学到的知识，运用到各种不同的实际情境中，解决现实中的各种问题，从而形成解决问题的能力。能否准确、有效的提取有关经验来理解新知识、解决新问题，这实际上就是一个迁移的问题。在学校情境中，大部分的问题解决是通过迁移来实现的，迁移是学生进行问题解决的一种具体体现。要将校内所学的知识技能用于解决校外的现实问题，这同样也依赖于迁移。要培养和提高解决问题的能力，就必须从迁移能力的培养入手，否则问题解决也就成为空谈。
经与学生交流发现，很多学生不好学是因为他们觉得书本上的东西对以后走上社会工作没什么用，与其那么辛苦的学一些用不着的东西还不如轻轻松松的过日子。从这点可以看出，学生其实是爱学习的，成绩不好不是因为他们不想学，而是他们没有发现学习的好处，不懂得迁移。因此教师必须时刻谨记要把书本知识与生活联系在一起，培养学生的迁移意识和迁移能力，使学生在课堂、生活和自己思想三者中形成“自我同一性”，从而成为自主学习、热爱学习的一个人。
举个例子来说，教师在讲到汽车刹车问题时，首先是要把汽车刹车当成匀减速直线运动来处理，进而把匀变速规律迁移过来解决问题，再进一步迁移，说明平时交警在交通事故中测量路面上的车痕以检查是否超速应用的就是这个道理；另外，汽车作末速度为零的匀减速直线运动也可以看作初速度为零的匀加速直线运动，用反向思维解决问题，进而把这样一种思维意识引用到解决现实生活中的问题中去。学生往往对这样的讲授比较感兴趣，因为他们觉得有用。其实这也是激发学生学习动机的一个因素，但由于它有特殊的功能，故单独成一版块。
板块三、关注学生的人本需要
实习中很喜欢与学生泡在一起，跟他们分享学习经验讨论生活讨论大学，这些带着真诚带着信任的交流是双赢的，但最终是学生收益最值。做老师就是要做到学生愿意跟你谈，这样才能够名副其实的了解学生，进而有的放矢的开展工作。
人首先是大自然的动物，其次才是人类社会成员。因此人首先关注的应该是自身基本需要的满足与否，只有基本需要得到满足了，才会想要得到更高层次的满足。中国有句古话——仓廪实而知礼节，就明确的反映了这个现象。国外的心理学家马斯洛经过研究认为人的需要可分为五个层次，按低级到高级可分为：生理需要、安全需要、归属于爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。按照这个理论，教师在关注学生、了解学生的动机的时候，首先要观察学生生活的基本需要，应该从了解他们的基本需要和愿望出发，如家庭条件、住宿情况、人际关系以及教师尽快叫出每一位同学的名字等等。对于学生的努力程度来说，学生内心对教师和教学环境的接受度是一个很重要又经常被忽略的指标，要想提升他们的接受度，就必须让他们觉得老师们是真的在关注他们，让他们觉得很温暖，不愿意辜负老师们的期望。处于高中阶段的学生已经接近成年，但生理上的成熟并不等于心理上的成熟，很多事情仍依赖于得到别人的充分肯定，社会关系的依恋性是很强的，只要让他们依恋老师，教育就可以顺利展开。
板块四、班会课和测验
这次实习我们开展了“放飞青春主题班会”，班干部积极张罗，全班同学热情参与，不论是激发学生的激情上还是师生感情纽带的构造上都取得了很大的成效，很喜欢这种氛围，有朝一日我真的成为班主任了，我一定会乐此不疲的。
不过，实习中发现实习学校很不重视班会课，也打听到其他学校也一样。班会课基本上用于纪律强调或者用于练英语听力或者乱成一锅粥。笔者认为，班会课更多的应该用于开展主题班会，在不一样的没有成绩差别的氛围中对学生展开德育教育，使学生更加清楚地认识到自身存在的缺点和优点，在班主任的指点升华中获得内心的强大。主题班会的内容丰富多彩，可以是关于生涯的，也可以是关于集体精神的，也可以是关于付出态度的关于人际交往的等等，每一周都可以享受轻松一刻，何乐而不为呢？
另外，对于高一的学生，我十分不赞成那么多的考试，因为这种方式只对成绩较好的同学有效，而对那些成绩较差的学生来说基本上每一次都是打击，根本起不了激励作用。为了让学生熟悉高考模式，笔者认为高一每一学期可以进行四次考试，期中期末以及中间再两次阶段考。相比每周五六次的早练晚练，这样的做法将使教师平时更有时间更详细的讲解练习，也使得成绩原本一般的学生有较长的时间努力补上来。每一过程都有目标，但每一过程都不会压力太大。
高一英语段考总结范文5
一、基本情况
目前，全县学校总数为120所，其中公办完全中学2所，普通初中12所，小学103所，九年一贯制学校2所，职业技术学校1所。小学在校生人数28942人，入学率99.8%，辍学率0.2％；初中在校生人数14804人，入学率97.8%，辍学率2.2%；高中在校生人数4176人，入学率38.5%。
全县中小学专任教师×人，小学、初中、高中教师达到国家规定合格学历的比例分别为97.1%、93.2%、81.4%,比20__年分别提高6.39、14.81、20.75个百分点。
二、主要成绩
（一）适龄儿童“上学难”问题得到根本解决。在国家对义务教育实施“两免一补”政策的支持和鼓励下，我县适龄儿童的入学率已达99.8％。
（二）在全省率先免除高中生学费，为贫困学生创造了继续读书的机会。我县免除高中学费后，20__年又免除课本费，使20__年高中入学率比20__年高出9.6个百分点。
（三）在全省率先实施“教育移民”的扶贫新模式。将××乡271名初中生整体搬迁到县××中学实行“三包”（包吃、包住、包学费）就读，逐步提高××乡年轻一代的文化素质。
（四）在全省率先对职业教育实行“四免一补”。20__年县委县政府决定把全县考不上高中和中专的初中毕业生整体纳入职业教育范围，并加大对职教中心基础设施建设的投入，职教中心3550平方米的教学综合楼、3228平方米的学生宿舍楼和食堂将于20__年上半年竣工交付使用。目前学校已招生1200人，为培养技能型人才打下坚实的基础。
（五）投入20__多万元改善××中学和××中学的基础设施，为扩大办学规模创造了条件。
（六）全面实施“农远”工程。20__年以来，为我县农村118所学校建设了现代远程教育工程，使全县“农远”覆盖率达100％，并顺利通过省级验收，实现了教育资源共享。
（七）在全省率先完成农村中小学危房改造。20__年在全省第一个完成了农村中小学危房改造，改善了农村中小学的办学条件。
三、存在问题及原因
近几年来，我县教育事业虽然取得了长足的发展，但由于在教育发展中存在的一些深层次的问题还比较突出，影响了教育总体水平的提高。
（一）教师缺编及专业结构不合理。1、按照规定，我县应配置教师编制2427人，但目前全县中小学只有教师2177人，尚缺编教师250人，其中：小学缺编58人，初中缺编107人，高中缺编68人。加上在编不在岗或无法胜任教学工作的老弱病残教师64人，以及机动编制，全县教师实际缺员314人。2、农村学校英语、多媒体、图音体教师缺编严重，许多农村学校不能正常开设英语课、电脑课、美术课、音乐课、体育课。
由于缺教师、缺课室，造成不少学校班额过大，如××中学、××中学、××中学、××中学的很多班额超过80人，最大班额达到93人，给教学和管理都造成了很大难度。特别是许多教师每周课时工作量都在15节课以上，个别教师高达27节课（按规定，中学教师的周课时工作量应在8—14节课），教师工作量严重超负荷,直接影响教育质量的提高。
（二）对学校的基础设施、教学仪器等方面的投入不足。1、许多农村中小学教辅用房、功能室、宿舍紧缺。目前全县各中小学尚缺教辅用房138770平方米，学生宿舍6469平方米，学生食堂6022平方米。如××中学需要住宿的学生共1200人，但现在学校只有能容纳350名学生的800平方米学生宿舍，尚有850名学生的住宿问题没有解决；××中学每间不足40平方米的宿舍挤住了40多个学生，存在着一定的安全隐患。2、农村中学的教学仪器普遍紧缺，影响了学校实验教学活动的开展。3、教师工作间严重不足。目前，农村学校教师工作间尚缺542间，面积为13550平方米。此外，各学校均没有图书馆。
（三）农村基础教育相对薄弱。调研组通过抽查××、××、××、××四个镇20__年小学升初中考试成绩，发现有的镇考生语文科平均分为26分，及格率6.33%,数学科平均分为14.36分,及格率2.46%,四个镇的小学生考试及格率均在45%以下。它从一个侧面反映出我县的农村基础教育还相对薄弱。究其因，主要是20__年新课程改革实施后，部分校领导、教研员和教师对新课改认识不到位，缺乏有效的学习、研究，对新课程改革的新理念、新方法理解不透，认为新课改就是减少学生的测验和作业，对教师教学质量和学生掌握知识程度的测评工作没有建立起规范化、正常化的机制。许多农村中小学每个学期除了中段考和期末考试外，平时基本没有测验，甚至连作业都很少。各学校基本上没有对各学科各位教师的教学成绩和教学质量进行分析、评比、反馈，教科局也没有根据新课改后的新型教学模式制定相应的标准和目标，没有对各学校的教学质量进行考核、监督、检查。
（四）学校的管理缺乏科学、有效的机制。校长的管理理念、学校领导班子的整体素质对学校的发展和教育质量的提高起着关键作用，但由于教科局对学校的管理没有一整套行之有效的奖优罚劣、奖勤罚懒的竞争激励机制，造成部分校长“等、靠、要”的惰性思想严重，不思学校的改革发展，没有因地制宜利用现有的资源去改善办学条件，致使一些学校的操场变成了晒谷场，一些学校的菁菁校园变成了猪狗牛羊的乐园。特别是部分学校的常规教学管理不规范、不到位，致使教学质量难以提高。
（五）教师职称评聘脱节，影响了教师工作的积极性。目前我县尚有89名教师的职称只评未聘，由于评聘脱节，使一些教师认为有无职称一个样，直接影响了一些老师对教学和教研工作的积极性和主动性。
（六）教师培训缺乏针对性和实效性。目前我县教师的培训工作主要是抓全员培训，大方向是正确的，但就全县教师队伍的实际情况（年轻教师多，35岁以下的有1038人，学科优秀教师不多，缺乏学科带头人）来讲，还缺乏一定的针对性和实效性。同时对教师的培训力度也不够，按国家规定，教师的培训经费应占当地教职工工资总额的2.5%，但目前我县仅为0.47%，比例过低。
（七）教育布局不够合理。××中学、××中学、××中学、××中学、××中学和县一小等学校，都存在班额过大、师资、课室、实验室、宿舍紧缺等问题，但在××、××等边远农村小学又存在生源稀少等现象，如×××小学配有2位教师，却仅有4名小学生；××小学作为一所完全小学，配有7位老师，但只有31名学生，而且其中四年级出现断层（即没有学生），农村教育布局、教育资源配置不均衡、不合理，影响了教育教学事业的健康发展。
（八）教科局教研室职能作用发挥不够好。在调研中，许多校领导和教师反映县教科局教研室没有针对课改后的新理念组织校本教研活动，没有对各学校教学情况进行检查、考核、反馈、通报，也没有对各学科的教学开展交流学习等有实效的教研活动。
（九）全县高考成绩有所下滑，引起社会广泛关注。20__——20__年我县参加高考人数分别为943人、1184人、1184人，本科第一批录取分别为128人、87人、56人，录取率分别为13.6%、7.3%、4.7%。据掌握的情况分析，高考成绩下滑的主要原因是：1、20__年我县开始实行高中扩招，扩招速度、规模居全省各市县重点中学之最，特别是实行高中免费入学后，高中学生从20__年的1730人猛增至20__年的3108人，各班的平均班额都在80人以上，给课堂教学和管理带来一定难度。但扩招不仅满足了部分初中毕业生继续求学的愿望，而且也降低了青少年的犯罪率，社会效果是十分明显的。2、高一优秀生源少。以20__年秋季高一招生为例，新生录取分数汉族生为36分（××市录取分数为58分），少数民族生为28分（××县录取分数为31分），70分以上的成绩优秀生仅有80人。据统计，××中学近三年高一新生的优秀平均率仅为10％，合格率只有25％，且每年全县中招考试的前20名都被省属重点中学录取，其他接近省属学校录取分数线的部分优秀学生也择校到省属学校就读，高中拔尖学生留在县中学就读的极少。3、没有针对高考制定相应的奖罚措施，在一定程度上影响了学校争先创优的积极性。
（十）学校与家长缺少沟通，没有发挥社会和家庭对学生教育的责任与作用，致使部分家长对新课改后的学校补课及征订教辅书等工作缺乏理解和支持。
四、意见和建议
（一）政府要继续重视和加强农村基础教育，采取切实有效的措施改善我县农村基础教育薄弱的状况，全面夯实我县教育基础。希望在20__年财政支出预算中，能够向农村教育基础设施项目倾斜。
（二）建立健全教学质量考核评价制度。县教科局每学期都要对全县各中小学各年级各学科的教学质量进行考核、评比、通报，对教学质量较好的学校和教师要进行表彰,对教学质量较差的学校和班级要给予通报批评，并限期进行整改。要把考核结果作为校领导、教师绩效工资发放的重要依据，作为晋级聘用及“评先”“评优”的参考。
（三）政府要设立奖教基金，并加大奖教力度。县教科局要尽快修订教师绩效考核实施办法，要按照公开、公正、稳定的原则，以工作实绩和贡献作为绩效工资和奖教评定的依据，从而调动教师工作的积极性。
（四）建立校长目标管理责任制。一所好的学校，不仅要有一个一流的校长和一个强有力的学校领导班子，而且还要有一套科学、高效、民主、和谐的管理机制。因此必须对各个学校的校长实行目标管理责任制，促使他们增强使命感和紧迫感，调动他们一心一意谋学校发展，求教学质量提高的主动性和积极性。
（五）采取有效措施建设一支高素质的教师队伍。师资力量薄弱是制约我县教育发展的重要因素，因此首先要对缺编教师的学校选优配齐教师，特别是要尽快解决县一中教师缺编的问题，政府要给县一中一定的自主招聘教师的权力，切实把一些骨干教师从繁重的课程负担中解放出来，集中精力致力于如何提高教学质量的研究；其次，要按相关政策彻底解决在编不在岗或无法胜任教学工作的老弱病残教师占编问题，以优化师资队伍；再次，政府要加大对教师培训的投入力度，对教师的培训要有针对性和实效性，不仅要抓业务培训，还要抓师德、师风建设，以激发教师爱岗敬业的精神；不仅要抓好全员培训，还要扎实抓好学科专业培训；特别要注重加大对年轻教师、农村教师、骨干教师和学科带头人的培训力度，以点带面，充分发挥他们的作用。此外，还要建立科学的培训考核机制。对教师的培训考核既要注重笔试成绩，更要注重提高和加强他们的实际教学水平和能力，避免培训流于形式。
（六）尽快解决教师职称评聘脱节问题，以提高教师工作的积极性。在调研中，老师们反映最强烈最集中的意见是职称评聘脱节，希望政府能尽快解决这一老大难问题。
（七）尽快投入资金帮助农村学校建造所需的教师工作间，以改善教师工作、生活环境，使他们安心教书，用心育人，减少“走教”现象。
（八）县教科局要尽快配齐配强配优教研室力量，以指导校本教研制度的实施。县教科局要对教研室人员进行充实调整，加强其业务力量，充分发挥其职能作用，以促进全县教学质量的整体提高。
（九）要进行教育资源的有效整合。一是把一些生源少，分布密度较大的教学点、小学进行整合；二是把那些挨在一起，可以共享教学资源的中小学进行整合，建立九年一贯制学校；或者把一些生源少、分布密度较小的同类学校进行整合，以有效利用有限的资源办好让人民满意的教育。
高一英语段考总结范文6
作为初中教师，不仅要担心学生的期末成绩，也要烦恼自己年度工作总结。下面是小编为大家整理的初中教师年度工作总结，供大家参考!
初中教师年度工作总结20__年度的工作业已顺利结束，回顾这一年的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下：
一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。
在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。
二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。
为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我作为一名老教师努力坚持自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，积极参加教师教研活动，并经常和其他教师探讨有关教学问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，自己所写的论文《怎样提高农村中学生自主学习的能力》一文在《烛光教育研究前沿》一书中出版发行，自己平时不断把积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。
三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。
课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯;注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决;充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器，使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习;努力落实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到实效;努力加强新的课程标准的学习与落实，创造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各种英语、地理、音乐学习资源;积极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者;让学生成为学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的主体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说出自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情下进行学习;努力做学生的朋友，做到民主平等地对待每一个学生，去了解他们的喜怒哀乐。
在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。经过努力，英语、地理、音乐教学中我取得了较好的成绩。自己在本年度教师专业成长故事叙写和视频演讲比赛中均获得县级三等、州级二等奖。
四、积极参加学校及上级组织的各项文艺体育活动，争当文体学习标兵。本人辅导的学生周玉庆在参加本届全县中小学生“三独”比赛中荣获全县“三等奖”。搞好与其他教师的团结合作，认真完成领导交给的各项任务。
总之，在过去的一学期里，取得了不少的成绩，在教育教学中既锻炼了自己，还使自身素质又有了较大提高。但是我也清楚地认识到，自己的工作中也仍然存在诸多问题，这也正是以后我工作努力的方向。我会再接再厉，力争使自己在以后的工作中干得更好。
初中教师年度工作总结本人本学期担任初一(93)(94)两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生末抓在手。
由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
初中教师年度工作总结__年12月被评为中学一级教师资格以来，本人更加热爱教育教学工作，在各方面都能够做到尽职尽责，恪守本职工作，以教师职业作为终身职业，把自己的一生无私奉献给党的教育事业，燃烧自己，照亮他人，在三尺讲台贡献自己的青春!
第一，在教师职业道德方面。
教师是向受教育者学生传递人类积累的文化科学知识和进行思想政治品德教育的专业人员。唐韩愈《师说》中“师者，所以传道授业解惑也。”道德是依靠社会舆论、传统伦理习俗、人的信念和良知等来维系的，是用以维持社会的安定和秩序，调节个人与他人之间、个人与社会之间、集体与集体之间关系的行为规范的总和。有着一定的示范作用。
本人在工作生活中处处以师德的修养来要求自己，上课的语言修炼、生活中的师生往来、同事的相互关心，都能够尽自己所能，形成一个和谐的工作、生活氛围。__年有一位来自农村的贫困学生，由于家庭生活的艰辛，多少次想退学回家去打工，了解到这一情况后，我联系到学生家长，和他们一家人共同商量如何解决这一问题，经过我的动之以情、晓之以理的说明，加上我对该学生在生活上给予了很大帮助，使该学生在今年的高考中顺利的考上了大学，同时申请助学贷款上了大学。
作为一个教师不但是在课堂上的老师，而且在下课后、生活中也要为人师表。我经常和学生们打成一片，下课后一起聊天，共同谈生活、谈人生、谈世界，一起在运动场蹦跑……
在同事之间也能够做到和谐相处。不管是同科组还是同年级同学校的同事都能够互相帮助。业务方面共同学习、共同提高，有时不是自己的教学任务也主动帮助他们完成。生活方面，有时同事碰到要经济方面的帮助也都能够尽自己所有帮助他们!好事多多，不胜枚举。
第二，在教育教学工作能力方面。
本人胜任、熟悉中学六年的教育教学工作，长期不断地对高中思想政治教材深入研究，熟悉掌握高考大纲，写了大量的教育教学论文总结，很多在有名的期刊发表。
上课时本人能够根据教材特点，结合当时的社会面貌、国内国际形势的变化进行授课。高中一年级的经济学知识，运用生活中的形势变化情况，巧妙的融合在教材中，让学生通俗易懂，真正了解商品、经济、价值规律的常识，结合社会主义市场经济的有关知识，让学生了解当前的社会体制、股票市场等。高中二年级的哲学常识抽象、费解，本人能够把教材的问题融入在每一个小故事中，同时插入有一定笑话、幽默的例子，使学生在欢乐的课堂氛围中学习，不知不觉中掌握了知识、观点。对高三枯燥无味的政治常识，本人能够结合当前各国的政治制度生动讲解，对一些的知识点，我把每一个要点以故事的形式串以来，使学生很轻松的把握了课本知识。
第三，在工作考勤方面。本人自从参加工作以来就一直养成以校为家、惜时如今，坚守本职的工作作风，我的办公桌以及家里的房间都贴有不断更新的时间表、课程表，从不因私人的事情耽误学校的正常工作，每天严格按照学校规定的上班时间到校，不迟到、不早退，也从不因自己的身体的小毛病以及家里的事情随便请假，每年每学期都得到学校的全勤奖励，同时每节课上课前也都能够准时在预备铃响之前站在教室门口，能够保证一节课的完整性，也从不旷缺过学生一节课。做班主任时更是起早贪黑，从早到晚按时到位在每一个教学、休息环节体班级象家庭一样的温暖!
第四，在工作成绩方面。任职以来，本人在教育教学工作岗位上做出了很大成绩。每年每学期乐意接受学校的工作安排，任教过不同层次的班级，学生们都非常喜欢我的上课方式，毕业以后都能够获得学生、家长们的良好口碑，一年又一年，一届又一届。
在每学年的期考、段考以及高考会考中，本人的教学成绩一直居于市里同类学校的前茅!特别在__至__年度的所带班级高考成绩在同类学校中居第一，当年被评为玉林市先进工作者。同时__年本人参加高考评卷也因为我按时、守时、高效率而被评为高考优秀评卷员，__年在广西教科所负责举行全区的思想政治优质课比赛中，本人负责指导参赛老师讲课，又获得了优秀指导教师的荣誉称号，__年被评为陆川县教育教学先进工作者，__年所任的班级课题《爱铸就梦想的翅膀》参加中央教科所的比赛获得了三等奖!
本人深研教材，不断撰写教育教学论文、经验、总结，分别发表在国内的多家有名期刊上。__年在区级刊物广西教育上发表了《思想政治教学五法》，2014年撰写的《诱思探究教学在政治课教学中的反思》在区级、的论文比赛活动中分别奖励，其他有关教育教学工作的多种成绩举不胜举!
以上是我任职以来在德、能、勤、绩方面的简单的工作总结。多少年来在教育教学这一神圣的领域工作，兢兢业业，克己奉公，以后我将会秉乘更为先进的教育理念，为祖国人民的教育事业贡献自己的终身!
初中教师年度工作总结一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20__，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的`提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。
五、不足之处
反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
初中教师年度工作总结紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会：
思想方面
积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
教学工作
认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。
个人学习
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。
同时，在本学年，我担任了校广播站的工作，管理各班级的广播站投稿情况，鼓励学生积极向广播站投稿，使学校的广播站得以正常运行。
取得的成绩
回顾过去的一年，我所任教的初一年级5—10班，生物取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的知识也得到了相应的提高。
努力方向
1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。
2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。
