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会计基础考试试题范文1
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初级考试会计实务真题1.下列期末结转本年利润的表结法表述正确的是(
)
A.表结法下不需要设置"本年利润"科目
B.年末不需要将各项损益类科目余额结转入"本年利润"科目
C.各月末需要将各项损益类科目发生额填入利润表来反映本期的利润(或亏损)
D.每月末需要编制转账凭证将当期各损益类科目余额结转入“本年利润"科目
2.某企业2019年12月份发生如下事项：销售M商品的同时出售不单独计价的包装物的成本为5万元;
计提的管理用无形资产的摊销额为1万元，出租包装物的摊销额为0.5万元。则该企业2019年12月份应计入其他业务成本的金额为()万元
A.8.5
B.0.5
C.8
D.6.5
3.甲制造业企业生产A、B两种产品共同消耗的燃料费用为6000元，本月投产A产品10件，B产品20件;
A产品燃料定额消耗量为10千克，B产品燃料定额消耗量为25千克。则按定额消耗量比例分配计算的B产品应负担的燃料费用为()元
A.1000
B.5000
C.4285.71
D.1714.29
4.年末,事业单位应将“其他结余”科目余额和“经营结余”科目贷方余额转入()科目。
A.专用基金
B.本年盈余分配
C.经营结余
D.非财政拨款结余分配
5.(单选)下列哪项属于非流动负债的是()
A、预收账款
B、应交税金
C、应付债券
D、应付利息
6.下列各项中，导致银行存款日记账余额大于银行对账单余额的未达账是()
A.银行根据协议支付当月电话费并已入账，企业尚未收到付款通知
B.企业签发现金支票并入账，收款方尚未提现
C.银行已代收货款并入账，企业尚未收到收款通知
D.企业签发转账支票并入账，收款方未办理转账
7.(单选)2019年,某公司共发生经营活动短期借款利息费用90万元。
收到流动资金存款利息收入1万元，支付银行承兑汇票手续费15万元,不考虑其他因素,2019年度发生的财务费用的金额为( )
A.90
B.105
C.106
D.104
8.(单选)下列各项中,企业计入营业外支出的是(
)
A.对外捐赠设备支出
B.出售闲置设备净损失
C.确认房屋减值损失
D.原材料因管理不善发生的盘亏净损失
9.(单选)下列各项中,关于记账凭证填制基本要求的表述不正确的是()
A.可以将不同内容和类别的原始凭证合并填制一张记账凭证
B.登记账簿前,记账凭证填制错误的应重新填制
C.记账凭证应连续编号
D.除结账和更正错账可以不附原始凭证,其他记账凭证必须附原始凭证
10.(多选)下列各项中,企业应计提折旧的有(
)
A.已提足折旧继续使用的生产线
B.非生产经营用的中央空调设施
C.日常维修期间停工的生产设备
D.上月已达到预定可使用状态尚未办理竣工决算的办公大楼
11.属于政府负债计量属性的是(
)
A 历史成本
B 现值
C 公允价值
D 名义金额
12.(多选题)下列各项中属于视同销售行为的有(
)
A将自产的产品用于建造办公楼
B将外购的材料用于建造厂房
C将自产的产品分配给股东
D将自产的产品用于集体福利
13.某股份有限公司为增值税一般纳税人.2019
年初，所有者权益总额为 54000 万元.其中未分配利润金额为 6000 万元。2019年公司发生与所有者权益相关的经济业务如下:
(1)4 月 1 日经股东大会批准，宣告发款现金股利 1600 万元 。4 月 29 日，以银行存款实际支 付现金股利
(2)5 月 8 日经批准以增发股票的方式集资金:共增发普通股 500 万股:每股面值 1 元，每股发行价格 5 元:证券公司发行费用为 80万元，取得的增值税专用发票注明 的增值税税额为 4.8 万元，从发行收入中扣除。股票已全部发行完毕，收到的股款已存入银行。
(3)全年实现利润总额为 6035 万元，其中，当年实现国债利息收入 45 万元，支付税收滞纳金 10万元。除上述事项外，无其他纳税调整和递延所得税事项，该公司适用的所得税税率为 25%。
要求，根据上述资料，不考虑其他因素，分析图答下列小题、(答案中的全额单位用万元表示)
(1)根据材料 1，下列各项中，该公司宣告和支付现金股利相关会计处理()
A.宣告时贷记“应付股利“科目 1600 万元
B.支付时借记“利润分配一未分配利润”科目 1600 万元
C.宣告时借记“利润分配:应付现金股利或利润”科目 1600 万元
D.支付时贷记“银行存款”科目 1600 万元
(2)根据资料(2)，下列各项中，该公司增发普通股相关会计处理表述正确的是( )
A.借记“财务费用“科目 80 万元
B.借记“银行存款”科目 2415.2 万元
c.货记“资本公积一一股本溢价“科目 1920 万元
D.贷记“股本”科目 500 万元
(3)根据资料(3)，公司 2019 年度所得税费用的金额是( )万元。
A.1517.5
B.1508.75
C.1497.5
D.1500
(4)根据期初资料、资料(1)至(3)，该公司 2019 年 12 月 31 日未分配利润的金额是()万元。
A.4400
B.6000
C.10535
D.8935
14.下列各项中,导致企业营业利润金额发生变化的是(
)
A.发放现金股利
B报废设备净损失
C.向慈善组织捐赠现金支出
D.支付行政管理设备日常修理费
15.下列各项中，属于所有权益变动表“本年增减变动金额”项目的有()
A.盈余公积弥补亏损
B.提取盈余公积
C.资本公积转增资本
D.盈余公积转增资本.
16.下列各项中,不影响留存收益总额的是(
)
A以盈余公积发放现金股利
B.以盈余公积转增资本
C以盈余公积弥补亏损
D以实现的净利润分配现金股利
17.下列各项中,企业已经发出但不符合收入确认条件的商品成本借记的会计科目是(
)
A主营业务成本
B发出商品
C销售费用
D.其他业务成本
18.下列各项中,企业通过”待处理财产损溢”科目核算的业务是(
)。
A.固定资产报废
B.固定资产减值
C.固定资产盘盈
D.固定资产盘亏
19.2019年9月,某企业报经批准结转无法查明原因的现金溢余500元、转销由于债权单位撤销无法清偿的应付账款8000元,出售管理用设备确认净收益6000元。
不考虑其他因素,2019年9月该企业确认的营业外收入为()元。
A.14500
B.8500
C.6500
D.14000
20.事业单位对以名义金额计量的固定资产不计提折旧。
( )
21.(单选)下列各项中，事业单位应当计提折旧的固定资产是(
)
22.下列各项中,企业以银行存款支付银行承兑汇票手续费应借记的会计科目是(
)。
A.管理费用
B.研发费用
C.财务费用
D.在建工程
23.下列各项中,属于企业在产品的是(
)
A、企业销售的自制半成品
B、已经验收入库的在产品
C、已经验收入库的外购材料
D、已经完成全部生产过程并已验收入库的产品
24.季节性停工损失在产品成本核算的正常停工费用是计入当期损益。
( )
25.(单选)某产品需要经过三道工序加工完成,各工序单位工时定额为:第一道工序120小时,第二道工序160小时,第三道工序220小时。
假定各工序內在产品完工程度平均为50%。则采用约当产量比例法计算第二道工序在产品的完工率为()
A.56%
B.40%
C.12%
D.24%
26.(单选)下列各项中,关于存货期末计量会计处理表述正确的是(
)。
A.当存货可变现净值高于存货成本时，应按其可变现净值计价
B.当存货可变现净值高于存货成本时,应将其差额计入当期损益
C.已计提的存货跌价准备不得转回
D.当存货账面价值高于其可变现净值时,应计提存货跌价准备
27.甲公司2016年10月1日购入一项固定资产,原价为1200万元预计使用年限为4年预计净残值为
2%。甲公司对该固定资产采用年数总和法计提折旧，则2017年应当计提的折旧额为( )万元
A.341.28
B:450.8
C.373.62
D.470.4
28.2019年10月31日,甲公司与客户签订合同,为该客户拥有的一条铁路更换100根铁轨,合同价格为10万元(不合税价)。
截至2019年12月31日，甲公司共更换铁轨60根剩余部分预计在2020年2月29日之前完成。该合同仅包含-项履约义务，且该履约义务满足在某-时段内履行的条件。甲公司按照已完成的工作量确定履约进度。至2019年12月31日，甲公司履约进度为()
A0
B 60%
C 100%
D 50%
29.下列各项中属于事业单位净资产的有()
A累计盈余
B专用基金
C本期盈余
D无偿调拨净资产
30.【材料】甲公司为工业企业，系增值税一般纳税人，适用的增值税税率为13%.2019年12月发生如下经济业务：
(1) 将外购的一批原材料对外销售，取得销售价款35万元，增值税税额为4.55万元，该批原材料的成本为22万元，以上款项已存入银行
(2) 将自产产品一批用于建设某生产线工程，该批产品成本为160万元，市场售价为200万元。
(3) 将闲置设备与乙公司签订2020至2022年短期租赁协议，根据协议规定年租金500万元(含税，税率为13%) , 当日已收取下年度租金。
(4) 销售一批产品给丙公司，该批产品标价200万元，由于已经陈旧过时，甲公司给予丙公司30%的商业折扣，同时，在合同中约定现金折扣条件为2/10,1/20, 1/30 (计算现金折扣时不考虑增值税)。
(5) 将自行研发的一项专利权出租给]公司使用，月租金为10万元(不含税，税率6%) , 当日已收到本月租金。已知该专利权年摊销额为12万元。
(1)根据上述资料，下列说法中正确的是()
A销售材料应通过"营业外收入"科目核算
B将自产产品用于工程建设应确认收入
C将设备出租当年无需确认收入
D出租专利权应在当年确认收入
(2)根据资料(2) , 下列会计处理正确的是()
A 借：在建工程160
贷：库存商品160
B 借：在建工程186
贷：库存商品226
应交税费—应交增值税(销项税额)26
C 借：在建工程226
贷：主营业务收入200
应交税费—应交增值税(销项税额)26
D 借：主营业务成本160
贷：库存商品160
(3)根据资料(4) 下列说法中正确的是( )
A 甲公司应按200万元确认收入，按60万元确认销售费用
B 甲公司应按扣除商业折扣后的金额确认收入
C 甲公司应按扣除现金折扣后的金额确认收入
D 甲公司实际发生现金折扣时计入财务费用
(4)根据资料(5) , 下列会计处理正确的是( )
A 借：银行存款10.6
贷：主营业务收入10.6
B 借：银行存款10.6
贷：主营业务收入10
应交税费一应交增值税(销项税额)0.6
C 借：银行存款10.6
贷：其他业务收入10
应交税费一应交增值税(销项税额)0.6
D 借：其他业务成本12
贷：累计摊销12
(5)根据上述资料，甲公司2019年12月应确认的收入为( ) 万元。
A 245
B 685
C 185
D 385
31.【材料】某制造企业只生产甲产品，制造费用单独核算。
生产费用在完工产品与在产品之间分配采用在产品按定额成本计价法，2019年12初无在产品，12月份该企业基本生产车间发生经济业务如下：
(1) 本月耗用材料315万元，其中甲产品耗用300万元，车间机物料消耗5万元，厂房日常维修耗用10万元。
(2)月未分配本月基本生产车间工资共计125万元，其中车间生产工人100万元、车间管理人员25万元，计提职工社会保险费20万元，其中车间生产工人16万元、车间管理人员4万元。
(3) 本月基本生产车间计提折旧费共计30万元，其中生产设备18万元，车间一般管理用设备12万元。
(4) 本月末完工甲产品100件，在产品50件：在产品直接材料定额成本为80万元、直接人工定额成本为20万元、定额制造费用为15万元。
要求：根据上述资料，不考虑其他因素，分析回答以下小题(答案中的金额单位用万元表示)
(1)根据期初资料和材料1至4, 下列各项中，本月完工甲产品成本和月末在产品成本计算结果正确的是()
A.月末在产品总成本为115万元
B.月末在产品单位成本为2.3万元
C.完工产品单位成本为3.65万元
D.完工产品总成本为365万元
(2)根据资料(2) , 下列各项中，本月应付职工薪酬业务会计处理表述正确的是( )
A.计入应付职工薪酬总额为145万元
B.计入制造费用的职工薪酬总额为29万元
C.计入管理费用的职工薪酰总额为29万元
D.计入生产成本的职工薪酬总额为116元
(3)下列各项中本月车间设备计提折旧会计处理正确的是()
A.管理设备计提折旧：借：制造费用12 贷：累计折旧12万元
B.生产设备计提折旧：借：生产成本18贷：累计折旧18万元
C.生产设备计提折旧：借：制造费用18 贷：累计折旧18万元
D.管理设备计提折旧：制造费用19贷：累计折旧19万元
(4)根据资料(1) 至(3) , 下列各项中，本月发生的制造费用总额是()
A.64
B.56
C.490
D.434
初级考试会计实务真题答案解析1.【答案】C【解析】表结法下，各损益类科目每月末只需结计出本月发生额和月末累计余额，不结转到“本年利润”科目，只有在年末时才将全年累计余额结转入“本年利润”科目。
但每月末要将损益类科目的本月发生额合计数填入利润表的本月数栏，同时将本月末累计余额填入利润表的本年累计数栏，通过利润表计算反映各期的利润(或亏损)。表结法下，年中损益类科目无须结转入“本年利润”科目，从而减少了转账环节和工作量，同时并不影响利润表的编制及有关损益指标的利用。
2.【答案】B【解析】出售不单独计价的包装物计入销售费用，计提管理用无形资产的摊销计入管理费用，出租包装物的摊销计入其他业务成本。
3.【答案】B【解析】分配率=6000/(10×10+20×25)=10;
B产品应负担的燃料费用=10×20×25=5000元。
4.【答案】B【解析】分配率=6000/(10×10+20×25)=10;
B产品应负担的燃料费用=10×20×25=5000元。
5.【答案】C【解析】非流动负债是指流动负债以外的负债，主要包括长期借款、应付债券、长期应付款等。
6.【答案】A【解析】选项A：银付企业未付，导致银行存款日记账余额大于银行对账单余额;
选项B：企业已付银行未付，导致银行日记账余额小于银行对账单余额;选项C：银行已收企业未收，银行日记账余额小于银行对账单余额;选项D：企业已付银行未付，导致银行日记账余额小于银行对账单余额。
7.【答案】D【解析】财务费用金额=90-1+15=104(万元)。
8.【答案】A【解析】选项B计入资产处置损益;
选项C计入资产减值损失;选项D计入管理费用。
9.【答案】A【解析】记账凭证可以根据每一张原始凭证填制，或根据若干张同类原始凭证汇总填制，也可根据原始凭证汇总表填制;
但不得将不同内容和类别的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上。
10.【答案】BCD【解析】除已提足折旧仍继续使用的固定资产和单独计价入账的土地外，企业应当对所有固定资产计提折旧。
11.【答案】ABC【解析】政府负债的计量属性主要有历史成本、现值和公允价值。
12.【答案】CD【解析】企业有些交易和事项按照现行增值税制度规定，应视同对外销售处理，计算应交增值税。
视同销售需要交纳增值税的事项主要有：企业将自产或委托加工的货物用于集体福利或个人消费、作为投资提供给其他单位或个体工商户、分配给股东或投资者、对外捐赠等。选项AB不需作增值税处理。
13.(1)【答案】ACD【解析】
宣告时：
借：利润分配——应付现金股利或利润 1600
贷：应付股利 1600
支付时：
借：应付股利 1600
贷：银行存款 1
(2)【答案】BCD【解析】
借：银行存款 2500
贷：股本 500
资本公积——股本溢价 2000
借：资本公积——股本溢价 80
应交税费——应交增值税(进项税额) 4.8
贷：银行存款 84.8
可合并为一笔分录：
借：银行存款 2415.2
应交税费——应交增值税(进项税额) 4.8
贷：股本 500
资本公积——股本溢价 1920
(3)【答案】D【解析】
当期所得税=(6035-45+10).25%=1500
所得税费用=当期所得税+递延所得税=1500+0=1500
(4)【答案】D【解析】本年净利润=6035-1500(所得税费用)=4535 万元
年末未分配利润=年初未分配利润+本年实现净利润-本年分配
=6000+4535-1600(现金股利)=8935万元 (本题不考虑其他因素)
14.【答案】D【解析】选项A计入“应付股利“，为税收利润分配，不影响营业利润;
选项B计入“营业外支出”科目，影响利润总额，不影响营业利润;选项C计入“营业外支出”科目，不影响营业利润;选项D计入“管理费用”科目，故选D。
15.【答案】ABCD【解析】四个选项属于所有权益变动表“本年增减变动金额”项目。
16.【答案】C【解析】盈余公积补亏
借:盈余公积
贷:利润分配一盈余公积补亏
借贷都是留存收益科目。
17.【答案】B【解析】
借:发出商品
贷:库存商品
18.【答案】D【解析】固定资产盘盈通过以前年度损益调整。
19.【答案】B【解析】现金溢余通过“营业外收入”核算:无法清偿的款项通过“营业外收入”核算:处置设备通过“资产处置损益”核算。
应确认的营业外收入=500+8000=8500元。
20.【答案】正确【解析】除文物和陈列品、动植物、图书、档案、单独计价入账的土地、以名义金额计量的固定资产等固定资产外，单位应当按月对固定资产计提折旧。
21.【答案】B【解析】单位应当按月对固定资产计提折旧，下列固定资产除外:文物和陈列品、动植物、单独计价入账的土地、图书、档案和以名义金额计量的固定资产。
22.【答案】C【解析】企业以银行存款支付银行承兑汇票手续费时，借记“财务费用”科目，贷记“银行存款”科目，如果支付了增值税进项税额并取得了增值税专用发票，还应借记“应交税费一一应交增值税(进项税额)”科目。
23.【答案】B【解析】A属于半成品，C属于材料，D属于产成品。
24.【答案】错【解析】正常停工损失计入产品成本。
25.【答案】B【解析】第二道工序在产品的完工率=(120+160×50%)/(120+160+220)=40%。
26.【答案】D【解析】存货应当按照成本与可变现净值孰低计量，当账面价值高于其可变现净值时，发生了减值，应计提存货跌价准备。
存货跌价准备可以转回。
27.【答案】B【解析】1200.(1-2%).4/10/.10/12+1200.(1-2%).3/10.2/12=450.8
28.【答案】B【解析】60/100=60%
29.【答案】ABCD【解析】略
30.(1)【答案】CD【解析】A-通过其他业务收入科目核算;
B-不确认收入。
(2)【答案】A【解析】略
(3)【答案】BD【解析】企业应按照扣除商业折扣后的金额确认收入。现金折扣不影响收入的确认，应在发生时计入财务费用。
(4)【答案】C【解析】出租专利权确认其他业务收入。无形资产按月摊销，月摊销额为12/12=1万元。
(5)【答案】C【解析】35(资料1)+200.70%(资料4)+10(资料5)= 185 万元
31.(1)【答案】AB【解析】月末在产品总成本为80+20+15=115万元，在产品单位成本=115/50=2.3万元
完工产品总成本=315+125+20+30-115=375万元，完工产品单位成本=375/100=3.75万元
(2)【答案】ABD【解析】工资和社会保险费都计入应付职工薪酬中，车间工人的职工薪酬计入生产成本中(100+16=116万)，车间管理人员的职工薪酬计入制造费用中(25+4=29万)。
会计基础考试试题范文2
[关键词]上市公司；BT模式；会计
近年来，BT模式作为一种新型的、特殊的投资建设模式，在全国范围内得到大力推广和广泛应用。BT模式在我国尚属新生事物，BT 模式是英语单词 Build （建设）和 Transfer （移交）的缩写，意思就是建设和移交，指利用民间资金来进行公共非经营性基础设施建设项目的一种融资模式，用以缓解城市基础设施建设快速发展与政府投资资金紧张之间的矛盾。BT模式主要包括融资、投资、建设、移交、回购等多个方面内容，实际上是一种融资和投资行为。在实践中，我们发现无论是承揽BT业务的上市公司财务人员，还是公司的主审会计师事务所，对BT 项目会计核算仍存在诸多疑虑。为此，我们对 BT 业务流程进行了梳理，并以A上市公司为例，对其会计处理进行了探讨。
1 A上市公司BT业务开展情况
A公司BT业务主要由其下属全资子公司承揽，A公司年报披露其下属全资子公司近年发展迅猛，经营业绩增长迅速，尤其在爆破工程服务方面，以BT模式承接了大量政府基础设施建设项目，金额巨大。
A公司签订的BT项目运作模式为与业主方签订BT工程合同和回购合同，项目投资所需资金全部由A公司筹集，由业主方提供项目回购担保物（一般情况下要求对方提供商业用土地使用权）。A公司在双方认同的银行开设项目专户，将项目资金打入该户。按合同约定，项目所需的征地拆迁等代付费用，将打入业主方项目专户中，专款用于本项目征地拆迁等工作，该资金自打入业主方账户之日起，由业主方承担相应资金利息。业主方支付的回购款由工程的建安工程费、代付费、资金占用利息、财务费用等组成，待工程交工验收合格后，由双方共同聘请专业审计机构对工程项目进行专项审计确定。工程回购利息以工程回购款结算金额计算，按同期银行基准利率计算，计息时间从新联爆破交工验收合格之日起至业主方付完全部回购款时止，在工程验收合格后一定期限内分期付清。
2 A公司BT业务会计处理情况
A公司公开披露的BT业务会计处理情况为：建造期间，对于所提供的建造服务按照《企业会计准则》的相关规定、并根据合同约定以公允价值确认金融资产，计入“长期应收款”，为项目支付的前期代付费用计入“长期应收款”， A公司提供的建造服务按照建造合同会计核算方法，确认相应的收入和费用。公司依据合同约定的政府回购付款计划，用实际利率法计算应确认的收益。经政府审计后实际收取的政府回购款与约定回购付款计划发生较大差异时，及时变更后回购付款计划并调整实际利率，然后重新计算应确认的收益。BT 项目涉及的长期应收款在建造期以及按合同正常收取政府回购款时，不计提坏账准备。在回购期内，如出现未能按合同或协议规定收取相应款项时，相应的长期应收款作为单项重大资产，按照企业会计准则的相关规定分析计提减值准备。
3 涉及会计处理问题及建议
由于BT模式在国内出现的时间不长，所以现行会计准则没能就BT模式工程项目的会计核算方法作出明确规定，导致实践中对BT业务的会计处理也不尽相同。目前主要存在以下三种会计核算方式。
一是将BT项目作为建造合同进行会计核算。建设方工程施工过程中投入的建设资金借记“工程成本”科目，并在建设期间资产负债表日确认收入、成本和毛利。
二是将BT项目作为商品销售进行会计核算。BT项目在满足销售商品收入处理的原则，即同时符合5个条件：商品在所有权或实物、风险全部转移后，企业没有保留与所有权相关的继续管理权，也没有实施有效控制，收入金额能可靠计量，相关经济利益能够流入，成本能可靠确定。建设方此时再确认BT项目收入、成本和利润。
三是将BT项目作为投资进行会计核算。建设方将与政府合同约定的回购金额和实际支付的投资额之间的差额作为持有至到期投资，在回收年限内按账面余额和实际利率计算确定投资收益。
一是上述规定是针对BOT业务制定的，BT业务虽是BOT业务的生品种，但业务类型两者之间有明显区别，用上述规定进行BT业务会计处理，并不能完全真实反映BT业务的特点。
二是建设方实际支付的金额反映在工程施工―成本科目，而工程施工-毛利是按照工程进度确认的内部利润，公司BT项目收入确认要靠工程全部完工移交政府后，政府根据回购合同在约定的期间内支付回购资金来实现，在工程全部完工前是没有经济利益流入的，也很难判断经济利益在多大程度和多久期限能够流入， 按建造合同确认收入不够稳健。
在本案例中，A公司BT业务会计处理存在上述问题主要是由于BT业务国内尚无统一会计处理规定造成的。就笔者个人认为A公司直接参与市政基础设施建设，在建设过程中累计投入资金及实际发生的成本均计入长期应收款科目，待公司确认或收到政府项目回购款时，按照收到的金额计算项目建设本金用于冲减长期应收款账面价值，差额直接计入当期损益。此种会计核算模式相较于A公司BT业务会计处理而言，更充分考虑到BT项目的回购风险，BT项目一般存在回购期限长，而且回购资金需签批手续复杂，涉及部门较多，所以将BT项目作为商品销售进行会计处理，相较其他两种核算方法更加稳健，更符合会计谨慎性原则。
会计基础考试试题范文3
关键词：中职学校；会计基础；教学方法
一、上好第一课，调动学生学习的积极性
《会计基础》和《基础会计》在内容上来说大体一致，但《会计基础》是学生的考证教材，对理论的熟记熟背要求比较高，对实务中项目金额的计算方法要求比较高。因此，在考题上两者有很大的区别，《会计基础》更多的是理论，例题相对较少，在考证中综合题型的计算对专业知识的要求却比以前高了。所以，直接讲授的话，学生会觉得乏味枯燥，而且会计从业资格证由原来的笔试改为无纸化考试，学生每次考试试题在众多题库里面随机抽，章节里面的重点、难点，被细化了，更难于把握，要求学生要记、要背的知识点更多，对学生的分析判断能力要求也更高了。因此，作为专业教师更应该利用好第一课，调动学生的学习积极性。所以，第一课必须让学生知道以下两点：
1. 会计专业的发展前途
（1）人才市场需求大。中国地大物博，发展迅速，大中小企业数不胜数，每个企业最不能缺的就是会计职位。（2）会计工作既高薪又稳定。当企业愈来愈意识到财务部门的重要性时，会计工作人员的薪资待遇也会随之不断提升。（3）升职机会多。从事会计行业工作讲究的是人品，注重的是经验，学历只是其次。会计工作就如酒，时间越久，越醇香，越值得品尝。此外，还要把历届优秀的会计专业毕业生在校如何认真学习，毕业后进入会计职业领域，如何积极向上，一步一步取得成功的实例讲给学生听，让学生知道，我只要努力，也能实现自己的人生目标！增强他们学习会计的信心和积极性，让他们在第一课就明确自己的学习目标：好好学习《会计基础》，尽早考取会计从业资格证书。
2. 学习《会计基础》的必要性
在中职学校最基本、最初的目标就是要考取会计从业资格证书。毕业后想要从事会计工作的学生必须获得会计从业资格证书，对毕业后就业不明确的学生同样要考取会计证书，这样毕业后的就业就多了一些机会，何乐而不为呢。我国的《会计法》第三十八条第一款规定，从事会计工作的人员必须取得会计从业资格证书。而《会计基础》是必考科目之一，所以一定要学好《会计基础》。而且从另外一个意义来说，取得了会计从业资格证书也是学生在中职学校学习生涯中一个努力奋斗的证书。
二、采用多种教学方法，提高教学质量
1. 启发式教学，提高教学质量
《会计基础》中理论知识比较多，如果采用传统的教学方法，“填鸭式”把知识灌输给学生，学生被动地接受知识，就会打击他们学习的积极性和学习的兴趣。因此，为了充分发挥学生在课堂上的主体性和主观能动性，专业教师要注意启发学生思考、判断、总结课堂的知识点。采用启发式教学方法，以设置情境、提问的方式引导学生思考，循循善诱，深入浅出，最终解决学习中的困难，更好地理解和掌握专业知识。
2. 联想式教学，一举多得
在会计教学中，相关、相似的知识比较多，如果能够采用联想教学法，可以把繁杂的知识一目了然地呈现在学生面前。一个问题设定几种情况，引出不同的处理结果，能够提高学生的学习兴趣和处理业务的灵活性。
例如，在学习“预付账款”相关账务处理时，讲解各步骤的账务处理方法时结合例题1：4月3日，A公司以银行存款预付60 000元给B公司以购甲材料；4月6日，A公司收到B公司发来的甲材料，5 000千克，每千克10元，增值税税额8 500元，材料已经验收入库。4月8日，A公司收到B公司退回的多余款项存入银行。要求编制A公司会计分录，答案如下：
然后把第一题预付的账款60 000元改成50 000元，其他金额都不变（例题2），让同学们练习。账务处理方法一样，但也有差异，在第三题的时候，账务处理的分录刚好相反，但是这样同学们也容易明白为什么这样做，那就是之前预付的账款多（还）现在是少（补）！
接着要求学生联想到：B公司预收A公司的钱，给A公司发货等应该怎样进行账务处理呢？让学生们根据自己的理解和已掌握的账务处理方法编制B公司的会计分录（以例题1为例）：
因此，采用联想式的教学方法，对一个业务题的账务处理扩展到同一类型不同情况的账务处理或是另一相关的业务处理，让学生们通过分析、实操、总结，扎实地掌握所学的账务处理方法。这种教学法，使学生印象深刻，掌握效果快而好！
3. 多媒体教学，提高教学效率
《会计基础》内容广泛，理论性强，如果完全黑板板书的话，不仅浪费时间，而且不易学生整理知识点。因此，要充分利用多媒体教学，明显直观，特别是如今考证采用无纸化考试，把每章节的考点试题制作成PPT，让学生每次课后都能直接练习考题，有了更多的时间把握考点、要点，为考证做好充分的准备。虽然多媒体教学课前准备比较多，但却大大地提高了教师在课堂上的教学效率。
三、巧妙点拨，化难为易
这个主要应用在学生做考题的技巧，比如一般的学生在利润表项目金额计算题（涉及业务题）的时候，习惯先做分录，但是考试是考试，学习是学习。在做这一类题的时候，我一直要求学生不要做分录，看一道业务题，分析某些账户加减后就直接在相关账户金额上加减，全部业务题处理完毕后，把账户余额算出来，按照相关公式计算答案很快就能出来。如果采用传统的做题方法至少要15分钟～20分钟才能完成题目，而用这种方法10分钟内就能完成，快而准。
当然学生的考试方法，每种题型都有适合的做题方法，学生把握好，拿下会计证书这个目标很容易实现。在这里就不一一阐述了。
以上是本人在《会计基础》教学中的一些心得体会，在实际教学中，我们要具体内容具体分析，作为专业教师，应该因材施教，灵活处理教材，让学生能够学以致用。
参考文献：
[1]周玲.职业学校《基础会计》课程教学之我见[J].职业教育研
究，2011（11）.
会计基础考试试题范文4
第二条申请取得会计从业资格证书适用本实施办法。凡在青岛市设立的国家机关、社会团体、公司、企业、
事业单位和其他组织(以下统称单位)从事下列会计工作的人员必须取得会计从业资格：
(一)会计机构负责人(会计主管人员)；
(二)出纳；
(三)稽核；
(四)资本、基金核算；
(五)收入、支出、债权债务核算；
(六)工资、成本费用、财务成果核算；
(七)财产物资的收发、增减核算；
(八)总账；
(九)财务会计报告编制；
(十)会计机构内会计档案管理。
第三条各单位不得任用(聘用)不具备会计从业资格的人员从事会计工作。
不具备会计从业资格的人员，不得从事会计工作，不得参加会计专业技术资格考试或评审、会计专业职务的聘任，不得申请取得会计人员荣誉证书。
第四条本市县级(含县级)以上各级人民政府财政部门(以下统称各级财政部门)为本行政区域会计从业资格的管理部门。具体负责会计从业资格证书的申请、发证、注册、变更、吊销、会计人员继续教育等有关会计从业资格管理的事项。
第二章会计从业资格的取得
第五条国家实行会计从业资格考试制度。
第六条申请参加会计从业资格考试的人员，应当符合下列基本条件：
(一)遵守会计和其他财经法律、法规；
(二)具备良好的道德品质；
(三)具备会计专业基础知识和技能。
因有《会计法》第四十二条、第四十三条、第四十四条所列违法情形，被依法吊销会计从业资格证书的人员，自被吊销之日起5年内(含5年)不得参加会计从业资格考试，不得重新取得会计从业资格证书。
因有提供虚假财务会计报告，做假账，隐匿或者故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告，贪污、挪用公款，职务侵占等与会计职务有关的违法行为，被依法追究刑事责任的人员，不得参加会计从业资格考试，不得取得或者重新取得会计从业资格证书。
第七条会计从业资格考试科目为：财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化。
凡报名参加会计从业资格考试的人员，财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化三门科目必须参加全市统一考试。财经法规与会计职业道德、会计基础成绩合格后，由青岛市财政局核发考试成绩合格单，合格成绩在考试当年有效；初级会计电算化成绩合格后，由青岛市财政局核发统一印制的考试成绩合格证。
第八条申请人符合本办法第六条规定且具备国家教育行政主管部门认可的中专以上(含中专，下同)会计类专业学历(或学位)的，自毕业之日起2年内(含2年)，免试会计基础、初级会计电算化(或者珠算五级)。
前款所称会计类专业包括：
(一)会计学；
(二)会计电算化；
(三)注册会计师专门化；
(四)审计学；
(五)财务管理；
(六)理财学。
第九条会计从业资格考试原则上每年进行一次，一般安排在11月份报名，次年5月份考试。青岛市财政局负责将会计从业资格考试试题于考试结束后30日内报财政部备案。
第十条会计从业资格考试全科合格的申请人，可以根据本办法第四条规定，到所属的财政部门(以下简称“会计从业资格管理机构”)申请会计从业资格证书。我市各级会计从业资格管理机构根据本办法第四条规定的权限，颁发会计从业资格证书。
申请会计从业资格证书时，应当填写《会计从业资格证书申请表》，并持下列材料：
(一)有效期内的考试成绩合格证明；
(二)初级会计电算化考试合格证或珠算五级以上(含五级)鉴定证书；
(三)有效身份证件原件；
(三)近期同一底片一寸免冠证件照两张。
第十一条申请人可以通过委托人申请会计从业资格证书。
申请人应当对其申请材料实质内容的真实性负责。
第十二条申请人的申请材料齐全、符合规定形式的，会计从业资格管理机构应当当场受理；申请材料不齐全或者不符合规定形式的，会计从业资格管理机构应当当场或者5日内一次告知申请人需要补正的全部内容，逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理。
第十三条会计从业资格管理机构能够当场作出决定的，应当当场作出颁发会计从业资格证书的书面决定；不能当场作出决定的，应当自受理之日起20日内对申请人提交的申请材料进行审查，并作出是否颁发会计从业资格证书的决定；20日内不能作出决定的，经会计从业资格管理机构负责人批准，可以延长10日，并应当将延长期限的理由告知申请人。
第十四条会计从业资格管理机构作出准予颁发会计从业资格证书的决定，应当自作出决定之日起10日内向申请人颁发会计从业资格证书。
第十五条根据财政部统一规定的会计从业资格证书样式和编号规则，青岛市财政局负责会计从业资格证书的印制、编号，并于年度终了后30日内将上年度会计从业资格证书颁况报财政部备案。
第十六条会计从业资格证书是具备会计从业资格的证明文件，在全国范围内有效。持有会计从业资格证书的人员(以下简称“持证人员”)不得涂改、转让会计从业资格证书。
第十七条青岛市会计从业资格实行IC卡辅助管理，用于记载会计从业资格证书持有人个人会计从业资格信息、继续教育登记、办理调转手续及变更登记等。IC卡在全市范围内通用，IC卡不能替代会计从业资格证书。
第十九条持证人员应当接受继续教育，提高业务素质和会计职业道德水平。
持证人员每年参加继续教育不得少于24小时。
第二十条根据财政部公布的持证人员继续教育大纲，青岛市财政局负责制定持证人员继续教育培训管理实施方案，市及各区(市)财政部门组织实施。
第二十一条会计从业资格管理机构应当加强对持证人员继续教育工作的监督、指导。
各单位应鼓励持证人员参加继续教育，保证学习时间，提供必要的学习条件。
第二十二条会计从业资格管理机构应当对开展会计人员继续教育培训单位进行监督和指导，规范培训市场，确保培训质量。
第四章法律责任
第二十三条参加会计从业资格考试舞弊的，由会计从业资格管理机构取消其该科目的考试成绩；情节严重的，取消其全部考试成绩。
第二十四条用假学历、假证书等手段得以免试考试科目并取得会计从业资格证书的，由会计从业资格管理机构撤销其会计从业资格。
第二十五条持证人员未按照本办法规定办理注册、调转登记的，会计从业资格管理机构责令其限期改正；逾期不改正的，予以公告。
第二十六条持证人员有《会计法》第四十二条、第四十三条、第四十四条所列违法违纪情形之一，由会计从业资格管理机构按照《会计法》的规定予以处理并向社会公告。
第二十七条会计从业资格管理机构发现单位任用(聘用)未经注册、调转登记的人员从事会计工作的，应责令其限期改正；逾期不改正的，予以公告。
单位任用(聘用)没有会计从业资格证书人员从事会计工作的，由会计从业资格管理机构依据《会计法》第四十二条的规定处理。
第二十八条会计从业资格管理机构及其工作人员在实施会计从业资格管理中、、循私舞弊的，依法给予行政处分。
会计基础考试试题范文5
关键词：经济类(非会计学)专业会计学教材信息技术
随着信息技术的快速发展，经济类(非会计学)专业的知识体系也受到了较大影响。构成经济信息系统重要部分的会计与财务系统的作用日益重要，经济类(非会计学)专业原有会计与财务管理教学知识体系已不能适应社会发展的需求。经济类专业学生毕业后无论在企业还是政府与非盈利组织工作，都需要懂得会计与财务知识。新的环境下如何对经济类(非会计学)专业的会计与财务管理知识体系进行再组织十分必要。经济类(非会计学)专业应用于会计与财务管理知识模块的教学时间受到限制，如何在有限的教学时间内，应用现代教育理论与技术，科学合理地确定教学知识体系成为研究的关键。如何对这些非会计专业学生实施会计教育，达到理想的教学效果是亟待解决的现实问题。
一、课程发展历史沿革
我校非会计类专业会计学课程的发展主要经历了以下阶段：1993年以前，课程建设的起步和初始阶段。随着我国改革开放政策的提出和经济发展的需要，“经济越发展，会计越重要”已形成共识，我校管理类专业也开设了会计课程。与当时按行业制订会计制度的会计法规制度体系相适应，参照其他高校的做法，管理类专业开设了《会计学基础》和《商业会计》课程。这些课程教学内容总体上虽然与会计专业相关课程类似，但已开始探索管理类专业会计课程教学的规律。1993年~1999年，课程的规范化建设和发展阶段。1993年我国财务会计制度进行了重大变革，取消了按行业和所有制制订的会计制度，颁布了企业会计准则，并陆续推出了一系列具体会计准则。各高校开始改变以前按行业和所有制会计课程设置方法，重新构建会计课程体系。我校管理类专业也对原《会计学基础》和《商业会计》课程进行整合开设了《会计学》课程。课程组对管理类专业会计学课程教学内容开展研究，加强课程教学内容的整合，制订了课程教学大纲，编写并公开出版了适应新会计制度内容的《新编会计学》教材，1996年课程组教师开始编制了会计学课程的考试题库，并开始由题库命题实行教考分离。2000年至今，面向全校经济类专业开设会计学课程，课程的完善和成熟阶段。教育部在1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中明确将会计学课程作为经济类、管理类专业和其他有关专业的主要课程。我校各经济管理类和理工类等各本科专业(除个别特殊专业外)都开设了会计学课程，会计学课程成为学校的基础课程。课程组积极加强课程建设，继续加强教学内容改革，构建了一套区别于会计专业的以资金流和信息流为主线的，非会计专业会计学课程的教学内容体系；结合会计教学内容改革和会计制度改革对原《会计学》进行了修改并编写相配套的《会计学习题集》；深化教学方法改革，实行“讲一、练二、读三”，结合传统教学方法普遍开展启发式教学、案例教学、讨论式教学，制作了完整的多媒体课件，推广应用多媒体教学。在考试方面，对考试题库进行了两次修改，常年坚持教考分离，提高了考试的信度、效度和区分度；加强师资队伍建设，引进高素质教师充实本课程的教学队伍。课程建设进入了较为成熟的阶段。
二、经济类(非会计学)专业的会计与财务管理知识体系的再组织研究
会计与财务管理知识体系主要包括以下专业课程所涵盖的内容：会计学专业导论、基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本会计学、管理会计学、财务管理、财务分析、证券投资理论与实务、会计信息系统、国际会计等。上述课程根据其使用者与作用通常分成以下知识体系：以对经济活动的确认、计量、记录、报告为核心的财务会计体系，包括会计学专业导论、基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、会计信息系统、国际会计等；以对经济活动进行控制与决策为核心的管理会计体系，包括成本会计学、管理会计学；以对企业理财为主体，以风险与收益为核心的财务管理体系：包括财务管理、财务分析、证券投资理论与实务。经济类(非会计学)专业主要包括五类18个专业，这些专业对会计与财务管理知道体系掌握的深度和广度的要求是不同的。经过研究，将经济类(非会计学)专业的会计与财务管理知识模块体系分成两个层次：一是管理基础层，设置“会计学”课程，其内容主要包括基础会计学、财务会计学、成本会计学、财务分析与企业业绩评价、会计信息系统等课程的主要内容。该课程包括了原有三个方面知识体系的基础部分，以经济活动的确认、计量、记录、报告、分析、决策为主线，阐述会计与财务的基本理论、方法。提供了认识、核算企业经济活动、看懂企业财务报告、分析企业财务状况与经营成果的知识基础与技能。该课程适用于经济类(非会计学)各专业；二是工商管理提高层，设置决策与控制会计、财务管理课程，其内容主要包括财务管理、管理会计学、证券投资等课程的主要内容。该部分以对经济活动的决策与控制为主线，阐述会计与财务应用在企业内部管理的理论与方法以及筹资、投资的基本理论与方法。经济类(工商管理类非会计)各专业可在学习会计学课程的基础上开设本课程。将会计与财务知识体系划分为两个层次，重新组织设置课程，与改革前只开设财务会计与财务管理两门课程相比更广阔地包括会计与财务知识体系的主要内容，使知识体系更加完整、科学合理。
三、网络环境下会计学课程改革
新设置会计学课程包括会计学专业的多门课程的重要内容，而其学时数受到限制，所以必须对会计学教学进行改革。提炼教学内容，充分利用计算机网络与多媒体教学工具提高课堂教学质量、提升学生主动学习能力、增加课后学生自主学习时间、提供多种辅导学生学习手段是课程改革的重点。
(一)知识模块顺序及对应学时根据非会计学专业的会计学课程的教学目，我们认识到该课程的内容既不应是《初级会计学》的照搬，也不应是对《初级会计学》和《中级会计学》的简单组合，而应是对会计学课程的教学内容进行了设计和整合：第一部分为会计基础理论，主要讲述会计学的基本概念和会计假设、会计原则、复式记账、会计循环等；第二部分为会计业务核算，以会计报表中会计要素为主线对各类企业通用、典型经济业务进行会计核算；第三部分为会计报表与分析，主要介绍会计报表各项目的含义、会计报表的结构、会计报表的阅读与分析等。具体的数学内容与学时的安排见(表1)。
(二)教学内容改革与实践为保证非会计专业会计学课程的教学质量，使教学内容更加符合其专业课程教学目的，进一步提炼会计学的教学内容与重点，主要采取如下组织方式：一是课程总体教学内容的统一性。按照教学内容体系编写会计学课程教学大纲，组织教学经验的教师编写教材和配套习题集；二是各专业具体教学
内容的针对性。每学期教师根据学生专业特点和教学大纲要求具体组织教学内容，并填写教学日历(即教学计划表)。教师在具体组织教学时，授课重点与实例、讨论案例都与学生所学专业结合紧密，这既有利于调动学生学习的兴趣，也保证了教学目的的实现；三是教学内容的新颖性。近年来，我国会计制度变化较大，教师经常以教研活动的形式结合财会新动态开展教学内容的讨论，以保证教学内容的新颖性和实用性，注重培养学生会计兴趣和自主学习会计扩充性资料的能力，使教学内容除基础会计学与财务会计的内容之外，还涉及成本会计、财务报告的分析与利用、企业业绩评价等内容。并且更加注重为决策服务的观念，吸取美国、日本等经济发达国家会计学教材的精华，使教学内容与国际相协调。在教学内容组织上采取课堂教学、模拟实验和教学网站辅助教学手段相结合的方式，使学生通过模拟操作，增加对会计实务的感性认识，同时可以培养其独立思考和学习的能力以及创新思维和创新能力。
(三)教学方法与手段改革通过教学研究项目的研究取得了一批成果，促进了教学水平的提高，改进了教学方法与手段。课堂教学除了开展启发式教学、案例式教学、讨论式教学等教学方法外，针对会计学课程教学时数较少，为培养学生自主学习的能力，在课程教学安排上坚持实行教师课堂上精讲、学生课外多练、多读，在课程内容的教学安排上做到“讲一、练二、读三”，教师在课堂上结合学生专业特点重点讲会计思想、原则和主要方法。课后自学增加学生课后作业量，通过结合本课程相关的热点、难点问题，安排部分教学内容、提商性内容和扩展性内容由学生自学，教师对课后作业全面批改检查，学生自学后撰写的案例分析报告和小论文，采用上课提问直接讨论、课外小组讨论和课堂集中等多种形式组织讨论。构建了会计学电子学习网站，完善了电子教案与多媒体教学课件，丰富了网络教学实验手段，增加了学生学习习题库与考试试题库。为提高学生学习兴趣，增加了提升与拓展、案例分析，为学生进一步学习提供了学习材料与途径。为解决学生学习中的疑难问题，设置了智能答疑与利用互联网会议交互系统开展网络会议式的集体答疑系统，可以快速方便地解决学生学习中遇到的问题。
(四)教学实验与实践环节会计是一门操作性很强的学科，实践是会计教学的重要环节。为保质保量地实施实践教学环节，我校不仅在校内建立会计教学模拟实验室，而且与社会企业单位和会计师事务所联合建立会计生产教学实习基地，提高学生的会计动手与操作能力。通过教学实验环节研究，进一步完善了网络实验系统，并使学生能及时了解资本市场信息，更好地利用互联网信息分析实验的结果。
四、现代教育技术在会计学课程中的应用研究
(一)构建现代信息技术与课程整合的“主导一主体一主线”探究式教学模式 在充分总结国内外先进的学习理论，在研究了随着信息技术和教育技术的发展，分析会计、财务课程利用多媒体教学其教学目标、教学策略、体系内容的发展变化的基础上，将信息技术与会计、财务知识课程加以整合，构建了以培养学生创新精神、创新能力和解决实际问题的能力为宗旨，以教学案例、实验为主要教学方法，以学生自我评价为主要评价方式，以建构主义的“学与教”理论、“学习环境”理论和“认知工具理论”为主要理论依据，以学生为主体、教师为主导、学生自主探究为主线的“三位一体”探究式教学模式。基于信息技术的会计、财务知识自主探究式教学模式。创设情境――提出问题――自主探索――网上协作――网上测试――课堂小结。基于信息技术的会计、财务知识协作探究式教学模式。构建以学习共同体为主要载体的网上协作探究式模式，主要包括：竞争、辩论、协同、伙伴、角色扮演等模式；网上协作的主要途径有人机协作、学生协作、师生协作等途经。基于信息技术的会计、财务知识完全探究式教学模式。初步构建了以培养学生创新精神、实践与科研能力为宗旨，以学生研究性学习为主要学习方式的会计、财务知识完全探究式学习教学模式：提供选题一确定课题一组成课题组一实施研究一撰写报告一交流研讨一成果鉴定。
(二)组建现代信息技术与课程整合教学平台系统组建的教学平台系统主要为了便于以后课程的管理、维护更新、信息、远程控制等功能和管理学院整个教学网络各个频道栏目的整合。其运行核心包括“教学动态”、“学前导读”、“教学内容”、“练习测试”、“网络实验”、“师生交互”、“提升与拓展相关资料”等。这些板块的设计是将多媒体教学与计算机网络会议答疑系统、智能答疑系统、网络论坛交流系统、网络练习测验系统、网络实验等引入教学，并提供给学生充分的提升与拓展资料，调动学生的学习热情、培养学生主动学习与钻研自学能力。给学生提供充分的学习资源与良好的学习环境条件，将课堂学习与自学、理论学习与网络模拟实验、习题练习与提升及拓展学习课外读物结合起来。优化课堂教学，提高教学效率，克服传统的班级授课制所带来的局限。会计学网络课程栏目设置和功能说明见(表2)。
五、教学改革创新分析
(一)经济类(非会计学)专业的会计与财务管理知识体系的再组织创新将经济类(非会计学)专业的会计与财务管理知识模块体系分成管理基础层与工商管理提高层二个层次。分别重新设置“会计学”与“决策与控制会计”、“财务管理”课程。与改革前只开设财务会计与财务管理两门课程相比更多地包含了会计与财务知识体系的主要内容，使知识体系更加完整、科学与合理。
(二)教材及教学内容体系的创新为了更彻底地贯彻为信息使用者的决策服务的目标，经过立项研究，确定本课程的内容除会计学原理与财务会计、成本会计的内容外，还包括财务报告分析与企业业绩评价等内容。并且更加注重市场经济中企业是主体，会计必须满足企业经济决策的需求为经济决策服务的观念。吸取美国、日本等经济发达国家会计学教材的精华，使教学内容与国际相协调更好地满足了培养经济(非会计)专业学生知识结构的需求。
(三)教学改革思路的创新将现代信息技术与会计、财务知识课程加以整合，重塑会计、财务知识教学结构。以建构主义的”学与教”理论、认知工具理论、学习环境理论为主要理论依据。课程整合要求，学生学习的重心不再仅放在学会知识上，而是转到培养能力上。有助于培养学生的创新精神和实践能力，并通过这种”任务驱动式”的不断训练，学生可以把这种解决问题的技能逐渐迁移到其他领域。
(四)教学环境的创新由单一的“传统封闭型环境转变为多样化的多媒体网络开放型环境。开拓新的教育空间体现于：在教学上突破简单的演示型模式，体现知识的意义构建过程；在师生交互上，加强对学生的引导和帮助，促进学生对知识的意义构建；在学习资源上，提供丰富的多媒体资源，创造有效的学习情境；在学习体系上，实现教学环境的超链接结构，启发学生的联想规律；在系统架构上，充分考虑学生的年龄特征，符合学生的认知规律；在教学内容组织上，考虑学科的内容特点，体现学科的教育规律。
(五)教学评价方式的创新由单一的教师评价方式转变为以学生自我评价为主的多种形式的评价方式。以学习共同体为主要载体的网上协作探究式模式有竞争、辩论、协同、伙伴、角色扮演等，学生参与其中或相互竞争或积极协作，可以从多方面了解到相互的学习状况，找出学习环节中的差距来加以改进。
