一年级班务工作安排范例6篇

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一年级班务工作安排

一年级班务工作安排范文1

一眨眼一个学期又过去了,回顾本学期的班务工作,有成功的喜悦,也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉,取得更好的成绩,现将本学期的班务工作总结如下:

这学期,学校安排我担任二年(3)班的副班主任工作。虽然教学工作比较繁忙,但在这期间我能配合班主任张老师做好班级的日常工作,并积极协助班主任处理班级各项事务。让每个孩子生活在二年级(3)班这个集体中都感到是最幸福的。

由于张老师是新老师,刚开始对学校的日常工作可能还不熟悉,在开学的时候,我能够先承担起责任,做好学生的日常管理工作。张老师在熟悉了学校的运作之后,我能够配合好她做好班级的各项工作,早操的时候主动地早到教室,在队伍后头监督管理,大课间期间也准时下班进行管理,在中午吃饭的时候我也总会及时地去照看学生,对学生的看书习惯培养我也很注意,由于他们一年级看书的时候比较吵闹,不能很好的融入学校营造的读书氛围,所以我和张老师想了一个办法,利用低年级学生爱表扬的方式,请一个吃饭和拿被子最快的学生发小红花,只要认真看书的学生都能得到一颗红花,过了一段时间之后,我们发现学生对看书已经逐渐有了兴趣,到时间了能够快速到午休位置看书,我也经常和张老师沟通交流,讨论班级情况及存在的问题,然后对症下药,解决问题。更重要的是在于与班主任老师的交流和合作的过程中,让我更加深入地了解了班级情况,而且也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。

作为副班主任,我主动地配合学校的各项活动协助班主任做好班级组织工作,鼓励学生积极、认真地参与每一项活动。在趣味运动会上,我陪着孩子练习项目;在召开家长会时我和学生一起布置教室;在秋游实践中我和孩子们踏青赏景。作为副班主任我既是班级的管理者,更应该是孩子们的知心朋友。在工作中,我始终要求自己要站在孩子的角度看问题,理解孩子的想法,走进他们的心灵,给他们做好榜样,成为他们的朋友。在我的记忆中永远储存着我班孩子身上的优点,用表扬、激励去肯定学生的进步。用期待发展的眼光看待那些尚需要改进的地方,并积极协助班主任做好相应工作。

可是作为一名新老师,在这半年的过程中,我发现自己有不少缺点,以前都是跟经验教师搭班,遇到问题她们总是能够轻易解决,以为班级问题很容易处理,可是这半年我才发现,一个良好的班级班风建设并不容易,在新接手一个班级,一定要花大量的精力去经营这个班级的班规或者一些可行的机制,让学生学会有章可循,同时,做错了有相应的处理依据,可这些方面是我在这半年没有做好的,我希望在接下来的学期能够有所改进。

一年级班务工作安排范文2

一、教育教学工作:

学校常规教育教学工作在学校领导下有序开展,通过大家的不懈努力,本期教育教学工作硕果累累:

初中三年级参加毕业会考,90人参考,12人被六中网班录取,71人上普高录取线,上线率高达92.2%。将我校教育教学工作推上了一个新台阶。

初中二年级期末考试全优生   名,集优生  名。

初中一年级期末考试全优生   名,集优生  名,也取得了可喜成绩。

二、教学“六认真”工作:

本期经过三次教学“六认真”检查,每次检查都认真作好记录,作好了总结。并实行量化打分,充分反应了教师们平时的“六认真”工作情况。绝大部分教师都是兢兢业业对待工作,且有些教师出色地完成了教学“六认真”工作。

白新春老师备课详实,复习计划针对性强。课时达65课时,超标15课时,试卷做19课时,改12次,她的“六认真”工作,不以数量多少,只为教学需要,值得很多教师学习。

陈雪梅老师,备课环节设置紧凑,作文备课中有针对性地对学生进行写作引导,班务工作仔细,每周1--5都对班级情况做了详细记录,弱差转化达9人次,值得其他班主任借鉴。

还有周建老师,人年轻,经验不足,但后半期以来,坚持做好每课反思,长期坚持也将会取得明显效果。做得好的教师不能一一详评,徐俊熙老师堪称教学老黄牛,还有谢一卉、钱时林、席弟春、蒋琴、刘俊、赵容

三、教研工作获丰收

学校常规教研,今年只设了文理两大组,在组内又分小组。两个大组都较好地完成了教研工作,特别是理科组,安排得当,进行有序,无论是上课还是评课,都让教师们在专业成长上进了一大步。外出赛课,经片区选报,四个科目我们参加了三个科目的比赛,参赛教师较为出色地完成了比赛,获得了可喜的成绩:刘英老师获信息技术一等奖,白新春老师获外语二等奖,王军老师获历史二等奖,另有多位教师。同时,本期理县同仁还到学校献课一次,观摩学校教研工作、普教工作一次,实现了教研工作走出去,请进来的要求,达到了促进步,促发展的目的。

四、普教科研工作

学校继续坚持对省级课题《“留守娃”良好习惯的养成和培养途径的探索》的研究。参研教师也都积极撰写个案或论文,有力地推动了研究工作的进程。

五、普九和继教工作

“ 普九”工作稳步进行,XX年我校普九各项都顺利完成,通过自查,基本达到“双高”普九指标,为今后我乡“普九”工作奠定了坚实的基础。

继续教育方面,为了提高自身素质,增强业务能力,我校教师参加了各种形式的继续教育。目前有11名同志正在参加各种学历晋升培训,有力地提高了学校教师学历结构。

六、存在不足

1、常规教研主动性不强。虽然文理组都在开学之初做出了安排,但教师缺乏主动性,未能按安排展开教研活动,导致时间延误,文科组还有一名同志未上教研课这学期就结束了。

2、“六认真”工作美中有不足,极少部分教师对待“六认真”工作存在应付,备课、听课、作业批改,比够检查标准,一字不多,且备课指导性不强,有待来期改正。

3、普教科研积极性不高,很多参研的教师都是在临近期末或期末才匆匆补个案,没有起到平时积累,为研究提供佐证材料的作用。

一年级班务工作安排范文3

火热的七月,喜有难得的清凉,在紧张忙碌中,我们送走了2007年上期。07年上期,一个非常短暂的学期,学生开学报名的情景犹在眼前,转瞬就到期末,现就2007年上期教导处工作做以下工作总结:

一、教育教学工作:

学校常规教育教学工作在学校领导下有序开展,通过大家的不懈努力,本期教育教学工作硕果累累:

初中二年级期末考试全优生名,集优生名。

初中一年级期末考试全优生名,集优生名,也取得了可喜成绩。

二、教学六认真工作:

本期经过三次教学六认真检查,每次检查都认真作好记录,作好了总结。并实行量化打分,充分反应了教师们平时的六认真工作情况。绝大部分教师都是兢兢业业对待工作,且有些教师出色地完成了教学六认真工作。

陈雪梅老师,备课环节设置紧凑,作文备课中有针对性地对学生进行写作引导,班务工作仔细,每周1--5都对班级情况做了详细记录,弱差转化达9人次,值得其他班主任借鉴。

还有周建老师,人年轻,经验不足,但后半期以来,坚持做好每课反思,长期坚持也将会取得明显效果。做得好的教师不能一一详评,徐俊熙老师堪称教学老黄牛,还有谢一卉、钱时林、席弟春、蒋琴、刘俊、赵容

三、教研工作获丰收

学校常规教研,今年只设了文理两大组,在组内又分小组。两个大组都较考,试大收集整理好地完成了教研工作,特别是理科组,安排得当,进行有序,无论是上课还是评课,都让教师们在专业成长上进了一大步。外出赛课,经片区选报,四个科目我们参加了三个科目的比赛,参赛教师较为出色地完成了比赛,获得了可喜的成绩:刘英老师获信息技术一等奖,白新春老师获外语二等奖,王军老师获历史二等奖,另有多位教师。同时,本期理县同仁还到学校献课一次,观摩学校教研工作、普教工作一次,实现了教研工作走出去,请进来的要求,达到了促进步,促发展的目的。

四、普教科研工作

学校继续坚持对省级课题《留守娃良好习惯的养成和培养途径的探索》的研究。参研教师也都积极撰写个案或论文,有力地推动了研究工作的进程。

五、普九和继教工作

普九工作稳步进行,2006年我校普九各项都顺利完成,通过自查,基本达到双高普九指标,为今后我乡普九工作奠定了坚实的基础。

继续教育方面,为了提高自身素质,增强业务能力,我校教师参加了各种形式的继续教育。目前有11名同志正在参加各种学历晋升培训,有力地提高了学校教师学历结构。

六、存在不足

1、常规教研主动性不强。虽然文理组都在开学之初做出了安排,但教师缺乏主动性,未能按安排展开教研活动,导致时间延误,文科组还有一名同志未上教研课这学期就结束了。

2、六认真工作美中有不足,极少部分教师对待六认真工作存在应付,备课、听课、作业批改,比够检查标准,一字不多,且备课指导性不强,有待来期改正。

3、普教科研积极性不高,很多参研的教师都是在临近期末或期末才匆匆补个案,没有起到平时积累,为研究提供佐证材料的作用。

一年级班务工作安排范文4

不知不觉和我的学生在一起又度过了一个学期,回顾这一学期的工作,有成绩,也有失误,有经验,也有教训。我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们求教,因为我知道课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文融入到智力障碍孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一个学期的努力,获取了点滴的教学经验:让学生在“玩”中学语文,体验学习语文的快乐。下面,就交我本学期的工和总结如下:

班级情况分析:

我班这学期共有学生13人,其中男9名,女4名,绝大部分学生都能书写生字,有不少的进步。学生语言表达能力进步不大,只会用方言交流但很少使用普通话,他的动手能力和生活自理能力较好。能自己洗澡,洗衣服,要督促他与同学交往培养集体荣誉感。

一、班级管理方面

作为一名班主任,管好一个班是最基本的任务。这学期,在班级管理方面,我做了如下工作:

(一)、继续抓好对学生各项常规的培养。

经过了一个学期,学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识,做事情喜欢以自我为中心,搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现,却不利于整个班集体的发展。因此,继续抓好对学生各项常规的培养,仍然是班务工作的重头戏。

二年级的智力障碍学生,自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况,我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学,将她们两人一组搭配起来,每天一组轮换,一个领读,一个组织纪律,早晨一到校就组织同学进入早读,并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来,大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。在学生习惯的培养方面,我注意让儿童在规范中学语文,打下学好语文的基础。这并不与在“玩”中学习语文相矛盾,习惯能影响人的一生,“个性”必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以,教学决不能从统得过死转向放任自流,一定要严把“度”这一关。在听、说、读、写几方面,都有一定的规范。如:个别同学站起回答时,其他同学要注意倾听,有意见可以举手提出;朗读或回答问题声音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范,都需要我们去培养学生的良好习惯。

进入二年级,学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼,大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是,打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微,用起大扫把来力不从心。再加上秋天落叶很多,学生扫起来简直是人仰马翻,“岂一个乱字了得”。为了改变这一状况,我坚持每天早到校,和学生一起打扫卫生。他们不会用大扫把,我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间,学生终于慢慢地进入了状况。现在,即使我不在场,学生们也会高质量、高效率地完成任务,把清洁区打扫得干干净净。

(二)配合学校安排,积极组织学生参加学校举行的各项活动。

如:拔河比赛,校“六。一”节学生兴趣高涨,取得了可喜的成绩。

二、教学方面

(一)教学业务

作为一名教师,搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,除了做好班级管理工作之外,我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。

(二)自我提升

一年级班务工作安排范文5

一、抓养成教育,做学生的良师益友

在对学生习惯的养成教育上,我抱着做好学生的良师益友的态度,事事从学生利益出发,急学生所急,想学生所想。我利用品德课、早读,课前,课下等一切可以利用的时间对孩子们进行晓之以理动之以情的教育,给他们讲明道理及危害性,从而使孩子们做到自觉遵守纪律。我除了跟孩子们学习《小学生一日常规》《小学生守则》和《小学生日常规范》外,还结合学校道德工作的安排和班里出现的一些苗头,进行教育指导,大力表扬优秀的学生和事迹,树立榜样带动一片。每周的班会课主要是进行一周的总结评比,调动学生的上进心和竞争积极性。班级工作千头万绪,有时难免顾此失彼,而且要建设好一个班级,一个团体,靠班主任一人的力量是远远不够的,还需要广大任课老师的通力合作。因此,我一方面经常主动寻找机会真情与任课老师交流,了解上课纪律,学习情况,一边开展有针对性的教育。

二、加强班级的管理力度,以点带面

1.激发兴趣与严格训练相结合。学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的,可养成的过程却是一个“痛苦”的过程,需要战胜许多困难,经过许多练习。特别是对已形成不良习惯的学生,要矫正就更需要有坚强的意志,不断地同坏习惯作斗争才能形成,在训练中要强调“反复”、“严格”四个字,不怕麻烦。如:要求学生集合站队做到“快、静、齐”,要经过多次严格训练,反反复复,循环往复。听到口令,教师数三下,“声落、动止、队形成”。慢了,提出问题,解散重做,做好了表扬,反复训练。不过光“苦练”还不行,要把“苦练”与“趣练”结合起来,因为学生毕竟年龄还小,如果一味单调训练他们就烦了,因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。

2.明确要求与具体指导相结合。对成年人一般提出要求就行了,不需指导过细,而对小学生则不行,尤其是低年级孩子,必须做到“明确要求,指导具体”。为了明确要求,制订养成教育内容序列,从每个细小的动作入手,从站、立、行走开始,随时都要给予指导。另外,从学生的日常行为中,及时教孩子学会如何给大人递东西,如何接发本册,如何说话。教师在学校指导,家长在家里指导,边指导边训练,最终形成良好行为习惯。抓好出操,队列整齐。

3.抓好孩子的到课情况。有旷课,迟到情况应及时查明原因,进行批评教育,责令改正。这学期我班的旷课,迟到人数较少。

4.狠抓班级的日常卫生治理。做到桌椅摆放整齐,簸箕无垃圾,地面保持干净,使全班孩子和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。

三、培养优秀班干部,使班级更有正气

1.选好合适的人选。挑选班干部的名单要慎重,班主任要在班级的各项活动中细心观察,发现一些乐于为集体做事,有团结协作精神、工作负责,能够起带头模范作用的学生。

2.教给学生管理的技巧。班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响学生,更不能居高临下地指挥,而应该在工作中采取恰当的方法。班干部不恰当的工作方法往往会造成班干部与同学产生对立情绪,不服从管理。这时应教会班干部多采用与同学协商的方式来解决问题。

3.多召开班干部会议,及时评价并鼓励。班主任把班级、班务工作交给班干部去做,培养他们自治、自理、自立的能力,发挥他们在班级管理中的主体作用,而老师要及时点拨和指导,多召开班干部会议,对他们所做的工作进行评价,做的不足的地方应共同探讨想办法解决。当班干部在学习上取得优异成绩时,我恰当地给予表扬,请他们向同学们介绍学习经验,勉励他们再攀高峰,激励同学们互勉互助,共同进步,提高班干部在同学中的威信,使他们成为同学们学习的好榜样。

四、加强与家长联系,真心关爱学生

一年级班务工作安排范文6

一、有的放矢,忙而不乱

学期初,我会根据学校的工作计划,早早地制订好班务工作计划,对一学期的工作做到了然于胸。每周一,我也会制订好本周工作安排及晨周会计划。这样,每天的工作就很清晰地在头脑中,对于重要事情肯定不会错过。当然,常会有突发事件或紧急事情,这时候,要分清轻重缓急。对于急迫的事情先做,不急的事情先放下,心里有个规划,准备在什么时间完成。保证当天的事情当天完成,不拖到第二天完成,避免出现越积越多的现象。

一天早晨到校后,原计划早读课带领孩子复习前一天的学习内容,但临时通知开会,只好让孩子们自己复习。第一节课是空课打算改作业,却又被通知参加随堂听课。计划被打乱了,可事情仍是要做。我放弃中午休息的时间,抓紧时间改完作业,尽量在保证每天的工作有的放矢,忙而不乱。

俗话说:好的开始是成功的一半。只要我们在学期初期,有计划、有条理地安排好各项工作,一定能让班级管理工作收到水到渠成的效果,向着良好的方向发展。

二、心平气和,春风化雨

教书育人是我们教师的根本,作为班主任,首先要平和自己的心态,千万不可以简单粗暴来对待,应该心平气和地与他们谈心,寻找问题的源泉。因为我们的目的是帮助孩子更好地成长,只有平和的心情才能让老师和学生更快乐。

另外,对于一些弱势群体中的特殊儿童,除了学习方面,班主任老师更应该多加关注他们的思想动态、生活状况,关注他们的身心健康,让他们和其它孩子一样茁壮成长。

三、得力助手,事半功倍

有经验的班主任,接手一个新班的时候,都会选择培养有力的班干部。因为得力的小干部,能够充当班主任的左右手。即使是接手一年级,笔者也会在开学初就有意培养小干部。分工明确,让大部分人都觉得自己是有用之才。这样做,不仅解放了班主任的双手和大脑,而且也锻炼了孩子的能力,何乐而不为呢?事实证明,孩子们是有能力并且愿意参与班级管理工作中的。所以,放手让孩子们管理是明智之选。

学生是教育的主体,让学生参与到班级管理中来,解放了教师的同时,又能克服迁就敷衍的弊病,从而提高常规管理的效率,其积极作用是不可言喻的。

四、集体活动,团结奋进

有经验的班主任总是会充分利用学校的集体活动,激发学生的集体荣誉感,培养学生团结向上的凝聚力。如艺术节培养生活情趣,运动会成就身心健康,各类知识竞赛提升学习热情……这些比赛还能培养交际能力,有助于排解苦闷,让人感受到艰苦与快乐共存,集体与个人同在。孩子们在这些活动中,学到了很多课堂上学不到知识与技能,也进一步提升了学生的集体荣誉感。

五、公平民主,平等学生

所谓公平,即公正、平均,不偏不倚。在学生当中有威信的老师,必定是一名对待学生公平民主的老师。我们都知道,每个学生都是独立的个体,在教育中享有平等的权利和义务。教师作为一种特殊的群体,应具有“博爱”的胸襟,切不可偏爱某些学生。在师生交往的过程中,教师总是处于主动地位。教师往往会对学习成绩优异的、听话乖巧的学生,产生偏爱的心理。由于多年来,应试教育的环境影响,学生的成功意味着教师的成功。教师的考核也总是与学生的学习成绩挂钩,自然而然地,教师会对这些所谓的好学生更偏心。

在我们的日常教育中,常常会有这样的现象。两个学生闹矛盾,报告到班主任老师那里。一个是平日里乖巧听话的学习尖子,一个是调皮捣蛋的头疼分子。有的班主任老师,事情还没有调查清楚,就对那个调皮鬼一顿教训。“你说你,上课不好好听讲,下课还要惹事生非。你能不能安静地坐一会儿?”或许,两个学生都有错,或许尖子生有错在先。如果这样武断地教育,被批评的学生肯定不服气,以后你要再想在他的心里树立威信,只怕是很难了。

再如,班干部任用、三好学生评选等诸如此类的事情。班主任老师不是独断专行,而是把选举权交给学生,组织学生积极竞选,既培养了学生的选举意识、竞争能力,又能让学生得到公正的选举机会,何乐而不为呢?

公平面向全体,公正对待个体,你就能赢得学生的尊重。一视同仁,不偏不倚,你的教育才具有说服力。