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团队合作的重要性范文1
[关键词]团队合作 系统
1 系统原理对于篮球比赛中团队合作的重要作用
一支完整的篮球队是一个开放的系统。所谓系统,是指若干相互联系、相互作用的要素按一定规则构成的具有特定功能和运动规律的有机整体(集合)。系统可分为孤立系统、封闭系统和开放系统。而现实社会不管哪个领域只有极小部分系统是孤立系统或封闭系统,多数是开放的系统,开放系统是与外界既有能量交换,又有物质交换的系统。
篮球是一种典型的团队运动,一支篮球队有队员、教练、管理人员、医务监督人员等组成,每位成员各司其职结合在一起共同构成了球队这个整体。球队每年不断有老队员转会或者退役,也不断有新队员加盟。而且球队不断的与其他球队比赛进行信息的交流,可以将这些过程看作一支完整的篮球队作为一个开放系统与外界的物质交换。因此,可以利用系统的一些原理来分析篮球队发展的规律。
2 篮球队整体的和谐与稳定需要队员之间的团队合作
一个开放的系统在一定条件下会达到协同作业的最优状态,这时系统的整体表现为能够发挥出更大的能量而且其内部混乱程度也会很低。这表明系统的内部诸因素之间处于协调一致,使整个系统达到和谐稳定的状态。
篮球运动员都有各自不同的经历和不同的技术水平,篮球教练员也有各自不同的经历和不同的执教水平,即每名运动员和教练员都各有所长。因此,一支球队要取得成功就必须发扬团队协作的精神。无论是职业联赛的冠军队,还是奥运会的冠军球队,每支优秀的篮球队都需要全队上下达到一种统一和谐的境界,这种和谐促使了球队整体功能的增强。这也是我们所要强调的团队合作的结果。如果一支球队内部出现混乱与不和谐,就会表现为队友之间的配合不默契,失误增多,队员与教练之间不合,以及队员之间的矛盾等等不良的结果。2004年活塞队正是由于全队上下团结合作,依靠整体的实力战胜了洛杉矶湖人队。湖人队几乎是一只全明星球队,他们的几位明星队员由于在比赛中相互之间没能组成和谐统一的整体,发挥不出整体功能的巨大能量,因此,尽管个人能力强于对手,但仍抵挡不住活塞队整体的力量。相反,活塞队全队整体达到了和谐稳定的状态,充分发挥了整体的力量,最终获得了总冠军。
2.1篮球队中的木桶效应
任何系统结构都靠整体功能发挥作用,只要有一个因素受限制,其他的因素也难以发挥应有的作用,这叫限制因素定律。人们把这一定律喻为:一只木桶的容量,不是取决于构成木桶的那块最长的木板,而是取决于那块最短的木板,于是,人们又把这一定律叫做“木桶理论”。
篮球比赛需要整体配合,所有成员共同组成球队这个大的整体。要想战胜对手就必须发挥整体的力量,每名成员都是比赛胜负的关键因素。对一支完整的篮球队来说,如果队中某个位置的队员技战术水平相对较低,那将直接影响到球队的整体实力。比如中国男篮的问题就在于中锋的能力与后卫的能力水平相差太多,如果不尽快提高后卫的技战术水平和阅读比赛的能力,中国男篮的整体水平还是不会得到明显的提高。
2.2篮球队中的短木板会影响球队整体的战斗力
木桶理论告诉我们,在一支篮球队中,始终存在着有好差之分和高低之别。这“差”与“低”用“木桶理论”来解释,也就谓之为“最短的木板”,如果这“最短的木板”长期不发生变化,盛的水就会始终保持在“短”的水平上,这就势必影响球队的整体功能水平。就团队的进步来说,我们总希望能达到一种统一和谐,使木桶能盛尽可能多的水。因此,有了“短木板”,切忌不可轻易处之,要有一种全局观念,整体意识去对待,要用积极的态度,科学的方法,在尽可能短的时间里通过团队合作使其变长达到一种新的统一。
一支球队中,每位球员的水平是不一样的,明星球员的能力相对其他队员更强一些。但是篮球不是一两个人的比赛,而是团队之间的较量。要发挥团队最大的能量去迎战对手,胜算才会最高。因此,团队合作就显得十分重要了,一支球队就像一只木桶,只有那块短木板得到增长,整只球队的水平才会提高。篮球比赛要五名运动员同时在场上竞技,虽然得分主要集中在几名主力球员身上,但有时一场比赛的胜负往往取决于双方的替补球员发挥好坏。因此,一支强队的替补球员的技、战术水平也应该很高。无论是芝加哥公牛队的科尔和库克奇,还是洛杉矶湖人队的费舍和霍里,他们都为自己球队在夺取总冠军奖杯的道路上发挥了至关重要的作用。最能体会无私是团队合作精髓的,莫过于芝加哥公牛队。一直有很多人认为,这支冠军队一直是个人表演――迈克尔•乔丹加上乔丹神技。实际上公牛队能在1991年至1993年,连续三届夺得NBA冠军的真正理由是,他们舍弃自我、运用“一体”的力量,是球员超越各自为政、削弱球队的自我力量,达到全队合作。比如乔丹,他并不满足已有的成绩,他执意要鼓起队友们的信心,变一人队为五人队。特别对队友皮蓬的帮助,经常向他传授球技,这种明星队员与其他队员的密切组合构成了芝加哥公牛队强大的整体战斗力,这种团队合作的能力是其获胜的法宝。
一支篮球队中总会有几名技战术水平较高的明星球员,也会有几名能力相对差一点的球员,处理好他(她)们之间的关系是能否实现球队良好的团队合作的关键所在。教练员应该有计划地加强队员之间的联系与沟通,使队员之间经常进行比赛经验的交流,从而提高每一名队员的技战术水平,帮助球队整体实力得到增强。
3 小结
一支篮球队是一个开放的系统,在系统达到和谐的状态时,球队会发挥出最大的团体合力。这个过程需要球队每一名成员之间必须不断进行密切的合作,从而使球队达到统一和谐的状态。囚徒困境的最优选择结果告诉我们,在篮球比赛这种团体运动中,若想使集体利益最大化(即球队取得比赛胜利),球队的每名成员之间必须达到一种相互之间的默契,这种默契就是大家都有意识的与队友进行合作。因此,只有球队成员之间不断地进行合作,才能使整个球队达到和谐统一,出现整体的最佳竞技状态。
参考文献:
团队合作的重要性范文2
摘 要 本文研究的是初中田径教学活动中学生团队合作意识培养的相关问题。文章通过案例分析的方式，分析了初中体育教学过程中体育任课教师如何通过小组合作学习的方式，在接力跑教学中，科学、巧妙的培养和发展学生的团队合作意识，并得到了以下结论：小组成员之间的良好的合作，能够对小组中的每一个成员产生强大的内驱力，从而有效的促进了整体学习效果的提升；其次，通过小组合作学习的方式，能够让学生的充分意识到团队合作的意义、掌握团队合作的方法，进而有效的促进了学生团队合作意识的培养和发展；最后，体育任课教师应发挥主导的作用，为学生创造一个良好的交往的平台和合作的机会，促进学生交流合作的有效开展，并根据课堂教学活动开展的情况及时对学生进行引导和指点，才能取得最佳的教学成效。
关键词 田径教学 初中 小组合作学习 案例分析
一、案例背景
随着现代教育思想的进步和学校体育教育改革的推行，学生综合能力的提升成为了体育课堂教学活动成功与否的关键性因素之一。而在综合能力素质中，学生的团队合作意识无疑是非常重要的一点。
在现代社会中，合作已经成为了人们社会行为中不可缺少的一部分重要内容。现代社会需要的是具备良好的团队合作精神和团队合作能力的身心健康的人才。但是现在的学生，生活条件优越，而且多以独生子女居多，与人合作的意识也相对较差。因此，在初中体育教学的过程中，如何培养和发展学生的团队合作意识就成为了日常体育教学的一项重要内容。
笔者通过在体育课堂上，巧妙的运用田径教学中接力跑相关的内容，引导学生积极、主动的参与到教学活动之中，不但取得了强身健体的功效，还有效的培养和发展了学生的团队合作意识。因此，笔者下文将以案例的形式对此进行剖析，希望能对初中体育教学有所启发。
二、案例描述
在开展本次，接力跑教学的过程中，课程的主要目标有两个，分别是：
（一）通过课程内容的学习，让每一个学生都能学习并掌握在快速跑动的过程中，完成传接棒的技术动作和技术动作中的相互配合，积累生动真实的田径运动经验。
（二）通过课程内容的学习，发展学生的人际交往能力，让学生体验合作学习的乐趣，以培养和发展学生的团队合作意识。
教学活动的具体开展过程如下：
本次课主要的教学内容是4*100米接力跑。在实际的课堂教学活动开始之前，我首先根据学生之前的100米跑的测试成绩，将学生进行了科学的分组。在分组之后，小组中四名学生的平均成绩是大致相等的。也就是说每个小组的组员的整体水平是基本在同一个水平线上的。但是每个小组内容，四名学生的成绩是有所差异的。
在实际的课程教学活动开始后，我并没有着急向学生讲授4*100米接力跑的动作要点、动作要求等技术性的问题。而是向学生讲述了2008年北京奥运会和2012年伦敦奥运会中4*100米的比赛情况，并有针对性的进行了评论和分析。在讲述和分析2008年北京奥运会和2012年伦敦奥运会4*100赛事情况的过程中，学生表现的跃跃欲试、十分活跃，并不断的针对赛事中的失误出现的原因发表自己的见解和看法。从而使得教学气氛明显的活跃起来，而且学生的注意力也都因此而变得非常集中。而我正好借此引导学生将关注点放到了团队合作上来，让同学们通过分析和讨论主动发现团队合作的重要意义，进而为整节课的开展奠定了良好的基础。
然后，在同学们的学习积极性已被充分调动，且对团队合作意识有了一定认知的基础上。我带领学生做了与本节课内容相关的准备活动，让学生身体的各个部分都充分活动开来，以尽可能的避免教学活动过程中运动伤害事故的出现。
在这之后，我按照课前的准备对学生进行了分组、向学生讲解并示范了基本的教学要点和动作要领，然后在此基础之上与学生一起进行了深入的探讨和分析，并引导学生进行了原地摆臂练习等相关内容的练习。以达到掌握基本的动作技能，激发学生的积极性的目的。在此过程中，体育任课老师一定要注意观察，及时对学生进行指导和点评，以保证学生动作的规范性和协调性。然后让学生以小组为单位，进行小组练习，并在练习之后，让学生进行自主分工，最后以所分的小组为单位，对学生进行成绩测
试，测试之后发现以下几种情况：
情况一：测试的最终成绩，比小组四个人的平均成绩要好。
情况二：测试的最终成绩，与小组四个人的平均成绩基本一致。
情况三：测试的最终成绩，比小组四个人的平均成绩要差。
然后我针对测试的成绩，各个小组进行了点评。我首先对测试中出现的第一种情况进行了分析，之所以会在测试中出现第一种情况，这与小组成员之间的高效合作肯定是不可分割的，小组成员之间通过有效的合作，让小组各成员的能力得到了超常的发挥，并且取得了1+1﹥2的效果，因此，在肯定了学生的技术动作标准规范、分工科学合理之后，重点对小组成员之间优质高效的合作学习成效进行了点评和表扬。而针对测试中出现的第二种情况，对学生之间的合作学习效果和学习任务完成情况也进行了相应的分析。一般来说，第二种测试情况的出现，也证明了小组同学之间的合作学习也是比较有效的，小组成员之间通过相互帮助、相互合作，让各个同学的能力都得到了很好的发挥。而第三种情况，实际上则是1+1﹤2的情况，这说明，小组成员之间的人际合作能力和合作学习效果是最低的，鉴于此，我对为什么会出现这种情况的原因进行了着重分析，从而让学生主动认识到、体会到团队合作的重要意义，并通过总结提炼，让学生逐渐掌握团队合作的方法，进而让学生的团队合作意识得到了有效的培养和发展。
三、案例评析
本节课的教学难点在于，如何让学生在异质分组（异质分组：小组成员之间学生的水平和能力是不同的，有差别的）的情况下，让学生积极、主动、能动的参与到合作中去，进而培养其团队合作的意识和能力。为了解决这个问题，我首先通过一系列的铺垫让学生对团队合作的重要性和方式有了一个初步的认知，并令学生的参与积极性和参与热情得到了有效的激发。从而为培养和发展学生的团队意识做了一个良好的铺垫。然后在此基础之上，又通过学生的合作实践，以及之后对他们的合作成绩的点评，让学生对团队合作的意义、方法等相关内容有了一个更加深入的了解和认知，从而有效的促进了学生团队合作意识的培养和发展。
四、案例反思
通过本次课的教学，让学生认识到了团队合作的重要性，认识到了只有在学习的过程中互相帮助，充分发挥集体的智慧和力量，充分发挥合作的力量，集思广益、共同进步，才能取得最理想的成效。对本次课教学进行分析和提炼后得到以下结论：
首先，小组成员之间的良好的合作，能够对小组中的每一个成员产生强大的内驱力，从而有效的促进了整体学习效果的提升。进而凸显了团队合作的重要性。
其次，通过小组合作学习的方式，能够让学生的充分意识到团队合作的意义、掌握团队合作的方法，进而有效的促进了学生团队合作意识的培养和发展。
最后，在整堂课的过程中，体育任课教师应发挥主导的作用，为学生创造一个良好的交往的平台和合作的机会，促进学生交流合作的有效开展，并根据课堂教学活动开展的情况及时对学生进行引导和指点，才能取得最佳的教学成效。
参考文献：
[1] 冯晓劲，王喆.田径运动在学校体育全面实施健康教育中的地位与发展趋势[j].山东体育科技.2002（01）.
[2] 匡香红，秦建锋.中学田径教学中存在的问题与对策建议[j].中国科教创新导刊.2009（15）.
团队合作的重要性范文3
关键词：新员工 团队合作能力 培训
一、引言
在互联网时代，缺乏团队合作能力的组织和个人都将难以在竞争中取胜。因此，快速提升新员工的团队合作能力，使其能够迅速融入到新的团队中，具有重要的现实意义。
二、快速提升新员工团队合作能力的意义
1.新员工的背景不同，需要通过培训引导，才能快速融入到团队中。每个成功的团队都会有自己的团队精神和文化，在过往的工作过程中进行了长期的团队磨合，可以很好的展开团队合作。而新员工要想在新的环境下迅速开展工作，就需要通过有效的培训快速提升他们的团队合作能力，使其能够适应新的工作环境，融入到团队中来。
2.大部分新员工是刚从学校毕业，团队合作能力不足。企业有必要通过新员工培训，快速将应届毕业生的团队合作意识转化为团队合作能力。
3.缺乏团队合作能力是导致新员工离职率高的重要原因。杨东涛等人的研究表明，个人-组织契合对知识型新员工离职意愿有显著的负向影响。也即新员工如果不能很快融入到新的团队中，就会感觉自己不适应这个团队，进而产生离职的想法。
然而，尽管人们已经充分认识到了提升新员工团队合作能力的重要性，但是HR们在实施新员工培训时仍然面临一个难题，什么样的培训工具和方法可以快速提升新员工的团队合作能力？
三、快速提升新员工团队合作能力的方法
虽然有很多方法可以帮助员工提高团队合作能力，但是要想在最短的时间内使新员工意识到团队合作的重要性并掌握一些切实可行的方法，以下培训方式被证实是行之有效的。
1.军训。这是传统而经典的团队培训方式，在军训过程中加入一些新的元素例如趣味运动会，已经成为一种新的潮流，既能保证军训所要求的团结一致、统一服从，又能避免军训内容过于单调和枯燥而引起学员的反感。
2.户外拓展训练。选择经验丰富的拓展培训师，结合本企业的实际需求制定针对性的拓展培训计划，成为使用这一培训方式的关键。
3.定向越野。越来越多的新员工来自城镇，陌生的野外活动会使他们感到新鲜和刺激，同时也更有利于他们建立团队合作关系，迅速融入团队。
4.室内体验式培训。例如矿泉水游戏、红黑商战等体验式项目，通过情景模拟与角色扮演，让学员在共同完成项目挑战的同时，进行充分的沟通、协作、团队磨合，将新员工未来可能面临的工作情境以模拟的形式进行展现，为新员工提供一次演练的机会。
四、快速提升新员工团队合作能力的注意事项
企业在实施新员工培训时，需要注意以下几个方面的问题。一是多种方式结合进行，提高效率。二是合理预算，适当外包。制定合适的培训计划，将部分培训工作外包，可以有效节约成本，并且减轻人力资源部门的工作压力。三是寻找可靠的合作伙伴。寻找师资强大、口碑良好、可以长期合作的合作伙伴显得尤为重要。
参考文献
[1]Leonard M， Graham S， Bonacum D. The human factor： the critical importance of effective teamwork and communication in providing safe care[J]. Quality & Safety in Health Care， 2004， 13 suppl 1（5）：i85-90
[2]杨东涛，曹国年，朱武生.知识型新员工离职的原因和机制研究[J]. 江苏社会科学，2008（5）：63-67
[3]张利刚.拓展训练改善大学生团队合作能力的实验研究[J].山西大同大学学报（自然科学版），2013（6）：82-85
[4]鲁建清，罗少松，尹丽琴.阳光体育运动项目――定向越野及开展定向越野意义的研究[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2010（1）：261-262
团队合作的重要性范文4
团队精神是从企业而来的，是企业基于生存与发展的目标需要而提出的，事实上所反映的就是一个人与别人合作的精神和能力，农村信用社作为独立的竞争实体，更是基于企业的基本性质，必须具有农信人的团队精神。
招聘广告频频出现“团队意识强”的要求，这是市场经济的近几年，几乎所有的招聘广告中都出现：“善于与人沟通，具有较强的团队合作精神”或“具有团队合作意识，能够承受较大工作压力”等要求，无论这家企业招聘的是老总还是一般员工，“团队合作精神”成了一条通用的杠杆。从而说明，团队合作精神在现代企业里比什么都重要！它能产生巨大的无形力量，这种力量比铁还硬，比钢还强，这种力量能使一个企业走向更大的发展，也能使一个处于低谷的企业坚强地走过坎坷和荆棘。
但是团队精神不是把一个个具有团队精神的人凑到一块就行了。团队精神必须要经过自己的锤炼，形成自己企业的风格，才能具有战斗力。因此，我作为乌龙坝信用社的一员，我社发挥团队精神的优势，首先应该形成我社的自身风格，比如举办一些“向心力培训”，其目的是为了加强员工之间的团队合作。这种培训方式很多，诸如一些体育活动，或者是与同行业间的一些比赛活动等，都能增强职工的向心力。
我作为信用社团队中的一分子，首先，应该爱社如家，爱社如家是团队精神的根本。爱社如家是集体主义精神的具体体现。毋庸讳言，只有爱社如家的人，才能产生与信用社荣辱与共、休戚相关的真感情；才能真心实意地与信用社风雨同舟、患难与共。只有爱社如家的人，才能始终站在信用社集体的立场上谋大局、讲奉献，立身为公；才能克服个人利己主义思想，事事处处以信用社“大家”利益为重。其次，应该实干务实，实干务实是团队精神的精髓。随着市场竞争越来越激烈，我们信用社更是面临着严峻形势。今年是我们农村信用社深化改革、开拓创新、加快发展最关键的一年，这不仅要求我们牢固树立忧患意识和竞争意识，更要求我们必须讲求实际、务求实效，脚踏实地、扎扎实实地干好本职工作。因此，对我们信用社而言，讲求实效、实事求是是信用社团队精神的精髓。“务实”，就是要说实话、办实事、求实效，不搞花架子，不做表面文章；就是要不惟上、不惟下、不惟书、只惟实，一切从实际出发；就是要继承、更要发展，敢于不断扬弃；就是要不断解放思想、更新观念，坚持开拓创新、与时俱进。
正如《众人划桨开大船》这首歌中唱到“一支竹篙难渡海，众人划桨开动大帆船；一棵小树弱不禁风雨，百里森林并肩耐岁寒。”这段歌词生动地告诉了我们加强团队建设和树立团队精神的重要性。同时我们也深信，有了社主任的正确领导，有了信用社团队精神的凝聚，就能够充分调动全社干部员工的工作积极性和创造性，就能用这种团队精神叫响我们的企业，感染其他同行业，创造我区农信更大的辉煌。
凭借企业家的个人英雄主义成就企业的时代已经渐渐远去，整体性的人才竞争和团队合作的时代正在到来。“一根筷子哟，轻轻被折断，十双筷子哟，牢牢抱成团。”一个企业也是一样，这个道理相信所有的人都懂，这就是所谓的“团队精神”。
团队精神是从企业而来的，是企业基于生存与发展的目标需要而提出的，事实上所反映的就是一个人与别人合作的精神和能力，农村信用社作为独立的竞争实体，更是基于企业的基本性质，必须具有农信人的团队精神。
招聘广告频频出现“团队意识强”的要求，这是市场经济的近几年，几乎所有的招聘广告中都出现：“善于与人沟通，具有较强的团队合作精神”或“具有团队合作意识，能够承受较大工作压力”等要求，无论这家企业招聘的是老总还是一般员工，“团队合作精神”成了一条通用的杠杆。从而说明，团队合作精神在现代企业里比什么都重要！它能产生巨大的无形力量，这种力量比铁还硬，比钢还强，这种力量能使一个企业走向更大的发展，也能使一个处于低谷的企业坚强地走过坎坷和荆棘。
但是团队精神不是把一个个具有团队精神的人凑到一块就行了。团队精神必须要经过自己的锤炼，形成自己企业的风格，才能具有战斗力。因此，我作为乌龙坝信用社的一员，我社发挥团队精神的优势，首先应该形成我社的自身风格，比如举办一些“向心力培训”，其目的是为了加强员工之间的团队合作。这种培训方式很多，诸如一些体育活动，或者是与同行业间的一些比赛活动等，都能增强职工的向心力。
团队合作的重要性范文5
1 我国高校学生缺乏团队合作意识的原因分析
1.1 未能清楚地认识到共同的目标
团队合作意识主要来自于团队中的各个成员有着一个相同的目标，并且需要为之一起付出努力。因此，团队目标是激发团队中成员之间的合作意识的重要因素。只有每个成员都清楚地认识到了彼此共同地为了一个目标而努力，就会主动进行沟通和交流，然后鼓足干劲一起努力。但是，我国高校中的学生常常未能清楚地认识到共同的目标，难以有效的完成安排的任务。
1.2 高校学生的集体荣誉感不足
当前我国的高校学生缺乏足够的集体荣誉感，缺乏集体意识，较少参与集体活动，使得学生难以进行有效的合作。集体荣誉感有利于激发学生积极向上的责任感，增强学生团队内的凝聚力和合作意识。
1.3 高校学生之间缺乏信任
学生团队离不开凝聚力，而凝聚力离不开信任，这种信任不是通常所说的相信，而是基于人性脆弱的信任。在一个充满凝聚力的高效团队中，学生相互之间要勇于承认自身存在的问题和错误，同时还要学会认可他人的优点，相互之间具有完全的信任，从而能够更高校的开展集体活动。
1.4 高校学生的责任意识不足
一个优秀的团队离不开队员的责任意识，因为只有每个队员都能负担起自己应有的责任才能共同为了目标而努力。但是，当前我国的高校学生普遍缺乏责任意识，相互之间未能进行有效的合作，而使得集体活动难以按时保质地完成。
1.5 高校学生缺乏积极主动的态度
集体活动需要每个成员都能积极地参与其中，一旦存在某个学生表现不够积极主动，就很可能会使得整个活动难以持续下去。因此，只有学生积极主动地去承担应有的责任，按时完成应该完成的工作，才能够获得更多的认可和朋友。
1.6 高校学生未能得到有效的指导
通常情况下，高校中的集体活动都是学生团队来组织的，缺乏老师和领导的有效指导，使得学生在团队合作过程中存在的很多问题未能及时得到解决，继而影响到活动的准备进度和效果。
2 提升学生的团队合作意识的有效对策
2.1 提高学生的综合素质水平以增强团队合作意识
当今社会人才之间的竞争主要是综合素质的竞争，而学生的团队合作意识则是学生综合素质中一个重要方面。因此，高校应该注重提升学生的综合素质水平，具体包括公民素质、道德品质、合作沟通、学习能力、审美观、健康水平和价值观等，以适应当前社会发展的需要。
2.2 组织多种活动来增强学生之间的团队合作意识
学生的团队合作意识只有在参与到集体活动中的时候才能够体现出来，因此，培养学生的团队意识时也应该通过组织集体活动并强制学生积极地参与其中，挖掘学生之间的团队合作精神和能力。通过参与集体活动，在合理的分工之下，各自做好自己的工作，发挥学生的特长，调动学生的主观能动性，从而增强学生的团队合作意识。
2.3 提高学生的合作学习成绩占比来增强学生的团队合作意识
当前我国高校的教育模式和考核方式一般只是简单的笔试，单纯考核学生个人的学习成绩，缺乏对学生团队合作能力的考核，不利于学生团队合作意识的培养。因此，高校可以把团队合作能力加入到最终的考核机制中去，鼓励学生进行合作学习，最后的考核方式以集体汇报考核或者小组完成任务的形式进行，让学生明白团队合作是一件互惠互利的事情，以激发学生提高团队合作精神的意识。
2.4 明确未来社会和职业发展中对学生团队合作精神的要求
高校学生的团队合作意识不足主要归因于学生没有充分意识到团队合作精神的重要性。根据调查发现，当今社会的发展和企业对人才的需求都离不开对人才团队合作精神的要求。因此，高校应该在教育过程中逐渐向学生渗透“团队合作意识非常重要”的思想，激发学生自主增强团队合作精神的意识。
团队合作的重要性范文6
随着新课标理念的不断深入，教育方式也相应地出现了多样化的局面。为了让学生更快地适应这种环境，教师们一直在寻求一种能够让学生自己主动学习并且积极钻研的教育模式，因此，培养合作竞争意识的教育方式应运而生。近年来，培养合作竞争意识的教育方式已经被广泛应用在数学、语文等文化课教育，并且取得了非常惊人的成效。不仅培养了学生的自主学习和探究学习的能力，更是促进了学生们的团队合作意识，让他们掌握了一个有效健康的学习方法。由此而观之，在小学体育的教学过程中，我们有必要也非常应该注重合作竞争意识的培养，这对小学体育教育的有效开展有非常积极的促进作用。
第一，在小学体育课程的教学中培养合作竞争意识对强化体育教学观念，对完善教学模式起到了非常重要的促进作用
培养合作竞争意识，有利于教师建立起学生是学习的主体，在体育学习的过程中，教师要尊重学生，不能擅自体罚学生，以学生能够接受最好的教育为目标，组织学生合作学习，有效地帮助学生提高身体素质和体育成绩。
第二，在小学体育课程的教学中培养合作竞争意识对学生团队合作能力的锻炼和团队精神的培养起到非常重要的促进作用
合作竞争是所有体育运动的重要特性，篮球、足球、排球等很多体育运动都是在团队合作的基础上才得以完成。如果一个团队没有合作竞争意识，这个团队必然会被淘汰，消失于体育舞台。因此，合作竞争意识在体育运动中是非常重要的，我们更应该从小就培养学生，让他们拥有适应社会的能力。
二、小学体育教学过程中学生们合作竞争意识培养
1.在小学体育教学过程中培养学生们的个人竞争意识
众所周知，所有的体育运动存在唯一性和竞争性。沐浴在光辉下的永远是第一名，亚军的色彩总是黯淡的。所以我们要保持一颗竞争的心，在锻炼中不断努力，提高自己。因此，在平时的体育教学中，教师要时刻提醒学生们要保有竞争意识，让体育竞争的概念植根在他们的心中。同时，培养学生永不言弃的精神。比如，在“游泳”运动的体育教学中，总有一些没有游泳经历的同学在水池边上徘徊，不敢下水。他们这是产生了畏惧心理，畏惧自己的内心，害怕自己的失败会在同学中失了脸面。我们要及时发现这种现象，并且针对这种情况与之进行沟通，让他们看到其他同学在泳池里面的情形，使他们产生与之竞争的意识，然后再给他们有效的帮助，消除他们的心理障碍，最后勇敢地下水。
2.在小学体育教学过程中培养学生们的团队合作意识
古人云“：众人拾柴火焰高”。个人的能力始终是有限的，只有全体人员合作、齐心协力才能创造出奇迹，完成不可能完成的任务。体育运动虽然是具有竞争意义的，但是要取得成功，还是需要大家的共同努力，也就是团队合作。因此，团队合作的重要性也就不言而喻了。所以我们就需要在小学的体育教学过程中培养学生们的团队合作意识。我们需要如何做来培样学生们的团队合作意识呢？
第一，我们需要在平时的课堂上培养
课堂是老师教授学生知识的地方，也是学生学习时间最长的地方，远超在操场上上课的体育。所以，我们要抓住这个关键，在平时的课堂上就培养学生们的合作意识。比如，我们可以按照同学的学习习惯、兴趣、特长，合理地把学生分成几个固定小组，让他们合作，学习彼此的优点和长处，达到共赢。我们也可以让成绩优秀的同学和成绩偏差的同学结成一组，让成绩优秀的同学带动成绩偏差的同学学习，自己也增加了学习的时间，实现了共同进步。当然，我们也可以让同学自由结组，互相学习别人的优点，鼓励学生生活在班级这个大的集体里，奉献自己的力量，维护集体利益，让他们明白，只有相互配合，相互合作，才能取得更大的进步。
第二，我们需要在体育活动中培养
学生们合作的意识体育课是让学生锻炼身体的课堂，也是培养他们团队合作意识的重要舞台。在体育课上，教师可以在组织学生热身后，进行简单的群体活动。比如，班级间的拔河比赛、排球赛、接力赛等活动都是培养学生团队合作意识的有效方式。通过学生间的交流沟通，让他们选择自己擅长的位置，然后一起努力，互相配合，最后共同完成比赛。不管成绩如何，大家都能体会到团队合作的重要，从而自然而然就树立了团队合作的意识，互相学习，共同进步。
三、结语
