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四年级诗歌范文1
世上每一个人都在为生存而拼命干着各自的事，身体健全的人拼上百分之百的气力，而他则要拼上双倍乃至更多的气力，因为他有着不健全的身体。这组图片讲述了一位普通残疾人的生活。
梁晓枫是位因小儿麻痹而终生靠双拐生活的残疾人，在他出生的城市沈阳风风雨雨度过了四十年的历程。他在家人、社会和数不清的好心人的关怀下，走过了他的童年、少年和青年，刻苦钻研的他成长为一个有着一门精修电器手艺的、轮椅上的男子汉。后来他遇到了沈阳一家福利厂的工人王秀玲，1987年他们结婚组成了自己的家庭。1988年他们有了一个健康的儿子，三口之家充满了欢乐。
随着城市的改造，他们的房子被动迁了，一家三口搬进了租用的只有7平方米的小房里。城市大批工人的下岗，使得梁晓枫的电器维修工作也结束了。风里、雨里、雪里，他为一份可以养家的工作而四处奔波，这一对残疾人的日子在清贫与平淡中一天天流过。
1995年，新大楼拔地而起，在新的住宅小区里他们分得了一套两室一厅的新房，从此告别住了三年的“7平方米”。政府的关怀让这个残疾人家庭感恩不尽。梁晓枫电器维修部也挂上了牌。顽强而乐观的夫妻俩，尽量不给政府和他人添麻烦，像正常人一样自食其力，幸福生活是面对生活在繁华都市里的普通残疾人的最高生活目标和最大心愿。
童年时的梁晓枫心灵手巧（1965年摄）
童年时的梁晓枫心灵手巧（1965年摄）
中学毕业前光荣加入共青团（1974年摄）
幸福时刻（1987年摄）
儿子降生了，健全的孩子给这个残疾家庭带来了无限希望。（1988年摄）
同病相怜的夫妻是人生旅途中难以割舍的相守。（1994年摄）
儿子给他带来了快乐（1993年摄）
新楼盖好了，他们在政府的关怀下分到了一套两室一厅的新房。（1995年摄）
掌握了一门精修电器的技术，梁晓枫的收入撑起了整个家（2002年摄）
儿子长大了（2005年摄）
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拍这组照片，我希望把残疾人的精神面貌、在社会中的生存状态都很好地体现出来。我希望拍得深入，而不是表面化的猎取。尤其当拍摄对象是自己的哥哥时，我更应该花时间和精力来进行跟踪拍摄。因为家庭环境的原因，我从小就有机会拿着相机拍照。所以这组照片中除了两张资料照片，其余的都是我在四十多年中陆续拍的。
一个残疾人的四十年，不仅仅是他个人和家庭成长的四十年，更重要的是反映了社会在四十年间的变化，以及这种变化给个人生活带来的种种改进。也许很多人在看过这组照片后会觉得这样的画面很陈旧，家家都有，但我想说的是摄影的特性就是“纪实”，与其满世界地去找题材不如长时间地关注你身边的人和事，时间的进程会让你看出这种关注的价值。
作为摄影师，应该能驾驭任何题材。我最早接触摄影时拍风光照片，后来到照相馆里从事人像摄影，平时就拍些纪实的题材。之所以这样做，是想要训练自己在遇到不同的题材时都会随机应变地找到相应的拍摄方法，不至于乱了手脚。
四年级诗歌范文2
一般情况下，每批次纪念币最多预约20枚，两批纪念币最多可以预约40枚。如果消费者想要兑换更多的纪念币，则需要同时预约两批次纪念币。第一批次纪念币和第二批次纪念币的预约时间相同，兑换时间不同。
中国人民银行除了发行市场流通的人民币，还限量发行特定主题的纪念币。纪念币分为普通纪念币和贵金属纪念币。普通纪念币可以在市场上流通，任何单位和个人不得拒收，贵金属纪念币不参与实际流通。
中国人民银行自1979年开设发行贵金属纪念币，1984年开始发行普通纪念币，纪念币规格材质多种多样，题材涉及重大事件、人物、文化体育、珍稀动物、文化遗产等多方面。
四年级诗歌范文3
述职报告作为专业技术人员述职述廉的重要应用文体,对人才的选拔、培养和使用中具有重要地位和作用。下面就让小编带你去看看四年级老师个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
四年级老师述职报告1弹指一挥间，又到了年度述职报告的时候了，在此，我为自己在20____到20____学年的教学、教育工作情况做一个汇报。
一、德方面
本人深入贯彻党的教育方针政策，认真学习并贯彻《未成年人保护法》的重要思想。按照《师德规范》严格要求自己，认真履行自己岗位职责，服从学校、级长安排，与同事团结协作，为人师表，关爱学生。
二、教学方面
担任语文教学工作，切实抓好教学工作中的各个环节，认真落实备课、教学、批改、辅导、测验各个环节。为上好每一节课，我深入钻研教材，根据学生的特点，精心设计教法，不生搬硬套教案书、参考书。我与时俱进，认真学习新课标，勇于进行教学的改革，课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式，通过游戏、表演、辩论、调查、访问等方式引导学生积极参与教学活动，让学生学得轻松，学得有趣。在教学中不但传授文化知识，还注重渗透品德教育，做到教书育人，注重培养优等生，转化后进生，促进中等生。
对教研工作，我也积极参与，学校的精品课建设，我不仅参与了语文学科的精品课建设，还和杨____老师一起完成了《综合实践活动》学科的《走进香蕉园》精品课建设。
三、班主任工作方面
1、特别重视培养学生良好习惯。
刚接手的第一个学期里，我首先从培养学生良好习惯入手，让学生认真学习《小学生日常行为习惯》《小学生守则》，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，从而建设良好的班风、学风。开学第一学期初，早上我都很早下课室，指导学生提前早读，要求学生早读课前搞好卫生，午休时候，下到班级，了解午休情况，养成自觉午读习惯。
2、特别重视做好每个学生的思想工作。
做班主任工作，事无巨细，深入细致地做好每一个同学的思想工作。发现学生进步了，及时表扬，发现学生心情不好了，及时了解原因，发现做错了，及时教育促其改正。对每个学生的思想工作都做到晓之以理、动之以情。
学校组织毕业班参观孙____故居和到珍珠乐园游玩外出活动，班上好几个孩子家庭经济比较拮据，不能参加此次活动。而我和学生想自愿凑钱帮她。没有想到的是那位孩子家长觉得面子上过不去，不愿意接受同学们的好意。怎么办呢?于是开展思想工作。我为学生讲了大眼睛女孩——苏明娟的故事:苏明娟在小时候由于家庭困难，希望工程为了不让像苏明娟这样的儿童失学，对她们伸出了援助之手，苏明娟接受了社会的帮助，得以继续在校读书，甚至读完了大学，现在，苏明娟已经找到了一份稳定的工作，利用业余时间经常参加公益活动。接受他人帮助的、长大成人的苏明娟成为了一个回报社会、对社会有贡献的人。假如当初苏明娟和家人为了面子，不好意思接受社会的帮助，那么她面临的必定是失学，没有受到良好教育，长大以后，就没有什么能力，就没有多少技能，也就不能对社会做出明显的贡献。这样看来，前后两个苏明娟，哪个苏明娟会更有面子?哪个苏明娟真的有面子?你愿意做接受帮助的苏明娟，还是愿意做不接受帮助的苏明娟?
同时还做好其他同学的思想工作，对家庭暂时有困难的同学，不能嘲笑，歧视，有能力的话，伸出自己的援助之手，献出自己的爱心。
3、特别重视做好预防工作。
很多事情发生了，造成了事故，才后悔，才来寻求解决问题的方法，但如果把事故扼杀在萌芽状态那就更好了，因此做好预防工作就显得非常重要了，我利用好班会，开展关于《爱护公物》，《上下楼梯怎么走》《拍拖好不好》《绿色上网》《文明伴我行》等等的主题班会。经常为学生讲述社会上的、学校内发生时事、新闻，积极向上人和事就让学生见贤思齐，不良的人和事就让学生从别人的灾难中吸取教训。
4、全心全意、千方百计转化后进生
只要是我的学生，无论成绩好坏，我都是那样尊重他们，对于家庭有困难的，单亲家庭的孩子，学习、纪律偏差的，我更加同情他们，偏爱他们，从来没有对任何一个学生说过不文雅的字眼。
转化后进生，不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就我们必须全心全意、千方百计地开展工作。不过如果你的学生不喜欢你，甚至讨厌你的话，就是你的道理讲得再好，学生也不会接受你的。所以，我很喜欢采用"亲其师，而信其道"这句俗语，我先让学生亲近我，喜欢我，怎么做得呢?我竭尽全力挖掘学生的闪光的地方，没有明显的优点，哪怕是他的一个善意的举动，动听的一句话，都可以成为表扬他的切入点。
班上小巫同学，是公认的后进生，同学说:"他从来不做作业。"有一次，看到他上课随意讲话，我批评他违反课堂纪律，他说:"我向人家借东西而以，这样也算违反纪律。"对他来说，讲话可以不分场合和地点的。作业不做，上课纪律散漫，偏激的性格，身上似乎一无是处。
怎么办呢?在一次大清洁中，我吩咐他完成一项任务，他爽快地回答:"劳动是我的强项",听到此话，我很高兴，忙接着他的话说"相当好，劳动是你的强项，希望学习也是你的强项。"在以后的学习中，我时不时用"劳动是你的强项，希望学习也是你的强项"这句话鼓励他。
在一次当堂背诵课文，我发现他背得比一般同学快，比一般同学流利，比一般同学准确，我对他说:"劳动是你的强项，看来背书也是你的强项。",也时不时在班上夸奖他是很聪明的学生，让他在学习上的信心越来越大。
对他的学习、思想我做到长期跟踪辅导，有些老师认为，节假日不在学校，学生犯错就不是老师的责任，但是这样想的话，就会出现5+2=0的现象，就是说在校5天所学的，双休日两天，又把老师教的丢到九霄云外去了。于是特别关注他节假日的活动情况，经常从他的好朋友入手，了解他双休日的活动情况。有一次假期，他在网吧玩了一个通宵，还有一次假期，他用过年的几百元压岁钱买了一张点卡玩游戏。我一头做好巫同学的思想工作，一头和家长联系，为家长讲解家庭教育的重要，让家长明白，如果子女现在不理睬，不管教，对自己生活、肯定影响大人的工作、生活。还教给家长家教的方法。转化他的过程，不仅面对面和他的家长交流沟通，打电话的方式用的最多，给他爸爸、妈妈、姑姑打电话的次数不少于20次。现在的小巫同学，在学习上、思想上、纪律上都有了飞跃的进步。第一学期语文第一、二、三、四、五单元分别是5分，17.5分，19分，25.5分，35分。48.5分。他在一次写作文中表达，很喜欢上语文课，在节日他爸爸也会给我发来祝福的短信。
班上小陈同学到学校就是玩、欺人、捣乱。他也是我转化后进生的重点对象，我也是从发现他闪光的地方入手，在开学的第一天，我在和学生的见面说话时有一段话是这样的:我已经认识了一些同学，例如小陈，他是我们班的大力士，为什么这样说呢?因为我亲自和他较量过扳手腕，他力大无穷，三下五除二就把我的手腕扳倒了，他也是我们班的篮球王子，在上一年的级组篮球上，他作为主力，发挥了重要的作用，和队员勇夺冠军。希望他成为我的学生之后，继续发扬他的优点，为班级争光。和他亲近之后，帮助他分析行为习惯，学习习惯不好的原因，找到解决问题的途径。现在的他，整个人脱胎换骨，除了喜欢体育。每天的作业都能按时、按量、按质完成。课堂上，能安分守己，专心听讲，午休时，还做值日干部，做到模范榜样作用。
还转化了有暴力行为倾向的几个同学。
5、做到以身作则，言传身教。
我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。例如我会和学生一起做广播体操，眼保健操，全校大清洁的时候和学生一起劳动，有一次打扫清洁区的落叶，我和劳动委员刘国杨比赛，分别用清洁工用的大扫帚清除草地上的落叶，比一比谁更快，结果我输了，同学们见状，劳动的兴趣、积极性大大增加。
6、特别注重培养优生、优秀班干部。
为了让优秀的同学起到模范带头的作用，我大力培养班干部的工作能力，让他们更好的发挥本领，协助老师管好课前纪律、课间活动、午休纪律、早读前的带读……我班离办公室最远，从办公室去到课室差不多要2分钟时间，如果每节课都浪费这两分钟，多可惜啊，于是，我让班干部一定要管理好课前纪律，经常做的方法就是:班干部在课前组织同学一边朗读，一边等着老师到来。这样一举多得。
7、做到勤于给家长发短信、打电话。
凡是学校通知要求，每次测验我都会按时给家长统发短信，但我更注重个人发送，特别是发现学生思想、学习有进步，或者有不良苗头，我都及时和家长电话交流沟通。
8、协助科任老师管理课堂纪律。
科任老师有责任协助班主任管理班级，我觉得班主任也有责任协助科任老师管理课堂纪律，因为好些学生是属于给点阳光，他就灿烂的类型，看到有些老师严厉，他就乖乖的遵守纪律，看到有些老师温柔、他就趁机捣乱，而绝大部分学生对班主任是谈虎色变，唯命是从的。因此，我会经常留意科任老师在我们班上课的情形，发现问题学生，及时教育。
四、成绩方面:
1、我班获得运动会团体总分第一名，篮球比赛第二名。
2、在科任老师、班干部协作下，我班的卫生、早读、课堂、午休纪律、两操等等都是良好的，班风学风良好，受到老师们的好评。
是学校文明班级;
3、陈绮倩获得"优秀少先队员"称号，周宇双获得"____百杰自强好儿童"称号。
4、辅导学生参加校《作文大王》比赛，一等奖2人，二等奖3人，三等奖1人;
继而参加镇《作文大王》比赛，二等奖2人。辅导学生参加《语文知识技能》比赛，二等奖5人，三等奖1人。
5、撰写论文《建设崇高师德之我见》获学校三等奖，论文《提高综合实践课程教学的策略》获镇三等奖，论文《我运动、我健康、我快乐》获学校一等奖，论文《体验教学的实践与思考》获镇二等奖，《家长会》在____商报的"教师心声"一栏发表。
6、上学期，我们班参加鼓号队训练，参加田径队训练学生人数全年级最多，早读，下午第三节课只剩下10多个同学，但期末成绩一点也没退，反而取得显著的进步，二模、统考都是排在第二。
四年级老师述职报告2光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学述职报告如下：
一培养良好的学习习惯。
良好的行为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此，如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事、找问题、思考课后题)坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班讨论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生做消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
二用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用“整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸”的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都有较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。例如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。当然学生在这一过程中自己也总结出了许多行之有效的学习方法，并且将好的学习方法在全班进行推广。
四积极拓展课外阅读
要想让学生语文整体水平有所提高，光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生多阅读课外书，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。比如在我们学习《卡罗纳》一文时，我就要求学生读读《爱的教育》这本书，了解了解文中的感人故事，学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。
总之，在本学期的教学工作中，我尽自己的努力去实现自己的教学目标，今后还有待提高学生的学习成绩，打牢学生语文基础。
四年级老师述职报告3这学期，我担任的是四年级语文教学工作，在工作中有许多收获，同样也有许多不足，现将收获和不足做如下回顾：
一、教学方面
本学期学校依然举办了公开课观摩活动，这对于新教师来说是个不错的学习交流平台，这使不少新教师从中汲取经验。在这个活动中我也收获了许多：
1、在指导朗读方面我从多个教师那里学习，有老师引读达到很好的朗读效果的，也有逐句引导，调整语气反复读达到很好的朗读的效果的，在自己的教学中也有所体现。
2、在调动学生自主学习方面也有了一个新的突破，敢于放手让学生去做，在我准备的公开课中就安排了这样一个环节：学生初读课文之后，让他们谈谈自己对课文的感受，用一个词来形容，并让他们把这些词语出示在黑板上，这就构成了他们对课文的不同方面的认知，在让他们从其中的一个方面入手细读课文，学生很乐意选取自己喜欢的方面去读，以至于充分调动可学生自护学习的积极性。
二、对复习方法的大胆尝试
本学期我就学生的复习方面根据不同的情况做出了两种不同的尝试。期中考试前复习采用的方法是紧抓平时，逐渐完成学习任务。从开学每大周的周一和小周四都做为复习巩固时间，让学生对本大周的学习任务做一回顾，确保将一大周内所学内容牢牢把握。通过这样反复的复习使每一个同学都有所收获，这样把复习做在平时，就大大减轻了考前复习的强度。在段考前，有是以小单元为基本逐单元复习，把每单元所要复习的内容(基础知识、对课文理解)合在一起完成。
最终发现通过这样的复习方法复习，成绩有了明显的提高。对于期末考试，由于期中考试到期末考试时间比较短，课程安排较紧，无暇顾及平时的回顾，所以考前复习采用了分类复习：将所要复习的知识点分类共分为三类：词语类、课本基础知识类、对课文句子理解类。分三个不同时期来复习，词语类在初期复习，一次是课本基础知识和对课文句子理解，一这样的方法安排旨在于能顾及后进生的复习特点。在这三个阶段里可以直接抓后进生的基础部分，也不耽误优秀生复习。本以为这种方法是比较巧妙的，可结果却事与愿违，并没有达到理想的复习效果，这些便是本学期的两种复习方法，以及两种复习方法所带来的效果。
三、对学生心心理的认知
从文学作品中，从荧屏中我们所截获的儿童形象是天真无邪的，然而在现实中他们却给了我不同的感受。他们宛若一个个“小大人”都拥有自己独立的思维。在他们的心中也装着满满的心事，在一次与学生交流是发现他也有许多不为人知的烦恼，家庭也好，同学也好，这一切都是他们显得忧郁。
除了这些还会发现他们耍“小聪明”的时候，例如：“老师我这道题不会”一位学生跑上讲台问我问题，当我给他讲解过后，他会从另一边绕过去，把一样东西塞在旁边同学的手里，诸如此类的事数不胜数。这些迹象表明他们都具备了自我判断能力，对于这点我在教育方式上就必须有所改变。
四、不足之处
虽然在这一学期的工作中有很多收获，也学到了很多教育学生的技巧，但是对于这学期的许多新的认知还未从实践中得到认证在下一步的工作中将会以此为努力方向，争取做到一个新的高度。
四年级老师述职报告4本学期，我担任四年级一、二班的数学教学工作。为了反思教学中的不足，总结经验，促进今后的教学上一层楼，现将本学期的教学工作做一下述职报告。
一、深入钻研业务知识，努力提高教学水平
本学期我认真学习《数学课程标准》，深入钻研业务知识，积极探索教育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教育教学水平。在教学中，积极采用“生本教育”的教育思想，建立平等、和谐的师生关系，使学生“亲其师，则信其道”。根据本班学生的实际情况，以此为依据，制定好教学的方案，选择切合实际的教学方法开展教学活动。
在教学工作中，我更是感受到了学无止境的道理。因此我积极利用各种机会，学习教育教学新理论，积极参教研活动，潜心钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”。通过阅读各类与教育相关的书籍，观看优秀教师教学视频等方式学习，使自己的视野得以拓宽，学习他人之长，补己之短。
二、关注课堂教学，使学生喜欢数学
数学知识来源于生活，我们的教学紧密联系学生的生活实际，更能激发起他们的学习兴趣，这也是体现出数学知识生活化的理念。因此，我注重创设生活的情境，使学生感受到数学就在身边。如在教学“大数的认识”这一单元时，结合教材所提供的生活素材创设情境，使学生感受到生活中有很多地方都用得到大数。在练习的环节，注重突出生活性、趣味性，并且通过开展一些丰富多彩的数学活动，如数学小竞赛，小组合作、作业评比等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，让学生体验到学数学和做数学的快乐。
三、反思、总结，促进提高
1、取得的成绩：学生的学习兴趣较浓，作业和练习基本上能按时按量的完成。
2、存在的不足：有个别学生没有形成良好的学习习惯，还有待进一步规范和引导;
对后进生的辅导还需加强，激发他们学好数学的信心;学生的计算能力有待加强训练，促进提高。
3、努力方向：
1)、今后，我将本着“教到老，学到老”的精神，不断学习和探讨，与同事、家长们保持紧密联系，共同配合，把教育教学工作做好，尽力做到不误人子弟。
2)、数学教学方法还需要进一步探讨，要多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。
回顾本学期，心中如秋水般清澈平和，我用真诚的努力去实践着我的誓言：为了孩子的明天，我甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
四年级老师述职报告5
一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的'主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
四年级诗歌范文4
一、思想政治方面
在学院的统一安排和指导下，认真学习各项国家方针政策，明确我们党在新世纪、新时期的中心工作和全面建设小康社会的奋斗目标，本人也积极努力的做到在思想上、认识上同党保持一致、始终保持与时俱进的精神状态。不断加强政治、业务学习，提高各方面的素质，时刻要求自己凡事从自身做起，从小事做起，充分利用业余时间学习计算机、法律知识，努力进一步提高自己的业务知识。
二、工作方面
在院领导和主任的带领下，在与办公室其他同事的共同努力下一起顺利的完成了2012年的工作。我在本岗位上，能按照院领导的安排和要求准时安全地完成各项出车任务，努力做好自己的本职工作。作为一名驾驶员除保证了办公用车外，积极参加各项义务劳动。认真学习业务知识，为降低成本，在日常的行车、保养方面为节能降耗做了积极的工作。
在这一年里能够自觉遵守各项交通法规和单位的规章制度，能够在工作中任劳任怨，在领导和工作需要时不论早晚或节假日随叫随到，不计报酬从无怨言。平时能做到严格遵守出车制度，按时出车，认真保养车辆，使车辆性能保持最佳状态，努力钻研技术、熟练掌握日常保养和驾驶车辆的性能，积极参加安全学习。听从交通警察指挥，不酒后开车，文明驾驶、礼让三先，确保了全年安全行车无事故。
四年级诗歌范文5
一、当前粮油价格基本情况
年初以来，我国粮油价格总体上保持了基本稳定，米面价格稳中略涨，玉米、食用油价格涨跌相对明显。
据监测，9月底，全国主产区国有、非国有粮食企业粳稻、小麦、玉米平均收购价每50公斤分别为105.82元、92.59元、83.61元，比去年同期分别上涨8.16％、10.82％、6.89％。但玉米收购价格与年初比上涨了30.44％。36个大中城市粳米、富强粉零售价格每斤分别为1.93元、1.90元，比去年同期分别上涨3.83％、4.40％。主要粮食品种收购价格涨幅明显高于零售价格。36个大中城市桶装花生油、散装大豆油、散装菜籽油零售价格分别为90.42元，5升、4.38元／斤、4.88元／斤，则比去年同期分别下降22.59％、23.02％、21.79％。
从批发市场监测调查情况看，9月底，全国粳米、富强粉、玉米平均批发价格每斤分别为1.81元、1.35元、0.94元，比去年同期分别上涨10.37％、10.66％、3.30％，但玉米批发价格与年初比上涨了25.33％；散装大豆油平均批发价格每斤为3.82元，比去年同期下降34.92％。多数经销商认为今年米强油弱，但市场交易都比较平稳。问卷调查显示，今年1-8月，粮食销量增加、减少、基本不变的比例分别是26％、30％、44％，食用油销量增加、减少、基本不变的比例分别是22％、33％、45％，基本都处于正常状态。大多数经销商反映，今年以来米面库存一般都保持在一周左右，8月份与7月份相比，粮食库存增加、减少、基本不变的比例分别是23％、19％、58％；食用油库存增加、减少、基本不变的比例分别是20％、19％、61％，库存变化也比较平稳。
玉米和食用油价格涨跌明显，是今年粮油批发市场价格变化的一个突出特点。从实地调查的批发价格情况看，如9月中旬，江苏常州玉米价格比年初上涨12％，涨幅分别比晚籼米、富强粉价格高6个、4个百分点，而广西柳州玉米价格涨幅比大米、富强粉价格分别高13个、24个百分点。玉米价格涨幅较大的原因，调查反映除去年底价格较低因素外，主要是今年东北旱情较重，河北、山东等地玉米出现倒伏现象，以及国储玉米出库较慢，销区货源偏紧，且养殖业普遍回暖，饲料消费有所增加等。
食用油价格持续了去年下半年以来的跌势。批发市场调查显示，9月中旬，辽宁的散装大豆油、河北的桶装花生油、上海的桶装大豆油价格比年初分别下降14％、16％、22％。经销商们认为。价格下跌明显主要是由于今年国际大豆价格低、出油率高，使大豆进口量大幅增加，国内食用油市场供应较为宽松所致。
二、后期粮油价格走势
多数经销商认为我国经济正逐步回升，市场需求在稳步增长，特别是国家对粮食市场调控力度很大，后期的价格仍将会保持稳中略涨的走势。问卷调查显示，经销商预计今年四季度粮价上涨、下降、基本稳定的比例分别是38％、10％、52％，预计食用油价格上涨、下降、基本稳定的比例分别是36％、4％、60％。同时，多数经销商认为，后期粮油销量也会增加，调查显示，预计四季度粮食、食用油销量增加的比例分别是49％、63％，均较大幅度高于看平看减的比例，另有六成经销商表示将保持正常进货，有三成经销商表示可能会增加进货。但在调查中，也有不少经销商认为秋粮上市前后市场粮价可能短暂走低，目前江苏、安徽等地的一些经销商和粮食企业为减小风险，多采取快进快销策略，并尽量销掉陈粮，以待秋粮上市后视行情进货和安排库存。
从与当地价格、粮食部门座谈的情况看，大家普遍认为今年后期粮食价格保持基本稳定的把握较大。一方面，粮食连年丰产，国储粮明显增加，市场又普遍看好秋粮，特别是新粮上市后，国储粮的库存压力会更大，后期粮价不存在大幅上涨的基础；另一方面，今年粮食最低收购价的提幅较大，对市场价格的支撑作用较强，近期国家又出台了中晚稻最低收购价执行预案，最低收购价比去年上涨16％左右，加上目前已进入消费旺季，后期粮价也不会出现明显下跌。今年旱情对玉米产量虽有影响但影响有限，随着新玉米收割和国储玉米投放，预计后期玉米价格也将逐步趋稳。
食用油价格，各地认为随着全球经济转好，国际市场交易会趋于活跃，初级产品价格可能逐步走强，加上价格持续较长时间下跌已使经销商和油厂的利润空间缩小，预计后期食用油价格将止跌趋稳。
三、几点建议
(一)做好秋粮上市后的粮食调控工作，把握好出库的时机、力度和节奏
目前，粮食生产增加和供应较为宽松，为粮食市场的稳定奠定了重要基础。后期，要着力健全粮食储备轮换、吞吐等调节机制，特别是要根据不同粮食品种，分类做好产销区间的动态余缺调节，保持粮食的结构平衡和区域平衡。秋粮上市后，更要把握好粮食出入库的时机、力度和节奏，建议近期加快国家临储粮食的销售和出库，避免在粮食集中上市、农民集中卖粮时出现大量拍卖国储粮打压市场价格的情况。
(二)加快地方籁库建设步伐，努力保障粮食流通快捷、顺畅
建议地方政府要合理规划粮库发展和布局，加大地方资金投入，尽快完成已有的新建及扩容项目。在流通环节，南方一些省份的经销商担心年底铁路运力紧张，粮食进货可能变难。对此，建议有关部门加强铁路运力调度，特别要做好东北地区铁路运输规划，春运前适当加快粮食调运，并要继续加强公路“三乱”治理，保障粮食运输车辆的畅通，避免局部地区因交通问题出现粮价大起大落。同时，鼓励主产区粮食企业适度扩大规模，减少外销，并可适当通过运费补贴吸引销区企业采购东北等地粮食，减少产区储存压力。
(三)大力扶持内资粮油企业，增强对粮油市场的控制力
一些粮食加工企业反映，目前有些外资粮油企业正通过掌握粮源、大力建厂、加快战略装车点建设等方式，利用已有的食用油模式加大对我国粮食市场的控制。建议国家要积极扶持国有大中型粮油企业和重点民营企业，在用地、贷款、物流、战略装车点建设等方面提供一定支持，并可加大重点民营粮油企业代收代储粮食的范围和规模。
(四)加强国内外粮油价格监测预警，稳定市场价格预期
四年级诗歌范文6
关键词：五年制高职教育； 计算机专业； 课程结构； 教学改革
“职业教育就是就业教育”，这就要求职业学校首先要明确应该培养什么样的人，即我们通常所讲的专业培养目标和规格，是我们职业学校教学工作的标准和出发点，五年制高职教育培养的正是面向生产、建设、管理、服务第一线的中高级技术型、实用型人才。专业建设是职业学校的中心工作，教学改革是加强专业建设的核心内容，重视学生技术应用能力、职业能力培养则是教学改革的重点。目前，我省制定的《江苏省职业教育课程改革行动计划》指出：职业教育课程改革的主要任务之一是探索与新的课程体系相适应的教学模式，提高教师实施新课程的能力，我们在计算机专业教学中实施了重点课程模块化、课程内容综合化、教学模式项目化、课程评价多元化、项目设计企业化的改革，不断探索五年制高职计算机专业人才培养的新思路。
一、加强师资队伍建设，提高教师课程开发和课程实施的能力
教学改革的主力是教师，教学改革的阻力同样是教师，没有教师广泛参与的教学改革注定是要失败的。要吸引教师积极参与教学改革，必须从根本上转变教师的教育理念，增强教师实施新课程能力。为此，学校组织了一系列的教师培训：如出国培训、国家和省级骨干教师培训、企业培训、聘请专家进行课改专题培训等。近三年我们组织了6位计算机专业教师参加国家级培训、12位教师参加省级培训、36人次参加市级培训，大大提升了广大教师的专业水平和实践能力；我们重视组织教师参加省、市技能大赛和申报省、市级科研课题，大力开展形式多样的校本培训。目前有2个市级科研课题已经结题，许多教师在各级各类比赛取得好成绩，应当讲，多渠到、多形式的培训和锻炼促进了教师的理念提升，增强了教师课程开发和课程实施的能力。
二、进行课程结构分析，形成模块化的课程结构
根据扬州乃至我省的社会经济发展状况，经过充分的调研论证，确立了五年制高职计算机专业人才培养目标：培养有良好职业素养、具备较扎实的计算机专业基础知识，掌握计算机软硬件安装、设置与维护、办公应用信息处理和多媒体信息处理的基本技能，具有软件开发、多媒体技术应用、网络技术应用等某一方向的专业技能，在生产、服务和管理一线从事信息技术应用的中高级技术劳动者，具体专门化方向及职业岗位如下：
我们对计算机专业相关职业岗位的工作任务开展工作分析，形成工作任务与职业能力对应分析表，进而开展职业能力的课程结构分析，形成由专业核心课程和专门化方向课程构按照各层次、各专门化方向相关岗位职业实践的逻辑顺序，分析相应岗位的职业能力要求，遵循技术型、技能型人才职业能力的形成规律，我们研究确立了计算机专业各专门化方向的学习领域。根据江苏省职业教育课程改革行动计划对于德育课程、文化基础课程和专业课程的课改总体要求，着眼于学习者知识、技能和情感态度的培养，我们将我校五年制高职计算机专业的学习领域分别分解组合为一个文化基础课程模块、一个社会能力课程模块、一个专业核心课程模块和三个岗位能力课程模块。这些不同视界的课程形态可以充分展现项目课程的基本特征：任务引领、目标驱动、突出能力、内容实用、做学一体。
三、实施工作任务的课程分析，探索、实践适应新课程体系要求的项目教学模式
我们组织行业、企业专家和一线专业教师，深入研究工作任务的职业能力要求，确定了五年制高职计算机专业各专业方向的所有专业课程及其教学项目，结合传统计算机专业课程的成功之处，保留其中的必需部分，我们分批完成《计算机组装与维护》、《网络管理与网络安全》、《高级语言程序设计》、《图形图像设计与制作》项目课程标准的研究制订，这项工作正在有序开展，极大地规范了教师的教学。
课程体系的改革必然带来教学方法的转变，以项目课程为主体的模块化课程体系要求我们的教学方法必须突破原来的“理论-实践，再理论-再实践”的传统教学模式，而代之以工程项目为教学内容，生产任务驱动学习过程的“项目教学法”。当然，每个学科都有自己的教学方法，只要能让学生掌握知识、技能就是好方法。理论知识的教学要以“必需”、“够用”为度，实践教学要以学生为主，让学生在做中学。项目教学法采用了示范项目进行解题示范，通过案例说明问题，学生学习的形式以小组为单位，采取协作学习方式。由每个小组负责完成自己所选定的小项目或班级大项目中的一个模块，小组成员在学习过程中探索或发现的信息和材料为全体组员所共享，甚至为全班所有成员所共享。最后，每个学生通过自己的学习及不断的练习，能独立完成有关操作并享受自己操作成功的喜悦心情。事实证明，当学生看到自己设计的程序运行成功了，看到自己的作品、创意被一些企业采用了，学习兴趣提高了，实践操作能力也加强了，也更接近企业的需求了。在教学模式的探索实践过程中，我们的专业教师已经取得了一些共识，在项目分解、任务呈现、引导分析等多个教学环节积累了经验，提高了教学质量，丰富了教学效果。
四、加强校本课程研究与开发，建立多元化的课程评价体系
在推进专业课程改革、开展项目教学研究过程中，我们注意到，综合实践课程和实践性教学环节是培养综合素质、提高项目实施能力和职业岗位能力的重要内容，但是传统的教材开发往往忽视这一领域。《江苏省职业教育课程改革行动计划》明确指出，职业学校要加强以综合实践课程为重点的校本研究与开发。同时，为了弥补目前项目课程教材偏少，选择范围小的不足，也作为对传统教材偏重理论探讨，忽视实践指导和锻炼的补充，我们组织课程开发团队开发完成了《动画制作综合实训课程标准》等多门专业课程的课程标准、《计算机外部设备原理与维护项目教程》等多本校本教材、实验指导和学习讲义，结合学校、学生、企业实际，做到以就业需求为导向的教学实践。
在实施项目教学和综合实践教学的过程中，一线教师们意识到，传统评价方法和手段难以准确衡量学习者的学习情况，综合实践能力的培养更需要重视对学习者学习过程的评价。我们十分重视综合实践教学，计算机专业大量实施项目设计、课程设计、毕业设计等实践环节，广泛采用笔试、面谈、提交项目成果、现场操作验证、提交案例分析报告、成果演示、自评、第三者评价等多种评价方法，不断优化课程评价体系。
五、加强校内外专业实训室的建设，做到项目设计企业化
由于计算机专业实际操作性强，做好实习实训教学是关键，没有配套的专业实验实训室的支持，专业教学只能纸上谈兵。现阶段各职业学校的教学设备、场地设施，确实和企业相比是比较薄弱的，必须借助企业才能与企业同步，在设计与开发每个校内实训室，我们通过多种方式和渠道，同相关的行业、企业建立良好的合作关系，共同建设专业实训基地，实现学校培养目标与企业需求的无缝对接。要针对各专业培养方向的技能要求，“菜单式”地安排各专业的实习、实训，通过与企业的合作，既充分利用了教学资源，也为学生的实训提供了真实的环境，也能为学生的毕业实习、职业技能培养提供了良好的实训教学条件。在学生到这些基地进行生产（毕业）实习、阶段实训等教学环节时，企业派出具有丰富实践经验的工程技术人员、能工巧匠当指导教师，提供相关设备及实训材料，有效地提高了教学质量。
职业学校要加强与合作企业的经常性沟通与联系，为“产学”合作教育建立纽带。每学期我们一线教师要带着教学中的一些课题、项目，到企业去向有丰富实践经验的工程技术人员请教，在他们的帮助下进行科研开发，在进行项目开发时能按企业的实际要求进行，改变以往在想象的环境下进行设计，有利于提升教师项目开发的实践能力，同时带领学生做项目开发，提高学生适应企业的要求，为学生的就业做好对接。
目前，以就业为导向工学结合、校企结合的专业教学模式正在稳步推进，我们将针对IT行业人才岗位能力要求，紧跟技术进步，跟随企业的用人标准，提高对学生适应就业岗位的各种能力的要求，使学生在就业市场上始终具有很强的竞争力。学校将以五年制高职水平建设评估为契机，深化教学与考核方式的改革，继续施行“以任务驱动的项目教学”的教学模式，以就业为导向，采取工学结合的方式进行专业建设，培养出敬业爱岗、掌握技能的一线技术人才。
参考文献
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[2] 程时兴.高职计算机专业教学实训案例分析[J].计算机教育，2005.8：44-45
[3] 张志军.高职计算机应用专业建设的探索.[J]中国成人教育，2005.2：46-47
