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服装店创业计划书范文1
大学生创业计划书例文[1]
项目：
大学饮食联盟
创业人：
xx
创业项目缘由：
在大学中一直被诟病的就是大学食堂的饮食问题，大学的饮食质量不高已成为公认的问题，仅仅是满足了学生们的温饱问题,而质量却远远没有达到学生们的要求。
部分大学的饮食状况令人担忧，甚至有的大学食堂出现了集体中毒事件。
本企划就是根据这一点,为了保障大学生的饮食安全，提高大学生的饮食质量，成立大学饮食联盟，旨在为高校大学生提供价格低廉安全高质并富有特色的食品，并且同时为各高校提供一定的勤工助学岗位，帮助贫困生更好的完成学业。
创业机构设置：
大学饮食联盟为总部，在高校通过考核招收大学毕业生并且签订一年工作合同培训后在所在高校设立高校饮食分部。
大学饮食联盟在各地适当选址建立蔬菜种植基地，水果种植基地以及牲畜养殖场，建立配送车队，为各高校分部统一生产配送蔬菜水果等食品原料。
并且和农业研究机构合作通过高科技不断提高所生产原料的质量，降低成本。
大学饮食联盟总部设立管理培训部门，各高校饮食分部在所在高校选择招收大四非考研大学生为管理人员，并送培训部门培训。
大学饮食联盟从厨师培训学校招收厨师进行适当培训后送各高校饮食分部担任厨师，同时各高校饮食分部自行招收学生或者社会下岗人员作为窗口服务员。
大学饮食联盟总部不定时到各高校进行质量抽查，保证大学饮食联盟提供服务保质保量。
创业细节：
1.大学饮食联盟的经因范围是特色食品，如鲁菜，川菜，粤菜等以及地方名吃，并且进行学生生源地调查，根据高校地理位置适当调整各菜系以及地方名吃的搭配，使来自不同地方的学生都能吃到适合自己口味的饭菜。
2.大学饮食联盟的经营理念是一切为了大学生吃的更好。
3.大学饮食联盟以提供助学岗位，交纳一定食堂租金为条件同各高校进行洽谈，为大学饮食联盟的发展壮大铺平道路。
食品原料由大学饮食联盟负责统一生产配送，在降低食品原料成本的同时保证食品原料的高质安全。
4.大学饮食联盟招收的管理人员为本校大四非考研学生，让深受大学饮食质量低下之苦的大学生监督员工的工作，切实保证大学饮食联盟所提供食品的安全与质量。
创业计划书范文[2]
市场调查：
随着我国对一次性医疗器械的广泛使用，医疗垃圾的产量以每年3%～6%的速度递增。
XX年，全国共有医疗卫生机构324，771个，病床317.7万张，年诊疗人数21.23亿人次，产生医疗垃圾100万吨左右。
联合国环境署的《巴塞尔公约》已将医疗垃圾列为需要严格控制国际间转移的危险废弃物，我国《国家危险废物名录》也将其列为头号危险废物。
因为医疗垃圾本身带有病菌和病毒，如不能妥善处理，将对环境和社会产生巨大的危害。
可行性论证：
浙江大学热能工程研究所潜心研制的亿可利(easyclean)医疗垃圾气控式热解焚烧无害化集成处理装置，针对我国医疗垃圾成分复杂、不分类等特点，克服了直接引进国外技术的应用障碍，对医疗垃圾进行无害化处理，不仅可以将二次污染减小到最低水平，而且可回收热能，具有低投入和高社会效益的双重优点。
拟成立的亿可利绿色科技有限公司将依托浙江大学热能工程研究所雄厚的人才和技术实力，前期用3～5年左右的时间，灵活运用各种融资手段，在全国较发达地区的大中型城市建立20～30个医疗垃圾处理工厂。
在推广现有的亿可利医疗垃圾处理技术应用的同时，积聚资金与实力，实现技术与服务方式两方面的多元化发展。
后期，在5～8年内将公司建立成业务范围遍及全国，集环保技术研究、环保设备制造、项目工程设计与建设投资于一体，涉及医疗垃圾处理、城市危险生活垃圾处理、工业危险垃圾处理等多个领域，倡导绿色生活的大型环保集团公司。
投资回报：
本企业拟采用bot(即build-operate-transfer)的运作模式，针对一个年处理规模为3，000吨的医疗垃圾处理企业，为了经营活动的稳定进行，企业需要吸纳外部投资400万元，投入自有资金50万元，技术作价150万元。
经初步估算，企业的内部报酬率约为24%，投资回收期为三年一个月。
相对于10%的平均利润率，作为利国利民的环保企业，这种利润水平是十分让人满意的。
高纯度药用褪黑素的生产
创意：浙江大学暗金创业团队
市场调查：
褪黑素，英文名melatonin，是哺乳动物松果体腺分泌的内源激素，当体内褪黑素减少时，人体的各种机能就会受到影响，研究表明，褪黑素除了可以有效治疗失眠症和调整时差外，还有多种功能，作为保健品原料，具有广阔的市场开发潜力。
目前，国内褪黑素原料市场的需求量为6000千克，预计到XX年将达到10000千克。
现在国内褪黑素年产量1200千克，90%以上的市场需求依赖进口，市场容量巨大。
可行性论证：
在本项目中，我们作为褪黑素原料的供应商，采用一种全新的技术工艺合成褪黑素。
我们的技术已经通过中试，生产放大方案经过多名国内知名化工专家认证，具有如下优势：产品纯度高，流程简单，产率高，成本低，原料价廉易得，生产安全环保。
我们的客户主要是以褪黑素为原料的保健品生产厂家，初期我们采取集中化的原则，直接针对年需求量在50千克以上的大客户，我们最大潜在客户上海健特公司已对本项目表示了极大兴趣。
投资回报：
我们拟成立pe药用原料研究与开发有限责任公司，投资额为700万元，投资净现值为1370.64万元，投资回收期1.51年，内部报酬率为76.38%。
大学生创业计划书优秀范文[3]
一、项目介绍
由于资金有限只有 5 万元，所以我想来想去没有什么更好的项目，时间紧张也没有更好的灵感所以暂就来个传统行业，服装行业。
我的项目是做服装行业，开个女式服装店。
在选定行业之前，我先衡量自己的创业资金有多少， 5 万元。
因为，各行业的总投资有高有低，每一种行业都不一样，所以，先衡量自己所拥有的资金能够做那些行业，再来做进一步的规划。
选择开服装店的优势是服装行业较为成熟，项目需要的成本较低，容易进入也容易启动。
而且自己对服装也有点感兴趣，算是兴趣与事业相结合吧，呵呵。
二、店面的选址
地点的选择对日后店面的营运好坏影响很大，所以一定要找个商圈位置好的店面。
经过调查我发现在闵行莘庄这快商圈不错，闵行区作为上海发展的主要居民居住区之一，莘庄又是闵行的中心，这里交通发达，人口密集，市场是没问题。
而且这里以后还要建一个大型的亚洲商品交易中心，前景广阔。
最后我把店面选在了莘庄的水清路上，仅挨店面就有一个公交车站，前面是个大马路，平时无论白天晚上人来人往。
而且一百米开外就是地铁站，人流量是可想而知的。
周围又都是老居民区，固定人口多，地块成熟，消费力旺盛。
另外我发现这条街上还有几家为数不多的衣服店，但大都定位居高，价格昂贵，款式单调稀少。
平时也很少有人光顾。
因为这里虽然居民多但大都是普通老百姓，富人很少，不适合销售高档消费品。
这里虽然人流量大但大都为上班一族，消费能力为中低档。
我的定位就是中低挡符合市场需求。
同时和其他几家店没有冲突，差异性存在。
店面的租金也不高 5000 元 / 月，付三压一，(上海都这样)。
找好店面之后，接下来就是要与房东签约。
而且，这个动作不能太早，必须待前面几项步骤都完成后才能进行。
因为，一旦与房东签约之后，就开始支付房租，自然就会有时间压力。
所以，我在与房东签约之前，一切能做的筹备工作与书面数据(包括营业证照的办理等，这里我就不在熬述了)，都先准备好了。
在与房东签约时，租期最好不要太短，如果只签一年，可能一年后才要开始回收，结果店面却被房东收回去，租期以三至四年为较理想的签约期限。
我签的合同是三年，即使将来经营出了问题我也可以转租出去(这里的房租一直在涨)。
店面承租下来，需要一段装潢期，所以我向房东情商，租金起算的日期让他扣掉装潢期，以降低租金支出。
呵呵，能少烧钱就少烧点，谁让咱只有5万元起步金呢。
三、店面的装潢
租好了店面，下面要装修了。
店面装潢关系到一家店的经营风格，及外观的第一印象，因此，装潢厂商的选择十分重要，所找的装潢厂商必须要有相关店面的装潢经验。
譬如，开咖啡店就一定要找有咖啡店装潢经验的厂商，开儿童美语就必须找有儿童文教装潢经验的厂商。
因为，装潢厂商如果没有同类型店面的装潢经验，到时候所装潢出来的店面，在实务操作上，就未必能完全符合需求。
届时，如果再打掉重做，当然就费钱费时。
所以，我在装潢前请装潢公司先画图，包括平面图、立面图、侧面图、所要用的材质、颜色、尺寸大小等，都要事先注明清楚。
为便于沟通清楚自己所想要装潢的模样，最好先带装潢厂商到同类型的店去实地观摩，说清楚自己想要装潢的感觉，这样装潢出来的店面，才会比较贴近自己的想法。
我要求的装潢效果如下：
1 、 门口醒目的广告明确，让路过的人一目了然店内是卖什么东西!重要的一点，相同的衣服挂在不同档次的的店铺会用不同的效果，不要因自己店内整体的形象影响到自己的衣服的档次，影响到顾客的购买欲!当然本店刚开张简装为宜。
服装店创业计划书范文2
她，经历过口袋只有12块钱的穷困；现在的她，在解决了自己饭碗的同时也为其他下岗职工搭建了寻找工作的平台；
她，曾是YBC在山东扶持的最早的一批创业青年；现在的她，是YBC最早的一批由创业青年成长起来的导师志愿者。
她，就是“山东大嫂”品牌的创立者何霞。
“最困难的时候，我曾摆过地摊，兜里只有12块钱。”人们很难想象，眼前这位拥有上千员工的公司老总，经历过怎样的失败与窘迫。
1995年大学毕业，2005年企业下岗。下岗后的何霞和朋友东拼西凑了一万多块钱，注册了济南万家盛世人力资源公司，开始了她的创业之路。然而三个月下来，仅收入1740块钱，投入的一万多块钱打了水漂。曾经的合伙人成了债权人，何霞觉得失望无比。
天无绝人之路。一个偶然的消息，何霞知道了一个从未听说的组织——YBC。她骑上自行车，径直来到YBC山东办公室，很容易地拿到了一份创业计划书。长达几十页的文案，她一个晚上就填完了。当第二天一早何霞把这份材料递到YBC山东办公室的时候，老师们都大吃一惊。虽然一夜未眠，但何霞仿佛看到了白云飘飘，万里晴空。
很快，YBC无担保、无抵押的五万块钱贷款就到账了，挽救了何霞这个早已处在破产边缘的小公司，让她有信心在创业的路上继续走下去。与此同时，何霞也见到了她事业中最重要的人物——YBC的导师们。在创业的这条道路上，何霞不再孤单。
受其他省市劳务输出的灵感启发，何霞决定创办一家以“山东大嫂”为品牌的家政服务公司。因为“嫂子”这个称呼有着“长嫂比母”的传统，在山东人心目中地位颇高。
经过几个月实际调研之后，何霞的“万名山东大嫂进广东”项目启动了，该项目针对18-50岁的女性朋友，输送到广州、深圳从事家政服务，工作内容有家庭服务员、育婴师、养老护理员、儿童家教、管家、厨娘等。“万名山东大嫂进广东就业项目”开辟鲁粤两地大型劳务输出历史先河，“山东大嫂”无论是在山东本地还是南部沿海城市都打响了名号。
事业很快顺风顺水起来，但新的烦恼随之而来。随着女儿的长大，要事业，还是要家庭？做家教，还是做家政？作为一名女性创业者，何霞颇为苦恼。这时，YBC全国办执行总干事张惠玲又给了何霞一个建议：去清华念书！经YBC全国办执行总干事张惠玲推荐，何霞进入了清华大学的“巾帼圆梦”培训计划是美国高盛集团在全球发展中国家推出的培养女企业家的公益项目，企业经营中的一个个难题在这儿都找到了答案，而何霞也慢慢理出了企业经营的发展思路。
“正当我在创业的苦海里挣扎、尝尽奋斗酸涩的时候，一双有力的翅膀把我从水里托举起来，拥抱着，引领我，躲避凶猛的海浪，绕过死亡的暗礁，游到了生命的岸边。”谈起YBC，何霞充满着感动与感恩。五年的时间，在家政这个传统领域，何霞走过了比其他人10年甚至更长的路。结缘于公益，受益于YBC，一颗公益的种子也在何霞的心里生根发芽。
服装店创业计划书范文3
关键词：创业教育；实践教学；融合
中图分类号：G4 文献标识码：A
文章编号：1672―3198（2014）16―0118―02
创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。创业教育在以美国为首的西方国家发展五十多年，成效显著，形成了一套成熟的教育理念、模式和课程体系。我国创业教育的兴起只有十余年的时间，发展不成熟，教育体系不完善，更重要的是，创业教育与高校原有的实践教学体系之间缺乏系统设计，关联性不强。一些高职院校大刀阔斧进行了以创业教育为导向的实践教学改革，而本科院校反而囿于原有观念，创业教育仍以理论教学和第二课堂竞赛活动为主，与实践教学的融合相对薄弱。
对于本科院校的经管类专业来说，经管类专业的学科特点决定其天然具备进行创业教育的土壤，而由于创业教育具有较强的实践性特征，这就决定了创业教育必须落脚于实践教学。因此，需要我们对本科院校经管类专业实践教学与创业教育的融合路径进行思考，以创业教育的内容为核心改造原有的实践教学体系，使得学生的经济管理知识水平和创业能力素质得到综合提升。同时，也可以为其他专业的创业教育发挥应有的示范和引领作用。
1本科院校经管类专业创业教育中存在的问题
本科院校经管类专业的创业教育有着自己的特点，它不同于理工科创业教育以产品设计和研发为核心的技术训练路线，而重在训练学生的经营管理能力和首创、冒险精神，因此更加强调实践经验在创业中的重要作用。但在当前的本科院校经管类专业创业教育中，存在着一系列的问题，这制约着创业教育向纵深发展。
（1）创业教育在教育理念上存在误区。大部分本科院校尤其是综合性大学的经管类专业更加重视理论研究，因此在观念上容易走入一个误区：认为创业教育重在让学生完成产品创意的构思和前期的调研、可行性分析过程，教会学生如何撰写创业计划书就等于创业教育了，这种观念没有将创业教育当成一个完整的教育链条，仍然以理论教学作为创业教育的主要手段，没有看到创业教育的实践特征突出，缺乏实践检验的创业教育，只能是无本之木、无水之源，最终培养的学生仍然缺乏创新精神和执行能力。
（2）创业教育没有纳入实践教学体系中。创业教育与实践教学在大部分本科院校都处于割裂状态，创业教育并未纳入经管实践教学过程中。主管部门往往将经管专业的实践教学片面理解为专业软件教学，忽略了经管类专业实践教学的特性，那就是经管类专业知识的互通性和融合性，以及操作运行流程的可仿真性，而这些特性恰恰是创业教育可以弥补的。创业教育可以打破专业分割性，让学生综合掌握企业运营的系统知识，在过程中全心投入角色、迸发激情，形成融会贯通的知识记忆集群。但是，这样一个最适合经管专业的教育方式却并没有系统性地纳入实践教学体系和内容中，甚至在实践教学环节，大多数本科院校经管类专业并没有为创业教育开设专门的综合实训课程。
（3）创业教育的保障条件不足，难以搭建起有效的实践平台。在本科院校中，创业教育通常作为素质教育的手段或者学生的第二课堂开展，因此，高校很少拿出一整套可操作性强的保障措施让创业教育在实践教学体系中发挥更大的作用。比如从制度设计上保障创业教育在整个教学体系中的地位，拿出更多的资源对创业教育进行支持。
（4）创业教育师资队伍建设难以突破。在职称和科研重于一切的背景下，如何吸引师资从事创业教育是一个现实的问题。目前创业教育师资队伍中大部分是高校中从事理论教学和科研的教师，大多没有创业经验，而且高校教师绝大部分都有着寻求安稳的性格特质，这与创业教育所需要的冒险精神和不安于现状的性格特质相悖逆。如何提升教师的创业理念和创业精神、积累他们的创业经验，如何吸引创业者、企业家投身到创业教育中，这也是亟待解决的问题。
（5）创业教育管理体系混乱造成创业教育缺乏系统性。高校中创业教育管理部门众多，如教务处、团委、学生处、创业指导中心等部门，这进一步割裂了创业教育与实践教学的关系，造成创业教育缺乏系统性，零散化、碎片化特征明显。由于缺乏整合，也造成了一定程度的资源浪费。尤其是对经管专业来说，这样的创业教育不能惠及更多的学生，只能是少数人的精英教育。
2本科院校经管类专业创业教育与实践教学的融合路径
由于创业意识只能在实践活动中激发，创业能力也只能在实践活动中提升，因此，创业教育不能仅仅采取课堂教学的单一手段，而应该与实践教学紧密融合，多形式、多手段、全方位激发学生创业学习的热情。当前本科院校的实践教学体系主要包括实验、实训、实习、社会实践等多种形式，要促成创业教育与实践教学的融合，就必须用创业教育的内核来改造实践教学体系，找到最适合的融合路径。在融合过程中，要注意考虑本科院校经管类专业的特点，坚持两个原则：首先不能照搬高职院校简单鼓励全体学生创业实战的模式，以免造成培养方式的“粗糙”和低层次。对于本科院校来说，还是应该在“厚基础”的前提下，将经济管理各方面的知识融入创业课程、讲座和实验实训中，这样才不会培养出一批只会用最原始的经营方式创造收入，不求创新的小商小贩。其次，坚持实训与实战两条腿走路。一方面通过开展在实验室进行的创业实训项目，让全体经管专业学生同时得到锻炼，尽可能提升所有经管专业学生的社会适应能力，通过实训来锻炼和培养他们的创业意识和创业技能。另一方面，对少数已经具备创业能力和意愿的学生，开展校内校外的创业实战，通过创业实战来代替或者部分代替校外实习的功能。这样，可以通过少数在校学生的创业实战来起到一个引领和示范作用，带动更多同学的创业热情。具体来说，可以从以下两方面来思考创业教育与实践教学的融合路径。
（1）以创业教育为导向，改造过去以实验课程和专业技能训练为核心的经管类专业实践教学内容体系，打造以创业全过程为主要内容的跨专业多岗位仿真创业实训项目，并且修改各专业人才培养计划，将此实训项目作为各专业必修实践教学环节。这样有利于学生在创业实训中形成网络化、综合化的知识和能力。
在实训内容设计上坚持以创业意识和创业能力培养为中心，充分发挥学生的主观能动性，将经管类不同专业学生搭配组建团队并成立仿真公司，其成员按专业背景担任不同管理角色，由学生自主决策，体验创业全流程。在跨专业多岗位仿真创业实训项目的打造中，如何设计与创业活动密切关联的具体任务是关键所在。要坚持适合学生程度、符合企业实际、契合社会需求这三点来建立任务集，兼顾任务的实践性、可行性和趣味性。具体任务包括但不限于创业信息的收集、市场调研、创业定位、创业项目的选定、创业计划（商业计划书）的拟定、创业融资、企业登记注册、广告策划、人员管理、营销规划、财务管理、风险管理、新产品开发、企业扩张战略等。在运行流程中将仿真实验手段与软件手段结合运用，使得头脑风暴、沙盘推演、微格教学、商务模拟、角色扮演等仿真形式成为与专业软件教学并重的教学方式。在实训效果的评价上尽量采取一些可以量化的指标来衡量，以企业运营的绩效和团队综合表现作为评定成绩的主要依据。
（2）搭建校内校外创业实战平台，鼓励一部分有创业能力和创业意愿的经管专业学生在创业实战中运用所学知识，同时加强教师对创业实战的指导，让学生在创业实战中做到有的放矢，遵循经济规律进行创业活动。
①打造学生创业园，利用一切可以利用的校内资源，为学生创业提供平台，将创业教育推向实战方向。如选取一定数量的校内商铺，面向学生招商，经营超市、服装店、餐饮、书店、体育用品店、电脑维修等基本生活服务业态。
②学校可以依托现有资源成立项目对接中心，将理工科学生的一些成熟技术项目（如已有技术成果、已获专利）与经管类学生之间进行对接，一方出技术、一方出管理，合作创业。
③打造电子商务创业中心，为学生提供统一运营空间、仓储空间、计算机和网络支持，聘请有经验的网店店主，大型B2C、C2C网站管理人员进行智力支持。
④建立校外创业实习基地。与个体私营经济协会等组织合作建立校外创业实习基地，丰富教学资源，聘请合作企业创始人开设创业讲座、共同举办创业论坛，带领学生实地到创业企业参观学习，或进入创业企业顶岗实习，感受创业企业文化和企业家精神、激发学生的创业激情。
⑤与政府的大学生创业孵化基地开展合作，鼓励在校学生充分利用创业孵化基地的硬件条件和政策支持，将一些可行性强的项目介绍到创业孵化基地进行实施。
3为创业教育和实践教学的融合建立健全保障条件
创业教育的发展需要一系列保障条件的完善，包括硬件条件、师资队伍、服务保障和管理保障等内容，只有这些保障条件完善了，才能促成创业教育和实践教学真正的融合。
（1）硬件条件是影响实战效果的最大约束，学校或者经管专业所在学院应该拿出实际条件如场地、资金等支持。尤其在资金支持方面，可以筹资设立大学生创业种子基金，对经过筛选的大学生创业项目进行投资，开展真实的创业实战。
（2）组建由企业家和学院教师构成的“双师素质”教学团队来承担创业教育实践教学，将学院教师送到创业企业进行培训或适当兼职，提升教师的实战经验，引进创业型企业家为学生创业提供智力支持，设计出一套企业与学生共赢的制度，让企业乐于接受学生，乐于走进学校。
（3）建立大学生创业中介服务机构，为学生创办企业需要的工商、税务、法律等方面提供咨询服务。
（4）打破教务管理上的桎梏，建立科学的经管专业创业实践教学质量评价体系，加强创业实践教学过程管理。建立学生创业实践教学考核档案，将创业实训和实战同时纳入学分管理，尤其是创业实战的表现可作为学分抵减的依据，这对经管专业的学生来说非常重要。
总之，本科院校经管类专业有着自己的特点，必须把创业教育作为人才培养质量提升的一个突破口，而要下好创业教育这盘棋，就必须将其与原有的实践教学体系作为一个整体进行综合设计，将创业教育分别往实训和实战两个方向发展，加强各方面保障措施，让创业教育与实践教学融为一体，使得经管类专业学生在在实践中锻炼创业能力，在创业中提升知识水平。
参考文献
[1]方升.嵌入式创业教育实践教学体系的实践与思考[J].轻工科技，2012，（11）.
[2]张敏.浅谈本科院校创业教育实践教学体系的构建[J].吉林工程技术师范学院学报，2012，（11）.
[3]王珍义，胥朝阳，徐雪霞.地方高校经管专业“梯度进阶式”创业教育模式研究创新与创业教育，2011，（6）.
服装店创业计划书范文4
关键词：双创；创业孵化园；电子商务
在“大众创业，万众创新”的时代背景下，高校作为创新人才输出的主要组织机构，建设校内创新创业基地，实施创新创业教育，鼓励大学生创业，以创业促就业，是对国家政策最为直接的回应。
1、大学生创业孵化园的基本情况
1.1概念界定
大学生创业孵化园，又称大学创业园、大学生创业基地、大学创新创业中心或大学创，是企业孵化器的一种。企业孵化器一般指的是一个机构围绕着一个或几个项目对其孵化以使其能产品化、市场化，包括团队、项目和固定场所等基本要素。企业孵化器超源于二十世纪50年代的美国，作为一种新型的社会经济组织，为创业者提供空间、服务、人员及优惠政策，营造良好的创业环境和条件，降低企业的创业风险和创业成本，提高企业的成活率和成功率。
1.2主要模式目前国内各地大学生创业孵化园建设与运营都有多种模式，主要包括以下三种：
1）“一校建设，多校使用”的地方型大学生创业孵化园，如以湖南株洲市大学生创业孵化园，由湖南工业大学牵头在校外组建创业基地，其它在株高校有创业意愿的学生经过SYB创业培训，递交创业计划书，经专家评审合格后，即可申请入驻。其特点是政府扶持、高校牵头、集中管理、区域共享。相同模式的还有中山市大学生创业孵化基地和阳江市大学生创业孵化基地。
2）“一校建设，一校使用”的校本型大学生创业孵化园，如金华职业技术学院大学生创业孵化园，学校在校内创建创业孵化园，打造创业街、孵化店、孵化工作室，其特点是依托创业孵化园，设立创业学院、创新创业基金和一批创业服务站，为学生提供创业辅导，人才推荐，技术咨询，财税咨询，法律咨询，市场开发，生产办公场地等创业服务。相同模式的还有泰州职业技术学院和唐山职业技术学院。
3）“企业建设，多方使用”的市场型大学生创业孵化园，如大学生创业网（民营企业）建立的大学生创业孵化园，除了兼顾前两种模式的功能外，其最大特点是赢利性。
1.3主要孵化项目
纵观全国各类大学生创业孵化园，孵化项目虽然涵盖动漫游艺与数字媒体设计制作、网络工程与系统集成、软件外包与开发、工业设计与通信数码技术、现代物流、电子信息技术、企业管理战略设计与实施、文化创意产品、电子商务等方面。但就高职院校而言，在网购还没有成为一种流行的相当长的一段时间里，高职院校创业孵化园的项目主要包括在生活服务类实体店，如租售、奶茶咖啡店、服装店等，业务面向的也主要是本校的师生，项目科技含量较低，可持续发展的空间较小。近几年电子商务成为许多高职院校创业的热门项目，以义乌工商学院和潮汕职业技术学院为代表，在创业教育方面成果丰富，也产生全国性示范效应。本文研究重点研究创业孵化园在支持电子商务创业运营模式的研究。
2、大学生孵化孵化园的问题和对策
2.1主要问题
目前高职院校通过大学生创业孵化园培养学生创新创业能力有许多成功的案例，如浙江经贸职业技术学院、金华职业技术学院、中山职业技术学院等，但存在的问题也非常明显，主要有以下几个方面：
1）定位不明确，目的不清晰。一些学校的创业园没有紧密结合学校办学特色和办学思路，忽视学校自身实际。首先，创业孵化园是学校实施人才培养的基本载体，具有教室和实训室的基本教学功能，应以培养和提高学生创业能力为目的，而不是片面追求创业项目孵化成功的结果。其次孵化园的结构布局应结合各学校的专业设置，如义乌工商学院重点支持学生电商创业，其创业空间设置了摄影、仓库、便于学生上网的经营环境。浙江经贸职业技术学院重点扶持学生实体经营，沿街规划了店铺供创业团队租用经营。
2）缺少规范的管理机制。依托孵化园开展创新创业教育，需要有专门的管理和运作团队，就如同各高职院校为某一个专业或专业群设立一个教研室，需要有一个教学团队。而一些孵化园没有这样的组织机构或者设置不完善，内部各个部门的职责划分不清，无法围绕学生的创新创业教育特别是创业项目对孵化园以外的各种社会资源进行统筹，提高服务质量和效率。需要一批富有责任心和创业精神，具有良好经营管理知识和市场运作经验的人员，对学生的创业计划开展诊断、政策及信息咨询、管理咨询等服务，有效降低项目的风险。
3）可持续发展能力不足。如果从一开始没有对创新创业教育有统一的规划，对大学生创业孵化园的合理定位，受学生创业经验不足、技术不成熟等因素的影响，导致技术含量相对较高的项目到后期无法运作，而对于一些纯商业运作型的项目因资金不足也较难持续发展，或者因项目的创新能力不够使得创业孵化园失去活力。创业孵化园是教育公益性的，在机构设置、人员管理、工作开展等方面有鲜明的教育特点，但又要承担一部分的企业功能，这种特殊身份使得创业孵化园在实际运营中举步维艰。
2.2基本对策
1）根据各院校的所在地方的经济发展特色及专业布局，部署重点创业项目的发展规划，明确创业孵化园的功能定位。如义乌工商学院依托义乌小商品批发城和义乌大力发展电子商务的政策，组建创业学院，出台系列支持电子商务创业的政策。
2）根据孵化园的重点孵化项目特点，合理规划孵化园的空间布局，制订服务项目规范，从而规范管理。首先需要设立孵化园办公室专门机构，有条件的学校可以成立创业学院，明确机构职责；然后要制订相关的服务规范，一般包括服务、中介服务、咨询服务、融资服务、技术服务、人力资源服务和信息服务；同时组织交流活动、推广孵化企业。
3）坚持“走出去”战略和“开放办园”的思路，引入民间资本，实行混合所有制，增强自我发展的能力。院校在创建创业孵化园时克服片面地认为这仅是学校职权范围内的事情的认识，要争取政府、企业和媒体等多方面的支持。
3、大学生电子商务创业孵化园运营模式研究
3.1高职院校重点推进电子商务创业的优势
第一，需求量大。截至2015年6月底中国网购用户规模达4.17亿人，网购零售规模达4万亿。第二，电子商务创业投入成本少，风险较低。电子商务创业初期无须投入过多的硬件设施，同时又可借助免费的网络工具开拓市场。第三，电子商务创业较为便利。大学生有充足的课余时间，方便上网，都具备计算机网络基本知识，能够熟练运用网络，可以很方便地进行电子商务创业活动。第四，无论是经济发达地区还是经济欠发达地区，承受物流和支付技术的日渐成熟，发展电商业务的门槛相对较低。在经济发达地区可以将丰富的产品销售到全国各地，而欠发达地区则可以将一些优质的农产品销售到全国各地。
3.2大学生电子商务创业孵化园建设与运营目标
项目总目标是在校内创建真实企业工作环境，学生可直接进驻开展电子商务创业，同时结合企业人才需求特点和电子商务专业教学要求，配备与之相适应的师资队伍和教学资源。通过真实的创业活动，实现电子商务一体化教学与企业实际岗位工作的无缝对接，形成校内自主电子商务真实项目运营推广与教学互补机制。与此同时，教师参与并指导学生团队创业，可积极累更多企业工作经验，促进“双师型”教师队伍的培养，从而实现电子商务专业与相关专业的协同发展。根据东莞地区产业、行业发展方向、区域经济特点以及企业单位对电子商务专业相关岗位知识、技能等要求，按照“就业导向、服务区域、能力本位、工学结合、产学合作”的建设思路，根据我院电子商务专业及相关专业建设及发展实际，建设一间可供学生直接入驻创业的电子商务创业实训室。以此为基础一方面全面整合我院电子商务专业及相关专业的教学资源(包括课程体系、教学内容、创新创业指导、师资队伍、实践项目、实训条件和科研情况等)，引进企业真实工作任务，拓展校企深度合作，提升专业发展空间，实现教学与经营互补机制，在校企合作平台上完善或建设相关教学资源。另一方面，根据学生创业需要，建设由校内专任与企业聘用相结合的师资队伍，强化教学多方互动，拓宽教与学的互动渠道，形成多课程的实训平台，提升实训教学和实训队伍素质，最终使我院电子商务专业办学实力、教学质量、管理水平、办学效益、辐射能力等方面显著增强，为区域经济社会发展提供强大的实用创新型人才支持。
3.3大学生电子商务创业孵化园建设与运营基本路径
成立电商运营中心。有条件的院校建议支付设立具有法人资格的电商运营中心，可由学校、教师多方出资。第一步，场地规划建设。根据各院校的实际情况，建设规划面积不少于200平方米的创业实训室。并细分为五个功能区，分别为前台等候区、商务洽谈室、摄影工作室、经营与推广服务工作区及综合服务区，其中商务洽谈室、摄影工作室、经营与推广服务工作区为主功能区，承担着学生创业的绝大部分工作。第二步，明确孵化园运营管理团队岗位职责。电子商务发展变化快，各平台运营规则和国家相关政策法规对经营影响巨大，而且技术的革新也产生影响，该运营管理团队除了承担一般孵化园的职能处，还要加强相关的研究，保持一定的前瞻性。第三步，业务开展。根据院校所在地区经济发展特点，选择合适的运营项目。就东莞职业技术学院来讲，东莞以制造名城而闻名，具有非常的优质生产企业和货源，可以选择与厂商合作，承接企业完部电子商务运营的工作，开展代运营的项目。也可以与一些大的分销企业合作，由企业提供货源和仓库，学生从事分销业务，在实战上提升自己的运营能力。业务方面还可以组建电子商务专业学生为主体的创业教学培训，开展课题研究，为实施电子商务创业培养模式，提供人才培养方案、课程资源、教学案例、实训基地管理文件等。第四步，推广学生电子商务创业项目，对创业项目团队进行评价，研究电商创业项目如何独立运营，创业项目孵化平台的路径。优化和总结基于电子商务服务外包的大学生创业培养模式，进行理论提炼和人才培养模式改革的推广，服务地方社会经济发展。
4、总结
依托创业孵化园实施创业教育是一个系统工程，不仅要有合理的场地规划，还要有相关的设施和教学资源配备，在师资队伍、教学管理和课程等方面进行系统的设计。要保持可持续发展，要立足地方经验，开放办园，学生的创业项目面向社会，社会的资源能进入校园。
参考文献：
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