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背影的教案范文1
纲要提出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分，各个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等多个方面的发展。”在这多项领域之间是相互渗透的关系，民间艺术活动融合了这多个方面的领域内容，对于幼儿今后的成长与发展来说，都有着积极的价值和意义。结合我园的地理位置和教育特色，加上民间艺术特色活动一直以来都深受幼儿的普遍喜爱，所以可以充分利用乡土资源开展民间艺术特色活动，这样既提升了幼儿的综合素养又可以培养幼儿对家乡的热爱。
一、注重环境创设：教学从“理论”到“实践”
民间艺术活动的融入渗透，要注重环境创设。幼儿已经具备了一定的主观能动性，这个时期的幼儿渴望自主，渴望自己扮演各类游戏中的角色，针对幼儿来说，给予他们游戏的自主性权利有助于激发他们的积极性和求知欲。《纲要》中提出了幼儿时期各个年龄阶段的学习目标，其中一点就明确提到：“理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”莎士比亚曾说：“智慧是命运的一部分，一个人所遭遇的外界环境是会影响他的头脑的。”由此可见，环境对于一个人的发展起着潜移默化的作用，在开展幼儿园民间艺术活动的过程中，我们也要注重学习环境的营建，良好的学习环境对于幼儿来说，起着潜移默化的刺激、暗示等作用，这个教育环境的创设，会成为幼儿参与学习的“诱因”，力促幼儿积极参与学习并能形成学习、探索的自主性，虽然说幼儿的行为能力有限，但是我们教师也不要忽视其行为能力的迁移，应该放开手引导幼儿主动、积极参与实践。
依托乡土资源，创设了特色活动，如我们班的“最炫民族风”。“最炫民族风”里开展了民间剪纸、布贴画、扎染、青花瓷等具有传统特色工艺的手工活动。孩子在活动中体验到剪纸的快乐，了解了扎染工艺，还能用旧布条粘出一个个好看的汉字。计算区里孩子们用花生、玉米芯、豆子等材料来进行排序、比较、测量、称重等探索活动，从而获得丰富的操作技能。
二、注重潜移默化：教学从“刻板”到“渗透”
教育是一个慢的艺术，所以教师在教育引导过程中，不必操之过急，而是应该循序渐进，逐步渗透，注重潜移默化之中带来的效果和影响，从之前刻板的教育方式中走出来。在当前幼儿教育教学中，伴随着外界对于幼儿教学的重视程度的全面提升。近年来我国国内学前教育的理念正在不断提升，学前教育的质量、成效也产生了质的飞跃。然而教育终究是教育，国内的教育在这个时代依旧带着比较强烈的功利化的色彩，很多教育教学理念都披上了“高大上”的外衣，更有甚者，对幼儿开展了拔苗助长式的教育，披上了很多开发脑力智力、开发潜能的看似很美好的说法，在我看来，童年是一个人最珍贵的记忆，也是一个人一生中最单纯美好的时光，作为幼儿教师，在教学中应该努力给孩子们营建一个快乐的童年，为孩子奠定幸福人生的扎实基础。所以我提出了关于“爱的教育”的终极追求，认为在这场“爱的教育”的探索和追求之中，教师要努力给孩子们一个宽松、愉悦的教学环境，幼儿能够做回“真正的孩子”。民间艺术活动，有助于幼儿接触生活，接触民俗，对于民间文化的理解，在潜移默化中渗透民俗文化。
三、注重评价导向：创设“评坛”喜获“蹊径”
我认为，幼儿处于身心发展的关键阶段，这个时期，对于幼儿的评价应该以积极引导为主，通过积极性评价，达到更加尊重幼儿、关爱幼儿、保护幼儿的目的。评价导向的注重也正是迎合了幼儿教育实现人性化教育的自身特点，教师可以为幼儿积极创设“评坛”，以收获评价带来的积极效应。比如在游戏中，有的幼儿会出现元宵节的唱歌走调引起别人的嘲笑，而我反而表扬了这名幼儿的自信大胆。
背影的教案范文2
关键词：学校；电气设备；安全；教学研究
电气设备的接地装置是由接地线与接地体所组成的。连接电气设备和接地体之间的导线（或导体）就称之为接地线，接地体指的就是和土壤直接接触的金属体。接地的作用是可以避免人身遭受电击，有效地防止线路以及设备遭受损坏、防止静电损害、防止雷击、预防火灾以及保障电力系统的有序、正常运行，为学校师生的学习、生活提供良好的环境。
一、电气设备接地技术的原则
①为了充分保障人身与设备的安全，各种电气设备都应该按照国家的相关标准GB14050“系统接地的形式及安全技术要求”来进行接地保护。保护接地线除了用来实现规定的工作接地或者保护接地的要求之外，不应该将其用作其他用途。②不同电压以及不同的电气设备，除了特殊的要求之外，通常应该使用一个总的接地体，按照等电位连接的相关要求，还应该将建筑物的金属构件连接。③人工总接地体不适合将其设置在建筑物之内，总接地体的接地电阻应该充分满足各类接地电阻之中最小的接地电阻的各项要求。④对于有特殊要求的接地来说，比如，通讯系统、计算机系统以及弱电系统，应该严格按照其相关的专项规定来执行。
二、接地施工中的技术要求
（1）自然接地的施工技术要求。①敷设在地下的金属管道可以作为自然接地体使用（但输送可燃、易爆介质的管道除外）。②敷设于地下的自然接地体数量不少于两根的电缆金属外皮，至少有两根引出线与接地干线相连。
（2）人工接地体的施工技术要求。①人工接地体分为垂直接地体和水平接地体。②垂直接地体一般由两根以上的钢管或角钢组成，可以并排布置，也可以环状布置，相邻之间的距离不超过3M～5M为宜，接地体的长度为2M～3m，不得短于2m。③多岩地区采用水平接地体。多采用40mm×4mm或者直径为16mm的圆钢制作，多采用放射形布置。④接地线尽量安装在不易受机械损伤，并应便于检查的明显处。
（3）接地施工中对土壤的要求。①接地体应避开有腐蚀杂质的土壤，如在有腐蚀性的土壤中，对接地装置应采取防腐蚀处理。接地体最好采用镀锌元件，焊接处涂沥青油防腐，明设的接地线应涂漆防腐。②改变土壤电阻率实现接地施工对土壤的要求，改变接地效果。可从两方面来解决，一是降低土壤电阻率，二是使用良好的接地材料和施工工艺。一般是采用一些人工降阻的方法，比如换土，加降阻剂。而接地极的多少，材料的不同，地网形式不同，只是改变接地电阻的一种方法。传统的接地材料是无法影响土壤电阻率的，现在有一种离子接地体，它能达到这种效果，它是靠管内的填充料向土壤四周扩散来改变土壤电阻率的。
三、接地电阻的测量技术要求
①测量接地电阻，应使用接地电阻测试仪测量，并定期计量检定。②测量时要考虑环境因素。在测量接地电阻时，应该考虑整个临界土壤容积的电阻值。③正确使用接地电阻测量仪。1）先将仪表放平，然后调零。2）接线正确，将倍率开关置于最大倍数，当检流计稳定指在中心红线位置读数换算。3）如果测量标度盘的读数小于1欧，应将倍率开关置于较小的一档，再重新进行测量。④接地电阻的测量值的大小要求。1）交流工作接地，接地电阻不应大于4Ω。2）安全工作接地，接地电阻不应大于4Ω。3）直流工作接地，接地电阻应按计算机系统具体要求确定。4）防雷保护地的接地电阻不应大于10Ω。5）对于屏蔽系统，如果采用联合接地时，接地电阻不应大于1Ω。
四、以学校机房施工为例，说明接地的技术要求
①学校机房所有的接地连接件应加防腐保护接地螺柱且用机械方法加以紧固。施工中应该将各级电涌防护器的接地线布置得最短最直，过长的接地线加上高频瞬时过电压引起的并联谐振会导致接地形同开路。②机房集电气、安装、网络等多个方面于一体，机房设计与施工的优劣直接关系到机房内计算机系统是否能稳定可靠地运行，是否能保证学校各类信息畅通无阻。机房的环境，还必须满足计算机等各种微机电子设备和工作人员对温度、湿度、洁净度、电磁场强度、噪音干扰、安全保安、防漏、电源质量、振动、防雷和接地等的要求。③最好采用多股绞线而不要使用单股铜线做接地线，因为多股绞线的表面积大，对电涌的阻抗较小。接地线的路径，应该避免电涌防护器的接地线拐90度直弯。④机房内的设备首先要做到保护地、工作地等电位连接，特别是相关设备机箱的外壳必须接地，以最大程度上减少二次感应雷击的危害。机房内的接地汇集线可安装在地槽内、墙面或走线架上，接地汇集线应与建筑钢筋保持绝缘。⑤机房内相关设施的联合接地。即机房内走线架、吊挂铁架、机架或机壳、金属通风管道、金属门窗等均应作保护接地。接地引入线应作防腐、绝缘处理，并不得在暖气、地沟内布放，埋设时应避开污水管道和水沟，在地面以上部分，应有防止机械损伤的措施。⑥机房交流工作地、直流工作地、保护地、防雷地宜共用一组接地装置，其接地电阻按其中最小值要求确定。如果计算机系统直流地与其他地线分开接地，则两地极间应间隔25米，以确保系统安全。
结论：在电气设备接地系统设计施工中，不仅要考虑接地系统的理论线路，更重要的是要考虑施工环境、土壤特性以及改善方法、接地导体的材质以及安装工艺，并通过正确的接地系统施工和测试，实现电气设备可靠接地，以保证学校电气设备安全运行，为学校师生的学习、生活提供良好的环境。
参考文献：
[1]金良，曾嵘.电力系统接地技术[M].北京：科学出版社，2006.
[2]李景禄.接地装置的运行与改造[M].北京：中国水利水电出版社，
背影的教案范文3
关键词：广州市轨道交通 ， 防淹门系统， 吊装运输 ，主要功能 ， 控制模式
Abstract: in the great river north and south China of land, the urban rail transit industry is a hin of honor scene. No matter which city subway tunnel more or less will be across the river basin. To prevent accident of a tunnel after the bursting of the river flooding into the station and cause accidents expansion, the difference in river basins of the proper place sets on both ends of the tunnel under the door system series, so that accident emergency shut down to gate, closed river tunnel, protect the safety of the person and equipment. I am in guangzhou rail transit for many years to prevent flooding the construction management experience door system are summarized, the flooded door system application and installed an important step of construction process is analyzed.
Keywords: guangzhou rail transit, the flooded door system, lifting transportation, the main function, control mode
中图分类号：U213.2文献标识码：A文章编号：
防淹门系统设备作为地铁安全运行的一种保障设备，虽然多数情况下此设备只是处于待命状态，但在突发事故发生造成隧道破裂河水涌入隧道之时，此设备却是关系广大市民的人身安全、地铁设备安全的重要保障设备。
一、 广州市轨道交通防淹门系统的应用。
防淹门系统是轨道交通设置于过江隧道两端为防止因突发事故造成隧道破裂后河水涌进车站而造成事故扩大的设备，在此段隧道标高最低处设有两套水位检测器，当防淹门系统收到此段隧道危险水位信息后，由人工操作的方式向地铁行车信号系统发出“请求关门”信号；行车信号系统收到“请求关门”信号后，将对过江隧道进行行车情况检查，确定无列车在此隧道区间运行或无列车即将进入此隧道区间时，响应防淹门系统的“请求关门”，向防淹门系统反馈“关门允许”信号；防淹门系统收到“关门允许”信号后，由人工操作进行防淹门门体的关闭。
为确保防淹门系统的安全应用，其系统状态以及门体关闭过程时刻与列车的行车信号系统相关联。防淹门系统设置全开并锁定状态，行车信号系统时刻监视此状态，如防淹门系统由于各种原因出现处于非全开并锁定的情况，行车信号系统将立即管制过江隧道，清出此隧道区间的行驶列车，禁止其余列车驶入。
目前广州市轨道交通已投入使用或正在设计中的防淹门系统形式主要有：平面滑动式防淹门，人字形防淹门和一字型防淹门三种，任何一种防淹门均包括机械系统和控制系统两大部分。
平面滑动式防淹门的机械系统包括防淹门门叶、门槽埋件、启闭机、锁定装置等；控制系统包括水位探测器、PLC、安全继电器等。此种防淹门系统形式是轨道交通最为广泛使用的防淹门形式。
人字形防淹门的机械系统包括防淹门门叶、门槽埋件、启闭机、液压泵站等；控制系统包括水位探测器、PLC、安全继电器、液压电磁阀等。每处防淹门由左右两片绕竖轴转动的门叶组成，由液压启闭机控制开启和关闭。如图：
一字形防淹门的机械系统包括防淹门门叶、门枢组件、门框埋件、启闭油缸、锁定油缸等。门叶采用平面转动闸门，启闭机与锁定装置采用液压机构；控制系统包括水位探测器、PLC、安全继电器、液压电磁阀、就地控制箱、通讯设备等。如图：
一字防淹门关门时平面图
二、 防淹门系统设备的主要功能。
广州市轨道交通防淹门系统设备控制功能主要设为：运程控制和就地控制两种模式，在正常运行状态下，防淹门系统设备处于远程控制模式状态。
1、远程控制模式。
运程控制是指车站控制室或控制中心（OCC）对防淹门系统的控制模式。此模式主要包括IBP上的按钮、信号灯、电笛、电铃和网络设备等。其远程监控功能是通过与就地PLC进行网络通信给予实现的。
2、就地控制模式。
就地控制模式是指各防淹门系统安装现场的控制模式。每处防淹门设置一套控制系统，每套控制系统内均设置了PLC单元模块和扩展模块，分别组成相对独立的系统进行数据采集和控制，对一处防淹门系统（一般包括2扇防淹门）进行实时监控，并与车站控制室的防淹门设备连接，采用通信和I/O方式与BAS系统或主控系统、车站信号系统连接。
就地控制模式属于防淹门系统设备最重要的功能模式，实现此控制模式主要靠水位检测元件、行程开关、继电器、PLC可编程序控制器、电机控制器、人机界面等就地控制单元。这些控制单元的主要功能如下：
a.采集和处理水位监测数据
就地控制单元实时采集区间隧道水位，并对水位信息进行处理，并与设定的水位基准参数进行比较，自动生成水位报警信号后，向车站控制室和控制中心发出水位报警信息。
b.防淹门系统运行状态监视和故障报警
就地控制系统的显示单元上数字显示隧道区间的水位（分级显示）、防淹门系统状态（启门、闭门）等信息，并实时监测防淹门系统的运行状况，自动诊断故障，在防淹门系统设备运行中发生异常时，可自动报警并作相应处理，以防止事故扩大。
c.防淹门系统的启闭控制
通过就地控制单元，可就地手动发出防淹门的启闭指令，防淹门系统的锁定装置亦随之动作，控制防淹门的开启和关闭。
d.防淹门系统与其他系统设备的通讯
就地PLC通过I/O接口和通信接口与车站控制室监控系统和通讯系统等进行通讯，通讯的内容主要包括防淹门系统的状态信息和各类功能控制指令。
防淹门系统设备的主要功能除了控制功能外，还包括运行监测功能、电气联锁保护功能等。
1、防淹门系统安全运行监测功能。
为了确保防淹门系统的正常运行，除对防淹门系统的安全可靠的控制外，还需对系统设备的状态和隧道区间水位等进行监测，主要包括：防淹门门体状态；防淹门启闭过程情况；隧道区间水位等。
2、防淹门系统的电气联锁保护。
防淹门系统控制回路具有短路等保护功能；各控制模式之间的互锁；与信号系统之间的联锁保护功能等。
三、 防淹门系统设备的安装重点
由于门叶自重较重和体积较大，对于地下空间有限的车站，防淹门系统设备的进场相对比较困难。因此防淹门系统设备的吊装和站内运输无疑是防淹门系统设备的安装重点。
防淹门系统设备的进场吊装和运输是其整个安装过程中最危险的工作，门叶的吊装一般利用盾构始发井、盾构吊出井和车站进/排风井，但由于机电设备安装前期一般需要封闭盾构始发和盾构吊出井，因此为了避免给其他专业带来工期上的影响，车站进/排风井能满足防淹门吊装要求的，基本采用此方式吊装进场。
利用盾构始发井、盾构吊出井作为通道进行防淹门进场，基本和采用车站进/排风井进场相同，只不过盾构始发井、盾构吊出井的洞口尺寸大于车站进/排风井，采用此通道进行防淹门系统设备的进场，就不会出现防淹门门叶需分体进场的情况了，但由于盾构始发井、盾构吊出井需等防淹门系统等设备进场完毕后才能进行封闭，势必影响其后续工作的开展，影响工期，不是迫不得已不采用此进场方式。
对于采用车站进/排风井进行防淹门系统设备进场，而且车站进/排风井的洞口尺寸相对较小或在进场的运输通道中个别通道部分较窄的情况，防淹门门叶可采用分体进场的方式。如图：
平面滑动式防淹门因吊装通道空洞较小采用的分体进场
由于防淹门门叶为多主梁结构，因此分体进场宜采用主梁结构处梯级分体，即分体断面为错口断面，如果是平面滑动式防淹门最好上下结构分体。因为此种形式将门叶进行分体，有利于门叶在门槽中进行再次焊接，而不至于造成较大的变形。
上述三点便是广州市轨道交通防淹门系统的应用情况、主要功能和安装过程的重点。多年来我们在各种实践中不断完善防淹门系统的功能，同时对防淹门系统采购和安装过程的每个细节进行进一步探讨。
参考文献
背影的教案范文4
广东省江门市第二人民医院，广东江门529000
[摘要] 目的 探讨氟伐他汀、贝那普利单用及联用对稳定型心绞痛血浆同型半胱氨酸的影响。方法 选择该院门诊及住院稳定型心绞痛患者血浆HCY>15 μmol/ L 的120 例患者，随机分为4 组，常规治疗组：阿司匹林+硝酸酯类药 ；氟伐他汀组：氟伐他汀(40 mg ，1次/d) + 常规治疗；贝那普利组： 贝那普利(10 mg ，1 次/d) + 常规治疗；联合治疗组：氟伐他汀(40 mg，1 次/d) + 贝那普利(10 mg ，1次/d)+常规治疗。治疗3个月后再次测定检测HCY。结果 ①血浆HCY>15 μmol/L 120例稳定型心绞痛患者中经治疗后，常规治疗组治疗前后差异无统计学意义( P>0.05) ； 氟伐他汀组、贝那普利组、联合治疗组治疗后血浆HCY水平显著降低，差异有统计学意义( P<0.01) ；②氟伐他汀组与贝那普利组比较，差异无统计学意义(P>0.05)；③联合治疗组与氟伐他汀组、贝那普利组比较，差异有统计学意义(P<0.01)。结论 氟伐他汀和贝那普利具有协同作用，两者都有降低稳定型心绞痛患者血浆中HCY水平的效能。
关键词 同型半胱氨酸；稳定型心绞痛；氟伐他汀；贝那普利
[中图分类号] R587.2[文献标识码] A[文章编号] 1674-0742（2014）04（c）－0026-03
The Effect of Fluvastatin and Benazepril Used Alone and Used in Combination on the Plasma Homocysteine of Patients with Stable Angina Pectoris
ZHENG Qiong ZHANG Daojin GUO Changjiang CHEN Xiaojian ZHAO Jianfeng CHEN Liming
The Second People’s Hospital of Jiangmen in Guangdong Province， Jiangmen， Guangdong Province， 529000， China
[Abstract] Objective To observe the effect of fluvastatin and benazepril used alone and used in combination on the plasma homocysteine of patients with stable angina pectoris. Methods 120 cases of outpatients and inpatients with stable angina pectoris and plasma HCY> 15μmol/ L in our hospital were selected and randomly divided into 4 groups， the conventional treatment group： aspirin+ nitrates drugs； fluvastatin group： fluvastatin (40 mg， qd ) plus conventional therapy； benazepril group ： benazepril (10 mg， qd ) plus conventional therapy； combination therapy group： fluvastatin (40 mg， qd) + benazepril (10mg， qd ) plus conventional therapy. HCY was detected again after 3 months of treatment. Results ① After the treatment， of the 120 patients with stable angina pectoris and plasma HCY>15μmol/L， the plasma HCY level of the conventional treatment group before and after treatment showed no statistically significant difference (P>0.05)； the plasma HCY level of fluvastatin group， benazepril group and the combination therapy group decreased significantly after treatment， compared with that before the treatment， the difference was statistically significant(P<0.01)； ② the difference between fluvastatin group and benazepril group was not statistically significant (P>0.05)； ④ the difference between the combination therapy group， fluvastatin group and benazepril group was statistically significant (P<0.01). Conclusion Fluvastatin and benazepril have a synergistic effect， both can reduce the plasma HCY levels of patients with stable angina pectoris.
[Key words] Homocysteine； Stable angina pectoris； Fluvastatin； Benazepril
[基金项目] 江门市科技局立项课题（江科【2011】94号），项目标题：氟伐他汀、贝那普利单用及联用对稳定型心绞痛患者血浆同型半胱氨酸的影响。
[作者简介] 郑琼（1970.5-），女，湖南人，本科，副主任医师，研究方向：心血管内科。
同型半胱氨酸又称为高半胱氨酸(Homocysteine，Hcy)，是甲硫氨酸代谢过程中产生的一种含硫氨基酸，自从Mc Cully[1]提出动脉粥样硬化可能与同型半胱氨酸升高有关的观点以后，在20世纪80年代人们指出高同型半胱氨酸血症是冠心病和动脉粥样硬化的一个独立存在的较为危险的因素[2]。医学上之所以尤为看重对血浆HCY水平的干预治疗，主要是因为血浆中HCY水平过度升高会对动脉内皮有损伤，从而导致动脉管腔狭窄甚至会堵塞，可能会诱发并加重心血管事件的发生。该研究通过在2011年1月—2013年10月间稳定型心绞痛患者上单独使用氟伐他汀和贝那普利以及混合使用二者时血浆HCY的不同水平，观察药物对HCY的影响，加深讨论2种药物对治疗冠心病方面的作用，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取该院门诊和住院的稳定型心绞痛患者共300例，年龄在45~65岁之间，根据第7版中内科学稳定型心绞痛标准诊断[3]，其中排除的标准是：①严重感染及肿瘤患者；②有高血压、糖尿病病史者；③肾、肝功能严重受损者；④近3个月内口服贝那普利或氟伐他汀者；⑤近1个月内患急性心脑血管事件者。入选患者随机分为4组，常规治疗组30例，男19 例，女11 例；平均年龄（57.2±8.7）岁，氟伐他汀组30 例，男18例，女12 例；平均年龄（56.8±8.2）岁，贝那普利组30例，男19例，女11例；平均（56.1±6.7）岁，联合治疗组（氟伐他汀+贝那普利）30例，男18例，女32例；平均（57.4±8.3）岁，4组患者的年龄、性别经统计学处理差异无统计学意义( P>0.05)。
1．2 方法
入选患者于次日清晨空腹采外周静脉血3 mL，入抗凝管，立即离心分离血清，加入日立Hitachi7189型全自动生化仪，试剂由浙江海正药业股份有限公司提供，采用酶循环法测定血浆Hcy水平，同时抽血检查血脂、肝肾功能。该次研究中所用药物均来自北京诺华制药有限公司，常规治疗组：阿司匹林+ 硝酸酯类药； 氟伐他汀组：氟伐他汀(40 mg ，1 次/d) +阿司匹林+ 硝酸酯类药； 贝那普利组：贝那普利(10 mg，1 次/d) +阿司匹林+ 硝酸酯类药；联合治疗组：氟伐他汀(40 mg，1 次/d) +贝那普利(10 mg，1次/d) +阿司匹林+ 硝酸酯类药。
1.3 评价标准
对比4组患者3 个月后血浆Hcy水平及血脂（TC、LDL-C、HDL-C、TG）、肝肾功能。
TC测定：高效液相色谱法；LDL-C、HDL-C测定：超速离心结合ALBK法；TG测定：二氯甲烷-硅酸-变色酸法。
1.4 统计方法
采用spss 13．0 软件包进行统计学处理，各项参数以均数±标准差（x±s）表示，计量资料采用t检验。计数资料采用χ2检验。
2 结果
2.1 4组患者治疗前后血浆HCY 水平比较
常规治疗组治疗前后血浆HCY 水平变化差异无统计学意义(P>0.05)； 氟伐他汀组与贝那普利组治疗后HCY水平明显降低，差异有统计学意义（P<0.01），其中2个实验组之间差异无有统计学意义(P>0.05)；另外，联合治疗组HCY水平变化差异有统计学意义(P<0.01)，同氟伐他汀组、贝那普利组相比较而言，其差异有统计学意义(P<0.01)。见表1。
2.2 4组治疗前后血脂比较
常规治疗组治疗后血脂水平变化差异无统计学意义（P＞0.05）；氟伐他汀组和联合治疗组的TC、LDL-C水平治疗前后比较差异有统计学意义（P＜0.05）；贝那普利组与联合治疗组治疗后比较差异有统计学意义（P＜0.05）；氟伐他汀组与联合治疗组治疗后比较差异无统计学意义（P＞0.05），见表2。
2.3 不良反应
氟伐他汀、贝那普利治疗期间出现胃肠胀气4例， 便秘2例， 腹痛1 例， 均自行缓解， 未见肝、肾功能异常和肌痛、肌酶增高及干咳等不良反应。
3 讨论
同型半光氨基酸是含硫氨基酸的一种，血浆浓度的高低和心血管病的发病率息息相关，而冠心病的发病大多数都和动脉粥样硬化相关。对动脉粥样硬化的发病机理人们有了较为深入的研究。根据研究，体内同型半胱氨酸代谢紊乱时，会加快形成血管平滑肌进行持续性收缩，导致机体缺氧因而加速动脉粥样硬化的速度[7]。在20世纪90年代末，科学家以HCY与心血管病的关系为中心进行了大量的研究，研究结果证实高HCY血症是心血管疾病的一个独立危险因素[8]。高HCY血症明显和冠心病的发病有关，高HCY血症导致冠心病发病的机理有：激活血小板，促进血小板聚集，损伤血管内皮，增加产生纤维蛋白原，促进平滑肌细胞的迁移和繁殖。Boushey 等[4]通过大量研究发现，HCY水平每增加5 μmol/L会增大CDH的发病率约为70%，增加脑血管发病率约50%，高HCY水平引发的发病率相当于增加20 mg/dL 的胆固醇。同传统的导致发病的危险因素相比，高HCY血症更能准确预测冠心病的发生。目前，预防冠心病的一条新途径是在一定程度上降低HCY 的水平，所以，近年来人们研究的热点聚集在是否能够通过高HCY血症老防治冠心病的发生[5]。遗传因素、饮食习惯和营养状态等都会对高HCY血症产生影响。现在治疗高HCY血症的途径大多是补充维生素以降低血浆中HCY的水平，从而降低外周血管疾病和心脑血管疾病的发病率[6-7]。这种治疗方法的不足之处在于仅针对因饮食习惯不良而缺乏维生素的患者，而对遗传性因素（如酶缺陷）导致的高同型半胱氨酸血症的治疗目前还有所争议。
氟伐他汀作为HMG-COA还原酶的抑制剂，能够在一定程度上降低低密度脂蛋白胆固醇并升高高密度脂蛋白胆固醇[8]。其对冠心病的防治主要是通过改善内皮功能、抑制平滑肌细胞的增殖、有到平滑肌细胞凋亡和抗炎等来减慢动脉粥样硬化斑块形成的速度，并减小斑块，稳定斑块从而达到阻止动脉粥样硬化的进程[9]。该文的实验结果表明，对于稳定型心绞痛患者来说，氟伐他汀组和联合治疗组治疗血脂等各项指标均有所下降，差异有统计学意义（P<0.05）；另外，联合治疗组HCY水平变化差异有统计学意义(P<0.01)，同氟伐他汀组和贝那普利组相比较而言，其差异有统计学意义(P<0.01)，显示出氟伐他汀与贝那普利都有降低HCY水平的效能，而且两者之间有协同作用。该次研究结果与李勇[10]的调查数据相当，因此该研究可以根据实验结果推测，他汀类药物能明显降低血胆固醇和低密度脂蛋白水平，具有抗氧化应激作用和抗炎作用，而贝那普利的干预效果反向表明，血管紧张素Ⅱ水平的增高会促进动脉粥样硬化的发生，血管紧张素转换酶(ACE) 抑制剂可以用来防止由HCY水平升高引起的动脉粥样硬化的发生[10]，但是具体的机制需要进行更深一层的讨论。
参考文献
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[2] McCully KS.Homocysteine theory of arteriosclerosis：development and current status[J].Atherosclerosis Reviews，1983，11：157.
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（收稿日期：2014-01-09）
论文写作技巧——计量单位和符号
1.文中涉及的量和单位应按《中华人民共和国法定计量单位》规定执行，并用规定缩写符号表示。
2. 每一个组合单位符号中，斜线不得多于1条，如每天每千克体重用药剂量应写成mg/(kg﹒d）。
3. 量符号均应使用斜体，如m(质量)、t(时间)、V(体积)等，且应注意某些希腊字母与拉丁(或英文)的区别。
背影的教案范文5
有效地利用导学案能促进学生做好课前预习、课中探讨、课后巩固等相关工作，利于学生深入理解文本内容，教师在更新观念的同时引导学生借助导学案进行自主整理，必然能够总结出对知识进行归纳和整理的有效方法，潜移默化地提升学生自主整理知识的意识和能力，最终使得学生在自主整理这条路上“独立行走”。
【关键词】
导学 自主 整理
笔者认为利用“导学案”上课并不是为了追求时髦，也不是为了省劲。一份“导学案”在经过教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定后，就具备了有效地引导学生做好课前预习、课中探讨、课后巩固的功用。能利用“导学案”促进学生深入理解文本内容，学会自主整理的老师必定是睿智的，因为这个老师不仅授予学生“鱼”，更授予学生了“渔”。如何利用“导学案”促进学生自主整理知识，让学生学得更轻松呢？笔者结合十几年的工作经验谈几点粗浅的看法：
一、要更新观念
1.明确导学案不等于教案。导学案的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，更大限度地激发学生自主学习的内驱力，如何引导学生获取知识，习得能力，体验到学习的乐趣和成功的快乐。因此在设计导学案的过程中教师要“以生为本”，充分发挥导学案“导读、导听、导思、导做”的功能，语文导学案更注重问题的导读和习题的设计，让学生在思考问题和练习中熟悉文本，深入文本，增加课外知识的容量。教案只是教师指导课堂教学的一个媒介，尽显教师在课堂中的一言一行一思，所以，如果导学案是指导学法，教案就是指导教法，导学案不是教案的翻版，两者功能不同。
2.明确导学案不等于练习题。从性质上看，导学案是帮助学生完成学习目标的手段，而习题或考卷则是检测学生学习水平与能力的手段。从内容上看，习题只是导学案的一个组成部分，有些教师在设计“导学案”时往往会把教材内容简单的编织成一个个的习题，甚至机械照搬课本内容，连编排顺序都完全一样，这样的“导学案”必定会造成学生去抄课本，死记硬背教学内容，简单机械地寻找答案，整堂课也便成了师生对答案的过程。巩固练习是导学案的着力点，而并非是全部，所以不能把导学案当做练习来做。
3.导学案的重点是知识整理。以导学案为媒介，引导学生自主进行单元知识系统整理、相关文体知识整理不失为一种深入文体的好办法。它能使学生参与到知识整理过程中来，并促使学生在自主整理的过程中提高思维能力，发展思维品质。可以说，设计导学案的初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完成的科学体系。如果学生在整理过程中能把自己当做知识整理的主角，学会自主地梳理所学的知识，理清知识的来龙去脉，那么自主建构知识链，对知识进行由厚到薄的提炼要点就不会成为难事了。
二、要讲究方法
1.明确教学目标，为自主整理导向
学习目标在学习过程中起到定向、激励、调节和评价的功能，设计一份有效的导学案时，必须有明确的教学目标，以便整理好学生的思路，使学生对将要完成的整理任务有一个整体的、宏观的认识，帮助学生围绕这些目标开展有效地自主整理。
在教学《背影》时，我在课前导学案中设计了这样的学习目标：
（1）品味文章饱含深情的语言。
（2）领悟父子之间的亲情，传承中华民族的传统美德。
学生有了明确的目标，就会有目的地研读文本、深入文本，即使在知识整理的过程中遇到一些困难，也会有方向地去寻找解题的方法。另外，明确目标了，还能让学生在知识整理结束后，对照目标检验和评价自己自主整理的效果，明确目标的达成度，这对提高学生自主整理的能力非常有必要。像《背影》这课，学生必然会紧扣学习目标，认真去思考“文中一共写了几次背影？几次背影的出现各有什么作用？”学生通过对四次背影四次流泪的品味，必然会体味到文章所体现的父子深情。
2.设计有层次的问题，为自主整理激趣
在设计导学案时应根据教学目标和内容，遵循循序渐进的原则，根据知识的层次性和能力的层次性要求，有步骤、分层次地设计导学的问题，以保证整理活动的有序性和学生思维的流畅性。例如，我在教学《孔乙己》这课前，就扣住本课知识点的内在联系，在导学案中设计了这样几个问题：
（1）小说多次写到众人的笑，他们为什么而笑？
（2）作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
（3）如果你是孔乙己，你遭到酒客们的嘲笑，你会怎么做？
围绕第一个问题，学生会从文章中找到掌柜冷酷的笑，酒客们取乐的笑，孩子们纯真的笑等，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡，孔乙己在当时的社会里如匆匆的过客，上演了一场悲剧。在整理知识点（几次笑）的时候，学生们自然会去探究造成孔乙己悲剧命运的根源，对封建社会的黑暗和冷酷有更深的了解。在学生各抒己见围绕第三个问题讨论的时候，教师加以适当引导，明确：孔乙己的时代离我们已经很远了，我们不可能受科举制度的毒害，但从孔乙己自身的性格的表现中，我们应该明白：一个人的人生如何，起决定作用的往往是他自身的奋斗和能力，而不是靠出身。我们要学会把别人的讥笑和嘲讽变成自己的人生奋发向上的动力，面对时代的变革，有勇气脱下“长衫”，做一个与时俱进的人。这样的总结梳理，将会激发学生再次深入文本，细品典型环境中典型人物身上所体现的特征，也会激发学生热爱新生活的热情。
3.注重知识点内在联系，为自主整理领航
在编制导学案时，我们应该建立在深入钻研教材的基础上，沿着知识的发展脉络，在知识的“连接点”上设计问题，为学生自主整理做好领航工作，引导学生将各知识点穿成串、连成片、织成网。在教学《紫藤萝瀑布》的时候，导学案中设计的这几个问题就有内在联系：
（1）作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？
（2）作者是怎样描写紫藤萝花的？
（3）文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？
前两个问题学生可以从赏析句子的方法中整理出相关的技巧，如比喻拟人修辞手法的运用，也可以从描写的方法中整理出一些技巧，如从视觉听觉味觉触觉嗅觉等方面刻画，第三个问题，我们则可以在指导学生对紫藤萝前后描写的对比中深入的挖掘作者隐藏在文字背后深深的悲伤，明确花和人都有各自的不幸。在学生能领悟到知识点的内在联系时就会使知识不再割裂，潜移默化地培养必将有助于学生自主整理相关知识，并且将知识条理化、系统化。
4.以“导”促学导学结合，为自主整理助力
借助导学案让学生进行知识的自主整理，相当于给学生提供了一个现成的知识结构整理框架，学生在框架的扶持下进行整理，实际上并不是真正义意义上的自主整理。因为我们教育的学生不是一个物品，他们有自己的思维，个体之间会存在思维差异，表达水平也参差不齐，在我们放手让他们对知识点进行整理时，必然会在知识结构的表达形式、整理项目的分类等方面遇到各种问题，我们要让学生学会自主整理，还必须能充分履行教育教学的基本职能，以导学案的方式对学生进行适时适当地指导，这样会使整理效果更明显，使学生知识整理的能力得到提高。
古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”在设置导学案时，教师着眼于学生自主整理的培养，将会进一步促使学生在学习时将所学知识系统化、条理化、问题化。如果学生能借助导学案进行自主整理了，必然能够慢慢体悟对知识进行归纳和整理的基本方法，最终抛开教师设计的导学案这根“拐杖”，真正自觉地在自主整理这条路上“独立行走”，这时导学案的“教”，就能达到“不教”的目的了。
【参考文献】
【1】张广亮. 初中生语文自学能力的培养【J】. 语文天地，2012（24）
【2】董天明. 对如何编制中学语文导学案的思考【J】. 教书育人，2012（04）
背影的教案范文6
我找到学生入班时填的家庭情况表。他的表里，亲人一栏赫然写着爷爷奶奶，家人工作栏里写着务农。他的父母呢？难道他是个孤儿？男孩苍白的面容一直在我脑海里旋转，我的心渐渐地变得柔软，又有些许疼痛。
那时住在教师公寓的我每天都自己做饭，有时有好的饭菜的时候就喊他过来一起吃。刚开始，他怎么都不肯，满脸都是羞涩不安。我劝慰他说：这是对优秀生的奖励，只要在班里考第一名的学生都有这个待遇。我知道以他的资质会一直稳居第一。果然，他学习更努力了，不仅在班里一直是第一名，在年级里也遥遥领先。慢慢地，他不再那么拘谨了，有时还会早早来，帮我洗菜切肉。而我，为了他的自尊心，没把这事告诉任何人。
高考结束了，那个暑假，他在县城的一家饭店打工。有次我经过那个饭店，看到他正满头汗水地端着一摞盘子疾疾地走，身上那件泛白的背心像水洗了一样湿嗒嗒的。我背过脸去，心里酸痛不已，生活的重负不该早早地压在这个年少的孩子身上啊。
通知书下来时，他飞奔着来找我，兴奋地说：“老师，我考上了！”我激动地站了起来，我知道，那个学校是他的梦想，终于梦想开出绚烂的花了。他忽然说：“老师，今晚我想请你去‘一品阁’吃饭，你一定要来啊。”他眼巴巴地看着我，眼里满是真诚的请求。我脑海里马上浮现出他在饭店里大汗淋漓的样子，那是他的血汗钱啊！更何况，“一品阁”是我们这儿最高档的饭店，我怎么忍心花他辛苦挣来的钱？我不顾他的哀求，果断拒绝了。
他大概看出了我的坚决，低着头默默地走了。那清瘦的背影写满了失落和难过，他微微驼着的背好像承载着什么沉重的负担，走得很慢很慢。
我呆呆地坐着，脑海里满是他的背影。忽然，我明白了。他不能承受的是我这三年对他的关心。这一蔬一饭之恩对我来说不算什么，毕竟单身的我经济上还算宽裕。但对于他来说，他必须要报答，不管是什么形式。而我，剥夺了他的权利。所以这种不能回报的恩情才会压得他直不起腰来。
我马上冲出去，朝着他喊：“晚上我们去吃饭！”他回过身，我从没见他笑得那样灿烂过。
