前言：中文期刊网精心挑选了如何写观后感范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
如何写观后感范文1
精选关于优秀《今日说法》观后感范文 一位八旬夫妇四十年前由于传统观念作怪，虽然生育了两个女儿却又领养了一个男孩，对这个孩子可说是关爱有加，溺爱倍至，甚至自己亲生的女儿也无法得到这样的待遇，可是随着时间的推移，由于溺爱使这个孩子变的任性，粗暴，冷酷，动不动就对父母拳打脚踢，他带给这个家的就是一场噩梦。
长期以来对父母的虐待，邻居和亲属都看在眼里，急在心上，特别是自己的两个已经结婚的女儿更是每天为父母耽惊受怕。由于父母的忍让，被虐待后从不报警，助长了养子的气焰。养子曾对八旬的养父说：“你不是我爹，我是你爹!”
在他四十一岁的一个晚上，他又野兽般虐待自己八旬的老父亲，拳脚相加，老妇人爬在老翁身上求饶。忍耐了四十年的姐姐亲眼目睹了禽兽不如的弟弟如此对待老人，一怒之下在他熟睡的时候用斧头将他砍死而后去自首。
这是一起故意杀人案件，可最后的结果却是我们无论如何没有想到的，我当时觉得故意杀人就是有自首情节最少也要判处二十年徒刑啊!可这起故意杀人案，一是有自首情节，二是死者有长期虐待老人的事实，二百多名邻居联名集体向法院请求宽大处理，最后判决的结果仅仅是判处姐姐有期徒刑三年缓期五年，这个判决绝对在中国的审判史上开了先例。
为什么这个案件会这样判决哪?老人是弱势群体，儿子如此禽兽不如，这样的判决其实是给那些长期虐待老人的不孝者敲响了警钟，兔子急了也要咬人的，而法律真正的保护了这个群体的弱者，是大快人心的好事情啊!
我为那位姐姐而庆幸，这样的法律是能够让人们接受和信服的，是公正的。
我们也应该从这个案件中获取教训。对虐待老人的绝对不能饶恕，同时也提醒我们在教育子女方面一味的溺爱其后果是极其严重的，“惯子如杀子，”父亲从小就教育我的这个道理得到了验证。我们不能说这小子死的活该，不过也是咎由自取，老天有眼，可谓人不报，天也要报啊!
精选关于优秀《今日说法》观后感范文 在丰富多彩的电视节目中，我最喜欢看《今日说法》。每天中午，我会一秒也不差地坐在沙发上等待着这个节目的开始。
18日和19日，我连续看了两天的《今日说法》。内容主要讲中国民间组织向日本索赔的事。日本侵略军在侵华时期，大量研制生产化学武器和生物武器毒害中国军民。日军在战败后，把大量有毒的武器秘密地掩埋在中国的土地上，致使许多中国人民饱受这些毒气的侵害，有的甚至死亡……中国人民忍受着身心巨大的痛苦，要求日本法院给个说法，给与赔偿，并向中国人民道歉。然而日本法庭放入法官们却漠然视之，一次一次以各种理由驳回上诉……
一幅幅图片，一句句声讨深深震撼了我，我不由得捏紧了拳头。
节目之后，我陷入了沉思之中，可恶的日本侵略者，曾经在中国犯下滔天罪行。如今某些日本人仍不能正确对待历史，还如此蛮横，真是天理难容!落后就要挨打，这是千古不变的真理。我们国家就曾经因为落后，遭受了日本侵略者的蹂躏。这血写的历史，血写的教训，给我们留下警示：我们一定要奋发图强，使我们国家强大起来，才能不受欺凌。
精选关于优秀《今日说法》观后感范文 早上，看了CCTV的《今日说法》。大概的内容：一个应该判处 死刑的犯人，家里积极筹款赔了受害人3万元。罪犯改判了死缓。我关心的是请的嘉宾的说法。
老百姓认为是 3万=减刑 ，拿钱可以买命。报纸、媒体热议。觉得法律怎可交易，批判的很。相反的，负责案件的法官 、 《今日说法》的嘉宾认为：可以 ，无可厚非。
心中颇为感慨，一吐为快。
够判死刑的罪，不会是小事吧!如果不是故意的，也是逞强好胜、不知小心，酿成大祸。若犯人是故意而为 。说明犯人的心业已大大的坏了。《今日说法》的嘉宾说法：犯人的权益也是要考虑的。确定有罪的人是要剥夺权利的。受害人的权利你又是怎么考虑的呢?
3万=减刑，法官和嘉宾予以否认。还是报纸故意热炒让他们很不自在。笔者觉得就是：3万=减刑。交了3万，改判死缓了啊，事情就是这样做的啊，怎可抵赖。说这是拿钱买命，你们有什么好抵赖的啊。犯人的母亲说：不该判，我是不会赔的。这不是明摆着的钱与法的交易吗?犯人的家人都这样想了，百姓怎么不能这么想，又怎么错了呢?
法官和嘉宾认为：犯人和受害人可以协商解决。很多的时候，犯人是强势的，比受害人强势的多。协商的结果会让受害人受到的伤害更多、更大。 对立的两方面协商，一定是有利强势的。
《今日说法》的嘉宾还说：协商赔偿不可漫天要价。笔者不知道什么是漫天要价。人家被你砍了一只手是赔5万 、还是10万，还是20万?你的心大大的坏了且不谈，你就要赔上一只手一辈子能挣来的钱，还要陪上精神损失费等等。受害者不是碰瓷的。要不砍你的一只手试试?法律自有公正的处理办法，何以让人协商解决?
亲爱的法官啊，如果你的孩子被人砍了一只手，要你协商解决，只能跟四处借钱给你5万，你就不要追究刑事责任了吧?笔者觉得是不可能的，绝对不可能的。
换位思考解决问题很重要。社会的很多不公正管理者是有责任的，那些举刀向着孩子的人啊，你们错了，看看那些政府机关幼儿园的孩子吧，他们是多么的可爱!!
如何写观后感范文2
如何写好《我成长中的一座桥》？
写好者群 车馨琪：不久前的考试中遇到这样一个题目“我成长中的一座桥”，写得不好。请问这个命题该如何写？
巧借比喻，凸显心理变化
nswer
张清（广东省东莞市常平中学 语文教师）：
首先要注意审题。我们可以抓住题目中的关键词分析：“成长中”限定了写作题材，要选择成长中的事件；“桥”起着连接沟通的作用。显然，想要立意深刻，这里的“桥”一定是比喻义，理解为帮助“我”成长的一个人、一件事等，它让“我”领悟了某个道理、获得了某种进步、找到了心灵的慰藉等，如“我”变得坚强、懂得宽容、变得自信、接受成长带来的烦恼、变得坦然、明白互助团结的力量、有了战胜困难的勇气等。
那么，接下来我们如何选材呢？可以从自己成长的经历中，找寻对自己影响最大的一件事或某个人，如经历某个挫折的瞬间、某个让“我”印象深刻的事件，搜集与此相关的场景、片段或具体事件，从中提炼“我”所经历的改变，关注内心的成长，罗列素材，并从中挑选最典型的足以表现中心的故事。另外还要注意，因为要突出成长的过程，所以在写作时我们要注意描写“我”心理变化过程，以此突出“我”的成长。
写作之前，你可以参考我们学过的课文。若写成长中的一个人，可参照的《我的母亲》，写出这个人的言行对“我”产生的重要影响，比如让“我”养成了好的习惯、懂得了道理、获得了进步。注意，写人时要合理安排事件，注意详略，突出中心。
此外，如果题目中并未强调要“结合自己的成长经历”写作，那么我们还可以利用这个“我”大做文章――“我”可以是某部电影、文学作品中的一个角色，可以是一个动物或一个虚拟的形象，那么我们就可以借此写观后感、读后感、寓言故事等。如果是在考场上，建议大家慎用寓言故事。
uestion
如何让笔下人物鲜活起来？
写好者群 金凯：在描写一个人的性格时，我常常只能用“孤僻”“外向”等词进行概括，笔下的人物不鲜活怎么办？
在细节中体现冲突
nswer
珂珂（《课堂内外・创新作文》栏目主编）：
“孤僻”“外向”？千万别用一个词去定义一个人，生活中每一个人都是立体的。你要相信，一个柔软的人必定有你看不到的坚强；一个每天都挂着笑脸的人，一定有你看不到的眼泪。举一个例子，某个男孩可能不爱和人交流，可是一遇到他喜欢的话题，比如游戏，他就能手舞足蹈、侃侃而谈。那么，我们如果要描写这个男孩的孤僻，就要在细节中体现这种矛盾冲突――写他在游戏时发光的眼睛、鲜活的手势，对比结束游戏话题后他像一个放了气的气球，将自己缩起来，回到了那个角落。除了男孩自身的不同表现外，我们在写作时还可以巧妙地通过衬托、对比来展现冲突，比如通过用一群人的狂欢来表现一个人的孤单。
选择有意思的人练笔
nswer
田龙珠（日本广岛大学 留学生）：
与其问别人如何把一个人写鲜活，不如问问自己，你写的这个人有没有味道、有没有趣。这就像一个好的演员要学会挑剧本一样，剧本太烂，演技再好也无济于事。相反，剧本好，人物形象出色，演技只要不是差得不行，就一定能够给人留下深刻印象。比如终于摘得奥斯卡的莱昂纳多，他获得影帝的很大部分原因就在于这个剧本、这个人物形象本身就很给力。你身边一定不乏有意思的人，他的哪句话曾逗笑过你，哪个动作让你记忆深刻，哪件迨氯媚阍尬经典。那些让你记忆深刻的细节，即使你不加任何技巧地写下来，也能让人印象深刻。
凸显“与众不同”
nswer
如何写观后感范文3
经典电影《阿甘正传》中学生观后感范文 阿甘是个智商只有75的低能儿。在学校里为了躲避别的孩子的欺侮，听从一个朋友珍妮的话而开始“跑”。他跑着躲避别人的捉弄。在中学时，他为了躲避别人而跑进了一所学校的橄榄球场，就这样跑进了大学。阿甘被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯尼迪总统的接见。
在大学毕业后，阿甘又应征入伍去了越南。在那里，他有了两个朋友：热衷捕虾的布巴和令人敬畏的长官邓·泰勒上尉。这时，珍妮已经堕落，过着放荡的生活。甘一直爱着珍妮，但珍妮却不爱他。在战争结束后，甘作为英雄受到了约翰逊总统的接见。在一次和平集会上，甘又遇见了珍妮，两人匆匆相遇又匆匆分手。在“说到就要做到”这一信条的指引下，甘最终闯出了一片属于自己的天空。在他的生活中，他结识了许多美国的名人。他告发了窃听者，作为美国乒乓球队的一员到了中国，为中美建交立下了功劳。猫王和约翰·列侬这两位音乐巨星也是通过与他的交往而创作了许多风靡一时的歌曲。最后，甘通过捕虾成了一名企业家。为了纪念死去的布巴，他成立了布巴·甘公司，并把公司的一半股份给了布巴的母亲，自己去做一名园丁。甘经历了世界风云变幻的各个历史时期，但无论何时，无论何处，无论和谁在一起，他都依然如故，纯朴而善良。
在隐居生活中，他时常思念珍妮。而这时的珍妮早已误入歧途， 陷于绝望之中。 终于有一天，珍妮回来了。她和甘共同生活了一段日子。在一天夜晚，珍妮投入了阿甘的`怀抱，之后又在黎明悄然离去。醒来的甘木然坐在门前的长椅上，然后突然开始奔跑。他跑步横越了美国，又一次成了名人。在奔跑了许久之后，甘停了下来，开始回自己的故乡。在途中， 他收到了珍妮的信。 他又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。这时的珍妮已经得了一种不治之症。甘和珍妮三人一同回到了家乡，一起度过了一段幸福的时光。
珍妮过世了，他们的儿子也已到了上学的年龄。甘送儿子上了校车，坐在公共汽车站的长椅上，回忆起了他一生的遭遇。
然而，这部电影让我深深地体会到了阿甘对珍妮的爱，无论经过多久时间，阿甘仍然爱着珍妮。在影片中的阿甘虽然是低能儿，但是他向我们证明了低能儿跟我们是一样的，一样能交朋友，一样能做自己喜欢的事一样能保卫国家，一样能为国家获得荣誉，一样能爱人，一样能跟自己所爱之人在一起，也一样可以拥有爱的结晶。
没有什么事是绝对的，影片中阿甘的母亲是伟大的。她不承认自己的儿子与其他的孩子有什么不同，她让他上学，而不是让他去特殊学校，为了阿甘，这么母亲付出了很多。同时，这位母亲也很乐观。在死亡面前毫不畏惧，我感觉她说的话都很对，值得我们深思。
这就是我看了阿甘正传后的所感所想。
经典电影《阿甘正传》中学生观后感范文 生命就像空中那片白色的羽毛，或迎风搏击，或随风飘荡，或翱翔太空，或坠入深渊，阿甘的人生正是如此，虽然他是一个弱智儿，但他却拥有一颗纯洁而善良的心，他永远记得的是妈妈的叮嘱：
“人生就像一盒巧克力，你永远不可能事先知道你将会尝到的是什么味道。”
“你必须明白，你和你身边的人一样，你和他们没有什么不同，一点也没有!”
阿甘看起来总是莽莽撞撞，傻里傻气，说起话来也是痴痴呆呆的，因而总是受到同学们的嘲笑和忽视。可是人生并没有放弃他，赐给了他一双天生的“飞毛腿”，并且在珍妮的鼓励下，他勇敢地开创出属于自己的一片天空。
他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一起，他抛弃了所有的杂念，凭着直觉在路上不停地跑，他跑过了儿时同学们的歧视，跑过了大学的足球场，跑过了炮火纷飞的泥潭，跑过了乒乓球外交的'战场，跑遍了全美国，最后跑到了人生中属于自己的辉煌。
阿甘的一生可以说有太多的巧合，但那仅仅是巧合吗?是他用诚实、守信、认真、勇敢换来的，他得到的东西让太多的人羡慕和嫉妒，但他失去了多少又有多少人能够明白呢?
他唯一的好友在战斗中不幸身亡，为了完成好友的遗愿，阿甘竟然真的去买了一艘渔船，就像好友生前说的那样，要捕好多好多的虾，就在别人看来是不能做到的事，阿甘凭着自己的执着做到了，还因此赚了大钱，办起了企业。为了纪念自己的好友，他把这个企业叫做吉布。甘企业，可是阿甘却并不想享受这么多的财富，他把企业的一半股份给了好友的母亲，自己去做了一份除草的工作。
阿甘就是这么一个诚实守信，重情轻财的人，虽然好友、亲人、女友一个个离他而去，但他仍然带着小阿甘坚强地活着，在常人看来，阿甘真的很笨，但他的人生是那么的纯洁无瑕，他那颗金子般的心，折射出了人性最耀眼的光芒!
那片洁白的羽毛又从阿甘的手中飞走了，它要去寻找一片新的天地，也许还会遭到风雨的袭击，可能会再次掉入万丈深渊，但他总是坚信，不幸的背后一定是一片蔚蓝的天空，那片美丽的羽毛将永远在阿甘心里自由自在，无忧无虑地飞翔。
经典电影《阿甘正传》中学生观后感范文 《阿甘正传》这本书，姜老师经常说起，很吸引我。所以我去新华书店找了又找。最后找到了一本适合我们小学生看的。
我想大家都明白，世界上有两种人，一种是幸福的人，一种是努力追求幸福的人。而阿甘就是那种努力追求幸福的人。阿甘的妈妈对阿甘说“你务必明白，你和你身边的人一样，你和他们并没有什么不同，没有!”阿甘从智商只有75分而进不了学校，直至上学，到橄榄健将，到战斗英雄，到捕虾船长，到跑遍美国……阿甘把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一齐，他抛弃了所有的杂念，凭着直觉在路上不停地跑，最后以诚实、守信、勇敢和真诚，跑到了人生中属于自己的辉煌。
幼年的阿甘腿有残疾，同学们就讥笑他、玩弄他，还边追赶着他边向他扔小石头，伴着珍妮“阿甘，快跑”的喊声，阿甘惊慌了，他拼命地跑，跌倒了，就再爬起来……随着铁架子破裂，最后他奔跑如飞了。就这样阿甘跑进了橄榄球队，进入了大学并顺利毕业。在战场上，部队伤亡惨重，阿甘记得珍妮的嘱咐：“打但是，就跑。”靠着不停的奔跑，阿甘竟然冲出重围，成了这次激烈战斗幸存的人。但他没有顾及自己的安危而一次次的回到去救出负伤的战友，阿甘的真诚、勇敢和善良让人震惊和感动……
也许会有人说阿甘的一生会有太多巧合，但那仅仅是巧合吗阿甘用诚实、守信、认真、勇敢换来的东西让太多人羡慕和嫉妒，但他失去了多少又有多少人能够明白呢他的好友在战斗中不幸身亡，为了完成好友的遗愿，阿甘竟然真的去买了一艘渔船，办起了企业。为了纪念自己的好友，他把这个企业叫做吉布甘企业，把企业的一半股份给了好友的母亲，自己去做一份除草的工作。阿甘，以一个纯真的角度为我们诠释了我们所生活的世界。
阿甘就是这么诚实守信、重情轻财的人，虽然好友、亲人、女友一个个离他而去，但他仍然带着小阿甘坚强的活着，在常人看来，阿甘真的很笨，但他的人生纯洁无暇，他那颗金子般的心，折射出人性最耀眼的光芒!《阿甘正传》这本书告诉我上帝是公平的，他给我们每一个人不会太多也不会太少。
经典电影《阿甘正传》中学生观后感范文
母亲的教育给阿甘的人生有非一般的触动，或许阿甘的人生就在从母亲教他的第一个单词开始的吧。或许，这样的影响是耳濡目染的，是深刻熏陶的吧。
在影片中阿甘被塑造成了美德的化身，诚实、守信、认真、勇敢而重视感情。
如何写观后感范文4
最新电影《傲慢与偏见》观后感
《傲慢与偏见》是一部改编自简·奥斯汀的同名小说的电影，相信很多朋友都有看过，影片主要讲述了19世纪的时候英国的伊丽莎白·班内特五姐妹之间关于爱情和择偶的故事。网友看玩这部电影的感受是怎样的呢？一起来看看吧！
这是我第二次看完电影过来写影评的，因为第一次看这部电影时，我没有看懂，觉得电影的节奏很快，自己跟不上，当看完第二遍我忽然发现和不禁感叹，有些时候，经典就是经典，剧情内容发展的巧妙绝伦，惟妙惟肖。
看了这么多的电影，突然发现外国片其实更符合自己的口味，总觉得很新颖，而且也喜欢他们呈现出来的一些景象和场景，也可能这点与我的喜欢新鲜事物有关吧，在我没有对象之前，我总是喜欢自己去探索新鲜事物的乐趣，自己去旅游，可以遵循自己的意愿想去哪就去哪，遇到一些事情，喜欢自己想办法独立解决。在有了对象后，我发现，和自己三观一致的人在一起去旅游去玩是多么幸运的一件事。单身有单身是的自由和快乐，谈恋爱有谈恋爱的不一样的感觉和快乐。
扯了那么多，都是因这部电影而触发的一些感慨。
让我们一起来谈谈这部电影吧，这部电影是一部爱情片。他们的爱情一波三折，一开始女主因男主的不善交际，不太能一见面就能融入大家，不知道怎么先迈出第一步，而误会他，并误认为他是一个不照顾别人感受的自私傲慢的人，接着又因为女主的姐姐婚事，误会男主是对自己的姐姐自己和家人的偏见，是对穷人的偏见，然后还有加上女主因威克汉姆的一些假的言词而又误会男主是一个充满自私，嫉妒的人，以上三件事是女主对男主表面得出的一些误会，再加上表白时男主的一些不恰当的话语，导致了男主第一次向女主表白的失败的结果。
所有最美好的爱情，都离不开美丽的误会被交流和解释来成全。
当男主写信解释清楚时，再加上男主在背后默默帮助女主的姐姐和妹妹的事，使女主对他有了新的看法，有了对他进一步的了解，知道了他是重视友情，很慷慨和大方的人，并爱上了他，他的第二次表白被女主接受了，经过睿智的父亲的一番谈话，最后两个人幸福的在一起了。
从对他傲慢与偏见的看法，到托付终身给他，这期间经历的一波三折，是通往幸福道路的考验。所以在这依然祝天下有情人终成眷属，愿我们都能够走在通往幸福的路上，并能走到终点。
这部电影不仅讲述了爱情，而且还有亲情和友情。有一种友情是达西(男主)与宾利的友情，宾利被女主的姐姐吸引而沦陷时，旁观者达西(男主)能一心为朋友好，就劝宾利离开了女主姐姐。有一种父爱是贝特纳对女儿的爱，当女儿(女主)告知父亲，爱上了达西(男主)，并说服了父亲时，父亲留下了眼泪，既表达出了对女儿的不舍之情，又为女儿感到高兴，终于有人能够配得上自己的女儿了，为女儿找到了她自己的幸福而高兴。整部电影中，父亲的聪明和教养给我留下了深深的印象。而母亲更多是呈现出来的一种迂腐，给人一种小市民的形象。而女主和女主姐姐的一些行为更是得益于父亲的教育，而女主的三个妹妹却是更多的随了母亲，素质自然没有那么高，所以论家庭教育的重要性，有一个好父亲或者母亲，或者有一个好的父母，对孩子来说真的是起着至关重要的影响。
最新电影《傲慢与偏见》观后感
我第一次读完这本《傲慢与偏见》是在小学，当时的我觉得这本书晦涩难懂，到头来也只是佩服达西被拒绝后，能够改变态度进行第二次告白的勇气。时隔几年，再次捧起这本书，竟让我耳目一新，着实有种“书别三秋，当刮目相待”的意境。书中无论是一波三折的爱情故事，还是丰富鲜明的人物性格，都让我觉得意犹未尽。
故事描绘了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞的英国乡镇生活和世态人情。在那个讲求门当户对的英国乡村，“傲慢”和“偏见”成为了使伊丽莎白和达西爱情的绊脚石，但即使是处在21世纪的我们，就能保证不被这样的第一印象先入为主了么?我们往往被自己的主观印象所驱使，过早的给他人放上一个标签，而造成了许多彼此之间的误会。但这个“第一印象”并非不可改变。
达西的“傲慢”使伊丽莎白对他产生了“偏见”，让我印象深刻的是伊丽莎白拒绝达西求婚时，达西说的一句话：“要是我耍一点手段把我内心的矛盾掩饰起来，一味地恭维你，使你相信我无论在理智方面、思想方面以及其他各方面，都是对你怀着无条件的纯洁的爱，那么也许你就不会有这些苛刻的责骂了。可惜无论是什么样的伪装，我都痛恨。”，虽然他们的爱情充满了曲折，但是达西和伊丽莎白在爱情面前都选择了坚持真实的自己。时隔几年再次捧起这本书细品，发现奥斯丁在塑造人物形象时，极少有好人坏人的区分，更多的是聪明与愚蠢的区别，女主人公便是理智，活泼的象征，作者常常借用伊丽莎白的口表达自己的见解和看法。书中的伊丽莎白是灰姑娘，她最终获得了真爱和幸福，但细细想来，她也没有能逃脱奥斯丁设定的带有金钱性质婚姻的怪圈，这就不得不说书中的另一个人物——韦翰。
比起在爱情中达西的真诚，韦翰却是一个十足的流氓，他自恃外表俊美，把自己伪装成一个“绅士”，一心想通过婚姻发家致富，以不与丽迪亚结婚为要挟，向达西敲诈了一笔客观收益。而一向理智，聪明的伊丽莎白，即使面对韦翰漏洞百出的辩解，却也是被韦翰牵着鼻子走，即使这样我也并不认为伊丽莎白是一个“愚蠢”的人。毕竟因为思想上对达西“傲慢”的先入为主，使伊丽莎白对达西产生了偏见，而韦翰不同于达西的翩翩君子的风度，让伊丽莎白着迷。但韦翰却为了金钱而出卖了自己的灵魂，灵魂即已被出卖，那韦翰又怎么获得幸福呢?而伊丽莎白也通过自己的反思和达西的解释，放下了对达西的“偏见”，完成了灰姑娘和王子爱情生活的美满结局。“知人知面不知心”人心难测，我们在看待一件事或物时，不应该只凭自己的主观臆断，也不应该以貌取人。要用真心去对待他人，才能赢得真心，那么“傲慢”“偏见”就不会成为彼此之间的隔阂。
这本书表面看起来奥斯丁用诙谐，活泼的语言描绘了一个英国乡村灰姑娘的故事，可随年龄的增长，阅历的丰富，会发现奥斯丁幽默的语言下包含了多少人情世故。小学的我，初中的我在这本书中读到了完全不一样的真理，不知大学的我，有了婚姻的我又能读出怎样的收获。好书经得起时间的考验，书别三秋，当刮目相待!
最新电影《傲慢与偏见》观后感
每个人都有一种本性，就是不知不觉中，对某人或某物产生傲慢与偏见。
《傲慢与偏见》主要讲述了故事主人公班纳特太太有一个毕生大志，这就是把五个闺女体面地嫁出去，故而总是把近旁有钱的单身汉看成某个女儿应得的一笔财产。于是故事中就有了几对青年男女跌岩起伏的分分合合。豪门子弟达西与聪慧机敏的二女儿伊丽莎白之间的谗言误会，富家子弟彬格莱与贤淑善良的长女吉英之间的欲说还休，还有浪荡工艺丰翰与轻佻无理的小女丽迪亚的私奔绯闻……但是，最终男女主人公都放下了各自的傲慢与偏见，做出合乎自己道德的选择。
其实，看过这本书的人都知道作者其实想通过这本书表达简奥斯丁本人的婚姻价值观，强调了经济利益和门第观念对婚恋的影响。
如何写观后感范文5
关键词： 初中语文 写作指导 写作能力
初中语文新课程标准强调，学生要有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，在初中起始年级教师对学生进行有效的作文指导显得尤为重要。然而，笔者在起始年级教学过程中发现，许多学生缺乏最基本的写作能力，未能独立完成写作任务，写作时苦于没有素材。有在作文课上“苦思冥想”，却无从下笔的；有草草了事敷衍一两百字的；有“洋洋洒洒”却离题万里的；有嘴上总念叨“我不会写”的，而能写出“像样”的文章的学生少之又少。笔者认为要尽快改变这种现象，必须开出一剂药方，有的放矢。笔者尝试了一些做法，先消除学生写作的畏难心理，让学生有想试试的欲望。学生在尝试中不断尝到甜头，接着教学生如何积累写作素材、如何写作。在笔者的写作指导下，学生对写作逐渐产生兴趣，从不会写到会写，从怕写到爱写，改变以往学生写作的不良状况，逐步提高学生的写作水平，达到良好的效果。
要学生不怕写作，会写作，特别是在初中起始年级，老师的示范作用尤显重要。让老师与学生一起写，给学生很好的示范，并在示范中引导学生领悟初中写作要求和规范，进而激发学生写作的热情。
一、下水作文，教师垂范。
我们经常要求学生勤写作，殊不知他们的回答都很简单：“这篇作文很难，我不会写，不信你试试看。”为了打消他们的这种念头，笔者的做法是老师和同学一起写同题作文。当然不必每次都这样做，但开学初的一个学期至少三四次。作文题目可以依据教学要求，老师与学共同讨论产生。老师与学生一起在作文课上写作。老师写好的作文交科代表打印（人手一份），让每位学生都评判老师的作文，并把评好的意见提交学，由学综合并提交到作文点评课上。老师的作文肯定有优点也有缺点，但下水作文满足了学生的好奇心，给学生很好的示范，从而打消学生认为作文难写的念头。又经过学生的评点，学生已然进行一次内化，在思想上已“升华”。这时老师的写作指导就水到渠成，更有针对性，更有说服力，学生写作的积极性也就提高。更有甚者，部分写作能力强的学生自告奋勇地当“小老师”，跟着老师一起写起下水文。
学生写作热情提高了，可俗话说：“巧妇难为无米之炊，”学生没有一定的写作素材的积累，写起作文来就捉襟见肘，更别谈提升学生的写作能力。笔者教会学生从生活中捕捉丰富多彩的素材，多留心生活，拓宽自己的视野。这样心中有墨，才能下笔有神。
二、丰富素材，开阔视野。
（一）课外阅读，积累素材。
初中语文新课程标准指出，学生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物。笔者指导学生制订自己的阅读计划，既有新课标规定的必读篇目，又有教师推荐的优秀报刊。如《读者》、《青年文摘》、《意林》、《中学生作文报》等。笔者让学生采取课余时间分散阅读和阅览室集中阅读的方式完成阅读任务。笔者十分注重学生课外阅读方法的指导，培养学生课外阅读能力，让课外阅读形成一种习惯。俗话说：工欲善其事，必先利其器，方法指导是关键。笔者教学生采用圈点批注法、涂抹摘录法、概括点评法等方法阅读。这样，同学们的阅读量增大了，视野也拓宽了，素材积累也就丰富了，写作文不再是一件难事，写作能力自然就增强了。如钮雨婷学生与经典对话，她的作文《黄鸡催晓，莫言年老》在《今日邵武》上变成了铅字；章敏同学阅读《红楼梦》后写的作文《三品红楼，情惜黛玉》在南平市“对话经典”征文比赛中荣获一等奖。
（二）隔山打牛，巧用媒体。
爱上网是当今中学生的通病，如果不进行正确的引导，往往会让学生走向歧途。因为上网打游戏入迷不仅影响身体，还影响学习，何不顺水推舟，积极引导学生，向学生提供积极健康的网站，供学生阅览下载呢？如“文学天地”、“精品美文”等，不仅可以让学生饱览不同的时文、美文，还可以自由发表自己的文章、观点和看法，真可谓一举两得。
用耳机听音乐，听流行歌曲无可厚非，但语文老师应因势利导，建议他们听听著名演讲家的演讲词。其用词之精练、内容之丰富、逻辑性之强，听多了不仅积累写作素材，还能提升他们的写作品位。
看电视是学生的最爱。语文老师要引导学生多看新闻、人物访谈、经典影视等节目，让学生及时了解国内外重大的事情。我们要求学生的作文具有时代气息，这是一个很好的信息来源，要求学生动眼、动耳、动手、动脑。这样天长日久，一定积累到不少好的素材。如黄雯冰同学观看电视片《简・爱》后，写的观后感《在“荆棘”中成长》在《今日邵武》上刊登。
（三）活动载体，生活积淀。
初中语文新课程标准指出，学生要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。书本知识是前人经验总结的精华，对提升学生的素质非常重要，但仅有这些是不够的，还应该学会从社会现实中获取信息，丰富生活。因为每个人生活环境不同，社会阅历不同，产生的生活体验和感悟也不同，这些都是学生丰富的写作“养料”。
有计划地组织学生参加社会实践活动，深入实际地了解当地的风土人情，全面而深刻地体会改革开放后的社会、政治、经济、文化状况；参观风景名胜古迹，领会劳动人民的智慧和力量；组织学生郊游，接受大自然的陶冶，这些实践活动大大激发他们的创作灵感。如刘稀樯、詹俊兰两位同学利用假期到武夷山游玩，分别写出《游人间仙境，品武夷风光》、《我为武夷狂》的游记，均在南平市“大武夷”征文比赛中获一等奖；戴依芩同学随家人畅游厦门时，撰写的《亲吻着您――大海》在校刊上发表；高月月同学新生入校时写的习作《校园最美的一角》发表在校刊上。学生积极参加社会、学校、班级组织的各项文娱活动，丰富他们的生活积淀，对初中起始年级学生来说，是最直接鲜活的写作素材，为学生解决“无米”的问题，更为提高学生的写作能力打下坚实的基础。
第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在写作教学过程中，教师应很好地运用激励的作用调动学生写作的积极性，充分发挥学生的内在潜力，激发学生的成就动机，满足学生自我提高的需要。
三、激励机制，稳步提升。
建立健全激励机制，激发和巩固学生的写作热忱。在激励中让学生逐步养成良好的写作习惯，不断提升学生的写作能力。平时，笔者让班上的每一位学生都感觉到自己有能力写文章，而且把文章写好，即使偶尔出现失误，老师也能理解。在这种思想的不断灌输下，每一位学生都乐于写文章，而不再是应付了事，逐步擅于写文章。当然，在个这过程中，笔者采用一些相应的措施，予以相应的物质奖励和精神鼓励。
每次作文被班刊选用者，张贴在班级表扬栏上，发给奖状，并将刊选的文章打印装订成册；被校刊选用者，除精神鼓励外，还给予一定的物质奖励；被市级以上报纸杂志选用者，除颁发证书外，还给予一定的稿费报酬。此外，每次被选用的文章编成的册子，根据不同的内容取个不同的名字，并要求学生带给父母、亲戚、同学、朋友等人阅读并签字，让自己周围的人都知道这件事，借助他们周围的人的赞誉声，以培养他们良好的写作习惯。
当然，以上仅是针对初中起始年级学生的写作指导的一点拙见，对改变初中低年级学生害怕写作、不会写作、应付写作的现象起到一定的作用。同时又能不断激发学生的写作热情，逐步让学生爱上写作，为学生今后写好作文，提高写作水平打下坚实的基础。
参考文献：
