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期中检测总结范文1
综合实践活动 问题 策略
综合实践活动课程实施的过程，就是学校、指导教师将综合实践活动课程规划落实在操作层面的过程，是充分体现综合实践活动课程的价值与功能、促进教师与学生发展的过程。
综合实践活动在实施中会遇到很到问题。比如，学生的有效分组问题；安全问题的解决；预设与生成问题；学生高涨而去，却困难、失望而归；自主活动与质量保障问题；小组的有效合作问题等。因此，在活动实施过程中，教师要随时关注学生研究的进展情况，了解学生在活动过程中遇到的困难，并及时给予帮助和指导。我就以今年三月份我们刚结束的《留住传统，回家过年》这一活动主题为例，谈谈本次活动中的问题解决及其策略。
一、根据现实主题，预设多种问题，是活动成功的开始
在本次主题活动开展前，我尽可能地预设了多种可能会遇到的问题，概括一下可分为以下几方面：
（1）虽然是春节，学生们书面作业还是不少，孩子们是否还会有更多精力投入到综合实践活动中。
（2）学生参加春节的综合实践活动，没有了老师与小组成员的监督，能否保障活动的效果与质量。
（3）如果需要小组交流信息，如何实现团队成员之间的有效合作与沟通。
（4）春节的综合实践活动如何实现老师的有效指导，以达到预期目的。
（5）春节期间人流量大，小组如果有外出活动，如何实现安全零事故。
（6）家长、老师是否会支持学生的春节活动等。
无论从现实的家庭角度、学校角度，还是从学生的个人角度来说，在春节期间开展这一主题活动都是很不容易的。了解到这些问题的存在，下面就该是正视问题和解决问题的阶段了。
二、调动多方因素，解决突出问题，是活动成功的关键
1.巧用父母资源，提高安全系数
学生活动的安全问题，是综合实践活动有效实施的重要问题。当前，综合实践活动推进缓慢的原因之一，在于安全问题没有得到根本解决。建立行之有效的安全保障机制，解决学生活动的安全问题，是实现综合实践活动快速发展的保证，学校和社会的方方面面都应该做好这项工作。我校七年级13班的司马文君同学制作的短片《回家过年》中的温馨情境至今令我历历在目。当她把这段视频给我看时，我在第一时间给予她极大的肯定，同时也关切地问了她拍摄照片的渠道。她告诉我，是在爸爸的陪同下拍摄的。拍摄前，她不但给父母看了我们的春节活动计划，而且还跟父母交流了自己对春节的看法以及自己的活动设想。她的父母感觉到活动有意义的同时，更感觉到自己的孩子长大了。因此，他们决定全力支持孩子的活动。其实，这里面还有一个原因，就是司马文君同学每次都把我们的上课视频录下来，除了作为活动记录之外，对父母们也起到了宣传课程的作用。所以，这段春节的完整视频虽然很短，但它却是众多合力的结果。司马文君同学的春节活动感悟是：春节活动让她更懂得了家庭的温馨和真爱，她也更喜欢春节这个中华民族的传统节日了，她以后每年都会好好过春节。
如果综合实践活动中，适时的有父母参与和引导，不但活动成功的可能性大增，而且安全系数也会提高，更重要的是还可以增进亲子关系、加强家校联系，从而形成教育的真正合力。
2.利用网络平台，加强小组合作和教师的有效指导
春节活动启动后，学生们也就放寒假了，如何对学生进行有效的跟踪、指导和团队成员之间如何加强小组合作以及调动学生个体参与的积极性，就成为了本次活动成功与否的关键所在。据我了解，学生们见面确实不是很多，但是联系并没有因此而减少。因为在校期间上网很少，很多事情直接面对面交流即可，过年期间通过网络联系的次数明显增多。团队成员之间做的活动照片、视频、收集的文字信息等直接通过网络相互传送；如果有调查采访，相约即可。由于长时间不见，这时的小组凝聚力反而通过活动激活了。我的QQ里有各班级综合实践课代表、各团队组长和成员骨干的名单，在假期里，我们会不定期联系，相互问候的同时，我也询问一下他们活动的进展情况，我会把活动指导的课件放在QQ群里与学生们共享，他们也会把相应的资料发给我。网上网下课上课下，我们既是师生关系又是好友关系，这种关系的构建有助于我们完成共同的任务。所以准确地讲，春节时学生们的活动，是在明确的教师指导下，在团队的相互合作与分工下，并在父母的理解与支持下，独立地完成了自己的那份研究工作。
3.展示形式丰富多彩，预设生成相得益彰
其实，在这次活动中，学生们的很多创意大大超出了我的预定目标，新的活动主题不断出现和各种体验不断深化。
这次活动尤其是展示活动形式和主题活动的多样化，让我对综合实践活动的生成性有了更深层次的体会。我感觉到，从活动的主题、活动方式，特别是学生的收获都具有强烈的生成性，它们不是事先完全预设好的，而是在活动的实际过程中，学生会时刻遇到新的问题产生新的想法、找到解决问题的新方式。因此，综合实践活动课程的价值就在于学生在活动中形成良好的情感、态度、价值观，并不断建构自我的整个精神世界，发展实践能力。活动中要正确处理好预设与生成的关系。
4.用心总结，升华主题，为活动添上圆满的休止符
学生们的展示准备是精心的，教室的布置、小礼品的发放、传统的春节习俗展示，他们都是用心在去打造。这次春节活动，我录了学生们的8节精彩展示汇报课，我和学生们仿佛又回到了春节的喜庆气氛中，只不过这一次是我们50多人一起在学校过了一个别具一格的文化年。我想这样的课，我们会终身记得；这样的春节，我们会终身难忘；这样的体验，我们会终身受益。
期中检测总结范文2
月份
主要工作目标任务
具体要求和完成时限
分管负责人
备注
9月
1、每月主题党日活动
2、开学常规检查
3、教师节相关工作
4、其它工作（扫黑除恶专项斗争，环境治理）
5、开学季安全教育月主题活动
月底前完成；开学检查要求量化；其它工作按上级要求保质按时完成
吴雪丽
李超群
李兵辉
林 炜
各片长
10月
1、每月主题党日活动
2、庆祝建国70周年庆祝活动
3、开展部分学科优质课评选活动，开展幼儿园联片教研活动，开展以听课评课为主要内容的教研活动月主题活动
4、各学校统计年报工作
月底前完成，各项工作要求有详尽的过程性资料，要有计划、总结；
吴雪丽
李超群
李兵辉
林 炜
李福平
各片长
各校长
11月
1、每月主题党日活动
2、教学进度调研活动
3、期中质量监测
4、学前教育督导检查
5、组织开展好学前教育月主题活动
教研室组织安排好教学进度调研和期中检测工作，排出教学成绩位次；对学前教育进行一轮全方位督导检查，开展一次学前教育观摩活动
吴雪丽
李超群
李福平
各片长
12月
1、每月主题党日活动
2、开展一次教育教学常规大检查
3、组织一次教师基本功大赛
4、组织开展好学校管理月主题活动
5、各学校决算预算工作
月底前完成各项工作；常规管理工作大检查，侧重常规教学环节内容的检查评比，如备课、作业批改等，要有计划、过程性资料和总结；组织好教师基本功大赛活动，做好庆元旦文体活动。
吴雪丽
李超群
李兵辉
林 炜
李福平
各片长
1月
1、春节（安全教育）
2、期末检测
3、学期各项工作总结
组织开展好家校共建交流活动，同时开展教职工书画作品展评活动；
吴雪丽
李超群
李兵辉
林 炜
李福平
各片长
赵城中心校2019---2020学年逐月工作安排（第二学期）
月份
主要工作目标任务
具体要求和完成时限
分管负责人
备注
2月
1、春季开学准备工作
2开学常规检查工作
3开学安全教育活动
组织开展好开学检查工作，要有计划、过程性资料和总结，有位次；
各校进行安全演练
林 炜
李兵辉
李超群
3月
1、每月主题党日活动
2、植树节活动
3、开展好环境治理月主题活动
4、准备“庆六一”文艺活动
开展好以植树节为标志的校园环境治理月主题活动，组织一次校园卫生、绿化、安全环境大督查活动，要有健全的档案和结果
吴雪丽
李超群
林 炜
李福平
各片长
各校长
4月
1、每月主题党日活动
2、清明节祭奠英烈扫墓活动
3、教学能手评选
4、期中检测
5、开展好能手评选月主题活动
清明扫墓活动要从服装、献词、合唱等方面早做安排和准备，有教育实效；开展好2020年度教学能手评选活动活动，要建立完整的档案资料
吴雪丽
李超群
林 炜
李福平
各片长
各校长
持续做好“庆六一”节目准备工作
5月
1、每月主题党日活动
2、开展好家校联谊月主题活动
3、幼儿园年检工作
4、各校举办“教学反思”论坛
提前了解适龄幼儿、少年基本情况，摸清底数，有计划的开展主题班会、家长开放日、少先队、团队系列活动和家访活动，争取社会和家长的支持
吴雪丽
林 炜
李福平
李超群
各片长
各校长
持续做好“庆六一”节目准备工作
6月
1、每月主题党日活动
2、“庆六一”文艺汇演系列活动
3、期末检测
4、完成各项工作总结
5、组织好中小学生综合素质展示月主题活动
重点完成好参加教科局文艺汇演节目筛选，组织和开展好中心校“庆六一”文艺汇演系列活动，汇演的同时组织中小学生优秀书画、手工、手抄报、作业综合素质系列展评活动
吴雪丽
李超群
林 炜
李福平
贠秋玲
各片长
各校长
持续做好招生工作
7月
1、开展好“庆七一”主题党日活动
2、组织开展好校长、教师学年度综合考评工作
公平、公正做好校长、教师年度综合考评工作
吴雪丽
李超群
李兵辉
各片长
持续做好招生工作
8月
1、每月主题党日活动
2、开展暑期培训工作
结合教科局安排对教师进行培训
吴雪丽
李超群
期中检测总结范文3
一、搞好开学工作。
二、进行思德教育。
1、进行班风、学风、校风、校纪教育。宣传先进事迹，小学生日常行为规范。
2、进行环境卫生教育。
3、做好人好事，争三好的教育。
4、进行防火、防电、防水等安全教育。
5、开好学生家长会，搞好家访工作，使学生回得来，留得住。
三、选好班干部。
四、课程进度计划。
1、第一至第三周教学完语数各第1、2单元。
2、第四至第六周教学完语数各第3、4单元。
3、第七至第十周教学完语数各第5单元，并进行期中检测。
4、第十一至第十三周教学完语数各第6、7单元。
5、第十四至第十六周教学完四年级上册全部教学内容。
6、第十七至第十九周总复习、迎接学期末统测，总结。
五、抓好教学质量的措施。
1、通过第一、二周的教学后，在座位上每个中上生搭配一个后进生，让他们互帮互学。
2、作业要求必须独立完成。
六、对本教师的要求。
1、认真钻研教材，备好课，努力把课上好，让大多数学生听懂为止。
2、认真批改作业，关心学生，爱护学生，处理好师生关系。
期中检测总结范文4
1 计算机软件漏洞及其现状
我们常说的计算机软件漏洞是广义上的软件安全漏洞，主要是指在软件的编写过程中，容易对整个计算机软件系统造成安全性方面威胁的缺陷，或者是能够对整个系统的运行带来影响的各类因素的总和。由于计算机软件都是人为编制的，所以都会因为软件的编制人员在编制软件过程中的考虑问题不全面带来安全漏洞，这是每一个计算机系统都存在的问题，所以漏洞的出现是在正常不过了。
但于此同时，计算机软件存在的漏洞一旦被一些黑客发现，就会成为攻击的目标和突破口，所以我们在无法避免计算机软件漏洞的同时，要及时对计算机软件进行扫描，对发现的漏洞及时进行修复，这也是评测一个计算机系统安全性能的一个标准。
从当前的情况来看，黑客利用计算机软件系统的漏洞实施攻击是当下软件系统安全时间中最主要发生的一类，并且，网上一般活跃比较多的都是一些初级黑客，他们在对计算机软件系统的漏洞进行攻击是呈现了一定的特点，比如，漏洞遭受攻击的次数与漏洞的时间成反比，也就是说，最新的软件漏洞遭受黑客攻击的次数比较多。着也是因为微软会依据在系统中检测中的漏洞进行及时的补丁完善而导致的，时间越长的漏洞，打补丁的用户会越多。因此，如何能够快速检测出联网计算机在使用过程中产生的软件漏洞问题，并且有针对性地进行更新，是我们当前信息安全人员需要开展的重要工作。
2 计算机软件漏洞检测常用的技术
针对软件存在漏洞的问题，信息安全人员也已经于漏洞以及黑客打了半个多世纪的交道，因此，在漏洞检测技术中，也形成了一系列检测的惯例。如今我们在计算机软件漏洞的检测中比较常用的检测方法主要有一下几种：
（1）静态检测。静态检测技术就是我们软件工程师常说的软件静态测试，通过一定的技术直接分析软件的源代码，通过对编程源代码中的语法、语义进行分析，从最基本的逻辑中检测和去除可能存在的安全隐患或lunwen. 1KEJI AN. COMlunwen. 1KEJI AN. COM提供写作论文和发表服务,欢迎您的光临者说软件漏洞。目前在静态测试过程中主要采取的方法有推断、数据流分析以及约束分析这三类。其中，推断主要是将同语法类型的源代码进行总结，有针对性地进行推断，而数据流分析是通过断点检测的方法分析源代码中数据的走向，以此来判断源程序中是否会有安全隐患，约束分析就是在源代码的一些地方认为增加一些可能发生的约束条件，看软件是否会产生存在安全隐患的相应。
静态分析虽然能够最直接地对软件的安全隐患进行解除和排查，但是并不能完全排查出软件中存在的漏洞，因此我们还需要寻找其他配合使用的软件测试方法。
（2）动态测试。动态测试不同于静态分析，是首先将软件“跑起来”，在软件执行的情况下对软件中的变量在特定时间域内的数值变化提取出来进行分析，看其是否符合我们预定的变化轨道，以此来判断软件在哪一个环节会存在安全。动态测试中的一种方式是在动态测试的过程中就进行软件数据信息的收集工作，而另外一种方式是将执行过程中的信息做全纪录，之后再用这些信息进行漏洞模式匹配，查找软件漏洞。
（3）混合检测。混合检测并不是单纯地将静态检测和动态检测结合起来形成先静态后动态或者先动态后静态的检测方法。而是在结合了二者的内容衍生出的检测方法，兼顾有两种检测方法的特点。这其中就包括了测试库技术、源代码的改编技术以及异常检测技术等多种技术。这些技术都是使用在不同需求和不同环境下的混合软件漏洞检测技术。
通过计算机漏洞的检测技术，让计算机软件以及计算机自身的漏洞能够尽快找出，从而进行软件的及时漏洞修补与更新，在一定程度上完成对于漏洞的检测工作。为了让计算机更好的运行，并且保证期运行的安全性。漏洞检测技术是必然要进行开发与研究的，此外要注意对于漏洞的危险性级别的分类。
3 计算机软件漏洞的修复与更新
漏洞的修复与更新的概念非常广，不仅包含了我们常说的对计算机软件进行升级或者安全补丁的修复，我们平时经常使用的安装防火墙、杀毒软件以及更改一些关键部位的安全口令都可以看做是最计算机软件的漏洞修复与更新。以安装官方的补丁这种修复方法为例，最早提出对计算机软件的漏洞进行补丁修复的是微软公司，在补丁的全生命周期中对补丁的识别、部署以及评估等都需要进行有效的管理，才不会再次成为软件安全漏洞。在软件漏洞与修复的管理中主要有以下几类成熟的管理模型：
（1）微软补丁管理模型。微软作为全球计算机系统的寡头，其推行下的补丁管理模型已经逐渐成为其他厂商的标准。微软的补丁管理从漏洞的识别开始，经过计划阶段、测试阶段和部署阶段。整个流程中通过对计算机漏洞的威胁等级进行评估和识别，在计划阶段拿出补丁的计划方案并予以实施，再通过植入系统中进行lunwen. 1KEJI AN. COMlunwen. 1KEJI AN. COM提供写作论文和发表服务,欢迎您的光临全方位的测试到最终的部署阶段。但是后续一定要对补丁的反馈信息进行及时的梳理和统计。
（2）CNCERT/CC补丁管理流程。这个补丁的管理流程是来自于我国国家计算机网络应急技术处理协调中心的，将补丁管理视为一类特殊的工程管理，也分为事前管理、实施过程的管理以及事后管理三部分。总体来讲与微软的管理模式大同小异，只是在事后管理中采取一定措施来保证计算机软件系统的稳定性。
4 结语
总之，随着计算机技术的普及化以及越来越多的计算机软件方面人才的培养，黑客的数量也会越来越多。因此，计算机软件的安全性也需要进行更高技术的改革。作为我们的计算机软件的普通用户来讲，发现软件的漏洞是非常正常的，但与此同时，我们也要做好保密工作，不要将漏洞散播出去，而是即使反馈给相应的厂商，让他们去做相应的更新工作，这样我们才能够有一个更好的计算机软件的生存环境。
参考文献
期中检测总结范文5
一、抓常规，强管理，规范约束到位
为扎实搞好教学常规管理，教务处提出“五化”作为总体要求：即授课计划周密化、集体备课制度化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化。
（一）根据“三情”定计划。学期初，教务处统一制定表格，各教研组、各备课组、各班级、针对科情、班情和组情实际制订切实可行的工作计划（其中六、九年级要制定一年的计划）并统一以电子文档上交教导处存档。在制订计划时，必须拟好预期目标、具体举措和详细的活动日程安排表。
（二）狠抓“四上”讲认真。为进一步规范教学过程管理，扎实搞好备、讲、批、辅、考、评各环节工作，要求各教师要把理念立在课标上、点子出在备课上、功夫花在课堂上、眼睛盯在效果上。认真抓好教学的各个环节，加大检查、抽查力度，让教学落到实处。
（1）抓量抓质备课严把关：教师备课要用手写，备课要求做到教法新颖独特、条理清楚、语言通俗易懂，符合学生实际。教师提前一周备好本周应上课节数的课，每周一交教务处检查，检查要登记并签章，这次主要检查“量”（如果一周不交者扣0.5分),集中检查两次：期中、期末各一次，主要检查“质”，检查组由校长、分管校长，教导处主任、科研主任、教研组长、备课组长和教师代表组成，检查要求写出评价，给出等级，分值（分三等：一等96-98分，占30%；二等94-96分，占40%；三等91-93占30%），期末评出一、二、三等奖；检查完后检查组开会总结，总结教师在备课中做得好的以及存在问题，并在次周的政治业务学习会上通报检查情况，对于个别存在不足的教师教导处要给予指导。
（2）无障无碍课堂受监督：教师没备课不能进教室。教师们都自觉形成这样一条不成文的规定：上课期间所有班级教室的前后门敞开，任何人、任何时候要听课都毫无障碍。分管教学的领导每期分组将全校每位教师的课听完，并打分.我们特别重视领导“听跑课”制度 (即校长、副校长、教导处同志和每周行政值周在校时每天上、下午要到教学楼走走、看看，了解教师上课和学生学习情况)。
（3）布置批改作业有标准：要求作业设计应体现层次性和典型性，作业布置量与批阅量适中，最起码要布置完教材上要求的作业，对于学有余力的学生适当布置教师补充的作业。做到及时批改，全批全改，提倡面批面改。检查分集中检查和平时抽查相结合，平时检查：1.初中要求每班学习委员在教学日志上认真记录每节课教师布置的作业，教务处每周检查一次，以了解教师布置作业的情况；2.在半期、期末时组织每班班干部进行问卷调查，了解教师的作业量与批阅情况；3.平时分管教学的领导、教导处同志多去办公室走走、看看，翻翻学生们的作业本。集中检查两次：期中、期末各一次，主要检查“质”，检查组由校长办，教导处、科研主任、教研组长、备课组长和教师代表组成，检查要求写出评价，给出等级，分值（分三等：一等96-98分，占30%；二等94-96分，占40%；三等91-93占30%），评出一、二、三等奖；检查完后检查组开会总结，总结教师在作业中做得好的以及存在问题，并在次周的政治业务学习会上通报检查情况，对于做得好的予以表扬，个别存在不足的教师教务处要个别谈话。
（4）听课评课监督无空白：鼓励教师相互学习，相互听课。班主任必须听完本班所有科任教师的课。领导实行推门听课，领导听课要检查教师备课本，及时了解教师教学情况。校长每期不少于20节，副校长和中层领导每期不少于25节；教师每期听课至少达15节，新教师每期听课至少达40节，听课必须要有评语。听课记录每周一与备课本一同交教务处检查，所有中层干部的听课记录由副校长检查，副校长的听课记录由校长检查。教务处每期开学印发听课登记给每班班长，要求每班认真登记好参加听课的教师。半期和期终教导处将学生登记的与教师听课相对照，一致的教务处才认可，以免抄听课记录的现象。教研组活动，人人作记录，积极发言，做到畅所欲言（老师至少谈一个优点，一点不同看法），鼓励教师之间互相评课，共同提高，让年轻老师尽快成长。
（5）考试考核次次都逗硬：严格考风考纪。单元检测，各科目要作好考后分数统计和质量分析，并将分析情况上交教务处并做好登记。学校组织好半期（初中）和期末考试。由教导处统一安排分卷、学生座位、监考、装卷、阅卷、撤卷、分析等，由副校长和教导处负责，以免考题泄密。阅卷：分年级交叉分阅卷场集中阅卷，自己所教的自己不参加阅卷，由阅卷组长负责，一个人不能阅卷，起码要有两人才能阅卷。撤卷：阅卷完后，将试卷交教导处检查，在阅卷过程中教导处随时抽查，主要抽查给分依据、总分情况等，出现问题一律返工，教务处检查后才由教务处统一撤卷、登记成绩；撤后再交阅卷组分析。
（6）分层辅导努力抓“三转”：在每学年开学初教导处协同班主任分析上期期末成绩并确定各班“三转”名单。然后各班召开科任教师协调会，并将“三转”学生分配给各科任教师（每班每位教师跟踪三名学生即优生临界生、及格临界生、学困临界生）。辅导教师应多与学生谈话交流，多关心学生的生活和学习情况，多发现学生的进步，多了解学生的家庭情况。从学生的思想上入手，多鼓励和表扬学生，让学生感受到关爱。一般学生感受到了老师的关爱，都愿意给老师学，多花时间在老师所教的学科上，并建立好各类跟踪档案，期末交教导处，教导处协同校长、副校长和各部门考核（考核由问卷调查、资料和效果三部分组成），由于我校的尖子生不好，我们要实施多种办法进行辅导：1.教导处组织，由九年级优秀教师编的提高训练题（题要先交教务处审，以免教师应付了事），每周给他们不同科的三套，周一交教导处，教导处组织教师改，并组织教师给他们辅导；2.晚自习将优生组织在一个班进行辅导。
(7)两课两操开展讲规范：制定了各项制度，主要由教导处监控，具体由体卫负责人操作，每天检查并及时公示。具体做法：中学生广播操，下课铃响后，教师终止授课，学生立即到操场，任课教师到学生前面管理，督促学生认真做操。眼保健操：下课铃响后，教师终止授课，学生们立即在体育委员带领下做眼保健操，任课教师在教室里督促学生认真做操。
二、抓初三，讲实效，措施落实到位
抓好“三课”：即强化记忆课、优化讲评课、上好复习课。全力抓好进度关，把好质量关。要求每位毕业班教师要全心钻研、全力投入、全方位训练，一期每人上一堂高效的新授优质课。②严格月考、期中、期末各类考试的组织与量化，对考试中较差的科目和班级实行蹲点跟踪，专题研究、强化训练。③严肃毕业班教师工作纪律，杜绝课堂的随意性。段长、教研组长要协同教导处多深入毕业班随堂听课。教导务处要加大对毕业班教师上课出勤情况的考核力度；④建立好“三转”学生跟踪档案，落实辅导工作。
期中检测总结范文6
一、加强引导，培养一支得力的小干部队伍
要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。开学初，班会课采用竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲“怎样当好小干部”，随后采用民主选举选出小干部。有些成绩优良，但不愿为班级服务的通过竞选就落选了，而有些成绩一般，但愿意为大家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成绩的提高。期中检测后，经过与任课教师的协商，有的放矢地改选了班上的学习委员，使这支队伍更有活力了。
有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培养，不定期地召开小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立他们自己的威信，这样一来不但提高了他们的积极性，而且小干部的能力也逐渐培养起来。
二、善于观察，耐心细致地解决问题
进入六年级后，学生的思想、行为都发生了较大的变化，学生中的偶发事件为班务工作增加了难度。在处理学生问题的过程中，发现女同学有了自己的友谊圈，出现了对同学的维护和排斥；男同学则淡化了以往约束他们言行的“规矩”，滋生了一种六年级的优越感和随意性。最大的感触就是孩子们大了，渐渐有了自己看待事物的标准，初步形成了个人的性格。但由于意志力较薄弱，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到矛盾就容易冲动，遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者出现理智不能驾驭感情的现象。
面对悄然而生的变化，我发现也许可以“客”随“主”变——适应学生的成长变化，调整一下自己的心态和策略。在搞好教学之余，密切注意学生的心理变化，多站在学生的角度去看待和思考问题，和学生一起分析问题、解决问题，使他们在学好知识的同时，有个健康的心理发展，能够享受成长的快乐。这样做能够不损伤学生的自尊心，不会引起逆反心理，学生也乐意接受。
三、施展爱心，让学生更贴近自己
