前言：中文期刊网精心挑选了辅导员班会总结范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
辅导员班会总结范文1
【主题】我的大学生活
【时间】20xx年xx月xx日——xx月xx日
【地点】室内、室外均可
【形式】讨论、分享
【目的】引导新生对高中生活进行总结，对大学生活进行思考和规划。
【活动操作示范】：
第一阶段：总结高中生活
1、辅导员做开场引导。目的是引导学生回忆高中生活
(参考：同学们走进大学校园已经有一段时间了，相信许多同学对大学的生活有了一些思考，也会将现在感受到的大学生活与刚刚过去的高中生活进行比较。那么，请同学们先回忆一下高中阶段的生活，你最深的感受是什么?给大家三分钟时间思考，然后请几位同学分享。)
2、分享。辅导员请2-4名同学与全班同学分享，时间控制在10分钟左右。辅导员对学生的发言内容做积极的关注，但不做任何评价。
3、辅导员进行分享总结和主题过渡。
(参考：从大家对于高中生活的各种感受中我深深体会到了你们都曾为自己的理想——考上一所好大学而努力，现在我们已经开始了人生的一段新的征途，那么我们该怎样走好这段征途呢?)
第二阶段：思考、讨论大学生活
1、辅导员引导学生进入主题。
(参考：如果我们将大学生活分为六个部分：学业、人际、爱情、能力培养、休闲、大学生涯规划，大家来思考、讨论，我对这些有什么期待?有什么计划?)
2、分组。通过抽签的方式将全班学生分成6组(视班级人数而定)。每组选组长一名，负责组织该组的讨论;书记员一名，负责记录发言。
3、讨论。分组完毕之后，每组各讨论一项内容，也由抽签决定。
(建议：1、辅导员先将大学生活六个部分设计几个讨论问题;在讨论之前，辅导员先召集组长布置任务和注意事项;2、每组讨论的时间控制在15分钟左右。3、要求每位同学都发言。4、组长控制每位同学的发言时间，鼓励少发言的同学，控制“语霸”的同学;问题讨论完毕后，做好总结，并选好分享代表。5、书记员要做好每位同学的发言记录。6、辅导员做好整个场面的控制。)
4、分享。每组选派一名代表与全班同学分享讨论结果，组内其他人可作补充。在每一组的分享结束后，其他小组可以提问。如果在教室开会，辅导员可以在黑板上板书学生所谈各个内容的要点。
5、辅导员总结。辅导员的总结、引导不含对发言内容的评价，让同学在听取他人的观点、做法、经验时对自己的做法、计划进行修正;引导学生包容他人的观点;辅导员也可以和同学们分享自己的大学生活。
1、引导同学们认识到丰富大学生活，以及对大学生活进行规划的重要性。
(参考：通过今天的班会，我们充分感受到大学生活是丰富多彩的，但更需要同学们做好规划充实地度过!高中阶段因为有明确的目标，所以我们过得忙碌而踏实;大学阶段才刚刚开始，尽管我们的目标还不明确，有那么多的困惑，但这正说明我们有很多的成长空间等待我们去填充!今天的班会仅仅起个抛砖引玉的作用，如何度过4年的大学生活同学们还得认认真真思考，并付诸于行动。这也许就是我们生涯规划中关键的一步。不管你的目标是什么，我只想告诉大家的是：不要虚度!让我们一起来朗诵名句：“当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。”)
2、介绍学生心理健康教育中心提供的心理咨询服务，以及学院的心理成长辅导服务，若同学们在大学生活中遇到烦恼和困惑，欢迎来咨询。(建议：辅导员老师分享一句话：必要的心理求助是强者的行为。)
第四阶段：布置作业——班会心得
目的是引导学生对高中生活和大学生生活做深入的思考;给在班会中没有机会发言的同学有表达的机会。
(参考：讨论的时间太短，分享的时间也太短，但同学们的思考却有许多许多，所以请同学们以对高中生活的总结以及对大学生活的思考为内容写份班会心得，当然也可以谈谈班会中的感受，请在三天内完成，用信封封好后由班长收齐送交给我。
第五阶段：班会结束
感谢大家的参与!
【注意事项】：
1、[活动操作示范]仅供参考，各学院在不违背活动主旨的前提下，可设计形式多样的，适合自身特点的主题班会。
2、六项内容的讨论参考问题
(1)学业：我的大学学业目标是什么?60分万岁?还是学习扎实的基础知识和专业技能?在大学里，学习是我努力的目标吗?
(2)人际：我理解的人际交往是什么?大学中的人际交往重要吗?我还是比较多地在与高中同学联系吗?我是主动与新同学认识、交往，还是等待别人来走进我?我和寝室同学开始出现矛盾了吗?怎样和不喜欢的人相处呢?
(3)爱情：爱情是大学生活的必需品吗?我对大学里的爱情持怎样的态度?爱情与学业，我将如何处理它们之间的关系?
(4)能力培养：我希望在大学里培养哪些综合素质和能力?可以通过哪些方式和途径?
(5)休闲：我度过课余时间的休闲方式有哪些?怎样培养健康有益的休闲方式?
(6)大学生生涯规划：我如何规划我的大学生活?每年要达到什么样的目标?通过什么途径达到?
辅导员班会总结范文2
关键词：主题班会；建设；高校
主题班会是一种重要的班会类型，是在辅导员（班主任）的组织下，围绕一个主题进行的一种有目的、有组织、有计划的教育活动（张明，2009）。大学生主题班会是高校思想政治教育工作的重要形式和载体，是高校德育工作中的重要组成部分，是辅导员有组织、有计划的对大学生进行思想政治教育的有效途径之一。如何进行主题班会建设，实现主题班会的价值和作用，是辅导员工作中迫切需要解决的问题。
与主题班会重要性相对的是，目前高校的主题班会建设存在诸多问题，例如：一、参与班会的积极性不高，缺乏热情；二、活动中热情不高，积极参与率低；三、班会收效不大，没有起到预想的作用。
本文通过笔者长期的学习研究和在辅导员一线工作的经验，得出结论：主题班会建设应注重主题的选择、形式设计、尊重学生的主体性等方面，并要善于总结。
一、主题的选择
主题是主题班会的基调，是灵魂，是主题班会内容取舍、形式选择的依据（高连宏，2012）。主题的选择要根据学生普遍关注的问题，从学生的实际出发，调动全班同学一起确立主题、设定目标、制定计划，让全班同学都认识到每一次的主题班会活动的目的、意义，在思想上引发初步的思考，产生参与其中的积极性。
选择主题之前，应该多走进学生，多了解学生。每个班和每个学生都有着自己的特点，我们应该针对每个班，针对每个学生采取具体的措施，而不是一直照搬自己原来的经验，而且自己应该采取多种方式了解各班，了解各个学生，多跟学生沟通，增加彼此之间的感情。人是一个带感情的动物，我们只有多走进学生，多了解学生，跟学生之间建立良好的感情，亦师亦友，才能更好地开展自己的工作。
主题班会的内容决定主题班会教育价值的大小，选择具有积极意义的主题能够更好发挥主题班会的教育作用。选择贴近学生的主题能够更充分的调动学生，参与到主题班会活动中来。主题可以是以纪律观念教育为内容 ，增强新生遵纪守法的自觉性；以心理健康教育为内容 ，培养新生健康的心理品格；以稳定专业思想为内容，激发新生奋发学习、服务基层的就业观念；以挫折教育为内容，树立新生集体意识；以理论学习活动为内容 ，构筑新生的精神世界。
二、形式设计
形式设计是主题班会设计的关键。主题班会形式设计应不拘一格，（谢长旺等，2010），说教式的内容空洞乏味，不符合当代大学生的身心特点，直接影响到新生思想政治教育的效果。应根据高校主题班会的内容及大学生的特点，理论联系实际，采取灵活多样的形式，并且要有突破和创新（董燕，2009）。
目前的大学生都是90后，有着自己的想法和特点，他们的兴趣、爱好、表达的方式都与之前的不一样，应该与时俱进，调整班会的形式，应针对他们而设计，符合他们的兴趣点和品位，所以应多了解90后的特点、兴趣、爱好、行为方式等，并把班会的形式进行改进，把符合90后特点的元素加进去，以吸引新生参加班会，并让大家在主题班会中提升兴趣，对以后的此类活动充满兴趣和好奇心。例如：在主题班会活动中，特别是在围绕主题进行正面教育时，可采用现身说法、作报告、讲故事、即兴演讲、采访等形式，也可以采用表演小品、相声、歌舞等文艺节目的形式，还可以采用辩论、竞赛的形式等，尽量使之形式新颖，让学生喜闻乐见，从而激发学生兴趣和参与热情，避免生硬说教和高喊口号等古板形式。
此外，在主题班会中多运用多媒体电教手段，多媒体的运用可以化远为近、化虚为实、情景并存，使学生身临其境，有利于提高学生的道德认识，树立正确的道德观，可以把良好的大学行为习惯固定在新生的头脑中，可以使教育手段更具吸引力。
三、尊重学生的主体性
著名教育家苏霍姆林斯基说过："能够促进自我教育的教育才是真正的教育。" 树立学生的主体意识，不仅反映了现代教育的客观要求，也是学生自身发展的主观需要。
为了把主题班会由教师的"一言堂"转变为学生人人参与的"群言堂"，使学生的被动式受教育转变为主动地、创新地进行自我教育，在班会筹备时，要调动班委和辅导员一起想，一起设计，这样既能调动新生参与活动的积极性，同时可以设计出更加适合90后，更加适合该班的主题班会，而且还能了解新生，增进老师和新生之间的感情。例如：在班会筹备时，可以调动班委跟辅导员一起想，一起设计，这样既能调动新生参与活动的积极性，同时可以设计出更加适合90后，更加适合该班的主题班会，而且还能了解新生，增进老师和新生之间的感情。在和学生一起设计的过程中，辅导员也应该积极主动和新生聊天，这不仅可以了解到新生目前的状况和新生的特点，以便于及时地采取措施，并在日常管理中采取适应该班的方式，也能及时地排点关注学生，对目前不能适应的学生多予以关注和沟通。此外，进行时，要运用各种方式调动该班新生的参与。
四、善于总结
主题班会的归纳与总结，是指主题班会结束后，通过调查班会组织的得与失，认真总结，找出具有普遍性的操作方法，进而形成具有可操作性的主题班会范例和主题班会教育大纲，作为辅导员开展主题班会教育活动的指导与参考。
在活动结束后，辅导员应该多加反思，多总结，认真分析自己的工作和工作中的问题，"纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行"。例如：在班会结束之后，可以总结了班会中的趣闻乐事，并把大家在班会中的精彩花絮以照片和文字的形式表现出来，在宣传栏上贴出来，这样不仅可以让学生看到自己在活动中的表现，再次品位自己的表现，让大家多多讨论，增加他们以后参加活动的兴趣，而且可以让未开班会的同学们看到，增加他们对此次活动的好奇心，提升他们参加活动的乐趣。此外，还可以及时找学生谈话，详细沟通他们关于此次活动的感受，了解他们觉得此次活动的有点和不足，然后在下个班开班会时予以改进，让班会变得越来越成熟，越来越适应新生，越来越好。
大学生的心里充满了期待和希望，希望自己在学习好专业知识的同时，自己的大学生活丰富多彩，希望自己的青春异彩斑斓，同时他们也为了自己的青春和梦想付出了自己的全部热情和努力，作为辅导员，应该认识到自己身上肩负的重担，自己承载的希望和期待，并应努力做好自己的工作，让每一个学生的青春都无怨无悔，让每一个学生回首大学时光时，都充满了无限的回味。
参考文献：
[1]陈建军.高等学校主题班会教育系统化建设的思考[J].教师，2012，（11）.
[2]董燕.浅谈高校辅导员对主题班会的内容及组织形式的创新[J].才智，2009，（23）.
[3]高连宏.浅析高校主题班会的选题及模式创新[J].学术研究，2012，（4）.
[4]何万莉.高校主题班会存在的问题及策略研究[J].广西教育学院学报，2013，（1）.
[5]黄国萍. 三位一体：高校主题班会的整合创新之路[J].池州学院学报，2012，（6）.
[6]李宗岩.孙悦涵.主题班会--提高大学生身心素质途径的理论探讨[J].出国与就业（就业版），2011，（14）.
[7]钱晶晶，陈建平.初探高校主题班会内容与形式载体的创新[J].教育界：高等教育研究，2012，（9）.
[8]谢长旺，安扬，柳敏.高校主题班会建设探讨[J].教育与职业，2010，（29）.
[9]徐晓钟.大学新生入学教育主题班会策划琐谈[J].上饶师范学院学报，2007，（5）.
[10]张明.大学生主题班会的现状调查与优化策略[J].河北工业大学学报，2009，（4）.
辅导员班会总结范文3
关键词：班会；问题；对策
1 班会课开展工作中遇到的问题
1.1 班会课“边缘人”的出现
本应试学生话语权彰显的班会课，近年来却在大学高职院校的班会课中出现了学生话语权的缺失和异化。班会课并非独立的体系，而应该融入不同的声音，学生班会课中应受到心灵的滋润和精神的成长，将班会课建设成为学生的学习共同体，应该成为师生共同努力的方向。
然而在笔者的班会课上却出现了一群“边缘人”，同学们普遍认为班会课流于形式，学生们对班会课的认识不足，有应付差事、被学院规章制度拖着走、被动接受的心理。学生们没有意识到班会课正在为谁而开，班会课真正的主人是谁？这种心理由来已久，原因复杂。首先，笔者的学生素质不高，大多是艺术生，他们大多高中时就是后进生，通过临时“抱佛脚”高三开始学艺术“曲线救国”的方式通过艺术高考考到我院高职来拿大专文凭的，所以后进生一贯不参加班级活动、无集体荣誉感也就习惯性地带入了大学阶段。
1.2 班会课的形式与内容问题
第二，在开学之初、军训之后，教学进入了正常的秩序，前几次班会的召开都是由辅导员，也就是笔者本人设计并主持召开的。辅导员选择的主题和内容都是站在辅导员的角度来考虑问题的，很少有90后同学们感兴趣的话题，如果遇到学院设定主题，那么学生群体话语权的缺失更是必然的。辅导员多是从时事政策、社会热点问题、遇到传统节假日的中国传统文化推广及传播、学生的专业探讨、大二学生的就业方向指导、临时通知和校园常规安全、卫生、纪律宣传教育等方面来设计班会主题和内容的。这样的设计有时候难免流于形式和呆板，使学生很难产生共鸣和兴趣。通过几次的辅导员主持班会，笔者辅导员采取了按全班学生学号轮流主持的方式来设定主持人。这样，既可以锻炼所有同学的当众表达能力和胆量、也可以锻炼他们的普通话，为他们今后的求职面试奠定一个良好的基础。
1.3 班会课的主持人自身问题
但是，这样做至今，也出现了几个问题。第一，是主持人选题不明、主持人本身无感兴趣的话题，主持人本人由于思想素质不高，对一些人生问题都充满着各种迷茫，他本身都有很多关于生存与发展得问题有待解决，更不要说提出自己清晰的正确观点来引导同学们的思想。主持人不能选题，辅导员在与主持人交流沟通过后，主持的实际效果是主持人还是言之无物，主持人自己也觉得索然无味，讲述不生动、无激情、PPT下载照搬照抄来源于网络，多是生搬硬套，就连主持人自己也还没参透其中的真谛，全无改动，无本班特色，亦无主持人的个人风格。
在这样的班会气氛中，台下的同学们无反应、无互动，成为了班会课上的“边缘人”、无动于衷成为冷漠看客。各种玩手机、讲小话、心不在焉，台上台下无互动、全程无交流，气氛呆板僵硬。全体同学认为班会就是应付学院检查（我院学生处会来检查班会情况，学生会也会派外班同学来听会），班会就这样流于了形式。
1.4 不良班风对班会课的不良影响
在班风和学风的建设上，辅导员和班干有不可推卸的责任。俗话说火车跑得快，全靠车头带，班干没有起到很好的带头作用，最近，笔者发现班干通过绝对的民主选出来的诸多问题，由于军训结束后，学院要求迅速选出班干，在辅导员和同学们都还是刚认识半个月的时候通过民主投票选出来的班干没有经得起长期的考验，经过具体工作和实践的应证下，许多班干思想消极、工作能力弱、遇到问题有敷衍甚至敷衍了事的处世态度。更甚者，有些班干非但没有起到良好的带头作用，还被其他后进生所影响而退步了。
1.5 客观原因对班会课的影响
关于国家法定假日小长假放假前后的连续请假也是让辅导员头疼的一个弊端。由于我校地处武陵山区境内，地处黔江区，黔江区是远离重庆主城长达4个小时的火车车程，而很多同学都是家在云、贵、川、渝的山村，同学们必须从黔江区坐火车到达重庆主城，然后再从重庆北站出发回到山村的家，全国放假三天，前后两天都在路上赶路，实际在家呆的时间只有一整天，所以同学们纷纷来请假，找各种真真假假的借口来延续假期。但是，学院的一个现实问题是如果同学们都这么请假的话，学院的正常行课就进行不下去了，因为没有学生上课。所以，学院现在没有更好的办法，只能是严防死守，严格请假制度，不许假期前后连续请假，除非是直系亲属死亡。这带来的直接问题一是学生的反感，认为学院和辅导员没有人情味；另一个问题是学生准时返校后情绪很大，更没有心情听班会课，有的时候故意赶晚点的慢车返校，错过了班会的时间，返校的班会上辅导员还要做好学生返校人数的统计和“收心”工作，这种学生们不配合的局面使得辅导员的工作非常难做。在这种学生和学院的双重加压的态势下，辅导员只能是勉强维持稳定的班会氛围和局面。
1.6 不良学风对班会课的不良影响
这也是班风不正，班风不正直接导致了学风树立不起来。社会上曾经风传过这么一句评价高职高专院校的话：“这社会上多一所高职院校就会少一所监狱。”难道作为该类学院的教师真的要把我们的学生当犯人一样看守吗？当然不能！学生是由思想有性格的活生生的人，人是有感情和思想的，学生们在观察着学院和教师，学院的决定和教师的一举一动都被学生看在眼里、记在心上，所以，我们的教育工作者要规范自己的一言一行、一举一动。真心是可以换真心的，辅导员要用心对待学生，学生们早晚会明白。金诚所致，金石为开。学生们只是迷茫、只是愤青、只是还不太懂这个复杂的世界，有不同的声音和抱怨甚至给辅导员捣乱都是正常的，辅导员应该给年轻人成长和上升的空间，用发展得眼光看待每个学生。
2 解决各种班会课中遇到的问题的对策
1.从学生的角度，辅导员要严格请假制度，非必要特殊情况不批假，非必要和极特殊情况不准假期前后连续请假。辅导员要做好严格请假制度的思想工作，总个别总爱请假的同学谈心，动之以情、晓之以理地讲清楚为何学院要这么规定，让学生发自内心地理解学院的规定和辅导员的良苦用心。
2.从辅导员角度，辅导员要在放假前半个月提早宣传学院的请假制度，并发动班干帮助其一起宣传下去，一起做好学生们的思想工作。给同学们打好“预防针”，防患于未然。
3.从班干角度，班干要起到一个好的带头作用，做好上传下达的桥梁作用，帮助辅导员做好制造文明请假气氛，严肃请假制度。
4.从技术层面角度，辅导员应该掌握我国铁路时刻表，尤其是要把黔江区到重庆北站总是晚点的车次熟记于心，强烈建议同学买中午的票返校，尽量避免客观火车晚点的情况发生。
5.从主持人选定角度，还是要本着锻炼全体学生表达能力和自我管理能力出发，让每一位同学都有表达和发言的机会。在辅导员的帮助下，尽量由主持人自己选定感兴趣的班会主题，辅导员与其共同策划班会，讲授主持的技巧和经验。会后总结并鼓励主持人，找到主持的亮点，形成该生独有的风格。
6.从听众角度来说，和听众的互动很重要。班会的设计要有台上台下的互动环节，必要时可以设计几个游戏环节，寓教于乐，开展辩论也是一个很好的互动的方式，分组讨论社会热点话题等。充分调动全体同学得参与度。辅导员可以当一个看客，把班会留给学生，只要有序进行，辅导员就不要多加干预。
7.从班风建设的角度来说，前期的军训和军训后的班干选举还是应该避免绝对的民主，因为那个时候大家互相都不了解，很容易给印象分，但是对于未来班干的工作能力和组织领导能力都是未知的，这里有很大的风险，容易在一个学期形成不良的班风，再想纠正就难上加难了，一旦形成不良班风，再去纠正不容易，而下学期又没到班干改选的时机。应该利用班会课这一第二课堂的德育阵地来加强对班干的管理，在班会课后例行班干会议，加强交流沟通，解决一周以来的问题，班干可以起到很好地连接辅导员与学生的沟通桥梁作用。
参考文献
[1]颜雪艺.从缺失到回归：高中班会课学生话语权的调查研究[Z]南京师范大学硕士论文库.2011：3.
[2]梁刚慧.用活动体验点亮学生智慧[J]人民教育.2010：2.
辅导员班会总结范文4
关键词：主题班会;成长;教育功能
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）19-0067-02
主题班会以学生为中心，以教育为目的，是高校辅导员对学生进行思想政治教育的主要方式之一。主题班会的成功召开能够有效地提高学生的组织能力、表达能力、个人际关系等方面的能力，同时也能加强班级凝聚力，促进班级和谐，对学生的行为产生深远的影响。因此主题班会的建设，对于大学生的成长显得尤为重要。著名教育学家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
一、主题班会的内容规划
主题班会的内容，以加强大学生理想、信念教育和提高个人的综合素质等为目的，主题班会的主题设定需要根据学生的心理特征、年龄特征以及社会价值观的整体需求和学生自身的实际需求等方面综合考虑，通过多年的研究发现，高职高专的大学生，三年大学生活的主题可以按照以下的几个方面来设定。
1.第一学年――适应教育、纪律教育。大学新生的适应教育主要包括心理适应教育和纪律教育。心理适应教育主要体现在角色的转换，部分同学在中学阶段是学习上的佼佼者，备受同学的羡慕、老师的青睐。特别是部分来自贫困地区的学生，由于教育发展的不平衡性，使得相当一部分曾经在自己的村上、镇上很优秀的学生，一下子变得没那么出彩，这样的学生很容易产生严重的挫败感，从而产生心理失衡，这是需要重点关注的内容，同时还要帮助更多的同学了解和认识大学，了解学校的历史传统、办学理念和文化精神以及如何处理宿舍人际关系和同学之间的关系等。
2.第二学年――方法教育、专业教育、三观教育。方法教育的内容包括：怎样有效听课，如何有效运用手中教材和图书馆参考书，怎样管理自己的时间以及如何学习更加有效等学习方法的介绍和提升等。专业教育帮助了解专业的特性以及专业以后的发展，学生经过大一一学年的学习以后，对本专业有初步的了解，学生还需要更加深入地了解专业学习与将来的工作与事业，专业教育的需求不断强化，辅导员可邀请专业教师参加专业教育主题系列班会，也可以请相关企业的精英人士给同学们介绍实际工作的情况等。
3.第三学年――就业教育和感恩教育。对即将踏入工作岗位的毕业生，就业教育是最重要的指导。辅导员可以开展面试技巧、简历制作为内容的班会，同时为同学们介绍当年的就业形势，端正同学们的就业观念，给自己一个正确的定位。学校是一个有感情的地方，感恩教育是要在毕业前教会每一个同学学会感恩，感恩每一个在自己的成长过程中帮助过自己的人，树立正确观念。
二、主题班会的特点
1.形式的灵活性。传统意义上，辅导员“讲”，学生“听”的“填鸭式”主题班会已经不能满足学生个人发展的需求。当前大学生的主题班会内容十分的广泛和灵活，可以有传统的教育内容，也可以是关于当前焦点、热点问题的讨论等，形式也很灵活，学者张锐根据形式，列举了主题班会的十二种形式：模拟扮演式、咨询答疑式、专题报告式、节日纪念式、现场体验式、经验交流式、成果汇报式、才能展示式、专题辩论式、实话实说式、娱乐表演式、总结归纳式。这些形式丰富的主题班会，使教育的效果深入学生的心理，真正起到良好的教育效果。
2.教育内容针对性。大学生的主题班会的主题都是贴近学生的需求，从学生的需要出发，并且随着学生成长的不同阶段，随时调整内容。主题班会具有特别需要呈现的主题性，班会要解决什么样的问题，采用什么的样的方法和过程，最终达到怎么样的目的，组织者都要有详细的方案，而方案的制定还要依据主题。
三、主题班会教育功能的体现
主题班会的目的就是对学生进行思想教育，帮助学生树立良好的世界观、人生观、价值观。失去教育意义的主题班会是没有任何价值的，主题鲜明、内容丰富的主题班会能够有效地培养和提高学生的综合素质和能力，对于班级管理、班级文化建设等各个方面都有着良好的作用。
1.体现大学生的主体地位。在传统的主题班会教育中，辅导员的地位具有主导性，在整个班会的过程中，辅导员都在以自己的讲解为主，告诉同学们要“遵守纪律”、“好好学习”等，但这样苍白无力的说教对于学生来说没有任何作用，这样的主题班会的召开也让学生觉得厌烦，教育者与被教育者之间的不平等充分地体现了出来。随着教育改革的不断进行，学生在课堂的主导性逐渐体现出来，主题班会中大学生不再是被动的客体，而是活动的主体，主题班会的召开形式可以有学生自主选择，同学参与其中进行准备，这样的形式使学生的积极性、主动性在班会中得到了较好的发挥，从而巩固了其班会的主体地位。同时，主题班会需要大家的共同参与，辅导员也是主题班会中一份子，他的身份和学生一样，是主题班会的参与者，和学生一起参与讨论、座谈等，辅导员教育者的身份逐渐淡化。
2.有利于弥补“两课”的枯燥，形成新的感性认识。在思想政治教育的课程中，比如《毛概》和《邓论》这样的课程，课堂传授、书本理论的“灌输”十分重要，是帮助大学生成为社会主义现代化的建设者和接班人的主渠道。但令人遗憾的是，高校政治理论的教学效果还是有待提高，概念多于形象、抽象多于具体、理性多于感性，干巴巴的定义和原理，加上牵强附会的举例说明，很难使大学生产生共鸣。因此，学生对于“两课”的知识理论“灌输”还是比较抗拒，而主题班会内容的丰富性、形式的灵活性恰恰能够弥补“两课”教学中理论与实际联系不紧密的弱点，为学生提供更多课本枯燥知识以外的生活经验和感性认识。在主题班会中，学生是主体，处在辅导员或者自身营造的真实、生动的环境中，他们可以通过主题班会的“体验式”活动，感受到生活的“真、善、美”，这为学生们理解课本枯燥的理论和概念提供了现实生活中的素材，为他们解开疑惑，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，从而实现感性认识到理性认识的飞跃。
3.有利于班级凝聚力的形成。凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度。班级的凝聚力是一个班级的灵魂。如果一个班级没有凝聚力的话，这个班级就会是一盘散沙，各项活动都很难开展，只有班级凝聚力强的班级才能有好的班风、学风。但随着学分制的实行，传统的专业、年级和班级概念淡化，学生上课的时间、地点和内容不尽相同，使得学生表现出高度的个性化，只和各别关系好的同学经常在一起，班级的概念逐渐淡化。因此，辅导员需要通过组织形式各样的、主题鲜明的主题班会，把班级同学聚在一起，给学生创造更多的交流、沟通的平台，在主题班会中倡导班级体的整体建设。
4.有助于学生的交流与沟通，从而实现稳定。主题班会能够为大学生创造一个沟通的平台，为大学生形成良好的交流、沟通提供了重要保障。主要表现为：在主题班会的召开过程中，大学生可以利用讨论、演讲、座谈等方式形成积极健康的人格。由于班级同学的实践经验、认识能力、观察问题的角度等各不相同，对事物的认识都存在着许多差异，正是因为大学生有不同的背景，大家沟通和交流时，才能有不同的侧重点，才能擦出火花，在这样的情况下，可以培养大学生的换位思考。同时，主题班会交流与沟通，使学生之间形成思想的碰撞，形成更多共性的特点，有助于减少人际障碍，从而能够有效化解人际矛盾，从而营造和谐、稳定的班级氛围。
5.有助于教育资源的整合。“高校思想政治教育资源，则是指在一定历史条件下，一切能够为高校思想政治教育工作者开发和利用的物质、文化和信息的总称”。但是，目前部分高校的教学、管理、服务与育人在某种程度上出现了互相脱节的现象。高职院校的部分任课教师认为，他的本职工作是教会学生专业知识，而学生基础素质的培养是辅导员和学工部门的主要工作，部分同学上课迟到、早退、课堂吃早餐、玩手机等坏习惯，他们认为只要不影响课堂教学的正常进行，就不需要管理，或者直接找辅导员进行管理。在这样的背景下，我们无力要求所有教师完成自身教育育人的本职工作，但可以利用主题班会这个平台，从整体性的角度出发，从教育资源的开放性出发，合理地利用学校、学生各项资源，有利开展主题班会，弥补课堂教学中的不足，改善育人的效果。
当前，开好主题班会的根本问题是使主题班会具有特色。特色，主要是指主题贴近学生的需求，形式更加开放，内容更加充实，这样的主题班会才能起到良好的教育作用。因此，辅导员更应该高度重视开好班会的价值与意义，丰富班会的形式，增加学生的体验，确定在学校指导性文件的要求下，根据各班级的实际情况，制定一学期班会的主线、班级工作重点和主要内容，同时，要认真提高主题班会的档次，丰富班会的内容，改进开班会的组织形式，发挥班会在大学生素质教育中的重要作用。
参考文献：
[1]范蕊，李世康.高校主题班会的定位及具体实现[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2010，（06）.
[2]魏理.浅谈高校辅导员如何创新开展主题班会[J].法制与社会，2014，（16）.
[3]阙庆华.高职辅导员开展“别样”主题班会课教育探究[J].湖北科技学院学报，2014，（08）.
[4]黄国萍.三位一体：高校主题班会的整合创新之路――思想政治教育、心理健康教育、职业规划教育的整合[J].池州学院学报，2012，（06）.
辅导员班会总结范文5
工作总结是对这一年的工作，进行一次全面系统的检查、评价、分析以及研究，从而分析不足，得出可供参考及改进的经验。今天小编整理了辅导员2020年度个工作总结模板范文五篇供大家参考，共同阅读吧!
2020辅导员年终工作总结120_年9月伊始，我进入学校，承担16级_班200名新生的日常管理工作，不知不觉间，已经接近学期末。在这半年里，我收获很多，和前辈们的相处让我收获了很多难能可贵的经验;和学生的相处让我学会了如何处理各种各样的班级日常事务以及突发状况。我从一开始接触这份工作的迷茫，到逐渐适应熟悉，以下就是我对这半年来的各个方面的总结。
一、端正思想，坚持学习
作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表。本人思想端正，作风正派，服从各项工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。工作中，能以一名党员的标准严格要求自己;积极参加学部党总支及学部党总支第二支部组织的各项理论学习活动，认真学习十八届五中全会会议精神。在业务知识学习方面，作为一名新进辅导员，我认真学习了学生手册、学校、系部的各种规章制度、辅导员工作指南等，全面深入了解学校和学部的基本情况，熟悉辅导员的业务知识;大量阅读辅导员理论文章，着力扩大知识面，开阔视野，进一步提高理论水平。
二、履行辅导员工作职责，完成工作任务
1、认真做好_级_班200名新生的日常管理工作
(1)充分做好迎新前的准备工作。我把迎新前的主要准备工作放在了阅读新生的基本情况以及通过学生圈与学生建立联系。了解他们的家乡、特长、兴趣爱好，便于今后对学生管理做到心中有数。
(2)迎接新生。首先是见好“第一”面，留意观察学生的衣着打扮，言谈举止，及时做好了记录;其次是“第一”时间走访学生宿舍。报道结束后的当天晚上，我第一时间到学生宿舍走访。了解他们的住宿情况，是否还有需要解决的困难，并告知他们在陌生的环境中一定要注意人、财、物的安全。最后是召开“第一次”班会，告知开学初期的一些事宜。
(3)做好军训和入学教育工作。遵照学生处安排，执行军训期间，新生辅导员值班工作，做好新生军训期间的思想政治教育和心理帮扶工作;组织新生参加专业思想教育讲座以及新生入学教育系列讲座，并随班听课。与学生沟通，耐心倾听与指导。首先，在学习和生活上加以指导。这一点在低年级显得尤其重要，因为大部分学生都是第一次远离父母、远离家乡，在生活习惯上、学习上会遇到不少困难，如：很多学生不适应集体住宿，不适应大学老师的授课方式，不知道该如何去处理同学之间的矛盾，这些都可能会给他们带来困扰。其次，在社会实践上加以指导。大学阶段，作为从学校到社会的一个过度阶段，学生除了要学习必要的科学文化知识，还应当参加一些社会实践活动，以此提高自身综合素质，提高与社会的对接能力。
(4)组建好第一届班委会。在前期观察以及民主投票的基础上选好班委，充分信任她们，并加强考察和督促，适时地做出指导，引导他们更好地工作。
(5)组织有意义的集体活动。大家从四面八方汇聚到一个班级，组成了一个大家庭，这是一种缘分。我通过组织各种形式的主题班会增强班级的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的学生相互认识，相互了解，增进彼此之间的友谊。
(6)做好特殊学生工作。摸查新生家庭经济状况，做好学生资助工作，按时完成本学年的国家助学金评比、公示、网上录入等相关工作。此外，针对贫困生、单亲家庭以及性格孤僻学生做好沟通交流，使他们及时的调整心态，以一种积极心态去面对大学生活，帮助他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。
2.配合完成部分团总支学生会的指导工作
组织指导学生完成护理礼仪大赛、元旦晚会等活动，并做好团总支学生会20_年工作总结以及20_年工作计划。
三、个人工作不足及展望
1.不足：工作经验不足，缺乏前瞻预判性;
做事情的计划性、调理性不足，特别是组织元旦晚会的过程中，缺乏完整有条理的规划，导致一些环节处理地比较仓促。
2.展望：希望自己能够在新的一年里继续积累经验，多向前辈们学习，丰富自身的专业技能，提高个人文化素养;
做好工作计划，把每一件事做细致，做到位;加强与学生的沟通交流，努力走进学生的内心世界。
2020辅导员年终工作总结2自从担任辅导员工作以来，我们深感责任重大，同时也在实际工作中感觉到了自己的很多不足。辅导员工作是一个系统性很强的工作，对于学校人才教育工作水平的提高具有十分重要的意义。在学校人才培养过程中，在学生成长过程中，辅导员不仅在政治思想方面要给与积极的引导，同时在生活学习上要给与积极的关照和指导，因而辅导员不仅是学生的老师，同时还是学生的朋友，与学生互为师友，相互帮助。
在过去的一年里，我们本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设、科研能力提升为工作重点开展工作。使绝大部分指导学生能够积极适应在党校的学习与科研。通过不断地与学生磨合与了解，我们已经能够基本了解学生们在党校的思想状况与学习生活情况。同时也使学生了解了我们的工作思路与方式方法，较好的实现了相互之间的沟通与了解。现将我们具体工作总结如下:
一、抓好自身理论学习，提高政治工作水平
辅导员工作首先要在政治思想方面给与学生以积极的引导，保证同学们在思
想上政治上有良好的表现，辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我们相互学习，积极学习党的各项方针政策，坚持在工作中以党的各项方针政策，对学生工作不马虎，不松懈，不拖拉;对工作实实在在，表里如一，按客观规律办事，对工作精益求精，不应付。
二、辅导员工作开展的大体情况
3月25日，我们邀请全体硕士生，跟随在职研究生前往扬州高邮菱塘乡调研，共同学习。4月17日，我们邀请到菱塘乡乡长薛元金同志走进同学们的课堂中，为大家作了关于“宗教政策与事务管理”的讲座报告。6月23日我们邀请到南京邮电大学人文与社会科学学院徐椿梁教授，在哲学教研部会议室为15、16级的同学作报告，报告题目为“中国文化中的伦理学”，6月26日，我们召集同学们，就毕业论文的写作进程、学术规范、注意事项作了一个培训会。9月初我们再次召集17级的同学，通过课堂教学、日常交流等方式引导其毕业论文的写作，10月初我们邀请到15级付玉莲同学为哲学研一同学作了一次经验的介绍会。通过实地调研、学术报告、经验介绍、课堂教学等形式帮助同学们开拓学术视野，布局论文的写作，在这其中了解他们的学术兴趣、思想动态。
在日常生活工作中，我们还通过微信、面询、进课堂、下寝室等方式积极了解同学们的思想近况和生活状态，并与同学们积极开展对话交流。在生活中，王怀宇、许诺等同学曾帮助我们修改电脑文件，并帮忙收取信件，在第三十三个教师节来临之际，同学们为我们送上了教师节礼物。我们外出参会带回来的礼物也会分享给他们，9月31日，我们还给哲学部的每一位同学都赠送了一个中秋月饼，通过也他们一起聊天、一起吃饭、一起掼蛋，建立了相互间的信任。
三、下一步的工作展望
辅导员工作是责任重大，意义深远，既然作了辅导员，我们就要把这项工作做好，我们深知肩上责任重大，同样意识到自己工作上的不足，接下来我们辅导员的工作，要做到：
1、端正工作态度，积极与研究生处进行工作对接，努力创造条件，切实服务于学生们成长成才。
辅导员工作是份良心活，我们要摈弃不良的工作心态，不断加强政治思想上的学习，努力成为推动学生政治思想进步的良师益友。
2、在接下来的工作中，重点围绕学业提升、科研写作、学风建设，通过毕业论文讨论、专业讲座、外出考察等方式，帮助学生开拓研究思路与兴趣专业，努力成为推动学生学业学术进步的良师益友。
3、在生活中，积极与同学们沟通，通过微信、QQ等方式手段加强与他们的联系，通过下寝室、进课堂等方式手段了解其具体生活学习状况，努力成为学生日常生活中的良师益友。
最后，敬请研究生处、各位老师对我们接下来的工作进行监督指导。
2020辅导员年终工作总结3来学校工作已满一年，在院系各位领导、老师和同事的关心指导下，自己尽快的从学生转变为老师的角色，使自己的各方面都有了很大的提高。作为一名普通辅导员，日常工作是琐碎的，是平凡的，但不可否认的是，辅导员工作是高校工作的重要组成部分，责任更是重大的，辅导员工作的好坏可以说影响到一个学生将来的发展。所以这就需要我们有理性的思维、正确处理问题的方法和技巧，同时也要求我们对学生要有满腔的热情，对工作要有强烈的责任心。现结合本人20_-20_学年的工作情况进行总结。
一、关注学生的思想动态
同学们刚踏入大学的校门，对学院的各个方面都是好奇的、憧憬的，但是又存在着很多的不适应，经过几个月的生活，大家逐渐找到了属于自己的学习方法，对一些还在迷茫及不适应中的同学，我找他们进行单独谈话，讲解各种道理，鼓励他们找到自己的兴趣点，是直接就业还是参加专升本，做好自己在学校的规划，使自己的大学生活更加充实，而不是虚度年华，浪费青春，在开主题班会时，尽量找一些正能量的话题，不断的引导他们多考虑以后的生活，就是所谓的理想，做好现在的，安排好以后的，不至于让自己迷失方向，失去动力。利用多种渠道与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请勤工俭学的岗位，让他们申请国家助学金，缓解学费压力;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。对于他们的感情生活，我会适时的引导，对于恋爱持不鼓励也不压制的态度，从目前的情况来看还算平稳，对于遇到感情问题的同学，跟他们进行交流，指导他们树立正确的恋爱观，树立“遇事不惊，处事不乱，不急不躁”的心态。
二、积极做好系部的学生资助工作和就业工作
(1)严格按照省教育厅和学院关于大学生资助工作的相关要求，坚持公平公正的原则，和我系负责资助的老师们顺利完成了20_年度年国家奖学金、国家助学金、国家励志奖学金以及大江校友爱心助学金和“光清”爱心助学金的评选活动，所有评选都面向全院师生公开公示，没有学生投诉现象的发生。
(2)严格按照各级领导的要求完成我系20_届毕业生的就业率统计汇报工作;完成了20_届毕业生的就业证明函的收集整理工作和20_届毕业生就业派遣及报到证发放登记工作以及20_届毕业生就业单位满意度调查统计汇报工作;完成了20_届毕业生顶岗实习就业单位的落实、毕业生就业双选会的举办，毕业生顶岗实习离校手续办理等工作。
三、班级活动组织参加情况
(1)坚持学院的主题班会制度，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。
(2)能积极组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动。并且每次的活动都给予参与。包括运动会，元旦晚会，社团活动等。
(3)针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，在主题班会开展时，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。
四、积极推进文明宿舍建设
宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况，及时帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题，。
五、配合学校活动，鼓励学生积极参加提升自身素质
从入学以来积极配合学校、学院各项活动的开展，包括新生军训汇演、宿舍寝室的评比、运动会的展开等一系列活动，另外，汽车系举办了元旦晚会等联谊活动，这些活动为不同专业的同学们提供了学习交流平台，而且在收获友谊的同时也培养了他们的团队合作意识，很好地提升了学生们的自身素质。
六、工作中存在的不足
1、理论知识素养还有待提高
虽然本人积极学习，并请教有经验的老师。但参加工作时间较短，理论水平还很低，难以确定研究方向，研究能力还处于较低层次，倍感自身知识积累的有限，需要自己继续严格要求，并进行持之以恒的学习。
2、工作经验不足，工作能力有待进一步提高
工作中，由于自己工作经验的缺乏，对一些刚接手的工作还完成的不到位，只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有很多缺陷。还有待于更进一步的改进。
以上是我对上一学年的工作进行的总结，在以后的工作中，我会继续努力，进行踏实细致的工作，不断的积累经验，坚持学习与进步，进一步提高、锻炼、完善自己，从而更好的胜任工作。
2020辅导员年终工作总结4在过去的一年里，我本着以人为本，为学生服务的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。使原控制系08级的学生顺利的完成从高中到大学的转变。绝大部分学生能够适应新学期的大学生活与大学的生活节奏合拍。随着学校规模的不断扩大，今年6月全校顺利地进行了院系的合并工作，在学校不断发展壮大的同时，对我个人的工作又提出了新的要求和考验。今年9月份开始伊始，我接管了原计算机系20_级的1学生。这对我无疑是一个严峻的考验，通过一学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，较好的完成了工作的交接。现将具体工作总结如下:
一，抓好自身的理论学习
政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作以人为本的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础。在作风上我努力做到严，实，精三字方针。严就是对工作，个人要求严，对学生工作不马虎，不松懈，不拖拉;实就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事;精就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断的加强个人修养。所谓上梁不正下梁歪，作为辅导员我首先要做到光明磊落，正大光明，说道就要做到，并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。
二，坚持以学生为本的思想政治教育
思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当前青少年学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。在我刚接手计算机专业03级的两个班的时候，我们彼此是非常陌生的。03级的学生已经经历一年的大学生活，在思想上和行为上已经有了初步的定型。为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生厚此薄彼的想法，从开学初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心以及通过电子邮件等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想。同时考虑到现在的学生因受自身条件，环境，教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采取集体教育和个别教育相结合的方法，有点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康，稳定的发展方向。
另外一方面我还建立了每月一次的班会制度，在班会上总结过去一月的问题，指明下一月的努力方向。事实证明，例会制度的效果是明显的，长久的。我也非常重视媒体宣传的作用，以班为单位订阅了大量的报刊，杂志使学生们及时了解国内，外各项时事，利用政治学习时间进行讨论，分析，形成一个良好的班机思想氛围。
2020辅导员年终工作总结5一年来的工作当中我觉得非常的充实，在过去的一年当中我还是感觉非常的有意义的，我在工作当中也是保着一个好的态度，作为一名辅导员这是我的职责，带大二的两个班感觉还是非常忙的，这一年来我也是进步了很多，平时忙碌的工作让我觉得非常的有意义，这给我的感觉也是非常好的，虽然到了年底了，但是我还是觉得应该回顾一下近期的工作，这是一件非常有必要的事情，对于这一年来的工作我也总结一下。
作为辅导员，我认为这非常的重要，应该要积累更多的工作经验，保持一个好的状态，对于过去的一年也应该要吸取经验，现阶段带大二的学生虽然平时的工作比较多，但是还是一直在坚持做的更好，一年根据学校相关指示，完成好任务，做好工作规划，每周按时的查课，对于迟到旷课的行为严肃的处理，提高班级班风，让班干部带头做好，管理好班级班干部是最直接，一年来我也是提高了自己的能力，我也知道我应该要往什么方向发展，这一年来的工作当中我认为我是做到了这一点，在未来的工作当中我也一定会继续努力的，除了这些之外，及时关注学生在学校的状态，是不是按时的上课，晚上在不在宿舍，不定期的查寝，做好这方面的工作，发现问题及时的处理纠正。
这一年来大多的时间还是花在了学生身上，每天关注学校相关工作指示，在工作当中重要的还是学习和经验，作为一名辅导员应该要虚心的请教，怎么去做好工作，怎么成为一名优秀的辅导员?这些都是我需要去学习的，这一年来我也是在不断的调整好这些，一年来我也是认真的做好了很多，通过这样的方式我积累了非常多的经验，在这方面我觉得我还是做的比较好的，这是非常有意义的，积累更多的工作经验，和周围优秀的辅导员学习，我一直都非常重视这些，对我而言这都是需要慢慢去做好的，工作方面不断的积累经验，让自己变得更加有能力，这也是一种方式，在未来的工作当中还是需要进一步努力。
辅导员班会总结范文6
关键词:辅导员;高职高专;学生;养成教育
高职高专辅导员的主要任务之一就是培养学生养成良好的道德品质、心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。目前，高职高专学生养成教育还存在一些问题，因此，高职高专辅导员要不断完善养成教育方法，并高度重视对学生的养成教育，从而提高学生的综合素质。
一、高职高专学生养成教育存在的问题
高职高专学生由于在高中阶段学习成绩不突出，处于一种低谷状态。经历过高考分数的不理想后，对于学习没有较高的积极性，且学生过去的不良习惯对养成良好的世界观、价值观也会产生一定影响。首先，学生在以前的学习过程中，学习习惯比较差，都是在家长和教师的监督下完成。如果缺少了管教，那么学生就不会养成自主学习习惯;其次，学生的生活习惯比较散漫。在日常上课中，有旷课、迟到等现象;第三，学生生活自理能力差。一些学生衣服不会洗、被子叠得不整齐、寝室卫生打扫得不干净;第四，学生缺少抗挫折能力。大部分学生在成长过程中比较顺利，在日常学习生活中遇到困难、挫折时，不能够从容应对;第五，节约意识差。有的学生家庭条件比较好，每个月的零花钱超出普通学生零花钱的几倍，不懂节省。
二、养成教育的意义和作用
养成教育主要是培养学生要养成良好的行为习惯，一般情况下，可以行为训练为基础，综合运用多种教育手段，提高学生的知、情、意、行，最后形成良好的行为习惯。其中养成教育主要包括的是正确的行为指导和良好的习惯训练。但养成教育的内容是十分丰富的，比如:培养学生的文明礼貌、学习习惯、语言习惯、思维习惯等。具体而言，养成教育主要包括以下内容:
(一)心理养成学习能力和各方面能力的提高主要包括智力因素和非智力因素两个方面，其中，当智力相等的情况下，成功的概率主要倾向于非智力因素。而心理养成教育主要注重于这方面能力的培养，并结合学生的心理特点，主要从如下方面入手。首先，可以开展知识竞赛、智力竞赛等一些活动;其次，从学生的兴趣和喜好入手，开展各项专题活动，组织学习兴趣小组，从而培养学生的学习兴趣、爱好，调动学生的积极性;再次，要不断鼓励学生自尊、自爱、自信，激发学生的自我意识;最后，要树立学习的榜样，向学生介绍一些有益的读物，从而培养学生的气质和品格。
(二)行为规范的养成养成良好的行为规范对于学生学会做人起着重要作用。为了培养学生行为规范，使学生养成良好的习惯，从总体的角度来看，首先，要以爱国主义为基础，进行思想道德素质教育，并不定期开展德育工作，使德育的内容结合学生的生活实际和文明建设实际;其次，可以从公民意识入手，并加强和社会司法机构的合作，树立法律观念，遵法守法，学习理解公民的义务，从而培养社会责任感;最后，要养成良好的品德和行为规范，培养学生勤俭节约、尊老爱幼、助人为乐、艰苦奋斗的品格。
(三)学习能力养成如何学习是素质教育成败的关键。因此，辅导员要指导学生会听课、会学习、会思考、会考试，从而提高学生学习能力。而活动课可以向学生推荐课外书和学习方法，实践课程要培养学生的实践能力，专业课要培养学生专业能力。总而言之，围绕的核心就是培养学生的学习能力。
(四)创新精神养成创新精神不仅是简单的心理品质，还是推陈出新、求异的思维。培养学生的挑战性，这也是新时代背景下一项新的内容。学校在开展各类活动设计和指导中，还要注意内容要有创新性。
(五)艺术兴趣的养成艺术教育能够促进学生智力的发展，这是其他学科不可替代的，因此，艺术课起着重要的作用。学校可以成立艺术教育管理系统，结合生活实际，建立科学、具有层次的艺术教育目标，从而发挥艺术教育的优势，使学校营造出良好的和谐氛围。
(六)其他素质的养成人的教育和成长，再加上学校教育的多样化，不能够进行简单归类，所以，养成性教育不仅仅是以上总结的五个方面。总之，学校的教育要归结到“养成”。
三、辅导员要抓好高职高专学生的养成教育途径
养成教育是高职高专学生能终身受用的教育。俗话说得好，习惯改变人生，习惯能决定命运。好的行为习惯是成功路上的助推剂，而坏的习惯是成功路上的绊脚石。针对高职高专学生的养成教育途径主要分为以下几部分内容:
(一)抓好班级常规，制定一周一日管理制度辅导员要抓好班级常规，制定一周一日管理制度，并和期末成绩挂钩。在制定一周一日管理制度时，要实施班级干部轮流值周、学生轮流值日的制度。而学生值日主要负责一天的日常，从班级卫生到寝室卫生，如果出现卫生问题要及时处理，有处理不了的问题要汇报给班级干部，班级干部处理不了汇报给辅导员。学生的轮流值日要记录在期末成绩，班级干部要对一周的值日情况做记录。这样一来，使学生能够体会到肩上的责任，理解他人，从而养成良好的习惯［1］。
(二)加强班委建设，起到带头作用辅导员要加强班委建设，让班委在工作中起到带头的作用。班委在工作中要有自愿、自主的理念，最后到自律，要给其他同学做好榜样。班干部每周都要反思并作总结，不定期召开班委成员会议，总结本月的工作。与此同时，到了期末要让学生评定出班委在本学期工作的业绩，从而培养班级干部的自我管理能力，提高班级干部的自律性［2］。(三)不定期召开主题班会辅导员要不定期开展主题班会，最好一个月开一次。班会的主题要依据学生出现的普遍性问题，比如:“学会感恩”“放飞梦想，我心飞翔”“我的职业规划”等，要把主题班会落到实处。通过不定期召开班会，统一班级全体学生的思想，并熏染每一名学生，所以班会起着重要的作用。主题班会能对行为习惯、学习习惯比较差的学生起到良好的带动作用［3］。
(四)创建文明课堂，抓好学生的学习高职高专的大部分学生学习成绩比较薄弱，在迈入高职院校以后，没有像高中时期那样制定学习目标，从而使学生的学习积极性不高。往往大学学习不像高中那样追求升学率，管理不是很严，基于此，辅导员要抓好学生的考勤，建立严格考勤制度，每天抽出一点时间巡查课堂，对每天班级的出勤做好记录，并了解学生的学习情况。也可以采取上课签到制度，班级干部要做好每一节课的考勤，避免学生出现逃课的现象。除此之外，还要树立正确的学习榜样，加强课堂学习自律性，让班级学习好的同学分享一下学习心得体会，让同学借鉴。并鼓励学生参加一些计算机和英语的等级考试，或者是去学校的图书馆看一些自己喜欢的书籍，为日后的就业作铺垫［4］。
(五)激发学生的节约意识，营造和谐环境高职高专院校的每一名学生节约一滴水、一粒饭、一度电，累计下来是成千上万元。学校采用的用水、用电、吃饭要刷卡的制度，制止了浪费的现象。实施文明用餐的制度，要求学生在打饭时要有良好的秩序，自觉排队;吃饭时要有良好的坐姿，不乱扔乱放，不大声喧哗;吃完饭要将餐盘放在指定位置，实行光盘行动。从而使学生养成良好的习惯，做到生活有序，使校园形成良好和谐的环境［5］。
(六)重视学生的行为训练辅导员要重视学生行为训练，养成良好的习惯，对学生进行的行为规范训练要具体、规范、形式多样化、指导经常化。因此，辅导员对高职高专学生的训练要求要具体明确、训练要有规矩、形式要多样化，使学生在愉快的情境下进行训练，训练的内容要做统一安排。在学生实际训练中要不断指导和引导，将德育和其他途径相结合、相协调，从而体现教育的整体效果。
(七)在各种活动中进行训练辅导员要围绕载体，充分利用课堂，定期召开主题班会，精心设计一系列的活动，利用课程资源对学生进行养成教育。但要注意的是，要将活动做成听后不忘、看能记住、做能理解的，要尽可能让学生多参与，并在实践中去体会、去感悟。
