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护理专业个人简历范文1
实习期间,始终以"爱心,细心,耐心"为基本,努力做到"眼勤,手勤,脚勤,嘴勤",想病人之所想,急病人之所急,全心全意为患都提供优质服务,树立了良好的医德医风
在各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解．通过半年多的护理工作实习,在带教老师的悉心指导与耐心带教下,认真学习"三个代表"的重要思想，学习贯彻十六大精神，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。新晨
理论水平与实践水平有了一定提高,通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务．做一名合格的护理.
护理专业个人简历范文2
您好！
感谢您抽空看我的自荐信，希望您能认真、耐心的看完，因为它寄托者一个学生对求职的热情和渴望！ 我是甘肃省卫生学校护理专业2009届毕业生，张峰。我是一个平凡但不平庸的女孩，我乐观、自信、好进心强、爱好广泛、能很好的处理人际关系、有协调、沟通方面的特长，并且有很强的责任心和使命感。现在我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足！ 从一开始我就特别注重在认真学好专业课的同时努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间拓展知识野、完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信有多层次、全面发展并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的满意，才能立于不败之地。通过努力学习我获得了奖学金。在学习的同时，我积极参加了学校的各项活动，使德志体美得到均衡发展。在校的学习生活中，我努力进取，乐于助人的作风和表现嬴得了老师和同学的信任和赞赏。中上黄圃医院实习期间，我勤奋，好问，细心，爱心的对待学习和患者，获得了患者和家署及领导的认可和看到自己付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，是我最好的奖励。我热爱我所学的专，怀者自信我写信给你，如果能于您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不甚感激，定会再接再历，让自己变的更强！祝贵院事业蒸蒸日上，前程似锦！
此致
敬礼
护理专业个人简历范文3
一、护理专业毕业生择业中存在的问题
2003年“非典”以来，许多医院和社区卫生服务站每年都来学校招聘护理专业毕业生。在这样的形势下，一部分学生及家长认为，只要学了护理专业，毕业后就有稳定的工作，期望值很高。但在实际就业过程中又会面对不少困难，他们反而无所适从。比较突出的有以下几种现象。
1.盲目跟从。部分毕业生在就业时存在盲目性，面对用人单位时，不是有目的地进行了解或实地考察，而是盲目跟从，一个报名，大家一哄而上。相反，较适合于自己的单位却无人问津。
2.片面强调对口就业。部分毕业生及家长在择业时过于强调对口就业，认为护士工作较稳定、待遇高，学了该专业就应在医院工作，只把工作目标锁定在医院。对一些与医学相关的专业，如美容护理、养老护理等不感兴趣，就业观念比较狭窄，缺乏创业精神。
3.部分毕业生眼高手低。有的毕业生只想在城市、大医院、经济效益好的单位就业，对一些民营医院、农村乡镇医院不屑一顾，好高骛远，从而形成高不成低不就的局面，导致一个个机遇从眼前溜走。
4.要求就近就业。职业学校护理专业的学生大多来自农村，又以女生为主，很多毕业生就近就业的传统思想根深蒂固，不愿到离家较远的地方工作。近两年外地一些医院来我校招聘护士，学校积极向学生推荐，但学生兴趣不高，愿意前往工作的人很少。
二、加强就业观念指导，帮助学生树立正确的就业观
讲授职业知识，进行择业观教育。从本地区医疗系统的职业状况出发，系统介绍对护士的素质要求、任职资格、求职途径以及需求情况等，为毕业生择业提供有效的指导。同时，通过宣传优秀毕业生创业的成功经验和先进事例、邀请往届毕业生回校介绍求职经历和工作体会等方式，提高学生对择业、就业和事业关系的认识，教育毕业生树立正确的人生观和职业观，将理想与现实结合起来，树立先就业后择业观念，指导学生客观评价自己，只要基本适合自己的岗位，就应尽快就业，跨出人生的第一步。加强职业道德和爱岗敬业精神教育。护士是为老弱病残的特殊群体提供护理服务的职业，怀爱心、有耐心、须细心、能奉献、耐委屈是对这一行业从业人员的基本要求。要从入校起就加强对学生的职业道德教育，引导学生认识和了解护士职业的特点，培养学生尊重生命、理解他人、甘于奉献的职业道德，教育学生扎实学习专业知识和技能，为实现就业打好基础。护士职业又是一个非常辛苦的职业，要加强对学生敬业爱岗精神教育，积极地、全身心地投入到工作中去。若能在应聘面试时体现出敬业精神，将会大大增加就业的机会。
三、指导毕业生做好就业准备
1.心理准备。由于影响择业成功的主客观因素比较复杂，大多数毕业生的择业过程并不是一帆风顺。因此要引导毕业生保持良好的心态，既充满自信又不盲目乐观，对困难应有充分的估计，对可能遇到的尴尬、挫折等要有一定的心理准备。在择业过程中轻装上阵，以平常的心态对待择业的成败。
护理专业个人简历范文4
为适应医院医疗业务发展、提高护理服务质量,我院决定招聘一批护士，现通知如下：
一、招聘条件：
(一)2017年或2018年全日制大专以上护理专业毕业生。
(二)全日制大专以上护理专业往届毕业生，已取得护士执业证，现在二甲以上综合医院或三级专科医院工作一年以上，年龄30周岁以下(计算时间截止2017年12月31日)。
(三)协调沟通能力好，服务意识强，身体健康。
二、招聘程序
(一)网上报名：请点击此处下载报名表，报名截止时间至2018年元月16日17时。
请将报名表(或个人简历、毕业生推荐表)、往届生的学历学位证书和护士注册证书(需复印所有内页)、各类获奖证书扫描件等资料发至[email protected] ，也可将上述资料直接交我院护理部报名。
(二)面试
1、面试时间：2018年元月19日(星期五)上午8：00
2、面试地点：肿瘤中心三楼多功能会议厅、活动中心
3、注意事项：面试时请携带身份证及各类证书原件、近期大一寸彩照1张。
符合应聘条件并已报名者，请按上述时间来院面试，如无变化，不再另行通知。不符合招聘条件者谢绝参加面试。
(三)临床考核：面试入围者另行通知，2018年毕业生及无工作单位的2017年毕业生临床考核时间两周，在职人员临床考核时间一周(需提供在职证明)。
(四)体检：临床考核期满后，合格者进行体检。
联系电话：0751-6913524 联系人：何老师
护理专业个人简历范文5
【关键词】高职医学院校；计算机教学；案例教学
随着科学技术的不断发展，计算机技术已经渗透到医学领域的方方面面，这对现代医务工作者应用计算机的能力提出了新的要求。高职医学类院校要紧跟社会需求，把医疗卫生领域对卫生人才的需求与学生所学知识有机地融合在一起，使学生的知识、技能与就业实现无缝对接。由于受传统教学思想的影响，《卫生信息技术基础》教学更多强调的是每条命令的独立功能和单个知识点的介绍，师讲生听，师写生记，学生少有独立思考的机会。这样学生很难将所学的知识点融会贯通，更不利于解决专业学习和实际工作中遇到的问题。那么，如何提高学生应用计算机的实际能力，为以后的专业学习和工作奠定良好的基础呢？这就要探索一种新的教学模式以提高医学信息技术基础教学的水平。本研究选取了铁岭卫生职业学院护理专业的部分学生为研究对象，就高职医学院校计算机教学中开展案例教学的应用效果作以初探。
1研究方案
1.1研究对象
选取铁岭卫生职业学院2014级高职护理专业的学生为研究对象。同届的所有学生均通过高考统一考试入学，随机分班，其年龄、性别分布和入学成绩并无显著差异。2014级高职护理2班和4班作为对照班采用讲授法教学，2014级高职护理6班和8班作为实验班采用案例法教学。进行持续一学期的《卫生信息技术基础》课程学习效果的跟踪调研对比，学生使用统一的《卫生信息技术基础》教材，4个班级均由一名教师任教，考试采用无纸化考试形式。
1.2案例选取
《卫生信息技术基础》课程包括两个模块：①信息技术应用基础；②卫生信息学应用基础。其中第一个模块包括的内容有信息技术与计算机系统、WindowsXP操作系统、计算机网络与应用、Word2003文字处理软件、Excel2003电子表格软件、PowerPoint2003演示文稿制作软件。第二个模块包括卫生信息学概述、医院信息系统、公共卫生信息系统。在信息技术与计算机系统单元设计如何自己组装计算机的案例，将抽象的理论形象化，帮助学生了解计算机各个部件的功能。在WindowsXP操作系统单元设计病志文件管理的案例，引导学生对收集的信息进行归纳、分类、存储，提高学生处理信息能力。在计算机网络与应用单元设计在宿舍内组建局域网和医学信息检索案例，帮助学生了解网络的基础知识，提升学生专业信息素养和科研能力。在Word2003文字处理软件单元设计个人简历、医学论文排版、卫生信息宣传栏案例，提升学生就业能力。在Excel2003电子表格软件单元设计医学统计学的教学案例，培养学生医学统计与数据分析能力。在PowerPoint2003演示文稿制作软件单元设计个人简历、卫生知识宣传片案例，培养学生在信息收集的基础上利用展示软件进行交流的能力。在医院信息系统单元设计HIS（医院信息系统）系统中门诊护理执行医嘱操作，住院病人排床、转科、转床及修改档案操作，住院病人自动记账、护理费用记账及结算审核操作，住院护理医嘱审核执行操作共四个与护理专业学生相关的案例，帮助学生熟练使用医院信息系统，在工作中能迅速进入角色。
1.3研究方法
1.3.1问卷调查法
计算机教学学期结束后对实验班和对照班进行问卷调查。重点考察学生学习本门课的兴趣，分析解决问题的能力以及是否能将所学应用到实践中去。
1.3.2数据分析法
从三个方面来分析数据：①从布置的作业中分析；②从期末考试成绩中分析；③从平时实验成绩中分析。其中作业成绩占总成绩的20%，期考考试成绩占总成绩的50%，实验成绩占总成绩的30%。
2研究结果
2.1调查问卷结果与分析
问卷共发放198份，回收198份，有效率100%。表1是对实验班进行的问卷调查统计，表2是对对照班进行的问卷调查统计，根据表1和表2的对比分析可知：（1）经过一学期的计算机教学，实验班对课程内容的掌握程度要高于对照班。（2）使用案例教学可以激发学生学习本门课的热情，这也增强了授课教师对计算机案例研究的热情。（3）实验班和对照班的学生都能按照教师的要求完成作业，说明学生本身素质比较好。（4）对学生分析问题、解决问题以及理论和实践相结合的调查结果可知实验班在这三方面要远远高于对照班，说明案例教学不但具有趣味性，还具有综合性和实用性，在计算机教学中使用案例这个方向是非常正确的。
2.2期末总评成绩对比分析
本研究的期末总评成绩包括作业成绩、实验成绩和期末考试成绩三部分，这种综合考核方法可以有效的测试学生能否分析、解决问题以及综合思考的能力。（1）从实验班和对照班完成作业情况分析，所有学生都能按时上交作业，并按照教师要求完成作业。实验班作业的错误率是2%，对照班作业的错误率10%。说明对于作业中的某些知识点实验班要比对照班掌握的好一些。（2）从实验班和对照班的实验成绩分析，实验班的综合思考能力比对照班强，实验班的多数学生会将所学的知识点应用到综合实验中去，更好的将理论和实践相结合。（3）从期末考试成绩分析，实验班和对照班的学生均参加全国医学信息技术考试（中级），该考试既考察了学生计算机操作的能力，又考察了学生医学信息技术的能力，有机的将计算机和医学信息技术相结合。从反馈的成绩可知实验班的平均成绩要高于对照班。
3结语
案例教学法的特点是以案例来驱动学生学习，更加注重学生实践能力的培养。这种方法是从问题入手，注重师生互动，有利于激起学生求知欲、调动学生学习自觉性和主动性。实践证明，高职医学院校计算机教学中开展案例教学不仅使学生可以学到知识，更使学生具备了分析问题和解决问题的综合能力。
参考文献
[1]尚宪刚，郑鹏，张兆臣.高等医学院校计算机教学改革初探[J].软件工程师，2013（11）：50~51.
[2]侯秀红，郑文奎.基于不同专业的大学计算机基础典型案例导向教学模式[J].计算机教育，2011（01）：98~101.
护理专业个人简历范文6
【关键词】模拟面试 礼仪展示 德育渗透
我是来自四川卫生康复职业学院的教师常潇丹，说课的内容是《职业生涯规划》第四单元第二课《做好就业准备》。本次说课包括：说教材、说教法、说学法、说教学程序。
1 说教材
1.1教材的地位和作用
本次说课内容是高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第四单元第二课《做好就业准备》，这节课对每个中职学生的求职、就业都会起到很重要的指导作用，因此将本课内容延伸为综合活动课《模拟招聘面试》。
1.2学情分析
这次课的教学对象既普通又特殊。普通的是他们是中职二年级护理专业的学生，特殊的是他们是享受四川省政府九年义务教育加三年免费中职教育，来自甘孜藏族自治州的学生。他们从藏区来到陌生的内地求学，求知欲强、学习努力、渴望成功、渴望获得别人的认同。但是由于汉语理解能力较差，表达受限，对知识死记硬背，不能灵活运用。与汉族学生相比，他们在陌生的环境中更加腼腆、自卑。
1.3教学目标
（1）知识目标，掌握求职的基本方法
（2）能力目标，学会灵活运用求职方法
（3）情感目标，树立正确的面试心态
1.4教学重难点
重点：掌握面试的技巧
难点：面试过程中如何保持积极的心态
2 说教法
藏区学生基础知识和抽象思维能力相对较差，因此，对纯理论的学习缺乏学习热情，而对直观思维更易接受，在教法的选择上采用情景模拟法直观呈现招聘现场，让学生在真实场景中体验和感受，并辅以归纳总结法和活动引导法，再结合多媒体教学手段，充分调动学生的积极性，使每个学生都能参与到活动中，感受到学习的乐趣。
3 说学法
指导学生采用合作学习法，让学生在合作中交流，取长补短；自主学习法，让学生们自己思考问题、发现问题及解决问题；角色体验法，让学生置身于招聘面试的情境中实战训练求职方法，以克服自卑、怕出错的心态，来完成学习任务。
4 说教学程序
4.1课前准备
一堂课是否成功，课前准备是关键点之一。在课前进行分组、分发学习材料、下达任务书。按照面试的角色，把班上的学生分为两大组，分别扮演用人单位和求职学生，并布置分组任务。用人单位组，根据护理专业学生将来的就业方向，指导大家搜集本校今年双选会上的真实材料，将资料制作成海报，设计面试问题。求职学生组，以小组合作形式完成个人简历的制作，设计应聘时的自我介绍。其间，特意下达了一份特殊任务书，要求特定求职学生，演示面试时的常见错误，通过植入错误，达到突出重点的作用。
4.2 课堂教学过程
（1）复习旧课。“面试时应做哪些准备？”
（2）导入新课。使用多媒体展示《就业难难于上青天》视频，使学生身临其境，感受就业难这一社会问题，引导学生思考，树立正确的求职观，先就业，再择业。为了激励学生，增强学生就业的信心，将本次招聘面试取名为《勇往“职”前》。面试流程为投递简历、招聘初试、招聘复试、公布结果。
流程一投递简历。由于藏族学生普遍有缺乏自信的问题，安排了现场投递简历，为后面的活动热身，使学生们能迅速放下心理包袱轻松的进入到活动中来。同时，利用多媒体循环播放学生课前准备的照片、图片，让学生有身临其境的感觉，其间，特意安排一位求职者在着装和行为举止等方面不符合面试要求，并期待同学们通过自己的观察，在过程中发现问题。
流程二招聘初试。用人单位对前来应聘的求职者进行面试提问，考察临场应变能力。由于招聘的都是与医学相关的职位，这对学生的专业知识储备又是一个很好的检测。个别同学由于紧张，出现结结巴巴、不断挠头等现象，这时有意识的引导学生们用掌声、加油声对其进行鼓励，并提醒小组同学帮助回答，使其在后面的回答中逐渐克服了紧张心理，顺利的回答了问题。还有的同学在面试过程中，为了更好地展示自己，突出特长，进行了才艺展示。藏区学生们充分发挥优势，大家载歌载舞，有的展示护理礼仪，有的展示自己亲手制作的剪纸、手工花等，很好的把其他学科的知识技能渗透到德育课堂当中。
流程三招聘复试。学生根据用人单位的情景问题进行模拟表演。针对学生们好胜心强、喜欢竞争的心理特点，设计了招聘淘汰环节，让学生明白，有竞争就有淘汰，要正确对待成功和失败。由于招聘单位的预设情景都是医学相关场景，例如：医护工作者面对病人家属晕倒怎么办？学生运用专业知识进行情景模拟，同时把德育知识融入到实践中并在实践中获得提升，很好地体现了学科之间的对接与渗透。
流程四公布结果。用人单位经过讨论确定了录用人员名单，并当场公布。获得成功的同学，相互鼓励享受着成功的喜悦，被淘汰了的学生难免出现沮丧与失望的情绪。因为课前准备的时候学情分析深入，预设到这种情况的发生，所以，有意识对他们进行鼓励，帮助他们分析问题，同时，使每一个同学明白综合能力的提高不能靠一朝一夕，而是长期的学习和积累。
4.3视频回放
首先求职学生组的同学通过直观的形式重新审视自己在面试时的个人表现，并进行自评和互评；其次用人单位组的同学则站在用人单位的角度，指出求职者从专业知识、言谈、举止到着装等各方面的优势和不足，并反思自身；最后，其余的同学通过发言来总结上完这堂课的感受。最后请学生填写评分表。通过总结对知识进行延伸，向同学们介绍目前求职途径的类型，包括有形的和无形的。
4.4布置作业
请用人单位组和求职学生组，进行角色对调，利用课后时间换位体验招聘面试。
