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点亮心灵的灯作文范文1
在5年级的时候，我的数学成绩一直很差，很少上80的。于是到了6年级的时候我立下了一个誓言：到6年级期末时，我要把数学成绩提高到90分以上。后来我便开始认真地对待数学，上课时认真听讲，课后及时把以前的漏洞补好。就这样坚持不懈地努力，在期中考试的时候，我考了95分。，老师将我的成绩公布出来的时候，我好高兴。但是，就在这时老师把我叫了出来，说；“小A，你的成绩有没有水份啊？”我听了好难过，委屈地说：“没有！”正好这时放学了，我独自一人走在回家的路上，时不时听见有人在议论我。远处的太阳还没落山，我却感到天空仿佛盖上了一层黑色的棉被，不让我看见可爱、柔软的云朵了。
在回家的路上，我一直在想，我是否要把成绩告诉父母呢？他们会相信我吗？还是像老师一样不相信我？我的心里一片漆黑，我顿时不知所措了。
我终于到家了，我决定了，我暂时不要告诉父母，能隐瞒就隐瞒吧！
点亮心灵的灯作文范文2
大家好！今天我演讲的题目是《读书点亮心灵》。
午后的阳光轻轻抚摸着大地，青的草，绿的树，勾勒出人与自然的和谐相依。湖水旁，树荫下，一位少年手捧书卷，静若止水，心中，却分明有泉水叮咚……
望着这幅美丽的画卷，我的心中又一次回响起这句话：读书点亮心灵。
是啊，读书点亮心灵。世纪老人冰心说过：“读书好，多读书，读好书。”的确，读书可以拓展人的视野，可以点亮心灵的灯。
我们伴随着母亲的谆谆教诲在无声无息地成长，而书，又像一盏盏明灯，指引我们开启一扇又一扇知识的大门。我们在书海中遨游，我们从书中品味和思索，我们从书中感悟人生的道理……
曾经读到过这样一本书，一个叫小树的作者，写下了这样一个真实而感人肺腑的故事：
他的爸爸曾经很穷，35岁了取不起媳妇；他的妈妈曾经是一个流浪到他们村的疯子，奶奶看疯子模样还好，就领回家做了媳妇。于是便有了小树。生下小树的第二年，奶奶因疯娘接二连三出去闯祸，更主要的是她已经完成了传宗接代的任务，便破例让她抱了抱孩子，给她吃了一顿饱饭之后将其赶出家门。5年中，疯娘在哪儿流浪，如何流浪，没有人能说得清，只知道，5年后，疯娘又出现在他们的村头，她依然蓬头垢面但手里拿着一只气球望着一群孩子傻笑，嘴里喃喃地叫着：小树，小树……她不知道哪个是她的孩子，但一直记着她的孩子叫小树！5年了，她又回来了，回来看小树！回来看她的孩子！！一个疯子，她是如何走过离乡5年的路，她又是如何找到了回乡的路！读到这里，我为母爱而深深感动！
疯娘的行为感动了已经年迈的奶奶，她被留了下来。然而，儿子小树却从来没有给妈妈好脸色看。因为她疯，因为她让他在同学中间抬不起头来。于是，儿子面前，她总是怯怯的，而当别人欺负她的儿子的时候，疯娘却爆发出不可思议的力量，她把欺负她儿子的孩子扔到水塘里，为此，她也遭到丈夫的毒打……
小树长大了，然而，当小树读懂了母爱，当小树知道感恩母爱，当小树蘸着泪水写下那篇文章的时候，疯娘却已经永远离开了这个世界……
疯娘之死，是为读高中的儿子去摘峭壁上的鲜野桃而跌下了深深的悬崖……
疯娘被找到的时候，静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色……
2003年8月7日，在母亲下葬后的第100天，大学烫金的录取通知书穿过疯疯娘所走过的路，穿过那几株野桃树，穿过村前的稻场，径直“飞”进了家门。儿子把这份迟到的书信插在母亲冷寂的坟头，一遍又一遍地呼喊着：“娘啊，我苦命的娘……”
作者蘸着泪水写下这篇文章，以朴实的文字表达了感人至深的母爱。作者的妈妈只是一个疯子，但是，把作者生下以后，她不单单是疯子，她是母亲。一个深爱着自己的儿子的母亲，一个普普通通的母亲。在被婆家赶出之后的5年来，她始终没忘记自己的孩子，没忘记在5年后相遇的第一天把找到的气球送给她只抱过不到三分钟的孩子！而疯娘之死，最终还是为了儿子！……母爱，是何等的伟大！何等的感人至深！
曾经，我和我的许多同龄人一样，过惯了衣来伸手饭来张口的日子，不知道理解父母，不知道感恩父母之爱，把一切都看做是理所当然的拥有。
点亮心灵的灯作文范文3
【关键词】倾听，欣赏，赞美
蓦然回首，在班主任这一岗位上已默默耕耘了整整二十多个春秋。二十多年与孩子朝夕相处，历经风雨和坎坷，品尝甜蜜与苦涩。然而，我义无反顾、无怨无悔地书写着班主任这一生命的华章。在奋斗中，在跋涉下，我越来越清晰地认识到班主任工作责任的重大，职责的光荣。渐渐地，爱如琼浆流淌在我的生命中，责任如泰山雄据在我的灵魂里。于是，我越来越深刻地感受到：倾听、欣赏、赞美是班主任工作的主旋律，她们能点亮孩子心中的明灯。
1.学会倾听，感化每个学生的心田
面对个性化的一个个孩子，唯有用心去温暖他们，给他们带来浓浓的师爱、真挚的友爱，让爱一路伴随，才能让孩子快乐成长。
爱孩子，首先要学会倾听，放下师道尊严的架子，平易近人、和蔼可亲，展现教师的亲和力，使学生亲其师，而信其道。
1.1 “利用学科优势，倾听学生心声”是方法之一。作为班主任，要随时随地学会倾听，这就要利用自己学科的优势。作为一名高段语文教师，就要发挥日记的功效。因为学生写日记不仅能锻练习作能力，还能反映自己的思想动态。在批阅日记的过程中，老师不仅要为学生指出写作上的问题，还要与他们进行心灵沟通、情感交流。这样，慢慢地学生就能敞开心扉，愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑在日记中告诉老师，求得老师的关怀和尊重、宽容和理解、帮助和解释。
如小陈同学对数学老师的教学方法意见很大，常常不做数学作业，成绩也直线下降。数学老师越批评他，他越反感。怎么办？作为班主任，我有责任教育好他。于是，我发挥日记的作用。在日记中，我们交换意见，我在肯定他的看法的同时，指出他这样做不利的方面，因为你学不到知识，长期以往，给自己的人生带来遗憾。告诉他意见可提，脾气可发，但学习不能丢。同时向他指出，他的行为不仅害了自己，也将给班级带来不好的后果，请他以集体利益为重。最后他赞同了我的意见：认为数学老师没有功劳也有苦劳，作为学生要理解老师、体谅老师。
这样，日记架起了沟通师生心灵的桥梁，师生之间出现了心与心的碰撞，灵魂与灵魂的激荡，教育也有了成效。
1.2 “利用各种活动，倾听学生心声”是方法之二。作为班主任，要随时拉近师生之间的距离，而参与学生的活动是很好的良方。比如：早锻练与他们一起跳绳；大扫除与他们一起打扫；春游时与他们一起赏景；下雪时与他们一起玩雪……就这样，在学生眼里，你不再威严得让人害怕，高高得无法让人亲近，师生关系自然融洽了，交流也增多了，自然能了解到学生许多真实的心声。好学生愿意为班级出谋划策；中等生愿意为集体出力；困难生不愿拖班级的后退；更有甚者，家中父母吵了架，学生也要向老师诉说。老师成了学生最信任的人，良好的班风自然形成了。
这就是倾听的力量，她能感化学生的心田。
2.学会欣赏，拉近师生心灵的间隙
《学习的革命》中有这样两句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱”。 是啊，欣赏孩子，能拉近师生心灵的间隙，因为欣赏是一种给予，一种温馨，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。它一旦被教师、家长所运用，魅力是无穷的。
小韦，一个来自广西的男孩，长期一个人在家，二年级开始就要自己准备晚餐，父母每晚都要到九点多才能回家。这样的生活，使他养成了孤僻的性格。他不会与同学沟通，更不愿与老师交流。他就像一只失群的孤雁，既缺乏生命的活力，又缺乏学习的信心。
如何才能改变他那颗冷漠的心呢？我觉得责任重大。于是，我首先与他妈妈谈心。原来在妈妈的心里觉得只要给孩子吃饱、穿暖就足够了。我明白，要改变小韦，先要改变其父母对待孩子的态度。我谈了小韦的现状，分析了这种心理的危害，使小韦妈妈懂得平时要与孩子多交流，学会欣赏孩子，多给孩子以鼓励，让他感受到生活的乐趣，这样才能对生活充满信心。不久后，妈妈改成上白天的班，使小韦每天放学回家就能看到她。妈妈还经常检查他的作业，阅读他的作文，表扬他的优点。渐渐地，小韦的脸上有了笑容。其次，我利用班会课，让大家帮助同学找优点，学会互相欣赏。对小韦，同学们提出了这样的看法：他的手特别巧，还乐于助人（同学的修整带坏了，他都帮他们修）；数学成绩较好；语文基础知识也掌握得不错，就是作文水平欠缺些。正班长还主动提出要与小韦同桌，并表示愿意帮助小韦提高写作水平。
从此后，小韦变了，变得愿意与同学交流，变得愿意参与课堂讨论；小韦变了，变得爱看课外书了，星期天，到新华书店一去就是一整天；小韦变了，不久，他的语文成绩提高了。
小韦的事告诉我们：要改变孩子，先要欣赏孩子。
3.学会赞美，点亮每个学生的心灯
林肯曾说过：“人人都喜欢表扬，人类本质里最殷切的需求是渴望被人肯定。”表扬就是酷暑里的一缕凉风，吹走心头的自卑与烦恼；表扬就是干旱时的一场甘霖，滋润学生干渴的心田；表扬是一种神奇的催化剂，能让一个人发生翻天覆地的变化！
刚认识小姚时，她给我的印象是：头发蓬乱，浑身脏兮兮的，眼神中流露出拒人于千里之外的感觉，二只手特别不干净（前任老师告诉我，她喜欢偷窃）。听了她母亲的一席话，我明白了这是个缺少关爱的孩子（因为不是亲生，再加上又生了个儿子，小姚一直得不到父母的宠爱，所以吃不到好吃的东西。谗嘴的她养成了偷窃的习惯，父母更不爱她了）。
我知道要改变她，就应该帮她树立做个好学生的信念。首先我带着欣赏的目光找到了她的两大优点：字迹公正、声音甜美。我在全班展示她的作业本，还让她领读课文。这样，从未得到过表扬的她，两眼放出了幸福的光芒，脸上泛起了一片红云，学习的自信心足了。然后我把她带到了镜子面前，让她自我欣赏镜子中自己的容貌，使她懂得外表整洁的重要性。我告诉她：衣服不用新，关键是干净；一个四年级的学生，要学会自己的衣服自己洗，自己学会整理。每天她到校后，我就检查她的穿戴。不久，一个穿着大方，干净漂亮的小姑娘出现在了大家面前。接着我告诉她人不仅要外表美，内心美更重要。于是，我与她一起分析了偷窃对她带来的危害，并与她一起想象如果继续偷窃，那么20岁时的她会成为的模样（可能……可能……），让她知道偷窃的可怕。同时告诉她自己原来有个学生，也有过她犯的错误，现在成长成了一名人民教师了。听了这席话，我在她发亮的眼神中看到了坚定改错的决心。最后，我教会她如何赢得父母和同学对她的赞赏。渐渐地，一个干净、好学、助人、懂得感恩的小姚出现在了大家的面前，认识她的人没有一个不夸她的。下面是即将毕业时她留给老师的话：
师爱无价
冯老师：三年慈母般的关爱，造就了今天大家眼里的我——阳光、快乐的女孩。
初到你门下，我是一个不懂事、不听话、行为习惯非常不好的女孩。特别是我的手，很不听话，常干些如今想起来就悔之莫及的事。
之后，我每次犯错，你就找我谈话。你还专门为我建立了一本观察日记。我一犯错，你就记下我当天的事。渐渐地，我把你的话从耳朵里传输进去，印入大脑。一次、二次……我对这些话熟记于心，渐渐懂得如何去做一个令人喜爱的学生。然后，我努力地朝着“做一个好学生”的方向前进着。
果然，功夫不负有心人。通过两年的努力，终于不负老师你对我的期望，我变了，我变成了一个全新的我，让所有以前教过我的老师刮目相看。
我要感谢你——冯老师，是你用爱心和耐心改变了我。师爱无价。我只能用优异的成绩报答你。
放心吧，老师，我一定会变得更好，让你为我自豪的。
小姚的转变告诉我们：老师不要吝惜给予孩子赞美。赞赏是激励教育的一种语言形式，是一种取之不尽、行之有效的“动力资源”，是培养学生自信的一种好方法。
点亮心灵的灯作文范文4
说起读书的故事，至今还觉得有许些好笑，讲的话，可不准笑我。
小时候读过的第一本书，说起来还真的有蛮幼稚——第一本书是《小兔子乖乖》，不过那时候特别喜欢，拉着爸爸妈妈，撒娇啊，哭哭闹闹啊，什么招都用，爸爸妈妈觉得还算便宜就给我买了，心里还欢喜得不得了！捧着就看，这还是爸爸妈妈告诉我的。
长大了，看的书越来越多，从童话，到文艺书籍，后是大部小说。刚开始我是囫囵吞枣，大有不求甚解之意，后来我自己为了写出优秀，抒情的作文，就制定了一个计划，挂在书架的右侧方，写的歪歪扭扭，不过现在看来也不怎样，倒还是怀恋那份写好之后的喜悦。只见上面写着俩条小字：一，好词好句要摘抄。二，不认识的字要问爸爸妈妈，给它标上拼音。
说起读书要谨慎呢，我鼻梁上的眼镜就是最好的证据。爱读书是一个很好的习惯，不过我不小心画蛇添足了，又养成了一个不好的习惯了：爱躺着看书，妈妈叫了我不记数次，我呢就是爱理不理，左耳朵进右耳朵出，纯属应付，哪次都是点个头，说声好。带了那厚厚的眼镜后，老是后悔莫及，悔恨当初，经不住叹口气啊……
妈妈说我从小爱看书，吃饭的时候捧着看。有一次啊，妈妈摆好了一桌子的丰盛大餐，鱼啊，虾啊，排骨啊，都是我爱的菜，爸爸为了我快点长高给我夹了好多。我呢，捧着一本《没头脑和不高兴》津津有味的读着，一不注意，喉咙卡了一根刺，好不舒服！爸爸妈妈急得团团转，还是灌点水才不卡了，幸亏是根小刺，要不然还要去医院“逛逛”。
长大了，我自然是没有去处玩耍--那便泡上一杯牛奶，从书架上抽出书来。开始品味、品书、品人生。思绪便飘入书中，贪婪吸食。脑中顿然升起对着文字的敬畏。那一段时空--心灵的洗礼，灵魂的碰撞，精神的会餐……也可以泡上一杯香茗，“点亮”台灯，把抽屉里的书拿出，来伴随着夜的洗礼……
点亮心灵的灯作文范文5
找回自信作文篇【一】
进入初一以后，面对着升学，学习负担日益加重，我从心底里暗暗告诉自己要考一个满意的成绩，然而结果却往往事与愿违，我曾一度自信地告诉自己：“没关系，这只是意外罢了，作文我找回了自信。”可是，许多的“意外”过后，我的梦冰冷了，我对自己失去了信心。
风唆使着枯叶坠落，自信也随之摇坠，徘徊在落叶之中的我，将自己与悲观紧紧相联。我感觉自己已经站到了灿烂四季的边沿，四周一片黑暗，我觉得自己是那么的孤寂、冷漠。于是我将自己紧紧封锁、隐藏，像蚕一般作茧自缚，久而，便忘记了自信长什么样，自信也便成了自己的陌生人。
直到有一天，我去公园里散步，散去我心中的失落。
这时，一个年过七旬的老人在草坪上锻炼身体，他似乎看穿了我的心思，他向我摇摇手，他带着我来到一片枯草丛中，四周草都死了，显得很苍凉，这时老人把一块压在枯草上面的大石头搬开。啊，那是一抹闪亮的绿色。老人对我说：“你看，身边的草都死了，唯有那一抹唯有那一抹草被大石压着，但仍生长。它们虽然被压弯了腰，但还是坚挺着，你说是不是？所以说，做人也是这样！”
老人的一番话渗透到了我的心头，我舒展了那硬硬的眉头，我笑了，从内心笑了，从那一刻起，我找回了自信。我全身心地投入进了学习，努力着，我努力着一点一点进步，有时间就看一点书。功夫不负有心人，我的成绩一点一点提高了我仍旧埋头苦读，因为我的心中永远存在那一抹绿，是它让我找回了自信……
找回自信作文篇【二】
以前的我，胆子很小很小，身为男子汉，胆子却小的像女生，没有路灯的路看也不敢看；站在高处往下一看，就脚软头晕，惊慌失措。直到那一天，我才找回了属于我自己的勇敢。
还记得那是在海边实践基地。我们上了体育拓展课信任背投。这需要拿出相当的勇气才能完成。有的同学不敢跳，畏畏缩缩地往后躲，引来同学们的嘲笑。有的同学则勇敢的跳下去了，迎来了热烈的掌声。终于轮到我了，我既兴奋又紧张地上了登陆台，我站在高高的登陆台上，往下一看，只觉得心跳加速，浑身冒冷汗，两腿发软。我胆怯地转过头，用颤抖的声音说：老老师，能不跳吗？
老师注视着我，目光里含着期望，含着鼓励。他说：不用怕，相信自己，一定能成功的。嗯。我点点头，咬咬牙，闭上眼睛风从耳边擦过，身子忽悠一下。只听见啪的一声，我躺下去了我成功了！
同学们为我鼓掌，而我还觉得意犹未尽，想再玩一次。
勇敢一点，勇敢的尝试一下，就不会被眼前的一点挫折困难所吓倒。原来真的不是我不会，只是曾经我一直都是告诉自己，我不行，我做不到。勇敢一点，勇敢的尝试一下，做事时不要想自己有什麽没做好，要想自己已经成功的形象，你会发现原来自己完全可以做好，原来，我也可以很勇敢！
这次活动非常有趣，重要的是，它让我找回自信，让我知道：原来，我也很勇敢。
找回自信作文篇【三】
人生犹如一条蜿蜒曲折的小路，需要面对无数困难挫折，最终将会走到路的尽头。但是如果你拥有了自信和勇气，学会大胆尝试，那么，你就有一个十分精彩的、趣味无穷的人生之路。
紧张忙碌的数学考试过去了，一切暂时都回到了往日的平静，而我那颗心却依然跳个不停，还没有忘记考试时的紧张。
几天过去了，数学老师拿着试卷，静静的走进教室，坐在讲台桌前，等着上课铃声的响过。我坐在位置上心扑通扑通地跳个不停，紧张急了。就好像十八个吊桶----七上八下。
终于，上课铃声响了，数学老师一个一个的报分，直至报道我的名字“王森”，56分。我一震，不敢相信自己的耳朵，心想：是不是弄错了。当拿到试卷时，我傻了，这可怎么办，要怎么想爸妈交代呀！放学时，我的脚步很慢，仿佛背着18吨的石头。
吴浩浩好像明白了我的心思，跑到我的面前，语重心长地对我说；"虽然你这次考砸了，但还有下次，下次再努力嘛！”说完，便跑向校门口。望着他远去的背影，才恍然大悟；一次考砸了，要树立新风，争取下次考好一点。
从此，我便认真起来，每一次数学作业都仔仔细细的对待；每一节数学课都认认真真地听讲；每一句老师的话都铭记在心。
点亮心灵的灯作文范文6
一、以身作则,在潜移默化中感染学生
有这样一个广告节目:一位妈妈为年迈的母亲洗脚,母亲慈祥的脸上露出幸福的微笑,年幼的儿子看到此情此景,也跌跌撞撞地端来一盆水,让妈妈洗脚。我很佩服这位知性母亲,这就是感染的力量。教师的师德直接影响着学生心灵世界,教师平时的言行举止,像一张生动形象的图画展示在学生面前,我们怎么做要比我们说什么更有力量。教师做不出什么惊天动地的伟业,但要求学生做到的,我们必须先做到。例如,规定学生要认真完成作业,我们首先认真备好每一节课;规定学生不迟到,我们首先要守时;规定学生讲文明、讲礼貌,我们首先对学生以礼相待。课上教师要经常使用goodmorning,thankyou,I’msorry,please,excuseme等礼貌用语,在让学生了解外国人的礼貌用语的同时也要让学生明白:讲文明、懂礼貌也是中华民族的光荣传统,因而要杜绝打架、骂人等不文明行为。课下勤到班级走动,勤和学生沟通,对学困生课外勤辅导,对家境困难的学生及时帮助,对犯错的学生不讽刺挖苦。教师是一面镜子,时刻影响着学生。潜移默化中,学生不知不觉就会养成守时、遵纪、乐于助人、文明礼貌的好习惯。
二、深挖教材,捕捉教学中的德育契机
想要对学生的“灵魂”负责,应先对学生的学习负责。现在的英语教材富有时代气息,贴近现实生活,其中不少对话、日常用语、阅读文章都具有丰富的德育修养知识,教师在传授英语知识、培养英语运用能力的同时,可以自然地融入德育教育。因此,教师在组织学生听、说、读、写的过程中,要善于发现教材内容的德育价值,巧妙地设计任务,并结合任务,引导学生从中学会自我教育,学会做人,把德育自然地有机地融入到教育之中,完成对学生思想品德教育的重大任务。例如,七年级课本Unit3Whydoyoulikekoalas?教师在完成教材的内容时,让学生了解到动物是大自然留给人类的无价之宝,是人类的好朋友,教育学生从我做起,爱护动物,保护动物,培养他们的爱心。
三、结合课外活动,渗透德育教育
英语的课外活动形式丰富多彩,范围很广。诸如英语角,收集英语谚语,发E-mail,节日发贺卡,英语演讲比赛等。这些活动是学习知识的途径,又是陶冶情操、洗涤心灵的桥梁。现在的学生独生子女多,他们往往不懂得关心、爱护别人。教师可以有目的地结合英语的课外活动加以引导,以此来激发学生对英语的兴趣,同时也让学生得到良好道德情感的熏陶。如在母亲节时,让学生亲手做一张给母亲的贺卡,并写上祝福语。有位学生如此写道:HappyMother’sDay,Onthisdaywehonoryou,dearmother,Iloveyou.I’llprovideyouwithbestlifebymyworkinghard.Bestwishesforyou.这充满深情的语言不但表达了对母亲的爱,更是对母亲养育之恩的感谢。通过此类活动,学生学会了感恩,真正懂得尊敬、孝敬、理解父母,感谢爱自己、帮助自己的人。
四、树立榜样,让榜样的力量鼓励学生
