前言：中文期刊网精心挑选了关于友情的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关于友情的作文范文1
1、“我要留在文科班，我要振兴文科。”也只有我们文科界的大姐大，才有资格说出这样有分量的话。
2、高二开学的第一天，我站在文科班的分班板前，找到了我的名字。没有一脸的落寂，反倒一脸的轻松。其实我报了理，但以我的智力，理科真的学不起。我们在文科班 尽管，也会有人离开，但留下的不会后悔。尊重自己的感觉，尊重自己的选择，爱在文科班无须后悔。
3、也有人很鄙视文科班，总以理科生自居，总表现一脸的骄傲。我们不就是学了文科嘛！那又怎样，没有政治怎么维持整个国家，没有历史就没有记忆，没有地理寸步难行。但文科班也没有想象的那样轻松，至少脑子不会爆掉。在文科班里，不用研究小车的加速度，不用研究电子转移了多少，不用研究DNA的双螺旋结构，日子平静了很多。心也淡淡如止水，貌似在开学伊始就没有动力，心境像极了快要放假时的焦灼。没有什么能带给我一点小小的惊喜，没有什么能使我开开心心的笑一笑，没有什么成为我的精神动力。有一点点颓废，有一点点堕落。读史，使人明智，读诗，使人智慧，读文科，使人崩溃。
4、文科班里，女生大一统。以至于拔河比赛时，要10个男生，都很让我们为难啊。女生多，都极其刻苦努力的学习，压力真大。比理科班同学来得早，比理科班同学走得晚。所谓的文科试验班，其实，也是乱糟糟的。曾经，相聚最美，每一次的相聚，都会让我心情澎湃，激动开心。现在相聚，我的心如止水，没有突然的心动，这大概也跟学文科有关，练就了宠辱不惊，淡泊处世，泰然自若的性格。我很年轻，心却苍老。曾经，想到离别，就百般感伤，留下一串串多情的泪。现在，我的心如止水，离别，淡淡的说“再见”，再也没什么舍不得。
（来源：文章屋网 ）
关于友情的作文范文2
在我们这个年龄，能够最直接感受到的爱应该就是亲人对我们的爱了。这种爱在我们还未降临的时候就开始了，我们离开后也不会结束，伴随我们一生。这种爱是真挚的、毫无私心的，亦是永远不会消逝的。
对我来说，有些事是无法挽回的，当面对至亲至爱的人离开时，除了流泪，不知能做些什么。随即而来的是无尽的悲伤与思念。可我不能，不能永远生活在这样的情绪中。因为我知道，我的周围还有许多我爱的和爱我的人，在关心我。于是，拭去眼角的泪水，抬起头来，勇敢的面对，开始自己全新的生活。
无论在什么时候，我们都不应该伤害我们至爱的人，永远。
friendship
每一个人都不会孤独的存在，都会有自己的朋友。纯真的友谊，会带给我们许多温暖和幸福。在心情烦闷时，有一个可以倾诉的人，在愉悦的时候，有一个可以分享的人。每一份友谊都是珍贵的，无法被取代的，同样也是值得我们好好珍藏的一份会意。而对我来说，我现在的友谊大多是同学之间的。学校的、辅导班的、以前的亦或是现在的。都应该经常刷新一下，让friendship时刻保鲜。
love
这个词好象对我而言有些过早，我们面对的更多的是朦胧的好感，和倾慕，并不是大人世界中的LOVE。我始终都相信，我们每一个人都会在对的时间遇见对的人，然后“执子之手，与子偕老”，但不是现在。因为我们没有能力，去承担，去面对所谓的LOVE。既然是在春天，就不要去做秋天的事。我们纤细的手指只拥有握笔的力量，承担不了更多。
美丽的校园，
理想腾飞的地方。
几多忧愁，
几多欢畅，
命中注定，
都要品尝。
不要让一时的失意，
折断我们奋飞的翅膀。
你是一颗金子，在哪里都会闪光。
关于友情的作文范文3
区委组织部：
贵部执行《党委（党组）讨论决定干部任免事项守则》有关问题专项治理工作的通知》收悉，坚持边学习边自查，深入查摆存在问题，查清工作短板，现将有关情况报告如下：
一、继续加强对《党政干部选拔任用工作条例》《党委（党组）讨论决定干部任免事项守则》的专题学习
通过党委（党组）会议、个人学习等形式，认真学习文件精神，深刻领会文件的实质，全面把握《党委（党组）讨论决定干部任免事项守则》的内容和要求，切实做到“三学习三提高”。
二、对照自查，落实整改措施
对照执行《党委（党组）讨论决定干部任免事项守则》有关问题清单，按照要求将《守则》以张贴的方式置于部讨论研究干部任免事项的会议室。
关于友情的作文范文4
是的，拥有了纯洁的友情，你就拥有了巨大的财富，也许你物质上很贫穷，可你绝对是精神上最富有的人。所以，亲爱的同学们，我们要真心呵护那来之不易的友情，用自己的真诚去浇灌友情之花，让它开的更艳更美。这里给大家分享一些关于中学生中考友情的作文600字左右,供大家学习。
中学生中考友情的作文600字左右1友情之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露。——克伦威尔
友情就像是寒冬里的一把火，能给人温暖的感觉;友情就是是口渴时的一杯水，总是那么及时;友情就像是路上的标示牌，永远给你方向。
从小到大，我们都会有朋友，有朋友就会有友情。我也不例外，但曾经我认为朋友只不过是陪我们走过一段路而已，对别人说它的重要性我不以为意。但后来，我发现朋友很重要，人生的路上不能没有友情，没有友情的人生，是残缺的不完整的。友情它永远会在你伤心时，给你一个大大的拥抱来安慰你;它永远会在你成功时，和你一起喝彩;它永远会在你孤单时，给予你一辈子的陪伴。人都说“在家靠父母，出门靠朋友”，说的正是朋友的重要，真正的朋友会是你一生的依靠，一生的财富。
友情很重要，那么就应该好好的经营它。不要让友情之花凋零，不要让友情失去继续的力量。
对待友情，我们应该真诚。真诚是一切交往的前提，尤其是在友情中。它容不得一丝的杂质，也容不得一点的瑕疵，因为杂质和瑕疵会越来越大，友情的裂缝也会越来越大，友情会越来越薄。我们要时刻记得以我心，换你心。只有你真诚的对待别人，她才会真诚的对待你。要真诚的对待，多为他人考虑。切不可能自私自利，一切以自己为中心，那么你就会失去很多。
对待友情，我们应该相信。友情里很重要的便是相信，相信彼此对对方的感情。切不可猜忌，觉得他是怀着什么目的，整日猜来猜去，这样友情总会在猜忌中消失殆尽。我们应该相信，相信他对我的好，相信他，相信友情也是相信自己。相信自己值得美好的友情。
我们羡慕“海内存知己，天涯若比邻”的友情，我们羡慕“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的友情，其实这些友情我们也可以有，关键在于我们怎么去经营，去维持。
友情之花很美，需要我们时常去浇灌，去关爱。希望我们每个人的友情之花都能绽放，散发出最美的芬芳!
中学生中考友情的作文600字左右2友情就像一杯热茶，它能让你感到温暖;友情就像一场春雨，它能让你感到舒心;友情就像一缕微风，它能让你感到清爽;友情就像一颗璀璨的星星，在天地间无悔地闪烁着!啊，友情，多么温暖的一个词语!可以使辽阔、漆黑的黑暗有一丝光明;在你最需要帮助的时候帮住你突破困难。
在我上一年级的时候，就与一位女生成为了朋友，而她是一年级二班的孙辛佳，我笑了笑说：“我得先找到我的班级的再说。”这时，孙辛佳问我要老师给我写的班级，我给了她，说：“我可没看。”孙辛佳说：“你是一年级二班的，你叫什么名字呀?”“任丽锦”我冷冰冰的说，“哎呀，你别老是不笑啊，笑笑多么好看呀。”我笑了笑到：“好啊，那我就多笑笑，让‘小猴子’开心，哈哈。”孙辛佳听了差点没气背过去。
上课了，分座位了。我说怎么这么巧啊，我不仅跟他是朋友，还是同桌，真是人算不如天算啊!从那一刻开始，我感受到了友情的关爱，于是我下定决心，决不让友情轻易离开。“叮铃叮铃，下课时间到了，老师你们辛苦了。”“啊，终于下课了，我快闷死了。”孙辛佳说，我无聊得回答她：“你死了吗?”孙辛佳听了不高兴地反驳到：“谁说我死了，我只是表示感叹下课了。”这时，有一位男生来找孙辛佳的茬，我心想：孙辛佳，我为你表示悲哀。
谁知下一秒钟来找孙辛佳茬的那一个人就趴在地上抽泣，在一旁的我惊讶的看着，说：“惹天惹地不惹佳。”她听了，迷惑不解的问：“为什么?”我耸耸肩，到：“如果把你惹火了，吃亏的可是我，你简直是孙悟空的化身，两三下就把一个大男生赢了，以后会找到好老公的，哈哈!”说完，我情不自禁的爆笑了一顿。结果，招来了一顿打，可真是配得上“惹天惹地不惹佳”我又用雷死人不偿命的.语音说……
就这样，我们的友情持续了四年就结束了，而我又变回了那一天的冷漠了。因为我知道，友情总有一天会回来的。生命中最重要的东西“友情”我一定会守护你不让你离开。
中学生中考友情的作文600字左右3有一个人，他有一个属于自己的世界。他一个人走路，一个人唱歌，一个人画画，一个人做自己想做的事，没有父母的唠叨，没有与朋友争吵后的烦恼，他认为自己很幸福，很快乐。
可是有一天，他过惯了这种生活。他希望在他有困难时，有人帮助他;在他伤心时，有人安慰他;在他画出一幅杰出的画时，有人欣赏他，赞美他。可是这一切都是不可能的，因为他现在已没有家，没有朋友。
他坐在窗前，望着蓝天白云，看着路上行人，他很孤单，他想出去走走。
他走到大街上，行人来来往往，车子川流不息，而到旁的树，却孤芳自赏。那棵树很美，婀娜多姿，犹如一个美丽的少女，风时不时的来找她嬉戏，可脆弱的她却尽不起风吹雨打，她本应得到同伴的帮助，但在她身边却没有一棵树，没有他的朋友，她就这样任风吹打着，风是无情的，在没有同伴帮助的她，终于倒了，美丽结束了。
他被吓着了，他难以想象自己如果一直过着一个人的生活会是怎样的结果，他不想象那棵树一样。
他又抬头仰望蓝天白云，天空应它们的"合作"，变得更加美丽，更加的清，静，迷人。
他明白了，他想告别一个人的生活，他想和朋友一起生活，一起玩耍，他想找朋友，朋友会帮助他。
他的朋友是他一生中最亲的人，他失去了父母，他失去了亲情，上帝也可怜他。孤独的生活，让他的性格变的沉默，曾经的“无忧无虑”，现在，在他看来只是寂寞在唱歌。朋友和他一样，不爱说话，他们之间很少沟通，可他能感觉的到他们的心灵传递着，他们的心声。快乐常光临他们，因为友情长存!
朋友不曾孤单过，是朋友让爱秩序。朋友会让你少很多烦恼，虽然你和朋友之间有很多烦恼，但他总会在你困难时拔刀相助。相信朋友吧!愿友情长存!
中学生中考友情的作文600字左右4天地间最真挚的情谊，莫过于友情。它虽没有亲情那般伟大，爱情那般轰烈，但却在人的生活中起着非同凡响的作用。
人生在世，难得才会拥有几个珍贵的朋友。她可以与你谈心，但她不出卖你;她可以与你分享你成功的喜悦，但她不妒忌你;她可以在你跌入人生低谷之际，伸出援手来解救你，而不是反踩你一脚。你们可以一起欢呼，一起大哭。在友情之花盛开时，一起坐在友情树下，手牵手，肩搭肩，互相倾诉对方的心里话。
人生最美好的事莫过于此，不是吗?
每个人一生都会走过许许多多的朋友，即使是一个性格内向的人，也会有过这么几个朋友。相比之下，活泼外向的人之所以能够拥有这么多朋友，是因为他们懂得朋友是生活中缺一不可的，是生命中独一无二的。或许只有内向的人才会存活在自己的世界里。
友情就像一杯甘醇的雨后龙井，如果只是为了解渴而随意性的喝几口，断不能体会其中的蕴味，只有苦涩永留心间。反之，只要你用心细细品尝，所领悟到的将别是一番滋味，它虽入口苦涩，但尝过之后，你就会发现它的甘甜，他总是会这么地在你心中流连忘返，永久不朽。
这需要你对他的彻悟。其实，友情美好，在于多一个人与你分享快乐，多一个人与你分担忧虑，多一份心陪你哭陪你笑。友情是一颗心，在你开心时把你的喜悦传递;友情是一张嘴，在你伤心时把你的安慰传达;友情是一双手，在你困难时把你的救援传送。这就是友情!
阳光下的我们，一起追逐，一起嬉戏;树荫下的我们，一起依偎，一起看书;风雨中的我们，一起鼓掌，一起欢呼……一切尽在不言中，愿友情天长地久!
中学生中考友情的作文600字左右5有一种情叫亲情，那是低档风雨的盾;有一种情叫爱情，那是生死相随的心;有一种情叫友情，那是患难与共时的相守相伴。
‘杨花落尽子规啼。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西’这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此记》写出了多数友人在离别时的牵挂与不舍。朋友，用本山老师的话说就是月月有关系的人。他们不会在乎你是否有钱，是否漂亮，是否有地位。更不在乎你是否有权，是否有势。
他们只在乎你的人和你的心。当你开心时，他们会默默地守候你的笑容;当你难过时，他们会想办法哄你开心，甚至陪你难过;当你生气时，他们会厚着脸皮的去找你道歉。。不需要说什么却知道你要做什么，不会刻意的注意你你却始终在他们的视线里，当你受欺负时第一个打抱不平，当你需要帮助时第一个挺身而出。这就是朋友，这就是友情。
有这么一个故事，一个事业有成的人，为了测试谁是真朋友谁是假朋友，他故意打电话借钱，第一个电话打通了，而那边的人回答的却是手头紧，第二个电话打通了那边的人回答的却是周转不开，就这样第三个电话，第四个电话，第五个电话就这么打了下去，几乎所有人都用不同的理由拒绝了，当它快失望时，最后的几个电话却给了他无限的温暖与感动。
关于友情的作文范文5
有一种朋友，我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，这里给大家分享一些关于全国2021中考作文友情600字,供大家学习。
全国2021中考作文友情600字1友情，是冬天里的一杯热茶，给你温暖;友情，是哭泣时的一张纸巾，为你拂泪;友情，是伤心时的一张创口贴，为你疗伤。
友情，就在我们的身边。它看似平常不过，但是，却又是你生活中的一部分。当你拥有时感觉没有什么大不了，但是，当你失去了和朋友一起制造回忆友情的机会时，你才会发现，原来友情是那么的重要。
曾经，我以为，朋友只不过是你人生的漫漫长路中，陪你走过一段时间的人。或许，这的确是。但是，在朋友陪你走过的这段路里，你会发现，在你人生中最低潮，内心中最伤心的这段时间里，是他，默默地给你安慰;而在你最快乐的时候，他又会陪着你一起分享快乐，陪着你一起留下一道快乐的风景线。
友情，友情究竟是什么?友情其实很简单，它就是你和你朋友即使发生了矛盾，可是最后却仍然能够和好如初，多么坚固的情啊;它就是当你的朋友做错了某件事情，你仍然能够为你的朋友指出他错的地方，而他不但不生气，反而感谢你，多么美好的情啊;它就是当你取得了很好的成绩后，你的朋友也不嫉妒你，反而要和你一起竞争，共同进步，多么美妙的情啊!
友情啊友情，你多么像一个魅力无限的姑娘，那么吸引我们。于是，我们一直在追着你，追啊追，追啊追，可又突然发现，我们原来早就拥有了你。你让我们快乐，你让我们幸福，你甚至让我们骄傲!但是，你却又从来不让我们小气，不让我们自满，甚至不让我们冲动!
友情，你真美好!
全国2021中考作文友情600字2真正的友谊是不但彼此信任的，彼此支持的，而且是真心对待彼此并且敢在彼此面前表露真实心理的，真正的友谊也会敢于指正对方的错误，并且不会放弃对方的……——题记
一个普通的朋友从未看过你哭泣，一个真正的朋友有双肩让你的泪水湿荆;一个普通的朋友找你谈论你的困扰，一个真正的朋友找你解决你的困扰;一个普通的朋友在吵架后就认为友谊已经结束，一个真正的朋友明白当你们还没吵过架就不叫真正的友谊;一个普通的朋友期望你永远在他身边陪他，一个真正的朋友期望他能永远陪在你身旁……
真正的好朋友就是在你伤心的时候可以安慰你，在你难过的时候可以开导你，在你开心的时候可以陪着你开心，把你的事看成了自己的事，尽力帮你做任何事情的人……和好朋友在一起就会很舒服，无拘无束的，想干嘛干嘛，想说啥说啥，虽然也会有点小“插曲”，但彼此不会往心里去，多年以后，大家还是像当年一样，既使分开好久，还是觉的就在身一样，在你最困难时会想起她，你会知道她会一直与你站在一起……真正的好朋友就是一个愿意把自己所做的不光彩的事说给你听的人，一个随时就想把心里话打电话告诉你，一个在你面前不带面具想哭就哭想笑就笑的人，一个冬夜里和你拥被而睡彻夜长谈的人，一个和你有时话不多但彼此都很关心对方的人，好朋友就是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐和你一起傻傻的笑……
好朋友不一定常常联系，但也不会忘记，每次偶尔念起，还是感觉那么温暖、那么亲切、那么柔情;好朋友是关怀放在心里，把关注藏在眼底;好朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔。好朋友的美不在来日方长好朋友最真是瞬间永恒、相知刹那;好朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月，好朋友最难得是分别以依然会时时想起，依然能记得：你，是我的好朋友!
有好朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳。有好朋友的时候才发现自己已经拥有了一切。我们可以失去很多，但却不能失去好朋友。好朋友也许并不能成为一段永恒，更或许他只是你生命中某段时间的一位过客，但是却使生命变得美丽起来，使好朋友的情感更加生动和珍贵，即使没有将来又有何妨?至少，曾经我与你一起走过好朋友的路……
全国2021中考作文友情600字3春风日丽，邀三五佳友聚集一堂，畅抒襟怀，不失为一乐事。
物以类聚，人以群分，没有一个人不曾拥有过朋友，却有人不曾品味过友谊，视其为手中交换的筹码;自私者躲避友谊，视之为感情的累赘;冷漠者不肯付出，始终品尝不到友谊;真诚者珍惜友谊，用来扬起人生的的风帆。
千金易得，知己难求。茫茫人海，环目四望，何人可引为知己?何人堪称知音?知己者，意趣相投，志向相近，知心知肝也。由此可知，寻觅一个真心相待的朋友，绝非易事。不但有着共同的志趣、理想，还能敞开肺腑，真心以待。管鲍之谊，互相信任，互相扶持，留下千古佳话。当然，没必要按众多的条条框框去选择朋友，你在选择别人的同时也正被别人挑选，关键在于能否心灵相通若心有灵犀，一面之缘也会成为生死之交，一句相投也会成为故友。伯牙逢子期，跨越了门第之见，只因律而成为挚交，千古流传。
寻觅朋友是一难，维系朋友就是二难。马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理!”如果把朋友当成任你驱使的工具，那么你将与友谊无缘。忠诚又是友谊的根基，古人将其浓缩为一个“义”字。一个“义”字提炼出“肝胆相照”;一个“义”字，浓缩出“同舟共济”。这些铮铮的词语中，无不渗透着一个厚重的“义”字。
热情是友谊的营养液，任何一种情感的付出都伴随着心跳加速，血液的涌动。正如大仲马说：“友谊也像花朵，一旦任性或冷淡，这朵心灵盛开的花朵，便会顷刻萎谢。”原则是友谊的标尺，微系的纽带。无原则的友谊是危险的，如一把达摩克利斯宝剑。友谊是脆弱的，如一颗晶莹的水晶，一不小心就会香消玉殒，即使修复，也难光洁如新。友谊的真谛是付出，而不是索取，古有刎颈之交，用生命去换取友谊，视之高于一切。
得当的寻觅、经营、维护友谊，不亚于撑起人生第三大支柱。
友谊是美好的、珍贵的。对于其得注释莫过于鲁迅的“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”。
友谊地久天长。
全国2021中考作文友情600字4花朵正因为有了雨水的灌溉才会变的的美丽动人，苍鹰正以为有了母亲对她的严厉，才能翱翔于天空。
——题记
七月，透蓝的天空，太阳好像一个大火球，云彩也被太阳烤化了一样，消失得无影无踪。此刻，身着校服的我们正在进行一场激烈的斗争——八百米赛跑。
一圈，两圈，眼看着只剩下最后一圈时，我的额头上已经出现了密密麻麻的汗珠，双腿也像是灌了铅似的，眼前的景象变得模糊不清。
只能眼睁睁的看着身边的同学一个个超过了我，却无能为力……
“小A，你这次测试又不及格，在这样下去，你怎么考高中!”体育老师严厉的望着我，等到同学都后，我愣愣的望着空无一人的操场，终于忍不住低声哭泣起来，“天知道，我多想及格!可是，每次到最后关头，我总是坚持不下来。“我委屈的自言自语道。
这时，有人从身后拍了我一下，我泪眼朦胧地抬起头，一看来人，却飞快的擦干了眼泪。起身就要离开，他却拦住我，不让我走，我生气地问道：”你要干什么?”谁知，她却答道：“当然是来帮你的。”我却诧异地说道：你会这么好心?”
我和她，从小到大都是竞争对手，各方面都与她不相上下，唯独体育方面落在了他后面。我们一直是死对头，这次他主动提出要帮我，我不免怀疑她“图谋不轨”。
她却也不答话，径直拉起我，在操场上跑了起来，一边跑着，一边说道：“懒猪，再不锻炼就成肥猪了!”就这样，每天晚上，她都拉着我跑圈，再一次测验时，我的成绩可谓是突飞猛进，不使得的老师对我刮目相看，而我去知道，这一切都要感谢她。
这天晚上，我们照例在操场上相聚，我也问出了积压在我心里很久的疑问：“你为什么帮我?”谁知，她却一脸正义的说：“助人为乐是一种美德。”她见我一脸不相信的表情，只好实话实说;“从小到大，和你吵架都习惯了，如果没有你在我身边，我会觉得无聊的。”转眼间夜幕降临，我们互相依偎的坐在一起望着天空，点点的繁星好像颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪发光。
第二天，我们手挽手的走进了教室，同学却都狐疑的看着我们，奇怪地问道：“你们不是水火不容吗?这又是咋回事啊?”
我们不由相视一笑。
运动使我获得了朋友，收获了友情，在这个夏天，一个美丽的夜晚，我所看到的星星比任何时候的都要璀璨，好像一颗颗夺目的宝石，它们见证了我们的友谊，也见证了我们的成长。
全国2021中考作文友情600字5我开始了一次很远很久的旅行，一路上经历了千难万险。我穿越寸草不生的大沙漠，友情为我降下了一场甘霖;我穿越水流湍急的大河，友情为我支起了一叶扁舟;我穿越断壁残垣的大峡谷，友情为我建起了一座大桥;我穿越阴雨连绵的热带雨林，友情为我撑起了一把小伞……这一路，友情伴我同行，为我护航，才是我的征途如此精彩。
校园林荫小道上，瓢泼大雨，倾盆而下，花儿草儿都被淋得弯腰低头，受尽摧残。我没有带伞，只好随着其他同学一起静静地等候着晴空的来临。看着一面面小花伞在我眼前称开远去，我回家的渴望在心中愈演愈烈。忽然间，一阵熟悉的味道传来，一把小红伞在我的头山绽开了。
我抬头一看，一张笑嘻嘻的脸庞，正将伞向我这儿拼命凑呢。“一起走吧，我们同路哪”，她天籁般的声音就这样传来，我感动极了，立刻点了点头，和她手挽着手，一起走向车站。车站人可真多啊，我和圆圆在仅有的空地中蜷缩着身子，狼狈极了。雨越下越大，丝毫没有终止的痕迹，可我的衣服为什么一点也没湿哪?扭头一看，远远竟将伞侧着打，自己的半边衣服都湿透了。我内疚极了，一把将伞推过去，可圆圆还想推回来。我威胁她我要去淋雨了，她才作罢。
一盏茶的功夫，车已经开来了，我们收好伞，正准备踏上，我一摸口袋，坏了，月票丢了。我赶紧冲回车站，但没有叫圆圆。一会儿她发现我并未上车，顾不得已经刷过卡了，毅然冲下车来。我哭着说了事情的原委，圆圆立刻安慰我，并翻起她自己的书包。终于，1元钱浮出水面，可那只能坐普通车了啊。
我们撑着伞坐在路边，从欣赏夕阳到月光，交通灯变了一次又一次，等车人换了一拨又一拨，公交车来了一辆又一辆。我绝望得靠在她身上，她却不急，还不停地给我讲笑话。终于，我们要等公交车来了，我赶紧招呼圆圆，才发现她的伞还是一直斜着拿的，她湿湿的肩膀说明了一切。天真得很晚了，店铺都收摊了，行人稀少，望着圆圆疲倦的身影，有一种叫做感动的小花在我心头绽放。
关于友情的作文范文6
一、人本本源
在写作活动中，写作主体首先必须完成的第一个转化过程，就是由客观事物与生活向写作主体人脑的转化过程。此过程能够有效地形成与写作息息相关的“人本”要素，诸如人的生活、人的经验和人的思想等。这种在第一转化过程圆满完成后，写作主体因经验、情感和思想等人本要素生成的写作根源即为人本本源，堪称为写作的第一本源。
因为第一转化过程实际发生在训练主体作文动笔之前，甚至更前，所以人本本源很容易被人们忽视掉，而不把它视为写作的一部分。事实上由客观事物与生活向写作主体人脑的转化过程是写作至关重要的第一步，是写作主体写出文章的首发根源，是写作主体打开写作之门的第一把钥匙。
人本本源在写作中除了具有过程的首发性外，还具有效应的无限滋生性。客观生活为写作主体提供了一个取之不尽，用之不竭的宝库。当写作主体参与进来，投身其中，自然会将生活经验构建在自己的知识体系中，且贮藏起来，日后便可随时支取其中的瑰宝。换句行话来说就是，当由客观事物与生活向写作主体人脑的转化过程实现后，写作主体即可获取作为文章题材的素材，即可形成能够萌发思想火花的沉淀，即可获得将来可能一触即发的灵感储备。因此，专家们常常用“做人即作文”和“生活是写作的源泉”来揭示人本本源的滋生属性。从多年的实践经验来看，学生写作材料的有无，思想水平的高低极大程度上取决于他们蕴含上述人本本源要素的多寡。
鉴于人本本源使写作具有首发属性和滋生属性，建立作文训练体系时，我们不得不遵循其本，制定出与之对应的体系――人本训练体系。
所谓人本训练体系，是一种把目光投向写作的第一个转化过程，把写作主体（人）作为探究对象，把人的生活、经验和思想作为写作的突破口，注重以人为本，淡化文法，遵循人本本源属性来实施训练的作文训练体系。
目前，人教版语文教科书中的所有综合性实践活动都属于人本训练体系范畴，只是人教版语文教科书中的综合性实践活动范围过于宽泛，任务过于繁重，体系还欠明晰，操作时还需要进一步细化。
下面是经过细化，更贴近学生实际的人本训练体系训练内容：人本训练之个人成长篇、人本训练之情感表达篇、人本训练之生活感悟篇、人本训练之吟咏事物篇、人本训练之哲思飞扬篇、人本训练之畅想未来篇、人本训练之思维训练篇……每个篇目又分设若干子目录。
人本训练的最大特点在于关注主体、走进生活和淡化文法。如：人本训练之生活感悟篇注重走进学生的心灵，捕捉真实的感受；讲究启开学生的心扉，抒写真切的情愫。
比如：人本训练之生活感悟篇设立下列训练子目录：关于成功的感悟、关于挂念的感悟、关于荣耀的感悟、关于幸福的感悟、关于合作的感悟、关于挫折的感悟、关于宽容的感悟、关于糊涂的感悟、关于遗憾的感悟、关于尴尬的感悟、关于痛苦的感悟、关于妒忌的感悟、关于抛弃的感悟、关于放弃的感悟、关于悔恨的感悟、关于伤害的感悟等等。
请看下面笔者训练“关于妒忌的感悟”时，同学们写在文末的揭旨语：
学生①：“妒忌是滋生于弱者心头的情愫，它酷似一剂兴奋剂，能使弱者立即发愤图强，直至超过强劲的对手。”
学生②：妒忌是魔鬼，它将逐渐吞噬天性中的天真与可爱，直至彻底毁灭人的良知。
学生③：妒忌是一把双刃剑，愚者用它把朋友残害得遍体鳞伤，智者用它雕琢出完美的自我。
学生④：妒忌行为犹如通过一扇三棱玻璃旋转门，当你正怨恨别人都往里挤的时候，自己却早已被挤出了门外。
学生⑤：妒忌有两个层面：理性的妒忌是一种良性的竞争，使人向上；疯狂的妒忌则是一种恶性的抱怨，使人萎靡。
……
再请看下面笔者训练“关于抛弃的感悟”时，同学们写在文末的揭旨语：
学生①：被抛弃者的心灵就像断了的弦，无论怎样去接，发出的声音总是不对。
学生②：高傲者永远跨不过友情的门槛，永远停留在门槛之外饱受孤独――原来抛弃他人的人才是真正被抛弃的人。
学生③：抛弃特别像一面镜子，能够照出被抛弃者不端的言行和有瑕疵的灵魂。
学生④：想要自己不被人抛弃，就先做到自己不抛弃别人。
学生⑤：被朋友抛弃后失去的是友情，日后还可以弥补；被亲人抛弃后失去的是亲情，日后却无法再生。
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二、文本本源
在写作活动中，写作主体除完成上述由客观事物与生活向写作主体人脑的转化过程外，接下来必须完成第二个转化过程，就是由写作主体人脑的思想向语言文字的转化过程。在此过程中，涉及到与行文相关的文本要素，诸如文法、语法、修辞和逻辑等，此类在写作的第二转化过程中，写作主体因文法、语法和修辞等文本要素生成的写作根源即为文本本源。
这个转化过程是紧紧承接第一个转化过程而来的，如果把写作比作一条长河的话，那么第一转化过程恰是这条河流的上游，而第二个转化过程恰是这条河流的下游，只有当上游与下游紧紧相连，融汇贯通，这条长河方才洪波涌起，呈现滔滔之势。
文本本源除具有上述承接的属性外，还具有极强的创美属性。精妙的文法使文本产生艺术之美，精深的语法使文本产生规范之美，精巧的修辞使文本产生形式之美，精谨的逻辑使文本产生雄辩之美。文法、语法、逻辑和修辞等文本要素恰是文章的重要构件，由此构建出来的文章自然文采灿然，形式优美。
从多年的实践来看，学生作文质量的高低或形式的优劣在极大程度上取决于训练主体富含上述文本本源要素的多寡。
受文本本源的承接性和创美性对写作的影响和制约，建立作文训练体系时，我们也应遵循其本，制定出与之对应的体系――文本训练体系。
所谓文本训练体系，指施教者依据文本本源属性，深入到文章各个构件之中，按其规律条分缕析，形成文法，然后有计划地悟之于训练主体，习之于训练主体，从而使训练主体生成写作技能的系列方法。
文本训练始终不离两个核心：一是“文”――读“文”、说“文”、析“文”、悟“文”、改“文”、续“文”、写“文”；二是“法”――说“法”、悟“法”、设“法”、效“法”、评“法”、注“法”、验“法”。实可谓，课堂之上拿美妙文章，让学生欣然读之、悟之；操实用文法，让学生欣然习之、用之。
文本训练体系的基本内容为：文本训练之句子训练篇、文本训练之段落训练篇、文本训练之文题训练篇、文本训练之材料训练篇、文本训练之构思训练篇、文本训练之文法训练篇、文本训练之修改训练篇、文本训练之文辞训练篇、文本训练之应变训练篇……每个篇目都分设若干子目录。
如文本训练之句子训练篇的子目录为：首括句的训练、重点句的训练、排比句的训练、强调句的训练、扣题句的训练、过渡句的训练、含蓄句的训练、幽默句的训练、俏皮句的训练、支撑句的训练等等。
又如文本训练之段落训练篇的子目录为：总分段的训练、分总段的训练、分分段的训练、排比段的训练、因果段的训练、递进段的训练、转折段的训练、总起段的训练、核心段的训练、接旨段的训练等等。
再如文本训练之构思训练篇的子目录为：首括句标明中心式的训练、侧面表达式的训练、童话表达式的训练、烘云托月式的训练、小标题点示内容式的训练、细节支撑式的训练、抑扬转折式的训练、对比表达式的训练、故事新编式的训练、托物言志式的训练、以物寓理式的训练、以事喻理式的训练、彩线串珠式的训练、日记铺展式的训练、推理求证式的训练、逆向运思式的训练等等。
三、师本本源
在写作活动中，写作主体在教师作文教学的作用下，总在不断地完成第三个转化过程，就是使客观事物与生活向写作主体人脑的不良转化或不速转化向优良转化或快速转化的转化；使写作主体人脑的思想向语言文字的不良转化或不速转化向优良转化或快速转化的转化。在这种特殊的转化过程中，我们不仅可看到作为客体――教师作文教学影响力的加速效应，还可看到作为客体――教师干预手段的加强作用。这种以教师的影响为着眼点，从教师的作文教学课型、作文教学手法和作文教学活动等干预要素中发掘的作文产生根源即师本本源。
师本本源对学生作文中两个必要转化过程的影响极具加速性。如果训练主体不借助外力，靠自身主观能动性完成如前所述的第一或第二转化过程，这种转化叫自然转化或主观转化。这种转化的时间长，进程慢，其状态呈隐性。如果训练主体借助客观外力，如教师的教学影响完成如前所述的第一或第二转化过程，这种转化叫人工转化或客观转化。这种转化的时间短，进程快，其状态呈显性。
其实，师本本源最大的优越性在于使第一转化过程与第二转化过程的互补性加强。
先让我们一起看看人本训练体系和文本训练体系的局限性。人本训练体系片面地选择了写作的第一个转化过程而完全舍弃了写作的第二个转化过程，故而导致文本本源要素缺失；文本训练体系片面地选择了写作的第二个转化过程而完全舍弃了写作的第一个转化过程，故而导致人本本源要素缺失。
所以二者在优越性上存在如下差异。一是关注的有效目标不同：人本训练体系关注的有效目标是写作的第一个转化过程中的相关事物――写作主体（主体的生活、主体的思想、主体的思维）；文本训练体系关注的有效目标是写作的第二个转化过程中的相关事物――文本（文法、文思、文辞）。二是造就的写作风格不同：人本训练体系培养的训练主体产生的作品通常表现为内容丰富，情感真挚，意旨深远；文本训练体系培养的训练主体产生的作品通常表现为辞藻华丽，形式优美，文采斐然。仔细辨识二者的优越性，则不难发现：彼方的优点恰恰是此方的缺点，二者之间存在极大的互补性。
因此，想要实现人本训练体系与文本训练体系有效兼容互补，必须依靠教师在作文训练中，将人本训练体系中的训练内容、方法与文本训练体系中的训练内容、方法予以搭配和整合。
鉴于师本本源对写作的加速属性和加强属性，建立作文训练体系时，我们理所当然应遵循其本，制定出与之对应的体系――师本训练体系。
所谓师本训练体系，它是一种将目光投向作文课堂客体――教师的影响力，把加强人本训练体系与文本训练体系的优势互补作为课堂的核心任务，使训练主体由客观事物与生活向写作主体人脑实现最佳转化，写作主体人脑的思想向语言文字实现最佳转化的作文训练体系。
师本训练体系的基本内容为：师本训练之（人本与文本）兼容系列篇、师本训练之课型系列篇、师本训练之手法系列篇、师本训练之活动系列篇、师本训练之范本系列篇、师本训练之教例系列篇、师本训练之评讲系列篇……每个篇目也分设若干子目录。
比如师本训练之课型系列篇下设如下子目录：美文赏写课型、短文练写课型、作文评写课型、注读注写课型、活动牵引课型、哲思启动课型、对话交流课型、口头表达课型、文法演练课型、层次促动课型……
