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品味时尚作文范文1
不知道哪个可爱的老师出的这个题目，我们猜了几个月题，从去年的奥运会，5.12直到邓玉娇，立交桥，70码，公交车……我思绪翻滚，又回到了每个猜题的夜晚。“我猜，我猜，我猜猜猜”在全班88名同学近乎疯狂的呐喊中，我们在语文老师的带领下象买彩票一样，精心的挑选着每一个作文题目。老师说要猜对了，多十几分，“本一”就可能向我们扬起它可爱的小手。
我本是一个有文化有素质有修养的非著名三好学生，尊师重教一直在我身上得到充分发扬，这次我忍不住了，我想问候老师您一下，当然只是问候您一个人，不包括呕心沥血教育我们的老师。亲爱的出题老师：
我不知道“三点一线”的高中生活能有多少时间去品味时尚。我想大概也许出这个题目的我们尊敬的老师你的脑袋让门挤了?让驴踢了?进水了?结冰了?短路了?——不管怎样，肯定是脑残了。莫非脑残也成为了一种时尚?
政治课上邓爷爷一直对我们说要“实事求是”。尊敬的出题老师，我实事求是的对你说：你的题目让我很纠结，纠结!纠结到蛋疼!蛋疼你明白吗?这也是一种时尚。
品味时尚作文范文2
当人们恣意地将头发烫染得卷曲蓬松，五彩斑斓时，似乎大家忘记了自己原本拥有一头乌黑亮丽的的秀发。
当人们开始将衣服穿薄，甚至“衣不蔽体”、奇形怪状时，似乎特立独行成了时代的标签。老祖宗的含蓄之美渐渐让步于时尚装扮。
当人们以车代步，进入了电动马达四轮的新纪元，似乎很少有人在月亮下闲庭信步，边走边欣赏，感受城市霓虹下最温存的拥揽。似乎没有人用脚步去丈量脚下的土地，感知生命的重量与自然的厚实。
当人们用电邮、用短讯、用视频支起了整个地球村，网住了这个偌大的城市，似乎人们丢失了驿寄梅花，鱼传尺素的期待与盼望。鸿雁飞过，丝毫没有等待的不安与渴望。咫尺与天涯丢失了那份如同生死别离般的重量。
当人们开始流行在饭店吃年夜饭，一家人聚在喧闹的酒店大厅时，人们似乎没有发现少了一份紧密，少了一份拥挤的温馨。没有了忙忙碌碌的筹备，便少了互相帮上一手的暖暖之语。没有了锅碗瓢盆的铿锵交响，便听了过年的“滋味”。只是吃顿饭，那还何需在外远游的人风尘仆仆地赶回吗？
当人们在电视前津津有味地观看着“快女”、“快男”等一系列选秀节目时，时尚的魔力将戏曲民乐从人们的耳朵里驱逐出境。
当人们的手中只剩下一些浮夸虚假的“青春文学”时，海子的眼泪便成为他们炫耀自己“博学”的家珍。而那些关于生命与爱的性灵，便被巨大的商业浪潮湮没在泛黄的纸上。
当人们再也没有阅读经典的习惯之时，这个由时尚照亮的世界是否会透彻明亮？
我们，义无反顾地沉浸在时尚的大潮中。
我们，也在义无反顾地远离经典传统之美为我们铺设的沙岸。我们，只能无助地挣扎。
品味时尚，却有一丝苦涩，我不知道，那是否是我们日渐空虚的心灵，在未来流下的一滴泪水。
品味时尚作文范文3
那是一个繁华到极致的街口，以转角的轴为中线，有两家店。
一家是国际闻名的服装品牌在此城的旗舰店。旗舰店旁边转角过去，有一个小铺坊长年埋藏在黑暗的角落，
小小的木质门扉，还没有旁边旗舰店四分之一大的店铺。
一位带着镶边眼镜的老人始终坐在离店门最远的那个角落的台子边，专心地给一两件剪裁精致的旗袍刺绣的花瓣上镶边。店铺的侧墙上，挂着一个久年未擦、覆着灰尘的铜牌。
无人问津这家小刺绣店，尽管她里面蕴藏着无数精美的手工艺品，
人们往往目不斜视地走进隔壁的旗舰店，精心挑选，满载而归。全城的人都将穿着这个品牌的衣服作为时尚，男男女女，谁要是有能力进这家店购物就是一种能力。这种攀比，俨然成为市民的一种时尚。
每日清晨旗舰店的清洁工“哗啦——”一声将水全部向那刺绣店的门口冲刷而去，脏兮兮的水流了一地。然后是汽车尖锐的刹车声，旗舰店的总销售经理神情孤傲地冲店门口恭候的助理冷漠地微微致意，自动玻璃门将一切繁华又隔绝在店门里头。工商局不止一次来访并暗示刺绣店的老人，可能在不久的将来这里将被能付起更高地租、带动更多客流量的另一家国际品牌旗舰店所取代。
终于有那么一天，规划局请了驰名外省的一位美学专家过来勘察这条商业街的发展前景。美学专家的眉头一直锁着，慢慢踱过一家又一家规模宏大的商铺，又踱过一扇又一扇铮亮的橱窗，丝毫没有停下来的意思。一行人走到转角处的店铺，美学专家的脸色放光了许多。周围的人立马会意，有一西装革履、油头粉面者上前恭维地笑道：“先生果然好眼光，这转角的国际旗舰店就是拉动本城高端客户消费的头号品牌，这里地段繁华，发展前景十分广阔。”
大家立马要拥护着专家进店。专家的神色很严肃，只是略略点了点头，
迈开脚步不顾旁人失望的目光接着向前走。
走过刺绣店的门口，除了专家，所有人无视这家店继续向前走。
但是专家这一核心人物的脚步倏地停下了。他凝视着不大的店门和里面昏暗的摆设，驻足良久，迈进了店门。
老人正在专注地给一件精美却无人知晓的旗袍滚边，此时沉稳地慢慢抬起头，露初那张满是皱褶的、带着镶边眼镜的脸。没等大家明白过来怎么回事，下一秒，专家的手和老人的手紧紧地握在了一起。专家严肃的神色里竟似闪着一丝泪光。
“老师！”一声深沉的呼喊，惊醒了所有人。原来专家嘴里几年来谈到的那位神龙不见首的恩师，就是这位常年无人知晓的店铺的主人！据专家几番提及往事时说，当年他只是空有禀赋的研究生，是这家店铺那精挑细选的上好苏州丝绸，精湛的滚边技术，细腻的刺绣图案，使他从中悟到了美学的精髓，最终有了当今的成就。这番回来，也是特地来重新寻找当日的恩师。
第二天报纸的头版头条，这幅画面连带小小的刺绣店惊动全城，标题是“人们该如何品味真正的时尚？”
半年之后，这里变为了时尚步行街，周围仍旧是琳琅商铺，只是转角最繁华处被古色古香、窗明几净的一整家刺绣店所占有，赫然是这里的时尚地标。
人们终于将目光投向这家规模宏大的刺绣店，并逐渐发觉它貌不惊人的沉淀着的时尚。
品味时尚作文范文4
从审题立意方面来看，2009年《品味时尚》的“品味”和“时尚”是两个要点，这很显然。“品味”是动词，如何品味，可以成为写作的着落点，主要指理解、认识、感受等，这里很能体现考生对人生或社会的认识水平。“时尚”到底是什么？笔者认为，时尚可以表现为对美好的追求，也可以表现为对丑恶的批判，比如对农村老年人健身活动的赞美或对富家子弟都市飙车的批判等。“服饰、语言、文艺等方面”的提示比较有实际意义，避免学生一时找不到话题。其实，“时尚”的所指应是很丰富的，可以是社会生活、人生追求方面，也可以是历史、名人、文化、政治等等。对“时尚”的理解是关键，由于动词是“品味”，所以必须把“时尚”写得深入一些，不能泛泛而谈，否则这个“品味”就无法体现了。从审题的角度来说，这个题目貌似简单，实际上审准题，立好意是很困难的，这就需要平时多观察生活，多读一些报刊，多看一些新闻，光靠教科书中的一些“老古董”是难以写出好作文的。
2010年的题目《绿色生活》中“生活”是一个宽泛的概念，是指“人或生物为了生存和发展而进行的各种活动”，这是一个偏正关系的短语，重心应该落在修饰语“绿色”上。“绿色生活”就是指能够体现具有绿色理念的生活，考生可以谈谈自己的看法或写写自己在这个方面的生活经历等。提示语三句话表达了三个层面的意思：第一句话“绿色，生机勃勃，赏心悦目”，是就绿色本身的特征而言，绿色，具有活力，养心养眼。第二句话“绿色，与生命、生态紧密相连”是说绿色不仅象征一种生命现象，更是一种生态现象。第三句话“今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关”，是说绿色不仅是自然现象，而且已经成为了一种在我们的现实生活中处处可以倡导的生活理念。从提示语，我们可以了解绿色的基本特征：有活力，有生态性，给人一种美的滋养。我以为考生的作文只有反映这些特征，才能充分地体现绿色的本质。“绿色生活”确是一种“崭新的理念”，因此学生无法拿古人说事――屈原、司马迁们帮不了学生“绿色生活”的忙，以往习惯从故纸堆里淘写作素材、字数不够古人（死人）来凑的考生，很难发挥其“特长”。
应该说，近两年的作文题对惯常的高考八股文风（如伪崇高、伪深刻等恶劣文风）有遏制、纠偏之功效。从导向上看，本作文题较好地体现了新课改的精神，较好地将作文与生活，作文与做人结合在了一起，不但让学生（至少绝大多数学生）有话可说，而且通过高考这一杠杆引导学生切实地去关注生活，并对某些社会问题作出自己的思考与判断。
当然这几年的作文题目也存在一些缺陷，比如《品味时尚》，时尚的概念学生把握起来就很难，很难做到准确，这忽视了学生的实际能力和平时的生活范围，因此造就了大批的走题偏题作文，并且客观上造成了城乡不均衡，对城市尤其是大城市的孩子相对更有利。2010年的《绿色生活》，就纠正了2009年的缺陷，绿色生活很容易理解，不容易走题偏题，但是也有缺陷，就是提示语说的却是“绿色”，而“绿色”与“绿色生活”是两个完全不同的概念；“绿色成为一种崭新的理念”的提示语也似是而非。作文要求是“立意自定”，但“立意”却无法“自定”――“倡导绿色生活”是内定的写作主题，作文提示语中“立意自定”这四个字基本上是“逗你玩”的。因此，从立意的角度看，“绿色生活”又是2004年江苏自主命题以来最不开放的作文题。所以2010年作文内容空泛，整体表现平庸，优秀作文的数量有所下降。
吴锦教授认为近两年的作文题目不难，很生活化，学生应该是有话可说的，但是这两年的高考作文平均分只有46分左右，如果是学生有很多话可以说的简单题目，怎么会出现这么多低分？我们深入研究这两个题目就会发现，时尚和绿色生活很新颖，很时髦，乍一看很好，很生活化，但问题就在这里，题目和当前的生活靠得太近了，没有经过时间空间的沉淀，对时尚和绿色生活的定义不同的人之间的认识还存在较大的差异，更别说相对远离社会生活的学生了。因此出题人认为很容易，高考考生却感到很难，把握不准，理解不深。
2009年、2010年作文题目的内容距离我们太近了，没有拉开一点距离，学生对这些新颖的内容很明显把握不住，下年高考应纠正这种趋向，选择那些相对有定论的、距离我们时代稍远一点的东西，隔得远才看得清，否则就像盲人摸象，稀里糊涂。如果真的如此命题，对我们考生而言最简单不过了 ，只要练好写作基本功就能拿到比较高的分数。比如2006年“人与路”，题目很普通，甚至有点庸俗，但是不在审题上让人为难，就看你的写作水平，我认为这个题目其实不错。
至于2011年的《拒绝平庸》，观点完全包含在题目之中，算是比较平庸的一个题目。2012年的《忧与爱》，更关注人的情感价值，这样的题目显得很有情怀，所以立意上尽可能要高远，不能仅仅徘徊在个人的小情感之中，方为上佳立意。2013年的“山洞里的蝴蝶”一财材料，本身就包含了丰富的寓意，可以从多个角度加以阐发。
总的来说，对于材料作文，最重要的是审题。综观各省市的材料作文，对审题的理解不一，有的是任选角度，合理即可，有的是立意分高下。因此，全面理解材料，不断章取义很重要。材料一般分为两类，一类是带有明显评论语的，这个评论语往往就是文章立意之所在，相对比较简单；另一类是给一个不带评论，主要是叙述的方式出现的情景，可能是一个小故事、小寓言等，这种类型要采用由果溯因法，这是审准核心立意的最重要的方法。
了解了高考作文的导向和命题趋势，我们平时要采取哪些措施才能紧扣高考的脉搏，在高考中取得理想的分数呢？我认为要注意以下三个方面：
一、 读美文提升品位
近两年江苏考生作文得分低，大多表现为文章单薄，材料不足，议论文论据不充分；记叙文则大而无当，缺乏细节，或者是找不到合适的切入口以致偏题。要解决好这个问题，就要读精美时文，读名人传记，读中外历史，读通俗哲学，在阅读中分门别类地建立起自己的素材库，这样广泛的阅读，必然会增加我们的文化积淀，不仅从根本上解决材料问题，而且为提升文章的思想品位和艺术品位打下坚实的基础。另外，在阅读中寻找、提炼话题，然后试图阐释话题、表现话题，有效地做到阅读与写作的统一，这样既能提高阅读的兴趣和效率，又能解决材料问题，提高作文能力。
二、 针对热点事件写时评
网络时代，我们每天接触到的信息非常多，要多关注那些关系到人类精神和社会发展的热点事件，并仔细研读与之相关的评论，多角度思考同一事件给人的不同影响，领悟它带给人的不同价值和意义，这样可以开拓自己的思维。同时可以模仿时评进行写作，尽可能写出自己的思考，这样就能写出鲜活的议论文，摆脱陈腐的八股文论和陈旧的作文素材，给人耳目一新的感觉。
三、 关注热点事件中的人物
品味时尚作文范文5
文章是时代的反映，语言也须具有时代色彩。文章的语言要与进俱进。随着网络的普及，新事物的不断涌现，网络语言应时而生，最具生命力，每天都会产生新的词语。这些词语生动活泼，时尚新颖，给人以生动活泼、时尚新鲜的感觉。如“雷人”、“神马”、“浮云”、“给力”等流行的语言，作文时，我们要根据作文内容活用网络语言，及时的把这些鲜活的词语，给予恰当的引用，会为语言增添亮点，让文章充满活力，彰显时代，给人耳目一新的感觉。
二、打造文采斐然、鲜活亮丽的语言
1、引用古诗词句。引用古典诗词，化用名言警句，巧用新诗歌词，这是增加文采的便捷途径。我国有悠久历史和灿烂文化，汉赋、唐诗、宋词、元曲是人类艺术宝库中的瑰丽遗产。其中蕴含着精深的世界观、人生观和价值观，给后人以启迪，给后人以广阔的思维空间。特别是我们课本中所选的那些作品，都是古典诗词作品中的精华。我们要吸取其精华，运用到自己的作文中来。
2、巧用修辞格式。恰当地运用一些修辞手法，会让你的作文语言鲜活起来。它的运用不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，增强语言的说服力和感染力，提高语言的表达效果。如运用排比能增强语句的气势，让人感到行云流水，气势磅礴；表达深刻的思想、复杂的事物或沸腾的感情。恰当的运用比喻能化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。运用拟人句，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像。
3、描写生动画面。场面和气氛描写能为文章增添靓丽的色彩。要充分运用语言、动作、心理描写，具体生动细节描写，使文章更显得生动活泼。对文章的气氛渲染要充分而恰到好处，使语言充满激情。充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。语言要情真意切，感人至深，融情于景，生动具体，给人美的享受，增强文章的感染力。
品味时尚作文范文6
什么是共鸣？共鸣的根源是什么呢？
共鸣是在当读者阅读文学作品时，作品的思想和情感毫无障碍的流入读者的心间，读者无意识的与作品表达的思想取得共识，并自动融入作品所流露的情感，或喜或悲，苦乐与共的现象。共鸣是文学欣赏的最高境界，是读者对文本的审美意味的充分领悟。就文本而言：共鸣是评价文本的审美价值高低的一个尺度。共鸣的范围越广、程度越深，即能使不同民族的读者、不同时代的读者都产生共鸣，它的审美价值就越大。所谓经典作品，就在于它能使不同时代的、不同民族的读者都能产生共鸣。
共鸣的根源在于：共同美感，人性的普遍内涵，或者说是永恒的人性，也是社会化的人的自然属性。
其实，产生共鸣是有条件的，共是双方，鸣是应和，写者须先鸣，鸣声亦人之共性；读者须一定文化修养，见识和思想能体现时代的脉搏，心灵和人格能体现人类之共性。
可见，作为文学欣赏的最高境界共鸣对作者和读者都提出了较高的要求，那么，作为高中教育阶段的教师和学生需要付出哪些努力才能实现共鸣呢？
对学生有如下要求：
第一、语言表达要文从字顺，因为如行云流水般的文字本身就是一种艺术。
第二、写作要触摸现实，因为现实是人类生存共有的舞台，从家庭在心灵之上刻画，从社会在心灵之上的投影，其写作时都应让心灵发声。同时，在心灵发声时还要反观自己的情绪，以理性的尺度，最后在作品中体现真正有价值的情感，而不是寻死觅活的小家之气，更不是套话假话拉杂话，古人洋人太空人，胡编乱造，装神弄鬼，而是在凝练与反思中显示年轻人的大气，在沉着与净化中彰显年轻人的豪气。
第三、学生需要细细品味中国传统文化之精髓。中国是有着几千年文化的文明古国，历史前进的每一步都带有传统的印记，而作为踏着传统循着传统走到今天的国人，很难能接受有着断裂的历史呈现，很难接受彰显反传统之情绪的新型人类。所以，无论外来文化对中国传统文化有着如何程度的冲击，作为中国学生，我们都要遵守中国历史行进规律，好好的把中国的传统留住，把中国的根守好。但对于外来文化，我们不能盲目迎合，也不能缄口不言，世界的发展虽是各种文化融和的过程，但目前各国文化有其存在的根，根就是其文化走向的出发点，其明晰的线索都是一种历史和哲学的合理，所以就目前国际情势，任何盲目模仿迎合都会出问题――无论对自己还是对一个国家，最终融和是个时间和发展进度的问题。
第四、学生要有为自己所写文字负责的责任意识，知情懂礼，生活是严肃的，社会亦如此，学生从高中开始就应试着接受生活的洗礼，让自己早日成长为一个社会中的自然人。
总之，让学生从现实出发，从心灵出发，从理智出发，是达成共鸣的基础和前提。
对教师有如下要求：
第一、作为语文教师，作为学生前进道路上的领路人，教师应是时代脉搏的感应者，我们要求学生“品味时尚”，作为教师，我们更应提前去“品味时尚”。如今的教师工作繁忙，但时代在前进，生活内容每天都在更新，如若守着固有，止步不前，不去关注新涌现的事物，如新人作家、作品影视、时新词汇，势必和时代脱节，跟学生少有生活中的共同语言，在学生心目中成为只会教书，没有现代生活气息的典型酸腐形象，而对于学生作品中所写的时新内容，教师也会很淡然，难以发觉其趣味。
