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主题实践活动总结范文1
党支部根据管理处的有关安排,组织了全所职工开展了“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”为主题教育实践活动。以“三个代表”重要思想为指导，以践行社会主义荣辱观为引线，以“塑造文明行业，构建和谐交通”为总目标。重新审视行业形象，注重行业形象提升，加强行业形象教育，提升行业人员的综合素质，为新疆交通行业科学、和谐、跨越式发展提供良好的环境。现将我所开展此项活动总结如下：
要求全体党员自觉的践行公民道德基本规范，为人处事始终要走在群众最前面，在实际工作、生活中要充分发挥党员的先锋模范作用。用自己的亲身实践在广大群众中宣传提倡社会主义核心价值和我党新时期提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，教育全体党员和职工积极的传承我国多年来的文化所蕴涵的诚信、友爱、包容、大气等许多优良的民族传统美德，自觉的去践行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，做一名知荣辱、明大理、顾大局的现代公民。畅行“爱岗敬业、办事公道、服务群众”为主题的职业道德。
组织学习了《奎屯市市民文明公约》和《文明守则》，要求全所人员认真履行《奎屯市市民文明公约》和《文明守则》，让所里的职工充分认识到加强行业形象教育的重要意义。鼓励他们积极参与到管理处组织的“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”为主题教育实践活动中来，在日常的工作、生活中遵守文明行为，向不文明行为告别。提倡社会主义文明新风尚，领会“文明从我做起，文明从现在做起”。不随地吐痰，不说粗话、脏话；不乱扔杂物，不乱贴乱画，不乱穿马路，不践踏花草。自觉遵守文明公约，养成良好的文明习惯，要有勇气向不文明行为和不道德行为做斗争。
通过此次活动的开展，既教育了职工，陶冶了他们的情感，又规范了日常行为，丰富了他们生活，让他们以良好的精神状态迎接党的十七大的胜利召开做出努力和无私的奉献。
主题实践活动总结范文2
在生动有趣的活动中激发探求的兴趣
活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野》的优美音乐翩翩起舞。孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。有的说，是看到感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。我小结，我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。
在亲身实践探索中体验秋天的美丽
这次活动是学生第一次走出校门，走向大自然去实践体验，充满了新奇和困难，况且我们的综合实践活动还处于探索阶段，对于这次活动能否成功，我们很是担忧，他们毕竟只有一年级啊！为了保证这次活动圆满成功，我趁开家长会的时机，特地要求家长配合学校的工作，利用休息时间，一定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对秋天的一份真实的感性认识。家长们都表示配合。我还要求学生一定要把自己所找到的秋天用自己喜欢的方式记下来。之后，我通过调查，了解到除了个别几个学生因为父母忙，没有出去，只观察了校园、自己家的院子，绝大多数学生都在家长的陪同下进行了观察实践，大部分学生观察了青龙山、北安广场、定海公园等，还有的学生还观察了田野，收获很大，学生通过找秋天，感受到了秋天的美丽，也知道了秋天是一个成熟的季节，对秋天有了一个实实在在的认识，活动基本上达到了预期的效果。
在汇报总结中体验快乐和成功
《找秋天》观察活动结束，我就组织了一次汇报总结课。学生把自己的观察收获一一向同学们展示。不少学生把自己看到的秋天景色用稚嫩的笔画了下来，他们纷纷上台，向同学们介绍自己眼里的秋天；也有不少学生用夹带着拼音的文字记下了美丽的秋天，如竺立群小朋友写道：“秋天，桂花、都开了，很美的色彩；秋天的风是那样的芳香；太阳出来了，还是那么的红，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋风冲凉了；小道上的树叶，从绿变黄、发红，那是秋风涂的色……秋天的景色真美啊！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比热爱之情；还有小朋友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的。最有趣的是袁未纬小朋友，自己编了一段舞蹈来表现秋天的美景。虽然他们的文字还显得那样的稚嫩，他们的舞姿也谈不上优美，但是，一段文字，一个舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露着他们心中的喜悦，流露着他们对大自然的无比热爱之情，流露着他们体验到的成功的快乐。
通过这次活动，学生亲身投入到大自然的怀抱中，用眼看，用耳听，用心去感受大自然美妙的秋色，亲历了感受和体验的过程，体验到了探索的成功与快乐，这是课堂教学无法给予的。通过这次实践体验，培养了学生认真观察、积极动脑的习惯，独自开展调查的能力；培养了学生勤于动手、勇于探索、不怕困难、敢于实践的精神，这些将对学生终身受益。
活动的总结和反思
主题实践活动总结范文3
关键词 综合实践活动 选题 有效性 策略
自从2004年福建省武平县义务教育阶段全面实施新课程改革以来，笔者一直担任初中综合实践活动课程教研员一职。回顾十余年的履职历程，虽不敢妄称对综合实践活动课程的理念及实施要义有多么深入的研究和个人真知灼见，但自信对当下本地及周边地市中小学综合实践活动课程的实施现状和教学、教研生态还是有一定的了解。
总体而言，近年来，随着新课改的渐次推进，农村初中对综合实践活动课程的重视程度逐渐加强。然而，由于种种原因，综合实践活动课程未能真正常态、有序、有效地实施。即使正在开展实施的学校，教师在具体组织、指导学生开展综合实践活动时，或虎头蛇尾，或无所作为，或任性而为。下面仅围绕初中综合实践活动选题思路及选题指导这一话题，谈谈个人的一些见闻与思考。
一、初中综合实践活动主题缺失的表现
1.学生方面
选择确定课题，随性而为，信马由缰，或过于宽泛，或过于高深，或不合时宜，忽视学生自身、学校及当地实际，注定难于真正开展后续活动。
2.教师方面
①包办代替，以己之欲，强施于人，硬性“推销”预定课题，漠视学生意愿和能力。②以某个参考教材或学习资源包为唯一依据，按部就班，逐次讲授，坐而论道，生吞活剥，无视现实学情、校情、乡情。
3.学校方面
①急功近利，不顾及大多数学生的需求，以个别师生参与科技创新活动项目完全取代综合实践活动课程全面实施、开展，曲高和寡，综合实践活动俨然变身“高大上”“白富美”。②将学生平时被动参加的、学校零星组织的各项活动完全视同于综合实践，缺乏全面谋划与有效整合，缺少学生自主、合作、探究，综合实践活动课程俨然成为“行尸走肉”，此种做法实则偏离新课改之初衷。
……
类似现象，不一而足。其共同特点是，学校对该课程并未正高度重视，教研氛围不浓厚，指导教师对课程也缺乏深入研究。其结果，教师越来越不愿上综合实践课；学生或者因考虑不周，自定的课题无法顺利实施，只得无疾而终；或者对教师“钦定”的课题不感兴趣，不愿配合，最后都落得个不了了之的结局。
二、初中综合实践活动主题缺失的成因分析
1.课程理念认识不到位
《综合实践活动指导纲要》指出：综合实践活动的具体内容由地方和学校根据实际确定。确定综合实践活动的内容须遵循下列原则：第一，尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长；第二，体现每一所学校的特色；第三，反映每一所学校所在社区的特色；第四，善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。不难看出，之所以造成像以上一些学校在确定课题时出现的主题缺失行为，究其根源是指导教师对本课程缺乏深入研究、解读，对课程理念认识还不够到位，既未对学生脱缰野马式的想法及时予以点醒，也未对自己一路狂奔式任猛踩刹车。
2.师生角色定位欠准确
众所周知，“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程”。“引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识”，是它的重要目标。所以，在活动实施的自始至终，学生是整个活动当仁不让的主角，他们是课题或话题的提出者、活动主题的确定者、活动方案的策划者、制定者、活动开展的执行者、活动历程的评价者以及活动成果的分享者。当然，所有这些，并不意味着在整个活动过程中，指导教师可以“放羊式”的无所作为，也不可以越殂代疱、强人所愿。在综合实践活动实施全过程中，应充当的是学生亲切可信的长者，活动的领导者、组织者、参与者、引路人，甚至是活动过程的评价者等角色。由此可见，指导教师应正确定位自己的角色，无所作为和任性而为，都是不可取的。
3.教师指导策略欠周详
“转变学生的学习方式，丰富他们的人生体验，培养他们健全的人格、创新精神和实践能力，使素质教育落到实处”，是开展、实施综合实践活动课程的终极目的。而培养学生的问题意识，提升学生解决问题的实际能力，是实现这一目的的基石。然而，多年来，由于受考分至上应试教育根深蒂固的影响，不少教师习惯于灌输式的教学模式，学生习惯于接受式的学习，不知不觉之间，师生的问题意识在现实需求面前被抛之脑后。鉴于此，指导教师在组织综合实践活动的整个过程中，尤其在起始阶段即提出问题或话题之时，就应该适时介入，积极引导，巧妙点拨，碰撞火花。由此观之，导致学生选题时天马行空地任意而为，或者教师一厢情愿地“硬性推销”，都是教师指导策略欠缺的必然结果。
4.教研氛围未尽如人意
根据多年来的亲身体会和调研情况，在我县及周边地市的初中学校，综合实践活动课程或者名不副实，既无兼职教师，更无专职教师；或者即使有专（兼）职教师，也只是由他人充数；情况稍好的部分学校，个别教师虽有工作热情，但是苦于单打独斗，且少有外出考察、学习、观摩及业务进修的机会，坐井观天，闭门造车，完全靠个人揣摩、摸索，孤独地指导学生开展活动，没有相关学科教研组织，遑论浓厚的教研氛围？
三、初中综合实践活动主题缺失的解决策略
1.尊重学生意愿，兼顾实施可行性
专家、学者和一线教师普遍认为，综合实践活动（主要是研究性学习）中的课题确定必须同时满足以下几个条件：第一，符合学生本人的兴趣爱好；第二，小处切入，近处入手；第三，实施有可操作性；第四，课题实施有实际意义。这四点是评判每一课题可行性的根本依据。
初中生的一个共同特点是做任何事都以兴趣为基础。对自己感兴趣的事充满激情；反之，对自己不喜欢的事则往往敷衍应对。譬如：《×校学生追星现象调查与思考》、《交通安全伴我行》、《早餐学问知多少》、《中学生正常交往问题探究》等课题，都符合中学生的关注点和兴趣爱好，都与他们的日常生活息息相关，选择这样的课题，他们往往乐意去研究。与此同时，这些课题都来自于生活实际，又是学生的兴趣点、关注点，开展活动不存在技术性和条件，所以，具有很强的实施可行性和可操作性。
2.联系地方特色，强化选题针对性
《指导纲要》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动课程作为面向学生整个生活的实践性、体验性课程，如果我们只注重学校内部的课程资源，忽略校外课程资源的开发和利用，就会造成学生生活与自然、社会的分离，使学生不能正确认识社会与自然。
校外课程资源的存在形式多样，内容丰富。就拿笔者所在的武平县来说，它既是纯客家县，又是中央苏区县；既是福建省著名绿茶产区、中国富贵籽之乡，又是定光古佛发祥地，这里的红色文化、客家文化、茶文化、定光古佛信仰，内蕴丰厚，特色鲜明，值得挖掘、探究的领域非常多。为此，我县多所中学开展了与此相关的许多综合实践活动课题，诸如：《中山古镇姓氏楹联探源》、《军家方言的前世今生》、《武平客家年俗调查》、《武平小吃面面观》、《中湍村“上刀山、下火海”民俗问题研究》、《东留乡富贵籽种植情况调查》、《桃溪绿茶种植现状调查》、《定光古佛信仰与青少年“三观”》等等。这些课题的开展，接地气，合乡情，学生们不但兴趣浓厚，而且通过实实在在的调查、实践、探究，使他们增强了文化认同感和自豪感，可谓选题针对性很强。
3.联系学校实际，凸显校园特色
众所周知，采取“国家规定”、“地方指导”、“校本开发与实施”，这是综合实践活动课程“三级课程管理制度”的特征表现。因此，在课程开设上应该充分体现“国家课程校本化”的原则。而在具体的校本课程资源开发过程中，由于历史传统、文化背景、所处的地理环境等因素，决定了每一所学校与其他学校在办学思想、办学风格上不尽一致，综合实践活动的开展也应该是千姿百态的，选出反映学校特色的课题，走出各自具有鲜明特色的路子来。
譬如，东留中学是武平县的一所普通农村中学，学校的软硬件条件一般，在相当长时间里，该校的教学质量也一直徘徊于全县的中游水平。近年来，该校把“构建和谐校园，提升师生幸福指数”作为全校师生追求的共同目标，旨在全面改变学校“三风”，打造校园特色，提高办学质量，突破发展瓶颈。他们以综合实践活动为抓手，以“和谐”系列主题活动及相关课题研究为具体内容，取得了突出的成效，综合实践活动有效开展也成了该校的一大品牌。
又如，我市永定二中，历年来持之以恒地开展以“远足”为题的系列活动。其主要内容为：军训、远足、参观革命圣地、考察调研三农问题、生存能力体验、篝火晚会、成果展示等。这些活动将综合实践活动四大指定领域及非指定领域有机整合，让学生亲历实践，深度体验，经受生存考验。学校每学年举行一次远足活动，每个年级活动地点、活动主题各有不同，循环滚动实施。这一做法，得到课改专家及各地同行的普遍赞赏、首肯，真正凸显了该校的特色。
4.关注热点问题，铸塑公民意识
在当今信息化时代，广大中学生像老师们一样，对身边、社会上的一些热点、焦点问题，也会投以关注的目光。老师们如能及时引导他们从中挖掘、提炼出符合学校、学生条件实际、体现综合实践活动课程特点、具有研究价值的课题，无疑既满足了学生的意愿和兴趣，又契合了新课程理念，一举多得。此类研究性活动的开展，势必有益于培养学生接触社会，感受生活，学会人与人之间的合作、交流，锻炼他们的社会实践能力，并为使他们将来成为对国家、对社会有用的合格公民打下基础。
譬如：根据笔者调研了解到，近年来，我县部分中学结合本地、本校乃至国内一段时间以来人们关注的一些热点问题，分别开展实施了《远离，营造和谐社会》、《×校学生网瘾现象的调查与思考》、《象洞溪水资源污染情况调查》、《我是家乡小主人―“武平景点一日游”线路设计》、《广场舞的是是非非》等一系列充满时代气息的主题活动，这些实践活动的开展，不但脚踏实地地践行新课程，而且全方位培养了学生们的能力、素质，其现实作用和长远意义，不言而喻。
主题实践活动总结范文4
一、指导思想和目的
开展“进基层、察民情、办实事”主题实践活动，要以总书记“七一”重要讲话精神为指导，以“履行职责创先进、立足本职争优秀、服务基层比奉献”为主线。通过活动的开展，进一步促进工会干部切实转变作风，激发工会干部奋发进取精神，进一步更好地服务职工群众、始终保持同职工群众的密切联系；进一步提升工会干部做好新形势下职工群众工作的能力和水平，调动积极因素，激发广大职工群众的创造活力，促进我市经济社会和谐发展，为加快建设区域性国际城市和“首善之区”做贡献。
二、成立领导机构
（一）成立“进基层、察民情、办实事”主题实践活动领导小组，负责主题实践活动的领导工作。
三、活动内容
坚持工会服务大局、服务职工的原则，以“进基层、察民情、办实事”为主题，以“进万家企业、访万名职工、解万户难事、暖万千人心”为载体，通过组织各级工会干部深入基层工会及一线职工之中，了解掌握职工思想状况，指导、督促基层工会组织更好地发挥作用，深入细致做好职工思想政治工作和维稳工作，努力促进劳动关系和谐；通过组织工会干部下基层，帮助基层工会查找工作薄弱环节，完善工作机制，提高工作水平，促进基层工会提升服务职工的能力；通过组织工会干部深入基层开展走访慰问活动，倾听职工心声，了解职工需求，帮助企业和职工解决实际困难和问题，树立工会干部良好形象，使工会干部思想上有触动、作风上有改进、工作上有提高。
四、工作措施
（一）建立挂点联系制度。各级工会组织在开展活动中都要与企业、职工建立联系点和联系人制度。市总工会依据六个基层工会指导组，开展挂点联系活动，每个指导组至少挂点联系一个县、一个城区、一个开发区工会和所辖片区5个企业工会；县区工会、开发区、市直机关工会工委结合自身实际，制定挂点联系制度。要带着感情、带着课题、带着任务深系点、深入职工，走访调研，倾听民声，了解民意，在服务基层、服务职工中不断改进工作作风。
（二）落实“三个一”制度。各级工会组织在开展活动中要建立一张“工会联系卡”，包括联系企业和挂点联系工会的名称、联系电话、联系人等信息，方便企业和职工群众联系工会；完善一本挂点联系记录本，记录挂点联系企业的基本情况、所反映的问题及挂点工作开展情况等；在活动开展期间为挂点联系企业解决一个以上实际困难和问题，帮助困难职工解决生产生活中的实际困难。
（三）建立督促检查制度。各级工会组织要把深入开展“进基层、察民情、办事实”主题实践活动与学习贯彻总书记“七一”重要讲话精神和开展创先争优活动结合起来，与开展为基层企业职工办实事结合起来，与推动工会各项重点工作任务完成结合起来，不断推动主题活动深入开展。同时，要建立和完善定期督查、交流通报、分类指导等督促检查制度，将主题实践活动的各项工作部署落到实处。
五、活动步骤
（一）广泛宣传动员。市总工会印发关于开展主题实践活动实施方案。各级工会要对开展主题实践活动进行动员部署，确定工会机关和工会干部挂点联系点、联系对象名单，并于2012年10月10前全面启动主题实践活动。各级工会充分利用报刊、网络等主流媒体对主题实践活动进行广泛宣传，营造浓厚的活动氛围。
主题实践活动总结范文5
关于元宵节活动总结范文 春节、元宵节是我国最重要的两个传统节日，最能体现我国传统文化精神。为了充分抓住这两个节日契机，进一步加强未成年人思想道德建设，我校认真贯彻落实上级《关于在春节元宵节期间组织开展“我们的节日”主题活动的通知》，活跃节日期间学生文化氛围，我校结合自身实际，以学生社会实践活动以及观看活动为抓手，整合各方资源，积极组织学生参加“我们的节日——春节、元宵节”主题活动，现总结如下。
一、加强领导，广泛发动
接上级通知后，我校结合学校实际，利用多种宣传形式，宣传开展本次寒假主题活动的重要意义。告知家长朋友们利用传统节日，对孩子进行文明礼仪和传统美德的教育。最大限度的发挥了学生的自主性和家长的支持力度，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。 从开学初学生各方面的信息反馈，可以看出大部分家长还是很支持我们这项活动的。
二、 形式多样，内容丰富
1.学生通过上网或民间收集，深入了解我国民间的“年”、 “春节、元宵节”的来历、风俗等知识。3—6年级学生完成 “我们的节日—春节、元宵节”手抄报。各班积极上交手抄报，手抄报精致规范，内容丰富。
2. “美在家庭，美在社区”环保行动。学生们与家长一道进行了过年前的卫生大扫除，使自己的家以靓丽的环境迎接新年。特别是三年级的郭慧洁同学在清扫卫生时家长还进了留影。
3.我的春节剪影：用自家的相机记录下自己和家人过年的瞬间或开展活动的场景，在主题活动交流中各老师同学们进行了分享。
4.拜大年活动：向师长、朋友发送电子贺卡或短信拜年，表达感恩之情，用无纸低碳方式互致新春祝福。
5、在双节期间，我校大部分学生给家长献上感恩贺卡、感恩的话语等内容。还有学生在家做了许多家务活，扫地、做饭、擦桌子等等。
三、反馈收集，及时总结
开学第一天，学校就及时收集了学生制作的感恩卡片、手抄报和感恩祝福语等，周二下午第一节各班开展双节活动交流展示主题队会。
此次活动意义显著，它丰富了学生精神文化生活，激励了他们的民族自信心和自豪感，增加了传统节日文化氛围，更好地体现了传统节日的魅力和时代感。今后我们要继续做好这项活动，不断掀起活动的。
关于元宵节活动总结范文
我校积极落实《民生路小学“我们的节日”——“春节、元宵节日小报”活动通知》，为扎实推进“做一个有道德的人”主题实践活动的开展，弘扬中华民族传统节日文化，增强未成年人对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，过好“我们的节日”，在我校学生中开展“节日小报”创作活动，现将活动情况总结如下：
以建设社会主义核心价值体系为根本，深入挖掘春节的深厚文化内涵，引导学生在自办“春节、元宵节日小报”的活动中认知民族传统、增强民族意识、尊崇民族精神、弘扬民族文化，从而增强广大学生的爱国主义精神和民族情感。
我校把学生自办“节日小报”主题实践活动纳入学校的常规工作，要根据我校自身情况，精心策划、周密组织，细化主题，有效调动学生的参与积极性，倡导创作主体的自主性，注重创作内容的丰富性，突出表现形式的多元性，增强活动的广泛性和实效性。活动方案一经公布，活动负责人高校长及时召开了班主任会，落实了此项活动。每班按小组活动，确立创办主题后，以小组为单位收集资料。
发动学生收集活动的相关资料，可参照节日资料、参与活动情况、自我感受表达等板块并注意结合学校特色和学生个性来组织小报内容。在活动中注重创新形式，灵活采取个人、小组、班级等方式发动学生通过校刊校报、手抄报、网页等创造性采编各具特色的小报。在活动中注重创新形式，可灵活采取个人、小组、班级等方式，创造性地编制各具特色的小报，展示节日收获和感悟。还分别到社区、到图书室、在网上等多种渠道进行收集工作。
因此，不仅创作了丰富多彩的作品，更重要的是了解到中国传统的节日，从而深刻认识了中华民族博大精深的文化，更加热爱自己的祖国。在掌握了更多的文化知识的同时，更好的培养了学生们的民族自豪感。
这次活动各班共上交春节小报作品近60多幅，每一张小报都体现了队员们对春节或元宵节的认识和理解。通过本次活动的开展，丰富了学生节日精神文化生活，熟悉了我国传统的节日活动的氛围，亲身感受到中华民族文化的魅力所在，增强了对中华优秀传统、文化传统的认同感和自豪感。
关于元宵节活动总结范文 "做元宵、品元宵、做灯笼、猜灯谜"新砚池的元宵乐不停。
说到元宵,大家肯定就会想到那些美美的元宵,绚丽的花灯。开学第一天,孩子们就带来了很多自做的元宵花灯:有兔子的,有荷花的,有小船的,有苹果的,款式新颖,色彩鲜艳,比起专家们,可是毫不逊色。趁着空隙,勤劳的老师们都把"自家"的花灯都拎了出来,精彩的亮了亮相。
当然,单单的花灯是远远不够的,于是,在园长的指导下和老师们的配合下,新砚池举行了"品元宵,猜灯谜"的活动。
首先:让孩子们亲手做汤圆,小朋友们用灵巧的双手，将一团团糯米粉变成了一个个白白的圆圆的小圆子。大的、小的、方的、椭圆的，有的小朋友脸上、身上还粘满了白白的面粉，像一只只小花猫。但是通过制作,不仅让孩子学到了一们好手艺,而且还能让他们在制作中更好的体会到节日的快乐。
紧接着:是亲子猜谜活动,家长们似乎也回到了自己的童年时代。带着孩子，流连忘返，猜得不亦乐乎。一派其乐融融的景象。
主题实践活动总结范文6
思想大解放活动总结
__林场党支部按照县委、林业党委开展新一轮思想大解放活动实施方案的总体部署，积极开展工作，立足消除落后思想，破除封闭意识，转变工作作风，创新发展思路，达到推进改革创新、扩大对外开放、弘扬求真务实、加快发展步伐的目的，促进了各项工作的开展，取得了实效，现总结如下：一、加强领导、精心组织
在林业进入以生态建设为中心，加快社会主义新林区建设的新形势下，如何抢抓机遇，创造性的开展工作，适应形势发展和完成时代赋予我们的任务，是摆在我们面前的重要问题。在这一大的环境下，我支部充分认识开展新一轮思想大解放活动的重要意义和作用，并将其作为当前和今后一个时期的一项重要任务来转抓，高度重视，精心组织，严格按照要求，结合林场实际，制定了《推动新一轮思想大解放活动安排》并认真组织实施。4月15日召开了动员大会，会上场长李捷做了动员讲话，明确了教育活动的意义，目标及活动方法步骤，统一了全体党员的思想认识，增强了紧迫感和责任感。
二、加强学习、更新观念
在学习动员阶段，我支部组织党员学习了中央及省、地关于树立科学发展观、发展壮大林业经济、加快发展开放型经济、增加收入、转变干部工作作风等方面的政策、规定和文件；学习沿海先进地区和全省先进县市解放思想、更新观念、扩大开放、改革创新、求真务实、加快发展的新理念、新思路、新办法和新经验。并以这次思想大解放为契机，做好党员干部的思想政治工作，让大家知道林业正处在破坏与保护相持阶段，国有林场改革的攻坚阶段，挑战与机遇是并存的，我们所面临的困难是暂时的，让广大党员干部看到林业的发展前景，放下包袱，振奋精神，积极投身到林业的改革上来。加强学习，改变思想观念，树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力。工作中勤于思考，多发现问题，多想办法，多出路子，达到学有所用。
三、集中查摆、全面整改
在新一轮思想大解放活动的第二阶段，我场通过设立征求意见箱、发放征求意见函20份，召开民主生活会和不同类型、不同层次的座谈会的方式，围绕对外开放、改革创新、求真务实、经济社会发展等四个方面存在的突出问题，结合林场的实际，在思想观念、精神状态、大局意识、服务意识、工作作风、发展思路、发展措施、发展业绩等方面，认真查摆林场和班子个人存在的问题3个，并查找出原因、挖出根源。针对查摆出来的问题，组织干部职工献计献策，寻求解决问题的政策和办法，制定整改措施，全面进行整改，达到预期的目的。
四、行之有效的主题实践活动，促进党员的思想大解放。
在活动的第三阶段，我支部以“两提高、一转变”为活动形式开展丰富多彩的主题实践活动。即：提高职工生活质量、提高职工生活水平；转变工作作风。在开展主题实践活动中，我支部做到有计划、有组织、有形势、有效果、有记录。开展了以“我爱我家，我爱呼玛”为主题的演讲活动，进一步弘扬了__精神，树立__形象。组织开展了以“解放思想，转变作风，从我做起”、“林业快发展，我们怎么办”为主题的学习讨论活动。吸引广大职工参加，集思广益，献计献策，大家的热情十分高涨，消除一切落后的思想，改变一切束缚发展的做法和规定，达到开拓创新的观念。
通过开展新一轮思想大解放活动，广大干部职工的忧患意识、责任意识、发展意识和机遇意识有了很大的改变和增强，以往以“林业局多年封闭式的管理模式”为借口，躺在林业局母亲的怀抱中要奶吃的“等、靠、要”思想和作风不扎实的现象基本消除，工作效率明显提高。进一步彰显广大党员干部干事创业的能力、魄力、活力和办法，推动了林场经济的大发展。
